SU765864A1 - Устройство дл контрол знаний учащихс - Google Patents
Устройство дл контрол знаний учащихс Download PDFInfo
- Publication number
- SU765864A1 SU765864A1 SU782677721A SU2677721A SU765864A1 SU 765864 A1 SU765864 A1 SU 765864A1 SU 782677721 A SU782677721 A SU 782677721A SU 2677721 A SU2677721 A SU 2677721A SU 765864 A1 SU765864 A1 SU 765864A1
- Authority
- SU
- USSR - Soviet Union
- Prior art keywords
- block
- unit
- input
- concepts
- register
- Prior art date
Links
Landscapes
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
Description
Изобретение относитс к автоматике и вычислительной технике, в частности к техническим средствам обучени , и может-быть использовано при организации процесса контрол знаний в различных учебных заведени х. Известно устройство дл контрол знаний учащихс , содержащее блок ввода вопроса и ответа, блок поиска информации, блок определени оценки, блок анализа сложности, блок индикации и регистрации, блок предъ влени информации, блок формировани вопроса и блок формировани oTBeTaL- J Известно устройство дл контрол знаний учащихс , в котором в качестве носител учебной и управл ющей инфогилации, используетс кинопленка и которое содержит блок случайной выборки кадра блок представлени информации, блок ответа, фотоэлектрические преобразователи, }гэтл определени оценки, .блок индикации и печати оценки, блок выдержки времени дл ограничени времени на обдумывание и ответ,а также узлы управлени 2 Недостатками известных устройств вл ютс низка техническа надежность из-за наличи р да механических и оптико-электронных блоков, большое врем обращени при поиске информации, завис щее от длины носител и скорости его перемещени , ограниченные дидактические возможности . Наиболее близким по техническому решению к предлагаемому вл етс устройство дл контрол знаний учащихс , содержащее блок ввода ответа , выходы которого подключены к блоку выборки задани , логическому блоку и блоку времени, соединенному через блок оценки с входом блока предъ влени заданий и индикации результатов контрол , вход которого подключен к выходу блока пам ти, соединенного с выходом блока выборки задани и вторым входом.логического блока, выход которого соединен с входом блока оценки, блок динамического формировани билетов, входы которого подключены к выходу блока ввода ответа и логического блока, блок управлени последовательностью выдачи ответов, выходы которого соединены с входом логического блока и блока предъ влени информации Устройство позвол ет реализовать многоэлементный способ построени
контролирующей программы и предоставить обучаемым одинаковые по трудности контрольные задани . Однако при оценке знаний эффективность такого устройства снижаетс , так как при неодинаковых информационном, смысловом и структурном содержани х кЪнтрольных вопросов устройство учитывает только количество правильных ответов.
Целью изобретени вл етс расширение дидактических возможностей устройства за счет учета параметров структурных единиц контролируемого курса при формировании оценки.
Указанна цель достигаетс тем, что в известное устройство, содержащее блок ввода ответов, подключенный через блок управлени и через последовательно включенные первый регистр и блок пам ти заданий к блоку контрол ответов, соединенному непосредственно через блок оценки с блоком индикации, блок логической обработки информации, подключенный непосредственно и через второй регистр к блоку ввода ответов, а также непосредственно - к блоку пам ти пон тий, введены последовательно включенные блок пам ти сигналов св зности пон тий, третий регистр, блок пам ти параметров .контрол и счетчик , соединенный с блоком оценки, и последовательно включенные четвертый регистр, блок фиксации нулевого кода, блок пам ти номеров неусвоенных пон тий, блок пам ти пон тий и генератор тестов, соединенный с четвертым регистром, блоком пам ти заданий и блоком индикации, подключенным к блоку пам ти пон тий, блок фиксации нулевого кода соединен с блоком управлени , блок логической обработки подключен к блоку пам ти номеров неусвоенных пон тий и блоку .пам ти сигналов св зности пон тий, соединенному с четвертым регистром.
На чертеже изображена структурна схема предлагаемого устройства, дл контрол знаний учащихс .
Устройство содержит блок 1 ввода ответов г выходы которого подключены к блоку 2 управлени , первому 3 и второму 4 регистрам, а вход соединен с блоком 5 логической обработки информации. Выходы блока 2 подсоединены к блоку б контрол ответов и блоку 7 фиксации нулевого кода, который св зан с регистром 8, а выходы - с блоком 9 пам ти номеров неусвоенных пон тий игенератором 10 тестов, вход которого подключен к четвертому регистру 8, а выходы к блоку пам ти 11 заданий и блоку 1 индикации. Ко второму входу блока 11 подключен регистр 3, а выходы блока 11 св заны с блоками 5 и 6. Блок 5 св зан своим входом с регистром 4, первым выходом - с блоком 13
пам ти сигналов св зности пон тий, а ВТОРЫМ - с блоками 9 и 13. Выходы блока 13 подключены к регистру 8 и третьему регистру 14. Выход регистра 14 подсоединен к блоку 15 пам ти „ параметров контрол , св занному своим выходом со счетчиком 16, выход которого подключен к первому входу блока 17 оценки, второй вход которого подключен к блоку 6, св занному своим выходом с блоком 12, второй вход которого соединен- с блоком 17, а выход - с блоком 18 пам ти пон тий, св занным входом с блоком 9 и двухсторонней св зью с генератором 10.
