CN101916327B - 一种生成错题本的方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种生成错题本的方法及系统，其中，所述方法包括：获取电子版原始试题图片；所述电子版原始试题图片中包括打印体字符及手写体字符，所述打印体与手写体字符的颜色不同，且与实际试卷中的字符颜色一致；识别所述电子版原始试题图片中各像素点的颜色值；将颜色值在预置范围内的像素点的颜色修改为背景色，另存为不包含手写体字符的试题图片；将所述不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中，生成错题本；其中，两个word文档中的试题图片一一对应。通过本发明，能够提高生成错题本的效率。

Description

一种生成错题本的方法及系统

技术领域

本发明涉及图像数据处理技术领域，特别是涉及一种生成错题本的方法及系统。

背景技术

“错题本”是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。“错题本”是自身错误的系统汇总，当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。另一方面，“错题本”还能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键；因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。

可见，“错题本”对于学生而言是很重要的。但是，要想制作“错题本”，则要求学生每次考试、练习后，将错误的题目抄在一个特殊的本上，同时将带有答题及阅卷痕迹的原始试题对应粘在题目的背面。因为要占用较多的时间，且工作量较大，大部分的学生难以坚持。

扫描技术或者照相技术能够将纸质试卷或练习册等转换成电子版的试题图片，这为对试卷的自动化处理提供了前提。但是一些试题是填空题的形式，还有一些试题有多个小题，使得电子版的试题图片中带有学生答案或者老师的阅卷痕迹，不符合制作错题本的要求。因此，需要从电子版试题图片中将学生的答案及老师的阅卷痕迹去掉，只保留题目内容本身。但是，现有技术尚没有相应的解决方案。

因此，迫切需要本领域技术人员解决的技术问题在于，如何根据电子版的试题图片，生成不包含手写体字符的试题图片，以便提高制作错题本的效率。

发明内容

本发明提供一种生成错题本的方法及系统，能够根据电子版试题图片生成不包含手写体字符的试题图片，进而生成错题本。

本发明提供了如下方案：

一种生成错题本的方法，包括：

获取电子版原始试题图片；所述电子版原始试题图片中包括打印体字符及手写体字符，所述打印体与手写体字符的颜色不同，且与实际试卷中的字符颜色一致；

识别所述电子版原始试题图片中各像素点的颜色值；

将颜色值在预置范围内的像素点的颜色修改为背景色，另存为不包含手写体字符的试题图片；

将所述不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中，生成错题本；其中，两个word文档中的试题图片一一对应。

优选的，还包括：

通过预先提供的入口接收用户为各试题图片添加的知识点信息；

保存试题图片与所述知识点信息之间的对应关系，该试题图片包括不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片。

优选的，所述通过预先提供的入口接收用户为各试题图片添加的知识点信息包括：

以列表形式提供候选的知识点信息；

接收用户选择的知识点信息，将其确定为用户为当前试题图片添加的知识点信息。

优选的，还包括：

接收按指定知识点进行查询的请求；

将符合查询条件的不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中。

优选的，还包括：

将导出到word文档中的试题图片进行自动编号。

一种生成错题本的系统，包括：

图片获取单元，用于获取电子版原始试题图片；所述电子版原始试题图片中包括打印体字符及手写体字符，所述打印体与手写体字符的颜色不同，且与实际试卷中的字符颜色一致；

颜色识别单元，用于识别所述电子版原始试题图片中各像素点的颜色值；

颜色修改单元，用于将颜色值在预置范围内的像素点的颜色修改为背景色，另存为不包含手写体字符的试题图片；

错题本生成单元，用于将所述不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中，生成错题本；其中，两个word文档中的试题图片一一对应。

优选的，还包括：

添加入口单元，用于通过预先提供的入口接收用户为各试题图片添加的知识点信息；

保存单元，用于保存试题图片与所述知识点信息之间的对应关系，该试题图片包括不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片。

