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La présente invention concerne un jeu de cartes et a pour but général de procurer un paquet de cartes à jouer spéciales, portant chacune de l'information sur chaque face, en association avec des moyena de classification aptes à diriger le classement ou placement sélectif, de ces cartes d'après les conclusions d'un joueur, les moyens de classi- ficati n étant également destinés à indiquer la justesse de ces conclusions, dans le but de coter les opérations ou de marquer des points.
Un autre but de l'invention'est de fournir un tel paquet de cartes et des moyens de classification, qui soient re- liée entre eux par des indices d'identification correspondants, afin de faire connaître à un joueur ou manipulateur s'il a ' ou non tiré une conclusion correcte à'une question posée ou sous-entendue portée au recto de chaque carte, guidant le placement de ces dernières, par le manipulateur, par rapport aux moyens de classification.
Un but supplémentaire de l'invention est de procurer de tels paquets de cartes et les moyens de classification as- sociés, sous une forme qu'un manipulateur peut employer aisément pour son propre amusement ou'qui peut être employé par 'un groupe de joueurs en compétition, pour un comptage de points comparatifs, comme amusement.
Un autre but de 7.'invention est de procurer des formes d'un tel paquet de cartes et des moyens de classification associés, qui puissent être employés comme système dévalua.- ' tion efficace propre à mesurer un travail intellectuel , accompli ou une connaissance¯acquise concernant certains sujets auxquels se rapportent les paquets de oartes.
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Un autre but encore de l'invention est de procurer des fermes de réalisation structurelles de l'invention qu'il soit facile et économique de construire ou de produire et qui permettent un usage efficace et la mise en oeuvre de l'invention avec une extrême facilité et simplicité de mani- pulation.
D'autres buts de l'invention seront en partie évidente' et en partie apparaîtront ci-après
L'invention comprend les détails de construction, combinaisons d'éléments, et arrangements des parties, dont il sera donné des exemples dans les constructions établies ci-après.
hour une compréhension plus ¯ complé%o na%uro Pour une compréhension plus complète de la nature et des buts de l'invention, on se reportera à la description détail. lée suivante, associée aux dessins joints, dans lesquels! la. figure 1 est une vue plane d'une face dite recto ! d'une carte du jeu, portant un *article, ou face" question et réponse", qui peut être empilée avec d'autres carton de structure similaire, pour procurer une forme de réalisation d'un paquet de cartes suivant la présente invention; la figure 2 est une vue plane de la face, dite des ou verso, portant l'information, de la carte montrée à la fi- gure 1 ;
la figure 3 est une vue en perspective, avec par-clos, arrachées, d'un paquet de cartes de la forme de réalisation re- présentée aux figures 1 et 2, montrant le paquet convenablement: contenu dans une botte à plusieurs serions, ces dernières étant destinées à servir de moyens de claseification, la figure 4 est une vue en perspective des carte* et des différentes parties de la boite de la figure 3, lersqu'elles
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sont disposées pour la manipulation,
montrant le placement de groupes de cartes dans des parties différentes des moyens de classitication et illustrant une étape dans le contrôle du rangement adéquat de ces cartes dans les moyens de classification respectifs; - la figure 5 est une vue en perspective d'une autre forme de moyens de classification de la présente invention, qui peut être employée avec d'autres formas de réalisation des pa- quets de cartes; - la figure 6 est une vue en perspective d'une autre forme de réalisation d'un paquet de cartes mis en boite suivant la présente invention;
la figure 7 est une vue en perspective d'une partie de la botte montrée à la figure 6 et qui montre les arrangements des cartes en groupes séparés, ou sections divisées, comme imposé par les moyens de classification de cette forme du réalisation* la figure 8 est une vue en perspective du coin supé- rieur droit d'un paquet de cartes classées, similaire celui montré à la figure 7, montrant une forme modifiée de certaines cartes de division en sections qui peut faciliter la classifi- cation et les indices de classification sur ces cartes; la figure 9 est une vue en perspective de la struc- ture montre* à la figure 7, telle qu'on la voit du côté opposé;
- la figure 10 est une vue en perspective de toutes les parties de la forme de réalisation montrée à la figure 6, avec des parties arrachées, montrant son emploi possible pour l'évaluation de la justesse de la classification suivie pour obtenir la disposition et la structure de la figure 9; - la figure 11 est une vue en perspective montrant un autre type de classification qui peut êt, réalisé avec les parties de la botte et le paquet de cartes 3 montrés à la figure 6,
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q@@@d les parties de la boite sont pourvues de certaine i@@ices de classification;
- la figure 12 est une vue en perspective d'une autre forme de réalisation de l'invention qui peut employer le paquet de cartes de la forme de réalisation de la figure 6 avec l'emploi de différentes formes de rangement en boites qui servent comme moyens de classification, et - la figure 13 est une vue en perspective de la struc- ture montrée à la figure 12, illustrant l'emploi en manipulation de ses parties, dans la classification des cartes*
Des chiffres identiques identifieront les mêmes par- tien dans toutes les figures.
Dans toutes les formes de réalisation illustrées sur les dessins, l'invention consiste en un jeu de cartes compre- nant un paquet de cartes ayant chacune un recto portant au moins une réponse à une question posée ou sous-entendue, s'offrant au regard lorsqu'on enlève toutes les autres cartes qui peuvent couvrir ce recto, et également un verso, caché ,por- tant un indice d'identification appartenant à un ensemble d'indices d'identification distinctement différents.
Dans ces formes de réalisation, chaque carte possède un moyen propre à faciliter l'empilage régulier des cartes du paquet, de façon à ce qu'elles présentent leurs faces portant les questions, ou faces portant les réponses dirigées toutes dans le méme sens.Dans toutes ces formes de réalisation, on a prévu des moyens de classification qui comportent un ensemble d'emplacements de groupe marqués pour recevoir sé- lectivement les cartes des groupes différents aux divers emplacements, chaque emplacement de groupe étant identifie par un certain indice qui diffère nettement de tous les indices d'identification associée aux autres emplacements
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de groupe des moyens de classification)
chaque indice iden- @ifiant un amplacement de groupe trouvant associe et correcpenlant de façon vicible à l'un seulement des indices
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d iàe;;11.J,,a.2Lô.- ,i,.¯.",, ? -¯.' ,. portés par les versos des cartes, c1vst--¯d rÉr;car. ::ne relation d'accord prédéterminée s.v(.;,) l'indic., dt1dolltl!loatioll distinct et particulier â."'.'a?. l'.-r 41.:>.;.'" "rtea
Catte correspondance d'accord peut être en substance une répétition, au verso de la carte, de la forme de l'indice particu ier acsocié a un emplacement de groupe particulier des moyens de classification, ou une correspondance des oou- ' leurs do ces i@ilees;
ou bien il peut s'agir de lettres, de chiffras, dû symboles semblables ou-de mors auxquels on prête une signification semblable.
Dans la forme de réalisation représentée aux figures 1 à 4 inclusivement, chaque carte 20 du jeu possède un cote recto 21, porteur d'une question Q et de réponses, R, et un cô- té verso 22 porteur d'information I, comme représenté respecti- vement aux figures 1 et 2, chaque carte portant des moyens faci- litant l'empilage uniforme des cartes en un paquet avec leurs faces portant les questions et les réponses dirigées toutes dans le mtme sens, ces moyens pouvant consister en une conformation particulière d'une partie quelconque de chaque carte.
Pax exemple, la carte 20 représentée aux figures 1 et 2 est de façon générale rectangulaire en plan mais le coin droit supérieur 23 de la carte lorsqu'on la considère de son côté 21 porteur de la question et des réponses, est arrondi, de sorte que ce coin diffère par sa forme des trois autres 'coins de(la oarte. Les coins arrondis ou incurvés 23 des ; cartes 20 offrent un mgyen simple pour assurer facilement le manipulateur qu'il a toutes les cartes 'd'un paquet disposées
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de manière uniforme, c'est-à-dire avec les rectos 21, por- teurs de questions et de réponses, de toutes les cartes dirigés dans le même sens, et avec leur texte imprimé oriente pour une lecture immédiate.
Oette particularise est précieuse pour un manipulateur, en particulier lorsqu'il désire battre les cartes d'un paquet pour les disposer sans discrimination afin d'éviter une tendance à mémoriser une disposition de classification oorrecte d'une carte quelconque qui serait due à son emplacement particulier dans le paquet.
On supposera qu'un paquet de cartes, dont chaque carte 20 sera du type montré aux figures 1 et 2, sera employé pour poser des questions relatives au+ synonymes de différente mots imprimés sur les rectos 21 des cartes, portant questions et réponses. Une telle carte 20, par exemple celle montrée aux figures 1 et 2, .peut,.porter .une partie de question soue la forme:"le synonyme d'atraoilaire est". En dessous de l'article "atrabilaire" peut se trouver une liste de réponses proposées " (a)" , "(b)", "(c)", "(d)", et "(e)".
On peut vouloir poser la question au manipulateur en marquant l'une de ces réponses proposées, en l'identifiant par un indice, par uxemple un "X", qui dirigera le placement , de cette carte dans un des groupes des emplacements de group., si cela s'accorde avec la déoision du manipulateur en ce qui concerne la justesse de la réponse.
Le-jeu joué avec un tel paquet de cartes peut impliquer une telle désignation ou iden- tification d'une réponse fausse ou incorrecte dans l'intention de tromper le manipulateur s'il n'est pas certain de la signification correcte de "atrabilaire".Ainsi que le montre la figure 1, un tel parquage trompeur a été effectué en ap- pliquant l'indice "X" en face de la réponse "(e)", "écomome de nourriture".
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Si, dans la manipulation précédente de la carte 20 des figures 1 et 2, le manipulateur était induit à faire une classification incorrecte, son erreur de classification serait mise en évidence par un désaccord entre l'indice d'identi- fication (informatif) du dos 22 de la carte 20 et l'indice de classification , identifiant un certain emplacement de groupe des moyens de classification, que l'on a proposé au .Manipulateur pour l'induire et.-. erreur dans son choix d'un . emplacement de classification de la carte. Ceci peut aussi apparaître au manipulateur lorsqu'il vérifiera la correc- tion et l'incorrection de sa classification des cartes, en lisant l'information portée au dos 22 de celles-ci.
