SU698037A1 - Устройство дл контрол знаний учащихс - Google Patents
Устройство дл контрол знаний учащихсInfo
- Publication number
- SU698037A1 SU698037A1 SU782591184A SU2591184A SU698037A1 SU 698037 A1 SU698037 A1 SU 698037A1 SU 782591184 A SU782591184 A SU 782591184A SU 2591184 A SU2591184 A SU 2591184A SU 698037 A1 SU698037 A1 SU 698037A1
- Authority
- SU
- USSR - Soviet Union
- Prior art keywords
- block
- unit
- analysis
- response
- students
- Prior art date
Links
Landscapes
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
Description
(54) УСТРОЙСТВО ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
адаптации к индивидуальным особенност м учащихс . Оценка знаний производитс с помощью заранее установленного числа контролирующих вопросов или заданий, и качество ответов обучаемого на отдельные вопросы не вли ет на их количество, в то врем как при традиционном контроле происходит углубление контрол в случае неоднородности ответов по качеству или досрочное его окончание в противном случае.
Цель изобретени - повышение точности
контрол за счет адаптации контролирующих . программ к тщ вилуапъным особенност м учащихс .
Указанна цель достигаетс тем, что в устройство , содержащее блок ввода ответов, подключенный через блок выбора задани к блоку пам ти и непосредственно - к блоку анализа ответов, соединенному с блоком пам ти и блоком оценки, который подключен к блоку предъ влени учебной информации, соединенному с блоком пам ти, введены блок анализа однородности ответов, блок анализа заданий и счетчик количества заданий, .подключенный непосредственно к блоку выбора заданий и через блок анализа заданий - к блоку оценки, который соединен с блоком анализа однородности ответов, подключенным к блоку выбора задани
На чертеже изображена блок-схема предлагаемого устройства дл контрол знаний.
Устройство содержит блок 1 ввода ответа, входы которого подключены к блоку 2 выбора заданий и к блоку 3 анализа ответов, который через блок 4 оценки соединен со входом блока 5 предъ влени учебной информации, второй вход которого подключен к выходу
блока 6 пам ти, соединенного со входом блока 3 и выходом блока 2. Блок оценки 4 св зан также со входом и первым выходом блока анализа однородности ответов 7, второй выход которого подключен ко второму входу блока выбора заданий 2, выход которого через счетчик количества заданий 8 соединен с блоком анализа заданий 9, подключенным к блоку оценки 4
Устройство работает следующим образом.
По сигналу из блока ввода ответа 1 о начале контрол с помощью блока выбора заданий
2по определенному критерию из блока пам ти 6 считываетс соответствующее задание (контрольный вопрос). Затем с помощью блока 5 контрольный вопрос предъ вл етс обучаемому Одновременно с этим из блока пам ти 6 в бло
3поступает правильный ответ на выбранное задание . После обдумывани обучаемый вводит свой ответ с помощью блока 1, который затем поступает в блок 3, где происходит сравнение с правильным ответом. Информаци о правильности или неправильности ответа на вопрос поступает в блок оценки 4.
В случае однородности (одинаковое качество ) ответов на контрольные вопросы есть смысл прекратить дальнейашй. контроль знаний, а в случае неоднородности его следует углубить. Управление контролем и адалтаюм к индивидуальным особенност м учащихс происход т с помощью блока анализа однородности ответов 7, счетчика количества заданий 8 и блока анализа заданий 9 следуюир1м образом.
После прохождени определенного количества контрольных вопросов, которое фиксируетс счетчиком 8, блоком 7 вырабатываетс сигнал блоку оценки 4, который определ ет текущзоо оценку знаний данного учащегос . Текуща оценка поступает в блок анализа однородности ответов 7. После накоплени заданного количества текущих оценок, которое определ етс контролирующей программой, происходит непосредственно определение однородности ответов (оценок) путем сравнени оценок и нахождни их разброса. В случае однородности ответов (разброс находитс в определенных пределах) по сигналу из блока 7 в блоке 4 происходит окончательное определение оценки и ее индикаци в блоке 5. В противном случае, при значительном разбросе качества ответов, по соответствующему сигналу из блока анализа однородности ответов 7 блоком выбора заданий 2 задаетс адрес следующего контрольного задани , считываемого из блока 6, т.е. происходит продолжение контрол , его углубление. Конец контрол определ етс содержанием счетчика количества заданий 8 по сигналу из блока 9 блоку оценки 4.
