TWI506604B - 體感式語文寫作教學系統 - Google Patents

Description

體感式語文寫作教學系統

本發明是有關於一種教學系統，特別是指一種體感式語文寫作教學系統。

傳統語文寫作教學方式，大多是老師針對寫作佈局的大原則進行說明講解後，就提供題目由學生自行進行練習寫作，由於寫作為靜態活動，且容易找不到寫作方向，以致於經常會造成學生覺得枯燥乏味而提不起興趣。因此，有些老師會以看圖說故事的方式，來增加寫作的趣味性，利用有趣的圖片內容提供學生寫作方向之參考，藉以提高學生學習興趣，但畢竟仍為靜態活動。近年來，由於體感遊戲需遊戲者本身透過肢體活動才能進行，所以遊戲者與遊戲本身之間的互動性大，所以可大幅提高遊戲者興趣與參與樂趣，因此，若能將體感遊戲與語文寫作教學整合，將有助於提高語文寫作教學成效以及學生興趣。

因此，本發明之目的，即在提供一種透過肢體操作控制之體感式語文寫作教學系統。

於是，本發明體感式語文寫作教學系統，適用於程式化建構在一具有一顯示裝置與一體感裝置之電子設備。該體感式語文寫作教學系統包含一資料庫、一指令辨識模組、一答題操控模組，及一評分模組。該資料庫包括多筆分別具有多個單元圖的題目單元、多筆分別與該等題目單元對應並分別具有多個詞句的答題詞句單元、多筆分別對應該等題目單元且分別具有單元圖之正確排列順序的圖序答案，及多筆分別與該等題目單元對應並分別具有至少一正確詞句組合的詞句答案單元。該指令辨識模組可接收分析該體感裝置輸出之一體感訊號而產生一對應之操控指令。該答題操控模組包括一顯示控制單元與一選控單元，該顯示控制單元可將被點選之題目單元的該等單元圖，以及將對應該被點選之題目單元的該答題詞句單元的該等詞句顯示於該顯示裝置，該選控單元可被該操控訊號驅動，而點選調移該等單元圖排序與點選排列該等詞句。該評分模組包括一圖序核對單元，及一詞句核對單元，該圖序核對單元可比對分析顯示於該顯示裝置之該等單元圖排序，是否與對應的圖序答案之正確排列順序相符，該詞句核對單元可比對分析顯示於該顯示裝置該等詞句排列，是否與對應的詞句答案單元的正確詞句組合相符。

本發明之功效：透過將寫作練習與體感遊戲結合的設計，可利用體感操控方式產生的肢體活動樂趣，來有效促進使用者練習語文寫作的興趣，是一種全新的語文寫作教學系統設計。

3‧‧‧資料庫

31‧‧‧題庫模組

311‧‧‧題目單元

312‧‧‧單元圖

32‧‧‧詞庫模組

321‧‧‧答題詞句單元

322‧‧‧詞句

33‧‧‧詞句答案庫模組

331‧‧‧詞句答案單元

332‧‧‧正確詞句組合

333‧‧‧錯誤詞句組合

34‧‧‧圖序答案模組

341‧‧‧圖序答案

35‧‧‧學習記錄模組

4‧‧‧指令辨識模組

5‧‧‧答題操控模組

51‧‧‧顯示控制單元

511‧‧‧題目視窗

512‧‧‧詞句視窗

513‧‧‧答題視窗

514‧‧‧主題句詞區

515‧‧‧發展句詞區

516‧‧‧結論句詞區

52‧‧‧選控單元

521‧‧‧控制符號影像

6‧‧‧評分模組

61‧‧‧圖序核對單元

62‧‧‧詞句核對單元

621‧‧‧評分鍵

63‧‧‧計分單元

64‧‧‧儲存單元

800‧‧‧使用者

900‧‧‧電子設備

901‧‧‧顯示裝置

902‧‧‧體感裝置

本發明之其他的特徵及功效，將於參照圖式的實施方式中清楚地呈現，其中：圖1是本發明體感式語文寫作教學系統搭配一電子設備使用時的立體示意圖；圖2是該較佳實施例之功能方塊圖；及圖3是該較佳實施例於一顯示裝置顯示之內容的示意圖。

參閱圖1、2、3，本發明體感式語文寫作教學系統之較佳實施例，適用於程式化建構在一連結有一顯示裝置901與一體感裝置902的電子設備900，而可供至少一位使用者800透過肢體運動的方式來進行寫作練習，例如中文寫作、英文寫作或其它國家語文寫作之練習，該體感裝置902可感應使用者800之肢體運動變化而對應產生一體感訊號。該體感式語文寫作教學系統包含一資料庫3、一指令辨識模組4、一答題操控模組5，及一評分模組6。

