CN105956927A - 社交网络建立方法、课程自动记录方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开一种社交网络建立方法、课程自动记录方法及系统，其中可在移动终端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；通过移动终端进行现场课堂记录并获取当前记录的地理位置信息；在移动终端上根据记录时间和当前记录的地理位置信息，控制将获取的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中可通过电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录，即无需人工整理视频，智能进行课程自动记录，且服务器端根据移动终端上传的电子课程表数据或现场课堂记录数据进而可自动建立社交网络，提供了新的社交方式。

Description

社交网络建立方法、课程自动记录方法及系统

技术领域

本发明属于智能终端技术领域，更具体的说，本发明涉及一种社交网络建立方法、课程自动记录方法及系统。

背景技术

社交是人们促进交流的最好方式，社交网络的建立有各种方式，例如，通过网上聊天工具逐渐建立社交网络，或者通过网上班级建立社交网络，但如何从平时的学习着手建立社交网络是业界面临的问题。

另外，在日常学习过程中，学生常常需要最大限度地记录授课教师的课堂教学信息，之前传统方式一般是学生在上课时一边学习一边利用纸笔进行记录，而随着科技的发展，学生也开始逐渐使用手机、录像机等摄录设备进行视频拍摄等，以通过视频等完整再现课堂场景。

但学生采用手机、录像机等拍摄的视频往往是杂乱的，需要重新整理后才能确定有效信息，而且从纷繁复杂的手机视频中查找有用的信息是很困难的，特别是期末考试复习的时候，学生要从大量的照片或视频中找到某堂课的照片或视频往往耗时耗力。

发明内容

本发明实施例解决的技术问题在于提供一种社交网络建立方法、课程自动记录方法及系统，以提供新的社交网络建立方式，以及实现智能进行课程自动记录。

为解决上述技术问题，本发明采用如下的技术方案：

根据本发明实施例提供的一种社交网络建立方法，其包括：

通过移动终端进行现场课堂记录并上传给服务器并将获取的当前记录的地理位置信息与现场课堂记录一起上传给服务器；

在服务器端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；

在服务器端上根据移动终端上传的摄录时间和摄录的地理位置信息，控制将移动终端上传的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录数据；

服务器端根据各个移动终端上传的现场课堂记录数据进行比较，将上传相同时间和地点的现场课堂记录数据的移动终端用户加入同一社交网络组；

服务器端控制在该同一社交网络组进行信息共享。

其中，所述移动终端可为摄像机、照相机或手机设备；

所述现场记录包括摄像、录音或照相。

根据本发明实施例提供的一种社交网络建立方法，其包括：

通过移动终端存储及设置电子课程表，并进行现场课堂记录并上传给服务器并将获取的当前记录的地理位置信息与现场课堂记录以及电子课程表一起上传给服务器；

在服务器端上根据移动终端上传的摄录时间和摄录的地理位置信息，控制将移动终端上传的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录数据；

服务器端根据获取的各个终端用户上传的电子课程表，将相同电子课程表或相同课程的终端用户加入同一社交网络组；

服务器端控制在该同一社交网络组进行信息共享。

其中，所述移动终端可为摄像机、照相机或手机设备；

所述现场记录包括摄像、录音或照相。

根据本发明实施例提供的一种移动终端，其包括：

课程表处理单元，用于存储及设置电子课程表，其中按照时间和课程的对应关系设置电子课程表；

课堂记录处理单元，用于对所述电子课程表中的课程进行现场记录；

电子课程存储处理单元，用于按照所述电子课程表中各个课程的时间和课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录；

