SU762029A1 - Device for teaching and examining pupils - Google Patents
Device for teaching and examining pupils Download PDFInfo
- Publication number
- SU762029A1 SU762029A1 SU782663901A SU2663901A SU762029A1 SU 762029 A1 SU762029 A1 SU 762029A1 SU 782663901 A SU782663901 A SU 782663901A SU 2663901 A SU2663901 A SU 2663901A SU 762029 A1 SU762029 A1 SU 762029A1
- Authority
- SU
- USSR - Soviet Union
- Prior art keywords
- students
- unit
- teacher
- comparison
- teaching
- Prior art date
Links
Landscapes
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Description
Изобретение относится к автоматике и вычислительной технике и может быть использовано в различных учебных заведениях при организации учебного процесса . ’The invention relates to automation and computing and can be used in various educational institutions in the organization of the educational process. ’
Известно устройство для обучения и контроля знаний учащихся, на лицевой панели' которого размещены сигнальные лампы правильных ответов, лампы регистрации ответа учащегося, пере- ’θ ключатель программ, переключатель режима работы ("Обучение", "Зачет"), кнопка пуска шагового искателя для смены кода, подсвечиваемое окно номера кода [1]. 15A device is known for teaching and monitoring students' knowledge, on the front panel of which are the warning lights of the correct answers, the student’s response registration lamp, the program re-switch, the operation mode switch (Training, Test), the start button of the step finder code changes, illuminated code number window [1]. 15
Большое количество индикационных элементов, размещенных на лицевой панели пульта и определяемое числом рабочих мест класса, обуславливает громоздкость пульта и затрудняет ак- 20 тивное вмешательство преподавателя в процесс обучения. Для выявления отстающих и преуспевающих учащихся преподавателю необходимо делать просмотр всех индикационных элементов, запоми-25 нать их и сравнивать между собой, что затруднительно при большом количестве Индикационных элементов.A large number of indicator elements placed on the front panel of the console and determined by the number of workplaces in the class makes the console cumbersome and makes it difficult for the teacher to actively intervene in the learning process. To identify students who are lagging behind and succeeding, the teacher must look at all of the indicator elements, memorize them and compare them, which is difficult with a large number of Indicator elements.
Наиболее близким по техническойThe closest technical
•.сущности к предлагаемому является 30•. The essence of the offer is 30
22
устройство для обучения и контроля знаний учащихся, содержащее пульты учащихся, а также объединенные в пульт преподавателя коммутатор пультов , блок индикации номера пульта, блок сравнения, блок индикации результатов опроса,’ блок памяти этапов обучения и блок совпадения [2] .a device for teaching and controlling students' knowledge, containing student consoles, as well as a switchboard for the teacher’s console, a console number indication unit, a comparison unit, a survey results indication unit, a ’learning memory unit and a coincidence unit [2].
Недостаток этого устройства заключается в том, что в режиме обучения преподаватель лишен информации о статистическом распределении мест изучения группы. В течение урока преподаватель часто поясняет отдельные места нового материала, но при отсутствии статистической информации делает он это зачастую не вовремя, что снижает эффективность обучения. Например преподаватель после просмотра одного двух рабочих мест замечает, что учащиеся делают некоторые характерные ошибки и он начинает разъяснять этот раздел всей группе, но зачастую бывает, что подавляющая часть группы изучает в настоящий момент другой раздел и объяснения преподавателя будут лишь отвлекать учащихся, так как объяснения преподаватель должен давать в момент когда подавляющая часть группы изучает данный раздел,The disadvantage of this device is that in the training mode the teacher is deprived of information about the statistical distribution of the places where the group is studied. During the lesson, the teacher often explains certain places of the new material, but in the absence of statistical information, he often does this at the wrong time, which reduces the effectiveness of training. For example, a teacher after viewing one two jobs notices that the students make some characteristic mistakes and he begins to explain this section to the whole group, but it often happens that the overwhelming part of the group is currently studying another section and the teacher’s explanations will only distract the students, as the explanations the teacher should give at the moment when the overwhelming part of the group is studying this section,
762029762029
для чего ему необходимы статистические данные о распределении разделов изучения учащимися.for which he needs statistical data on the distribution of study sections of students.
Цель настоящего изобретения — расширение дидактических возможностей устройства. .The purpose of the present invention is to expand the didactic capabilities of the device. .