該資料庫3包括有一題庫模組31、一詞庫模組32、一詞句答案庫模組33、一圖序答案庫模組34，及一學習記錄模組35。該題庫模組31內建有多筆題目單元311，每一題目單元311具有多個單元圖312，該等單元圖312分別顯示有不同之影像內容。該詞庫模組32內建有多筆分別與該等題目單元311相對應之答題詞句單元321，每一答題詞句單元321具有多個詞句322，所述詞句322是分別與各 別之題目單元311的該等單元圖312內容相關，可以是一段句子或一個詞彙，其中，該等詞句322還區分為主題句類型、發展句類型與結論句類型等屬性，且每一個答題詞句單元321會具有多個主題句類型之詞句322、多個發展句類型之詞句322與多個結論句類型之詞句322。

該圖序答案庫模組34內建有多筆分別與該等題目單元311對應之圖序答案341，每一圖序答案341皆為對應之題目單元311之該等單元圖312的正確排列順序。

該詞句答案庫模組33內建有多筆分別與該等題目單元311對應之詞句答案單元331，每一詞句答案單元331內建有針對各別之題目單元311所寫出各種不同寫法的詞句，其中包含完全正確的正確詞句組合332，也包含一般學習者常犯錯誤的錯誤詞句組合333，且針對各種正確詞句組合332以及各種錯誤詞句組合333，分別設定有一給分分數。

每一個正確詞句組合332與錯誤詞句組合333都是由多個詞句322排列組合構成，該等詞句322是擷取自對應之題目單元311所對應的答題詞句單元321中的詞句322，並依據該等詞句322的主體句類型、發展句類型與結論句類型屬性，參照主題句、發展句與結論句的寫作順序排列構成，所以該等正確詞句組合332與錯誤詞句組合333也會分別區分為主題句類型、發展句類型與結論句類型。但因為不同之詞句322組合所構成之文章內容的流暢性會有所差異，所以不同之正確詞句組合332會有不同之給 分分數，而不同之錯誤詞句組合333也會有因為錯誤程度差異而有不同之給分分數。

該指令辨識模組4內建有多筆分別與該體感裝置902輸出之體感訊號相對應的操控指令，並可接收分析該體感裝置902輸出之體感訊號，而比對輸出相對應的操控指令。

該答題操控模組5包括一顯示控制單元51與一選控單元52。該顯示控制單元51可在該顯示裝置901顯示出一題目視窗511、一詞句視窗512與一答題視窗513，並於該題目視窗511中顯示出該等題目單元311以供點選，且會於其中一題目單元311被點選時，於該題目視窗511中切換顯示出被點選之題目單元311的該等單元圖312，該等單元圖312並可被點選以變更彼此排列順序，且該等單元圖312的初始排序順序不同於對應之圖序答案341的正確排列順序。

該顯示控制單元51會進一步被驅動，而根據被點選之題目單元311，自該詞句答案庫模組33中比對找出相對應之答題詞句單元321，並將該答題詞句單元321中的該等詞句322全部顯示於該詞句視窗512，且顯示於該詞句視窗512之該等詞句322可分別被點選位移至該答題視窗513內。該答題視窗513顯示有一主題句詞區514、一發展句詞區515，及一結論句詞區516，且每一詞區皆可供移入至少一個詞句322。

該選控單元52會被該指令辨識模組4比對輸出 之操控指令驅動，而即時地控制顯示於該題目視窗511之題目單元311的點選、操控該等單元圖312排列順序，以及控制顯示於該詞句視窗512之該等詞句322的挑選與位移，例如將某一詞句322移至該答題視窗513的該主題句詞區514、該發展句詞區515或該結論句詞區516，並可操控調整顯示於每一詞區內之多個詞句322的排列順序。

在本實施例中，該選控單元52會根據操控指令所代表之操控動作，於該顯示裝置901顯示出一對應之控制符號影像521，例如手指影像或手掌取影像，並以該控制符號影像521的變化來表示點選題目單元311或點選位移單元圖312與詞句322等動作，但實施時，該選控單元52控制點選與位移該等題目單元311、單元圖312與詞句322的表現方式不以此為限。

該評分模組6包括一圖序核對單元61、一詞句核對單元62、一計分單元63，及一儲存單元64。該圖序核對單元61可根據被挑選之題目單元311，自該圖序答案庫模組34中比對出對應之圖序答案341，並根據該圖序答案341記錄之單元圖312的確排列順序，來分析核對該題目視窗511中之該等單元圖312的排序是否正確。若排列順序正確，則輸出一正確訊號；若不正確，則立即發出一錯誤警訊，例如驅使該電子設備900發出警示聲響及/或於該顯示裝置901顯示出警示影像。

