KR200387345Y1 - 두 개의 언어를 동시에 학습하기 위한 게임카드 - Google Patents

Abstract

본 고안은 인지과학 메카니즘을 이용한 학습을 위하여 제작된 언어와 문자의 이미지가 저장된 게임카드에 관한 것으로, 하나의 언어에 대한 소리, 문자 및 의미의 이미지를 가지고 두 세개의 타국어와 문자를 동시에 빠르고, 재미있게 익히기 위한 도구로서의 게임카드를 제공한다.

Description

두 개의 언어를 동시에 학습하기 위한 게임카드 {Game card for simultaneous learning of two foreign language}

본 고안은 인지과학 메카니즘을 이용한 학습을 위하여 제작된 언어와 문자의 이미지가 저장된 게임카드에 관한 것으로, 하나의 언어에 대한 소리, 문자 및 의미의 이미지를 가지고 두 세개의 타국어와 문자를 동시에 빠르고, 재미있게 익히기 위한 도구로서의 게임카드를 제공한다.언어(말)와 문자의 이해는 소리의 이미지와 그림의 이미지의 연결에서 비롯된다. 소리의 이미지와 그림의 이미지가 두뇌에 저장될 때 저장 부위가 다르다는 것은 인지과학에서 이미 연구 확인된 바 있다. 또한, 학습의 능률은 소리의 이미지와 그림의 이미지의 저장방법과 연결방법에 그 효과의 핵심이 있다.인간의 언어(말)는 고저, 강약, 장단의 소리를 갖고, 이와 같은 고저, 강약, 장단을 갖는 소리는 이미지 형태로 기억된다. 즉, 인간의 문자는 소리 이미지의 언어를 표현하지만 그림의 이미지로 두뇌에 저장되며, 따라서, 인간은 문자를 읽을 때 그림의 이미지를 소리의 이미지와 연결시킨 후 저장되었던 고저, 강약, 장단의 소리의 이미지로 변환시킨 후 발성을 하고, 상호간 의사소통을 하게 된다. 그러나, 이러한 인지과학적 학습방법을 구현하도록 하기 위한 도구는 현재 제작 사용되고 있지 않은 실정이며, 따라서 외국어를 효과적으로 학습할 수 있는 환경이 조성되지 않고 있다는 문제점이 있었다.

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본 고안은 상기와 같은 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로 하나의 언어에 대한 소리, 문자 및 의미의 이미지를 가지고 두 세개의 타국어와 문자를 동시에 빠르고, 재미있게 익히기 위한 도구로서의 게임카드를 제공하는 것을 목적으로 한다.