Par exemple, comme il est montré à la figure 2, le dos 22 de la carte 20 porte une définition d' "atrabilaire" qui indi- que que son synonyme doit être la réponse indiquée "(d)" amer" Le manipulateur , alors, s'il a reconnu l'article "atrabilaire" et s'il connaissait sa signification, devra avoir placé la carte 20 des figures 1 et 2 dans un emplacement de groupe classificateur des moyens de classification, qui indiquera que la réponse marquée d'un "X" était incorrecte ou fausse,
L'indice d'information placé au verso caché 22 de la carte 20 sera tel qu'il indiquera que la réponse fausse avait été délibérément marquée sur le recto à réponses 21 de la carte, et dans ce but, la face 22 porteuse d'infor- mation pourrait être pourvue d'un bord 24, spécialement dessiné ou coloré,
qui peut être de couleur rouge pour indi- quer que la réponse était fausse et que la carte aurait dû être placée dans un emplacement de groupe dit des "répon- ses fausses", des moyens de classification. Un tel indice d'information sur la face d'information 22 de la carte 20 peut,évidemment, être sous la forme d'une surface colorée, comme la tache rouge 25, et d'autres moyens équivalents
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apparaîtront aisément à l'exploitant de l'invention, comme de simple emploi du mot "faux" ou "incorrect".
Dans la forme de réalisation de la figure 3, consis- @unt en une pile ou un paquet 26 de cartes 20, emballé, l'emballage consiste en un étui à couvercle coulissant 27 qui contient le paquet de cartes. L'étui ou botte à couver- cle coulissant 27 comprend une partie boite et une partie couvercle, télescopiques, 28 et 29 qui, lorsqu'ils sont séparé.), procurent des casiers de réception des cartes, 28 et 29, montrés à la figure 4.
Les casiers de réception 28 et 29 procurent une paire d'emplacements de groupe marquée dans lesquels le manipulateur classera les cartes du jeu 26,, On remarquera aux figures 3 et 4 que le couvercle coulissant 28 peut porter une région encadrée, définie par la bordure 30 de ême couleur que la bordure colorée 24 du verso por- teur d'information cachée 22 de la carte 20, comme représente à la figure 2, ainsi qu'un rond coloré 31 correspondant au rond coloré 25 du dos de la carte.
Le casier de réception 29 fourni par le fond de la botte 27 porte également des indices de classification correspondant aux indices d'in- formation du dos 22 de la carte 20, comme un secteur défini par une bordure 32 de couleur différente, comme le bleu, qui peut être pourvue en outre d'un rond 33 coloré en bleu, qui peut d'ailleurs s'y substituer.
Ceci indiquerait que toute carte portant une indication correcte, au recto, d'un. certaine réponse correcte, devrait être placée dans la case 29, identifiée par l'indice de classification bleu sous la forme des marques bleues, et que toute carte de ce genre qui porterait, correctement indiquée sur son recto à "ques- tion et répons,', la réponse correcte à la question, porte- rait sur son verso cache un indice d'information correspon-
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dant, comme un bord bleu, au lieu du bord rouge 24 et/ou un rond bleu au lieu du rond rouge 25.
On supposera que la forme de réalisation de l'inven- tion illustra aux figures 1 à 4 inclus, sera employée dans le but d'amuser le manipulateur. Il peut choisir tout système de pointage qui l'intéresse, comme un total de 100% de cor- rection pour la totalité des réponses correctes dans la ma- nipulation d'un paquet 26 de 'telles cartes, total dont il souet airait un certain pourcentage pour chaque classifica- tion ou classement incorrects, comme de 2%.
Le manipulateur soulèvera le couvercle coulissant 28 et' la retournera pour en faire un casier de réception, comme montré 4 gauche sur la figure 4, et ôtera de la botte 29 le paquet 26 de cartes 20 apparaissant recto en haut, dans cette même boito 29. Le manipulateur tient alors le paquet 26 dans une main, tandis qu'il examine successivement les faoes "question et réponses" 21 des cartes 20, puis, selon qu'il estime les réponses marquées correotes ou incorrec- tes, classe les cartes en les distribuant dans le casier des réponses incorrectes 28 et le casier des réponses correc- tes 29.
On supposera qu'il aura ainsi 'classé un groupe 34 de cartes dans l'emplacement de groupé offert par le casier des réponses incorrectes 28 et un autre groupe 35 de cartes dans l'emplacement de groupe offert par le casier 29 des réponses correctes, de la manière illustrée à la figure 4.
Le manipulateur peut alors vérifier l'exactitude de sa classification des deux groupes 34 et 35 de cartes 20 aux emplacements de groupe respectifs offerts par le casier des réponses fausses 28.et le casier des réponses correctes 29.
Par exemple, il peut incliner en avant la.première carte du paquet 34 se présentant à lui dans le casier des répon-
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ses incorrectes 28, et l'étaler sur la surface plane suppor- tant ce casier, dans la position 200, devant les indices d'identification 30 ou 31 portés par ce casier, le verso porteur d'information 22 dirigé vers le haut. Il remarquera immédiatement par comparaison de l'indice d'information, tel que le rond coloré bleu 36, avec la couleur de l'indice de classification, soit le bord rouge 30, soit le rond rouge 31 sur la paroi visible du casier des réponses faus- ses 28, - qu'il a classé incorrectement cette carte. Il aurait dit placer cette dernière carte dans le casier des réponses correctes 29.
Il se marque ainsi une erreur, et s'il désire en savoir plus sur la définition correcte de l'article de la face 21 tournée vers le bas, à "question et réponses", de cette carte, il lui suffit de lire le texte qui se présente à lui sur la face d'information 22, afin d'éviter la répétition de l'erreur dans le futur.
Pour la vérification de la justesse de son plment classificateur dans la pile 35 à l'emplacement de groupe offert par le casier 29, il peut agir de même avec la premiè- re carte du tas se présentant à lui, la plaçant à sa droite dans la position 2000, devant les indices de classifica- tion 32 ou 33 sur la face visible de ce casier. Le manipula- teur peut encore remarquer .. s'il a commis une erreur dans le classement, du fait que l'indice d'information 25 de la face d'information 22 de cette carte est rouge et ne corres- pond pas à la couleur bleue de l'indice de classification 32 ou 33.
Il se compte encore une err@ur, et peut alors tenter d'acoro#tre sa connaissance ou d'éviter de commettre la même erreur dams le futur en lisant le texte se présen- tant à lui sur la face d'information, tournée vers le haut, de la carte 2000.
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Le système de cartes de la figure 3 peut être employé dans un but d'amusement en compétition avec un partenaire.
]par exemple, un manipulateur peut exécuter le processus décrit et se coter en soustrayant de 100% le pourcentage d'erreurs accumulées. Le partenaire peut alors procéder de même et se coter de la même manière, et le partenaire ayant 'la cote supérieure gagne évidemment la partie. Dans un tel jeu, chaque partenaire peut être pourvu d'un système illus- t@é à la figure 3 et ils peuvent jouer simultanément ;il est à conseiller, bien entendu, qu'ils usent de paquets identi- ques pour une authentique expression d'une comparaison exaote des cotes accumulées. , ,.
Cependant, l'emploi de la forme de réalisation de l'invention illustrée aux figures 1 à 4 inclusivement, n'est pas limité au simple amusement. Elle peut être avantageuse- ment employée comme exercice mental ou pour mesurer un pro- grès. Par exemple, on supposera que le manipulateur est un étudiant d'une certaine classe à l'école et que l'on veut mesurer ou vérifier à domicile le travail mental ou le pro- grès accompli ou atteint dans un certain domaine. Un tel paquet 26 de cartes 20 peut avoir été programmé pour ce do- maine par un instructeur informé et familier de la matière . couverte par un tel cours. Le manipulateur peut ainsi véri- fier quotidiennement ses progrès pour ce cours.
Ou bien un contrôleur , tel qu'un répétiteur ou un parent, peut le faire en vérifiant avec le manipulateur la justesse de son classe- ment des cartes 20 du paquet 26, et en l'aidant à coter des résultats, persuadant alors peut-être l'étudiant manipulateur d'étudier quelque peu le texte de la face d'information
22 des cartes pour lesquelles il a commis d. 3 erreurs* En
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faissnt un jeu de cette prlcédure vérificative, il est beau- coup plus facile aux parents de persuader in élève déficient de se livrer à une étude supplémentaire avec ce jeu de car- tes, qui peut être plus séduisant, pour beaucoup d'étudiante qu'un livre de classe.
La figure 5 montre que les moyens de classification d'une forme de réalisation de la présente invention peuvent prendre une forme appréciablement différente de celle mon- trée aux figures 3 et 4. Par exemple, on supposera que les moyens de classification seront sous la forme d'une plan- chette 127 ayant une partie plane horizontale 37 sur la- quelle au moins deux des groupes de cartes pourront être placés, tels que les empilements 34 et 35, accumulés dans une distribution successive des cartes, à la manière du placement dans les casiers récepteurs 28 et 29 de la figure 4. La planchette 127 peut également être dotée d'une paroi verticale 38, fixée au bord arrière de la planchette, cette paroi arrière portant des indices de classification adéquate, marquant des emplacements de groupe sur la partie plane.
Par exemple la partie extrême gauche du dessus de cette plan- chette plane 37, peut être marquée comme emplacement de groupa de classification juste ou correct par un rond coloré bleu 33 comme indice de classificatio@, et la partie du dessus de cette planchette plane, immédiatement voisine ou située à droite de ce dernier emplacement, peut être mar- quée par un rond coloré rouge 31, comme emplacement de grou- "pe pour le groupe de classification fausse ou incorrecte, chacun de ces indices de classification étant porté par la planchette-dossier verticale 38, comme montré.