主控制器，用于控制课堂记录处理单元进行现场记录；并控制将所述课堂记录处理单元得到的现场课堂记录存储到所述电子课程存储处理单元。

其中，所述主控制器具体包括：

启动处理单元，用于启动所述课堂记录处理单元进行现场课堂记录；

存储控制处理单元，用于将所述课堂记录处理单元得到的现场课堂记录存储到电子课程存储处理单元的对应存储位置。

其中，所述主控制器还包括：

课程临时调整处理单元，用于根据用户设置控制课程表处理单元临时调整电子课程表。

其中，所述主控制器还包括：

筛选处理单元，用于将获取得到的现场课堂记录数据按照预定规则进行筛选，只有筛选通过的现场课堂记录数据才存储到所述电子课程存储处理单元。

其中，所述主控制器还包括：

共享处理单元，用于在接收到共享请求方的共享请求时，将需共享的现场课堂记录数据发送给共享请求方。

其中，所述主控器还包括：

视频分割单元，用于将获取的现场课堂记录的视频或音频进行分割；

音量判断处理单元，用于实时提取现场课堂记录的视频或音频中的语音信息并判断其分贝量，当语音的分贝量连续一定时间小于设定的分贝阈值，则指示视频分割单元对现场课堂记录的视频或音频进行分割。

其中，所述移动终端为摄像机、照相机或手机设备；

所述现场记录包括摄像、录音或照相。

根据本发明实施例提供的一种课程自动记录系统，其包括：

移动终端及服务器，其中所述移动终端包括：

课堂记录处理单元，用于对课程进行现场课堂记录并将所述现场课堂记录数据上传给服务器；

地理位置处理单元，用于获取当前记录的地理位置信息并与现场课堂记录数据一起上传给服务器；

所述服务器包括：

课程表处理单元，用于存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；

电子课程存储处理单元，用于按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录；

控制处理单元，用于根据所述移动终端进行现场课堂记录的时间和记录的地理位置信息，控制将所述移动终端记录的现场课堂记录存储到所述电子课程存储单元。

其中，所述控制处理单元具体包括：

地理位置信息获取处理单元，用于从所述移动终端获取现场课堂记录的地理位置信息；

摄录时间及课程录像获取处理单元，用于从所述移动终端获取现场课堂记录时间及现场课堂记录数据；

存储控制处理单元，用于按照获取的地理位置信息和记录时间，将获取的现场课堂记录数据按照时间、地点存储到电子课程存储处理单元的对应存储位置。

其中，所述控制处理单元还包括：

课程临时调整处理单元，用于根据用户设置控制课程表处理单元临时调整电子课程表。

其中，所述控制处理单元还包括：

筛选处理单元，用于将获取得到的现场课堂记录数据按照预定规则进行筛选，只有筛选通过的现场课堂记录数据才存储到所述电子课程存储处理单元。

其中，所述控制处理单元还包括：

共享处理单元，用于在接收到共享请求方的共享请求时，将需共享的现场课堂记录数据发送给共享请求方。

其中，所述控制处理单元还包括：

视频分割单元，用于将获取的现场课堂记录的视频或音频进行分割；

音量判断处理单元，用于实时提取现场课堂记录的视频或音频中的语音信息并判断其分贝量，当语音的分贝量连续一定时间小于设定的分贝阈值，则指示视频分割单元对现场课堂记录的视频或音频进行分割。

其中，所述控制处理单元还包括：

社交网络处理单元，用于根据各个移动终端上传的课程录像信息进行比较，将上传相同时间和地点的课程录像的移动终端用户加入同一社交网络组；

社交分享处理单元，用于在该同一社交网络组进行信息共享。

其中，所述控制处理单元还包括：

社交网络处理单元，用于获取各个终端用户上传的电子课程表，将相同电子课程表或相同课程的终端用户加入同一社交网络；

社交分享处理单元，用于在该同一社交网络组进行信息共享。

其中，所述移动终端可为摄像机、照相机或手机设备；

所述现场记录包括：所述现场记录包括摄像、录音或照相。

根据本发明实施例提供的一种课程自动记录方法，其包括：

在移动终端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；

通过移动终端进行现场课堂记录并获取当前记录的地理位置信息；

在移动终端上根据记录时间和当前记录的地理位置信息，控制将获取的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录。

另外，还包括：在移动终端中根据用户设置控制课程表处理单元临时调整电子课程表。

另外，还包括：

在移动终端中将获取得到的现场课堂记录数据按照预定规则进行筛选，只有筛选通过的现场课堂记录数据才存储到所述电子课程存储处理单元。

另外，还包括：

在移动终端中接收到共享请求方的共享请求时，将需共享的现场课堂记录数据发送给共享请求方。

另外，还包括：

在移动终端中实时提取现场课堂记录的视频或音频中的语音信息并判断其分贝量，当语音的分贝量连续一定时间小于设定的分贝阈值，则指示视频分割单元对现场课堂记录的视频或音频进行分割。

