CN104064059B - 字母视觉记忆训练装置 - Google Patents

Abstract

本发明的字母视觉记忆训练方法，包括：a).显示由若干合并组形成的第一屏图像，合并组由n×n个字母块组成；b).显示第二屏图像，第二、第一屏图像的区别在于：对应位置处的合并组上存在一个显示不同英文字母的字母块；c).找出不同字母块；d).判断训练是否完毕；e).增加合并组数目；f).训练结束。本发明的字母视觉记忆训练装置，包括计算机、上半液晶触摸屏和下半液晶触摸屏。本发明的字母视觉记忆训练方法和装置，通过第一屏图像与第二屏图像中一个字母块的差异，来考察训练者在观察两个图像时对字母的熟练程度、视觉能力和记忆能力，有效地实现了字母视觉记忆训练，不仅有利于缓解眼部疲劳、锻炼睫状肌，而且还有利于增强记忆。

Description

字母视觉记忆训练装置

技术领域

本发明涉及一种字母视觉记忆训练方法及装置，更具体的说，尤其涉及一种可有效增强对字母的识别和记忆能力的字母视觉记忆训练方法及装置。

背景技术

视觉训练不仅可有效缓解人体眼部疲劳，增强睫状肌的调焦能力，而且还可对人体脑部进行训练，有利于增强记忆。在如今科技日益发达的环境中，人们无论工作、学习和娱乐，都会长时间停留在书面材料、电脑、电视或手机屏幕上，用眼的时间和强度比较大。如果有一种有效的娱乐或游戏方法，能在锻炼人们眼部睫状肌、缓解眼部疲劳的同时，还可有效地锻炼人们的记忆力，将会起到事半功倍的效果。

譬如，江苏卫视《最强大脑》2014年1月3日的节目中，挑战者郑才千面对的是一堵巨大的魔方墙，魔方墙是由5000个魔方组成，从中间分割成两块，左右各2500个，并且它们的图案完全一致。这堵这样长6米、高3米的墙，远处看去就像是花屏的电视机，45000个小色块密密麻麻地堆叠在一起。挑战者郑才千所要做的是：任意将两块魔方墙中的一个小色块替换为其它颜色，他要在有限的时间内将其找出。但是这两个魔方墙是由多名工作人员花了整整5天时间才制作完成的，不仅造价较高，而且还费时费力。如果采用这种方法对人体视觉记忆训练，是不利于推广的。

汉语拼音字母、英文字母的正确、熟练掌握是初学者的关键，但字母记忆是枯燥无味的，许多初学者都因为初始阶段没有掌握拼音或因为字母而放弃了语言的学习。如果能借助魔方墙对视觉记忆训练的特点，将密密麻麻的小色块替换为英文字母，将会增加字母学习的乐趣。

发明内容

本发明为了克服上述技术问题的缺点，提供了一种可有效增强对字母的识别和记忆能力的字母视觉记忆训练方法及装置。

本发明的字母视觉记忆训练方法，其特别之处在于，包括以下步骤：a).显示第一屏图像，在上半液晶触摸屏上显示由若干合并组形成的第一屏图像，所述合并组由n×n个字母块组成，每个字母块上显示有26个英文字母中的一个字母，n为正整数；b).显示第二屏图像，在下半液晶触摸屏上显示由若干合并组形成的第二屏图像，合并组也由n×n个字母块组成，第一屏图像与第二屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同；第二屏图像与第一屏图像的区别仅在于：第一屏图像与第二屏图像对应位置处的合并组上存在一个显示不同英文字母的字母块；c).找出不同字母块，训练人员通过对比，需要在时间t内找出第一屏图像与第二屏图像存在的不同合并组，并在任一触摸屏上点击不同的合并组；如果训练人员在t时间内找出了不同的合并组，则执行步骤d)；如果在t时间内没有找出，则跳转执行步骤a)；d).判断训练是否完毕，相对于当前所包含的合并组数量，判断第一屏图像或第二屏图像是否还可显示更多的合并组，如果可以，则执行步骤e)；如果不可以显示更多的合并组，则执行步骤f)；e).增加合并组数目，增加第一屏图像和第二屏图像所包含的合并组的数目，以减小合并组上字母块的尺寸，跳转执行步骤c)；f).训练结束。

