CN105810046A - 一种数学用教学板 - Google Patents

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孙惠
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    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
    • B—PERFORMING OPERATIONS; TRANSPORTING
    • B43—WRITING OR DRAWING IMPLEMENTS; BUREAU ACCESSORIES
    • B43L—ARTICLES FOR WRITING OR DRAWING UPON; WRITING OR DRAWING AIDS; ACCESSORIES FOR WRITING OR DRAWING
    • B43L1/00—Repeatedly-usable boards or tablets for writing or drawing

Abstract

本发明公开了一种数学用教学板，它涉及数学用具技术领域；写字板的上端安装有安装架，安装架的内部安装有驱动器，驱动器的驱动杆上安装有挂接板，写字板的两侧壁上均设置有安装槽，安装槽内安装有滑动槽轨，滑动凸块安装在滑动槽轨的滑动槽内，滑动凸块的前端安装有滑动滚珠，滑动凸块的后端安装有滑动板，滑动板的两侧面均安装有锁紧栓，锁紧栓的前端安装有锁紧块；本发明便于实现快速挂接与调节，使用方便，操作简便，工作效率高，节省时间。

Description

一种数学用教学板
技术领域
本发明涉及一种数学用教学板，属于数学用具技术领域。
背景技术
数学被应用在很多不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等；数学在这些领域的应用一般被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并促成全新数学学科的发展；数学家也研究纯数学，也就是数学本身，而不以任何实际应用为目标；虽然有许多工作以研究纯数学为开端，但之后也许会发现合适的应用；具体的，有用来探索由数学核心至其他领域上之间的连结的子领域：由逻辑、集合论（数学基础）、至不同科学的经验上的数学（应用数学）、以较近代的对于不确定性的研究（混沌、模糊数学）。
现有的数学用教学板在使用时需要选用一些资料或者参考物，而且现有的教学板在使用时不方便进行，导致教学时不利于理解。
发明内容
针对上述问题，本发明要解决的技术问题是提供一种数学用教学板。
本发明的一种数学用教学板，它包含写字板、安装架、驱动器、挂接板、滑动槽轨、滑动板、锁紧栓、滑动凸块、滑动滚珠；写字板的上端安装有安装架，安装架的内部安装有驱动器，驱动器的驱动杆上安装有挂接板，写字板的两侧壁上均设置有安装槽，安装槽内安装有滑动槽轨，滑动凸块安装在滑动槽轨的滑动槽内，滑动凸块的前端安装有滑动滚珠，滑动凸块的后端安装有滑动板，滑动板的两侧面均安装有锁紧栓，锁紧栓的前端安装有锁紧块。
作为优选，所述的滑动槽轨的上下端均安装有减震垫。
作为优选，所述的挂接板的下端设置有导向头。
本发明的有益效果为：便于实现快速挂接与调节，使用方便，操作简便，工作效率高，节省时间。
附图说明
为了易于说明，本发明由下述的具体实施及附图作以详细描述。
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明中写字板与滑动板的配合示意图。
图中：1-写字板；2-安装架；3-驱动器；4-挂接板；5-滑动槽轨；6-滑动板；7-锁紧栓；8-滑动凸块；9-滑动滚珠。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本发明。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本发明的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本发明的概念。
如图1-2所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含写字板1、安装架2、驱动器3、挂接板4、滑动槽轨5、滑动板6、锁紧栓7、滑动凸块8、滑动滚珠9；写字板1的上端安装有安装架2，安装架2的内部安装有驱动器3，驱动器3的驱动杆上安装有挂接板4，写字板1的两侧壁上均设置有安装槽，安装槽内安装有滑动槽轨5，滑动凸块8安装在滑动槽轨5的滑动槽内，滑动凸块8的前端安装有滑动滚珠9，滑动凸块8的后端安装有滑动板6，滑动板6的两侧面均安装有锁紧栓7，锁紧栓7的前端安装有锁紧块。
进一步的，所述的滑动槽轨5的上下端均安装有减震垫。
进一步的，所述的挂接板4的下端设置有导向头。
本具体实施方式的工作原理为：通过驱动器3控制挂接板4前推，这样降低了挂接难度，挂接完成后，驱动器带动挂接板4后移，实现固定与夹紧，通过写字板1实现教学内容的书写与讲解，当需要书写参看资料与参照物时，采用滑动板6来进行书写，而滑动板6便于通过滑动凸块8在滑动槽轨5内移动，不影响正常教学，节省时间，且操作简便。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (3)

1.一种数学用教学板，其特征在于：它包含写字板、安装架、驱动器、挂接板、滑动槽轨、滑动板、锁紧栓、滑动凸块、滑动滚珠；写字板的上端安装有安装架，安装架的内部安装有驱动器，驱动器的驱动杆上安装有挂接板，写字板的两侧壁上均设置有安装槽，安装槽内安装有滑动槽轨，滑动凸块安装在滑动槽轨的滑动槽内，滑动凸块的前端安装有滑动滚珠，滑动凸块的后端安装有滑动板，滑动板的两侧面均安装有锁紧栓，锁紧栓的前端安装有锁紧块。
2.根据权利要求1所述的一种数学用教学板，其特征在于：所述的滑动槽轨的上下端均安装有减震垫。
3.根据权利要求1所述的一种数学用教学板，其特征在于：所述的挂接板的下端设置有导向头。
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