Изобретение относитс к автоматизации учебного процесса,-в частности к устройствам дл контрол знаний учащихс . Известен автоматизированный класс который рг- ссчитан на общий контроль усвоени пройденного материала путем автоматизации функций опроса по двухбальной системе хорошо или плохо а также индикацией подсветкой чеек правильного и неправильного ответов 1 . Наиболее близким по технической сущности к изобретению вл етс автоматизированный класс,содержащий пуль тыучащихс ,коммутаторы пультов,узел индикации оценки, табло ответов, а также тактовый генератор, блоки ввода ответов, переключатель кодов ответов и узлы сравнени 2. Недостатками изоестмого устройства вл ютс невозможность проведени преподавателем оперативного фрон тального опроса большой группы учащихс за короткий промежуток времени дл объективной очной оценки усвоени пройденного материала, а также сложность по конструкции, что вызывает частые неисправности устройства при их большом количестве в аудитории, низкую надежность их работы и снижение эффективности учебного процесса. Цель изобретени - повышение точности и упро1чение устройства при контроле знаний одновременно большой группы учащихс . Поставленна цель достигаетс тем, что в устройство, содержащее последовательно включенные пульты обучаемых, коммутатор пультов, блок сравнени , первый счетчик и блок индикации, второй вход которого через регистратор соединен с первым выходом пульта преподавател , второй выход которого через блок кодиропани вопросов подключен ко второму 97 входу блока сравнени и к входам пультов обучаемых, введены последовательно соединенные генератор тактовых импульсов, распределитель импульсов , коммутатор сигналов оценки и второй счетчик, выход которого подключен к второму входу регистратора , второй вход коммутатора сигналов оценки соединен с выходом блока сравнени , второй выход распределител импульсов подключен к второму входу коммутатора пультов, а второй вход - к третьему выходу пульта преподавател , четвертый выход которого соединен с входом генератора тактовых импульсов, второй выход которого подключен к третьему входу коммутатора пультов. На чертеже представлена структурна схема предлагаемого устройства. Автоматизированный класс содержит пульты 1 обучаемых, коммутатор 2 пультов, блок 3 сравнени , коммутато сигналов оценки, счетчик 5 (оценки регистратор 6 (оценок), распределитель 7 импульсов (времени дл ответа ), счетчик 8 (правильных и неправильных ответов), блок 9 индикации, генератор 10 тактовых импульсов,блок 11 кодировани вопросов и пульт 12 преподавател . 1ульты 1 подключены к коммутатору 2, который производит последовательный опрос всех пультов учащихс в соответствии с тактовыми импульсами генератора 10. Выходы коммутатора 2 соединены с первым входом счетчика 8 (правильных и неправильных ответов) и с блоком 3 сравнени , на второй ВХОД которого подаетс сигнал с блока 11 кодировани вопросов, св занного с пультом 12 преподавател . Выход блока 3 сравнени соединен парал лельно с вторым входом счетчика 8 (правильных и неправильных ответов) и с первым входом коммутатора налов оценки, другими входами которого вл ютс выходы распределител 7 (.времени дл ответа). Коммутатор подключен к счетчику 5 (качественных оценок), соединенного с входом регистратора 6. Выходы регистратора 6 и счетчика 8 подаютс на блок 9, установленный совместно с пультом 12 дл анализа усвоени учащимис материала. Пульт 12 первым выходом соединен с генератором 10 тактовых импульсов, вторым - со вторым входом регистратора 6 и третьим выходом 4 соединен с вторым входом распределител 7. Пульты 1 управл ютс блоком 11 кодировани вопросов. Предлагаемое устройство работает следующим образом. Перед началом зан тий с помощью блока 11 преподаватель выставл ет коды правильных ответов на контрольные вопросы, правильные и неправильные ответы на них заготавливаютс преподавателем заранее на больших листах бумаги, слайдах или пишутс на доске мелом, например, в виде формул после объ снени материала лекции. Количество вопросов не ограничиваетс , так как после ответа учащихс на текущий вопрос преподаватель производит сброс устройства в исходное положение и перекодировку ответов на следующий вопрос блоком кодировани ответов. На каждый вопрос устройство позвол ет дать до 8 предполагаемых ответов при использовании переключателей кодов с весами 1, 2, . С пульта 12 производитс включение генератора 10, обеспечивающего работу распределител 7, также управл емого по другому входу преподавателем , который задает с его помощью врем дл ответа учащихс в зависимости от