CN104835373A - 一种基于微课的点控式培训系统 - Google Patents
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Abstract
本发明属于教育培训技术领域，具体涉及一种基于微课的点控式培训系统，所述培训系统包括服务器、与服务器网络连接的终端设备，所述终端设备包括智能手机、电脑、平板电脑，所述培训系统包括存储在所述服务器上的登陆模块、学员界面、教师界面和教学管理员界面，所述用户通过登陆模块进入相应界面；所述学员界面包括数据录入模块、学习交流模块、微课资源模块、测试模块；所述教师界面包括数据存储模块、学习交流模块、微课资源上传模块、分析评价模块。本发明的一种基于微课的点控式培训系统可针对学员的学习情况，进行个性化培训，为学员查缺补漏，形成评估、学习、测试、指导四个学习过程的综合体系，从而有效提高学员学习效果。
Description
技术领域
本发明属于教育培训技术领域，具体涉及一种基于微课的点控式培训系统。
背景技术
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。但现有技术中，针对微课的系统化及个性化培训方法较少且不成熟，通常学员仅仅只通过微课的视频学习，无法满足学员的选择性及分阶段学习的需要，现有的教育平台往往缺少定制性。
由此可见，能否发明出一种基于微课的培训系统，可实现教师和学员的多互动且点控式的教学服务，更加有针对性的对学员进行辅导，成为本领域技术人员亟待解决的技术难题。
发明内容
本发明为了解决上述技术问题，提供一种基于微课的点控式培训系统，合理设计各模块及实施方式，该系统以认知心理学为理论指导，理论学习内容以微课形式为主，实践操作以现场指导为主，由教师根据培训目标对学员进行四维诊断，摸清学员学习基础，结合个别学员学习情况和认知规律以及学习知识点群制定学习行程单，安排好各个学习行程节点之间的微课，并做好各个学习行程节点的监控计划和指导内容，学习行程结束后进行总评价和接受反馈。
为了达到上述技术效果，本发明的技术方案包括：
一种基于微课的点控式培训系统，包括服务器、与服务器网络连接的终端设备，所述终端设备包括智能手机、电脑、平板电脑，所述培训系统包括存储在所述服务器上的登陆模块、学员界面、教师界面，所述用户通过登陆模块进入相应界面；
所述学员界面包括数据录入模块、学习交流模块、微课资源模块、测试模块，所述数据录入模块包括学员基本信息模块、初测考题模块，所述数据录入模块可用于记录并存储学员的基本信息及对学员进行培训前测试，所述学习交流模块用于学员和教师互动，所述微课资源模块可用于学员针对个人需要选择要培训的微课并进行学习，所述测试模块用于对微课培训后的学员进行相应培训知识点的检测；
所述教师界面包括数据存储模块、学习交流模块、微课资源上传模块、分析评价模块，所述数据存储模块可用于调取所述学员界面的数据录入模块数据，了解学员基本情况，并为学员制定学习计划，所述学习交流模块用于教师和学员的互动，所述微课资源上传模块用于上传同所述学习计划相应知识点内容及讲解视频，所述分析评价模块可用于调取学员测试模块信息，教师针对测试模块的结果，对学员学习情况做分析和评价。
所述教师界面还包括指导模块，所述指导模块用于针对学员测试模块的信息结果进行相应指导，所述学员界面还包括题解模块，可用于调取所述教师界面的指导模块录入的信息。
所述微课资源上传模块包括信息输入模块、音视频采集模块。
所述信息输入模块包括键盘、触摸屏、鼠标或/和与各类型终端进行交互的接口，所述音视频采集模块包括摄像头、声卡或/和麦克风。
所述测试模块的测试题目包括微课资源模块中讲解的题目及微课资源模块中讲解知识点的相应模拟题。
本发明的有益效果包括：
1、本发明的一种基于微课的点控式培训系统，设计实施合理，节约培训设施成本，很多理论性的讲解不用集中授课，在微课上学习即可，培训机构可以减少租用教学场地和教学设施的频率，从而节省费用。
2、本发明的一种基于微课的点控式培训系统，节省教师集中授课时间，让教师有更多时间关注每个学员。
3、本发明的一种基于微课的点控式培训系统，教师一对一辅导，教师可以对每个学员因人施教，不再是满堂灌。
4、本发明的一种基于微课的点控式培训系统，对个性化教学具有现实指导意义，使得教师给每个学员制定的学习行程单都不一样，就像医生给每个人开的药方都是针对他自己的。
附图说明
图1所示为本发明一种基于微课的点控式培训系统示意图。
具体实施方式
下文将结合具体附图详细描述本发明具体实施例。应当注意的是，下述实施例中描述的技术特征或者技术特征的组合不应当被认为是孤立的，它们可以被相互组合从而达到更好的技术效果。
如图1所示，一种基于微课的点控式培训系统，包括服务器、与服务器网络连接的终端设备，所述终端设备包括智能手机、电脑、平板电脑，所述培训系统包括存储在所述服务器上的登陆模块、学员界面、教师界面，所述用户通过登陆模块进入相应界面；
所述学员界面包括数据录入模块、学习交流模块、微课资源模块、测试模块，所述数据录入模块包括学员基本信息模块、初测考题模块，所述数据录入模块可用于记录并存储学员的基本信息及对学员进行培训前测试，所述学习交流模块用于学员和教师互动，所述微课资源模块可用于学员针对个人需要选择要培训的微课并进行学习，所述测试模块用于对微课培训后的学员进行相应培训知识点的检测；
所述教师界面包括数据存储模块、学习交流模块、微课资源上传模块、分析评价模块，所述数据存储模块可用于调取所述学员界面的数据录入模块数据，了解学员基本情况，并为学员制定学习计划，所述学习交流模块用于教师和学员的互动，所述微课资源上传模块用于上传同所述学习计划相应知识点内容及讲解视频，所述分析评价模块可用于调取学员测试模块信息，教师针对测试模块的结果，对学员学习情况做分析和评价。