Предлагаемое устройство позвол ет распшрить дидактические возможности мащинного контрол путем адаптации программы контрол к индивидуальным особенност м учащихс и повысить качество его проведени , что также повыщает точ1юсть контрол знаний учащихс .
Claims (2)
- Формула изобретениУстройство дл контрол знаний учащихс , содержащее блок ввода ответов, подключен П)1Й через блок выбора задани „к блоку пам ти и непосредственно - к блоку анализа ответов, соединенному с блоком пам ти и блоком оценк который подключен к блоку предъ влени учебной информации, соединенному с блоком пам ти , отличающеес тем, что, с целью повыщени точности контрол за счет адаптации контролирующих программ к индивидуальным особенност м учащихс , оно содержит блок анализа однородности ответов, блок анализа заданий и счетчик количества заданий, подключенный непосредственно к блоку выбора заданий и 6980376рез блок анализа заианий - к блоку оценки, 1. Авторское свилетельство СССР N 488240,который соединен с блоком анализа однородное-кл, G 09 В 7/02, 1975.ти ответов, подключенным к блоку выбора зада-
- 2. Авторское свидетельство СССР К 2S7424.НИИ.кл. G 09 В 7/02, 1969Источники информации, прин тые во внима-j - Авторское свидетельство СССР по за вкение при экспертизе№ 2115127/24, кл. G 09 В 7/02, 1976 (прототип).
Priority Applications (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
SU782591184A SU698037A1 (ru) | 1978-03-16 | 1978-03-16 | Устройство дл контрол знаний учащихс |
Applications Claiming Priority (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
SU782591184A SU698037A1 (ru) | 1978-03-16 | 1978-03-16 | Устройство дл контрол знаний учащихс |
Publications (1)
Publication Number | Publication Date |
---|---|
SU698037A1 true SU698037A1 (ru) | 1979-11-15 |
Family
ID=20753849
Family Applications (1)
Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
---|---|---|---|
SU782591184A SU698037A1 (ru) | 1978-03-16 | 1978-03-16 | Устройство дл контрол знаний учащихс |
Country Status (1)
Country | Link |
---|---|
SU (1) | SU698037A1 (ru) |
-
1978
- 1978-03-16 SU SU782591184A patent/SU698037A1/ru active
Similar Documents
Publication | Publication Date | Title |
---|---|---|
Wyne et al. | Time and learning: Implications for the classroom teacher | |
Armento | Teacher behaviors related to student achievement on a social science concept test | |
CN110956376B (zh) | 一种适合衡量自适应学生学习效果的分析方法及系统 | |
Boschee et al. | Do cooperating teachers influence the educational philosophy of student teachers? | |
Dunkin et al. | A replication study of unique and joint contributions to variance in student achievement. | |
Nelson | Teacher leadership: An empirical approach to analyzing teacher behavior in the classroom | |
Strang et al. | The effects of immediate knowledge of results and task definition on multiple-choice answering | |
Harrington | An investigation of the primary level musical aptitude profile for use with second and third grade students | |
SU698037A1 (ru) | Устройство дл контрол знаний учащихс | |
Gettinger et al. | Evaluating curriculum fit with class ability. | |
Husek et al. | Item Sampling in Educational Research. | |
RU2579725C1 (ru) | Автоматизированная система оценки и тренинга профессионально важных качеств инженерно-технических работников | |
Schagen et al. | Multilevel analysis of the Key Stage 1 National Curriculum assessment data in 1995 | |
Ebel | Problems of communication between test specialists and test users | |
SU752455A1 (ru) | Устройство дл контрол знаний учащихс | |
SU674079A1 (ru) | Устройство дл контрол знаний учащихс | |
Davis | Applicability of applications of psychology with particular reference to schoolroom learning | |
Tabrizi et al. | Item preview, proficiency level and cognitive and metacognitive strategy use in multiple-choice reading comprehension items | |
Dowdy et al. | Reading flexibility of learning disabled and normal students at three grade levels | |
Ihuoma | Attitude of Students of the National Open University of Nigeria towards Teaching Practice | |
SU734793A1 (ru) | Адаптивна система дл обучени и контрол знаний и состо ни учащихс | |
Findley | A group testing program for the modern school | |
Kirts et al. | Problem solving and the questioning strategies of student teachers of vocational agriculture | |
SU736158A1 (ru) | Устройство дл контрол знаний учащихс | |
SU781877A2 (ru) | Автоматизированный класс дл контрол знаний учащихс |