當該圖序核對單元61發出該正確訊號時，該顯示控制單元51會被該正確訊號驅動致能，而於該詞句視窗 512顯示出對應之答題詞句單元321的該等詞句322，或者是驅使該詞句視窗512致能，而使該詞句視窗512顯示之該等詞句322可供挑選，以供進一步針對該題目視窗511之該等單元圖312排列內容進行寫作作答。

該詞句核對單元62會根據被挑選之題目單元311，自該詞句答案庫模組33中比對出相應之詞句答案單元331，並將該答題視窗513之該等詞句322組合，先與該詞句答案單元331中之每一個正確詞句組合332分別與進行比對，也就是將主題句詞區514之該等詞句322與主題句類型之正確詞句組合332進行比對，將發展句詞區515之該等詞句322與發展類型之正確詞句組合332進行比對，以及將該結論句詞區516該等詞句322與結論句類型之正確詞句組合332進行比對。若該主題句詞區514、該發展句詞區515與該結論句詞區516之該等詞句322組合分別與其中一正確詞句組合332完全相符，則會針對各個相符之正確詞句組合332分別輸出所對應之給分分數。

若該答題視窗513之該主題句詞區514、該發展句詞區515與該結論句詞區516中的部分詞句322組合，是與該等正確詞句組合332的內容都不同時，表示出現例如缺漏詞句322、選用錯誤詞句322或詞句322排列順序錯誤等錯誤情況，此時，會接續以答題視窗513之該等詞句322組合來分別和該等錯誤詞句組合333進行比對，若與其中一錯誤詞句組合333相符，則對應輸出該錯誤詞句組合333所設定之給分分數。若與該等錯誤詞句組合333都不相 符，表示錯誤太離譜，則會對應輸出一全錯資料。

該計分單元63會於接收到該詞句核對單元62之該等給分分數時，將所有給分分數進行統計彙整，而輸出一評分分數，並將該評分分數輸出顯示於該顯示裝置901，以供參與寫作練習者知道。當該計分單元63接收到全錯資料時，則會輸出一基本分數以作為評分分數，並將該評分分數顯示於該顯示裝置901，以供參與寫作練習者知道。

在本實施例中，該詞句核對單元62會於該顯示裝置901顯示出一可供點選以開始進行評分之評分鍵621，但實施時不以此為限，也可改成在計時一段時間後即開始進行核對評分。

該儲存單元64會將經過該詞句核對單元62核對評分後之該題目單元311、該題目視窗511顯示之該等單元圖312排列結果、該答題視窗513中的該等詞句322組合內容，及該評分分數連結成一個檔案，而儲存於該資料庫3之該學習記錄模組35中，以供日後重新檢視。

本發明體感式語文寫作教學系統使用時，使用者800可站立在所述體感裝置902感測方向前方，並透過改變手勢的方式來輸出操控指令，該指令辨識模組4會即時分析辨識體感裝置902之體感訊號而輸出對應之操控指令，使用者800可根據該選控單元52顯示於該顯示裝置901之控制符號影像521的移動或變化，瞭解其目前所輸入之操控指令，並藉此對顯示於該題目視窗511的該等題目單元311進行點選操控。

當其中一題目單元311被點選後，該顯示控制單元51會將該題目單元311之該等單元圖312取代顯示於該題目視窗511，使用者800可進一步透過肢體手勢變化來操控調整該等單元圖312之排列順序。當該圖序核對單元61核對該等單元圖312排列順序正確時，該顯示控制單元51會被驅動，而接續於該詞句視窗512顯示出與該題目單元311對應之該答題詞句單元321的所有詞句322。

接著，使用者800可根據所排列之該等單元圖312內容，透過改變手勢以產生操控指令，驅使該選控單元52自該詞句視窗512中挑選出相應之詞句322，並將挑選之詞句322移至該答題視窗513的該主題句詞區514、該發展句詞區515或該結論句詞區516，並調整已移至該主題句詞區514、該發展句詞區515或該結論句詞區516中的詞句322排列順序。在完成答題後，可操控點選該評分鍵621以驅使該詞句核對單元62開始進行核對評分，且會於該顯示裝置901顯示出評分分數。此時，該儲存單元64會同步將點選之題目單元311、該題目視窗511顯示之該等單元圖312排列結果、該答題視窗513顯示之該等詞句322排列內容，以及該評分分數連結成一檔案，並儲存於該學習記錄模組35中。

綜上所述，透過將寫作練習與體感遊戲結合的設計，可利用體感操控方式產生的肢體活動樂趣，有效促進使用者800練習語文寫作的興趣，可大幅改善以往對寫作練習之枯燥乏味認知，並方便使用者800一再地重複練 習，且透過即時評分的設計，可讓使用者800瞭解寫作詞句322選擇的好壞，進而可在設計好的寫作學習框架中，逐步引導架構使用者800的寫作習慣和語文認知，是一種全新的語文寫作教學系統設計。因此，確實能達成本發明之目的。