En accumu- lant les deux groupes de classification 34 et 33 sur la partie plane 37, les cartes successives du paquet sont pla-
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céss par le manipulateur dans l'un ou l'autre de ces deux
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6;nl\..oro.eAtg de groupe, suivant ses -conclusions ou décisions, g,u,...:,ß à la justesse ou à la fausseté de la réponse marquée su Ji 0ctaur des réponses, de ces cartes placées l'une 4.d de l'autre, la face "question et réponses" tour- -.. vru le b:.u%, dans l'un ou l'autre de ces deux groupes -::11.1 ¯L:t.¯.l e, au fur et à mesure qu'il procède à l'inspec- tiu4i pro0rQLive du paquet. Le manipulateur ou un contrôleur vérifie alors les résultats et peut les coter, d'une façon s, s..t.r , '..allé proposée ci-dessus à propos de la figure 4. é .
La forme de réalisation des moyens de classification illustrée à la figure 5 peut également être employée avec une autre forme de réalisation du paquet'de cartes de la pré- sente invention. Par exemple, la planchette 127 peut être assez large pour recevoir ,les uns à côté des autres sur sa surface plane 37', un ensemble de groupes ou empilements en nombre supérieur à deux, par exemple de cinq, dans un but
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expliqué plus loin en rapport avec les eléocriptïonsouîvan- tes d'autres formes de réa11fon du jeu de cartes.
Daze ce but, cinq emplacements de groupe pèuvent être marqués sur la partie horizontale ou plate 37, par différente indices de classification, tels que les chiffres "1", en 39P "2" en
40, "3" en 41, "4" en 42, et "5" en 43, sur la paroi verti- cale 38 placée derrière l'ensemble. Chacun de ces chiffres constitue un indice de classification marquant l'emplacement
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de groupe récepteur de cartes placé immédiatement en face, sur la partie supérieure horizontale de la planchette hori- zontale 37*
Aus figures 6, 7, 9 et 10 sé trouvent d'autres illue- trations d'une forme de réalisation supplémentaire du jeu de cartes de la présente invention comprenant des formes diffé-
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rentes du paquet de cartes et des moyens de classification.
Le paquet de cartes 126 comprend une pile de cartes 120, cha- cune de forme générale rectangulaire et de même contour en plan. Oomme on le verra à la figure 6, chaque carte 120 a Une face recto à question et réponses, ou de choix,121, et un dos ou verso 122 porteur d'information, montré aux figures 9 et 10. On supposera que les cartes du paquet 126 concernent la signification correcte d'une série de mots ou d'expres- sions.
Par exemple, la première carte 120 du paquet 126 peut demander, sur sa face à réponses à choisir 121, la signi- fication de l'expression "C.I", cette dernière constituant l'expression ou l'article à étudier, en dessous de laquelle peut se trouver une liste de réponses proposées ou à choisir, par exemple cinq, chacune identifiée par un chiffre diffé- rent, La réponse "1" peut proposer comme sens "intelligence", la réponse "2" peut proposer le sens "degré d'intelligence", la réponse "3" peut proposer le sens "coefficient in@ llec- tuel", la réponse "4" peut proposer le sens "quotient in- tellectuel" , et la réponse "5" peut proposer le sens "intelligenoe sociale".
La face porteuse d'information 122 montrée à la figure 9 et à la partie de droite de la figure
10 de cette même carte 120, indiquera alors que l'expression "C.I." est l'abbréviation de "coefficient intellectuel", et portera, si on le veut, une information supplémentaire, tel- le que la façon dont on détermine ce coefficient. Ainsi, la réponse proposée correcte sur la face à question et ré- ponses 121 de cette carte 120, est la réponse "4", que la ma- nipulateur' devra avoir sélectionné ou choisi en déterminant son placement ou eon classement dans l'un des emplacements de groupe des emplacements multiples marqués.
Les chiffres
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qui identifient les cinq réponses différentes proposées constituent'différents indices, chacun déterminant un place- ment ou classement différent de la carte dans ces emplace- ments de groupe. Puisque la réponse correcte est celle qui identifie 1'indice "4", le verso porteur dinformation 122 de la carte portera un indice d'information correspondant, qui peut être le chiffre "4", 'comme indiqué en 44 à la figu- re 9*'Si l'on veut employer les moyens de classification 127 de la figure 5 avec un tel paquet de.cartes 126, les chif- fres 39 à 43 inclus, sur le dossier dressé 38 constitueront les indices de classification de ces moyens, et le manipula- teur placera chaque carte,
sa face à réponses à choisir
121 tournée vers le haut, dans l'un des emplacements de grou.. pe marqués, en face de ces indices de classification, selon ce qu'il juge correct, afin de fournir, par exemple, cinq groupes ou emplacements différents sur la planchette de classification horizontale ou plane 37 comme montré à la figure 5. On comprendra que le nombre d'emplacements de grou- pes marqués présentés sur ou par les moyens de chassifica- tion doit être au moins égal au nombre le plus grand des réponses proposées au choix, portées par une carte quelconque du paquet 126, comme les cinq réponses en 58 à 62 inclus de la figure 5.
Un coin de chacune des cartes 120 du paquet 126 possè- de un moyen de faciliter un empilage uniforme des cartes dans le paquet, leurs rectos à réponses à choisir 121 étant tous tournés dans le même sens. Dans ce but, le coin supérieur gauche 123 de chaque carte 120, lorsqu'on regarde sa face portait un choix de réponses, 121, peut avoir une forme incurvée telle qu'obtenue par une rognure courbe, afin de la distin-
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guer des autres coins de chacune des cartes. Tout comme dans le paquet 26 des cartes de la forme de réalisation des figu- res 1 à 4 inclusivement, ce détail permet aisément d'arran- ger uniformément les cartes dans le paquet.
Chacune des cartes 120 est pourvue en un certain point! d'une découpure qui permet de voir par cet endroit un oer- tain indice de classification à travers un empilement des cartes, lorsqu'elles sont arrangées aveo leurs rectos à ques- tion et réponses 121, uniformément orientés et tournée tous dans le même sens. De préférence, la partie enlevée de cha- oune des cartes 120 4ura la forme d'une encoche relativement grande à l'un de ses coins, comme par exemple au coin supé- rieur droit;, quand la face recto à réponses 121 est visible, comme montré par les encoches en 45.
Au paquet 126 de cartes s'ajoute un ensemble de cartons de forme générale rectangu- laire pour séparer les cartes, chacun portant un indice de classification différent, à l'endroit de la partie découpée ou encoche 45 de chaque carte. Ainsi, pour un paquet 126 de cartes dans lequel la carte 120 ayant le plue grand nombre de réponses proposées, soit cinq, sur sa face à réponse 121, il y aura cinq de ces cartons séparateurs de cartes,46, 47, 48, 49 et 50, chacun des cartons séparateurs de cartes , de 46 à 50 inclusivement, portant en son cah supérieur droit son propre indice de classification distinct, tel que "1" pour le premier carton de séparation 46, comme on le verra 1 aux figures 6 et 7.
Le second carton séparateur 47 porte "dans la même position l'indice de classification "2"n, le troisième l'indice "3", le quatrième l'indice "4" et le cinquième l'indice "5". Les mêmes coins découverte des car- tons séparateurs 46 à 50 portent aux mêmes endroits, sur
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leur face- opposée, des indices de classification identiques, par exemple "3" en 53 sur le séparateur 48, comme on le voit à ,ûz;:m sur la fiG,;re 10, et "5" en. 55, sur le séparateur ,'1"" . 50, cç.iJC;
Or.. le voit sur la figure 9. et à droite sur la fui ;; 10< 0e d;;:r:"¯-1...;r c.ét,.:'..l permet à l'indice de classifia- '1" i{,J}1 ù.", M'importe quel carton séparateur d'être aperçu de zip 1'...:v""l1:; ûu de 3.'a2..-i6re du paquet, par les encoches 45 des 'H! cartes 120 empilées sur ces cartons, ou arrangées entre eux' ,#"; Bioen que le coin arrondi 123 des cartes puisse se val informer un manipulateur de l'arrangement uniforme des cartes en un groupe ou paquet, comme.en 126, on comprendra " que les encoches 45 peuvent remplir ce même but. Néanmoins, ..-, le découpage des deux coins supérieurs de chaque carte 120, en 123 et 45, facilite une localisation rapide des cartons séparateurs 46 à 50 inclusivement, particulièrement quand les cartes sont distribuées en groupes placés entre ces cartons, comme visible aux figures 7, 9 et 10.
Bien que l'apposition d'indices de classification sur les faces opposées d'un coin le chaque séparateur 46 à 50 inclus serve au but recherche, il peut être désirable de porter aux coins diagonalement opposés d'un séparateur le ' même indice de classification, en position inversée, comme on le voit en 151 à la figure 7, et en 154 à la figure 10 ou bien les quatre coins de chacune des faces de chaque car- ton de séparation peuvent être ainsi .pourvus de leur propre indice de classification.
De cette manière, l'une ou l'autre extrémité de chaque carton rectangulaire de séparation peut servir d'extrémité supérieure, avec ses indices de classifi- cation particuliers exposée à la vue.dans les encoches 45 des certes 120, par l'avant ou par l'arrière. Les sépara- teurs 46 à 50 inclus, servent d'éléments des moyens de
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classification ,comme cela aer mie en évidence dans la suite.
La forme de réalisation du jeu de cartes illustra aux figures 6, 7, 9 et 10, comprend également, comme partie des moyens de classification, une boite 227 ayant une paire d'é- léments coopérants 56 et 57, dont l'un est mobile ou qu'on enlève pour ouvrir la botte, laissant le paquet de cartes dans l'autre élément aveo des parties de ces cartes accessibles à la main pour qu'on puisse les en retirer et les y replacer en groupes classés. La botte à cartes 227 a de préférence ses éléments 56 et 57 sous la forme de bottiers ouverts d'un coté, enfoncés l'un dans l'autre, l'un des éléments, et de préférence les deux, étant de profondeur moindre que j la longueur des cartes 120.
