CN104537921B - 教学用教杆 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种教学用教杆，其中，包括：杆体，其一端设置有一开口槽；杆头，其一端为尖状，且该杆头的另一端呈“V”字状；该杆头的中部通过一螺杆铰接于所述杆体的开口槽内，所述螺杆上设置有一锁紧螺母；以及把手，其一端与所述杆体的另一端固定连接，该把手的另一端设置有一护板；所述护板的径向截面的面积大于所述把手的径向截面的面积。本发明的杆头的尖状端可以用于指示黑板内容，而杆头的“V”字状端可以用来支撑于地面，从而使教师能够把教杆作为拐杖用，以使教师在上课过程中用于休息，减少工作疲劳。

Description

教学用教杆
技术领域
本发明涉及教学工具领域，特别涉及一种教学用教杆。
背景技术
教杆是教学用的一种常用工具，教师授课时会频繁用到教杆用来指点黑板，讲解授课知识和互动沟通。教杆是教师授课的必备工具之一，但现有的教杆的功能单一，难以给教师授课带来更多的帮助。
公开于该背景技术部分的信息仅仅旨在增加对本发明的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域一般技术人员所公知的现有技术。
发明内容
本发明的目的在于提供一种教学用教杆，从而克服现有的教杆的功能单一，难以给教师授课带来更多的帮助的缺点。
为实现上述目的，本发明提供了一种教学用教杆，其中，包括：杆体，其一端设置有一开口槽；杆头，其一端为尖状，且该杆头的另一端呈“V”字状；该杆头的中部通过一螺杆铰接于所述杆体的开口槽内，所述螺杆上设置有一锁紧螺母；以及把手，其一端与所述杆体的另一端固定连接，该把手的另一端设置有一护板；所述护板的径向截面的面积大于所述把手的径向截面的面积。
优选地，上述技术方案中，所述把手上设置有一电子表。
优选地，上述技术方案中，所述护板呈圆板状。
优选地，上述技术方案中，所述杆体为伸缩杆结构。
与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：
本发明的杆头的尖状端可以用于指示黑板内容，而杆头的“V”字状端可以用来支撑于地面，从而使教师能够把教杆作为拐杖用，以使教师在上课过程中用于休息，减少工作疲劳，且把手上设置有电子表，以方便教师把握时间，并适当调整教学进程。
附图说明
图1是根据本发明教学用教杆的杆头的尖端指向前方以作为教杆用时的结构示意图。
图2是根据本发明教学用教杆的杆头的结构示意图。
图3是根据本发明的教学用教杆的杆头呈“V”字状端指向前方以作为拐杖用时的结构示意图。
主要附图标记说明：
1-杆体，2-把手，3-电子表，4-护板，5-杆头，6-螺杆，7-锁紧螺母。
具体实施方式
下面结合附图，对本发明的具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。
除非另有其它明确表示，否则在整个说明书和权利要求书中，术语“包括”或其变换如“包含”或“包括有”等等将被理解为包括所陈述的元件或组成部分，而并未排除其它元件或其它组成部分。
如图1至图3所示，根据本发明具体实施方式的一种实施例为：一种教学用教杆，其包括：杆体1、把手2、护板4、以及杆头5，其中：如图1或图3所示，杆体1的一端设置有一开口槽，优选地，杆体1为伸缩杆结构，其可伸长或缩短。如图2所示，杆头5的一端为尖状，且该杆头的另一端呈“V”字状，即该端叉开设置有两个支撑脚。杆头5的中部通过一螺杆6铰接于杆体1的开口槽内，螺杆6上设置有一锁紧螺母7，当松开锁紧螺母7时，杆头5能够进行360°转动。把手2的一端与杆体1的另一端固定连接，且把手2的另一端设置有一护板4，护板4的径向截面的面积大于把手2的径向截面的面积，优选地，护板4呈圆板状，较大的护板4能够方便支撑教师的手掌。进一步优选地，把手2上设置有一电子表3。
在教师上课的过程中，如图1所示，把杆头5的尖端转向前方，并通过锁紧螺母7固定后，教杆与普通的教杆一样，用于指示黑板上的教学内容，此种状态还可以在不使用教杆时，通过杆头5进行挂放。当在教学过程中需要留时间给学生思教或做题时，如图3所示，教师可以松开锁紧螺母7，然后把杆头5的“V”字形端转动到前方，并再次通过锁紧螺母7来固定，这时教师可以把教杆当拐杖用，可以适当调整杆体1的长度，并由杆头5的“V”字形端的两个支撑脚支撑于地面，教师把手压在护板4上，教师便可以把身体重力转移到教杆上，从而获得适当的休息，减少身体疲劳。且本发明的把手上设置有电子表3，通过电子表3来显示时间，可以使教师把握好课堂的教学进度，同时教师可以根据给予学生思考或作题的时间来及时把教杆的杆头5进行切换。本发明结构简单，使用方便，使教杆具备更多的功能。
前述对本发明的具体示例性实施方案的描述是为了说明和例证的目的。这些描述并非想将本发明限定为所公开的精确形式，并且很显然，根据上述教导，可以进行很多改变和变化。对示例性实施例进行选择和描述的目的在于解释本发明的特定原理及其实际应用，从而使得本领域的技术人员能够实现并利用本发明的各种不同的示例性实施方案以及各种不同的选择和改变。本发明的范围意在由权利要求书及其等同形式所限定。

Claims (4)

1.一种教学用教杆，其特征在于，包括：
杆体，其一端设置有一开口槽；
杆头，其一端为尖状，且该杆头的另一端呈“V”字状；该杆头的中部通过一螺杆铰接于所述杆体的开口槽内，所述螺杆上设置有一锁紧螺母；以及
把手，其一端与所述杆体的另一端固定连接，该把手的另一端设置有一护板；所述护板的径向截面的面积大于所述把手的径向截面的面积；
当松开所述锁紧螺母时，所述杆头能够进行360°转动；当把所述杆头的呈尖状的一端转向前方，并通过所述锁紧螺母固定，这时的教学用教杆用于指示黑板上的教学内容；当把所述杆头的呈“V”字状的一端转动到前方，并通过所述锁紧螺母固定，这时教师能够把所述教学用教杆当拐杖用。
2.根据权利要求1所述的教学用教杆，其特征在于，所述把手上设置有一电子表。
3.根据权利要求1所述的教学用教杆，其特征在于，所述护板呈圆板状。
4.根据权利要求1所述的教学用教杆，其特征在于，所述杆体为伸缩杆结构。
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