CN104361778A - 一种中医四诊技能的学习平台 - Google Patents

Abstract

本发明涉及中医学、计算机技术和互联网技术相结合的应用领域，公开了一种中医四诊技能的学习平台，包含：四诊资料模块；考核模块，至少包含试题资料库，储存有多个试题，各个试题具有试题编码且对应于至少一知识点，知识点储存于四诊资料模块且具有知识点链接地址；链接模块，包含链接存储单元与链接执行单元，链接存储单元储存有试题编码-知识点链接地址对照表，链接执行单元根据试题编码-知识点链接地址对照表将各试题链接至该试题对应的知识点。从而，为学生提供一个集成化的网络学习平台，以电子化的链接方式，使得学生于学习中能够快速地查询到不懂的知识点，有效地提高了学习效率。

Description

一种中医四诊技能的学习平台

技术领域

本发明涉及中医学、计算机技术和互联网技术相结合的应用领域，特别涉及一种中医四诊技能的学习平台。

背景技术

中医学历经数千年历史的长河，演变至今已形成了独特的诊断方法，中医诊断方法可以概括为望诊、闻诊、问诊和切诊四个部分。这种诊断方法，尤其是诊断过程中的思维模式，区别于现代医学，囊括了中医学理论的精髓。这四种诊法至今依然普遍使用，是中医辨证施治的重要依据。

四诊的每一部分虽各有其独自的特性，但彼此又是互相联系，不能偏废的四诊是搜集临床资料的主要方法，而搜集临床资料则要求客观、准确、系统、全习、突出重点。因此四诊不应该相互取代，只能互相结合。取长补短。四诊之间事相互联系、不可分割的，因此在临床运用时，需要将其有机地结合起来，只有这样才能全面而系统地了解病情，作出正确的判断。

但这种四诊信息的采集途径通常是通过医师的感觉器官，信息的处理和整合极大程度上依赖医生个人的知识和经验。因此，于中医诊断中，要求中医医师具有丰富的诊断经验与判断水平，这对于当代学习中医的学生们提出了相当高的要求。中医学习是个漫长的过程，在这个过程中，需要学生们有充分的发挥自主学习能力，才能于更短地时间内学习更多的专业知识、并且学生需要于实践中不断累计经验，才能真正地将理论与实践相结合，于看诊过程中做出正确的判断。

目前，学生通常采用传统的教师讲授、书本学习作为学习途径，以及采用传统的试题测验作为检验方式。当学生在试题测验中遇到问题时，需要翻阅书籍查找相关的知识点，由于中医四诊包含望闻问切四个方面的理论与实践知识，一个试题可能涉及较多的知识点并需要翻阅多本书籍，查阅起来较为费时；特别是，当不清楚相关知识点于书籍中的具体章节时，便只能逐页翻阅查找，耗时耗力。另外，教师也无法及时了解学生的困惑且无法及时掌握学生的学习情况，进而调整教学方案。

发明内容

本发明的目的在于提供一种中医四诊技能的学习平台，以为学生提供一个集成化的网络学习平台，以电子化的链接方式，使得学生于学习中能够快速地查询到不懂的知识点，有效地提高了学习效率。

为解决上述技术问题，本发明提供一种中医四诊技能的学习平台，包含：四诊资料模块，包含望诊资料库、闻诊资料库、问诊资料库及切诊资料库；考核模块，至少包含试题资料库，所述试题资料库储存有多个试题，各个试题具有试题编码且各个试题对应于至少一知识点，所述知识点储存于望诊资料库、闻诊资料库、问诊资料库、切诊资料库的至少其中之一且所述知识点具有知识点链接地址；链接模块，连接于所述四诊资料模块与所述考核模块，所述链接模块包含链接存储单元与链接执行单元，所述链接存储单元储存有试题编码-知识点链接地址对照表，所述链接执行单元根据所述试题编码-知识点链接地址对照表将各试题链接至该试题对应的知识点。

本发明实施方式相对于现有技术而言，四诊资料模块，包含望诊资料库、闻诊资料库、问诊资料库及切诊资料库，链接模块包含链接存储单元与链接执行单元，所述链接存储单元储存有试题编码-知识点链接地址对照表，所述链接执行单元根据所述试题编码-知识点链接地址对照表将试题资料库中的各试题链接至该试题对应的知识点所在的资料库。从而，为学生提供了一个集成化的学习平台，以电子化的链接方式，使得学生于学习中能够快速地查询资料以查看相关知识点，有效地提高了学习效率。

优选的，本发明提供的中医四诊技能的学习平台还包含记录模块，所述记录模块包含错题记录单元与成绩记录单元，分别连接于所述试题批改单元，所述错题记录单元用于记录各学生做错的试题，所述成绩记录单元用于记录各学生的测试成绩。从而，能够自动地为各学生及时记录其学习情况，以便学生了解自己当前对知识的掌握水平并便于总结。