Les bottiers 56 et 57 sont de préférence de forme rectangulaire de façon que lorsqu'ils sont enfoncés l'un dans l'autre pour former la botte 227, ils forment un parallélipipède creux, à angles droits, et quand un seul des deux éléments est de profondeur moinde que la longueur des cartes, il sert, avec les séparateurs 46 à 60 inclus, de moyen de classification. Mais quand les deux bottiers 56 et 57 sont d'une telle profondeur moindre, ils peuvent servir chacun, avec les séparateurs, de moyens de classification. De préférence, les bottiers ouverte, ou éléments 56 et 57, sont fabriqués en matière transparente, afin de permettre une vue rapide des cartes par transparence.
Comme on le comprendra de la figure 6, l'un et l'autre des éléments 56 et 57 sont d'une section @@ans ersale rectangu- laire plus grande que la se@@ ,òn tran@@@ -sale du paquet de cartes et des séparateurs "26 et @@ à 50 nelus qui y sont rangée, mais bien entende L'un de ces @@ements deit a/oir sa section transversale rectangulaire plus petite que (.elle
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de l'autre élément, afin de permettre leur compénétration télesoopique représentée à la figure 6.
On supposera que la forme de réalisation de la figure
6 sera employée soit comme jeu d'amusement, ou comme un jeu éducatif, avec la botte 227 contenant un paquet 126 des cartes 120 du type illustré et décrit ci-dessus, de même que les cartons de séparation 46 à 50 inclus, les cartes étant de préférence arrangées e la façon indiquée à la figure 6. La manipulateur peut employer une telle forme de réalisation sans qu'il lui soit nécessaire d'user d'une surface plane ou horizontale de support. Far exemple, il peut ôter l'élément bottier 56 de l'élément bottier 57, conserver le premier dans un endroit convenable tel qu'une poche de son vêtement, et commencer à classer successivement le paquet 126 des cartes.
On supposera que la première carte,,'
120,. portant sur sa face recto de question et réponses, ou . face de choix 121, l'article "C.I.", sera considérée par le manipulateur comme appartenant au groupe de classifica- tion marqué par le chiffre "5" sur le carton de séparation
50, le manipulateur estimant que la réponse à choisir marquée d'un "5" est la réponse correcte. Il retirera alors cette carte du paquet 126 et du boîtier 57 pour la replacer ou la classer derrière le carton de séparation portant l'indice de classification "5".
Il répète alors successivement cette pro- cédure de classement, guidée par son choix, avec toutes les cartes 120 restant dans le paquet 126, les distribuant d'après ses conclusions, derrière les différents cartons de sépara- tion 46 à 50 inclus, de manière à obtenir le réarnangement classé des figures 7 et 9, dans lesquelles cinq g@upes séparés 58,59, 60, 69 et 62 s'étendent respectivement der- rière les cartons de séparation, c'est-à-dire, il @asse ces
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cartes dans les groupes distincts qui se placent respecti- vement entre .es cartons 46 et 47, 47 et 48, 48 et 49, 49 et
50, et derri- @e le carton de séparation 50.
Le réarrangement clascé qui en résulte peut apparaître de face comme représenté à la figure 7 ,et de dos comme représenté à la figure 9.
Pour faciliter l'identification des différents cartons de séparation au soin de leur groupe, avant qu'ils ne noient séparés de façon appréciable par l'insertion de cartes clas-
Béas, il peut être souhaitable d'ajouter aux indices de classification normaux de ces oartons, des indices de clas- sification supplémentaires, plus apparents aux bords ou même de substituer ces derniers aux indices de classification imprimés. Par exemple, comme illustré à la figure 8, les coins supérieurs droits des séparateurs 46 à 50 cinclus peuvent être ! pourvus, dans la région des encoches 45 des cartes, d'un certain nombre de petites encoches qui peuvent être en nom- bre égal au nombre des chiffres y portés si l'on emploie éga- lement ces derniers.
Ainsi, le bord du carton de séparation "46 peut avoir une petite encoche 63, le bord du carton 47 peut en avoir deux, 64 et le bord du carton 48 peut avoir une série de trois petites encoches 65,'le bord du carton de séparation 49 peut avoir 4 de ces petites encoches 66, et le bord du carton 50 peut avoir une série de 5 petites en- coches 67, Les encoches distinctives au bord des cartons de séparation 46 à 50 inclus guideront le classement, ou placement, des cartes qui leur sont relatives, en groupes séparés 58 à 62 inclus, particulièrement lorsqu'il est diffi- ails d'observer un ou plus d'un indice de classification sur les 6 coins supérieurs droits des cartons de séparation des positions intermédiaires* En cutre,
ces encoches latérales 63 à 67 inclue peuvent servir à elles seules d'indices
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clauoificateure sur les cartons de séparation 46 à 50 in" eluot et l'ordre peu"; cn ntre inversé selon l'aptitude du L;.,¯:ia>1.iiuur 1* acgu i wentaLement 1.laasoc:1.ation entre i@@@@en.
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! -''!.'; que la classification, ou le classement des ca;..1=># 120 -" été 4.,...:ctués de cette manière, P!01Uisant l'ar- rarg.:.:c:.t clar±é montré à la figure 7, le manipulateur peut 'tOU1r 1'enne.blQ décrit à cette dernière figure, dans la 5:ti.on rGpro-nt,éa a-la-figure 9, afin de déterminer la justesse de son classement, ou de sa répartition , selon ses choix.
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Par dxemple, ilepparnîtra immédiatement à la figure 9 qu'il a commis une erreur en plaçant la première carte du jeu, la carte C.I., dans le groupe 62 associé à l'indice de classification "5" porté par le carton de séparation 50.
L'indice d'information "4", indiqué en 44 sur le verso por- teur d'information 122 de cette carte,ne correspond pas au chiffre de classification de groupe "5". En cotant son @las- semant, il devra ainsi compter ce placement erroné, ou choix de placement, comme une erreur, ou bien le contrôleur opé- rant avec lui peut le faire, et les règles d'après les- quelles il opère peuvent, pour cette érreur, lui valoir
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"moins 4%". i)
On remarquera à la figure 9;que le verso porteur d'in- formation 122 de chaque carte 120 peut porter à l'un ou plu- sieurs de ses bords une série ou rangée de petites régions de vérification marquées, qui peuvent être fournies par une série de marques peu espacées, montrées en 68.
Le manipula- teur, ou son contrôleur, peut désirer'tenir compte du nombre de fois que le manipulateur commet une erreur oonoer.. nant n'importe quelle carte en particulier, et ceci est
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.effectué par un marquage vérificateur, comme montré en 69 à la figure 9, dans l'une des régions de vérification. Ceci aidera un manipulateur à se concentrer sur les questions sur lesquelles il bute le plus fréquemment.
Après que le mani- pulateur ait ..terminé la partie et qu'il ait arrangé les car- tes du paquet un nombre appréciable de fois, s'étendant peut- être sur une période de plusieurs jours, les cartes qui ne portent pas de telles marques de vérification peuvent être retirées du paquet, et le manipulateur peut se concentrer sur celles portant plusieurs marques de vérification, ajou- tant à ses efforts de classffceation convenable une étude des versos porteurs d'information.
En vérifiant les résultats de la classification du ma- nipulateur des cartes 120, pour produire l'arrangement de la figure 9, le manipulateur ou son contrôleur, retirera les cartes 120 successivement du groupe 62 pour inspecter celle du dessous, retirant finalement le carton de séparation 50 pour avoir accès au prochain groupe 61 derrière le carton de séparation 49. De nette façon, il procédera à l'examen pro- gressif des groupes classas par le maniplueteur, et ce fai- sant, arrivera à un arrangement des cartes montré à la partie gauche de la figure 10.
On y remarquera que le manipulateur était dans le vrai en plaçant la carte portant l'article "é- prouver" dans le groupe classé 60, puisque l'indice d'infor- mation "3" en 70 au verso poseur d'information 122 de cette carte correspond à l'indicé de classification "3" du sépara- teur 48.
Le manipulateur qui ne s'est pas trompé pour cette carte, ou son contrôleur, n'appliquera pas de marque vérifica- tive dans la série de régions de vérification 68, et si le manipulateur a exécuté la pastie un cert@in nombre de fois, cette carte peut être enlevée du paquet et mise de coté,
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suite à la certitude de la compréhension et connaissance du mot .
"éprouver". '
En vérifiant ainsi à rebours les cartes classées, on peut en maintenir un arrangement ordonné à la manière illustrée du côté droit de la figure 10. L'intéressé peut employer dans ce but le bottier restant 56 de la botte 227, y plaçant successivement chaque carte tandis qu'il vérifie la justesse de sa classification, et qu'il ôte la carte du bottier 57. Ainsi, lorsqu'il a vérifié une partie du paquet de cartes 120 classées, comprenant les cartons de séparation
46 à 50 inclus, Jusqu'au point montré à la partie gauche de la" figure 10, il aura produit l'arrangement illustré à la par- tie droite de la figure 10.
A cette dernière, on remarquera que le manipulateur a commis une erreur dans sa classifica- tion de la carte 120 qui portait le mot "programme", puisque' l'indice d'information "2" sur le verso porteur d'informa- tion 122 ne correspond pas à l'indice de classification "4", indiqué en 154, sur la partie du carton de séparation 49 qui est associée au groupe classé 61 de cartes 120. Cette faute a été comptée comme une erreur par l'application de la marque vérificative en 69.
Après que toutes les cartes classées aient été vérifiées par leur enlèvement successif du bottier 57 et replacement de celles-ci dans le bottier 56, il y aura une image fidèle, dans ce dernier, du groupe classé obtenu dans l'arrangement de classification de la figure 7 et ceci permet- tra de contrôler les résultats plus tard, si on le désire,
Finalement, les cartes 120 et les cartons de sépara- tion 46 à 50 inclus seront ôtés du bottier de classification 56 pour un réarrangement à la manière indiquée à la figure 6 afin de permettre une répétition de la classification.