5 Контролируемый курс разбиваетс на определенные дозы информации пон ти , имеющие определенный заложенный смысл или аналитическое выражение . Каждому выделенному пон тию
Q присваиваетс номер и устанавливаетс , какие пон ти необходимо усвоить обучаемому, дл того чтобы усвоить данные пон ти , т.е. вы вл ютс все цепочки номеров пон тий, св занс ных по смыслу.
Перед началом зан тий из блока ввода учебной информации (на чертеже не показан) в устройство вво . дитс информаци , обеспечивающа его работу, а именно: в блок 11 записываютс номера тестов, включенные в данное задание, правильные ответы на них и номера пон тий курса , контролируемые данными тестами; в блок 13 занос тс номера пон тий
5 курса таким образом, что при обращении к данному блоку по номеру пон ти в нем инициируетс чейка, в которой записаны номера пон тий, св занные по смыслу с данным; в
0 блок 18 заноситс содержание контролируемого курса, поделенное на пон ти ; в блок 15 занос тс величины параметров, характеризующих каждое пон тие курса; в блок 17 заноситс критерий формировани
оценки за усвоение определенного значени параметра.
Устройство работает следующим образом.
Q С блока 1 обучаемый вводит в
Claims (3)
1.Авторское свидетельство СССР 488246, кл. G 09 В 7/02, 1975.
2.Авторское свидетельство СССР № 287424, кл. G 09 В 7/02, 1969.
3.Авторское свидетельство СССР ; 579653, кл. G 09 В 7/06, 1976 прототип).
Priority Applications (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
SU782677721A SU765864A1 (ru) | 1978-10-23 | 1978-10-23 | Устройство дл контрол знаний учащихс |
Applications Claiming Priority (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
SU782677721A SU765864A1 (ru) | 1978-10-23 | 1978-10-23 | Устройство дл контрол знаний учащихс |
Publications (1)
Publication Number | Publication Date |
---|---|
SU765864A1 true SU765864A1 (ru) | 1980-09-23 |
Family
ID=20790799
Family Applications (1)
Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
---|---|---|---|
SU782677721A SU765864A1 (ru) | 1978-10-23 | 1978-10-23 | Устройство дл контрол знаний учащихс |
Country Status (1)
Country | Link |
---|---|
SU (1) | SU765864A1 (ru) |
-
1978
- 1978-10-23 SU SU782677721A patent/SU765864A1/ru active
Similar Documents
Publication | Publication Date | Title |
---|---|---|
Robertson | Detection of cognitive structure with protocol data: Predicting performance on physics transfer problems | |
Corbett et al. | Knowledge tracing: Modeling the acquisition of procedural knowledge | |
Gama | Metacognition in interactive learning environments: The reflection assistant model | |
Driver | The representation of conceptual frameworks in young adolescent science students. | |
Donald | Knowledge and the university curriculum | |
Pressley et al. | Perceived readiness for examination performance (PREP) produced by initial reading of text and text containing adjunct questions | |
Kieran et al. | The research agenda conference on algebra: Background and issues | |
Mayer | Instructional variables in text processing | |
SU765864A1 (ru) | Устройство дл контрол знаний учащихс | |
Lee | Research on teaching in physical education: Questions and comments | |
Adegoke | Effect of explicit problem solving instruction on secondary school students’ achievement in Physics | |
Sunal et al. | Teacher candidates' conceptualization of guided inquiry and lesson planning in social studies following web-assisted instruction | |
Castleberry et al. | The Effect of Question Ordering Using Bloom's Taxonomy in an e-Learning Environment | |
Olshavsky et al. | Prediction: One strategy for reading success in high school | |
Hmelo et al. | Multimedia courseware for teaching dynamic concepts: assessment of student learning | |
SU698036A1 (ru) | Устройство дл контрол знаний учащихс | |
Hunt | INDICATORS OF DEVELOPMENTAL CHANGE IN LOWER-CLASS CHILDREN. | |
SU662955A1 (ru) | Устройство дл обучени | |
SU842924A1 (ru) | Обучающее устройство | |
Kieran et al. | The teaching and learning of algebra during the past century | |
LeBlanc | Basic mathematical skills and learning | |
SU699538A1 (ru) | Обучающее устройство | |
SU907570A1 (ru) | Устройство дл обучени | |
Fehlen | A study of selected variables associated with mastery learning in a college mathematics course for prospective elementary teachers. | |
SU674078A1 (ru) | Устройство дл обучени |