CN103942985A - 利用常见物品进行视觉记忆训练的方法及装置 - Google Patents

Abstract

本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法，包括：a)显示由若干合并组形成的第一屏图像，合并组由n×n个常见物品块组成；b)显示第二屏图像，第一屏与第二屏图像的区别在于：第一屏与第二屏图像合并组上存在一个不同的常见物品块；c)找出不同常见物品块；d)判断训练是否完毕；e)增加合并组数目；f)训练结束。本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的装置，包括计算机、第一块投影显示屏和第二块投影显示屏。本发明的常见物品对比记忆训练方法和装置，通过第一屏图像与第二屏图像中一个常见物品块的差异，来考察训练者在观察两个图像时的常见物品识别能力、视觉能力和记忆能力，有效地实现了常见物品对比记忆训练，不仅有利于缓解眼部疲劳、锻炼睫状肌，而且还有利于增强记忆。

Description

利用常见物品进行视觉记忆训练的方法及装置

技术领域

本发明涉及一种利用常见物品进行视觉记忆训练的方法及装置，更具体的说，尤其涉及一种可有效地增强常见物品记忆功能的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法及装置。 

背景技术

视觉训练不仅可有效缓解人体眼部疲劳，增强睫状肌的调焦能力，而且还可对人体脑部进行训练，有利于增强记忆。在如今科技日益发达的环境中，人们无论工作、学习和娱乐，都会长时间停留在书面材料、电脑、电视或手机屏幕上，用眼的时间和强度比较大。如果有一种有效的娱乐或游戏方法，能在锻炼人们眼部睫状肌、缓解眼部疲劳的同时，还可有效地锻炼人们的记忆力，将会起到事半功倍的效果。

譬如，江苏卫视《最强大脑》2014年1月3日的节目中，挑战者郑才千面对的是一堵巨大的魔方墙，魔方墙是由5000个魔方组成，从中间分割成两块，左右各2500个，并且它们的图案完全一致。这堵这样长6米、高3米的墙，远处看去就像是花屏的电视机，45000个小色块密密麻麻地堆叠在一起。挑战者郑才千所要做的是：任意将两块魔方墙中的一个小色块替换为其它颜色，他要在有限的时间内将其找出。但是这两个魔方墙是由多名工作人员花了整整5天时间才制作完成的，不仅造价较高，而且还费时费力。如果采用这种方法对人体视觉记忆训练，是不利于推广的。

生活物品，譬如筷子、勺子、杯子、叉子、刀具和瓶子，是人们在生活过程中常见的物品，人们对其形状和轮廓具有深刻的记忆，可从诸多的形状轮廓中识别出来。如果能将上述的“颜色”用常见的“生活物品”来替换，不仅会起到锻炼使用者的视觉和记忆能力，还可加强训练者对常见物品的识别能力，将会起到事半功倍的效果。 

发明内容

本发明为了克服上述技术问题的缺点，提供了一种增强常见物品记忆功能的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法及装置。

本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法，其特别之处在于，包括以下步骤：a).显示第一屏图像，利用投影设备在第一块投影显示屏上显示由若干合并组形成的第一屏图像，所述合并组由n×n个常见物品块组成，每个常见物品块上显示一个常见物品，n为正整数；b).显示第二屏图像，利用投影设备在第二块投影显示屏上显示由若干合并组形成的第二屏图像，合并组也由n×n个常见物品块组成，第一屏图像与第二屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同；第二屏图像与第一屏图像的区别仅在于：第一屏图像与第二屏图像对应位置处的合并组上存在一个不同的常见物品块，不同常见物品块上所显示的常见物品不同；c).找出不同常见物品块，训练人员通过对比，需要在时间t内找出第一屏图像与第二屏图像存在的不同合并组，并在任一投影显示屏上点击不同的合并组；如果训练人员在t时间内找出了不同的合并组，则执行步骤d)；如果在t时间内没有找出，则跳转执行步骤a)；d).判断训练是否完毕，相对于当前所包含的合并组数量，判断第一屏图像或第二屏图像是否还可显示更多的合并组，如果可以，则执行步骤e)；如果不可以显示更多的合并组，则执行步骤f)；e).增加合并组数目，增加第一屏图像和第二屏图像所包含的合并组的数目，以减小合并组上常见物品块的尺寸，跳转执行步骤c)；f).训练结束。