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Le; bottiers télescopante 56 et 57 de la botte 227,, illustrés a@@ figures 6, 7, 9 et 10 peuvent être pourvus de moyens supplémentaires leur permettant de servir de moyens de classification d'une autre forme, suivant la présente invention. Comme montré à la figure 11, un des bottiers 156 peut porter sur un des côtés 72 des indices de classifica- tion convenables, comme le chiffre "1" en 73, et "2" en 74.
Un bord 172 de l'autre bottier 157 peut porter de même, comme indices de classification convenables, "3" en 75 et "4" en 76. Lorsque ces boîtiers 156 et 157 ont leur paroi supérieure posée sur une surface plane, comme le dessus d'un bureau ces indices de classification "1", "2", "3", "4" marquent des emplacements de groupe sous forme de régions du dessus de bureau auxquelles ils font face, et dans lesquelles peuvent être empilées les cartes 120 en quatre groupes, 58, 59, 60, 61, leur face recto à question et réponses 121 tournée vers le haut.
Naturellement, après le classement, ou la distribution de ces cartes 120 dans les quatre différents groupes 58 à 61 inclus, la justesse de ce placement sera vérifiée d'une façon similaire à celle précédemment décrite, c'est-à-dire en sou- levant successivement chaque carte et en la retournant pour vérifier, par l'information du verso porteur d'information de chaque carte, et par l'indice d'information de la carte, la justesse du placement de classification, ce qui informe le manipulateur de la justesse ou de la fausseté de ses conclu- sions.
Aux figures 12 et 13 est montrée une autre forme de réalisation de la présente invention dans laquelle les moyens de classification sont sous la forme d'un ensemble, par erem- ple d'une paire de bottes à couvercle coulissant, dont l'une comprend un couvercle et un bottier télescopiques 118 et 129,
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et l'acre, le couvercle et le fon4 télescopés 228 et 229.
Le paquet de cartes 120 est divisé¯en deux groupes, tels que
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77 r-t 7 C!..J:lC nontré à la figure 12.
Les éléssnta de la paire de"boites à couvercles oou- lissants sont respectivement pourvus d'indices de classifica- tion adéquats. Par exemple, le couvercle coulissant 128 peut Ctre pourvu d'un indice de classification inversé, tel que le chiffre "1", sur un de ses bords, par exemple en 73 et le cor@s ou fond de cette boite 129 est pourvu de son indice de classification sous la forme du chiffre "2", placé à l'en- droit, en 74. L'autre botte à couvercle coulissant a ses élé- ments 228 et 229 pourvus de leur indice de classification sous la forme du chiffre inversé "3" en 75 et du chiffre "4", placé à l'endroit ,en 76.
Dans l'usage de la forme de réalisation illustrée à la figure 12, on supposera que le manipulateur enlève les couvercles 128 et 228 des deux bottes et retire de leurs fonds 129 et 229 les deux piles ou-groupes 77 et 78 de cartes' 120. Plaçant les deux groupes 77 et 78 ensemble, il peut les battre comme il le désire pour obtenir un paquet, puis il pla- ce les 'éléments 128 et 129, 228 et 229 sur une surface plane jouant le rôle des casiers récepteurs de classification. Avec tous les rectos 121 à questions et réponses tournés vers le haut dans le paquet, le manipulateur procède alors suooessi- vement en descendant, d'une manière similaire à celle décrite ci-dessus, étudiant les versos à questions et réponses de chaque carte à la fin de décider dans lequel des quatre ca- siers il placera chaque carte pour -une classification cor- recte.
Comme résultat d'une telle manipulation, le manipula- teur obtiendra les quatre groupes 58,59, 60 et 61 logés dans les quatre casiers de classification 128,129; 228 et 229, comme montré à la figure 13. Le manipulateur vérifiera alors
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la justesse de son classement comme précédemment indiqué, en inspectant les rectos porteurs d'information des cartes pour déterminer si les indices d'information correspondent ou con- oordent avec les indices de classification des casiers en 73, 74: 75 et 75 en cotant ses propres erreurs. Naturellement, cette vérification peut être effectuée par un contrôleur, tel qu'un répétiteur ou un parent lorsque le manipulateur est étudiant.
Comme précédemment indiqué, une telle forme de réalisation du système peut être employée à des fins d'amu- sement, ou peut être employée par des partenaires se mesu- rant dans une épreuve amusante.
On verra ainsi que des formes de réalisation de la présente invention peuvent employer comme cartes celles qui peuvent purter des questions du type "vrai ou faux", ou des questions du type à choix entre réponses multiples. Les ques- tions peuvent concarner une large variété de sujets, tels quel significations de motel grammaire, mathématiques, sciences,
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histoire, géographie, etc... Le terme "correspondant" . qU'il est employé ici pour l'adéquation des indices des réponses et des indices d'information portas par les cartes, et des indices de classification portés par les moyens de classifi- cation, est employé dans un sens plus large que 'indices identiquess".
Bien que le moyen le plus simple de procurer une telle correspondance d'indices soit de les faire identiques, ils peuvent différer pour autant qu'ils permettent une re- connaissance immédiate, ou une association de correspondance.
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Le terme " jcu ' tel qu'employé ici l'stj. dans z3.: :JfJU<; ' s #e, "Jeu" comprend parmi ses significations: "un amusement ou une diversion" ou un concours, qui peut être mental, conduit un accord avec des règles établies et entreprises dans un but
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d'amusement ou de récréation; et aussi "une méthode ou art employé à la poursuite d'un objet ou d'un but; méthode de procédure; ligne d'opérations projetées; plan; projet; cours", comme celui qui consiste à mesurer un travail mental exécuté ou une connaissance acquise.
Bien qu'il puisse être préférable que les cartes d'un tel paquet soient programmées par des experte avant leur distribution, on comprendra que 'les moyens de classification ou leurs éléments portatifs peuvent être distribués accompagnés de cartes en blanc, afin d'être programmées par l'usager, s'il le désire.
On verra ainsi que les buts cités ci-dessus, parmi ceux mis en évidence dans les descriptions précédentes, sont effectivement atteints, et comme certaines modifications peuvent être apportées aux constructions ici décrites, sans s'écar- ter de la portée de l'invention, il sera entendu que toute matière exposée dans la description précédente ou montrée 'dans les dessins l'accompagnant est à interpréter comme illustrative et non limitative..
**ATTENTION** fin du champ DESC peut contenir debut de CLMS **.
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The present invention relates to a card game and its general object is to provide a pack of special playing cards, each bearing information on each side, in association with classification means capable of directing the classification or selective placement, of these cards according to the conclusions of a player, the means of classification being also intended to indicate the correctness of these conclusions, with the aim of rating operations or scoring points.
Another object of the invention is to provide such a pack of cards and classification means, which are linked together by corresponding identification indices, in order to make known to a player or manipulator whether he has 'or not drawn a correct conclusion to a question asked or implied on the front of each card, guiding the placement of the latter, by the operator, in relation to the means of classification.
A further object of the invention is to provide such decks of cards, and the associated classification means, in a form which a manipulator can readily employ for his own amusement or which can be employed by a group of players. in competition, for a comparative point count, for fun.
Another object of the invention is to provide forms of such a deck of cards and associated classification means, which can be employed as an efficient rating system suitable for measuring intellectual, accomplished or knowledge work. ¯ Acquired about certain subjects to which the art packets relate.
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Still another object of the invention is to provide structural trusses of the invention which are easy and economical to construct or produce and which allow efficient use and implementation of the invention with extreme ease and simplicity of handling.
Other objects of the invention will in part be obvious and in part will appear below.
The invention includes construction details, combinations of elements, and arrangements of parts, examples of which will be given in the constructions set forth below.
hour a more complete understanding% o na% uro For a more complete understanding of the nature and the aims of the invention, reference is made to the detailed description. the following, associated with the attached drawings, in which! the. Figure 1 is a plan view of a so-called front face! a game card, bearing an item, or "question and answer" face, which may be stacked with other cardboard of similar structure, to provide one embodiment of a deck of cards according to the present invention; FIG. 2 is a plan view of the face, called the des or verso, bearing the information, of the card shown in FIG. 1;
FIG. 3 is a perspective view, with par-closed, cut away, of a pack of cards of the embodiment shown in FIGS. 1 and 2, showing the pack suitably: contained in a multi-part bundle, these the latter being intended to serve as means of classification, FIG. 4 is a perspective view of the cards * and of the various parts of the box of FIG. 3, lersqu'elles
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are prepared for handling,
showing the placement of groups of cards in different parts of the classification means and illustrating a step in the control of the proper arrangement of these cards in the respective classification means; FIG. 5 is a perspective view of another form of classification means of the present invention, which can be employed with other embodiments of packets of cards; FIG. 6 is a perspective view of another embodiment of a pack of cards boxed according to the present invention;
Figure 7 is a perspective view of part of the boot shown in Figure 6 and which shows the arrangements of the cards in separate groups, or divided sections, as dictated by the classification means of this embodiment. 8 is a perspective view of the upper right corner of a pack of ranked cards, similar to that shown in Figure 7, showing a modified form of some sectional cards which may facilitate classification and index numbers. classification on these cards; Figure 9 is a perspective view of the structure shown in Figure 7, as seen from the opposite side;
- figure 10 is a perspective view of all parts of the embodiment shown in figure 6, with parts broken away, showing its possible use for the evaluation of the correctness of the classification followed to obtain the arrangement and the structure of Figure 9; - figure 11 is a perspective view showing another type of classification which can be made with the parts of the boot and the pack of cards 3 shown in figure 6,
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q @@@ d the parts of the box are provided with certain classification i @@ ices;
Figure 12 is a perspective view of another embodiment of the invention which may employ the deck of cards of the embodiment of Figure 6 with the use of different forms of box storage which serve as classification means, and - figure 13 is a perspective view of the structure shown in figure 12, illustrating the use in manipulation of its parts, in the classification of cards *
Identical numbers will identify the same partner in all figures.
