CN204066426U - 一种英语时态教学用教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种英语时态教学用教具，滚轮设置于底座之下，伸缩支架的一端旋转设置在底座上，另一端和第一支架的中心相连，第二支架位于第一支架之上，第一支架和第二支架均为圆形，所述第一支架内设有交叉的第一辅助支架，第一辅助支架的中心与第一支架的圆心重叠，第一辅助支架的端部支撑第一支架，第二支架的直径小于第一支架，第二辅助支架的中心、第一辅助支架的中心和伸缩支架依次相连，所述第一支架上沿圆周方向依次套设八个时态块，第二支架上沿圆周方向依次套设四个时态块。本实用新型结构简单，使用方便，在12个时态块上分别写上时态名称和例句，便于教学，更为生动形象。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教具，尤其涉及的是一种英语时态教学用教具。
背景技术
在学校的教学中，教具台是高出地面的台子，讲课或讲演的人站在上面讲，特别是英语教师现有的教师辅助讲桌是在固定的位置上无法进行移动，使用时就需要教师来回在黑板与讲桌前走动，十分麻烦、费时费力，降低教师的教学效率，如果书本直接放置在上面，无法起到固定书本目的，且粉笔和课本放置在讲桌上还将造成讲桌的混乱，教师在讲课时为防止书页改变需要随手拿着讲课所用书本，增加了教师的工作量，影响教学效率。英语涉及面比较广，而且英语的语法比较多，所以对于英语老师来说英语教案会比其他老师的教案多很多，在英语教学课堂中，需要老师经常在黑板上书写大量的文字，同时需要很多英语课本，如练习题，语法等教学工具，英语教师在黑板上书写时要一只手持英语教案，另一只手用粉笔书写，拿取很不方便，增加了英语老师的工作量，也浪费了时间。
实用新型内容
本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供了一种英语时态教学用教具，能够较好的实现英语的时态教学。
本实用新型是通过以下技术方案实现的，本实用新型包括底座、滚轮、伸缩支架、第一支架和第二支架；所述滚轮设置于底座之下，伸缩支架的一端旋转设置在底座上，另一端和第一支架的中心相连，第二支架位于第一支架之上，第一支架和第二支架均为圆形，所述第一支架内设有交叉的第一辅助支架，第一辅助支架的中心与第一支架的圆心重叠，第一辅助支架的端部支撑第一支架，所述第二支架内设有交叉的第二辅助支架，第二辅助支架的中心与第二支架的圆心重叠，第二辅助支架的端部支撑第二支架，第二支架的直径小于第一支架，第二辅助支架的中心、第一辅助支架的中心和伸缩支架依次相连，所述第一支架上沿圆周方向依次套设八个时态块，第二支架上沿圆周方向依次套设四个时态块。
所述伸缩支架包括固定杆和移动杆，所述固定杆为空心杆，移动杆的外径小于固定杆的内径，移动杆的一端旋转设置在底座上，另一端上设有多个凸块，固定杆的一端和第一支架的中心固定相连，另一端上开设多个通孔，所述通孔的内径大于凸块的外径，通孔和凸块配合使用。
所述每个时态块包括对称的第一分块和第二分块，所述第一分块和第二分块均为空心的铁制结构，第一分块和第二分块的连接面上分别开设弧形的凹槽，第一分块的连接面上设有多个插块，第二分块的连接面对应的位置上设有插孔，所述第一分块和第二分块的连接面上分别贴覆磁铁片，第一时态块和第二时态块通过连接面连接成一个六面体的时态块。
所述时态块的四个工作面上分别吸附卡片，每个卡片的背面贴覆磁铁片。可以对每个时态块上的卡片内容进行更换。
本实用新型相比现有技术具有以下优点：本实用新型结构简单，使用方便，在12个时态块上分别写上时态名称和例句，便于教学，更为生动形象；时态块磨损后，能够及时更换且不需要支架，简单方便；同时旋转教学，减少教具占据的空间。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是图1的俯视图；
图3是时态块的结构示意图；
图4是第一分块的示意图；
图5是第二分块的示意图。
具体实施方式
下面对本实用新型的实施例作详细说明，本实施例在以本实用新型技术方案为前提下进行实施，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本实用新型的保护范围不限于下述的实施例。