惟以上所述者，僅為本發明之較佳實施例而已，當不能以此限定本發明實施之範圍，即大凡依本發明申請專利範圍及專利說明書內容所作之簡單的等效變化與修飾，皆仍屬本發明專利涵蓋之範圍內。

3‧‧‧資料庫

31‧‧‧題庫模組

311‧‧‧題目單元

312‧‧‧單元圖

32‧‧‧詞庫模組

321‧‧‧答題詞句單元

322‧‧‧詞句

33‧‧‧詞句答案庫模組

331‧‧‧詞句答案單元

332‧‧‧正確詞句組合

333‧‧‧錯誤詞句組合

34‧‧‧圖序答案模組

341‧‧‧圖序答案

35‧‧‧學習記錄模組

4‧‧‧指令辨識模組

5‧‧‧答題操控模組

51‧‧‧顯示控制單元

52‧‧‧選控單元

6‧‧‧評分模組

61‧‧‧圖序核對單元

62‧‧‧詞句核對單元

63‧‧‧計分單元

64‧‧‧儲存單元

900‧‧‧電子設備

901‧‧‧顯示裝置

902‧‧‧體感裝置

Claims (6)

1. 一種體感式語文寫作教學系統，適於程式化建構在一連結有一顯示裝置與一體感裝置之電子設備，並包含：一資料庫，包括多筆分別具有多個單元圖的題目單元、多筆分別與該等題目單元對應並分別具有多個詞句的答題詞句單元、多筆分別對應該等題目單元且分別具有單元圖之正確排列順序的圖序答案，及多筆分別與該等題目單元對應並分別內建有多個正確詞句組合的詞句答案單元；一指令辨識模組，可接收分析該體感裝置輸出之一體感訊號而產生一對應之操控指令；一答題操控模組，包括一顯示控制單元與一選控單元，該顯示控制單元可將被點選之題目單元的該等單元圖，及將對應該被點選之題目單元的該答題詞句單元的該等詞句顯示於該顯示裝置，該選控單元可被該操控訊號驅動，而於該顯示裝置顯示出一用以點選調移該等單元圖排序與點選排列該等詞句之控制符號影像；及一評分模組，包括：一圖序核對單元，可比對分析顯示於該顯示裝置之該等單元圖排序，是否與對應的圖序答案之正確排列順序相符，及一詞句核對單元，可比對分析顯示於該顯示裝置該等詞句排列組合，是否分別與對應的詞句答案單元的該等正確詞句組合相符。
2. 如請求項1所述的體感式語文寫作教學系統，其中，該顯示控制單元可於該顯示裝置顯示出一用以顯示一被點選之題目單元的該等單元圖的題目視窗、一用以顯示出一答題詞句單元的該等詞句的詞句視窗，及一用以排列顯示該詞句視窗中被點選移入之詞句的答題視窗，該詞句核對單元是將被點選移入該答題視窗內之該等詞句的排列組合分別與對應的詞句答案單元的該等正確詞句組合進行比對。
3. 如請求項2所述的體感式語文寫作教學系統，其中，該答題視窗具有可分別供移入至少一詞句的一主題句詞區、一發展句詞區，及一結論句詞區，該詞句核對單元是將顯示於該主題句詞區、該發展句詞區與該結論句詞區的該等詞句的組合，分別與該等正確詞句組合的詞句進行比對。
4. 如請求項2所述的體感式語文寫作教學系統，其中，該圖序核對單元會於比對出該題目視窗之該等單元圖排序，與該圖序答案之正確排列順序相符時，輸出一正確訊號，該顯示控制單元會被該正確訊號驅動，而將一與該題目視窗顯示之該題目單元對應之答題詞句單元的該等詞句顯示於該詞句視窗以供點選。
5. 如請求項所述2的體感式語文寫作教學系統，其中，該詞句答案單元還內建有多個錯誤詞句組合，及多個分別與該等正確詞句組合和該等錯誤詞句組合對應之給分分數，該詞句核對單元會於該答題視窗排列之該等詞句 的組合分別與一正確詞句組合或一錯誤詞句組合相符時，分別輸出該相符之正確詞句組合或錯誤詞句組合的給分分數，該評分模組還包括一計分單元，該計分單元會彙整統計該等給分分數而輸出一評分分數。
6. 如請求項所述5的體感式語文寫作教學系統，其中，該資料庫還包括至少一學習記錄模組，該評分模組還包括一儲存單元，該儲存單元可將該題目視窗顯示之該等單元圖排列、該答題視窗排列顯示之該等詞句，及該評分分數連結儲存於該學習記錄模組。