In all of the embodiments illustrated in the drawings, the invention consists of a deck of cards comprising a pack of cards each having a front side bearing at least one response to a question asked or implied, open to view. when all the other cards which may cover this front are removed, and also a back, hidden, bearing an identification index belonging to a set of distinctly different identification indices.
In these embodiments, each card has a specific means of facilitating the regular stacking of the cards of the pack, so that they present their faces bearing the questions, or faces bearing the answers all directed in the same direction. In all these embodiments, classification means have been provided which include a set of marked group locations for selectively receiving the cards of the different groups at the various locations, each group location being identified by some index which differs markedly. of all identification clues associated with other locations
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group of means of classification)
each clue identifying a cluster amplification finding vicariously associates and correlates with only one of the clues
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d iàe ;; 11.J ,, a.2Lô.-, i, .¯. ",,? -¯. ' ,. carried by the backs of the cards, c1vst - ¯d rÉr; char. :: ne predetermined chord relation sv (.;,) the indic., dt1dolltl! loatioll distinct and particular â. "'.' a ?. l '.- r 41.:>.;.' "" rtea
This chord correspondence may be in substance a repetition, on the reverse side of the card, of the form of the particular clue associated with a particular group location of the means of classification, or a correspondence of the sources of these i @ilees;
or it can be letters, numbers, similar symbols or bits to which we attribute a similar meaning.
In the embodiment shown in Figures 1 to 4 inclusive, each card 20 of the game has a front side 21, carrying a question Q and answers, R, and a back side 22 carrying information I, like shown respectively in Figures 1 and 2, each card carrying means facilitating the uniform stacking of cards in a packet with their faces bearing the questions and the answers all directed in the same direction, these means possibly consisting of a conformation particular of any part of each card.
For example, the card 20 shown in Figures 1 and 2 is generally rectangular in plan but the upper right corner 23 of the card when considered from its side 21 carrying the question and the answers, is rounded, so that this corner differs in shape from the other three 'corners of the oarte. The 23 rounded or curved corners of the 20 cards provide a simple mgyen to easily assure the handler that he has all the cards in a pack arranged.
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uniformly, that is to say with the fronts 21, carrying questions and answers, of all the cards facing in the same direction, and with their printed text orientated for immediate reading.
This particularization is invaluable to a manipulator, particularly when he wishes to shuffle the cards of a pack to arrange them indiscriminately to avoid a tendency to memorize an incorrect classification arrangement of any card which would be due to its location. particular in the package.
It will be assumed that a pack of cards, each card 20 of which will be of the type shown in FIGS. 1 and 2, will be used to ask questions relating to the synonyms of different words printed on the fronts 21 of the cards, carrying questions and answers. Such a card 20, for example that shown in FIGS. 1 and 2, .may, .port. Part of the question in the form: "the synonym of atraoilaire is". Below the "atrabilary" article can be found a list of suggested responses "(a)", "(b)", "(c)", "(d)", and "(e)".
You may want to ask the question to the manipulator by marking one of these proposed answers, identifying it by an index, for example an "X", which will direct the placement of this card in one of the groups of group locations. , if that agrees with the manipulator's deoision regarding the correctness of the answer.
The game played with such a deck of cards may involve such designation or identification of a false or incorrect answer with the intention of deceiving the manipulator if he is not sure of the correct meaning of "atrabilary". As shown in Figure 1, such misleading parking was done by applying the subscript "X" in front of the response "(e)", "food saver".
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If, in the previous manipulation of the card 20 of FIGS. 1 and 2, the manipulator were induced to make an incorrect classification, his classification error would be highlighted by a disagreement between the identification index (informative) of the back 22 of the card 20 and the classification index, identifying a certain group location of the classification means, which was proposed to the .Manipulator to induce it and.-. error in choosing one. classification location of the card. This can also appear to the operator when he checks the correctness and the incorrectness of his classification of the cards, by reading the information carried on the back 22 of these cards.
For example, as shown in Figure 2, the back 22 of card 20 has a definition of "atrabilary" which indicates that its synonym should be the response indicated "(d)" bitter "The manipulator, then , if he has recognized the "atrabilary" item and if he knew its meaning, should have placed the card 20 of Figures 1 and 2 in a classifier group location of the means of classification, which will indicate that the response marked with an "X" was incorrect or false,
The information clue placed on the hidden back 22 of the card 20 will be such as to indicate that the false answer had been deliberately marked on the answer front 21 of the card, and for this purpose, the face 22 carrying the card. information could be provided with an edge 24, specially designed or colored,
which can be colored red to indicate that the answer was false and that the card should have been placed in a group space called "false answers", means of classification. Such an information index on the information face 22 of the card 20 may, of course, be in the form of a colored surface, such as the red spot 25, and other equivalent means.
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will easily appear to the operator of the invention as simply using the word "false" or "incorrect".
In the embodiment of Figure 3, consisting of a stack or pack 26 of cards 20, wrapped, the packaging consists of a sliding cover case 27 which contains the pack of cards. The sliding cover case or boot 27 includes a telescoping box portion and a cover portion, 28 and 29 which, when separated.), Provide card receiving bins, 28 and 29, shown in Fig. figure 4.
Receiving racks 28 and 29 provide a pair of marked group locations in which the manipulator will classify the game cards 26 ,, It will be noted in Figures 3 and 4 that the sliding cover 28 may carry a framed region, defined by the border. 30 of the same color as the colored border 24 of the hidden information backing 22 of the card 20, as shown in FIG. 2, as well as a colored circle 31 corresponding to the colored circle 25 on the back of the card.
The reception box 29 provided by the bottom of the boot 27 also bears classification indices corresponding to the information indices of the back 22 of the card 20, such as a sector defined by a border 32 of a different color, such as blue. , which can also be provided with a circle 33 colored blue, which can also be substituted.
This would indicate that any card bearing a correct indication on the front of a. certain correct answer, should be placed in box 29, identified by the blue classification index in the form of the blue marks, and that any such card which would bear, correctly indicated on its face with "question and answer, ', the correct answer to the question, would bear on its back a corresponding information clue.
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dant, like a blue border, instead of the red border 24 and / or a blue circle instead of the red circle 25.
It will be assumed that the embodiment of the invention illustrated in Figures 1 to 4 inclusive will be employed for the purpose of entertaining the manipulator. He can choose any scoring system that interests him, such as a total of 100% correction for all correct answers in handling a deck of 26 such cards, total of which he would look a certain percentage for each classification or classification incorrect, such as 2%.
The manipulator will lift the sliding cover 28 and 'will turn it over to make it a reception box, as shown on the left 4 in figure 4, and will remove from the boot 29 the pack 26 of cards 20 appearing face up, in this same box 29 The manipulator then holds the packet 26 in one hand, while he successively examines the "question and answer" faoes 21 of the cards 20, then, depending on whether he considers the answers marked correct or incorrect, classifies the cards in distributing them to the incorrect answers bin 28 and the correct answers bin 29.
It will be assumed that he will have thus' classified a group 34 of cards in the group slot offered by the box of incorrect answers 28 and another group 35 of cards in the group slot offered by the box 29 of the correct answers, as shown in Figure 4.
The manipulator can then verify the correctness of his classification of the two groups 34 and 35 of cards 20 at the respective group locations offered by the wrong answer box 28 and the correct answer box 29.
For example, he may tilt forward the first card from deck 34 that is presented to him in the reply box.
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its incorrect 28, and spread it out on the flat surface supporting this bin, in position 200, in front of the identification indicia 30 or 31 carried by this bin, the information bearing back 22 facing upwards. He will immediately notice by comparing the information clue, such as the blue colored circle 36, with the color of the classification index, either the red edge 30 or the red circle 31 on the visible wall of the response box. false 28, - that he has classified this card incorrectly. He would have said he put that last card in the correct answers box.
He thus marks himself an error, and if he wishes to know more about the correct definition of the article of face 21 facing down, with "question and answers", of this card, it is enough for him to read the text. which appears to him on the information face 22, in order to avoid repeating the error in the future.
To verify the correctness of his classifying plment in stack 35 at the group location offered by bin 29, he can do the same with the first card of the heap presented to him, placing it to his right in position 2000, in front of the classification indices 32 or 33 on the visible face of this box. The operator can still notice .. if he made a mistake in the classification, because the information index 25 of the information face 22 of this card is red and does not correspond to the blue color of classification index 32 or 33.
He can still count an error, and can then try to increase his knowledge or avoid making the same mistake in the future by reading the text presented to him on the information side, turned upwards, from the 2000 map.
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The card system of Figure 3 can be used for fun in competition with a partner.
] For example, a manipulator can perform the described process and score himself by subtracting the percentage of accumulated errors from 100%. The partner can then do the same and score in the same way, and the partner with the higher score obviously wins the game. In such a game, each partner can be provided with a system illustrated in figure 3 and they can play simultaneously; it is advisable, of course, that they use identical packages for authentic expression. a comparison of the accumulated odds. ,,.
However, the use of the embodiment of the invention illustrated in Figures 1 to 4 inclusive, is not limited to mere entertainment. It can be used advantageously as a mental exercise or to measure progress. For example, suppose that the manipulator is a student of a certain class at school and that one wants to measure or verify at home the mental work or the progress made or achieved in a certain field. Such a deck 26 of cards 20 may have been programmed for this area by an instructor knowledgeable and familiar with the subject. covered by such a course. The technician can thus check his progress for this course daily.
Or a checker, such as a tutor or parent, can do this by checking with the handler for correctness of his ordering of cards 20 from deck 26, and helping him score results, then perhaps persuading him to be the manipulative student of studying the text of the information face somewhat
22 cards for which he committed d. 3 errors * In
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playing a game of this verification procedure, it is much easier for parents to persuade a disabled student to indulge in further study with this card game, which may be more appealing to many students than a class book.
Figure 5 shows that the classification means of one embodiment of the present invention may take a form appreciably different from that shown in Figures 3 and 4. For example, it will be assumed that the classification means will be in the form of a board 127 having a horizontal flat part 37 on which at least two of the groups of cards can be placed, such as the stacks 34 and 35, accumulated in a successive distribution of the cards, in the manner of the placement in the receiving racks 28 and 29 of FIG. 4. The board 127 can also be provided with a vertical wall 38, fixed to the rear edge of the board, this rear wall bearing adequate classification indices, marking group locations on the board. flat part.