本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法，还包括设置于第一块投影显示屏和第二块投影显示屏前方的导轨，所述导轨上设置有供训练人员进行使用的移动座椅。由于第一块投影显示屏和第二块投影显示屏的面积比较大，通过设置导轨和与导轨相配合的移动座椅，使用者可坐在移动座椅上进行观察，更有利于对第一块投影显示屏和第二块投影显示屏上的信息进行对比。

本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法，所述合并组由3×3个常见物品块组成。

本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的装置，包括计算机以及与计算机经通讯线和控制线相连接的投影设备，以及与投影设备相配合的第一块投影显示屏和第二块投影显示屏，第一块投影显示屏和第二块投影显示屏由不同的投影设备投影产生；所述第一块投影显示屏和第二块投影显示屏用于显示多个合并组，合并组由n×n个常见物品块组成；所述第一块投影显示屏与第二块投影显示屏对应位置处的合并组上存在一个不同的常见物品块，不同常见物品块上所显示的常见物品不同。

本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的装置，所述第一块投影显示屏与第二块投影显示屏在水平方向上左右分布。

本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的装置，包括用于对第一块投影显示屏和第二块投影显示屏上的信息进行操作的空中鼠标。

本发明的有益效果是：本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法和装置，通过在第一块投影显示屏和第二块投影显示屏上显示多个由常见物品块组成的合并组，并令相对应的合并组中的一个常见物品块不同，以检验训练人员是否能在规定的时间内将不同的常见物品块识别出来，如果能识别出来则逐渐缩小常见物品块的大小，以对训练者进一步考察。本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法和装置，通过第一屏图像与第二屏图像中一个常见物品块的差异，来考察训练者在观察两个图像时的常见物品识别能力、视觉能力和记忆能力，有效地实现了常见物品对比记忆训练，不仅有利于缓解眼部疲劳、锻炼睫状肌，而且还有利于增强记忆。

附图说明

图1为本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练装置的原理图；

图2为本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练方法的流程图。

图中：1计算机，2第一块投影显示屏，3第二块投影显示屏，4合并组，5常见物品块，6空中鼠标，7导轨，8移动座椅。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本发明作进一步说明。

如图1所示，给出了本发明的常见物品对比记忆训练装置的原理图，其包括计算机1、第一块投影显示屏2和第二块投影显示屏3，第一块投影显示屏2和第二块投影显示屏3由不同的投影设备投影产生；投影设备经通讯线和控制线与计算机1相连接，以便计算机对两投影显示屏进行控制。所示的第一块投影显示屏2用于显示第一屏图像，第二块投影显示屏3用于显示第二屏图像，第一屏图像和第二屏图像均由若干依次排列的合并组4组成，合并组由n×n个常见物品块5组成，每个常见物品块5上现有一个常见物品。所显示的常见物品包括三角形、矩形、五边形、六边形、菱形和五角星。第一块投影显示屏2与第二块投影显示屏3在水平方向上成左右分布，以便训练人员对其进行观测对比。

第一屏图像与第二屏图像的不同之处仅在于：有一个对应位置处的合并组中的一个常见物品块不同，即不同常见物品块上所显示的常见物品不同。训练人员需要在有限的时间内找出存在不同常见物品块5的合并组，在寻找不同常见物品块5的过程中，既能对人员的常见物品识别和认识能力进行训练，又能考察训练人员的记忆能力，记忆力越好，才能记住第一屏图像中常见物品块5的常见物品和排列规律，才能更快、更准确地找出不同。为了便于训练者指出投影显示屏上不同的常见物品块5，训练者可通过手持空中鼠标6来进行操作。

由于第一块投影显示屏和第二块投影显示屏的面积比较大，通过设置导轨和与导轨相配合的移动座椅，使用者可坐在移动座椅上进行观察，更有利于对第一块投影显示屏和第二块投影显示屏上的信息进行对比。

如图2所示，给出了本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练方法的流程图，其通过以下步骤来实现：

a).显示第一屏图像，在第一块投影显示屏2上显示由若干合并组4形成的第一屏图像，所述合并组由n×n个常见物品块5组成，每个常见物品块上显示一个常见物品，n为正整数；

合并组采用n×n个常见物品块组成，可对魔方的表面进行模拟，n×n可取为3×3。

b).显示第二屏图像，在第二块投影显示屏3上显示由若干合并组形成的第二屏图像，合并组也由n×n个常见物品块组成，第一屏图像与第二屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同；第二屏图像与第一屏图像的区别仅在于：第一屏图像与第二屏图像对应位置处的某一个合并组上存在一个不同的常见物品块，不同常见物品块上所显示的常见物品不同；