所述教师界面还包括指导模块，所述指导模块用于针对学员测试模块的信息结果进行相应指导，所述学员界面还包括题解模块，可用于调取所述教师界面的指导模块录入的信息。
所述微课资源上传模块包括信息输入模块、音视频采集模块。
所述信息输入模块包括键盘、触摸屏、鼠标或/和与各类型终端进行交互的接口，所述音视频采集模块包括摄像头、声卡或/和麦克风。
所述测试模块的测试题目包括微课资源模块中讲解的题目及微课资源模块中讲解知识点的相应模拟题。
所述微课资源上传模块中的知识点内容包括知识点、知识难易程度、适用对象。
由上述系统内容可知，本发明一种基于微课的点控式培训方法主要分为四个环节：思维诊断、制定学习行程单、认知节点监控、学习效果评价及反馈。
思维诊断包括考试、提问、查看、搜索四个环节，教师通过数据存储模块调取学员数据录入模块的学员基本信息及初测考题结果，了解学员情况，看学员做错哪些题，做对哪些题，从而了解学员的先备知识。并通过学习交流模块，同学员进行初步交流，进一步了解学员。查看学员的学员基本信息，查看学员以前的学习记录，如果是操作性的培训可以现场看看学员做一个简单的作品等等查看方法。通过学员基本信息录入的博客，QQ空间，QQ留言，论坛发帖等等，可进一步通过这些信息拉近同学员的距离。教师根据具体情况选择相应的诊断方法，了解学员已经掌握了哪些知识点，学员的学习目的和学习目标、学习风格等，掌握的知识点就可以不用让学员学，不掌握的相关知识点要提醒他多重视下，不相关的知识点，可以了解而已。
制定学习行程单，教师针对思维诊断的情况，给学员定制个性化学习行程单，并按期限将相关视频传到微课资源上传模块，其中制定学习行程单包括受众、方法、内容三个层面的有机结合。受众层面：通过先期的四维诊断，摸清学员情况，分析学员接受程度结合认知心理学和教学理论制定对应学员的教学行程单。注意不同学习型的学员应该采取不同知识点安排和认知节点监控，知识接受快的学员可以在学习行程阶段安排多一点的微课内容，知识接受慢的学员可以在学习行程阶段安排少一点的微课内容。较难知识点建议重复看，容易知识点建议快进看。方法层面：以各种教学理论和认知规律作为指导。内容层面：对培训内容进行知识点细化，注意细化粒度，生成知识点群，根据培训知识点组制作微课或者搜索相应知识点组的学习视频和资料。还可以为学员准备一些相关参考资料和一些公开课，鼓励学员多看多学，提升学员素质。微课使用方法参考：重复看：难的知识要看几遍才能领会，可以重复几次看，一直到学懂为止。快进看：有的不重要的知识点或者已经懂的知识可以快进。
认知节点监控包括题考、题讲、题练三法参考，其原则为认知节点的有效监控是对学员起一种督促作用，重点了解学员知识点掌握情况，教师和学员面对面交流，注重学员情商培养。题考：抽微课里讲到的题目进行考察，主要是看学员学习没；也可以根据已学知识点的模拟题考察，主要是看学员掌握程度。题讲：可以要求对所学微课中的个别知识点进行讲解，教师在指导模块中实施，学员可通过题解模块进行指导。培养学员的表达能力，督促学员深入学习，培养学员的创造精神。题练：实验操作练习，模拟题目练习并指导。关于微课资源，要写清楚包含的知识点、知识难易程度、适用对象等，微课可以有作业和作业讲解。微课的互动性教弱，不能有效控制和把握学员接受情况，这需要有经验的教师来录制，微课录制的时候找2到5个学员在旁边听着。
评价反馈环节，即是根据培训目标对学员做一个考查，教师根据学员学习总体情况和各个认知节点完成情况做一个分析和评价，并将分析和评价结果录入分析评价模块，为学员以后的学习起积极作用，同时也接受学员反馈和建议，对培训方法进一步改进。
培训内容可以是项目培训，组成项目组并分工协作，分工组可以进行点控式培训，点控式培训方法的对象不一定必须是每个具体的学员，可以是一个分工组。培训内容还可以是考试培训，这种培训最好是对每个学员进行点控式培训。
本发明的一种基于微课的点控式培训系统可针对学员的学习情况，合理设计各模块及实施方式，进行个性化培训，为学员查缺补漏，形成评估、学习、测试、指导四个学习过程的综合体系，从而有效提高学员学习效果。
上述详细说明是针对发明的可行实施例的具体说明，该实施例并非用以限制本发明的专利范围，凡未脱离本发明的等效实施或变更，均应当包含于本发明的专利范围内。
另外，本领域技术人员还可在本发明权利要求公开的范围和精神内做其它形式和细节上的各种修改、添加和替换。当然，这些依据本发明精神所做的各种修改、添加和替换等变化，都应包含在本发明所要求保护的范围之内。
Claims (6)
1.一种基于微课的点控式培训系统，包括服务器、与服务器网络连接的终端设备，所述终端设备包括智能手机、电脑、平板电脑，其特征在于，所述培训系统包括存储在所述服务器上的登陆模块、学员界面、教师界面，所述用户通过登陆模块进入相应界面；
所述学员界面包括数据录入模块、学习交流模块、微课资源模块、测试模块，所述数据录入模块包括学员基本信息模块、初测考题模块，所述数据录入模块可用于记录并存储学员的基本信息及对学员进行培训前测试，所述学习交流模块用于学员和教师互动，所述微课资源模块可用于学员针对个人需要选择要培训的微课并进行学习，所述测试模块用于对微课培训后的学员进行相应培训知识点的检测；
所述教师界面包括数据存储模块、学习交流模块、微课资源上传模块、分析评价模块，所述数据存储模块可用于调取所述学员界面的数据录入模块数据，了解学员基本情况，并为学员制定学习计划，所述学习交流模块用于教师和学员的互动，所述微课资源上传模块用于上传同所述学习计划相应知识点内容及讲解视频，所述分析评价模块可用于调取学员测试模块信息，教师针对测试模块的结果，对学员学习情况做分析和评价。