优选的，所述添加入口单元包括：

候选提供子单元，用于以列表形式提供候选的知识点信息；

接收子单元，用于接收用户选择的知识点信息，将其确定为用户为当前试题图片添加的知识点信息。

优选的，还包括：

查询入口单元，用于接收按指定知识点进行查询的请求；

导出单元，用于将符合查询条件的不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中。

优选的，还包括：

编号单元，用于将导出到word文档中的试题图片进行自动编号。

根据本发明提供的具体实施例，本发明公开了以下技术效果：

本发明根据试卷中打印体与手写体字符之间字体颜色的不同，来区分打印体与手写体，并将手写体字符所在像素点的颜色修改为背景色，这样，图片中就不再包含手写体字符，而只剩下打印体字符，即试题的题目内容。而错题本就是要求只有题目内容，而不包括答题或阅卷痕迹，最后再将所述不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中，就可以生成错题本了。因此，该方法能够自动生成错题本，提高制作错题本的效率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例提供的方法的流程图；

图2是本发明实施例提供的系统的示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

参见图1，本发明实施例提供的图片处理方法包括以下步骤：

S101：获取电子版原始试题图片；所述电子版原始试题图片中包括打印体字符及手写体字符，所述打印体与手写体字符的颜色不同，且与实际试卷中的字符颜色一致；

其中，可以利用扫描仪对纸质试卷进行扫描得到电子版原始试题图片，或者，也可以采用数码相机等进行拍照，得到电子版原始试题图片。为方便描述，下面均以扫描为例进行介绍。

由于仅是针对错误的题目生成错题本，而对于一张试卷而言，通常不是每道题都错误，因此，扫描时可以不必扫描整张试卷，而是仅扫描试卷中答错的试题部分即可。例如，可以首先将错题从试卷上剪下来，然后进行扫描，等等。关于这种部分扫描的技术，现有技术能够实现，因此这里不再赘述。

总之，可以采用多种方法，获取到电子版原始试题图片。一个原始试题图片对应一个答错的试题，并且该电子版原始试题图片中既包含题目内容，又包含有答题痕迹和/或阅卷痕迹。本发明实施例需要解决的问题就在于如何将电子版原始试题图片中的答题痕迹和/或阅卷痕迹去掉，仅留下题目内容。这样，将处理过的试题图片保存在系统中，学生就可以在系统中查找到整理过的错题，而不用再用手抄的方式来制作错题本。

要想将电子版原始试题图片中的答题痕迹和/或阅卷痕迹去掉，仅留下题目内容，准确地区分出题目内容与答题痕迹和/或阅卷痕迹是比较关键的；即如果能够区分出题目内容与答题痕迹和/或阅卷痕迹，则将答题痕迹和/或阅卷痕迹去掉即可。但是具体实现时，区分出题目内容与答题痕迹和/或阅卷痕迹是比较复杂的。这是因为，虽然人眼看上去，两者之间存在比较明显的区别，即题目内容为打印体，而答题痕迹和/或阅卷痕迹为手写体，其中打印体的线条比较规范，而手写体的线条则不是规范的；但是，对于系统而言，要想通过线条是否规范来准确地区分出两者之间的不同，是不容易实现的，也比较容易出错。

为解决该问题，本发明实施例中采用了如下方法：利用字符的颜色来区分打印体和手写体。即，实际应用中，纸质试卷中的题目都是用黑色字体打印的，这样只要手写体字符采用与打印体字符不同的颜色，则可以通过字符的颜色来区分打印体及手写体字符。

因此，实现本发明实施例的方法的一个前提是，打印体与手写体字符的颜色不同；即学生在答题时以及老师在阅卷时应该使用非黑色的笔，例如，学生可以使用蓝色笔进行答题，老师使用红色笔进行阅卷，等等。当然，也不排除使用其他颜色笔的可能，只要能够与题目内容的颜色区分开来即可。

另一个前提是，获取到的电子版试题图片中，打印体与手写体字符的颜色也能够体现出上述区别。具体实现时，在扫描时，应该采用彩色扫描的方式，使得电子版试题图片中的图像颜色与实际试卷中的图像颜色一致，以使得电子版试题图片中打印体与手写体字符的颜色不同，便于通过颜色将两者区分开来。

