CN102059901A - 一种笔筒结构 - Google Patents

Abstract

本发明系一种文具用品，具体是涉及一种笔筒的结构。一种笔筒结构，其特征在于：在笔筒的外部设置一个固定夹紧装置(3)。所述固定夹紧装置(3)由上下两块夹紧片，中间扭簧组成；或者所述固定夹紧装置(3)由横置呈n形的框架，由下部一侧边往上旋转的螺栓组成。本发明的有益效果：①本发明结构简单，使用方便；②减轻了课桌放置书包文具的压力；③扩大了课桌桌面的使用面积，提高了课桌使用率；④取拿文具方便，有利养成良好学习习惯，有利提高学习成绩。

Description

一种笔筒结构

(一)技术领域

本发明系一种文具用品，具体是涉及一种笔筒的结构。

(二)背景技术

中小学生书包沉重已经成为一个社会问题，沉重的书包里到底装着些什么东西？近日，记者来到某学校，门口站了很多前来接送学生的家长，校园内陆陆续续走出背着书包的学生。他们一出校门，家长就连忙冲上前，帮着自己的孩子背书包。记者随机采访了一位学生，打开他的书包，真有些不敢相信，一个10来岁孩子的书包里密密麻麻地挤满了书本，除了必备的教科书外，其余的教辅书也可谓琳琅满目：《小学语文同步拓展阅读辅导》、《小学生新语文学习辅导》、《小学生提优训练辅导》、《小学生词语手册》、《课外补充习题大全》、《新华字典》等。此外，书包内还有语文练习簿、作文簿、数学习题A本B本、文具盒、水壶等一些相关文具，该学生家长告诉记者说，每天看着自己的孩子艰难地背着沉重的书包上下学，有时候自己也帮忙提一下书包，不提不知道，一提吓一跳：孩子每天背的书包竟然那么重，有十多斤重！打开书包取出了里面的“宝贝”，除了书本之外，大大的文具盒很是显眼，水彩笔更是一个两层的大盒子装着，一本新华字典也随身携带着。

教室的课桌容积有限，学生在放入书包后文具就比较难再塞入，而且课桌的桌面也有限不便于摊放文具，但是文具是经常需要使用的，每次从拥挤的书包中寻找、拿取笔、尺等文具是件困难的事，有时还越翻越乱，学生们迫切希望能有一个改良举措。

(三)发明内容

本发明的目的是提供一种能扩大课桌利用效率，便于放置、取拿笔尺文具的笔筒结构。

本发明的目的由以下技术方案予以解决：

一种笔筒结构，其特征在于：在笔筒的外部设置一个固定夹紧装置。

进一步，所述固定夹紧装置由上下两块夹紧片，中间扭簧组成。

进一步，所述夹紧片为塑料件。

进一步，所述固定夹紧装置由横置呈n形的框架，由下部一侧边往上旋转的螺栓组成。

采用本技术方案，所述笔筒根本不占用课桌桌面，由固定夹紧装置夹持在课桌桌子的台板边缘，笔筒悬挂在课桌外侧，不占用桌面面积，不影响桌面使用，还减轻减少了课桌放书包的压力，笔尺文具放在外侧的笔筒内，放入方便，取拿自如，整理、管理有序，有利培养学生好习惯，有利提高学习水平。

本发明的有益效果：①本发明结构简单，使用方便；②减轻了课桌放置书包文具的压力；③扩大了课桌桌面的使用面积，提高了课桌使用率；④取拿文具方便，有利养成良好学习习惯，有利提高学习成绩。

(四)附图说明

图1为本发明笔筒结构的一种实施方式，所述固定夹紧装置由上下两块夹紧片，中间扭簧组成的结构示意图；

图2为本发明笔筒结构的一种实施方式，所述固定夹紧装置由横置呈n形的框架，由下部一侧边往上旋转螺栓组成的结构示意图。

图中，1是笔筒，2是笔尺文具，3是固定夹紧装置，4课桌。

(五)具体实施方法

以下结合附图进一步详细说明本发明的结构。

一种笔筒结构，在笔筒的外部设置一个固定夹紧装置3。

所述固定夹紧装置3由上下两块夹紧片，中间扭簧组成。采用本固定夹紧装置结构，夹紧安装、拆下方便。

所述夹紧片为塑料件，制作简单、手感舒服，成本低。

所述固定夹紧装置3由横置呈n形的框架，由下部一侧边往上旋转的螺栓组成。采用本固定夹紧装置结构，夹紧牢固，结构简单，成本低。

Claims (4)

1.一种笔筒结构，其特征在于：在笔筒的外部设置一个固定夹紧装置(3)。

2.根据权利要求1所述笔筒结构，其特征是所述固定夹紧装置(3)由上下两块夹紧片，中间扭簧组成。

3.根据权利要求2所述笔筒结构，其特征是所述夹紧片为塑料件。

4.根据权利要求1所述笔筒结构，其特征是所述固定夹紧装置(3)由横置呈n形的框架，由下部一侧边往上旋转的螺栓组成。

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