优选的，本发明提供的中医四诊技能的学习平台还包含登陆模块，所述记录模块还包含登陆记录单元，连接于所述登陆模块，所述登陆记录单元用于记录各学生的登陆次数。中医四诊技能的学习平台还包含查询模块，连接于所述登录模块与所述记录模块，所述登陆模块还用于允许各教师于其教师账号下登陆所述查询模块，所述查询模块用于查询所述记录模块中的各学生做错的试题、测试成绩与登陆次数。从而，便于教师方便及时地了解学生于学习中遇到的困惑、掌握各学生的学习情况，进而有针对性地调整教学方案。

附图说明

图1是根据本发明第一实施方式的中医四诊技能的学习平台的方框图；

图2是根据本发明第二实施方式的中医四诊技能的学习平台的方框图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明的各实施方式进行详细的阐述。然而，本领域的普通技术人员可以理解，在本发明各实施方式中，为了使读者更好地理解本申请而提出了许多技术细节。但是，即使没有这些技术细节和基于以下各实施方式的种种变化和修改，也可以实现本申请各权利要求所要求保护的技术方案。

本发明的第一实施方式涉及一种中医四诊技能的学习平台，应用于电子装置，例如PC机、智能手机等。实质上的，电子装置内安装有该中医四诊技能的学习平台1的应用软件，该应用软件能够于电子装置上提供操作界面以供使用者操作。如图1所示，本实施方式提供的中医四诊技能的学习平台1包含登陆模块10、四诊资料模块11、考核模块12、链接模块13、记录模块14、查询模块15及资料更新模块16。然而，本发明对此不作任何限制。

于本实施例中，登陆模块10用于允许各学生于其学生账号下登陆中医四诊技能的学习平台1。具体而言，登陆模块10包含设定单元101、存储单元102及验证单元103，存储单元102连接于设定单元101与验证单元103。学生通过设定单元101设定自己的学生账号与登陆密码；学生还可以通过设定单元修改其学生账号所对应的登录密码。存储单元102储存有学生账号-登陆密码对照表，将各学生设定的学生账号与登录密码建立匹配关系；进一步的，存储单元102还可以储存各学生的基本信息，例如年级、班级、学号等。当登录该学习平台时，学生于操作界面上输入学生账号与登录密码，验证模块102查询该学生账号-登陆密码对照表以验证当前输入的该学生账号与该登录密码是否匹配，若是，则允许该学生于其学生账号下登陆中医四诊技能的学习平台1；否则，禁止该学生登录。

于本实施例中，四诊资料模块11包含望诊资料库111、闻诊资料库112、问诊资料库113、切诊资料库114，分别储存有望诊资料、闻诊资料、问诊资料、切诊资料。望诊资料、闻诊资料、问诊资料、切诊资料分别包含多个知识点，且每个知识点具有一个知识点链接地址，即该知识点储存于对应的资料库的物理地址。其中，这里所指的知识点可以为一段文字数据、一张图片数据、一段音频数据等；于实际上，望诊资料与切诊资料均包含文字数据与图片数据，闻诊资料与问诊资料均包含音频数据。进一步的，图片数据具有与该图片数据对应的文字数据。例如，于望诊资料中，口腔溃疡的图片与口腔溃疡症状的文字描述相对应；于切诊资料中，各脉象的图片与各脉象的文字描述相对应。

进一步的，各诊资料均可分为多个单元，其中，各诊资料所包含的多个知识点分布于所述多个单元。例如，望诊资料分为四个单元：望神色形态案例、望舌案例、学习辅导及实验指导；闻诊资料分为三个单元：声音案例、学习辅导及实验指导；问诊资料分为三个单元：问诊操作规范视频、学习辅导及实验指导；切诊资料分为四个单元：脉诊案例及操作规范、按诊案例及操作规范、学习辅导及实验指导。

于本实施例中，考核模块12包含试题资料库121、试题批改单元122及答案存储单元123，试题批改单元122连接于试题资料库121与答案存储单元123。试题资料库121储存有多个试题，各个试题具有试题编码，其中，每道试题储存于试题资料库121时，电子装置会为其自动分配试题编码，该试题编码例如为由电子装置随机分配的一组序列号。另外，试题资料库121中的各个试题还对应于至少一个知识点，即各个试题所涉及的内容对应于至少一个知识点。答案存储单元123储存有试题编号-正确答案对照表，即，试题编号-正确答案对照表包含各个试题的对应的正确答案。试题批改单元122根据学生当前完成的试题查询试题编号-正确答案对照表，以获取该试题的正确答案，并比较该正确答案与学生输入的当前答案是否一致，以判断该学生当前完成的试题的正误。当学生完成预设的一组试题时，试题批改单元122计算出该学生的测试成绩。

