CN103390361B - 互动算数板 - Google Patents
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Abstract
将数位板的数位归回原位，两边数位呈对称效果。移动一边数位，数位板由于重量不同呈倾斜状态，移动另一边的数位已达到平衡。例如：数位板左边移动数位5，数位板向左倾斜，移动右边数位5或和为5的几个数位，数位板平衡，若大于5，数位板将向右倾斜，若小于5数位板将向左倾斜。
Description
技术领域
本发明属于日常生活中针对儿童算数教学的工具。
背景技术
本发明利用跷跷板原理，将方形数位板和数位固定于中轴和底盘上，数位板上的数位移动时，因为重量不同而倾斜，可以将数位之和或数位之差在另外一边移动已达到平衡状态。
发明目的：本发明的目的在于：提供一种轻松有趣的学习方法，将算数和儿童的玩具结合，将儿童的学习寓教于乐。
发明内容
针对儿童学前数学，此设计运用“跷跷板”的原理，数学教学寓教于乐。本发明的互动算数板采用天平原理，即采用等力距、配重不同重量的方法，不同配重物的质点连线垂直布置于固定于底板上的中轴的两边。
如图所示互动算数板：数位板1、底座2、中轴3、数位4
具体实施方式：将数位板1的数位4归回原位，两边数位4呈对称效果。移动一边数位4，数位板1由于重量不同呈倾斜状态，移动另一边的数位4达到平衡。例如：数位板左边移动数位数字5，数位板向左倾斜，移动右边数位数字5或和为数字5的几个数位，数位板1平衡，若大于数字5，数位板1将向右倾斜，若小于5数位板将向左倾斜。除此之外，数位板左右的数字可以多个一起移动，例如：左边移动2和8，数位板向左倾斜，移动右边数位板数字1、3、6或任意一组数字，只要是和与2加8相等均可以左右对称。此方法将算数的教学可视化，提高儿童学习兴趣，寓教于乐。
附图说明：
图1：互动算数板未使用状态
图2：互动算数板使用状态（例一）
图3：互动算数板倾斜状态
图4：互动算数板使用状态（例二）。
Claims (1)
1.一种互动算数板，其特征在于：该互动算数板包括一个方形的数位板（1），数位板（1）上镶嵌有数个数位（4），数位板（1）由竖直的中轴（3）固定于底座（2）上，所述的数个数位（4）竖直悬挂于竖直的中轴（3）的两侧；所述的数位板（1）上的一边数位（4）移动时，数位板（1）会因为不平衡而倾斜，移动另一边的数位（4）使其达到平衡。
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Publications (2)
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| CN103390361A CN103390361A (zh) | 2013-11-13 |
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Family Applications (1)
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Citations (4)
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2012
- 2012-05-09 CN CN201210141860.8A patent/CN103390361B/zh not_active Expired - Fee Related
Patent Citations (4)
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