CN106601074A - 用于提高儿童识别色彩能力的益智教具 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了利用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，包括底座和插块，在底座的上表面设置有颜色条，在颜色条上设置有若干个安装孔，且安装孔成一列地均匀设置在颜色条上，所述颜色条上的颜色渐变，且渐变方向与安装孔的排列方向一致；插块的一端位于一个安装孔中，插块上远离安装孔孔底的一端设置有颜色，该颜色与对应的安装孔周围的颜色相匹配的颜色。将一个插块放入一个安装孔中，当放入后发现有色差时，则拿出该插块，将其放入另外一个安装孔中，直至插块与安装孔周围的颜色一致。将颜色的辨识教学训练从二维的书本转移到三维的物块，不仅更生动、更容易理解，且儿童能从亲自动手中感受到玩耍的乐趣。

Description

用于提高儿童识别色彩能力的益智教具
技术领域
本发明涉及一种益智教具，具体涉及用于提高儿童识别色彩能力的益智教具。
背景技术
益智教具是一种具有玩具和教具双重属性的器具，能够起到开发智力，培养兴趣的作用。益智教具的特点是可以让宝宝在“玩中学，学中玩”，并同时可提升相关能力，如反应力、逻辑能力等，真正做到寓教于乐，是低幼儿儿童早期启蒙教育的最好法宝之一。
人对颜色的辨识能力是人们在认知过程中逐渐形成的对不同事物进行对比、联想的视觉和辨别习惯。它是人们在生活中不断积累而形成的能力，有自己的总结归纳，也有父母、老师的教授、书本的告知等。传统的教儿童颜色辨识通常通过父母或老师指着书本上描绘出的颜色来告知儿童，各个颜色之间的区别。由于孩子年龄小，其专注力低，很容易失去耐心，且单纯地教学不利于儿童的身心发展。
发明内容
本发明目的在于提供用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，解决单纯通过书本训练儿童颜色辨识，儿童专注力低，很容易失去耐心，且单纯学习训练型教学不利于儿童的身心发展的问题。本发明将儿童的颜色辨识教学训练从书本转移到益智教具，使儿童在玩耍中学习，在学习中玩耍。
本发明通过下述技术方案实现：
用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，包括底座和插块，在底座的上表面设置有颜色条，在颜色条上设置有安装孔，所述安装孔的孔底依次贯穿颜色条、底座的上表面后位于底座中，所述安装孔有若干个，且成一列地均匀设置在颜色条上，所述颜色条上的颜色渐变，且渐变方向与安装孔的排列方向一致；所述插块的数量与安装孔的数量一致，一个插块对应一个安装孔，插块的一端位于一个安装孔中，插块上远离安装孔孔底的一端设置有颜色，该颜色与对应的安装孔周围的颜色相匹配的颜色。为了便于儿童使用，相邻两个安装孔周围的颜色差异能直接观察到。儿童进行颜色辨识的训练时，将一个插块放入一个安装孔中，当放入后发现有色差时，则拿出该插块，将其放入另外一个安装孔中，直至插块与安装孔周围的颜色一致。将颜色的辨识教学训练从二维的书本转移到三维的物块，不仅更生动、更容易理解，且儿童能从亲自动手中感受到玩耍的乐趣。
进一步地，在安装孔的孔底均设置有限位块，在插块上靠近孔底的一端均设置有凹槽，所述凹槽的横截面尺寸与限位块的横截面尺寸相匹配；所述限位块的横截面形状彼此不重复，且每个限位块只能与插入对应的凹槽中，不能插入其他不对应的凹槽中。限位块的横截面形状可以为一字型、十字型、圆形、三角形、正多边形等。当儿童放入一个插块到一个安装孔中时，通过旋转插块亦不能使之匹配时，则该插块安装到了错误的安装孔中，则需继续观察插块上的颜色，重新找到与之颜色匹配的安装孔。
进一步地，还包括电源、声光装置，所述凹槽的深度小于限位块的高度尺寸，当插块放入对应的安装孔中时，插块的底部与安装孔的底部之间形成间隙，在插块的底部绕着凹槽设置有一圈磁铁Ⅰ，在磁铁Ⅰ上远离插块的一端设置有金属圈，在安装孔的孔底设置有一对弹性金属片，所述金属片具有磁性，且其的一端固定在孔底，并与导线连接，且金属片彼此不能接触，电源、声光装置、以及金属片通过导线串联起来形成断电电路，当插块位于安装孔中时，磁铁Ⅰ吸引金属片向上翘并与金属圈接触，使上述断电电路形成回路。此处金属片优选为铁片。声光装置为包含语音模块预计灯光模块的装置，其中语音模块的芯片优选为ISD1420，灯光模块采用LED灯。同时，为了促进儿童的学习兴趣，可将语音模块内的语音设置为当下流行的儿童音乐、或动画片音乐、亦或夸奖的话。由于每个插块只能放进对应的安装孔中，每个插块均放不进不对应的安装孔，所以当儿童将一个插块成功放入其对应的安装孔中时，限位块能顺利插入凹槽中，此时磁铁Ⅰ吸引金属片向上翘并与金属圈接触，使金属圈、金属片、电源和声光装置在导线的连接下形成一个完整的回路，进而启动声光装置。当儿童正确放入一个插块就能听到欢快的声音或者夸奖的话，提醒进儿童继续使用该教具的兴趣，避免儿童反复操作后觉得无趣。