其中，所述移动终端可为摄像机、照相机或手机设备；

所述现场记录包括摄像、录音或照相。

根据本发明实施例提供的一种课程自动记录方法，其包括：

通过移动终端进行现场课堂记录并上传给服务器并将获取的当前记录的地理位置信息与现场课堂记录一起上传给服务器；

在服务器端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；

在服务器端上根据移动终端上传的摄录时间和摄录的地理位置信息，控制将移动终端上传的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录数据。

另外，还包括：在服务器端根据用户设置控制课程表处理单元临时调整电子课程表。

另外，还包括：

在服务器端将获取得到的现场课堂记录数据按照预定规则进行筛选，只有筛选通过的现场课堂记录数据才存储到所述电子课程存储处理单元。

另外，还包括：

在服务器端接收到共享请求方的共享请求时，将需共享的现场课堂记录数据发送给共享请求方。

另外，还包括：

在服务器端实时提取现场课堂记录的视频或音频中的语音信息并判断其分贝量，当语音的分贝量连续一定时间小于设定的分贝阈值，则指示视频分割单元对现场课堂记录的视频或音频进行分割。

另外，还包括：

服务器端根据各个移动终端上传的现场课堂记录数据进行比较，将上传相同时间和地点的现场课堂记录数据的移动终端用户加入同一社交网络组；

服务器端控制在该同一社交网络组进行信息共享。

另外，还包括：

服务器端根据获取的各个终端用户上传的电子课程表，将相同电子课程表或相同课程的终端用户加入同一社交网络组；

服务器端控制在该同一社交网络组进行信息共享。

其中，所述移动终端可为摄像机、照相机或手机设备；

所述现场记录包括摄像、录音或照相。

本发明与现有技术相比取得了以下技术效果：

本发明可以提供新的社交方式，并实现智能进行课程自动记录，例如可在移动终端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；通过移动终端进行现场课堂记录并获取当前记录的地理位置信息；在移动终端上根据记录时间和当前记录的地理位置信息，控制将获取的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中可通过电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录，即无需人工整理视频，智能进行课程自动记录。

附图说明

图1是根据本发明移动终端的一个具体实施例的组成框图；

图2是根据本发明课程自动记录方法的一个具体实施例流程图；

图3是根据本发明课程自动记录系统的一个具体实施例的组成框图；

图4是根据本发明课程自动记录方法的另一个具体实施例流程图；

图5是根据本发明社交网络建立方法的第一具体实施例流程图；

图6是根据本发明社交网络建立方法的第二具体实施例流程图。

具体实施方式

为使本发明的上述目的、特征和优点更加明显易懂，下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明：

参考图1，该图是根据本发明移动终端的一个具体实施例的组成框图，本实施例的移动终端，例如可以是摄像机、照相机或手机设备等设备，其实现的现场记录包括摄像、录音或照相等，这里不做具体限定，具体实现时，移动终端例如可包括实现移动通信功能的移动通信功能处理单元，或者实现摄像功能的摄像功能处理单元，或者实现拍照功能的拍照功能处理单元，这里不做详述，另外，本实施例的移动终端还可包括：

课程表处理单元11，用于存储及设置电子课程表，其中按照时间和课程的对应关系设置电子课程表，具体实现时，例如，电子课程表对某一天的课程可按照下述时间设置：

实际中，还可以根据时间和课程的对应关系进行其他具体的设置，这里不做具体限定。

课堂记录处理单元12，用于对所述电子课程表中的课程进行现场记录；

电子课程存储处理单元13，用于按照所述电子课程表中各个课程的时间和课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录，具体实现时，电子课程存储处理单元13可以是终端设备的存储器也可以是外置的存储装置，这里不做具体限定；

主控制器14，用于控制课堂记录处理单元进行现场记录；并控制将所述课堂记录处理单元得到的现场课堂记录存储到所述电子课程存储处理单元，具体实现时，主控制器14可以是终端的CPU，也可以终端中专门设置的控制器装置，或者终端外插接的专门设备，这里不做具体限定。

