SU699538A1 - Обучающее устройство - Google Patents

Description

(54) ОБУЧАЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО

I

Изобретение касаетс  автоматики и вычислительной техники, в частности, к техническим средствам обучени , и может быть использовано при организации программированного обучени  в различны учебных заведени х.

Одно из известных обучающих устройств содержит узел питани  и управлени , узел сравнени  к ввода ответов, узел индикации программ, правильных ответов группы репе, св занные с контактными платам;: ij.

Однако данное устройство имеет ог раниченные дидактические возможности.

Другое известное обучающее устройство содержит пульт ввода, логическую часть, счетчик, ае1лифратор, индикатор оценли 2.

Недостатком известного устройства  вл етс  посто нный состав билетов, что снижает дидактические возможности уогройства .

Наиболее близким техническим решением к насто щ му изобретению  Еи: ет.

с  обучающее устройство, содержащее пульты учащихс , соединенные через коммутатор пультов с блоками анализа отсветов , подключенными через информационный коммутатор к блоку вывода информации , пульт преподавател , соединенный с блоком пам ти З J.

Однако недостатком известного устройства  вл етс  недостаточна  объективность оценки знаний учащегос , что снижает дидактические возможности уст ройства.

Цель изобретени  - расщирекие дидактических возможностей устройства за счет автоматизации составлени  тестов и равноценных билетов и объективности контрол  знаний.

Дл  этого а устройство введены блок анализа методик, блок анализа гестоп, блок формировани  билетов и блок формировани  тестов, подключенный к блоку пам ти, соединенному, с блоком ат1ализа методик, блоком анализа тестов и блоком форм1фовани  билетов, который поцключон к информациотпгому коммутатору, соединенному с блоком анализа тестов и блоком анализа методик, подключенным к блокам анализа ответов. На чертеже изображена структурна  . схема обучающего устройства, содержаща  пульты учащихс  1, соединенные через коммутатор пультов 2 с блоками ана лиза ответов 3, подключенными через ин- формационный коммутатор 4 к блоку вывода информации 5, пульт преподавател  6, соединенный с блоком пам ти 7, подключенным к блоку формировани  тестов 8, блоку анализа методик 9, блоку анализа тестов 1О и блоку формировани  билетов 11, соединенному с информационным коммутатором 4, который подключен к блоку анализа тестов 10 и блоку анализа методик 9, соединенному с блоками анализа ответов 3. Обучающее устройство работает следую щим образом: от каждого пульта 1 через коммутатор 2 ответы поступают в блоки анализа ответов 3, представл ющие собой логическую структуру, в которой происходит оценка качества ответов методом сравнени  с возможными вариантами и выделение параметров, необходимых цл  оценки предлагаемых обучаемому тестов, характеризуемых различными параметрами: уровнем теста, соответств щего уровню знаний, которыми должен обладать обучаемый дл  ответа на данны тест, трудностью теста,: определ емой как веро тность получени  ощибочного ответа и завис щей от количества допущенных ошибок при ответе на данный гест и при достаточно больщом коли-, честве предъ влений данного геста, определ емом как отношение количества допущенных ошибок к количеству предъ  лений, объемом теста, под которым подразумеваетс  минимальное количество информации, которой должен обладать об чаемый дл  правильного ответа, объем тесга должен быть определен путем под счета количества знаков, трудоемкостью характеризующей скорость ответа на дан ный тест, складываемой из времени, необходимого дл  чтени  теста, времени необходимого дл  восстановлени  в пам ти нужной дл  ответа информации и времени дл  совершени  р да математических операций и записи результата. Далее результаты контрол  по всем методикам поступают в блок анализа мето дик 9, представл ющий собой специально арифметическое устройство, обеспешваю щее их сравнение Наиболее рациональна  методика выбираетс  с учетом сохранени  среднего балла группы, то есть выбираетс  така  методика, по которой дл  данного процента ошибок по контрольной работе средний балл группы остаетс  посто нным. Результат работы блока 9 поступает в блок пам ти 7 который мо-. жёт быть выполнен в виде ассоциативного запоминающего устройства, а также в коммутатор 4, который обеспечивает поступление результатов контрол  в блок вывода информации 5 и поступление выделенных в блоках 3 параметров в блок анализа тестов 10, который представл ет собой специальное арифметическое устройство, предназанченное дл  выделени  тестов, по которым было зафиксировано максимальное число положительных и отрицательных ответов, что свидетель- |ствует либо о недостаточной, либо о .чительной сложности тестов соответственно . Результат анализа качества тестов поступает в блок пам ти 7 и, выделенные в блоке 10, тесты исключаютс  из дальнейшего, использовани . От пульта преподавател  6 в блок 7 поступают указани  о формировании новых тестов из информации, хранимой в последнем, а также признаки, по которым необходимо сформировать билетные последовательности. По окончании сеанса св зи преподавател  с блоком 7, с последнего поступает признак в блок формировани  тестов 8, который , пользу сь накопленнойв блоке 7 информацией и записанными указани ми преподавател , формирует тесты. Блок 8 представл ет собой логическую структуру, управл емую указани ми преподавател . Согласно этим указани м из соответствующих секций блока 7 выбираютс  слова, которые благодар  структуре блока 8 фо мируютс  в предложени  - тесты. Носледние записываютс  в блок 7. Блок формировани  билетов 11 выбирает вновь созданные, и накопленные ранее тесты и по указанным преподавателем признакам формирует оптимальные билетные последовательности из тестов по критерию равноценности параметров билетоа После окончани  процесса формировани  билетов производитс  вывод гестов, от нос щихс  к данному билету, через коммутатор 4 в блок 5. Предлагаемое обучающее устройство может быть использовано дл  текущего контрол  и приема экзаменов у большой группы обучаемых по различным темам.