Banc d'école réglable. L'attention avec laquelle on poursuit maintenant tout ce qui a trait au développe ment physique et intellectuel de l'enfant a mis en évidence plusieurs points défectueux des salles scolaires et spécialement des banc, pour les élèves.
La construction de la plupart des bancs e :st en contradiction avec les exigences hy- -i6niques modernes et, au lieu de favoriser le développement physique de l'élève, tend < c. l'empêcher.
Le dessin annexé représente, à titre d'exemple, une forme d'exécution de l'objet de l'invention.
La fig. 1 représente le banc en perspec- 1-ive; La fig. ? le montre en vue latérale.
Le banc réglable représenté au dessin Offre l'avantage de la simplicité et réunit en même temps la, solidité à la légèreté. On peut le démonter et le remonter aisément et il fa cilite le maintien de la salle dans l'état de propreté nécessaire. Son grand et principal avantage, toutefois. consiste dans la possi- bilité de son réglage, c'est-à-dire de son adap tation à la stature ou taille de l'écolier. On sait que cette stature ou taille augmente sen siblement tous les quatre mois, d'où la néces sité que les bancs puissent suivre ce déve loppement naturel en s'y adaptant.
En plus, le banc ci-après décrit permet l'adoption d'un type unique pour des écoliers de statures ou tailles diverses du fait qu'il est susceptible de s'adapter à la diversité des statures ou tailles et aux changements que ces dernières subissent.
Le banc représenté comporte deux par ties: une table à pupitre pivotant, et un siège réglable par rapport à la table.
La table comporte deux montants laté raux d dans lesquels peuvent coulisser à frot tement doux deux plaques métalliques b qui maintiennent entre elles le pupitre Z, l'em placement l' pour le porte-plume et pour l'en crier, .et un petit rayon l" pour les livres. En correspondance aux coulisses supérieures X des deux montants latéraux, les plaques b sont pourvues de deux écrous qui servent à fixer le banc dans la position voulue, tandis que l'arrêt c détermine ladite position en s'en gageant dans une des dents de la crémaillère dont sont pourvues les coulisses inférieures y desdits montants. A chaque dent de la cré maillère correspond une hauteur différente de la table.
Pour ajuster la table à 1a hauteur qu'on désire, il suffit de desserrer avec une clé les deux écrous fixant les plaques b aux montants d, de soulever l'ensemble supérieur de la table et, après que la hauteur voulue a été atteinte, de tirer doucement la table en arrière jusqu'à l'engagement de l'arrêt c dans la dent appropriée. Cela fait, on serre les deux écrous et la table reste à demeure dans la position choisie.
Le pupitre l peut prendre trois positions, c'est-à-dire la position représentée par les li gnes continues 1 et la position complètement rabattue en bas indiquée en pointillé 2. Ces deux positions sont obtenues grâce à un pi vot z appliqué à la petite console m qui sup porte le pupitre, ledit pivot coulissant dans la rainure n dont l'extrémité supérieure est recourbée vers le haut. Lorsque le pivot z oc cupe la position la plus élevée dans la rai nure, la table est en position de travail; lors que le pivot occupe la position la plus basse dans la rainure, on peut faire prendre à la ta ble soit l'une, soit l'autre des positions 2 et 3 indiquées en pointillé.
La manoeuvre à effectuer pour ajuster la hauteur du siège SP est la même que celle qui a été décrite tout à l'heure pour le pu pitre.
Les parties correspondantes, telles que les montants latéraux, les plaques coulissantes et les rainures, ont les mêmes signes de ré férence avec addition d'un (do, b,, xo, y,). Les rainures destinées à supporter le siège sont inclinées de façon à obtenir que, lors qu'on augmente la hauteur du banc ou de la table, le siège subit un recul correspondant.
Dans la fig. 2 sont indiquées en pointillé la position 2 du siège quand on ne doit pas s'en servir, et les positions 1, 2, 3 que peut prendre le pupitre suivant le besoin. La distance entre le pupitre et le siège peut également être réglée. Pour ce faire, après avoir enlevé ou desserré leur fixation à des rails w-w en cornière, ou en fers en<B>U</B> fixés au plancher, on les fait glisser l'un et l'autre sur les rails mêmes.
Adjustable school bench. The attention with which everything having to do with the physical and intellectual development of the child is now being pursued has revealed several defective points in the school rooms, and especially in the benches, for the pupils.
The construction of most benches is in contradiction with modern hygienic requirements and, instead of favoring the physical development of the pupil, tends to be. prevent it.
The appended drawing represents, by way of example, an embodiment of the object of the invention.
Fig. 1 represents the bench in perspective 1-ive; Fig. ? shown in side view.
The adjustable bench shown in the drawing Offers the advantage of simplicity and at the same time combines solidity with lightness. It can be easily disassembled and reassembled and it helps to keep the room in the necessary state of cleanliness. Its big and main advantage, however. consists in the possibility of its adjustment, that is to say of its adaptation to the stature or size of the pupil. We know that this stature or size increases significantly every four months, hence the need for the schools to be able to follow this natural development by adapting to it.
In addition, the bench described below allows the adoption of a single type for schoolchildren of various statures or sizes because it is likely to adapt to the diversity of statures or sizes and to the changes that the latter suffer.
The bench shown has two parts: a table with a swiveling desk, and an adjustable seat with respect to the table.
The table has two side uprights d in which two metal plates b can slide with gentle friction which hold the Z desk between them, the location l 'for the pen holder and for the pen holder,. And a small one. radius l "for books. Corresponding to the upper slides X of the two lateral uprights, the plates b are provided with two nuts which serve to fix the bench in the desired position, while the stop c determines said position by gaging in one of the teeth of the rack with which the lower slides y of said uprights are provided Each tooth of the mesh corresponds to a different height of the table.
To adjust the table to the desired height, it suffices to loosen with a wrench the two nuts securing the plates b to the uprights d, lift the upper assembly of the table and, after the desired height has been reached, gently pull the table back until the stop c engages in the appropriate tooth. This done, we tighten the two nuts and the table remains in the chosen position.
The console l can take three positions, that is to say the position represented by the continuous lines 1 and the completely folded down position indicated in dotted lines 2. These two positions are obtained thanks to a pi vot z applied to the small console m which sup carries the desk, said pivot sliding in groove n, the upper end of which is curved upwards. When the pivot z occupies the highest position in the groove, the table is in the working position; when the pivot occupies the lowest position in the groove, it is possible to have the table take either one or the other of positions 2 and 3 indicated in dotted lines.
The maneuver to be carried out to adjust the height of the seat SP is the same as that which was described earlier for the pitre.
The corresponding parts, such as the side uprights, the sliding plates and the grooves, have the same reference signs with the addition of a (do, b ,, xo, y,). The grooves intended to support the seat are inclined so as to obtain that, when the height of the bench or of the table is increased, the seat undergoes a corresponding recoil.
In fig. 2 are indicated in dotted lines position 2 of the seat when it is not to be used, and positions 1, 2, 3 that the console can take as needed. The distance between the desk and the seat can also be adjusted. To do this, after having removed or loosened their fastening to rails w-w in angle iron, or in irons in <B> U </B> fixed to the floor, one slides them one and the other on the rails themselves.