CN104637368A - 语文教学方法及装置 - Google Patents

Abstract

一种语文教学方法及装置，此装置包括一方块盒与多数卡片盒，在方块盒内设有多数个容槽，每一容槽可置放一个字母方块，每一字母方块为正六面体，每一面设有一个字母，在方块盒的盒体上另设有字母表以及多数玩法表。每一卡片盒内，包装了多数张提示卡，每一张提示卡的正面，印制了对应于玩法表的参照平面，背面印制了参考答案。此教学方法是，利用本装置，可视学习难易度从不同卡片盒内抽出一提示卡，再依参照平面来置放字母方块，即可由各该字母方块其中一面的字母，排列出提示卡上所提示的单字或字句，据此达到具有多样趣味变化性，能够提升学习效果的语文教学方法及装置。

Description

语文教学方法及装置

技术领域

本发明是关于一种语文教学方法及装置，特别是指一种，兼具有语文学习与游戏的效果，能以寓教于乐的方式来学习语文的语文教学方法及装置。

背景技术

语文学习被认为需要较长的时间以及频繁接触应用，才会获得良好学习成果。学习新的第二语文时，因为发音拼音及文字结构组合上，与自己已熟悉的母语完全不同，对于初学者而言，特别是那些年纪幼小的初学者，如果有适当的指导并配合趣味吸引性的教学方法，在初期学习上就能更快速的融入，进而乐意去主动接触新的语文。

传统已知的语文教学方法及装置，除了最常见的纸本书类，也有能配合发音的电子书类辅助工具。如果能专心并且有耐性的持续背诵练习，传统的纸本书或电子书辅助工具对于提高词汇记忆，仍会有一定的帮助，但是这些传统的教学方法及装置也有明显可见的缺点，就是缺乏趣味性，只能藉由反复练习发音与背诵单字的方式，在学习上并无特殊变化，非但枯燥无趣，甚至可能会降低学习意愿，此缺点尤其常表现在年纪幼小，稳定性较差的初学者。

发明内容

有鉴于此，本发明乃提供了一种具有多样变化性而能大幅提升学习趣味的语文教学方法及装置。

也即，本发明主要目的，是提供一种兼具有学习与游戏的效果，能以寓教于乐的方式来学习语文的教学方法及装置。

为达到上述目的，本发明是采用以下技术方案。

本发明的优选实施例是，教学装置包括由一方块盒，与多数卡片盒，所组合构成。

所述的方块盒，在盒内设有多个容槽，每一容槽可置放一个字母方块。

所述的字母方块，为正六面体，每一面设有一个字母。

所述六面体的字母方块，每一面印制了不同的底色。

所述字母方块每一面的字母，是设成与底色明显对比的颜色。

所述方块盒的盒体上，另设有字母表，以及多数玩法表。

所述的多数卡片盒，在每一卡片盒内，包装了多数张提示卡，每一张提示卡的正面，印制了对应于上述其中一种玩法表的参照平面，背面印制了参考答案。

所述的多数卡片盒，每一卡片盒分别代表为不同难易度。

本发明的教学方法是，可视学习难易度，选择其中一卡片盒，从卡片盒内抽出一提示卡，再依提示卡上的参照平面来置放方块盒内的字母方块，使每一字母方块被置于正确的位置。

当方块盒内每一字母方块的位置，与提示卡上参照平面所显示的字母位置正确吻合时，即可经由翻转字母方块来寻找答案，由各该字母方块其中一面的字母，排列出提示卡上所提示的单字或字句。

在执行上述操作动作时，拿取每一字母方块、置放于方块盒内正确的容槽中时，操作者必需依据提示卡，选择正确的字母方块再置放于正确的容槽中，因而必需重复念出字母方块上的字母发音，而能在不知不觉中增加了对于字母的音形记忆。

当操作者翻转字母方块，使其中一面的字母排列出提示卡上所提示的单字及字句时，操作者就能从中学习该单字及字句，增加了对于该单字及字句的音形记忆。

因为正六面体的每一字母方块上有不同的字母，因而操作者也可以翻转字母方块，自行排列出与提示卡上相同字母数却为不同单字及字句的答案。

利用本教学方法及装置，可由一人或多人以游戏的方式进行语文教授与学习。于游戏动作中，能不自觉的读出字母、单字、与字句，并记忆其字形、字数、与字义，不会觉得枯燥无趣而能加强学习的效果。

不同难易度的多数卡片盒，以及每一卡片盒内多数张提示卡，以相同操作方式能提供多达数千个以上的单字与字句答案，多样的变化性使本发明可达到趣味游戏与快速学习的前述目的。