较佳的，试题资料库121可以包含练习试题库、模拟试题库、及考试试题库。具体而言，练习试题库包含望诊试题子库、闻诊试题子库、问诊试题子库及切诊试题子库，望诊、闻诊、问诊、切诊试题子库中的多个试题分别对应于望诊、闻诊、问诊、切诊资料中的多个知识点，从而便于学生分类练习。模拟试题库储存有多套模拟试卷，以供学生模拟测试；考试试题库用于学校组织的统一考试，例如期末考试等。

链接模块13连接于四诊资料模块11与考核模块12。具体而言，链接模块13包含链接存储单元131与链接执行单元132，链接存储单元131储存有试题编码-知识点链接地址对照表，链接执行单元132连接于四诊资料模块11中的望诊资料库111、闻诊资料库112、问诊资料库113、切诊资料库114，并且连接于考核模块12中的试题资料库121。当学生选中自己有疑问的试题时，链接执行单元132根据该试题的试题编码查找该试题编码-知识点链接地址对照表，以获取对应的知识点链接地址，从而根据该知识点链接地址链接至该知识点。

进一步的，链接模块13还包含链接建立单元133，连接于该链接存储单元131。当为试题与其对应的知识点建立链接时，该试题的试题编码与该知识点的知识点链接地址将被储存至链接存储单元131的试题编码-知识点地址对照表中。

记录模块14包含登陆记录单元141、错题记录单元142及成绩记录单元143，分别说明如下。

登陆记录单元141连接于登陆模块，以记录各学生的登陆次数。具体而言，登陆记录单元141内储存有学生账号-登陆次数对照表，当学生于其学生账号下登陆时，验证单元103发送登陆成功信息至登陆记录单元141，该登陆记录单元141接收到登陆成功信息后自动从该验证单元103获取接收当前登陆成功的学生账号并查询该学生账号-登陆次数对照表，以将该学生账号对应的登陆次数加1，即记录该学生到目前为止累计的登陆次数。从而，可以通过记录学生的登陆次数反应学生的主动学习情况。

错题记录单元142连接于试题资料库121与试题批改单元122，以用于记录各学生做错过的试题。具体而言，当试题批改单元122批改学生当前完成的试题后，试题批改单元122会自动发送批改完成信息至错题记录单元142，错题记录单元142接收到该批改完成信息后自动从试题批改单元122中获取并储存当前被标志为错误的试题，并将获取的试题与该学生的学生账号对应关系。或者，当接收到学生于操作界面上输入的错题记录命令后，错题记录单元142获取并储存当前被标志为错误的试题。从而，能够为各学生保存其每次做错的试题，便于以后有针对性地复习。

成绩记录单元143连接于试题批改单元122以记录各学生的测试成绩。具体而言，当试题批改单元122根据当前学生所做的试题计算出测试成绩时，试题批改单元122发送成绩计算完成信息至成绩记录单元143，成绩记录单元143接收到该成绩计算完成信息后自动从试题批改单元122中获取并储存该测试成绩，并将获取的测试成绩与该学生的学生账号对应关系。或者，当接收到学生于操作界面上输入的成绩记录命令后，成绩记录单元143获取并储存该测试成绩。较佳的，成绩记录单元143还同时获取并储存该次测试的测试名称，测试名称例如为，望诊专项练习、期末考试等。

查询模块15用于供各教师查询其负责班级的所有学生的学习记录。具体而言，登陆模块10的存储单元102还储存有教师账号-登陆密码对照表；进一步的，存储单元102还可以储存各教师的基本信息，例如各教师所负责的年级、班级等。登陆模块10可用于允许各教师于其教师账号下登陆中医四诊技能的学习平台1中的查询模块15。查询模块15内部储存有教师账号-学生账号对照表，每个教师账号对应于多个学生账号，即表示该教师负责班级的所有学生。当教师登陆该中医四诊技能的学习平台1并进入该查询模块15后，该查询模块15查询教师账号-学生账号对照表以获取该教师的教师账户对应的多个学生账号；查询模块15可以根据该些学生账号分别查询记录模块14中的登陆记录单元141、错题记录单元142及成绩记录单元143，以分别获取该些学生账号所对应的登陆次数、做错的试题，测试成绩。从而，各教师可以方便得获知其负责班级的所有学生的学习情况，以便及时调整教学方案。