S102：识别所述电子版原始试题图片中各像素点的颜色值；

图片中的图像都是由一个个的像素点组成的，本发明实施例中的电子版原始试题图片也不例外。对于电子版原始试题图片而言，无论是打印体还是手写体，都可以看作是由各个线条组合而成的，而线条又可以细分成像素点。因此，可以这样理解，对于打印体字符而言，各个字符是由黑色线条组合而成的，而黑色线条又是由一个个黑色的像素点组合而成的，因此，可以说由一个个黑色的像素点组成了黑色的打印体字符；同样，对于手写体字符而言，假设为蓝色，则，各个字符是由蓝色线条组合而成的，而蓝色线条又是由一个个蓝色的像素点组合而成的，因此，可以说由一个个蓝色的像素点组成了蓝色的手写体字符。可见，只要识别出图片中的各个像素点的颜色，则可以判断出来像素点属于打印体字符还是手写体字符。

对于系统而言，识别出的是电子版原始试题图片中各像素点的颜色值，即由不同的颜色值来代表不同的颜色。其中，颜色值可以由计算机系统中常用的三原色的值来表示。在计算机系统中，三原色分别包括红色(R)、绿色(G)、蓝色(B)，当三个参数的取值范围均为0-255，三个参数取不同的值，则可以组合成不同的颜色，例如，当三个值均为255时，则为白色。因此，该步骤就可以通过识别出每个像素点对应的R、G、B三个值的大小，来代表各个像素点的颜色值。

S103：将颜色值在预置范围内的像素点的颜色修改为背景色，另存为不包含手写体字符的试题图片；

当然，通常所述的“蓝色”或“红色”等仅仅是一个概述(例如，蓝色有很多种，红色也有很多种，等等)，精确到R、G、B的取值时，只能以取值范围的形式来表示蓝色或红色。而在本发明实施例中，不同的笔之间也可能存在差异，因此，也需要预先设定取值范围，只要识别出的像素点的颜色值在该取值范围内，则可以认为是手写体字符。例如，对于蓝色而言，可以将取值范围设置为B大于或等于120(R和G的值可以不限)，对于红色而言，可以将取值范围设置为R大于或等于120(B和G的值可以不限)。这样，当识别出某像素点的B值大于或等于120时，则认为属于手写体，当识别出某像素点的R值大于或等于120，也会被认为属于手写体。对于系统而言，并不需要区分哪些是答题痕迹，哪些是阅卷痕迹，只要统一看作是属于手写体即可。

如果某像素点的颜色值在上述预置范围内，则可以直接将该像素点的颜色修改为背景色，此时，该像素点在该图片中将无法显示出来，因为与背景色是相同的。这样，对于某手写体字符而言，将组成该手写体字符的所有像素点的颜色均修改为背景色之后，整个字符也就无法在该图片中显示出来了。最终就可以生成不包含手写体字符的试题图片，而仅包含打印体字符，即题目的文字内容。

这样，对于一个电子版原始试题图片而言，在进行如上处理之后，由于将答题痕迹及阅卷痕迹都去掉了，只保留了题目内容，因此，将其打印出来之后，与学生手动抄写题目的效果是相同的。但是利用本发明实施例的方法，可以大大节省处理时间。

当然，由于错题本不仅需要包括仅带有试题题目内容图片，还需要包括处理前的原始试题图片，即还需要带有答题、阅卷甚至修改痕迹的试题图片。因此，在生成不包含手写体字符的试题图片之后，可以将其另存到另一个文件夹中。当然，处理后的试题图片与处理前的原始试题图片是对应的，这种对应关系可以通过文件名建立起来。例如，将处理后的试题图片另存到一个文件夹之后，其文件名可以不变，都可以以试题的题号为文件名，当然也可以设置为其他的文件名。

S104：将所述不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中，生成错题本；其中，两个word文档中的试题图片一一对应。