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전술한 목적을 달성하기 위하여 본 고안은 제1국어에 대한 문자 이미지가 표기되는 제1국어 이미지카드와; 제2국어에 대한 문자 그림이미지가 표기되는 제2국어 이미지카드와; 상기 제1국어 이미지카드 및 제2국어 이미지카드에 각각 해당하는 제3국어의 음역표기 및 뜻과 음역표기 중 선택되는 적어도 1종 이상의 표기를 모두 포함하는 두 개로 구성되는 제3국어 이미지카드;를 포함하여 구성되며, 상기 이미지카드 4쪽을 일 조로 하여 전체로 12 내지 13개의 단어에 해당되는 이미지카드들이 하나의 세트를 이루는언어 학습용 게임카드를 제공한다. 여기서, 상기 이미지들 중 적어도 하나 이상의 이미지는 그 크기, 위치, 굵기가 상이하게 표현되는 것이 바람직하다.또한, 상기 제1국어 또는 제2국어의 발음과 제3국어의 발음이 서로 상이한 경우, 상기 제3국어의 대응되는 발음부분에 식별표시가 더 표기되도록 하는 것이 바람직하다.도 1에서는 본 고안에 의한 게임카드를 나타내었다. 도시된 바와 같이, 상기 게임카드는 제1국어에 대한 문자 이미지가 표기되는 제1국어 이미지카드와; 제2국어에 대한 문자 그림이미지가 표기되는 제2국어 이미지카드와; 상기 제1국어 이미지카드 및 제2국어 이미지카드에 각각 해당하는 제3국어의 음역표기 및 뜻과 음역표기 중 선택되는 적어도 1종 이상의 표기를 모두 포함하는 두 개로 구성되는 제3국어 이미지카드;를 포함하여 구성되며, 상기 이미지카드 4쪽을 일 조로 하여 전체로 12 내지 13개의 단어에 해당되는 이미지카드들이 하나의 세트를 이루도록 구성된다. 여기서 예를 들어 날 일, 데이, 日, day는 동일한 의미를 나타내며, 이러한 4개의 카드가 하나의 조가 되어 한자, 영어를 동시에 학습할 수 있다. 또한, 12~13개의 단어를 12~13개의 조로 하면 카드게임과 화투게임에서 하는 모든 방법을 사용할 수 있고, 게임놀이를 통한 2개 국어(예를 들어 영어와 한자)를 동시에 습득할 수 있다.또한, 상기 게임카드는 그 문자의 크기, 위치, 굵기로 언어(소리)의 고저, 강약, 장단을 표현하며, 이 때 동일한 단어에 대하여, 언어 1의 소리 이미지(예를 들어 한자에 대한 소리이미지), 언어 2의 소리 이미지(예를 들어 영어에 대한 소리이미지)로 배열한다. 이 때 먼저 소리이미지를 여러 번 반복하여 학습한다. 그 다음으로 상기 언어 1의 소리이미지에 대응하는 문자 또는 그림 이미지, 언어 2의 소리이미지에 대응하는 문자 또는 그림 이미지를 나중에 여러 번 반복하여 학습하도록 한다.즉, 그림 이미지의 문자(표음문자, 표의문자)의 크기, 위치, 굵기를 달리하여 언어(소리이미지)에서 구별되는 고저, 강약, 장단을 다르게 표현하고, 발성을 할 때 문자의 크기, 위치, 굵기가 주는 그림 이미지가 소리이미지와 자연스럽게 연결되어 그 단어가 갖는 소리(고저, 강약, 장단)를 그대로 발성하며 두뇌에 저장하도록 하는 것이며, 문자 이미지(그림 이미지)를 똑 같이 반복 배열하여 소리이미지와 문자이미지를 연결하여 언어를 연상되도록 하는 것이다.이와 같은 게임카드를 사용하여 놀이(게임)를 진행하는 경우 놀이의 경쟁심과 흥미를 유발하기 위하여 수준(1단, 2단, 3단 등)을 주어, 놀이를 하는 사람들이 더 높은 수준의 것을 택하게 함으로써 자연스럽게 더 많은, 더 높은 수준의 단어를 익히게 할 수 있다.또한, 외국어를 학습하는 경우, 예를 들어 영어에서 ‘f’와‘p’,‘l’과‘r’,‘b’와‘v’등은 그 실제 발음이 상이하나 국문으로 발음을 표기하는 경우 ‘ㅍ’,‘ㄹ’,‘ㅂ’등으로 동일하게 표기될 수 밖에 없어 상기와 같은 발음을 효과적으로 학습하기 어려운데, 이 때, 상기 영어의 발음에 대응되는 한국어의 발음부분에 식별표시를 더 표기함으로써 발음에 유의하여 학습할 수 있도록 한다. 이와같은 게임카드는 인쇄물의 형태로도 사용할 수 있고, 온라인을 통해 제공함으로써 온라인 학습도 가능하게 구현될 수 있다.

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이상과 같이, 본 고안에 의한 게임카드로 언어를 학습할 경우, 고저, 강약, 장단이 표현된 문자를 소리내어 읽거나 보는 것만으로 소리의 이미지와 연결되어 연상 저장되도록 함으로써 언어 특히 외국어 학습효과를 높일 수 있다. 또한, 놀이를 통해 언어를 학습함으로써 지루하기 쉬운 언어학습을 보다 유익하게 할 수 있는 효과가 있다.

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도 1은 본 고안에 의한 게임카드를 나타내는 도면이다.

Claims (5)

1. 제1국어에 대한 문자 이미지가 표기되는 제1국어 이미지카드와;

   제2국어에 대한 문자 그림이미지가 표기되는 제2국어 이미지카드; 및

   상기 제1국어 이미지카드 및 제2국어 이미지카드에 각각 해당하는 제3국어의 음역표기 및 뜻과 음역표기 중 선택되는 적어도 1종 이상의 표기를 모두 포함하는 두 개로 구성되는 제3국어 이미지카드;를 포함하여 구성되며, 상기 이미지카드 4쪽을 일 조로 하여 전체로 12 내지 13개의 단어에 해당되는 이미지카드들이 하나의 세트를 이루는 것을 특징으로 하는 언어 학습용 게임카드.
2. 제 1 항에 있어서,

   상기 이미지들 중 적어도 하나 이상의 이미지는 그 크기, 위치 및 굵기가 상이하게 표현되는 것을 특징으로 하는 언어 학습용 게임카드.
3. 제 1 항 또는 제 2 항에 있어서,

   상기 제1국어 또는 제2국어의 발음과 제3국어의 발음이 서로 상이한 경우, 상기 제3국어의 대응되는 발음부분에 식별표시가 더 표기되는 것을 특징으로 하는 언어 학습용 게임카드.
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