如图1～5所示，本实施例包括底座1、滚轮2、伸缩支架3、第一支架4、第二支架5和十二个时态块6；所述滚轮2设置于底座1之下，伸缩支架3的一端旋转设置在底座1上，另一端和第一支架4的中心相连，第二支架5位于第一支架4之上，第一支架4和第二支架5均为圆形，所述第一支架4内设有交叉的第一辅助支架，第一辅助支架的中心与第一支架4的圆心重叠，第一辅助支架的端部支撑第一支架4，所述第二支架5内设有交叉的第二辅助支架，第二辅助支架的中心与第二支架5的圆心重叠，第二辅助支架的端部支撑第二支架5，第二支架5的直径小于第一支架4，第二辅助支架的中心、第一辅助支架的中心和伸缩支架3依次相连，所述第一支架4上沿圆周方向依次套设八个时态块6，第二支架5上沿圆周方向依次套设四个时态块6。
所述伸缩支架3包括固定杆31和移动杆32，所述固定杆31为空心杆，移动杆32的外径小于固定杆31的内径，移动杆32的一端旋转设置在底座1上，另一端上设有两个凸块33，固定杆31的一端和第一支架4的中心固定相连，另一端上开设两个通孔34，所述通孔34的内径大于凸块33的外径，通孔34和凸块33配合使用。
所述每个时态块6包括对称的第一分块61和第二分块62，所述第一分块61和第二分块62均为空心的铁制结构，第一分块61和第二分块62的连接面上分别开设弧形的凹槽，第一分块61的连接面上设有多个插块611，第二分块62的连接面对应的位置上设有插孔621，所述第一分块61和第二分块62的连接面上分别贴覆磁铁片63，第一时态块6和第二时态块6通过连接面连接成一个六面体的时态块6。
所述时态块6的四个工作面上分别吸附卡片7，每个卡片的背面贴覆磁铁片63。可以对每个时态块6上的卡片7内容进行更换。
使用时，将时态块6的第一分块61和第二分块62沿连接面，套设在第一支架4和第二支架5的圆周上即可。插块611和插孔621配合使用，便于定位，磁铁片63能够实现连接牢固。
每个时态块6的一个面为时态名称，其他的三个面为例句。第一支架4上的八个时态块6名称分别为：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时，第二支架5上的四个时态块6为：将来完成时、现在完成进行时、过去完成进行时、将来完成进行时。
Claims (4)
1.一种英语时态教学用教具，其特征在于，包括底座、滚轮、伸缩支架、第一支架和第二支架；所述滚轮设置于底座之下，伸缩支架的一端旋转设置在底座上，另一端和第一支架的中心相连，第二支架位于第一支架之上，第一支架和第二支架均为圆形，所述第一支架内设有交叉的第一辅助支架，第一辅助支架的中心与第一支架的圆心重叠，第一辅助支架的端部支撑第一支架，所述第二支架内设有交叉的第二辅助支架，第二辅助支架的中心与第二支架的圆心重叠，第二辅助支架的端部支撑第二支架，第二支架的直径小于第一支架，第二辅助支架的中心、第一辅助支架的中心和伸缩支架依次相连，所述第一支架上沿圆周方向依次套设八个时态块，第二支架上沿圆周方向依次套设四个时态块。
2.根据权利要求1所述的一种英语时态教学用教具，其特征在于，所述伸缩支架包括固定杆和移动杆，所述固定杆为空心杆，移动杆的外径小于固定杆的内径，移动杆的一端旋转设置在底座上，另一端上设有多个凸块，固定杆的一端和第一支架的中心固定相连，另一端上开设多个通孔，所述通孔的内径大于凸块的外径，通孔和凸块配合使用。
3.根据权利要求1所述的一种英语时态教学用教具，其特征在于，所述每个时态块包括对称的第一分块和第二分块，所述第一分块和第二分块均为空心的铁制结构，第一分块和第二分块的连接面上分别开设弧形的凹槽，第一分块的连接面上设有多个插块，第二分块的连接面对应的位置上设有插孔，所述第一分块和第二分块的连接面上分别贴覆磁铁片，第一时态块和第二时态块通过连接面连接成一个六面体的时态块。
4.根据权利要求3所述的一种英语时态教学用教具，其特征在于，所述时态块的四个工作面上分别吸附卡片，每个卡片的背面贴覆磁铁片。
Priority Applications (1)
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2014
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