2.根据权利要求1所述的一种基于微课的点控式培训系统，其特征在于，所述教师界面还包括指导模块，所述指导模块用于针对学员测试模块的信息结果进行相应指导，所述学员界面还包括题解模块，可用于调取所述教师界面的指导模块录入的信息。
3.根据权利要求1所述的一种基于微课的点控式培训系统，其特征在于，所述微课资源上传模块包括信息输入模块、音视频采集模块。
4.根据权利要求3所述的一种基于微课的点控式培训系统，其特征在于，所述信息输入模块包括键盘、触摸屏、鼠标或/利与各类型终端进行交互的接口，所述音视频采集模块包括摄像头、声卡或/和麦克风。
5.根据权利要求1所述的一种基于微课的点控式培训系统，其特征在于，所述测试模块的测试题目包括微课资源模块中讲解的题目及微课资源模块中讲解知识点的相应模拟题。
6.根据权利要求1所述的一种基于微课的点控式培训系统，其特征在于，所述微课资源上传模块中的知识点内容包括知识点、知识难易程度、适用对象。
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| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| C06 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| EXSB | Decision made by sipo to initiate substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| DD01 | Delivery of document by public notice |
Addressee: Xie Mingshan Document name: Notification of Passing Examination on Formalities |
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| DD01 | Delivery of document by public notice |
Addressee: Xie Mingshan Document name: the First Notification of an Office Action |
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| DD01 | Delivery of document by public notice | ||
| CB03 | Change of inventor or designer information | ||
| CB03 | Change of inventor or designer information |
Inventor after: Xie Mingshan Inventor after: Hu Zhuhua Inventor after: Zhao Yaochi Inventor after: Deng Yanfang Inventor before: Xie Mingshan |
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| TA01 | Transfer of patent application right |
Effective date of registration: 20170822 Address after: 570208 No. 58 Renmin Avenue, Hainan, Haikou Applicant after: Hainan University Address before: 570203 Hainan Province, Haikou City Qiongshan District Guoxing Avenue Xindan Road No. 3, Haikou Economical Vocational College Applicant before: Xie Mingshan |
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| TA01 | Transfer of patent application right | ||
| DD01 | Delivery of document by public notice |
Addressee: Xie Mingshan Document name: Notification of Passing Examination on Formalities |
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| DD01 | Delivery of document by public notice | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20150812 |
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| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |