CH414209A - Aid for the illustration of the pitch space and its music-theoretical laws - Google Patents

Aid for the illustration of the pitch space and its music-theoretical laws

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CH414209A
CH414209A CH1153064A CH1153064A CH414209A CH 414209 A CH414209 A CH 414209A CH 1153064 A CH1153064 A CH 1153064A CH 1153064 A CH1153064 A CH 1153064A CH 414209 A CH414209 A CH 414209A
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CH1153064A
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Oppel Hans
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Helbling & Co Inh A & C Brunne
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    • G10GREPRESENTATION OF MUSIC; RECORDING MUSIC IN NOTATION FORM; ACCESSORIES FOR MUSIC OR MUSICAL INSTRUMENTS NOT OTHERWISE PROVIDED FOR, e.g. SUPPORTS
    • G10G1/00Means for the representation of music
    • GPHYSICS
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Description

  

      Hilfsmittel        zur        Veranschaulichung    des     Tonraumes        und        seiner        musiktheoretischen          Gesetzmässigkeiten       Gegenstand der Erfindung ist ein aus der Praxis  heraus entwickeltes     Hilfsmittel    zur     Veranschaulichung     des Tonraumes und seiner musiktheoretischen     Gesetz-          mässigkeiten,    das hauptsächlich als Lehr- und Lern  mittel gedacht ist.

   Der Begriff      Tonraum         bedeutet     in vorliegendem Fall den gesamten, nach abendlän  discher Vorstellung vorhandenen Tonvorrat des tem  perierten Tonsystems. Somit können     neben        funktio-          nell-tonalen    Gesetzmässigkeiten auch Begriffe neu  zeitlicher Lehren,     einschliesslich    des chromatischen  Systems und der     Zwölftontheorie    abgeleitet     werden.     



  Beim erfindungsgemässen     Hilfsmittel    weist ein  Körper drei zueinander parallele Schiebeführungen  mit je einem Hauptfenster und Nebenfenstern, sowie  mit je einem den beiden äusseren     Schiebeführungen     zugeordneten, feststehenden Dur-     und        Moll-Leiter-          schema    auf, wobei die beiden äussern Schiebeführun  gen je einen verbleibenden Schieber mit Tonnamen  skala in     chromatischer    Reihenfolge in     Quinten-    bzw.

         Quartenzirkel    enthalten, während die mittlere Schiebe  führung für die Aufnahme verschiedener auswechsel  barer Schieber für die     Einstellung    bzw.     Variierung     der Tonleiter unter     Einbeziehung        verschiedener    theo  retischer Teilgebiete     bestimmt    ist.  



  Das erfindungsgemässe     Hilfsmittel        soll    aber nicht  nur dem Berufsmusiker,     sondern    auch dem     Laien-          musiker    und allgemein jedem Musikinteressierten,  nicht     zuletzt    aber allen Schülern etwa vom 10. Le  bensjahr an, ein     Arbeitsmittel    sein.

   Durch die     fast     unbegrenzte     Variabilität,    das eindeutige Ablesen und  die Kontrolle jeder Einstellung, wie auch die farbige  Unterscheidung wesentlich     verschiedener        Funktions-          begriffe    der     Harmonielehre    wird eine     unkomplizierte     Handhabung des     Hilfsgerätes        gewährleistet.    Daher  wird das Gerät nicht nur Lehr- und Lernmittel,

   son  dern zugleich auch Nachschlagewerk     sein.       Der     visuellen    Veranlagung eines jeden     Menschen     kommt die durch das     Hilfsgerät    gebotene     Anschau-          lichkeit    über absolute      Grössenverhältnisse     in Ton  system, Tonalität,     Tongeschlecht,    harmonische Funk  tionen usw. entgegen, indem sich verschiedene     Grös-          sen        erkennen,        vergleichen    und funktionell     erfassen     lassen.

   Die     in    der     überlieferten    Notenschrift enthal  tenen     Inkonsequenzen    gerade über vergleichende  Grössen (Ganz- und Halbton, grosse     und        kleine        Inter-          valle,    melodische Beziehung der Einzeltöne zu     einem     Grundton,     harmonische    Funktion zu     einer    Tonart,  Eigenart des Tongeschlechts,     einschliesslich    Kirchen  tonarten,

       Akkordstruktur    bei     Klängen    verschiedener       Intervallreihenfolge    - Umkehrungen     und    Zusammen  setzungen - Drei- und Vierklang, verminderte,     über-          mässige    Akkorde) werden beim     Hilfsgerät    in     ihren     absoluten Verhältnissen sichtbar     gemacht.    Der Ton  raum und     seine    ihm immanenten     Gesetzmässigkeiten     können .schnell und präzis abgelesen werden, was für  den Unterricht wie für den     Autodidakten    von grösster       Vorteil    ist.

   Auswechselbare     Mittelschieber        erlauben     den     individuellen    Gebrauch des     Hilfsgerätes.     



       In    der     Zeichnung    ist     eine    beispielsweise Ausfüh  rungsform     desErfindungsgegenstandesdargestellt,    und  zwar zeigt:       Fig.    1 eine Ansicht des     Hilfsmittels    ohne Mittelschie  ber, die     beiden        äusseren        Schieber    in     Grundstel-          lung,          Fig.    2 einen     Querschnitt    nach Linie     11-II        in        Fig.    1,

         Fig.    3 eine Ansicht des oberen der     beiden        äusseren     Schieber,       Fig.    4 eine     Ansicht    des unteren der beiden äusseren  Schieber, und           Fig.    5 bis 11 sieben, als Mittelschieber dienende,  wahlweise gegeneinander auswechselbare Schie  ber, je von der     Vorder-    und Rückseite gesehen.  



  Infolge der     vielfachen        Verwendungsmöglichkeiten     des     Hilfsmittels    wird in der nachfolgenden Beschrei  bung für jedes theoretische     Teilgebiet    jeweils nur eine  Einstellung der Schieber als typisches Beispiel er  läutert.  



  Das dargestellte     Hilfsmittel    weist einen flachen,  doppelwandigen     Kunststoffkörper    17 auf, dessen an  den     Längsrändern    miteinander verbundene Wände  einen     Führungsraum    begrenzen, der durch     Schweiss-          nähte    17'     in    drei Schiebeführungen mit den Skalen  A, B, C     unterteilt    ist. Die     obere,    die Skala A zeigende       Schiebeführung    enthält einen z. B. in gelber Farbe  gehaltenen Schieber 18 und die untere, die     Skala,    C  zeigende     Schiebeführung    enthält einen z.

   B.     in        blauer     Farbe gehaltenen Schieber 19, während die     mittlere,     die Skala B zeigende     Schiebeführung    für die Auf  nahme eines der sieben,     in        Fig.    5-1l gezeigten     Schie-          ber    20     bestimmt    ist. Die     Skalen    A, B und C     sind    in  je     einem    Hauptfenster 21 der drei     Schiebeführungen     ablesbar.

   Beim Verschieben des Schiebers 18, 19 oder  20 sind dessen Teilstriche stets mit den     Teilstrichen     der allen drei     Schiebeführungen    gemeinsamen, festen  Skala     in        Uebereinstimmung    zu bringen, wie dies     in          Fig.    1 ersichtlich ist.     In        Fig.    1     befinden    sich die bei  den äusseren Schieber 18 und 19 in     ihrer    Grundstel  lung, in welcher die Stirnseiten der Schieber mit den       Stirnseiten    des Körpers 17 bündig sind.

   Je zwei  Nebenfenster 22 und 23 (Ausschnitte oder transpa  rente Stellen) oben und     unten,    jeweils rechts und links  dienen zum Ablesen der Tongeschlechter innerhalb  der     Namensskala    24 sowie der zugehörigen Vorzei  chen der Skala 25, und zwar oben im     Quintenzirkel     und unten im     Quartenzirkel.        Ueber    der Skala A und  unter der     Skala    C trägt der Körper 17 je ein fest  stehendes Dur- und     Moll-Tonleiterschema,

      dessen Be  grenzungslinien sich an die     Teilstriche    der gemeinsa  men chromatischen     Tonleiterskala        anschliessen    und  die     Ablesung    der jeweils eingestellten Dur oder     Moll-          Tonnamen    gestatten.

   Halb- und     Ganztöne    sind in ihrer  absoluten     Grösse    (Abstand) zu     erkennen.        Zwischen     den Fenstern der Skala A und B und den Fenstern  der Skalen B und C befinden sich     Markierungen    zum  Ablesen von     Nebendreiklängen,    welche mit den ent  sprechenden Stufenbezeichnungen     Il,        11I,        VI,

          VII    ver  sehen     sind    und die     Ueberbrückung    für das Ablesen  bei     Transpositionen        erleichtern.    Das Nebenfenster 22'  links des mittleren Hauptfensters B gestattet     eine          Ablesung    der das     theoretische        Teilgebiet    betreffenden  Beschriftung 26 des     jeweils    verwendeten Mittelschie  bers 20,

   während     in    einem Nebenfenster 23'     rechts     des     mittleren    Hauptfensters B die     Ablesung    der Er  klärungen 27 zu diesem Teilgebiet gestattet. Die bei  den     äusseren    Schieber 18 und 19 verbleiben immer  im Körper 17 und tragen die Tonnamen     in        chromati-          scher    Reihenfolge über zwei Oktaven und acht Halb  töne,

   und zwar trägt der     Schieber    18 die im Skalen-         fenster    A abzulesenden Tonnamen des     Quintenzirkels     und der     Schieber    19 die im Skalenfenster C abzulesen  den Tonnamen des     Quartenzirkels.    Die wahlweise in  der     mittleren    Schiebeführung zu verwendenden     sieben     Schieber 20 sind beidseitig bedruckt und fortlaufend  pro Seite     numeriert,    so dass auf die sieben Schieber  vierzehn Nummern entfallen. Die     Nummern    sind je  weils an den beiden Enden der     Schieber    vorgesehen.

    Bei herausgenommenem Mittelschieber 20 ist, wie in       Fig.    1 ersichtlich, auf dem Körpergrund die chroma  tische     Tonnamenskala    mit     enharmonischer        Verwechs-          lung    abzulesen.

   Die Mittelschieber 20 nach     Fig.    5-11  zeigen auf     ihrem        MittelfeId    das dem     gewünschten     Teilgebiet entsprechende Schema wie Intervalle,     Moll-          Tonleiter,    Moll- und     Dur-Dreiklänge,    Akkorde, Kir  chentonarten, chromatische Tonleitern innerhalb des  Quinten- oder     Quartenzirkels    für     Transpositionen.          Alle    Mittelschieber 20 sind von     einheitlicher,    zu den       äusseren    Schiebern kontrastierender Farbe, z. B. grün.  Der Grund der mittleren Schiebeführung kann z. B.

    rot gewählt sein. Zur     ErmögIichung    der Verschiebung  der Schieber 18, 19, 20 aus ihrer Grundstellung her  aus, sind am stirnseitigen Rand des Körpers 17 Aus  nehmungen 28 vorgesehen. Alle Mittelschieber weisen  links des Mittelfeldes eine das theoretische Teilgebiet  bezeichnende, jeweils im Nebenfenster 22' ersicht  liche Beschriftung und     rechts    des     Mittelfeldes    Erläu  terungen zu diesem Teilgebiet auf, die jeweils in der  Grundstellung des Schiebers im Nebenfenster 23' er  scheinen.    <I>Beispiele zur Einstellung:</I>    <I>1.

   Tongeschlechter</I>    a)     C-Dur    /     a-moll:     Schieber 18 der Skala A in     Grundstellung    (Schie  ber mit dem Körper abschliessend),     linker    quadrati  scher Ausschnitt 22 oben zeigt an:<I>C-Dur,</I> Parallel  tonart     a-moll    (natürliche     Molltonleiter).    Tonnamen  dieser Tonarten werden auf Skala A mit Hilfe der  darüber feststehenden Markierung abgelesen. Rechter  quadratischer Ausschnitt 23 oben zeigt an:<I>kein Vor-</I>  <I>zeichen.</I>  



  b) D-Dur /     h-moll:     Schieber 18 der Skala A so     verschieben,    dass im       linken        Ausschnitt   <I>22 D</I> und<I>h</I>     erscheinen.    Der rechte  Ausschnitt 23 zeigt     an:    2 Kreuze an der bestimmten  Stelle des Notensystems.     Tonleiternamen    werden wie  vorher beschrieben abgelesen. Die Einstellung kann  auch vorgenommen werden, wenn die Anzahl der  Vorzeichen bekannt ist und die Tonleiter bestimmt  werden soll:  c) 5 Kreuze:  Schieber 18 der Skala A so verschieben, dass im  rechten Ausschnitt 23 5 Kreuze erscheinen.

   Der Name  der Dur- bzw.     Molltornart    erscheint im linken Aus  schnitt:<I>H-Dur,</I>     gis-moll,        Tonleiternamen    wie vorher      beschrieben ablesen. Alle weiteren Tonarten des     Quin-          tenzirkels    werden entsprechend eingestellt.  



  Nach dem gleichen Prinzip lassen sich auf dem  Schieber 19 der Skala C alle Tonarten im Quarten  zirkel ablesen (Markierungen unter der Skala C auf  dem Körper 17,     Ablesung    von unten nach oben).    <I>11. Intervalle</I>    Mittleren Schieber 20 Nr. 1 einschieben, alle     Schie-          ber    in Grundstellung.

   Reine     Intervalle        lassen    sich auf       Skala    A oder C     senkrecht    darüber bzw. darunter  ablesen.     Grosse        Intervalle    nach oben erscheinen auf  Skala A, kleine auf Skala C.     Uebermässige    und ver  minderte     Intervalle    werden     jeweils    um einen Halbton  höher (Skala A) oder tiefer     (Skala.    C) abgelesen. Bei  dieser Grundstellung     sämtlicher    Schieber ist der  Grundton     immer    c.

   Bei anderem Grundton bleibt  Skala B in Grundstellung,     während    die Skalen A bzw.  C, je nach Tongeschlecht, senkrecht darüber oder  darunter auf den Anfangspunkt der     Intervalle        einzu-          richten    sind.

       Intervalle    nach oben werden von     links     nach rechts, Intervalle nach unten von     rechts    nach  links gelesen (bei     Intervallen    nach unten ist der Aus  gangston auf den Endpunkt des Intervalls einzustellen  und beim Anfangspunkt abzulesen,     grosse        Intervalle     auf Skala A - eventuell     mit        enharmonischer    Ver  wechslung auf Skala C -,     kleine    Intervalle auf     Skala.     C - eventuell mit     enharmonischer        Verwechslung    auf  Skala A -).

      a) Grosse Sexte von a nach oben:  Skala B     Schieber    20 in     Grundstellung,    in Skala A  Schieber 18 so verschieben, dass der Name a senk  recht über dem Anfangspunkt des Intervalls steht.  Auf Skala A erscheint im Endpunkt des Intervalls  die grosse Sexte     fis.     



  b) Kleine Sexte von g nach oben:  Skala B in     Grundstellung,    in Skala C Schieber 19  so verschieben, dass der Name g senkrecht unter dem  Anfangspunkt des     Intervalls    liegt. Auf Skala C er  scheint im Endpunkt des Intervalls die     kleine    Sexte  <I>es.</I>    c) Grosse Terz von d nach unten:  Skala B in     Grundstellung,    in     Skala.    C Schieber 19  so verschieben, dass der Name d     senkrecht        unter    dem  Endpunkt des     Intervalls    liegt.

   Auf     Skala.    C     erscheint     im Anfangspunkt des     Intervalls    die     grosse        Terz    b.  



  d) Kleine Terz von e nach unten:  Skala B in Grundstellung, in     Skala.    A Schieber 18       so    verschieben, dass der Name e     senkrecht    über dem  Endpunkt des     kleinen        Terz-Intervalls    steht. Auf Skala  A erscheint     irn    Anfangspunkt des     Intervalls    die kleine  Terz<I>cis.</I>  



  e) Transponieren von     Intervallen:     Einstellen des Grundtons auf     Skala.    A oder C,  über oder unter dem Anfangs- oder Endpunkt des  Intervalls     (innerhalb    des     Quintenzirkels    durch Ver-    schieben der     Skala.    A, innerhalb des     Quartenzirkels     durch     Verschieben    der Skala C, in     verschiedene    Zir  kel durch Verschieben     der    beiden Skalen A     und    C).  Skala B bleibt     in    Grundstellung.  



       In    wenigen Ausnahmefällen kann     eine        enharmo-          nische        Verwechslung        notwendig    werden, die jedoch  auf der komplementären Skala (A zu C) bei     gleicher     Einstellung des Ausgangstons abgelesen werden kann.         11I.   <I>Melodisch Moll -</I>     harmonisch   <I>Moll</I>         Mittleren    Schieber 20 Nr. 2     einschieben,        alle    Schie  ber     in    Grundstellung.

   Die Skala B     zeigt        oben        die     melodische, unten die     harmonische        Molltonleiter    der  Grundtonart     a-moll    an. Ablesen wie vorher beschrie  ben,     .immer    senkrecht über oder unter der Markie  rung.     Enharmonische    Verwechslungen sind entspre  chend auf der komplementären Skala (A zu C) ab  zulesen. Bei melodisch Moll ist zu     beachten,    dass die       abwärtsführende    Tonleiter nicht gleich der     aufwärts-          führenden    ist. Jene wird aus der Grundstellung der  Skala A bzw.

   C     mit        Hilfe    des feststehenden Schemas       (natürlich    Moll)     ersichtlich.     



  a)     e-moll        melodisch:     Skala B in Grundstellung, Skala A so verschieben,  dass die     verlangte    Tonart erscheint     (linker    Ausschnitt  oben) und senkrecht über dem Anfangspunkt der Ein  teilung auf Skala B steht. Die     Tonleiternamen    werden       entsprechend    der Markierungen     auf    der Skala B  (oben) auf Skala A abgelesen.     Abwärts        ergeben    sich  die Namen aus der     feststehenden        Markierung    oben       (natürlich    Moll), auf     Skala    A abgelesen.  



  b)     e-moll        harmonisch:          Einstellung    wie zuvor. Ablesen     erfolgt    über Skala  B (unten) auf Skala A, auf- und     abwärtsführende          Tonleitern        sind    gleich.  



  c)     f-moll    melodisch:  Skala B in     Grundstellung,        Skala    C so verschieben,  dass im Ausschnitt     links    unten     f-moll    erscheint. Ab  lesen sonst wie unter a) auf Skala C.  



  d)     f-moll        harmonisch:     Einstellung wie zuvor. Ablesen wie     unter    b) auf       Skala    C.  



  e)     Transponieren    von     Molltonleitern:     Skala B     in        Grundstellung.    Einstellen der Grund  tonart (linke Ausschnitte oben bzw.     unten)    auf     Skala.     A oder C (innerhalb des     Quintenzirkels    durch Ver  schieben der Skala A,     innerhalb    des     Quartenzirkels     durch     Verschieben    der Skala C,     in    verschiedene     Zir-.          kel    durch     Verschieben    der beiden Skalen A und C).  <I>IV.

   Dur - Hauptdreiklänge</I>  Mittleren Schieber Nr. 3 einschieben, alle Schieber  in Grundstellung. Die     Hauptdreiklänge    (I,     IV,    V)  können auf Skala A oder C für die     Grundtonart        C-          Dur    abgelesen     werden.         a) Dur - Hauptdreiklänge,     A-dur:     Skala B in     Grundstellung,    Skala A so     verschieben,     dass die verlangte Tonart     erscheint        (linker    Ausschnitt  oben) und der Name a senkrecht über dem Anfangs  punkt der Einteilung auf Skala B steht.

   Die     Drei-          klänge    werden entsprechend der     Markierungen    auf       Skala    A abgelesen.    b) Dur -     Hauptdreiklänge,    As-Dur:  Skala B in     Grundstellung,    Dreiklänge entspre  chend auf Skala C ablesen, wie vorher     beschrieben.       c) Transponieren von Dur - Dreiklängen:  Bei der     Transposition        innerhalb    eines Zirkels     wird     die betreffende Skala (Skala A oder C) nacheinander  verschoben; Skala B bleibt in Grundstellung.

   Zuerst       wird    die     Grundtonart    eingerichtet (s. obige Beispiele),  dann die gewünschte Tonart:  Von G-Dur nach     H-Dur:     Skala A auf G-Dur einstellen, dann die ge  wünschte Tonart H-Dur (Verschieben der Skala A),  Dreiklänge der neuen Tonart ablesen.  



  Von B-Dur nach     Ges-Dur-          Einstellen    wie zuvor, jedoch mit Skala C.  



  Bei der     Transposition        in    verschiedene Tonleiter  zirkel:  Skala B     bleibt    in Grundstellung, die Skalen A<I>und</I>  C werden entsprechend der gewünschten     Tonartver-          schiebung        senkrecht        übereinander        eingestellt.       <I>V. Umkehrung der</I>     Darr   <I>- Hauptdreiklänge</I>    Mittleren Schieber Nr. 4 in Grundstellung einschie  ben, sonst wie IV a), b), c).  



       V1.   <I>Moll - Hauptdreiklänge</I>  Mittleren Schieber     Nr.5    in Grundstellung ein  schieben, sonst wie     IV    a), b), c).  



  <I>V11. Umkehrungen der Moll - Hauptdreiklänge</I>  Mittleren Schieber Nr. 6     in    Grundstellung einschie  ben, sonst wie     IV    a), b), c).  



  <I>V111.</I>     Dominantseptirzzenakkord   <I>mit Umkehrun-</I>  <I>gen</I>     (Nonenakkord)     Mittleren Schieber Nr. 7 in     Grundstellung        ein-          schieben.    Grundton mit Skala A bzw. C über     bzw.     unter den     Anfangspunkt    der     Einteilung    auf     Skala    B       einstellen    und auf der     betreffenden    Skala ablesen.  



  a)     Dominantseptimenakkord        (Nonenakkord)    über  dem Ton a: Grundton a auf Skala A senkrecht über  den Anfangspunkt der     Einteilung    auf Skala B ein  stellen und die Einzeltöne auf Skala A ablesen: a   cis     -e-g(h).     



  b)     Dominantseptimenakkord    über dem Ton es:  Grundton es wie unter a)     beschrieben        entsprechend     auf Skala C     einstellen    und auf     Skala.    C ablesen.  



  <I>IX. Verminderter</I>     Septimenakkord     <I>mit Umkehrungen</I>  Mittleren Schieber Nr. 8     in        Grundstellung    einschie  ben.     Einstellung    mit Skala A     bzw.    C wie     bei        VIII.            Enharmonische    Verwechslungen werden aus dem No  tenbild ersichtlich, die Klangstruktur bleibt erhalten.  



  Verminderter     Septimenakkord    über dem Ton a:  Auf Skala A wird abgelesen: a - c - dis -     fis;    das er  gibt     enharmonisch    verwechselt: a - c - es - ges (im       Zweifelsfalle    kann auf Skala C bei     gleicher    Einstel  lung des Grundtons abgelesen werden, ebenso auch       umgekehrt).       <I>X.

   Verminderter Dreiklang mit Umkehrungen</I>  Mittleren Schieber     Nr.9        in    Grundstellung     einschie-          ben,    Einstellung wie bei IX, desgleichen     enharmoni-          sche        Verwechslungen.     



  <I>XI.</I>     Uebermässiger   <I>Dreiklang mit Umkehrungen</I>  Mittleren     Schieber    Nr. 10 in Grundstellung ein  schieben, Einstellung wie bei     VIII,        enharmonische     Verwechslung wie bei IX.    <I>X11.

   Kirchentonarten</I>         Mittleren    Schieber Nr. 11 in Grundstellung     ein-          schieben.    Die     verschiedenen    Modi stehen auf     Skala    B,  authentische und     plagale    Form mit gemeinsamer       Finalis        (Modus-Schlusston,    Grundton,     Tonica),    bei  gleicher     Modusbezeichnung,    aber     verschiedener    Nu  merierung. Jeder Modus hat also zwei Formen und  daher zwei römische Ziffern.

   Der Tenor     (Rezitations-          ton,        Repercussionston,    Tuba) ist besonders gekenn  zeichnet. Die     Modibezeichnungen    erfolgten nach dem  neuesten Stand der     Choralforschung    und weisen die       ursprünglichen    Namen     re,        mi,        fa    usw. auf     (re    = d,       mi=e,fa=f,sol=g,la=a,si=h,do=c).     Für     jeden    der 7 Töne stehen zwei Modi.  



  a) Modus     re    authentisch (Modus 1):  Grundstellung aller Schieber,     Ablesung    auf Skala  A ergibt:     Finalis   <I>d,</I> Tenor<I>a,</I> die andern Töne liegen  jeweils senkrecht über der Markierung.  



  b) Bestimmung     derTonart        nachFinalis        undTenor:     Bekannt sind die Töne     mi    als     Finalis    und<I>la</I> als  Tenor: Skala A so     verschieben,    dass der Ton e senk  recht     über    der     Finalis    und der Ton a     über    dem Tenor  stehen. Skala B zeigt an: Modus     mi        plagal    (Modus       IV).     



  c) Modus     re        plagal    (Modus     1I):     Einstellung der     Ablesung    wie unter a) ergibt:       Finalis    d, Tenor f und Einzeltöne.  



  d) Modus     sol,    authentisch und     plagal    (Modi     VII-          VIII):        Skala    A<I>und B</I> so nach links verschieben, dass  der     letzte    Ton g noch in den Skalenausschnitt abzu  lesen ist. Sonstige     Ablesung    wie unter a).  



  e) Modi     IX-XIV:     Mittleren Schieber Nr. 12     in    Grundstellung ein  schieben. Einstellung und     Ablesung    wie     unter    a).  



       f)    Transponieren von Kirchentonarten:  Einstellung und     Ablesung    wie unter     XIV    und     XV.         <I>X111. Nebendreiklänge in Verbindung mit den</I>  <I>Hauptdreiklängen</I>  Mittleren Schieber     Nr.3        in    Grundstellung ein  schieben. Die Markierungen zwischen den Skalen A  und B und B und C     lassen    die Nebendreiklänge er  kennen. Die Stufenbezeichnung gibt für die     Dreiklänge     innerhalb der Dur-Tonleitern die     entsprechendenTon-          namen    an.

   Da sich aber die Dreiklänge der parallelen  Dur- und     Molltonleitem    entsprechen, sind diese nicht  gesondert abzulesen, sondern jeweils, wie verlangt,  umzudeuten.  
EMI0005.0008     
  
    <I><U>Dur-Tonleiter <SEP> Moll-Tonleit</U>e<U>r</U></I><U> <SEP> (</U>natürl<U>ich)</U>
<tb>  Stufe <SEP> I <SEP> entspricht <SEP> Stufe <SEP> III
<tb>  Stufe <SEP> 1I <SEP> entspricht <SEP> Stufe <SEP> IV
<tb>  Stufe <SEP> III <SEP> entspricht <SEP> Stufe <SEP> V
<tb>  Stufe <SEP> IV <SEP> entspricht <SEP> Stufe <SEP> VI
<tb>  Stufe <SEP> V <SEP> entspricht <SEP> Stufe <SEP> VII
<tb>  Stufe <SEP> VI <SEP> entspricht <SEP> Stufe <SEP> I
<tb>  Stufe <SEP> VII <SEP> entspricht <SEP> Stufe <SEP> II       Die Dreiklänge (Haupt- und Nebendreiklänge) sämt  licher Tonarten lassen sich ablesen und transponieren,

    wenn die gewünschten     Tonarten        entsprechend    (wie  unter I,     IV,    XIV und     XV    beschrieben) auf den Ska  len A und C eingestellt sind.    <I>XIV.</I>     Transposition   <I>innerhalb eines Zirkels</I>  a) von     G-Dur    nach D-Dur:    Mittleren Schieber Nr. 13     einschieben    - Skala A  auf G-Dur     einstellen    und     Skala    B so verschieben,  dass der Name d senkrecht     unter    den Namen g der  Skala A liegt.

   Die zu transponierenden Töne werden  auf Skala A gesucht und     mit        Hilfe    der Markierungen  auf Skala B abgelesen. Die Einstellung     kann    auch  umgekehrt erfolgen, indem die zu transponierende  Tonart auf Skala B fixiert und die verlangte     Tonart     auf Skala A darüber eingestellt wird. Die erste Ein  stellung erscheint aber empfehlenswerter, weil     mit     jener das     Tonleiterschema,    Stufen, Vorzeichen und  parallele Tonarten ersichtlich bleiben.

      b) Von B-Dur nach Des-Dur:  Mittleren Schieber Nr. 14 einschieben.     Skala    C auf  B-Dur einstellen und Skala B: so verschieben, dass       der    Name<I>des</I> senkrecht über dem Namen<I>b</I> der Skala  C liegt.     Ablesung    erfolgt entsprechend von unten nach  oben wie bei XIV a).         XV.        Transposition   <I>in verschiedene Zirkel</I>    Mittleren Schieber Nr. 13 bzw. Nr. 14 einschieben.  Die zu transponierende Tonart wird auf Skala A bzw.  C     eingestellt,    dazu     entsprechend    der     Schieber    Nr. 13  bzw. 14 für die verlangte Tonart.     Ablesung    wie unter  XIV a) bzw. XIV b).  



       Transpositionen    innerhalb der     Molltonleitern    er  folgen nach dem gleichen Prinzip.         XVI.   <I>Endharmonische Verwechslung</I>  Skala<I>B ohne</I> Schieber! Die ersichtlichen Leitern  in chromatischer Reihenfolge auf dem Körpergrund  erlauben auf einen Blick jede     enharmonische    Ver  wechslung: Grundtöne in der Mitte, erhöhte Töne  oben,     erniedrigte    Töne unten     innerhalb    der     Skala.    B.  Einfache     T.ranspositionen    lassen sich auch bei     dieser     Einstellung ablesen.

           Schlussbemerkung       Vorstehende Erklärungen     können    nicht als voll  ständige Erläuterungen zur erschöpfenden Handha  bung des     Hilfsmittels    aufgefasst werden. Bei längerer  Benützung des     Arbeitsmittels    werden sich noch meh  rere     Einstellungsmöglichkeiten    und auch     Vorteile    er  geben, die     jedoch    individuell bedingt sind. Nicht  speziell angeführte Teilgebiete (z.

   B.     Umkehrungen     von Nebendreiklängen oder     neapolitanischer        Sext-          akkord,    doppelte Erhöhungen oder     Erniedrigungen)     sind durch relativ einfache Umdeutungen     einzustellen          (Nebendreiklänge    haben entweder     Mollcharakter    oder  sind vermindert, entsprechende Schieber sind vorhan  den - der neapolitanische     Sextakkord    steht auf der  tiefalterierten     II.    Stufe, darüber der normale Drei  klang     in    Dur).

   Chromatisches System und Zwölfton  reihen können bei genügender fachlicher Vorausset  zung ebenfalls     eingestellt    werden. Weitere vertiefende  Ausführungen würden zu weit in die Kompositions  technik führen. Als Arbeitsmittel und Nachschlage  werk dürfte jedoch das beschriebene     Hilfsmittel    über  das Kapitel  Tonraum und     seine    Gesetzmässigkeiten   erschöpfende Studien     erlauben,    für den Musiker wie  für den Laien, für den Lehrenden wie für den Ler  nenden.



      Aid for the illustration of the pitch space and its laws of music theory The subject matter of the invention is a tool developed from practice for the illustration of the pitch space and its laws of music theory, which is mainly intended as a teaching and learning tool.

   In the present case, the term “tone space” means the entire set of tones of the tempered tone system, according to Western ideas. Thus, in addition to functional-tonal regularities, concepts of new temporal teachings, including the chromatic system and the twelve-tone theory, can be derived.



  In the aid according to the invention, a body has three parallel sliding guides, each with a main window and secondary windows, as well as with a fixed major and minor ladder scheme assigned to the two outer sliding guides, the two outer sliding guides each having a remaining slider with tone names scale in chromatic order in fifths resp.

         Quarters included, while the middle slide guide is intended to accommodate various interchangeable sliders for setting or varying the scale, taking into account various theoretical sub-areas.



  The aid according to the invention should not only be a work tool for professional musicians, but also for amateur musicians and generally anyone interested in music, but not least for all students from around the age of 10.

   The almost unlimited variability, the clear reading and the control of every setting, as well as the color differentiation of substantially different functional terms of the theory of harmony ensure uncomplicated handling of the auxiliary device. Therefore, the device is not only used as a teaching and learning aid,

   but also be a reference work at the same time. The visual disposition of every person is accommodated by the clarity offered by the auxiliary device about absolute proportions in tone system, tonality, tone gender, harmonic functions, etc., in that different sizes can be recognized, compared and functionally recorded.

   The inconsistencies contained in the traditional musical notation, especially about comparative quantities (whole and semitones, large and small intervals, melodic relationship of the individual tones to a fundamental tone, harmonic function to a key, peculiarity of the tone type, including church keys,

       Chord structure with sounds of different order of intervals - inversions and combinations - three and four chords, diminished, excessive chords) are made visible in their absolute proportions in the auxiliary device. The tone space and its inherent regularities can be read quickly and precisely, which is of great advantage for both the classroom and the self-taught.

   Interchangeable middle slides allow individual use of the auxiliary device.



       In the drawing, an exemplary embodiment of the subject matter of the invention is shown, namely: FIG. 1 shows a view of the aid without the middle slide, the two outer slides in their basic position, FIG. 2 shows a cross section along line 11-II in FIG.

         3 shows a view of the upper of the two outer slides, FIG. 4 shows a view of the lower of the two outer slides, and FIGS. 5 to 11 seven slides serving as central slides, optionally interchangeable with one another, each seen from the front and rear .



  As a result of the multiple uses of the aid, only one setting of the slide is explained as a typical example in the following description for each theoretical sub-area.



  The aid shown has a flat, double-walled plastic body 17, the walls of which, connected to one another at the longitudinal edges, delimit a guide space which is divided into three sliding guides with the scales A, B, C by welding seams 17 '. The upper, the scale A showing sliding guide contains a z. B. held in yellow slide 18 and the lower, the scale, C showing slide guide contains a z.

   B. held in blue slide 19, while the middle, the scale B showing sliding guide for receiving one of the seven, shown in Fig. 5-1l slide 20 is intended. The scales A, B and C can each be read off in a main window 21 of the three sliding guides.

   When the slide 18, 19 or 20 is moved, its graduation marks must always be brought into agreement with the graduation marks of the fixed scale common to all three sliding guides, as can be seen in FIG. In Fig. 1 are the at the outer slide 18 and 19 in their Grundstel ment, in which the end faces of the slide with the end faces of the body 17 are flush.

   Two side windows 22 and 23 (excerpts or transparent places) at the top and bottom, right and left, are used to read off the tone sexes within the name scale 24 and the associated signs of the scale 25, at the top in the circle of fifths and below in the circle of quarters. Above the A scale and below the C scale, the body 17 has a fixed major and minor scale scheme,

      the boundary lines of which adjoin the tick marks of the common chromatic scale and allow reading of the major or minor note names set in each case.

   Half and whole tones can be recognized in their absolute size (distance). Between the windows of the scale A and B and the windows of the scales B and C there are markings for reading secondary triads, which are labeled with the corresponding level designations Il, 11I, VI,

          VII are provided and facilitate the bridging for reading during transpositions. The secondary window 22 'to the left of the central main window B allows reading of the lettering 26 of the middle slider 20 used in each case, relating to the theoretical sub-area

   while in a secondary window 23 'to the right of the middle main window B, the reading of the explanations 27 allowed for this sub-area. The outer sliders 18 and 19 always remain in the body 17 and carry the note names in chromatic order over two octaves and eight semitones,

   The slide 18 carries the note names of the circle of fifths to be read in the scale window A and the slide 19 carries the note names of the circle of fourths to be read in the scale window C. The seven slides 20 to be used in the middle slide guide are printed on both sides and consecutively numbered on each side, so that the seven slides have fourteen numbers. The numbers are always provided at the two ends of the slide.

    With the central slide 20 removed, as can be seen in FIG. 1, the chroma-table tone name scale with enharmonic confusion can be read on the body base.

   The middle slide 20 according to Fig. 5-11 show on their middle field the scheme corresponding to the desired sub-area such as intervals, minor scale, minor and major triads, chords, church keys, chromatic scales within the circle of fifths or fourths for transpositions. All central slides 20 are of a uniform color contrasting with the outer slides, e.g. B. green. The reason of the middle sliding guide can, for. B.

    be selected in red. To enable the slide 18, 19, 20 to be displaced from their basic position, recesses 28 are provided on the front edge of the body 17. All center slides have to the left of the center field a theoretical sub-area designating, in each case in the side window 22 'visible lettering and on the right of the center field explanations for this sub-area, which appear in the basic position of the slide in the side window 23'. <I> Examples of setting: </I> <I> 1.

   Tone types </I> a) C major / A minor: slider 18 of scale A in basic position (slider flush with the body), left square section 22 above indicates: <I> C major, </ I > Parallel key of A minor (natural minor scale). Tone names of these keys are read on scale A using the marking above it. Right square cutout 23 above indicates: <I> no sign </I> <I> sign. </I>



  b) D major / B minor: Move slide 18 of scale A so that <I> 22 D </I> and <I> b </I> appear in the left section. The right section 23 shows: 2 crosses at the specific point on the staff. Scale names are read as previously described. The setting can also be made when the number of accidentals is known and the scale is to be determined: c) 5 crosses: Move slide 18 of scale A so that 5 crosses appear in the right section 23.

   The name of the major or minor key type appears in the left section: <I> B major, </I> G sharp minor, read the scale name as described above. All other keys of the circle of fifths are set accordingly.



  Using the same principle, all keys in the fourth circle can be read on the slide 19 of the C scale (markings under the scale C on the body 17, reading from bottom to top). <I> 11. Intervals </I> Push in the middle slide 20 no. 1, all slides in their basic position.

   Pure intervals can be read off vertically above or below on scale A or C. Large intervals upwards appear on scale A, small ones on scale C. Excessive and reduced intervals are read one semitone higher (scale A) or lower (scale C). In this basic position of all sliders, the root note is always c.

   If the keynote is different, scale B remains in its basic position, while scales A or C, depending on the gender of the tone, must be set vertically above or below the starting point of the intervals.

       Intervals upwards are read from left to right, intervals downwards from right to left (with intervals downwards, the starting tone is to be set to the end point of the interval and read off at the starting point, large intervals on scale A - possibly with enharmonic confusion on scale C -, small intervals on scale. C - possibly with enharmonic confusion on scale A -).

      a) Major sixth from a upwards: Scale B slide 20 in the basic position, move slide 18 in scale A so that the name a is perpendicular to the starting point of the interval. On scale A, the major sixth f sharp appears at the end of the interval.



  b) Small sixth from g up: Scale B in basic position, move slide 19 in scale C so that the name g lies vertically below the starting point of the interval. On scale C, the minor sixth appears at the end of the interval. </I> c) Major third from d down: Scale B in basic position, in scale. C Move slider 19 so that the name d lies vertically below the end point of the interval.

   On a scale. In C, the major third b appears at the beginning of the interval.



  d) Minor third from e down: Scale B in basic position, in scale. A Move slider 18 so that the name e is vertically above the end point of the minor third interval. On scale A, the minor third <I> c sharp. </I> appears at the starting point of the interval



  e) Transposing intervals: setting the fundamental on the scale. A or C, above or below the start or end point of the interval (within the circle of fifths by moving the scale. A, within the circle of fourths by moving the scale C, in different circles by moving the two scales A and C). Scale B remains in its basic position.



       In a few exceptional cases an enharmonic mix-up may be necessary, which can, however, be read on the complementary scale (A to C) with the same setting of the initial tone. 11I. <I> Melodic minor - </I> harmonic <I> minor </I> Insert middle slide 20 No. 2, all slides in their basic position.

   The scale B shows the melodic minor scale at the top and the harmonic minor scale of the basic key A minor at the bottom. Read off as described above, always vertically above or below the marking. Enharmonic mix-ups can be read on the complementary scale (A to C). In the case of melodic minor it should be noted that the descending scale is not the same as the ascending scale. That is from the basic position of the scale A resp.

   C can be seen with the help of the established scheme (minor, of course).



  a) E minor melodic: Scale B in its basic position, shift scale A so that the required key appears (left section above) and is vertically above the starting point of the division on scale B. The scale names are read on scale A according to the markings on scale B (above). Downwards, the names result from the fixed marking at the top (minor, of course), read on scale A.



  b) E minor harmonic: setting as before. Reading takes place via scale B (below) on scale A, ascending and descending scales are the same.



  c) F minor melodic: Scale B in the basic position, shift scale C so that F minor appears in the section at the bottom left. Read otherwise as under a) on scale C.



  d) F minor harmonic: setting as before. Read off as under b) on scale C.



  e) Transposing minor scales: Scale B in basic position. Setting the basic key (left sections above or below) on the scale. A or C (within the circle of fifths by moving the scale A, within the fourth circle by moving the scale C, into different circles by moving the two scales A and C). <I> IV.

   Major - main triads </I> Insert middle slide No. 3, all slides in basic position. The main triads (I, IV, V) can be read on the A or C scale for the basic key of C major. a) Major - main triads, A major: Scale B in its basic position, shift scale A so that the required key appears (left section above) and the name a is vertically above the starting point of the division on scale B.

   The triads are read according to the markings on scale A. b) Major - main triads, A flat major: Scale B in basic position, read off the triads accordingly on scale C, as described above. c) Transposing major triads: When transposing within a circle, the relevant scale (scale A or C) is shifted one after the other; Scale B remains in its basic position.

   First the basic key is set up (see examples above), then the desired key: From G major to B major: Set scale A to G major, then the desired key of B major (shifting the scale A), triads the new key.



  From B flat major to G flat major - set as before, but with scale C.



  When transposing into different scale circles: Scale B remains in its basic position, scales A <I> and </I> C are set vertically one above the other according to the desired key shift. <I> V. Reversal of the </I> Darr <I> - main triads </I> Push the middle slide No. 4 into the basic position, otherwise as IV a), b), c).



       V1. <I> Minor - main triads </I> Push the middle slider No. 5 into the basic position, otherwise as IV a), b), c).



  <I> V11. Inversion of the major minor triads </I> Insert middle slider No. 6 in the basic position, otherwise as IV a), b), c).



  <I> V111. </I> Dominant seventh chord <I> with inversions </I> <I> gen </I> (ninth chord) Slide the middle slide No. 7 into the basic position. Set the fundamental tone with scale A or C above or below the starting point of the graduation on scale B and read off on the relevant scale.



  a) Dominant seventh chord (ninth chord) above the note a: Set the root note a on scale A vertically above the starting point of the division on scale B and read off the individual notes on scale A: a c sharp -e-g (b).



  b) Dominant seventh chord above the note es: Set the root note es as described under a) on the C scale and on the scale. Read off C.



  <I> IX. Diminished </I> 7th chord <I> with inversions </I> Insert middle slider No. 8 in the basic position. Setting with scale A or C as in VIII. Enharmonic mix-ups are evident from the notation, the sound structure is retained.



  Diminished seventh chord above the note a: On scale A reads: a - c - d flat - f sharp; that it gives enharmonically confused: a - c - es - ges (in case of doubt you can read on scale C with the same setting of the fundamental tone, also vice versa). <I> X.

   Reduced triad with inversions </I> Slide the middle slide No. 9 into the basic position, setting as for IX, likewise enharmonic mix-ups.



  <I> XI. </I> Excessive <I> triad with inversions </I> Slide the middle slide No. 10 into the basic position, setting as for VIII, enharmonic mix-up as for IX. <I> X11.

   Church modes </I> Push the middle slide No. 11 into the basic position. The different modes are on scale B, authentic and plagal form with common finalis (mode closing tone, root note, tonic), with the same mode designation but different numbering. So each mode has two forms and therefore two Roman numerals.

   The tenor (recitation tone, repercussion tone, tuba) is specially marked. The mode designations are based on the latest in choral research and have the original names re, mi, fa etc. (re = d, mi = e, fa = f, sol = g, la = a, si = h, do = c ). There are two modes for each of the 7 tones.



  a) Mode re authentic (mode 1): Basic position of all sliders, reading on scale A results in: Finalis <I> d, </I> Tenor <I> a, </I> the other notes are each vertically above the marking.



  b) Determination of the key after finalis and tenor: The tones mi are known as finalis and <I> la </I> as tenor: Shift the A scale so that the e tone is perpendicular to the finalis and the a tone is above the tenor. Scale B indicates: Modus mi plagal (Modus IV).



  c) Modus re plagal (Modus 1I): Setting the reading as under a) results in: Finalis d, tenor f and single tones.



  d) Modus sol, authentic and plagal (modes VII-VIII): Shift the scale A <I> and B </I> to the left so that the last note g can still be read in the scale section. Other reading as under a).



  e) Modes IX-XIV: Push the middle slide No. 12 into the basic position. Setting and reading as under a).



       f) Transposing church modes: setting and reading as under XIV and XV. <I> X111. Secondary triads in connection with the </I> <I> main triads </I> Slide the middle slide No. 3 into the basic position. The markings between the scales A and B and B and C reveal the secondary triads. The level designation indicates the corresponding tone names for the triads within the major scales.

   However, since the triads of the parallel major and minor scales correspond, these are not to be read off separately, but rather to be reinterpreted as required.
EMI0005.0008
  
    <I> <U> major scale <SEP> minor scale </U> e <U> r </U> </I> <U> <SEP> (</U> of course <U> I) < / U>
<tb> Level <SEP> I <SEP> corresponds to <SEP> level <SEP> III
<tb> Level <SEP> 1I <SEP> corresponds to <SEP> level <SEP> IV
<tb> Level <SEP> III <SEP> corresponds to <SEP> level <SEP> V
<tb> Level <SEP> IV <SEP> corresponds to <SEP> level <SEP> VI
<tb> Level <SEP> V <SEP> corresponds to <SEP> level <SEP> VII
<tb> Level <SEP> VI <SEP> corresponds to <SEP> level <SEP> I
<tb> Level <SEP> VII <SEP> corresponds to <SEP> Level <SEP> II The triads (main and secondary triads) of all keys can be read and transposed,

    if the desired keys are set accordingly (as described under I, IV, XIV and XV) on the A and C scales. <I> XIV. </I> Transposition <I> within a circle </I> a) from G major to D major: Insert middle slide No. 13 - set scale A to G major and move scale B in this way that the name d lies vertically below the name g of the scale A.

   The tones to be transposed are searched for on scale A and read off with the help of the markings on scale B. The setting can also be carried out the other way round, by fixing the key to be transposed on scale B and setting the required key on scale A above. The first setting seems to be more recommendable because with it the scale scheme, steps, accidentals and parallel keys remain visible.

      b) From B flat major to D flat major: insert middle slide No. 14. Set scale C to B flat major and move scale B: so that the name <I> des </I> lies vertically above the name <I> b </I> of scale C. Reading takes place from bottom to top as in XIV a). XV. Transposition <I> into different compasses </I> Insert the middle slide No. 13 or No. 14. The key to be transposed is set on scale A or C, corresponding to the slider no. 13 or 14 for the required key. Reading as under XIV a) or XIV b).



       Transpositions within the minor scales follow the same principle. XVI. <I> Endharmonic mix-up </I> Scale <I> B without </I> slider! The visible ladders in chromatic order on the base of the body allow every enharmonic mix-up at a glance: basic tones in the middle, raised tones above, lowered tones below within the scale. B. Simple transpositions can also be read with this setting.

           Conclusion The above explanations cannot be understood as complete explanations for the exhaustive handling of the aid. If the work equipment is used for a longer period of time, there will be several setting options and advantages, but these are individually determined. Sub-areas not specifically listed (e.g.

   B. inversions of secondary triads or the Neapolitan sixth chord, double increases or decreases) can be set by relatively simple reinterpretations (secondary triads are either minor or diminished, corresponding sliders are available - the Neapolitan sixth chord is on the lower alternated second level, above the normal three sounded in major).

   Chromatic system and twelve-tone rows can also be set if the technical requirements are sufficient. Further detailed explanations would lead too far into the compositional technique. As a work tool and reference work, however, the aid described in the chapter on tone space and its regularities should allow exhaustive studies for musicians as well as laypeople, for teachers and for learners.

 

Claims (1)

