TH8892A3 - Mathematics learning materials Volume set of a sphere (Method 4) - Google Patents
Mathematics learning materials Volume set of a sphere (Method 4)Info
- Publication number
- TH8892A3 TH8892A3 TH1303001598U TH1303001598U TH8892A3 TH 8892 A3 TH8892 A3 TH 8892A3 TH 1303001598 U TH1303001598 U TH 1303001598U TH 1303001598 U TH1303001598 U TH 1303001598U TH 8892 A3 TH8892 A3 TH 8892A3
- Authority
- TH
- Thailand
- Prior art keywords
- clear plastic
- volume
- player
- sphere
- plastic
- Prior art date
Links
- 239000000463 material Substances 0.000 title claims abstract 9
- 229920003023 plastic Polymers 0.000 claims abstract 33
- 230000015572 biosynthetic process Effects 0.000 abstract 1
- 238000005755 formation reaction Methods 0.000 abstract 1
Abstract
DC60 (19/12/56) สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุด ปริมาตรของทรงกลม (วิธีปฏิบัติที่ 4) เป็นสื่อที่ครูใช้ในการเรียน การสอนในชั้น โดยมีตัวเล่นพลาสติกใสจำนวนสองชิ้น โดยชิ้นที่หนึ่งมีลักษณะเป็นตัวเล่นพลาสติกใส ครึ่งทรงกลมที่มีฝาปิดพลาสติกใสวงกลม และตรงกลางของพลาสติกใสวงกลมมีการเจาะรูตรงกลาง และ ชิ้นที่สองมีลักษณะเป็นตัวเล่นพลาสติกใสกรวยกลมที่มีฝาปิดพลาสติกใสวงกลม และตรงกลางของ พลาสติกใสวงกลมมีการเจาะรูตรงกลาง ซึ่งตัวเล่นพลาสติกใสครึ่งทรงกลมและตัวเล่นพลาสติกใส กรวยกลมมีเส้นผ่านศูนย์กลางของฐานและความสูงเท่ากัน ในการอธิบายและแสดงความสัมพันธ์ของ ปริมาตรของทรงกลม (วิธีปฏิบัติที่ 4) จะใช้การพิจารณาปริมาตรของตัวเล่นพลาสติกใสครึ่งทรงกลมซึ่งจะมี ปริมาตรเท่ากับปริมาตรตัวเล่นพลาสติกใสกรวยกลม ซึ่งสิ่งประดิษฐ์นี้มีความเหมาะสมสำหรับการใช้เป็น สื่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเรื่องที่มาของสูตรและการคำนวณเกี่ยวกับปริมาตรของ ทรงกลม และอำนวยความสะดวกแก่ครูในการที่จะเลือกใช้สื่อคณิตศาสตร์ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอน ในชั้นเรียนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สร้างความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในการสร้างความรู้ที่เป็น การพิสูจน์ทฤษฎี จากสิ่งที่เป็นรูปธรรมไปสู่นามธรรม เป็นสื่อที่มีคุณภาพถูกต้องตามหลักวิชาการ ทางคณิตศาสตร์ วัสดุที่มีความแข็งแรง คงทน ลดต้นทุนและลดเวลาในการที่จะต้องประดิษฐ์สื่อหลาย ๆ ครั้ง และสะดวกในการจัดเก็บ เสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชา คณิตศาสตร์สำหรับเด็กนักเรียนได้ สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชุดปริมาตรของทรงกลม (วิธีปฏิบัติที่ 4) เป็นสื่อที่ครูใช้ในการเยน การสอนในชั้น โดยมีตัวเล่นพลาสติกใสจำนวนสองชิ้น โดยชิ้นที่หนึ่งมีลักษณะเป็นตัวเล่นพลาสติกใส ครึ่งวงกลม ที่มีฝาปิดพลาสติกใสวงกลม และตรงกลางของพลาสติกใสวงกลมมีการเจาะรูตรงกลาง และ ชิ้นที่สองมีลักษณะเป็นตัวเล่นพลาสติกใสกรวยกลม ที่มีฝาปิดพลาสติกใสวงกลม และตรงกลางของ พลาสติกใสวงกลมมีการเจาะรูตรงกลาง ซึ่งตัวเล่นพลาสติกใสครึ่งวงกลม และตัวเล่นพลาสติกใส กรวยกลม มีเส้นผ่านศูนย์กลางของฐานและความสูงเท่ากัน ในการอธิบายและแสดงความสัมพันธ์ของ ปริมตารของทรงกลม(วิธีปฏิบัติที่ 3) จะใชการพิจารณาปริมาตรของตัวเล่นพลาสติกใสครึ่งวงกลม ซึ่งจะมี ปริมาตรเท่ากับปริมาตรตัวเล่นพลาสติกใสกรวยกลม ซึ่งสิ่งประดิษฐ์นี้มีความเหมาะสมสำหรับการใช้เป็น สื่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเรื่องที่มาของสูตรและการคำนวณเกี่ยวกับปริมาตรของ ทรงกลม และอำนวยความสะดวกแก่ครูในการที่จะเลือกใช้สื่อคณิตศาสตร์ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอน ในชั้นเรียนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สร้างความรู้ความเข้าใจของนักเรียนได้การสร้างความรู้ที่เป็น การพิสูจน์ทฤฏฏี จากสิ่งที่เป็นรูปธรรมไปสู่นามธรรม เป็นสื่อที่มีคุณภาพถูกต้องตามหลักวิชาการ ทางคณิตศาสตร์ วัสดุที่มีความแข็งแรง คงทน ลดต้นทุนและลดเวลาในการที่จะตองประดิษฐ์สื่อหลาย ๆ ครั้ง และสะดวกในการจัดเก็บ เสริมสร้าง ความคิดสร้างสรรค์และทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชา คณิตศาสตร์สำหรับเด็กนักเรียนได้ DC60 (19/12/56) Mathematics Set Volume of a sphere (Practice 4) It is a medium used by teachers in classroom teaching with two pieces of transparent plastic players. The first piece looks like a clear plastic player. Half spherical with a circular clear plastic lid And in the middle of the clear plastic, the circle has a perforated hole in the middle, and the second one looks like a clear plastic joker, a round cone with a circular transparent plastic cover. And in the middle of The circular clear plastic has a perforated hole in the center. Which is a half round transparent plastic player and a transparent plastic player Round cone has the same diameter of the base and height. To describe and express the relationship of Volume of a sphere (Method 4) will take into account