сложности решаемого вопроса в соответствии с оценочными баллами 5 (отлично), i (хорошо), 3 (удовлетворительно) и 2 (неудовлетворительно ). Тактовые импульсы с распределител обеспечивают многократный последовательный опрос с большой скоростью (частотой) коммутатора 2, на входы которого поступают ответы с пультов 1. По мере поступлени ответов коммутатор 2 вводит сигналы в блок 3 и одновременно на первый вход счетчика 8 дл фиксации в нем общего количества ответов учащихс . Блок 3 в соответствии с заданным преподавателем кодом правильного ответа на заданный вопрос выдел ет правильный и вво-ДИт его параллельно в счетчик 8 дл фиксации правильных ответов и в коммутатор 4, который в зависимости от времени, затраченного учащимс дл правильного решени на заданный вопрос, выставл ет качественную оценку по четырехбальной сие- , теме в соответствии с сигналом с распределител 7, управл емого с пульта 12. Коммутатор распредел етThe invention relates to the automation of the educational process, in particular, to devices for monitoring the knowledge of students. An automated class is known which is designed for general control of the material learned by automating polling functions on a two-point system, good or bad, as well as indication of the correct and incorrect answers by the backlight cells 1. The closest in technical essence to the invention is an automated class containing bullets, switchboards, an evaluation indication unit, a scoreboard, as well as a clock generator, response input blocks, a response code switch, and comparison nodes 2. The disadvantages of an isoastic device are the instructor of the operational frontal survey of a large group of students in a short period of time for an objective, full-time assessment of the assimilation of the material studied, as well as the complexity of Ktsii, which causes frequent malfunctions of the device with a large number of them in the audience, low reliability of their work and reduced efficiency of the educational process. The purpose of the invention is to improve the accuracy and simplify the device while monitoring the knowledge of a large group of students at the same time. The goal is achieved by the fact that in a device containing serially connected learning consoles, a switching unit, a comparison unit, a first counter and a display unit, the second input of which is connected to the second output of the teacher’s console through the recorder, the second output of which is connected to the second 97 the input of the comparison unit and the inputs of the learning consoles, serially connected clock pulse generator, pulse distributor, evaluation signal switch and second counter, output which is connected to the second input of the recorder, the second input of the evaluation signal switch is connected to the output of the comparator unit, the second output of the pulse distributor is connected to the second input of the switch panel, and the second input is connected to the third output of the teacher's console, the fourth output of which is connected to the input of the clock generator, the second the output of which is connected to the third input of the switch panel. The drawing shows a block diagram of the proposed device. Automated class contains consoles 1 learners, switch 2 consoles, unit 3 comparisons, commutation of evaluation signals, counter 5 (evaluations recorder 6 (ratings), distributor 7 pulses (time for response), counter 8 (correct and incorrect answers), display unit 9 , a clock generator 10, a question coding unit 11, and a remote control 12, teachers 1, 1 are connected to a switch 2, which sequentially polls all the students who study in accordance with the clock of the generator 10. The outputs of switch 2 are connected to with the first input of the counter 8 (correct and incorrect answers) and with the comparison unit 3, to the second INPUT of which a signal is sent from the unit 11 for coding questions related to the control panel 12. The output of the comparison unit 3 is connected in parallel with the second input of the counter 8 (correct and wrong answers) and with the first input of the assessment switch switch, the other inputs of which are the outputs of the distributor 7 (. time for response). The switch is connected to the counter 5 (qualitative assessments) connected to the input of the recorder 6. The recorder outputs 6 and c The meter 8 is fed to block 9, installed in conjunction with the console 12 to analyze the learning of students. The console 12 is first