RU133959U1 - TUTORIAL - Google Patents
TUTORIAL Download PDFInfo
- Publication number
- RU133959U1 RU133959U1 RU2013114019/12U RU2013114019U RU133959U1 RU 133959 U1 RU133959 U1 RU 133959U1 RU 2013114019/12 U RU2013114019/12 U RU 2013114019/12U RU 2013114019 U RU2013114019 U RU 2013114019U RU 133959 U1 RU133959 U1 RU 133959U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- holes
- information
- information cards
- base
- Prior art date
Links
Images
Landscapes
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
1. Учебное пособие, содержащее основание-подложку, набор информационных карт с отверстиями и изображенными на них вопросами и ответами, и систему проверки правильности ответа, отличающееся тем, что на основании выполнен карман для размещения в нем набора информационных карт, в кармане выполнены отверстия, при этом ширина кармана соответствует ширине информационных карт, а на информационных картах в части, предназначенной для размещения в кармане, выполнены отверстия, соответствующие отверстиям на кармане, одно из отверстий на каждой информационной карте соединено прорезью с краем карты, а система проверки правильности ответа включает штырь диаметром, не превышающим диаметр отверстий на кармане и на информационных картах.2. Учебное пособие по п.1, отличающееся тем, что информационные карты выполнены прямоугольными.3. Учебное пособие по п.1, отличающееся тем, что основание выполнено деревянным.4. Учебное пособие по п.1, отличающееся тем, что ширина прорези менее диаметра отверстия на информационной карте.5. Учебное пособие по п.1, отличающееся тем, что штырь выполнен деревянным.6. Учебное пособие по п.1, отличающееся тем, что штырь соединен с основанием посредством шнура.1. A training manual containing a base substrate, a set of information cards with holes and the questions and answers depicted on them, and a system for checking the correctness of the answer, characterized in that on the basis of a pocket for placing a set of information cards in it, holes are made in the pocket, the width of the pocket corresponds to the width of the information cards, and on the information cards in the part intended for placement in the pocket, holes are made corresponding to the holes on the pocket, one of the holes on each inf rmatsionnoy card slot connected to the card edge, and validation response system includes a pin diameter not exceeding the diameter of the holes in the pocket and on the information kartah.2. The manual according to claim 1, characterized in that the information cards are made rectangular. 3. The manual according to claim 1, characterized in that the base is made of wood. The manual according to claim 1, characterized in that the width of the slot is less than the diameter of the hole on the information map. The training manual according to claim 1, characterized in that the pin is made of wood. The manual according to claim 1, characterized in that the pin is connected to the base via a cord.
Description
Полезная модель относится к полиграфическому производству, а именно к производству развивающих игр и учебных пособий для детей дошкольного и младшего школьного возраста.The utility model relates to printing production, namely to the production of educational games and teaching aids for children of preschool and primary school age.
Известна развивающая и обучающая игра для детей, включающая книжный блок со страницами в обложке с вырезом и отверстием, предназначенным для просмотра информационных объектов, размещенных на диске, разделенном на сектора и установленном с возможностью поворота. (Патент RU №28045 U1, кл. А63Н 33/38, публ. 10.03.2003 г.).A well-known educational and educational game for children, including a book block with pages in the cover with a cutout and a hole, designed to view information objects placed on a disk, divided into sectors and installed with the possibility of rotation. (Patent RU No. 28045 U1, class A63H 33/38, publ. March 10, 2003).
Данное средство предназначено для изучения ребенком какого-либо материала. Однако, в данном техническом решении не предусмотрена самостоятельная проверка выполнения задания.This tool is intended for the child to study any material. However, this technical solution does not provide for independent verification of the assignment.
Наиболее близким по техническому решению и достигаемому результату к заявляемой полезной модели является обучающая игра «Электровикторина», содержащая набор информационных карт с отверстиями, основание с двумя группами контактов, относящихся к группе вопросов и ответов, каждый из контактов одной группы проводником соединен с контактом другой группы, а также штекер для периодического электрического соединения контактов разных групп с источником питания и средством сигнализации (Патент RU №22425 U1, кл. А63Р 9/18, публ. 10.04.2002 г.)The closest to the technical solution and the achieved result to the claimed utility model is the educational game "Electric Quiz" containing a set of information cards with holes, a base with two groups of contacts related to a group of questions and answers, each of the contacts of one group is connected by a conductor to a contact of another group , as well as a plug for the periodic electrical connection of contacts of different groups with a power source and an alarm (Patent RU No. 22425 U1, class A63P 9/18, published on April 10, 2002)
Данная обучающая игра обеспечивает возможность обучения и проверки знаний ребенка.This educational game provides the opportunity to learn and test the knowledge of the child.
Однако, наличие тонких средств для периодического электрического соединения может быть травмоопасным при использовании детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Поэтому обучающая игра имеет ограничения по возрасту для потенциальных пользователей и предназначена только для детей, имеющих определенные навыки работы с устройствами подобного рода. К недостаткам следует отнести и то, что ее изготовление требует больших затрат.However, the presence of subtle means for periodic electrical connection can be traumatic when used by children of preschool and primary school age. Therefore, the educational game has age restrictions for potential users and is intended only for children with certain skills with devices of this kind. The disadvantages include the fact that its manufacture is expensive.
Задачей полезной модели является расширение арсенала средств, в частности, учебных пособий для детей дошкольного и младшего школьного возраста.The objective of the utility model is to expand the arsenal of funds, in particular, teaching aids for children of preschool and primary school age.