需要说明的，本发明的主控制器的具体功能组成单元可以采用各种实现方式，例如，作为一个具体实施例，所述主控制器可包括：

启动处理单元，用于启动所述课堂记录处理单元进行现场课堂记录；

存储控制处理单元，用于将所述课堂记录处理单元得到的现场课堂记录存储到电子课程存储处理单元的对应存储位置。

另外，实际中，课程可能会临时调整，为此，作为一个可选的实施例，所述主控制器还可包括：

课程临时调整处理单元，用于根据用户设置控制课程表处理单元临时调整电子课程表。

另外，对于获得的现场课堂记录，可能存在不符合要求的现场课堂记录，例如，按照预定规则，只有在预定课堂时间获得的才作为所需的现场课堂记录，而其他时间获得的现场课堂记录则不是所需要的，或者只有指定地点获得现场课堂记录才作为所需的现场课堂记录，而其他地点获得的现场课堂记录则不是所需要的，为此，作为一个具体实施例，所述主控制器还可包括：

筛选处理单元，用于将获取得到的现场课堂记录数据按照预定规则进行筛选，只有筛选通过的现场课堂记录数据才存储到所述电子课程存储处理单元。

另外，对于获得现场课堂记录，可作为共享资料供大家分享，因此，作为一个具体实施例，所述主控制器还可包括：

共享处理单元，用于在接收到共享请求方的共享请求时，将需共享的现场课堂记录数据发送给共享请求方。

例如，A同学的终端设备保存了例如化学的现场课堂记录，B同学通过其终端设备可以向A同学的终端发送共享请求，A同学的终端设备中共享处理单元即可根据B同学的共享请求，控制向B同学的终端设备发送所请求的课堂现场记录(例如化学课的课堂现场记录)，这里仅是举例说明，实际中还可以采用各种方式的共享，这里不做具体限定。

另外，需要说明的，实际中获取的现场课堂记录可能是连续的一个视频或音频，但有可能其中具有不需要的视频或音频，需要对音频或视频进行分割处理，因此，为了实现自动整理，作为一个具体的实施例，所述主控器还可包括：

视频分割单元，用于将获取的现场课堂记录的视频或音频进行分割；

音量判断处理单元，用于实时提取现场课堂记录的视频或音频中的语音信息并判断其分贝量，当语音的分贝量连续一定时间小于设定的分贝阈值，则指示视频分割单元对现场课堂记录的视频或音频进行分割，例如，针对课堂现场中的一些特殊情景，例如，在温习、默读等场景下，不再有实质的授课内容，也不需要进行记录，因此，可根据现场的语音分贝量将小于一定分贝阈值的视频给予排除，以节约存储空间和传输流量。

综上，上述本实施例的本实施例的移动终端中，通过课程表处理单元11存储及设置电子课程表，其中按照时间和课程的对应关系设置电子课程表；通过课堂记录处理单元12对所述电子课程表中的课程进行现场记录；通过电子课程存储处理单元13按照所述电子课程表中各个课程的时间和课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录；通过主控制器14控制课堂记录处理单元进行现场记录；并控制将所述课堂记录处理单元得到的现场课堂记录存储到所述电子课程存储处理单元，由于可通过电子课程存储处理单元13按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录，无需人工整理视频，智能进行课程自动记录。

参考图2，该图是根据本发明课程自动记录方法的一个具体实施例流程图。

本实施例的一种课程自动记录方法，主要包括如下步骤：

步骤S101，在移动终端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表，例如：电子课程表对某一天的课程可按照下述时间设置：

实际中，还可以根据时间和课程的对应关系进行其他具体的设置，这里不做具体限定。

步骤S102，通过移动终端进行现场课堂记录并获取当前记录的地理位置信息，例如，实际中可通过终端设备的地理位置信息处理模块获取当前记录的地理位置信息，地理位置信息处理模块例如可以是终端设备中的GPS模块或者是终端设备中的通信模块(所述通信模块可以获取移动通信的基站信息)；

步骤S103，在移动终端上根据记录时间和当前记录的地理位置信息，控制将获取的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录。

另外，参考前述说明，实际中，课程可能会临时调整，为此，作为一个可选的实施例，本发明的方法还可包括：在移动终端中根据用户设置控制课程表处理单元临时调整电子课程表。

另外，如前述说明，对于获得的现场课堂记录，可能存在不符合要求的现场课堂记录，例如，按照预定规则，只有在预定课堂时间获得的才作为所需的现场课堂记录，而其他时间获得的现场课堂记录则不是所需要的，或者只有指定地点获得现场课堂记录才作为所需的现场课堂记录，而其他地点获得的现场课堂记录则不是所需要的，为此，作为一个具体实施例，本实施例的方法还可包括：

在移动终端中将获取得到的现场课堂记录数据按照预定规则进行筛选，只有筛选通过的现场课堂记录数据才存储到所述电子课程存储处理单元。

另外，对于获得现场课堂记录，可作为共享资料供大家分享，因此，作为一个具体实施例，本实施例的方法还可包括：

在移动终端中接收到共享请求方的共享请求时，将需共享的现场课堂记录数据发送给共享请求方。

另外，如前述说明，实际中获取的现场课堂记录可能是连续的一个视频或音频，但有可能其中具有不需要的视频或音频，需要对音频或视频进行分割处理，因此，为了实现自动整理，作为一个具体的实施例，本实施例的方法还可包括：

在移动终端中实时提取现场课堂记录的视频或音频中的语音信息并判断其分贝量，当语音的分贝量连续一定时间小于设定的分贝阈值，则指示视频分割单元对现场课堂记录的视频或音频进行分割。

需要说明的，本实施例中的所述移动终端可以为摄像机、照相机或手机设备，以及其他可以进行现场课堂记录的设备，这里不做具体限定；而所述现场记录可包括摄像、录音或照相等，这里也不做具体限定。

综上，根据本实施例的课程自动记录方法，通过在移动终端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；并通过移动终端进行现场课堂记录并获取当前记录的地理位置信息；而在移动终端上根据记录时间和当前记录的地理位置信息，控制将获取的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录，由于在电子课程存储处理单元按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录，无需人工整理视频，智能进行课程自动记录。

参考图3，该图是根据本发明课程自动记录系统的一个具体实施例的组成框图。

本实施例的一种课程自动记录系统，主要包括：

移动终端1及服务器2，具体实现时，移动终端1可以是摄像机、照相机、手机、笔电设备、平板电脑或者其他移动终端设备，这里不做具体限定，而服务器2可以是专门在网上设置并集中管理的中央服务器，本实施例中所述移动终端1可包括：

课堂记录处理单元101，用于对课程进行现场课堂记录并将所述现场课堂记录数据上传给服务器；

地理位置处理单元102，用于获取当前记录的地理位置信息并与现场课堂记录数据一起上传给服务器，例如，可通过移动终端中的GPS模块或其他可获取地理位置的模块获取当前记录的地理位置信息，这里不做具体限定；

而本实施例中所述服务器2可包括：

课程表处理单元201，用于存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表，具体电子课程表的设置可参考前述说明，这里不再赘述；

电子课程存储处理单元202，用于按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录，具体实现时，例如，服务器中可设置专门的存储器对不同的课程分区进行存储，这里不对具体的存储方式进行限定；

控制处理单元203，用于根据所述移动终端进行现场课堂记录的时间和记录的地理位置信息，控制将所述移动终端记录的现场课堂记录存储到所述电子课程存储单元，具体实现时，控制处理单元可以采用专门的CPU芯片或者其他处理装置实现，这里不做具体限定。