output connected to the generator 10 clock pulses, the second - with the second input of the recorder 6 and the third output 4 is connected to the second input of the distributor 7. The consoles 1 are controlled by the unit 11 encoding questions. The proposed device works as follows. Before starting work with the help of block 11, the teacher exposes codes of correct answers to test questions, the teacher prepares correct and incorrect answers in advance on large sheets of paper, slides or written on the blackboard with chalk, for example, in the form of formulas after explaining the lecture material. The number of questions is not limited, because after the students answer the current question, the teacher resets the device to its original position and recodes the answers to the next question with the coding answer block. For each question, the device allows you to give up to 8 expected answers when using code switches with weights 1, 2,. The console 12 turns on the generator 10, which provides the distributor 7, which is also controlled by another input by the teacher, who sets the time for the students to respond depending on the complexity of the question being solved in accordance with the estimated scores of 5 (excellent), i (good) , 3 (satisfactory) and 2 (unsatisfactory). Clock pulses from the distributor provide multiple sequential polling with a high speed (frequency) of switch 2, to the inputs of which answers are received from consoles 1. As responses arrive, switch 2 inputs signals to block 3 and simultaneously to the first input of counter 8 to fix the total number student responses. Unit 3, in accordance with the teacher's correct answer code for a question, selects the correct one and enters it in parallel to counter 8 to record the correct answers and to switch 4, which, depending on the time spent by students to correctly answer the question asked, There is a qualitative assessment on the four-ball sy-, the theme in accordance with the signal from the distributor 7, controlled from the console 12. The switch distributes
и вводит сигналы в счетчик 5, с которого они поступают в регистратор 6, выдающий результат регистрации при запросе с пульта 12 на цифровом табло блока 9- На второй вход блока 9 поступает также сигнал со счетчика 8 высвечиваемых на цифровом табло дл объективной оценки преподавателе степени усвоени учащимис читаемого материала лекции или практического зан ти . После того как получен ответ обучаемых на очередной вопрос, преподаватель в зависимости от удовлетворительности ответов разъ сн ет материал темы заново или производит сброс устройства и вводит код правильного ответа на следующий вопрос. Далее описанный процесс работы автоматизированного класса дл контрол знаний учащихс повтор етс . and enters the signals into the counter 5, from which they arrive at the recorder 6, issuing the result of registration when requested from the console 12 on the digital display of block 9- The second input of block 9 also receives a signal from the counter 8 displayed on the digital scoreboard for an objective assessment of the teacher’s degree students of the lecture or practical classes. After the trainees answer the next question, the teacher, depending on the satisfactory answers, clears the topic material again or resets the device and enters the code of the correct answer to the next question. The following describes the process of operating an automated class to control students' knowledge.
Изобретение позвол ет значительно повысить эффективность учебного процесса и точность оценки знаний одновременно большой группы обучаемых, например, методом фронтального опро са, а также упростить конструкцию устройства контрол автоматизированного класса.The invention allows to significantly increase the efficiency of the educational process and the accuracy of the assessment of knowledge of a large group of students at the same time, for example, using the frontal survey method, as well as to simplify the design of the control device of the automated class.
Предлагаемое устройство обеспечивает возможность получить от группы обучаемых в количестве 150-200 человек при аудиторном зан тии в течение 10 мин ответ на 10-15 контрольных вопросов, оно удобно в управлении , недорого и несложно в изготовлении .The proposed device provides an opportunity to receive from a group of trainees in the amount of 150–200 people during class time for 10 minutes the answer to 10–15 test questions, it is easy to manage, inexpensive and easy to manufacture.