进一步地，在所述电路中串联接入时间继电器，所述时间继电器为具有延时断开功能的时间继电器。当电路连通后，语音装置启动，当语音装置启动一端时间后，时间继电器断开，语音装置停止语音的播放以及LED灯的闪亮。
进一步地，在凹槽的槽底设置有磁铁Ⅱ，在限位块上与槽底接触的一端设置有磁性金属块。此处，金属块优选为铁块。插块通过磁铁Ⅱ来固定在安装孔中，避免了移动底座时，插块从安装孔中掉落。
进一步地，所述颜色条有若干个，彼此间隔均匀地设置在底座的上表面上，且每个颜色条的颜色各不相同。
进一步地，还包括能套设在底座上的盒盖，所述盒盖能覆盖住底座的上表面。在盒盖的侧壁上设置有圆弧形的缺口，当盒盖套设在底座上时，能通过手指抠住缺口来将盒盖拿起。
进一步地，在安装孔的孔壁上设置有滑槽，在插块上与该孔壁接触的面上设置有导向块，所述导向块与滑槽配合，且在插块上远离安装孔孔底的一端设置有持柄。由于插块为圆柱型，儿童将其其放入安装孔时，容易导致超快的轴线与安装孔的轴不平行，以使插块斜卡在安装孔中，对安装孔的侧壁以及插块上靠近安装孔孔底的面收到损伤。滑槽和导向块的设置则避免了上述情况的出现。
本发明与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：
1、本发明用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，儿童进行颜色辨识的训练时，将一个插块放入一个安装孔中，当放入后发现有色差时，则拿出该插块，将其放入另外一个安装孔中，直至插块与安装孔周围的颜色一致。将颜色的辨识教学训练从二维的书本转移到三维的物块，不仅更生动、更容易理解，且儿童能从亲自动手中感受到玩耍的乐趣；
2、本发明用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，为了促进儿童的学习兴趣，可将语音模块内的语音设置为当下流行的儿童音乐、或动画片音乐、亦或夸奖的话；由于每个插块只能放进对应的安装孔中，每个插块均放不进不对应的安装孔，所以当儿童将一个插块成功放入其对应的安装孔中时，限位块能顺利插入凹槽中，此时磁铁Ⅰ吸引金属片向上翘并与金属圈接触，使金属圈、金属片、电源和声光装置在导线的连接下形成一个完整的回路，进而启动声光装置。当儿童正确放入一个插块就能听到欢快的声音或者夸奖的话，提醒进儿童继续使用该教具的兴趣，避免儿童反复操作后觉得无趣；
3、本发明用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，插块通过磁铁Ⅱ来固定在安装孔中，避免了移动底座时，插块从安装孔中掉落。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定。在附图中：
图1为本发明的结构示意图。
图2为限位块的结构示意图；
图3为插块的结构示意图；
图4为底座的结构示意图；
图5为盒盖的结构示意图；
图6为磁铁Ⅰ的结构示意图；
图7为实施例二的结构示意图。
附图中标记及对应的零部件名称：
1-底座，2-安装孔，3-插块，4-限位块，5-凹槽，6-磁铁Ⅰ，7-金属圈，8-金属片，9-电源，10-声光装置，11-时间继电器，12-盒盖，13-缺口，14-磁铁Ⅱ，15-金属块，16-颜色条。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本发明作进一步的详细说明，本发明的示意性实施方式及其说明仅用于解释本发明，并不作为对本发明的限定。
实施例1