资料更新模块16连接于登录模块10，四诊资料模块11及考核模块12中的试题资料库121。登录模块10的存储单元102还储存有管理员账号-登陆密码对照表，以允许管理员于其管理员账号下登陆资料更新模块16。资料更新模块16包含教务资料单元、四诊资料单元及考核资料单元。教务资料单元用于更新登录模块10的存储单元102中储存的学生账号-登陆密码对照表、教师账号-登陆密码对照表、以及管理员账号-登陆密码对照表；四诊资料单元用于更新望诊资料库111、闻诊资料库112、问诊资料库113、切诊资料库114；考核资料单元用于更新试题资料库121。进一步的，登录模块10的存储单元102还储存有管理员的管理权限，管理员登陆资料更新模块16后根据自己对应的管理权限更新相关资料。从而，中医四诊技能的学习平台中包含的学习资料与试题能够被不断丰富与健全。

本发明的第二实施方式涉及一种中医四诊技能的学习平台，如图2所示。第二实施方式与第一实施方式大致相同，主要区别之处在于：在本发明第二实施方式中，中医四诊技能的学习平台还包含互动模块17，连接于登录模块10与记录模块14中的错题记录单元142。互动模块17用以接收错题记录单元142中被学生选中的试题，以分享给于该学习平台上进行学习的各学生。较佳的，互动模块17还用于供各学生分享学习心得或上传各种学习资料。

值得一提的是，本实施方式中所涉及到的各模块均为逻辑模块，在实际应用中，一个逻辑单元可以是一个物理单元，也可以是一个物理单元的一部分，还可以以多个物理单元的组合实现。此外，为了突出本发明的创新部分，本实施方式中并没有将与解决本发明所提出的技术问题关系不太密切的单元引入，但这并不表明本实施方式中不存在其它的单元。

本领域的普通技术人员可以理解，上述各实施方式是实现本发明的具体实施例，而在实际应用中，可以在形式上和细节上对其作各种改变，而不偏离本发明的精神和范围。

Claims (9)

1.一种中医四诊技能的学习平台，其特征在于，包含：

四诊资料模块，包含望诊资料库、闻诊资料库、问诊资料库及切诊资料库；

考核模块，至少包含试题资料库，所述试题资料库储存有多个试题，各个试题具有试题编码且各个试题对应于至少一知识点，所述知识点储存于望诊资料库、闻诊资料库、问诊资料库、切诊资料库的至少其中之一且所述知识点具有知识点链接地址；

链接模块，连接于所述四诊资料模块与所述考核模块，所述链接模块包含链接存储单元与链接执行单元，所述链接存储单元储存有试题编码-知识点链接地址对照表，所述链接执行根据所述试题编码-知识点链接地址对照表将各试题链接至该试题对应的知识点。

2.根据权利要求1所述的中医四诊技能的学习平台，其特征在于，所述链接模块还包含链接建立单元，连接于所述链接存储单元，所述链接建立单元用于将试题与该试题对应的知识点建立链接。

3.根据权利要求1所述的中医四诊技能的学习平台，其特征在于，所述考核模块还包含试题批改单元与答案存储单元，所述试题批改单元连接于所述试题资料库与所述答案存储单元，所述答案存储单元储存有试题编号-正确答案对照表，所述试题批改单元根据所述试题编号-正确答案对照表核对各学生当前所做的试题的正误并计算各学生的测试成绩。

4.根据权利要求3所述的中医四诊技能的学习平台，其特征在于，所述中医四诊技能的学习平台还包含记录模块，所述记录模块包含错题记录单元与成绩记录单元，分别连接于所述试题批改单元，所述错题记录单元用于自动记录各学生做错的试题，所述成绩记录单元用于自动记录各学生的测试成绩。

5.根据权利要求4所述的中医四诊技能的学习平台，其特征在于，所述中医四诊技能的学习平台还包含登陆模块，连接于所述考核模块与所述四诊资料模块，所述登陆模块用于允许各学生于其学生账号下登陆所述考核模块与所述四诊资料模块。

6.根据权利要求5所述的中医四诊技能的学习平台，其特征在于，所述记录模块还包含登陆记录单元，连接于所述登陆模块，所述登陆记录单元用于自动记录各学生的登陆次数。

7.根据权利要求6所述的中医四诊技能的学习平台，其特征在于，所述中医四诊技能的学习平台还包含查询模块，连接于所述登录模块与所述记录模块，所述登陆模块还用于允许各教师于其教师账号下登陆所述查询模块，所述查询模块用于查询所述记录模块中的各学生做错的试题、测试成绩、登陆次数的至少其中之一。

8.根据权利要求4所述的中医四诊技能的学习平台，其特征在于，所述中医四诊技能的学习平台还包含互动模块，连接于所述错题记录单元，所述互动模块用以接收所述错题记录单元中的至少一个试题以于所述学习平台上分享至各学生。

9.根据权利要求1所述的中医四诊技能的学习平台，其特征在于，还包含：资料更新模块，连接于所述四诊资料模块与所述考核模块，所述资料更新模块用于更新所述望诊资料库、闻诊资料库、问诊资料库及切诊资料库及所述试题资料库。