Указанная цель достигается тем, что в устройство, содержащее пульты учащихся, подключенные через коммутатор пультов к блоку сравнения, и блок индикации, введены последовательно включенные переключатель этапов обучения и дешифратор, соединенный с блоком сравнения, и счетчик количества учащихся, подключенный к блоку сравнения, коммутатору пультов и блоку индикации. 15This goal is achieved by the fact that in the device containing the student consoles connected via the switchboard of the consoles to the comparison unit and the display unit, sequentially switched on the learning steps switch and the decoder connected to the comparison unit and the number of students connected to the comparison unit are introduced remotes and display unit. 15
На чертеже представлена схема предлагаемого устройства.The drawing shows a diagram of the proposed device.
Она содержит пульты 1 учащихся и пульт, 2 преподавателя. Пульт 2 состо- 20 ит из коммутатора 3 пультов, соединенного с выходами пультов 1 учащихся и со входами счетчика 4 количества учащихся и блока 5 сравнения, подключенного к счетчику 4 количества учащих- 25 ся, соединенному с блоком 6 индикации. Блок 5 сравнения подключен к вы- ходу дешифратора 7, Фоединенного с переключателем 8 этапов обучения. Коммутатор 3 пультов состоит из входных элементов 9 И, распределителя 10 импульсов и элемента 11 ИЛИ. Распределитель 10 импульсов может состоять из генератора импульсов, счетчи-. ка импульсов и дешифратора (на черте- ,, же не показаны). В связи с тем, что * из пультов 1 учащихся поступает многоразрядный код, элементы 9 и 11 И состоят Из нескольких идентичных схем сборки и совпадения соответственно, а блок 5 сравнивает два посту- 40 пающих кода на равенство и выполнен из элементов совпадения, сборки и отрицания (на чертеже не показаны).It contains remotes 1 students and the remote, 2 teachers. The remote control 2 consists of a switch 3 of the remote controls connected to the outputs of the remote controls of the pupils 1 and to the inputs of the count 4 of the number of pupils and the comparison unit 5 connected to the counter 4 of the number of learners 25 connected to the display block 6. Unit 5 comparison is connected to the output of the decoder 7, United with a switch 8 stages of training. Switchboard 3 consoles consists of input elements 9 AND, the distributor 10 pulses and element 11 OR. The distributor 10 pulses may consist of a pulse generator, the counter-. ka pulses and decoder (in the drawing, the same, not shown). Due to the fact that * a student student receives a multi-digit code from the student’s remote controls, elements 9 and 11 AND consist of several identical assemblies and matches, respectively, and block 5 compares two incoming codes for equality and is made of elements of coincidence, assembly, and negatives (not shown).
Предлагаемое устройство для обу- 45 чения и контроля знаний учащихся работает следующим образом.The proposed device for training and monitoring students' knowledge works as follows.
Информация о номере этапа-(количестве изученных разделов) из пультов 1 поступает на входы элементов 9. 50 В начале цикла опроса пультов 1 с распределителя 10, предназначенного для последовательного опроса пультов 1, на вход счетчика 4 приходит сигнал установки триггеров счетчика 4 в 55 нулевое состояние. в следующий период цикла опроса на второй вход входного элемента 9 первого опрашиваемого пульта 1 с распределителя 10 приходит разрешающий сигнал, по которому код этапа через элементы 9 и 11 И поступает в блок 5 сравнения. Преподаватель, устанавливая переключатель 8 в необходимое положение, подает код этапа (в позиционной форме) на дешифратор 7, который преобразует код в двоичную форму, и подает его в блок 5 спавнения. Таким образом, в блок 5' поступают два кода - код интересуемого этапа и код этапа, опрашиваемого в данный момент пульта 1. Эти коды сравниваются и, в случае сравнения блок 5 вырабатывает сигнал сравнения, который поступает в счетчик 4 и прибавляет единицу к его предыдущему состоянию. Распределитель 10 через период опроса подает разрешающий сигнал на следующий элемент 9 И и блок 5. в этот момент сравнивает код этапа следующего пульта 1 и т.д. Таким образом, за цикл’опроса на счетчике 4 накопится число учащихся, изучающих в данный момент времени интересуемый преподавателя раздел.Information about the stage number (the number of studied sections) from the consoles 1 is fed to the inputs of elements 9. 50 At the beginning of the polling cycle of consoles 1 from the distributor 10, designed for sequential polling of consoles 1, the signal for triggering the counter of 4 in 55 state. the next period of the polling cycle to the second input of the input element 9 of the first interrogated console 1 from the distributor 10 comes the enabling signal, through which the code of the stage through the elements 9 and 11 And enters the comparison unit 5. The teacher, setting the switch 8 to the required position, delivers the code of the stage (in a positional form) to the decoder 7, which converts the code into binary form, and delivers it to the block 5 of spacing. Thus, in block 5 'there are two codes - the code of the stage of interest and the code of the stage being polled at the moment of the console 1. These codes are compared and, in the case of comparison, block 5 generates a comparison signal that enters counter 4 and adds one to its previous condition The distributor 10 through the polling period gives the enabling signal to the next element 9 And and block 5. at this moment compares the code of the next stage 1 panel, etc. Thus, for the cycle of the interrogation on the meter 4, the number of students who are currently studying the teacher-interested section will accumulate.