the volume of the half-sphere transparent plastic player, which will have Volume is equal to volume, clear plastic player, round cone Which this invention is suitable for use as Mathematics teaching materials in the classroom on the origin of formulas and calculations about the volume of spheres and facilitate teachers in choosing the math materials used in their teaching. In the classroom to properly build knowledge and understanding of the students in the formation of knowledge that is Proof of theory From concrete to abstract Is a medium of quality correct according to academic principles Mathematical The materials are strong, durable, lower costs and the time it takes to fabricate the media multiple times and convenient for storage. Fostering creativity and a positive attitude in learning about subjects Mathematics for students. Mathematics learning materials Volume set of a sphere (Practice 4) It is a medium used by teachers for teaching in class with two pieces of transparent plastic players. The first piece looks like a semicircular clear plastic player with a circular plastic lid. And in the middle of the clear plastic, the circle has a perforated hole in the middle, and the second one looks like a clear plastic play, a round cone With a clear plastic circular lid And in the middle of The circular clear plastic has a perforated hole in the center. Which is a half-circle clear plastic player And a clear plastic player, a round cone with the same diameter and height To describe and express the relationship of The volume of a sphere (practice 3) will take into account the volume of the semicircular clear plastic player, which is equal to the volume of the clear plastic player, the round cone. Which this invention is suitable for use as Mathematics teaching materials in the classroom on the origin of formulas and calculations about the volume of spheres and facilitate teachers in choosing the math materials used in their teaching. In the classroom to properly build knowledge and understanding of the students. Proof of the theory From concrete to abstract Is a medium of quality correct according to academic principles Mathematical The material is strong, durable, reduces costs and the time it takes to create media multiple times and convenient for storage, fostering creativity and a positive attitude in learning about subjects. Mathematics for students.
Claims (1)
Publications (2)
Publication Number | Publication Date |
---|---|
TH8892A3 true TH8892A3 (en) | 2014-05-28 |
TH8892C3 TH8892C3 (en) | 2014-05-28 |
Family
ID=
Similar Documents
Publication | Publication Date | Title |
---|---|---|
TH8892A3 (en) | Mathematics learning materials Volume set of a sphere (Method 4) | |
TH8892C3 (en) | Mathematics learning materials Volume set of a sphere (Method 4) | |
Smith et al. | Formative assessment with online tools | |
TH8858A3 (en) | Mathematics learning materials Volume set of a sphere (Method 3) | |
Warhol | Campbell’s Soup Cans, 1962 | |
TH8858C3 (en) | Mathematics learning materials Volume set of a sphere (Method 3) | |
Karadeniz | Flipped classrooms | |
TH9066C3 (en) | Math series learning materials Cone volume | |
TH9066A3 (en) | Math series learning materials Cone volume | |
CN104282197A (en) | Assembled geometric body | |
TH8857C3 (en) | Mathematics learning materials A set of surface area and volume of a cylinder | |
TH8857A3 (en) | Mathematics learning materials Set of surface area and volume of a cylinder | |
TH8911A3 (en) | Mathematics learning materials Cone surface area set | |
TH8911C3 (en) | Mathematics learning materials Cone surface area set | |
TH9062C3 (en) | Math series learning materials The volume of the pyramid (Method 2) | |
TH9062A3 (en) | Math series learning materials The volume of the pyramid (Method 2) | |
TH8966C3 (en) | ||
Klausner | Tiberius Klausner | |
TH8966A3 (en) | ||
TH8967A3 (en) | Math series learning materials The volume of the pyramid (Method 1) | |
TH8967C3 (en) | Math series learning materials The volume of the pyramid (Method 1) | |
TH9064C3 (en) | Mathematics learning materials Sorting in descending or ascending order | |
TH9064A3 (en) | Mathematics learning materials Sorting in descending or ascending order | |
Gutierrez | PERFORMANCE OF THE TEACHER EDUCATION STUDENTS IN CHEMISTRY | |
Morris | Moving higher education forward in a digital age: Realising a digital strategy |