本发明的字母视觉记忆训练方法，所述合并组由3×3个字母块组成；一次对比过程中上半液晶触摸屏和下半液晶触摸屏所显示的字母为26个英文字母中的任意6个字母。

本发明的字母视觉记忆训练装置，包括计算机以及与计算机经通讯线和控制线相连接的上半液晶触摸屏和下半液晶触摸屏，上半液晶触摸屏和下半液晶触摸屏为同一块液晶触摸屏；所述上半液晶触摸屏和下半液晶触摸屏用于显示多个合并组，合并组由n×n个字母块组成；所述上半液晶触摸屏与下半液晶触摸屏对应位置处的合并组上存在一个显示不同英文字母的字母块。

本发明的字母视觉记忆训练装置，所述上半液晶触摸屏与下半液晶触摸屏在竖直方向上成上下分布。

本发明的有益效果是：本发明的字母视觉记忆训练方法和装置，通过在上半液晶触摸屏和下半液晶触摸屏上显示多个由字母块组成的合并组，并令相对应的合并组中的一个字母块所显示的字母不同，以检验训练人员是否能在规定的时间内将不同的字母块识别出来，如果能识别出来则逐渐缩小字母块的大小，以对训练者进一步考察。本发明的字母视觉记忆训练方法和装置，通过第一屏图像与第二屏图像中一个字母块的差异，来考察训练者在观察两个图像时对字母的熟练程度、视觉能力和记忆能力，有效地实现了字母视觉记忆训练，不仅有利于缓解眼部疲劳、锻炼睫状肌，而且还有利于增强记忆。

附图说明

图1为本发明的字母视觉记忆训练装置的原理图；

图2为本发明字母视觉记忆训练方法的流程图。

图中：1计算机，2上半液晶触摸屏，3下半液晶触摸屏，4合并组，5字母块。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本发明作进一步说明。

如图1所示，给出了本发明的字母视觉记忆训练装置的原理图，其包括计算机1、上半液晶触摸屏2和下半液晶触摸屏3，所示的上半液晶触摸屏2和下半液晶触摸屏3为同一块液晶触摸屏，半液晶触摸屏2和下半液晶触摸屏3与计算机1相连接，以便计算机对触摸屏进行控制。所示的上半液晶触摸屏2用于显示第一屏图像，下半液晶触摸屏3用于显示第二屏图像，第一屏图像和第二屏图像均由若干依次排列的合并组4组成，合并组由n×n个字母块5组成，每个字母块5上显示26个英文字母中的一个字母。上半液晶触摸屏2与下半液晶触摸屏3在竖直方向上成上下分布，以便训练人员对其进行观测对比。

第一屏图像与第二屏图像的不同之处仅在于：有一个对应位置处的合并组中的一个字母块5不同，即字母块5上所显示的英文字母不同。训练人员需要在有限的时间内找出存在不同字母块5的合并组4，在寻找不同字母块5的过程中，既能对人员的字母识别能力进行训练，又能考察训练人员的记忆能力，记忆力越好，才能记住第一屏图像中字母块5的字母和排列规律，才能更快、更准确地找出不同。

如图2所示，给出了本发明的字母记忆方法的流程图，其通过以下步骤来实现：

a).显示第一屏图像，在上半液晶触摸屏2上显示由若干合并组4形成的第一屏图像，所述合并组由n×n个字母块5组成，n为正整数；

合并组采用n×n个字母块组成，可对魔方的表面进行模拟，n×n可取为3×3。

b).显示第二屏图像，在下半液晶触摸屏3上显示由若干合并组形成的第二屏图像，合并组也由n×n个字母块组成，第一屏图像与第二屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同；第二屏图像与第一屏图像的区别仅在于：第一屏图像与第二屏图像对应位置处的某一个合并组上存在一个不同的字母块；