Код количества учащихся поступает из счетчика 4 в блок б и высвечивает преподавателю число учащихся, изу-чающих в данный момент интересуемый преподавателя раздел. После завершения цикла опроса распределитель 10 автоматически блокируется, смена цифр на блоке 6 прекращается. Время блокировки выбирается достаточным для чтения, После истечения времени блокировки цикл опроса автоматически повторяется. Для выявления количества учащихся, находящихся на другом этапе обучения, преподаватель ставит переключатель 8 в соответствующее состояние и просматривает таким образом все интересующие его этапы. После просмотра преподаватель знает номер . этапа (раздела), который изучает в данный момент наибольшее число учащихся, что позволяет ему объяснять й дополнять именно этот раздел.The code for the number of students comes from counter 4 to block b and highlights to the teacher the number of students who are currently studying the section of interest to the teacher. After the end of the polling cycle, the valve 10 is automatically blocked, the change of numbers on block 6 stops. The blocking time is chosen sufficient for reading. After the blocking time has expired, the polling cycle automatically repeats. To identify the number of students who are at a different stage of training, the teacher puts the switch 8 in the appropriate state and thus views all the stages of interest. After viewing the teacher knows the number. stage (section), which is currently studying the largest number of students, which allows him to explain and supplement this section.
Использование предлагаемого устройства позволяет преподавателю выявлять 'количество учащихся, изучающих каждый этап программы, что ему необходимо для проведения групповых объяснений й дополнений, которые он будет давать для наибольшего количества учащихся, что в свою очередь повышает эффективность процесса обучения.Using the proposed device allows the teacher to identify the number of students studying each stage of the program, which is necessary for him to conduct group explanations and additions that he will provide for the largest number of students, which in turn increases the efficiency of the learning process.
Claims (1)
Priority Applications (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
SU782663901A SU762029A1 (en) | 1978-09-05 | 1978-09-05 | Device for teaching and examining pupils |
Applications Claiming Priority (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
SU782663901A SU762029A1 (en) | 1978-09-05 | 1978-09-05 | Device for teaching and examining pupils |
Publications (1)
Publication Number | Publication Date |
---|---|
SU762029A1 true SU762029A1 (en) | 1980-09-07 |
Family
ID=20785163
Family Applications (1)
Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
---|---|---|---|
SU782663901A SU762029A1 (en) | 1978-09-05 | 1978-09-05 | Device for teaching and examining pupils |
Country Status (1)
Country | Link |
---|---|
SU (1) | SU762029A1 (en) |
-
1978
- 1978-09-05 SU SU782663901A patent/SU762029A1/en active
Similar Documents
Publication | Publication Date | Title |
---|---|---|
US3784979A (en) | Response system with improved computational methods and apparatus | |
SU762029A1 (en) | Device for teaching and examining pupils | |
SU982062A1 (en) | Device for checking and examning pupils | |
SU881814A2 (en) | Automated class for teaching and examining pupils | |
SU1488865A1 (en) | Device for examining knowledge of students | |
SU802986A1 (en) | Device for teaching and examining pupils | |
SU769600A1 (en) | Device for teaching and examining pupils | |
SU972550A1 (en) | Automated class for checking knowledge of students | |
GB1294673A (en) | Educational equipment | |
SU1742785A1 (en) | Automated class for testing pupils | |
SU960902A1 (en) | Automated class equipment for pupil teaching and knowledge checking | |
SU1200322A1 (en) | Training device for operator of information transmission feedback system | |
SU809318A1 (en) | Apparatus for teaching and examining pupils | |
SU1718262A1 (en) | Operator trainer | |
SU1068971A1 (en) | Device for checking knowledge levels of trainees | |
SU516090A1 (en) | Device for controlling the knowledge of students | |
SU801035A1 (en) | Teaching device | |
SU1718261A1 (en) | Operator trainer | |
SU978180A2 (en) | Teaching device | |
RU1774368C (en) | Device for estimating and training of operatorъs response | |
SU1249565A1 (en) | Training device | |
SU1494027A1 (en) | Operatorъs teaching aid | |
RU1804647C (en) | Device for training and testing of knowledge | |
SU767813A1 (en) | Automated classroom for teaching and testing students | |
SU875433A1 (en) | Device for teaching and examining purils |