第二屏图像与第一屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同，区别在于对应位置上的某一个合并组中的一个常见物品块的常见物品不同，这样训练人员需要找出不同的常见物品块。

c).找出不同常见物品块，训练人员通过对比，需要在时间t内找出第一屏图像与第二屏图像存在的不同合并组，并在任一投影显示屏上点击不同的合并组；如果训练人员在t时间内找出了不同的合并组，则执行步骤d)；如果在t时间内没有找出，则跳转执行步骤a)；

在图1中，箭头所指的第一屏图像与第二屏图像中的常见物品块5是不同的，第一屏图像中箭头所指的常见物品块上的常见物品为“勺子”，而第二屏图像中箭头所指的常见物品块的常见物品为“筷子”。

d).判断训练是否完毕，相对于当前所包含的合并组数量，判断第一屏图像或第二屏图像是否还可显示更多的合并组，如果可以，则执行步骤e)；如果不可以显示更多的合并组，则执行步骤f)；

e).增加合并组数目，增加第一屏图像和第二屏图像所包含的合并组的数目，以减小合并组上常见物品块的尺寸，跳转执行步骤c)；

f).训练结束。

本发明的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法和装置，在寻找不同常见物品块的过程中，不仅对训练者的常见物品对比进行考察，增加对常见物品的识别和记忆，达到锻炼眼部和睫状肌的目的，而且必须依靠训练者对常见物品块排列顺序的记忆功能，实现对脑力记忆的锻炼。 

Claims (6)

1.一种利用常见物品进行视觉记忆训练的方法，其特征在于，包括以下步骤：

a).显示第一屏图像，利用投影设备在第一块投影显示屏（2）上显示由若干合并组（4）形成的第一屏图像，所述合并组由n×n个常见物品块（5）组成，每个常见物品块上显示一个常见物品，n为正整数；

b).显示第二屏图像，利用投影设备在第二块投影显示屏（3）上显示由若干合并组形成的第二屏图像，合并组也由n×n个常见物品块组成，第一屏图像与第二屏图像中合并组的数目和排列顺序均相同；第二屏图像与第一屏图像的区别仅在于：第一屏图像与第二屏图像对应位置处的某一个合并组上存在一个不同的常见物品块，不同常见物品块上所显示的常见物品不同；

c).找出不同常见物品块，训练人员通过对比，需要在时间t内找出第一屏图像与第二屏图像存在的不同合并组，并在任一投影显示屏上点击不同的合并组；如果训练人员在t时间内找出了不同的合并组，则执行步骤d)；如果在t时间内没有找出，则跳转执行步骤a)；

d).判断训练是否完毕，相对于当前所包含的合并组数量，判断第一屏图像或第二屏图像是否还可显示更多的合并组，如果可以，则执行步骤e)；如果不可以显示更多的合并组，则执行步骤f)；

e).增加合并组数目，增加第一屏图像和第二屏图像所包含的合并组的数目，以减小合并组上常见物品块的尺寸，跳转执行步骤c)；

f).训练结束。

2.根据权利要求1所述的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法，其特征在于：所述合并组由3×3个常见物品块组成。

3.根据权利要求1所述的利用常见物品进行视觉记忆训练的方法，其特征在于：还包括设置于第一块投影显示屏（2）和第二块投影显示屏（3）前方的导轨（7），所述导轨上设置有供训练人员进行使用的移动座椅（8）。

4.一种利用常见物品进行视觉记忆训练的装置，其特征在于：包括计算机（1）以及与计算机经通讯线和控制线相连接的投影设备，以及与投影设备相配合的第一块投影显示屏（2）和第二块投影显示屏（3），第一块投影显示屏和第二块投影显示屏由不同的投影设备投影产生；所述第一块投影显示屏和第二块投影显示屏用于显示多个合并组（4），合并组由n×n个常见物品块（5）组成；所述第一块投影显示屏与第二块投影显示屏对应位置处的某一个合并组上存在一个不同的常见物品块，不同常见物品块上所显示的常见物品不同。

5.根据权利要求4所述的利用常见物品进行视觉记忆训练的装置，其特征在于：所述第一块投影显示屏（2）与第二块投影显示屏（3）在水平方向上左右分布。

6.根据权利要求4或5所述的利用常见物品进行视觉记忆训练的装置，其特征在于：包括用于对第一块投影显示屏（2）和第二块投影显示屏（3）上的信息进行操作的空中鼠标（6）。