For example, the extreme left part of the top of this flat board 37, can be marked as the location of a correct or correct classification group by a blue colored circle 33 as a classification index @, and the top part of this flat board, immediately adjacent to or to the right of the latter location, may be marked with a red colored circle 31, as a group location for the group of false or incorrect classification, each of these classification indices being carried by the board - vertical backrest 38, as shown.
By accumulating the two classification groups 34 and 33 on the flat part 37, the successive cards of the pack are placed.
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céss by the manipulator in one or the other of these two
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6; nl \ .. oro.eAtg of group, according to its -conclusions or decisions, g, u, ...:, ß to the correctness or the falsity of the answer marked on Ji 0ctaur of the answers, of these cards placed one 4.d on the other, the "question and answer" side turns- - .. vru the b: .u%, in either of these two groups - :: 11.1 ¯L: t.¯.le, as it proceeds to the pro0rQLive inspection of the package. The manipulator or a controller then verifies the results and can score them, in a way s, s..t.r, '..allé proposed above with regard to figure 4. é.
The embodiment of the classification means illustrated in Fig. 5 may also be employed with another embodiment of the deck of cards of the present invention. For example, the planchette 127 may be wide enough to receive, one beside the other on its flat surface 37 ', a set of groups or stacks in number greater than two, for example five, for the purpose
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explained later in connection with the eleocriptiones of other forms of reworking of the card game.
Daze this goal, five group locations can be marked on the horizontal or flat part 37, by different classification indices, such as the numbers "1", in 39P "2" in
40, "3" at 41, "4" at 42, and "5" at 43, on the vertical wall 38 placed behind the assembly. Each of these digits constitutes a classification index marking the location
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of card receiving group placed immediately opposite, on the upper horizontal part of the horizontal board 37 *
In Figures 6, 7, 9 and 10 are further illustrations of a further embodiment of the card game of the present invention comprising different shapes.
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rents from the deck of cards and means of classification.
The deck of cards 126 includes a stack of cards 120, each of generally rectangular shape and of the same plan outline. As will be seen in Figure 6, each card 120 has a front side with question and answer, or choice, 121, and a back or reverse 122 carrying information, shown in Figures 9 and 10. It will be assumed that the cards of packet 126 relate to the correct meaning of a series of words or phrases.
For example, the first card 120 of the packet 126 can ask, on its answer-to-choose side 121, for the meaning of the expression "CI", the latter constituting the expression or the article to be studied, below which can be a list of proposed answers or to choose, for example five, each identified by a different number, The answer "1" can propose as meaning "intelligence", the answer "2" can propose the meaning "degree of intelligence ", the answer" 3 "can suggest the meaning" intellectual coefficient ", the answer" 4 "can suggest the meaning" intellectual quotient ", and the answer" 5 "can suggest the meaning" social intelligenoe ".
The information carrier face 122 shown in figure 9 and the right part of figure
10 of this same card 120, will then indicate that the expression "C.I." is the abbreviation of "intellectual coefficient", and will carry, if one wishes, additional information, such as the way in which this coefficient is determined. Thus, the correct proposed answer on the question and answer side 121 of this card 120, is the answer "4", which the manipulator should have selected or chosen by determining his placement or ranking in one. group locations multiple locations marked.
Numbers
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that identify the five different answers offered constitute different clues, each determining a different place or ranking of the card in these group places. Since the correct answer is that which identifies the index "4", the information bearing back 122 of the card will have a corresponding information index, which may be the number "4", as indicated at 44 in FIG. 9 * 'If one wants to use the classification means 127 of FIG. 5 with such a packet of cards 126, the numbers 39 to 43 inclusive, on the prepared file 38 will constitute the classification indices of these means, and the manipulator will place each card,
his face answers to choose
121 facing upwards, in one of the marked group locations, opposite these classification indices, as it deems correct, in order to provide, for example, five different groups or locations on the clipboard of horizontal or plane classification 37 as shown in Figure 5. It will be understood that the number of marked group locations presented on or by the hunting means must be at least equal to the greatest number of the answers proposed in choice, carried by any card from packet 126, such as the five responses at 58 to 62 inclusive in Figure 5.
A corner of each of the cards 120 in deck 126 has a means of facilitating uniform stacking of the cards in the deck, their pick-and-answer fronts 121 all facing in the same direction. For this purpose, the upper left corner 123 of each card 120, when looking at its face had a choice of answers, 121, may have a curved shape as obtained by curved trimming, in order to distinguish it.
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guer from the other corners of each of the cards. As in deck 26 of the cards of the embodiment of Figures 1 to 4 inclusive, this detail easily allows the cards to be evenly arranged in the deck.
Each of the 120 cards is filled at a certain point! of a cutout which allows to see by this place an important index of classification through a stack of cards, when they are arranged with their fronts to questions and answers 121, uniformly oriented and all turned in the same direction . Preferably, the part removed from the card chain 120 will be in the form of a relatively large notch at one of its corners, such as the upper right corner, when the front face 121 is visible. , as shown by the notches at 45.
To the packet 126 of cards is added a set of generally rectangular cardboards to separate the cards, each bearing a different classification index, at the location of the cutout portion or notch 45 of each card. Thus, for a pack 126 of cards in which the card 120 having the greatest number of answers proposed, that is to say five, on its answer side 121, there will be five of these card dividers, 46, 47, 48, 49 and 50, each of the cardboard dividers, from 46 to 50 inclusive, bearing in its upper right hand cover its own distinct classification index, such as "1" for the first dividing card 46, as will be seen 1 in Figures 6 and 7.
The second separator box 47 carries "in the same position the classification index" 2 "n, the third index" 3 ", the fourth index" 4 "and the fifth index" 5 ". open corners of dividers 46 to 50 bear in the same places, on
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their opposite face, identical classification indices, for example "3" at 53 on separator 48, as seen at, ûz;: m on fiG,; re 10, and "5" at. 55, on the separator, '1 "". 50, cc. IJC;
Now .. see it in figure 9. and on the right on the fui ;; 10 <0e d ;;: r: "¯-1 ...; r c.et,.: '.. l allows the index to classify-' 1" i {, J} 1 ù. ", M 'any cardboard separator to be seen from zip 1' ...: v "" l1 :; ûu of 3.'a2 ..- i6th of the pack, by the notches 45 of the 'H! cards 120 stacked on these cards , or arranged between them ', # "; Even though the rounded corner 123 of the cards can inform a manipulator of the uniform arrangement of the cards in a group or pack, as in 126, it will be understood "that the notches 45 can serve this same purpose. Nevertheless, ..- , the cutting of the two upper corners of each card 120, at 123 and 45, facilitates rapid location of the separator boxes 46 to 50 inclusive, particularly when the cards are distributed in groups placed between these boxes, as shown in Figures 7, 9 and 10.
Although the affixing of classification indices on the opposite faces of a corner of each separator 46 to 50 inclusive serves the intended purpose, it may be desirable to carry to the diagonally opposite corners of a separator the same classification index. , in the inverted position, as can be seen at 151 in FIG. 7, and at 154 in FIG. 10, or else the four corners of each of the faces of each separation card may thus be provided with their own classification index. .
In this way, either end of each rectangular dividing board can serve as the upper end, with its particular classification indicia exposed to view. In the notches 45 of the 120 from the front. or from behind. The dividers 46 to 50 inclusive, serve as elements of the means of
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classification, as shown in the following.
The embodiment of the card game illustrated in Figures 6, 7, 9 and 10, also comprises, as part of the classification means, a box 227 having a pair of cooperating elements 56 and 57, one of which is. movable or removed to open the boot, leaving the deck of cards in the other element with parts of those cards accessible by hand so that they can be removed and placed back in classified groups. The card boot 227 preferably has its elements 56 and 57 in the form of open boxes on one side, sunk into one another, one of the elements, and preferably both, being of lesser depth than j the length of the cards 120.
The shoemakers 56 and 57 are preferably rectangular in shape so that when they are pushed into one another to form the boot 227, they form a hollow parallelipiped, at right angles, and when only one of the two elements is of depth less than the length of the cards, it serves, with the separators 46 to 60 inclusive, as a means of classification. But when the two shoemakers 56 and 57 are of such a shallower depth, they can each serve, with the separators, as means of classification. Preferably, the open boxes, or elements 56 and 57, are made of transparent material, in order to allow a rapid view of the cards by transparency.
As will be understood from Figure 6, both of the elements 56 and 57 are of a rectangular cross-section larger than the size of the packet. cards and dividers "26 and @@ to 50 nelus which are stored there, but of course one of these @@ ements must have / have its rectangular cross-section smaller than (.it
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of the other element, in order to allow their telesoopic interpenetration shown in figure 6.
It will be assumed that the embodiment of FIG.
6 will be used either as a fun game, or as an educational game, with the boot 227 containing a pack 126 of cards 120 of the type illustrated and described above, as well as dividers 46 to 50 included, the cards preferably being arranged as shown in Figure 6. The manipulator can employ such an embodiment without the need for a flat or horizontal support surface. Far example, he can remove the box element 56 from the box element 57, keep the first in a suitable place such as a pocket of his clothes, and start to successively classify the packet 126 of cards.
We will assume that the first card ,, '
120 ,. bearing on its front face of questions and answers, or. side of choice 121, the article "C.I.", will be considered by the operator as belonging to the classification group marked by the number "5" on the separation cardboard
50, the manipulator judging that the answer to be chosen marked with a "5" is the correct answer. He will then remove this card from the packet 126 and from the box 57 to replace it or classify it behind the separation cardboard bearing the classification index "5".