PATENTANSPRUCH Hilfsmittel zur Veranschaulichung des Tonraumes und seiner musiktheoretischen Gesetzmässigkeiten, dadurch gekennzeichnet, dass ein Körper (17) drei zueinander parallele Schiebeführungen mit je einem Hauptfenster (21) und Nebenfenstern (22, 23 bzw. PATENT CLAIM Aid to illustrate the pitch space and its music-theoretical laws, characterized in that a body (17) has three parallel sliding guides each with a main window (21) and secondary windows (22, 23 or 22', 23"), sowie mit je einem den beiden äusseren Schiebeführungen zugeordneten, feststehenden Dur- und Moll-Leiterschema aufweist, wobei die beiden äusseren Schiebeführungen je einen verbleibenden Schieber (18, bzw. 19) mit Tonnamenskala in chro matischer Reihenfolge im Quinten- bzw. Quarten- zirkel enthalten, während die mittlere Schiebeführung für die Aufnahme verschiedener auswechselbarer Schieber (20) für die Einstellung bzw. 22 ', 23 "), as well as each having a fixed major and minor ladder scheme assigned to the two outer sliding guides, the two outer sliding guides each having a remaining slider (18, or 19) with a pitch name scale in a chromatic order in the fifth - or fourth compasses, while the middle slide guide for holding various interchangeable slides (20) for setting or Variierung der Tonleiter unter Einbeziehung verschiedener theoreti scher Teilgebiete bestimmt ist. UNTERANSPRÜCHE 1. Hilfsmittel nach Patentanspruch, dadurch ge- kennzeichnet, dass der die Schiebeführungen enthal tende Körper (17) eine doppelwandige, flache, auf beiden Stirnseiten offene Tafel ist, zwischen deren Wandungen drei voneinander getrennte parallele Schiebeführungen für die Aufnahme der Schieber (18, 19, 20) gebildet sind, Varying the scale is determined taking into account various theoretical sub-areas. SUBClaims 1. Aid according to patent claim, characterized in that the body (17) containing the sliding guides is a double-walled, flat panel open on both ends, between the walls of which three parallel sliding guides are separated from one another for receiving the slides (18, 19, 20) are formed, wobei die Tafel wenigstens auf ihrer einen Seite mit Fenstern (21, 22, 22', 23, 23') versehen ist. 2. Hilfsmittel nach Patentanspruch, dadurch ge kennzeichnet, dass von den beiden in den äusseren Schiebeführungen liegenden Schiebern (18, 19) der eine (18) die Tonnamen des Quintenzirkels und der andere (19) die Tonnamen des Quartenzirkels trägt. the panel being provided with windows (21, 22, 22 ', 23, 23') on at least one side thereof. 2. Aid according to claim, characterized in that of the two sliders (18, 19) lying in the outer sliding guides, one (18) bears the note names of the circle of fifths and the other (19) bears the note names of the circle of quarters. 3. Hilfsmittel nach Patentanspruch, dadurch ge kennzeichnet, dass die beiden äusseren Schiebefüh rungen einerseits des Dur- und Moll-Leiterschemas je ein Nebenfenster (22) zum Ablesen der mit den äussern Schiebern (18, 19) jeweils eingestellten Dur und Molltonart und andererseits des Dur- und Moll- Leiterschemas je ein Nebenfenster (23) zum Ablesen der zur eingestellten Tonart gehörenden Vorzeichen aufweisen. 3. Aid according to claim, characterized in that the two outer sliding guides on the one hand the major and minor ladder diagram each have a side window (22) for reading the major and minor key set with the outer slides (18, 19) and on the other hand Major and minor ladder diagrams each have a secondary window (23) for reading off the accidentals belonging to the set key. 4. Hilfsmittel nach Patentanspruch, dadurch ge kennzeichnet, dass die für die mittlere Schiebefüh rung bestimmten Schieber (20) beidseitig verschieden beschriftet und verwendbar sind. 4. Aid according to claim, characterized in that the slides intended for the middle sliding guide (20) are labeled differently on both sides and can be used. 5. Hilfsmittel nach Patentanspruch, dadurch ge kennzeichnet, dass die mittlere Schiebeführung auf dem bei herausgezogenem Schieber (20) sichtbaren Grund ihres Hauptfensters (21) die chromatische Lei terskala (B) mit den Tonnamen in chromatischer Folge mit enharmonischer Verwechslung trägt, wäh rend im einen Nebenfenster (22') das theoretische Teilgebiet und im andern Nebenfenster (23') die Er klärungen hierzu ablesbar sind. 6. 5. Aid according to claim, characterized in that the middle slide guide on the base of their main window (21) visible when the slide (20) is pulled out, carries the chromatic Lei terskala (B) with the tone names in chromatic sequence with enharmonic confusion, while in the a secondary window (22 ') the theoretical part and in the other secondary window (23') the explanations for this can be read. 6th Hilfsmittel nach Patentanspruch und Unteran spruch 4, dadurch gekennzeichnet, dass für die mitt lere Schiebeführung sieben wahlweise gegeneinander auswechselbare Schieber (20) vorgesehen sind, die auf ihrem im Hauptfenster (21) erscheinenden Mittelfeld das dem Teilgebiet entsprechende Schema aufweisen, während einerseits des Mittelfeldes die im Neben fenster (22') erscheinende Benennung (26) des Teil gebietes und andererseits des Mittelfeldes die im Nebenfenster (23') Aid according to claim and sub-claim 4, characterized in that seven slides (20), which can optionally be interchanged with one another, are provided for the middle slide guide, which have the pattern corresponding to the sub-area on their middle field appearing in the main window (21), while Name (26) of the sub-area appearing in the side window (22 ') and on the other hand the middle field that appears in the side window (23') erscheinenden Erklärungen (27) zu diesem Teilgebiet vorgesehen sind. 7. Hilfsmittel nach Patentanspruch und Unter ansprüchen 4 und 6, dadurch gekennzeichnet, dass ein Schieber (20) auf seiner einen Seite (1) im Mit telfeld das Schema mit den Intervallen und auf seiner andern Seite (2) das Schema der melodischen sowie der harmonischen Molltonleiter aufweist. appearing declarations (27) are provided for this sub-area. 7. Aid according to claim and sub-claims 4 and 6, characterized in that a slide (20) on its one side (1) in the medium field with the scheme with the intervals and on its other side (2) the scheme of the melodic and the has harmonic minor scale. B. Hilfsmittel nach Patentanspruch und Unter ansprüchen 4 und 6, dadurch gekennzeichnet, dass ein Schieber (20) auf seiner einen Seite (3) das Schema mit den Dur-Hauptdreiklängen und auf seiner andern Seite (4) das Schema mit der Umkehrung des Dur- dreiklanges aufweist. B. Aid according to claim and sub-claims 4 and 6, characterized in that a slide (20) on its one side (3) the scheme with the major triads and on its other side (4) the scheme with the reversal of the major - has a triad. 9. Hilfsmittel nach Patentanspruch und Unter ansprüchen 4 und 6, dadurch gekennzeichnet, dass ein Schieber (20) auf :seiner einen Seite (5) das Schema mit den Moll-Hauptdreiklängen und auf seiner an dern Seite (6) das Schema mit der Umkehrung des Molldreiklanges aufweist. 9. Aid according to claim and sub-claims 4 and 6, characterized in that a slide (20) on: its one side (5) the scheme with the minor major triads and on its other side (6) the scheme with the inversion of the minor triad. 10. Hilfsmittel nach Patentanspruch und Unter ansprüchen 4 und 6, dadurch gekennzeichnet, dass ein Schieber (20) auf seiner einen Seite (7) das Schema mit dem Dominant-Septimenakkord mit Umkehrun- gen und auf seiner andern Seite (8) das Schema mit dem verminderten Septimenakkord mit Umkehrungen aufweist. 10. Aid according to claim and sub-claims 4 and 6, characterized in that a slide (20) on its one side (7) the scheme with the dominant seventh chord with inversions and on its other side (8) with the scheme the diminished seventh chord with inversions. 11. Hilfsmittel nach Patentanspruch und Unter ansprüchen 4 und 6, dadurch gekennzeichnet, dass ein Schieber (20) auf seiner einen Seite (9) das Schema mit dem verminderten Dreiklang mit Umkehrungen und auf seiner andern Seite (10) das Schema mit dem übermässigen Dreiklang mit Umkehrungen aufweist. 11. Aid according to claim and sub-claims 4 and 6, characterized in that a slide (20) on its one side (9) the scheme with the reduced triad with inversions and on its other side (10) the scheme with the excessive triad with inversions. 12. Hilfsmittel nach Patentanspruch und Unter ansprüchen 4 und 6, dadurch gekennzeichnet, dass ein Schieber (20) auf seiner einen Seite (11) das Schema mit den Kirchentonarten Modi authentisch und plagal re, mi, fa, sol und auf seiner andern Seite (12) die Fortsetzung la, si, do aufweist. 12. Aid according to claim and sub-claims 4 and 6, characterized in that a slide (20) on its one side (11) the scheme with the church modes authentic and plagal re, mi, fa, sol and on its other side ( 12) has the continuation la, si, do. 13. Hilfsmittel nach Patentanspruch und Unter ansprüchen 4 und 6, dadurch gekennzeichnet, dass ein Schieber (20) auf seiner einen Seite (13) die chro matische Tonleiter für die Transposition innerhalb des Quintenzirkels und auf seiner andern Seite (14) die chromatische Tonleiter für die Transposition innerhalb des Quartenzirkels aufweist. 13. Aid according to claim and sub-claims 4 and 6, characterized in that a slide (20) on its one side (13) the chromatic scale for the transposition within the circle of fifths and on its other side (14) the chromatic scale for shows the transposition within the quarter circle.
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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FR2294496A1 (en) * 1974-12-09 1976-07-09 Cournoyer Georges DEVICE FOR THE STUDY OF MUSICAL CHORDS AND THEIR TRANSPOSITION
AT377625B (en) * 1981-06-29 1985-04-10 Georges A Cournoyer DEVICE FOR TEACHING MUSIC SCREENS AND INTERVALS

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AT378066B (en) * 1974-12-09 1985-06-10 Georges A Cournoyer TEACHING AND DISPLAY DEVICE FOR MUSIC CHORDS
AT377625B (en) * 1981-06-29 1985-04-10 Georges A Cournoyer DEVICE FOR TEACHING MUSIC SCREENS AND INTERVALS

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