以下配合图示，详细说明本发明的具体实施例。

附图说明

图1为本发明语文教学方法及装置的组件图。

图2为本发明语文教学方法及装置的组件图。图中显示字母方块容槽与卡片盒内的提示卡。

图3为本发明语文教学方法及装置的字母方块放大图。

图4为本发明语文教学方法及装置的字母表。

图5为本发明语文教学方法及装置的玩法表图例。

图6为本发明语文教学方法及装置的提示卡第一使用例及参考答案。

图7为本发明语文教学方法及装置的提示卡第二使用例及参考答案。

图8为本发明语文教学方法及装置的提示卡第三使用例及参考答案

附图标记说明

10方块盒    11容槽

12字母表    13玩法表

20字母方块

30卡片盒    31提示卡

具体实施方式

后附图1，为本发明语文教学方法及装置的组件图。

图2，为本发明语文教学方法及装置的组件图。图中显示字母方块容槽11与卡片盒30内的提示卡31。

图3，为本发明语文教学方法及装置的字母方块20放大图。

图4，为本发明语文教学方法及装置的字母表12。

图5，为本发明语文教学方法及装置的玩法表13图例。

图1及图2，本发明的最佳实施例是，语文教学方法及装置，此装置包括一方块盒10，与多数卡片盒30，所组合构成。

如图2，上述方块盒10，包括在盒内设有多数个容槽11，每一容槽11内可置放一个字母方块20。

如图2及图3，上述字母方块20，为正六面体，每一面设有一个字母，如图3。

上述该正六面体的字母方块20，每一面印制了不同的底色。

上述字母方块20每一面的字母，是设成与底色明显对比的颜色。

又如图2，上述方块盒10，包括在盒体上另设有字母表12，以及多数玩法表13。

字母表12及多数玩法表13，可以直接印制在方块盒10的适当位置上，譬如盒盖上；也可以将字母表12及多数玩法表13印制在与方块盒10分离的卡片上。

又如图4，在本发明的最佳实施例中，上述字母表12有六种字母列阵方式，该六种列阵方式分别代表一个字母方块20的六面，每一种列阵方式印制了不同色彩，并恰与字母方块20的每一底面色彩互相对应。如果将每一个字母方块20依同一色彩置放于容槽11内，就能快速的排列出与该字母表12一样的六种字母列阵。

又如图5，在本发明的最佳实施例中，上述玩法表13，是依据语文种类及字母数量多寡而设成多数种不同的玩法并将之列表，图5中仅例举本发明实施例的其中十二种。在其中，该每一种玩法表13上所排列的数字，代表该玩法所能构成的字句，譬如在"11玩法"中，能完成一个由8个字母所构成的单字或字句，与四个由5个字母所构成的单字或字句；在"12玩法"中，能完成一个由5个字母所构成的单字或字句、一个由8个字母所构成的单字或字句、与一个由15个字母所构成的单字或字句。

又如图1及图2，上述多数卡片盒30，在每一卡片盒30内，包装了多数张提示卡31，每一张提示卡31的正面，印制了对应于上述其中一种玩法表13的参照平面，背面印制了参考答案，如图6所示。

上述多数卡片盒30，每一卡片盒30分别代表为不同难易度。

如图2，本发明的教学方法是，可视学习难易度选择其中一卡片盒30，从卡片盒30内抽出一提示卡31，再依提示卡31上的参照平面来置放方块盒10内的字母方块20，使每一字母方块20被置于正确的位置。

当方块盒10内每一字母方块20的位置，与提示卡31上参照平面所显示的字母位置正确吻合时，即可经由翻转字母方块20来寻找答案，可由各该字母方块20其中一面的字母，排列出提示卡31上所提示的单字或字句。

以下，将依本发明的不同使用例，详细说明本方法的游戏操作步骤。

后附图6，为本发明语文教学方法及装置的提示卡31第一使用例及参考答案。

如图6所示，在此一使用例中，视学习难易度，选择一年级所用的卡片盒30并从卡片盒30内抽出第15课的提示卡31(No.1-15)，再依提示卡31上的参照平面来置放方块盒10内的字母方块20，使每一字母方块20被置于提示卡31上所示的正确位置上。

图6所示一年级第15课的提示卡31(No.1-15)，显示为"11玩法"，对应于图5中玩法表13上的"11玩法"可知，此一提示卡31的字母方块20排列，能完成一个由8个字母所构成的单字或字句，与四个由5个字母所构成的单字或字句，如图6中提示卡31背面所印制的参考答案所示者。

图7，为本发明语文教学方法及装置的提示卡31第二使用例及参考答案。

如图7所示，在此一使用例中，视学习难易度，选择一年级所用的卡片盒30并从卡片盒30内抽出第36课的提示卡31(No.1-36)，再依提示卡31上的参照平面来置放方块盒10内的字母方块20，使每一字母方块20被置于提示卡31上所示的正确位置上。

图7所示一年级第36课的提示卡31(No.1-36)，显示为"32玩法"，对应于图5中玩法表13上的"32玩法"可知，此一提示卡31的字母方块20排列，能完成一个由7个字母所构成的单字或字句，与一个由21个字母所构成的单字或字句，如图7中提示卡31背面所印制的参考答案所示者。