如图1-图6所示，本发明用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，包括底座1和插块3，在底座1的上表面设置有颜色条16，在颜色条16上设置有安装孔2，所述安装孔2的孔底依次贯穿颜色条16、底座1的上表面后位于底座1中，所述安装孔2有若干个，且成一列地均匀设置在颜色条16上，所述颜色条16上的颜色渐变，且渐变方向与安装孔2的排列方向一致；所述插块3的数量与安装孔2的数量一致，一个插块3对应一个安装孔2，插块3的一端位于一个安装孔2中，插块3上远离安装孔2孔底的一端设置有颜色，该颜色与对应的安装孔2周围的颜色相匹配的颜色。为了便于儿童使用，相邻两个安装孔2周围的颜色差异能直接观察到。儿童进行颜色辨识的训练时，将一个插块3放入一个安装孔2中，当放入后发现有色差时，则拿出该插块3，将其放入另外一个安装孔2中，直至插块3与安装孔2周围的颜色一致。将颜色的辨识教学训练从二维的书本转移到三维的物块，不仅更生动、更容易理解，且儿童能从亲自动手中感受到玩耍的乐趣。
进一步地，在安装孔2的孔底均设置有限位块4，在插块3上靠近孔底的一端均设置有凹槽5，所述凹槽5的横截面尺寸与限位块4的横截面尺寸相匹配；所述限位块4的横截面形状彼此不重复，且每个限位块4只能与插入对应的凹槽5中，不能插入其他不对应的凹槽5中。限位块4的横截面形状可以为一字型、十字型、圆形、三角形、正多边形等。当儿童放入一个插块3到一个安装孔2中时，通过旋转插块3亦不能使之匹配时，则该插块3安装到了错误的安装孔2中，则需继续观察插块3上的颜色，重新找到与之颜色匹配的安装孔2。
进一步地，还包括电源9、声光装置10，所述凹槽5的深度小于限位块4的高度尺寸，当插块3放入对应的安装孔2中时，插块3的底部与安装孔2的底部之间形成间隙，在插块3的底部绕着凹槽5设置有一圈磁铁Ⅰ6，在磁铁Ⅰ6上远离插块3的一端设置有金属圈7，在安装孔2的孔底设置有一对弹性金属片8，所述金属片8具有磁性，且其的一端固定在孔底，并与导线连接，且金属片8彼此不能接触，电源9、声光装置10、以及金属片8通过导线串联起来形成断电电路，当插块3位于安装孔2中时，磁铁Ⅰ6吸引金属片8向上翘并与金属圈7接触，使上述断电电路形成回路。此处金属片8优选为铁片。声光装置10为包含语音模块预计灯光模块的装置，其中语音模块的芯片优选为ISD1420，灯光模块采用LED灯。同时，为了促进儿童的学习兴趣，可将语音模块内的语音设置为当下流行的儿童音乐、或动画片音乐、亦或夸奖的话。由于每个插块3只能放进对应的安装孔2中，每个插块3均放不进不对应的安装孔2，所以当儿童将一个插块3成功放入其对应的安装孔2中时，限位块4能顺利插入凹槽5中，此时磁铁Ⅰ6吸引金属片8向上翘并与金属圈7接触，使金属圈7、金属片8、电源9和声光装置10在导线的连接下形成一个完整的回路，进而启动声光装置10。当儿童正确放入一个插块3就能听到欢快的声音或者夸奖的话，提醒进儿童继续使用该教具的兴趣，避免儿童反复操作后觉得无趣。
进一步地，在所述电路中串联接入时间继电器11，所述时间继电器11为具有延时断开功能的时间继电器11。当电路连通后，语音装置10启动，当语音装置启动一端时间后，时间继电器11断开，语音装置10停止语音的播放以及LED灯的闪亮。
进一步地，在凹槽5的槽底设置有磁铁Ⅱ14，在限位块4上与槽底接触的一端设置有磁性金属块15。此处，金属块15优选为铁块。插块4通过磁铁Ⅱ14来固定在安装孔2中，避免了移动底座1时，插块4从安装孔2中掉落。
实施例3
本实施例是在实施例2的基础上，对本发明作出进一步说明。
所述颜色条16有若干个，彼此间隔均匀地设置在底座1的上表面上，且每个颜色条16的颜色各不相同。颜色条16可依次设置为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
实施例4
如图7所示，本实施例是在实施例的基础上，对本发明作出进一步说明。
当插块3位于安装孔2中时，可通过导线将一个颜色条16中的所有的安装孔2的金属片8金属圈7、电源9和声光装置10串联起来形成一个完整回路，如图7所示。此时，当儿童成功放置均为电路中相关的所有插块3时，才能触发声光装置10的启动。
并可依次将其余颜色条16的安装孔2的金属片8按上述方式连接起来。
实施例5
在安装孔2的孔壁上设置有滑槽17，在插块3上与该孔壁接触的面上设置有导向块18，所述导向块18与滑槽17配合，且在插块3上远离安装孔2孔底的一端设置有持柄19。由于插块3为圆柱型，儿童将其其放入安装孔2时，容易导致超快3的轴线与安装孔2的轴不平行，以使插块3斜卡在安装孔2中，对安装孔2的侧壁以及插块3上靠近安装孔2孔底的面收到损伤。滑槽17和导向块18的设置则避免了上述情况的出现。