最后，再将处理后的图片导出到一个word文档中，同时，将处理前的原始试题图片导出到另一个word文档中，并且两个文档中的试题图片一一对应。也就是说，在导出过程中，可以分别对两个word文档中的试题进行编号，两个word文档中，编号相同的图片对应着相同的试题，只是其中一个word文档中仅有试题的题目内容，而另一个word文档中既包含试题的题目内容，又包含答题、阅卷甚至修改痕迹；这样，可以方便在再次答题之后，核对自己的答案是否正确。

优选的，还可以在导入word文档的过程中，对每幅图片进行自动编号。例如，第一个导入的图片编号为“1”，第二个编号为“2”，以此类推。最后，还可以通过打印该word文档，得到纸质的“错题本”。

在实际应用中，为了更好地发挥错题本的作用，可能还需要关注每道题的知识点，以便于了解是在哪个或哪些知识点上存在薄弱环节，以便有针对性地进行复习，等等。

因此，为了便于统计每道题的知识点，本发明实施例在针对每道错题生成不包含手写体字符的试题图片的同时，还可以提供添加每到错题的知识点的入口，学生可以通过该入口添加每道错题的知识点，如三角形、圆等等。然后，系统可以保存试题图片与所述知识点信息之间的对应关系，以便随时查看。其中，由于不包含手写体字符的试题图片与原始试题图片之间存在对应关系，因此，保存的试题图片与知识点信息之间的对应关系实际上包含以下含义：一个不包含手写体字符的试题图片与其对应的原始试题图片，同时与一个知识点信息具有对应关系。

在实际应用中，可能有多道题对应同一知识点的情况，学生可能需要将同一知识点的各道错题筛选出来，或者对各个知识点对应的错题进行归类。此时，本发明实施例还可以提供查询入口，可以通过该入口输入某知识点作为查询条件，例如，输入“三角形”，则可以将之前标注的知识点为“三角形”的错题全部查找出来，然后将不包含手写体字符的试题图片及对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中。同样，在一种优选的方式下，还可以在导入word文档的过程中，对每幅图片进行自动编号。例如，第一个导入的图片编号为“1”，第二个编号为“2”，以此类推。这样，就可以通过打印该word文档，得到一个针对“三角形”知识点的“错题本”。

当然，为了方便添加知识点，也为了规范查询条件，在提供添加知识点入口时，可以以列表形式提供候选的知识点信息，然后接收用户选择的知识点信息，将其确定为用户为当前试题添加的知识点信息。例如，可以在界面上提供下拉列表，当点击该下拉列表时，展示出“三角形”、“圆”等候选知识点，以供用户选择。这样，用户可以直接点击下拉列表中的知识点来完成添加，而不需要通过键盘输入。

另一方面，由于选择的是系统提供的知识点，因此命名比较规范，便于进行同一知识点的查询，避免由于知识点名称上的差异而无法查全的情况。例如，如果采用用户输入的方式，同样对于“三角形”这个知识点，则有的可能添加为“三角形”，有的可能添加为“三角”，等等；当以“三角形”为查询条件时，被标注为“三角”的错题就会被漏掉。当然，为了便于查询，同样可以提供选择查询条件的下拉列表，由于是以添加的知识点为查询条件进行查询，因此该列表中的选项与供添加知识点的下拉列表中的选项可以是相同的。

需要说明的是，除了为每道错题添加知识点外，还可以添加其他信息，例如，还可以添加错误原因、重要程度等等，同时，这些信息也都可以作为查询条件，按这些信息进行查询。具体的添加及查询方法与按照知识点进行添加或查询的方法类似，这里不再赘述。

总之，本发明实施例根据试卷中打印体与手写体字符之间字体颜色的不同，来区分打印体与手写体，并将手写体字符所在像素点的颜色修改为背景色，这样，图片中就不再包含手写体字符，而只剩下打印体字符，即试题的题目内容。而错题本的一个要求就是只有题目内容，而不包括答题或阅卷痕迹，因此，该方法有利于自动生成错题本。

需要说明的是，在实际应用中，除了错题本以外，可能还需要把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，制作“好题本”。显然，本发明实施例的方法也可以应用于制作“好题本”的过程中，用以提高制作“好题本”的效率。