图8，为本发明语文教学方法及装置的提示卡31第三使用例及参考答案。

如图8所示，在此一使用例中，视学习难易度，选择三年级所用的卡片盒30并从卡片盒30内抽出第39课的提示卡31(No.3-39)，再依提示卡31上的参照平面来置放方块盒10内的字母方块20，使每一字母方块20被置于提示卡31上所示的正确位置上。

图8所示三年级第39课的提示卡31(No.3-39)，显示为"42玩法"，对应于图5中玩法表13上的"42玩法"可知，此一提示卡31的字母方块20排列，能完成一个由17个字母所构成的单字或字句，与一个由10个字母所构成的单字或字句，如图8中提示卡31背面所印制的参考答案所示者。

本发明语文教学方法及装置，具有如下所示的明显优点。

在进行上述游戏操作动作时，拿取每一字母方块20、依提示卡31上"11玩法"的字母排列方式置放于方块盒10内正确的容槽11中时，操作者必需依据提示卡31，选择正确的字母方块20再置放于正确的容槽11中，因而必需重复念出字母方块20上的字母发音，而能在不知不觉中增加了对于字母的音形记忆。此一游戏操作最适合年幼的初学者。

当操作者翻转字母方块20，使其中一面的字母排列出提示卡31上所提示的单字或字句时，操作者就能从中学习该单字及字句，增加了对于该单字及字句的音形记忆。此一游戏操作最适合初级程度学习者。

因为正六面体的每一字母方块20上有不同的字母，操作者也可以翻转字母方块20，自行排列出与提示卡31上相同字母数却为不同单字及字句的答案。此一游戏操作最适合中上级程度学习者。

如上所述的本发明，利用本教学方法及装置，可由一人或多人以游戏的方式进行语文教授与学习。于游戏动作中，能不自觉的读出字母、单字、与字句，并记忆其发音、字形、字数、与字义，不会觉得枯燥无趣而能加强学习的效果。

不同难易度的多数卡片盒30，以及每一卡片盒30内多数张不同难易度的提示卡31，以相同操作方式能提供多达数千个单字与字句答案，多样的变化性使本发明可以达到趣味游戏与快速学习的前述目的。

本发明的上述图示与说明，只代表性揭示了本发明以26个英语语文的组成字母，来学习英语系语文单字与字句的最佳实施例。在实际应用上，本发明也适用在其他任何不同语系的字母、单字与字句学习，譬如以日语字母拼音的日语、以注音符号字母拼音的华语、以苍颉符号字母拼音的华语、以26个英语字母拼音的华语等，凡以字母或符号拼音方式组成单字与字句的语文，本发明均可适用。

综上所述，本发明所述的实施例确可达到预期功能及目的，并且，本发明已详细说明致使熟悉此项技术的技术人员得据以实施。然而以上所举的实施例仅用以说明，举凡所有等效结构的改变及不脱本发明精神的类似修改，均应隶属本发明的范畴。

Claims (9)

1.一种语文教学装置，包括：

一方块盒，在盒内设有多个容槽，每一容槽内可置放一个字母方块，在盒体上另设有字母表，以及多数玩法表；以及，

多数卡片盒，每一卡片盒内，包装了多数张提示卡，每一张提示卡的正面，印制了对应于一种玩法表的参照平面，背面印制了参考答案；

选择一卡片盒并从卡片盒内抽出一提示卡，再依提示卡上的参照平面来置放方块盒内的字母方块，使每一字母方块被置于提示卡上所示的正确位置上，再翻转字母方块来寻找答案，可由各该字母方块其中一面的字母，排列出提示卡上所提示的单字或字句。

2.依据权利要求1中所述的教学装置，其特征在于：其中，该字母方块为正六面体，每一面设有至少一个字母。

3.依据权利要求1中所述的教学装置，其特征在于：其中，该字母方块，每一面印制了不同的底色。

4.依据权利要求2或3中所述的教学装置，其特征在于：其中，该字母方块每一面的字母，是设成与底色明显对比的颜色。

5.依据权利要求1中所述的教学装置，其特征在于：其中，该字母表及多个玩法表，是印制在方块盒的盒盖上。

6.依据权利要求1中所述的教学装置，其特征在于：其中，该字母表及多个玩法表，是印制在与方块盒分离的卡片上。

7.依据权利要求1或2中所述的教学装置，其特征在于：其中，该字母方块每一面的字母，可以是不同语系的拼音字用母或拼音用符号。

8.一种语文教学方法，是利用上述权利要求1至7中任一项所述的装置，视学习难易度，选择一卡片盒，从卡片盒内抽出一提示卡，再依提示卡上的参照平面来置放方块盒内的字母方块，使每一字母方块被置于正确的位置上，当方块盒内每一字母方块的位置，与提示卡上参照平面所显示的字母位置正确吻合时，即可经由翻转字母方块来寻找答案，可由各该字母方块其中一面的字母，排列出提示卡上所提示的单字或字句。

9.依据权利要求8中所述的语文教学方法，其特征在于：操作者也可以翻转字母方块，自行排列出与提示卡上相同字母数却为不同单字及字句的答案。