第二屏图像与第一屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同，区别在于对应位置上的某一个合并组中的一个字母块上的英文字母不同，这样训练人员需要找出不同的字母块。

c).找出不同字母块，训练人员通过对比，需要在时间t内找出第一屏图像与第二屏图像存在的不同合并组，并在任一触摸屏上点击不同的合并组；如果训练人员在t时间内找出了不同的合并组，则执行步骤d)；如果在t时间内没有找出，则跳转执行步骤a)；

一次对比过程中上半液晶触摸屏和下半液晶触摸屏所显示的字母为26个英文字母中的任意6个字母，在图1中，所显示的字母为26个大写英文字母中的A、B、C、D、E、F六个英文字母；箭头所指的第一屏图像与第二屏图像中的字母块5是不同的，第一屏图像中箭头所指的字母块5上的字母为“C”，而第二屏图像中箭头所指的字母块5上的字母为“D”。

d).判断训练是否完毕，相对于当前所包含的合并组数量，判断第一屏图像或第二屏图像是否还可显示更多的合并组，如果可以，则执行步骤e)；如果不可以显示更多的合并组，则执行步骤f)；

e).增加合并组数目，增加第一屏图像和第二屏图像所包含的合并组的数目，以减小合并组上字母块的尺寸，跳转执行步骤c)；

f).训练结束。

本发明的字母视觉记忆训练装置，在寻找不同字母块的过程中，不仅对训练者的字母记忆和识别进行考察，具有增强字母记忆的能力，达到锻炼眼部和睫状肌的目的，而且必须依靠训练者对字母块排列顺序的记忆功能，实现对脑力记忆的锻炼。

Claims (1)

1.一种字母视觉记忆训练装置，其特征在于：包括计算机（1）以及与计算机经通讯线和控制线相连接的上半液晶触摸屏（2）和下半液晶触摸屏（3），上半液晶触摸屏和下半液晶触摸屏为同一块液晶触摸屏；所述上半液晶触摸屏和下半液晶触摸屏用于显示多个合并组（4），合并组由n×n个字母块（5）组成；所述上半液晶触摸屏与下半液晶触摸屏对应位置处的某一个合并组上存在一个显示不同英文字母的字母块，

所述上半液晶触摸屏（2）与下半液晶触摸屏（3）在竖直方向上成上下分布，

所述装置的使用步骤如下：

a).显示第一屏图像，在上半液晶触摸屏（2）上显示由若干合并组（4）形成的第一屏图像，每个字母块上显示有26个英文字母中的一个字母，n为正整数；

b).显示第二屏图像，在下半液晶触摸屏（3）上显示由若干合并组形成的第二屏图像，第一屏图像与第二屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同；第二屏图像与第一屏图像的区别仅在于：第一屏图像与第二屏图像对应位置处的某一个合并组上存在一个显示不同英文字母的字母块；

c).找出不同字母块，训练人员通过对比，需要在时间t内找出第一屏图像与第二屏图像存在的不同合并组，并在任一触摸屏上点击不同的合并组；如果训练人员在t时间内找出了不同的合并组，则执行步骤d)；如果在t时间内没有找出，则跳转执行步骤a)；

d).判断训练是否完毕，相对于当前所包含的合并组数量，判断第一屏图像或第二屏图像是否还可显示更多的合并组，如果可以，则执行步骤e)；如果不可以显示更多的合并组，则执行步骤f)；

e).增加合并组数目，增加第一屏图像和第二屏图像所包含的合并组的数目，以减小合并组上字母块的尺寸，跳转执行步骤c)；

f).训练结束。