需要说明的，本实施例的控制处理单元203的具体功能组成单元可以采用各种方式，例如作为一个具体实施例，控制处理单元203可具体包括：

地理位置信息获取处理单元，用于从所述移动终端获取现场课堂记录的地理位置信息；

摄录时间及课程录像获取处理单元，用于从所述移动终端获取现场课堂记录时间及现场课堂记录数据；

存储控制处理单元，用于按照获取的地理位置信息和记录时间，将获取的现场课堂记录数据按照时间、地点存储到电子课程存储处理单元的对应存储位置。

另外，参考前述说明，实际中，课程可能会临时调整，为此，作为一个可选的实施例，所述控制处理单元203还可包括：

课程临时调整处理单元，用于根据用户设置控制课程表处理单元临时调整电子课程表。

另外，如前述说明，对于获得的现场课堂记录，可能存在不符合要求的现场课堂记录，例如，按照预定规则，只有在预定课堂时间获得的才作为所需的现场课堂记录，而其他时间获得的现场课堂记录则不是所需要的，或者只有指定地点获得现场课堂记录才作为所需的现场课堂记录，而其他地点获得的现场课堂记录则不是所需要的，为此，作为一个具体实施例，本实施例的所述控制处理单元203还可包括：

筛选处理单元，用于将获取得到的现场课堂记录数据按照预定规则进行筛选，只有筛选通过的现场课堂记录数据才存储到所述电子课程存储处理单元。

另外，参考前述说明，对于获得现场课堂记录，可作为共享资料供大家分享，因此，作为一个具体实施例，本实施例的所述控制处理单元203还可包括：

共享处理单元，用于在接收到共享请求方的共享请求时，将需共享的现场课堂记录数据发送给共享请求方。

另外，如前述说明，实际中获取的现场课堂记录可能是连续的一个视频或音频，或者混杂了其他不需要的视频或音频，为了实现自动整理，作为具体的实施例，本实施例的所述控制处理单元203还可包括：

视频分割单元，用于将获取的现场课堂记录的视频或音频进行分割；

音量判断处理单元，用于实时提取现场课堂记录的视频或音频中的语音信息并判断其分贝量，当语音的分贝量连续一定时间小于设定的分贝阈值，则指示视频分割单元对现场课堂记录的视频或音频进行分割。

另外，需要说明的，本实施例还可以提供新的社交方式，例如，可根据各个移动终端上传的课程录像信息等建立社交网络，作为一个具体实施例，所述控制处理单元203还可包括：

社交网络处理单元，用于根据各个移动终端上传的课程录像信息进行比较，将上传相同时间和地点的课程录像的移动终端用户加入同一社交网络组，例如，A移动终端和B移动终端用户均上传了某天9点-10点，在1教201的课程录像，则可以认为A移动终端用户和B移动终端用户是有社交关系的，因此，可将A移动终端用户和B移动终端用户加入同一个社交网络组；

社交分享处理单元，用于在该同一社交网络组进行信息共享，例如，对于上述的A移动终端用户和B移动终端用户所有上传的课程录像都可以在他们加入的同一个社交网络组实现共享。

实际中，也可以根据各个终端用户上传的电子课程表建立社交网络，例如，作为另一个具体实施例，所述控制处理单元203还可包括：社交网络处理单元，用于获取各个终端用户上传的电子课程表，将相同电子课程表或相同课程的终端用户加入同一社交网络，例如，A移动终端用户和B移动终端用户上传的电子课程表都是一样的，即可可以认为A移动终端用户和B移动终端用户是有社交关系的，因此，可将A移动终端用户和B移动终端用户加入同一个社交网络组；

社交分享处理单元，用于在该同一社交网络组进行信息共享，例如，对于上述的A移动终端用户和B移动终端用户所有上传的课程录像都可以在他们加入的同一个社交网络组实现共享。

需要说明的，本实施例中所述移动终端可为摄像机、照相机或手机设备，以及其他可以进行现场课堂记录的设备，这里不做具体限定，另外，所述现场记录可包括摄像、录音或照相等，这里不再赘述。

综上，本实施例的课程自动记录系统中，通过移动终端中的课堂记录处理单元对课程进行现场课堂记录并将所述现场课堂记录数据上传给服务器；以及移动终端中的地理位置处理单元获取当前记录的地理位置信息并与现场课堂记录数据一起上传给服务器；而通过服务器的课程表处理单元存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；以及通过服务器中的电子课程存储处理单元按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录；而服务器中的控制处理单元根据所述移动终端进行现场课堂记录的时间和记录的地理位置信息，控制将所述移动终端记录的现场课堂记录存储到所述电子课程存储单元，由于在电子课程存储处理单元按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录，无需人工整理视频，智能进行课程自动记录。

