CN106564337A - 一种教学板 - Google Patents

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曾晨
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Chengdu Cat Culture Communication Co Ltd
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Chengdu Cat Culture Communication Co Ltd
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    • B—PERFORMING OPERATIONS; TRANSPORTING
    • B43—WRITING OR DRAWING IMPLEMENTS; BUREAU ACCESSORIES
    • B43L—ARTICLES FOR WRITING OR DRAWING UPON; WRITING OR DRAWING AIDS; ACCESSORIES FOR WRITING OR DRAWING
    • B43L5/00—Drawing boards
    • A—HUMAN NECESSITIES
    • A47—FURNITURE; DOMESTIC ARTICLES OR APPLIANCES; COFFEE MILLS; SPICE MILLS; SUCTION CLEANERS IN GENERAL
    • A47B—TABLES; DESKS; OFFICE FURNITURE; CABINETS; DRAWERS; GENERAL DETAILS OF FURNITURE
    • A47B97/00—Furniture or accessories for furniture, not provided for in other groups of this subclass
    • A47B97/04—Easels or stands for blackboards or the like

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Abstract

本发明公开一种教学板，包括第一面板、第二面板、支撑杆和限位板，所述支撑杆设在第一面板中部，所述限位板安装在第二面板中部，所述限位板上设置有卡槽，所述第一面板外侧设置有框体，所述框体与第二面板铰接，所述框体上设置有凹槽，所述凹槽内安装有滑块，所述滑块上固定有遮盖布，所述框体底部设置有插孔，所述插孔外侧设置有挡板和固定销，所述固定销与插孔卡持，所述第一面板由画纸层、离型膜、胶粘层和底板组成。本发明的教学板使用方便，容易调节，容易携带。

Description

一种教学板
技术领域
本发明涉及一种教学板。
背景技术
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。黑板的造价低廉，耐腐蚀性差，长期使用后表面会变得凹凸不平，只能就地取材，损毁之后较难修补。黑板的板面易反光，并且容易褪色，所以黑板在使用一段时间之后需要重新上漆。黑板流行于19实际中后期，随着新材料的兴起，传统的教学用黑板渐渐被淘汰更换。
目前现有的教学板使用不方便，不容易调节，不容易携带。
发明内容
本发明要解决的技术问题是提供一种使用方便，容易调节，容易携带的教学板。
为解决上述问题，本发明采用如下技术方案：一种教学板，包括第一面板、第二面板、支撑杆和限位板，所述支撑杆设在第一面板中部，所述限位板安装在第二面板中部，所述限位板上设置有卡槽，所述第一面板外侧设置有框体，所述框体与第二面板铰接，所述框体上设置有凹槽，所述凹槽内安装有滑块，所述滑块上固定有遮盖布，所述框体底部设置有插孔，所述插孔外侧设置有挡板和固定销，所述固定销与插孔卡持，所述第一面板由画纸层、离型膜、胶粘层和底板组成。
作为优选，所述支撑杆与第一面板铰接。
作为优选，所述支撑杆与卡槽卡持。
作为优选，所述固定销与挡板固定连接。
作为优选，所述画纸层、离型膜、胶粘层和底板依次从上至下设置。
本发明的有益效果为：设置的支撑杆与不同的卡槽卡持，可以调节第一面板的角度，保持调节方便；设置的遮盖布在不使用时可以盖住第一面板；设置的框体与第二面板铰接，在不使用时可以合在一起，携带方便；设置的画纸层通过离型膜方便从粘胶层上撕下来，保持使用方便。
附图说明
图1为本发明一种教学板的结构图。
图2为图1中A处的局部放大图。
具体实施方式
如图1和图2所示，一种教学板，包括第一面板1、第二面板2、支撑杆3和限位板4，所述支撑杆3设在第一面板中1部，所述限位板4安装在第二面板2中部，所述限位板4上设置有卡槽5，所述第一面板1外侧设置有框体6，所述框体6与第二面板2铰接，所述框体6上设置有凹槽7，所述凹槽7内安装有滑块8，所述滑块8上固定有遮盖布9，所述框体6底部设置有插孔10，所述插孔10外侧设置有挡板11和固定销12，所述固定销12与插孔10卡持，所述第一面板1由画纸层13、离型膜14、胶粘层15和底板16组成。
所述支撑杆3与第一面板1铰接。
所述支撑杆3与卡槽5卡持。
所述固定销12与挡板11固定连接。
所述画纸层13、离型膜14、胶粘层15和底板16依次从上至下设置。
本发明的有益效果为：设置的支撑杆与不同的卡槽卡持，可以调节第一面板的角度，保持调节方便；设置的遮盖布在不使用时可以盖住第一面板；设置的框体与第二面板铰接，在不使用时可以合在一起，携带方便；设置的画纸层通过离型膜方便从粘胶层上撕下来，保持使用方便。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种教学板，其特征在于：包括第一面板、第二面板、支撑杆和限位板，所述支撑杆设在第一面板中部，所述限位板安装在第二面板中部，所述限位板上设置有卡槽，所述第一面板外侧设置有框体，所述框体与第二面板铰接，所述框体上设置有凹槽，所述凹槽内安装有滑块，所述滑块上固定有遮盖布，所述框体底部设置有插孔，所述插孔外侧设置有挡板和固定销，所述固定销与插孔卡持，所述第一面板由画纸层、离型膜、胶粘层和底板组成。
2.根据权利要求1所述的教学板，其特征在于：所述支撑杆与第一面板铰接。
3.根据权利要求1所述的教学板，其特征在于：所述支撑杆与卡槽卡持。
4.根据权利要求1所述的教学板，其特征在于：所述固定销与挡板固定连接。
5.根据权利要求1所述的教学板，其特征在于：所述画纸层、离型膜、胶粘层和底板依次从上至下设置。
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