以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，其特征在于：包括底座(1)和插块(3)，
在底座(1)的上表面设置有颜色条(16)，在颜色条(16)上设置有安装孔(2)，所述安装孔(2)的孔底依次贯穿颜色条(16)、底座(1)的上表面后位于底座(1)中，所述安装孔(2)有若干个，且成一列地均匀设置在颜色条(16)上，所述颜色条(16)上的颜色渐变，且渐变方向与安装孔(2)的排列方向一致；
所述插块(3)的数量与安装孔(2)的数量一致，一个插块(3)对应一个安装孔(2)，插块(3)的一端位于一个安装孔(2)中，插块(3)上远离安装孔(2)孔底的一端设置有颜色，该颜色与对应的安装孔(2)周围的颜色相匹配的。
2.根据权利要求1所述的用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，其特征在于：在安装孔(2)的孔底均设置有限位块(4)，在插块(3)上靠近孔底的一端均设置有凹槽(5)，所述凹槽(5)的横截面尺寸与限位块(4)的横截面尺寸相匹配。
3.根据权利要求2所述的用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，其特征在于：所述限位块(4)的横截面形状彼此不重复，且每个限位块(4)只能与插入对应的凹槽(5)中，不能插入其他不对应的凹槽(5)中。
4.根据权利要求2所述的用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，其特征在于：还包括电源(9)、声光装置(10)，所述凹槽(5)的深度小于限位块(4)的高度尺寸，当插块(3)放入对应的安装孔(2)中时，插块(3)的底部与安装孔(2)的底部之间形成间隙，在插块(3)的底部绕着凹槽(5)设置有一圈磁铁Ⅰ(6)，在磁铁Ⅰ(6)上远离插块(3)的一端设置有金属圈(7)，在安装孔(2)的孔底设置有一对弹性金属片(8)，所述金属片(8)具有磁性，且其的一端固定在孔底，并与导线连接，且金属片(8)彼此不能接触，电源(9)、声光装置(10)、以及金属片(8)通过导线串联起来形成断电电路，当插块(3)位于安装孔(2)中时，磁铁Ⅰ(6)吸引金属片(8)向上翘并与金属圈(7)接触，使上述断电电路形成回路。
5.根据权利要求4所述的用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，其特征在于：在所述电路中串联接入时间继电器(11)，所述时间继电器(11)为具有延时断开功能的时间继电器(11)。
6.根据权利要求2所述的用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，其特征在于：在凹槽(5)的槽底设置有磁铁Ⅱ(14)，在限位块(4)上与槽底接触的一端设置有磁性金属块(15)。
7.根据权利要求1所述的用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，其特征在于：所述颜色条(16)有若干个，彼此间隔均匀地设置在底座(1)的上表面上，且每个颜色条(16)的颜色各不相同。
8.根据权利要求1-7中任一项所述的用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，其特征在于：还包括能套设在底座(1)上的盒盖(12)，所述盒盖(12)能覆盖住底座(1)的上表面。
9.根据权利要求8所述的用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，其特征在于：在盒盖(12)的侧壁上设置有圆弧形的缺口(13)，当盒盖(12)套设在底座(1)上时，能通过手指抠住缺口(13)来将盒盖(12)拿起。
10.根据权利要求1-7中任一项所述的用于提高儿童识别色彩能力的益智教具，其特征在于：在安装孔(2)的孔壁上设置有滑槽(17)，在插块(3)上与该孔壁接触的面上设置有导向块(18)，所述导向块(18)与滑槽(17)配合，且在插块(3)上远离安装孔(2)孔底的一端设置有持柄(19)。
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