与本发明实施例提供的生成错题本的方法相对应，本发明实施例还提供了一种生成错题本的系统，参见图2，该系统包括以下单元：

图片获取单元201，用于获取电子版原始试题图片；所述电子版原始试题图片中包括打印体字符及手写体字符，所述打印体与手写体字符的颜色不同，且与实际试卷中的字符颜色一致；

颜色识别单元202，用于识别所述电子版原始试题图片中各像素点的颜色值；

颜色修改单元203，用于将颜色值在预置范围内的像素点的颜色修改为背景色，另存为不包含手写体字符的试题图片；

错题本生成单元204，用于将所述不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中，生成错题本；其中，两个word文档中的试题图片一一对应。

为了按照知识点对试题进行统计，该系统还可以包括：

添加入口单元，用于通过预先提供的入口接收用户为各试题图片添加的知识点信息；

保存单元，用于保存试题图片与所述知识点信息之间的对应关系，该试题图片包括不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片。

其中，所述添加入口单元包括：

候选提供子单元，用于以列表形式提供候选的知识点信息；

接收子单元，用于接收用户选择的知识点信息，将其确定为用户为当前试题图片添加的知识点信息。

为了便于按照知识点进行查询，该系统还可以包括：

查询入口单元，用于接收按指定知识点进行查询的请求；

导出单元，用于将符合查询条件的不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中。

在优选的方案中，该系统还可以包括：

编号单元，用于将导出到word文档中的试题图片进行自动编号。

以上对本发明所提供的一种生成错题本的方法及系统，进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处。综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (10)

1.一种生成错题本的方法，其特征在于，包括：

获取电子版原始试题图片；所述电子版原始试题图片中包括打印体字符及手写体字符，所述打印体与手写体字符的颜色不同，且与实际试卷中的字符颜色一致；

识别所述电子版原始试题图片中各像素点的颜色值；

将颜色值在预置范围内的像素点的颜色修改为背景色，另存为不包含手写体字符的试题图片；

将所述不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中，生成错题本；其中，两个word文档中的试题图片一一对应。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：

通过预先提供的入口接收用户为各试题图片添加的知识点信息；

保存试题图片与所述知识点信息之间的对应关系，该试题图片包括不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述通过预先提供的入口接收用户为各试题图片添加的知识点信息包括：

以列表形式提供候选的知识点信息；

接收用户选择的知识点信息，将其确定为用户为当前试题图片添加的知识点信息。

4.根据权利要求2或3所述的方法，其特征在于，还包括：

接收按指定知识点进行查询的请求；

将符合查询条件的不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，还包括：

将导出到word文档中的试题图片进行自动编号。

6.一种生成错题本的系统，其特征在于，包括：

图片获取单元，用于获取电子版原始试题图片；所述电子版原始试题图片中包括打印体字符及手写体字符，所述打印体与手写体字符的颜色不同，且与实际试卷中的字符颜色一致；

颜色识别单元，用于识别所述电子版原始试题图片中各像素点的颜色值；

颜色修改单元，用于将颜色值在预置范围内的像素点的颜色修改为背景色，另存为不包含手写体字符的试题图片；

错题本生成单元，用于将所述不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中，生成错题本；其中，两个word文档中的试题图片一一对应。

7.根据权利要求6所述的系统，其特征在于，还包括：

添加入口单元，用于通过预先提供的入口接收用户为各试题图片添加的知识点信息；

保存单元，用于保存试题图片与所述知识点信息之间的对应关系，该试题图片包括不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片。

8.根据权利要求7所述的系统，其特征在于，所述添加入口单元包括：

候选提供子单元，用于以列表形式提供候选的知识点信息；

接收子单元，用于接收用户选择的知识点信息，将其确定为用户为当前试题图片添加的知识点信息。

9.根据权利要求7或8所述的系统，其特征在于，还包括：

查询入口单元，用于接收按指定知识点进行查询的请求；

导出单元，用于将符合查询条件的不包含手写体字符的试题图片与对应的原始试题图片分别导出到两个word文档中。

10.根据权利要求9所述的系统，其特征在于，还包括：

编号单元，用于将导出到word文档中的试题图片进行自动编号。

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