He then successively repeats this classification procedure, guided by his choice, with all the cards 120 remaining in the deck 126, distributing them according to his conclusions, behind the various dividing boxes 46 to 50 inclusive, in a manner to obtain the classified rearrangement of figures 7 and 9, in which five separate boxes 58, 59, 60, 69 and 62 respectively extend behind the separation boxes, that is to say, they these
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cards in the distinct groups which are placed respectively between .es cards 46 and 47, 47 and 48, 48 and 49, 49 and
50, and behind the divider 50.
The resulting rearrangement can appear from the front as shown in Figure 7, and from the back as shown in Figure 9.
To facilitate the identification of the different separation boxes for the care of their group, before they drown, separated in an appreciable way by the insertion of class cards.
However, it may be desirable to add to the normal classification indices of these oartons additional classification indices, more apparent at the edges, or even to substitute these for the printed classification indices. For example, as shown in Figure 8, the upper right corners of dividers 46-50 cinclus may be! provided, in the region of the notches 45 of the cards, with a number of small notches which may be in number equal to the number of digits therein if the latter are also employed.
Thus, the edge of the divider 46 may have one small notch 63, the edge of the carton 47 may have two, 64, and the edge of the carton 48 may have a series of three small notches 65, the edge of the carton. divider 49 may have 4 of these small notches 66, and the edge of box 50 may have a series of 5 small notches 67. The distinctive notches at the edge of divider boxes 46 to 50 inclusive will guide the filing, or placement, of the cards relating to them, in separate groups 58 to 62 inclusive, particularly when it is difficult to observe one or more of a classification index on the 6 upper right corners of the separation cards of the intermediate positions * In addition ,
these side notches 63 to 67 included can be used on their own as indices
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clauoifiere on separation cartons 46 to 50 in "eluot and the order little"; cn ntre inverted according to the suitability of L;., ¯: ia> 1.iiuur 1 * acgu i wentaLement 1.laasoc: 1.ation between i @@@@ en.
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! - '' !. '; that the classification, or the classification of ca; .. 1 => # 120 - "was 4., ...: ctuted in this way, P! 01 Using ar- rarg.:.:c:.t clar ± shown in figure 7, the manipulator can 'tOU1r 1'enne.blQ described in this last figure, in 5: ti.on rGpro-nt, éa a-la-figure 9, in order to determine the correctness of its classification , or its distribution, according to his choices.
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For example, it will immediately be seen in Figure 9 that he made a mistake by placing the first card of the game, the C.I. card, in the group 62 associated with the classification index "5" carried by the separation card 50.
The information index "4", indicated at 44 on the information backing 122 of this card, does not correspond to the group classification number "5". In scoring his @ las- semant, he will thus have to count this erroneous placement, or choice of placement, as an error, or else the controller operating with him can do it, and the rules according to which he operates can. , for this error, to claim
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"minus 4%". i)
It will be noted in FIG. 9 that the information carrier back 122 of each card 120 can carry at one or more of its edges a series or row of small marked verification regions, which can be provided by a series of closely spaced marks, shown in 68.
The manipulator, or his controller, may wish to take into account the number of times the manipulator commits an error ooner .. n any particular card, and this is
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. carried out by verification marking, as shown at 69 in FIG. 9, in one of the verification regions. This will help a manipulator to focus on the issues he stumbles upon most frequently.
After the manipulator has ... finished the game and arranged the cards in the deck an appreciable number of times, perhaps spanning a period of several days, the cards that do not carry a card. such verification marks can be removed from the package, and the handler can concentrate on those bearing more than one verification mark, adding to his efforts of proper classification a study of the backs carrying information.
Checking the results of the classification of the card handler 120, to produce the arrangement of Figure 9, the handler or his controller will remove cards 120 successively from group 62 to inspect the one below, finally removing the cardboard box. separation 50 to have access to the next group 61 behind the separation card 49. Clearly, it will proceed to the progressive examination of the classified groups by the manipulator, and in doing so, will arrive at an arrangement of the cards shown in the left part of figure 10.
It will be noted there that the manipulator was correct in placing the card bearing the article "prove" in the group classified 60, since the information index "3" in 70 on the reverse side, the information holder 122 of this map corresponds to the classification code "3" of separator 48.
The manipulator who did not make a mistake for this card, or its controller, will not apply a check mark in the series of check regions 68, and if the manipulator has performed the pastie a certain number of times , this card can be removed from the deck and put aside,
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following the certainty of understanding and knowledge of the word.
"experience". '
By thus checking backwards the ranked cards, we can maintain an orderly arrangement as illustrated on the right side of Figure 10. The interested party can use for this purpose the remaining shoemaker 56 of the boot 227, successively placing each card therein. while he verifies the correctness of his classification, and he removes the card from the shoemaker 57. Thus, when he has checked part of the pack of classified cards 120, including the separation cards
46 to 50 inclusive, Up to the point shown on the left side of Figure 10, it will have produced the arrangement shown on the right side of Figure 10.
At the latter, it will be noted that the manipulator made an error in his classification of the card 120 which carried the word "program", since the information index "2" on the reverse side carrying the information. 122 does not match the classification index "4", indicated at 154, on the part of the divider 49 which is associated with the classified group 61 of 120 cards. This fault was counted as an error by the application of the verification mark in 69.
After all the ranked cards have been verified by their successive removal from the shoemaker 57 and reinstalling them in the shoemaker 56, there will be a faithful image, in the latter, of the classified group obtained in the classification scheme of the figure 7 and this will allow the results to be checked later, if desired,
Finally, the cards 120 and the divider boxes 46 to 50 inclusive will be removed from the classification box 56 for rearrangement as shown in Figure 6 to allow repetition of the classification.
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The; Telescoping shoemakers 56 and 57 of the boot 227, illustrated in Figures 6, 7, 9 and 10 may be provided with additional means allowing them to serve as classification means of another form, according to the present invention. As shown in FIG. 11, one of the shoemakers 156 may bear on one of the sides 72 suitable classification indices, such as the number "1" at 73, and "2" at 74.
An edge 172 of the other case 157 may likewise bear, as suitable classification indices, "3" in 75 and "4" in 76. When these cases 156 and 157 have their upper wall placed on a flat surface, such as above a desk these classification indices "1", "2", "3", "4" mark group locations in the form of regions of the desk top which they face, and in which the cards can be stacked 120 in four groups, 58, 59, 60, 61, their front side with questions and answers 121 facing upwards.
Naturally, after the classification, or the distribution of these cards 120 in the four different groups 58 to 61 inclusive, the correctness of this placement will be verified in a manner similar to that previously described, that is to say by submitting successively lifting each card and turning it over to verify, by the information on the back side carrying information of each card, and by the information index of the card, the correctness of the classification placement, which informs the operator of the correctness or falsity of its conclusions.
In Figures 12 and 13 is shown another embodiment of the present invention in which the classification means are in the form of an assembly, consisting of a pair of sliding cover boots, one of which comprises a telescopic cover and casing 118 and 129,
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and the acre, the cover and the telescoped fon4 228 and 229.
The 120 deck of cards is divided into two groups, such as
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77 r-t 7 C! .. J: lC not shown in figure 12.
The items of the pair of "sliding lid boxes are respectively provided with suitable classification indices. For example, the sliding cover 128 may be provided with an inverted classification index, such as the numeral" 1 ". , on one of its edges, for example at 73 and the cor @ s or bottom of this box 129 is provided with its classification index in the form of the number "2", placed at the place, at 74. L Another boot with a sliding cover has its elements 228 and 229 provided with their classification index in the form of the inverted number "3" in 75 and the number "4", placed upright, in 76.
In using the embodiment illustrated in Figure 12, it will be assumed that the manipulator removes the covers 128 and 228 of the two bundles and removes from their bottoms 129 and 229 the two stacks or groups 77 and 78 of cards' 120. Placing the two groups 77 and 78 together, he can beat them as he wishes to obtain a bundle, then he places the elements 128 and 129, 228 and 229 on a flat surface acting as the classification receiving racks. . With all of the 121 question-and-answer faces facing up in the packet, the handler then proceeds suooessively downward, in a manner similar to that described above, studying the question-and-answer backs of each card. at the end of deciding in which of the four boxes he will place each card for -a correct classification.
As a result of such manipulation, the operator will obtain the four groups 58,59, 60 and 61 housed in the four classification lockers 128,129; 228 and 229, as shown in figure 13. The manipulator will then check
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the correctness of its classification as previously indicated, by inspecting the information fronts of the cards to determine whether the information indices correspond or agree with the classification indices of the traps in 73, 74: 75 and 75 by rating their own mistakes. Of course, this verification can be performed by a controller, such as a repeater or a parent when the manipulator is a student.
As previously indicated, such an embodiment of the system can be used for fun, or can be used by partners competing in a fun event.
It will thus be seen that embodiments of the present invention may employ as cards those which can purge "true or false" type questions, or multiple answer choice type questions. The questions can cover a wide variety of topics, such as motel meanings grammar, math, science,
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history, geography, etc ... The term "correspondent". that it is employed here for the adequacy of the indices of the answers and the indices of information carried by the cards, and of the indices of classification carried by the means of classification, is employed in a broader sense than 'identical indices ".
Although the easiest way to provide such a match of indices is to make them identical, they may differ as long as they allow immediate recognition, or association of matches.
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The term "jcu 'as used here l'stj. In z3 .:: JfJU <;' s #e," game "includes among its meanings:" an amusement or a diversion "or a contest, which may be mental , conducts an agreement with established rules and undertaken for a purpose
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amusement or recreation; and also "a method or art employed in the pursuit of an object or a goal; method of procedure; planned line of operations; plan; project; course", such as that of measuring mental work performed or acquired knowledge.
Although it may be preferable that the cards of such a pack are expertly programmed prior to their distribution, it will be understood that the classification means or their portable elements may be distributed together with blank cards in order to be programmed. by the user, if he wishes.
It will thus be seen that the objects cited above, among those highlighted in the preceding descriptions, are effectively achieved, and as certain modifications can be made to the constructions described here, without departing from the scope of the invention. , it will be understood that any matter exposed in the preceding description or shown in the accompanying drawings is to be interpreted as illustrative and not limiting.
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