参考图4，该图是根据本发明课程自动记录方法的另一个具体实施例流程图。

本实施例的一种课程自动记录方法，主要包括如下步骤：

步骤S201，通过移动终端进行现场课堂记录并上传给服务器并将获取的当前记录的地理位置信息与现场课堂记录一起上传给服务器，具体实现时，可通过移动终端中的摄像模块或照相模块以及其他可进行现场记录的模块进行现场课堂记录，另外，可通过移动终端中的GPS模块或其他可以获取地理位置信息的模块获取当前记录的地理位置信息，这里不再赘述；

步骤S202，在服务器端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表，具体电子课程表的设置可参考前述说明，这里不再赘述；

步骤S203，在服务器端上根据移动终端上传的摄录时间和摄录的地理位置信息，控制将移动终端上传的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录数据。

另外，如前述说明，实际中，课程可能会临时调整，为此，作为一个可选的实施例，本实施例的方法还可包括：在服务器端根据用户设置控制课程表处理单元临时调整电子课程表。

另外，如前述说明，对于获得的现场课堂记录，可能存在不符合要求的现场课堂记录，例如，按照预定规则，只有在预定课堂时间获得的才作为所需的现场课堂记录，而其他时间获得的现场课堂记录则不是所需要的，或者只有指定地点获得现场课堂记录才作为所需的现场课堂记录，而其他地点获得的现场课堂记录则不是所需要的，为此，作为一个具体实施例，本实施例的方法还可包括：

在服务器端将获取得到的现场课堂记录数据按照预定规则进行筛选，只有筛选通过的现场课堂记录数据才存储到所述电子课程存储处理单元。

另外，参考前述说明，对于获得现场课堂记录，可作为共享资料供大家分享，因此，作为一个具体实施例，本实施例的方法还可包括：

在服务器端接收到共享请求方的共享请求时，将需共享的现场课堂记录数据发送给共享请求方。

另外，如前述说明，实际中获取的现场课堂记录可能是连续的一个视频或音频，或者混杂了其他不需要的视频或音频，为了实现自动整理，作为具体的实施例，本实施例的方法还包括：

在服务器端实时提取现场课堂记录的视频或音频中的语音信息并判断其分贝量，当语音的分贝量连续一定时间小于设定的分贝阈值，则指示视频分割单元对现场课堂记录的视频或音频进行分割。

另外，需要说明的，本实施例还可以提供新的社交网络建立方法，例如，可根据各个移动终端上传的课程录像信息等建立社交网络，作为一个具体实施例，参考图5，根据本发明社交网络的建立方法的第一具体实施例，主要包括步骤：

S301，通过移动终端进行现场课堂记录并上传给服务器并将获取的当前记录的地理位置信息与现场课堂记录一起上传给服务器；

S302，在服务器端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；

S303，在服务器端上根据移动终端上传的摄录时间和摄录的地理位置信息，控制将移动终端上传的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录数据；

S304，服务器端根据各个移动终端上传的现场课堂记录数据进行比较，将上传相同时间和地点的现场课堂记录数据的移动终端用户加入同一社交网络组，例如A移动终端用户和B移动终端用户上传的现场课堂记录数据是相同的，则可认为A移动终端用户和B移动终端用户具有社交关系，则将A移动终端用户和B移动终端用户加入同一社交网络组；

S305，服务器端控制在该同一社交网络组进行信息共享，例如同一社交网络组具有A移动终端用户、B移动终端用户和C移动终端用户，则可以在A移动终端用户、B移动终端用户和C移动终端用户进行即时通信，共享通讯录，共享课堂录像以及其他信息的共享，这里不做具体限定。

综上，根据本实施例的社交网络建立方法，由于无需移动终端用户进行任何操作，即可将具有社交关系的移动终端用户建立社交网络进行信息共享，可有效提高沟通效率和并大大提高信息的利用率。

实际中，也可以根据各个终端用户上传的电子课程表建立社交网络，例如，作为另一个具体实施例，参考图6，根据本发明社交网络的建立方法的第二具体实施例，主要包括如下步骤：

