TH8967C3

TH8967C3 - Math series learning materials The volume of the pyramid (Method 1)

Info

Publication number: TH8967C3
Application number: TH1403000279U
Authority: TH
Inventors: โรจน์สราญรมย์ นายศักดิ์สิน
Filing date: 2014-03-25
Publication date: 2014-07-09

Abstract

DC60 (25/03/56) สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุด ปริมาตรของพีระมิด (วิธีปฏิบัติที่ 1) เป็นสื่อที่ครูใช้ในการเรียน การสอนในชั้นเรียน โดยมีลักษณะเป็นตัวเล่นเป็นสื่อพลาสติกจำนวนสองชิ้น โดยชิ้นที่หนึ่งมีลักษณะ เป็นพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และชิ้นที่สองมีลักษณะเป็นพลาสติกใสทรงพีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยม มุมฉาก ซึ่งพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและพลาสติกใสทรงพีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยมมุมฉาก จะมีฐาน สี่เหลี่ยมมุมฉากที่เท่ากันและมีความสูงที่เท่ากัน ในการอธิบายความสัมพันธ์ของสูตรและการหาปริมาตร ของพีระมิดจะใช้การพิจารณาปริมาตรของพลาสติกใสทรงพีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยมมุมฉากเปรียบเทียบกับ ปริมาตรของพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ซึ่งสิ่งประดิษฐ์นี้มีความเหมาะสมสำหรับการใช้เป็นสื่อ การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเรื่องของปริมาตรของพีระมิด และอำนวยความสะดวกแก่ครู ในการที่จะเลือกใช้สื่อคณิตศาสตร์ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สร้างความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในการสร้างความรู้ที่เป็นการพิสูจน์ทฤษฎี จากสิ่งที่เป็นรูปธรรม ไปสู่นามธรรม เป็นสื่อที่มีคุณภาพถูกต้องตามหลักวิชาการทางคณิตศาสตร์ วัสดุมีความแข็งแรง คงทน ลดต้นทุนและลดเวลาในการที่จะต้องประดิษฐ์สื่อหลาย ๆ ครั้ง และสะดวกในการจัดเก็บ เสริมสร้าง ความคิดสร้างสรรค์และทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กนักเรียนได้ สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ปริมาตรของพีระมิด (วิธีปฏิบัติที่ 1 ) เป็นสื่อที่ครูใช้ในการเรียน การสอนในชั้นเรียน โดยมีลักษณะเป็นตัวเล่นเป็นสื่อพลาสติกจำนวนสองชิ้น โดยชิ้นที่หนึ่งมีลักษณะ เป็นพลาสติกใส่ทรงทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและชิ้นที่สองมีลักษณะเป็นพลาสติกใสทรงพีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยม มุมฉาก ซึ่งพลาสติกใส่ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและพลาสติกใสทรงพีระมิดตรฐานสี่เหลี่ยมมุมฉาก จะมีฐาน สี่เหลี่ยมมมฉากที่เท่ากันและมีความสูงที่เท่ากัน ในการอธิบายความสัมพันธ์ของสูตรและการหาปริมาตร ของพีระมิดจะใช้การพิจารณาปริมาตรของพลาสติกใสทรงมีระมิดตรงฐานสี่เหลี่ยมมุมฉากเปรียบเทียบกับ ปริมาตรของพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ซึ่งสิ่งประดิษฐ์นี้มีความเหมาะสมสำหรับการใช้เป็นสื่อ การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเรื่องขงอปริมาตรของพีระมิด และอำนวยความสะดวกแก่ครู ในการที่จะเลือกใช้สื่อคณิตศาสตร์ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สร้างความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในการสร้างความรู้ที่เป็นการพิสูจน์ทฤษฏี จากสิงที่เป็นรูปธรรม ไปสู่นามธรรม เป็นสื่อที่มีคุณภาพถูกต้องตามหลักวิชาการทางคณิตศาสตร์ วัสดุมีความแข็งแรงคงทน ลดต้นทุนและลดเวลาในการที่จะต้องประดิษฐ์สื่อหลาย ๆ ครั้ง และสะดวกในการจัดเก็บ เสริมสร้าง ความคิดสร้างสรรค์และทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กนักเรียนได้ DC60 (25/03/56) Mathematics series learning materials The volume of the pyramid (Practice 1) is a medium used by teachers in learning. Classroom teaching With the appearance of a player as a medium of two plastic pieces With the first piece looks Is a clear plastic in a rectangular shape And the second one looks like a clear plastic pyramid at a rectangular base, in which the rectangular clear plastic and the clear plastic pyramid at the rectangular base have the same rectangular base and the same height. In explaining the relationship of formula and determination of volume Of the pyramid, the volume of clear plastic pyramid at a rectangular base is compared with Volume of clear plastic in rectangular shape Which this invention is suitable for use as a medium Teaching mathematics class on the volume of the pyramid. And facilitate teachers In order to select the correct mathematics materials used in classroom teaching and to build students' knowledge and understanding in the formation of theoretical knowledge. From concrete to abstraction is a quality medium according to the principles of mathematics. The material is strong, durable, low cost and reduces the time it takes to create media multiple times and is convenient for storage, fostering creativity and a positive attitude in mathematics learning for students. Mathematics learning materials The volume of the pyramid (Practice 1) is a medium used by teachers in learning. Classroom teaching With the appearance of a player as a medium of two plastic pieces With the first piece looks It is a rectangular-shaped plastic insert and the second is a pyramid-shaped clear plastic at a rectangular base, which is a rectangular-shaped plastic and a pyramid-shaped clear plastic with a rectangular base having an equal rectangular base and has The same height In explaining the relationship of formula and determination of volume Of the pyramid, the volume of clear plastic with a pyramid shape at a rectangular base is compared with Volume of clear plastic in rectangular shape Which this invention is suitable for use as a medium Teaching mathematics in the classroom on the volume of the pyramid. And facilitate teachers In order to select the correct and appropriate mathematical materials used in classroom teaching and to build students' knowledge and understanding in the formation of theoretical knowledge. From concrete to abstract to quality media according to the principles of mathematics. The material is strong and durable. Reduce costs and reduce the time required to create media multiple times and facilitate storage, foster creativity and a positive attitude in mathematics learning for students.

Claims

1. Mathematics learning materials The volume of the pyramid (Practice 1) with a character. It is two pieces of plastic media. The first is a rectangular-shaped plastic (1) and the second is a clear, pyramid-shaped plastic at a rectangular base (2), which is a rectangular plastic (1) and a clear pyramid shape A rectangular base (2) has an equal rectangular base and the same height, and the volume of the pyramid clear plastic at the rectangular base (2) is one third to Volume of clear, rectangular plastic (1)