S401，通过移动终端存储及设置电子课程表，并进行现场课堂记录并上传给服务器并将获取的当前记录的地理位置信息与现场课堂记录以及电子课程表一起上传给服务器；

S402，在服务器端上根据移动终端上传的摄录时间和摄录的地理位置信息，控制将移动终端上传的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录数据；

S403，服务器端根据获取的各个终端用户上传的电子课程表，将相同电子课程表或相同课程的终端用户加入同一社交网络组，例如A移动终端用户和B移动终端用户上传的电子课程表是相同的，则可认为A移动终端用户和B移动终端用户具有社交关系，则将A移动终端用户和B移动终端用户加入同一社交网络组；

S404，服务器端控制在该同一社交网络组进行信息共享，例如同一社交网络组具有A移动终端用户、B移动终端用户和C移动终端用户，则可以在A移动终端用户、B移动终端用户和C移动终端用户进行即时通信，共享通讯录，共享课堂录像以及其他信息的共享，这里不做具体限定。

需要说明的，本实施例中所述移动终端可为摄像机、照相机或手机设备，以及其他可以进行现场课堂记录的设备，这里不做具体限定，另外，所述现场记录可包括摄像、录音或照相等，这里不再赘述。

综上，根据本实施例的社交网络建立方法，由于无需移动终端用户进行任何操作，即可将具有社交关系的移动终端用户建立社交网络进行信息共享，可有效提高沟通效率和大大提高信息的利用率。

以上对本发明实施例所提供的技术方案进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明实施例的原理以及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只适用于帮助理解本发明实施例的原理；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明实施例，在具体实施方式以及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (5)

1.一种社交网络建立方法，其特征在于，包括：

通过移动终端进行现场课堂记录并上传给服务器并将获取的当前记录的地理位置信息与现场课堂记录一起上传给服务器；

在服务器端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；

在服务器端上根据移动终端上传的摄录时间和摄录的地理位置信息，控制将移动终端上传的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录数据；

服务器端根据各个移动终端上传的现场课堂记录数据进行比较，将上传相同时间和地点的现场课堂记录数据的移动终端用户加入同一社交网络组；

服务器端控制在该同一社交网络组进行信息共享。

2.一种移动终端，其特征在于，包括：

课程表处理单元，用于存储及设置电子课程表，其中按照时间和课程的对应关系设置电子课程表；

课堂记录处理单元，用于对所述电子课程表中的课程进行现场记录；

电子课程存储处理单元，用于按照所述电子课程表中各个课程的时间和课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录；

主控制器，用于控制课堂记录处理单元进行现场记录；并控制将所述课堂记录处理单元得到的现场课堂记录存储到所述电子课程存储处理单元。

3.一种课程自动记录系统，其特征在于，包括：

移动终端及服务器，其中所述移动终端包括：

课堂记录处理单元，用于对课程进行现场课堂记录并将所述现场课堂记录数据上传给服务器；

地理位置处理单元，用于获取当前记录的地理位置信息并与现场课堂记录数据一起上传给服务器；

所述服务器包括：

课程表处理单元，用于存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；

电子课程存储处理单元，用于按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录；

控制处理单元，用于根据所述移动终端进行现场课堂记录的时间和记录的地理位置信息，控制将所述移动终端记录的现场课堂记录存储到所述电子课程存储单元。

4.一种课程自动记录方法，其特征在于，包括：

在移动终端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；

通过移动终端进行现场课堂记录并获取当前记录的地理位置信息；

在移动终端上根据记录时间和当前记录的地理位置信息，控制将获取的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录。

5.一种课程自动记录方法，其特征在于，包括：

通过移动终端进行现场课堂记录并上传给服务器并将获取的当前记录的地理位置信息与现场课堂记录一起上传给服务器；

在服务器端存储及设置电子课程表，其中按照时间、地点和课程的对应关系设置电子课程表；

在服务器端上根据移动终端上传的摄录时间和摄录的地理位置信息，控制将移动终端上传的现场课堂记录数据存储到电子课程存储处理单元，其中电子课程存储处理单元中按照电子课程表中各个课程的时间、地点、课程的对应关系存储该课程对应的现场课堂记录数据。