Технический результат заявляемой полезной модели заключается в создании конструкции учебного пособия, позволяющего обучать ребенка и осуществлять быструю проверку выполненного задания как самим учащимся, так и обучающим.The technical result of the claimed utility model is to create the design of a training manual that allows you to educate a child and carry out a quick check of the assignment for both students and teachers.
Технический результат полезной модели достигается тем, что в учебном пособии, содержащем основание, набор информационных карт с отверстиями с изображенными на них вопросами и ответами и систему проверки правильности ответа, согласно полезной модели, на основании выполнен карман для размещения в нем набора информационных карт, в кармане выполнены отверстия, при этом, ширина кармана соответствует ширине информационных карт, а на информационных картах в части, предназначенной для размещения в кармане, выполнены отверстия, соответствующие отверстиям на кармане, одно из отверстий на каждой информационной карте соединено прорезью с краем карты, а система проверки правильности ответа включает штырь диаметром, не превышающим диаметр отверстий на кармане и на информационных картах. Информационные карты выполнены, например, прямоугольной формы; основание выполнено деревянным. Ширина прорези менее диаметра отверстия на информационной карте. Штырь может быть соединен с основанием, например, посредством шнура.The technical result of the utility model is achieved by the fact that in the training manual containing the base, a set of information cards with holes with the questions and answers depicted on them and a system for checking the correctness of the answer, according to the utility model, a pocket is made on the base to place a set of information cards in it, in holes are made in the pocket, while the width of the pocket corresponds to the width of information cards, and on information cards in the part intended for placement in the pocket, holes are made corresponding to holes on the pocket, one of the holes on each information card is connected by a slot to the edge of the card, and the system for checking the correctness of the answer includes a pin with a diameter not exceeding the diameter of the holes on the pocket and on the information cards. Information cards are made, for example, in a rectangular shape; the base is made of wood. The width of the slot is less than the diameter of the hole on the information map. The pin may be connected to the base, for example, by means of a cord.
На фиг.1 показано заявляемое учебное пособие в сборе (основание с карманом и размещенная на основании информационная карта; на фиг.2-информационная карта.In Fig. 1, the claimed teaching aid is shown assembled (a base with a pocket and an information card placed on the base; in Fig. 2, an information card.
Учебное пособие, согласно полезной модели, содержит основание 1 (подложку) с карманом 2, отверстиями на кармане основания 3 и набор информационных карт прямоугольной формы 4 с размещенными на них тестовыми заданиями, вопросами 5 в виде информационных объектов или их частей. Ширина кармана соответствут ширине информационных карт(на фиг.1 и 2 показано буквой а). Справа от вопросов 5 размещен набор ответов 6. Кроме того, вдоль стороны информационной карты, предназначенной для размещения в кармане 2 основания 1, напротив каждого ответа 6, выполнены отверстия 7, соответствующие по форме и размеру отверстиям 3 на кармане основания. Одно из отверстий каждой информационной карты, соответствующее правильному ответу, соединено прорезью 8 с краем информационной карты для обеспечения возможности выемки карты из кармана при проверке выбранного учащимся правильного ответа. Ширина прорези 8 должна быть менее диаметра отверстия на информационной карте. Карман 2 основания 1 закрывает прорезь 8 при размещении набора карт на основании 1. Это предотвращает угадывание учащимся правильного ответа при выполнении задания. Учебное пособие снабжено штырем 9, например, соединенным посредством шнура 10 с основанием 1. Штырь может и не соединяться с основанием. В качестве штыря могут использоваться любые подручные предметы, как, например, карандаш или ручка), с диаметром не превышающим диаметра отверстий на кармане и информационных картах.The training manual, according to the utility model, contains a base 1 (substrate) with a
Вопросы и ответы в учебном пособии могут быть нанесены и на оборотной стороне карты.Questions and answers in the manual can be printed on the back of the card.
Информационные карты, также как и основание, могут быть выполнены из бумаги с защитным покрытием, картона, пластмассы, дерева и др. материалов.Information cards, as well as the base, can be made of paper with a protective coating, cardboard, plastic, wood and other materials.
Вопросы могут относиться к разным предметам и областям знаний.Questions may relate to different subjects and areas of knowledge.
Работа с учебным пособием осуществляется следующим образом:Work with the manual is as follows:
Учащийся получает информационную карту с заданием, помещает ее на основание с набором информационных карт таким образом, чтобы сторона с отверстиями попала в карман и отверстия на информационной карте и кармане основания совпали. Выполняет задание и находит в столбце ответов (фиг.1) правильный, с его точки зрения, ответ.The student receives an information card with the assignment, places it on the base with a set of information cards so that the side with the holes gets into the pocket and the holes on the information card and the base pocket coincide. Performs the task and finds in the column of answers (figure 1) the correct, from his point of view, answer.
Для проверки правильности ответа учащийся помещает штырь в находящееся напротив позиции с выбранным им ответом отверстие и пытается вынуть карту из кармана основания. В случае выбора правильного ответа, т.е. попадания в отверстие с прорезью, карта легко вынимается.To check the correctness of the answer, the student places the pin in the hole opposite the position with the answer he chooses and tries to remove the card from the base pocket. In the case of choosing the correct answer, i.e. falling into the hole with a slot, the card is easily removed.
В случае выбора ошибочного ответа, карта удерживается штырем на основании, что не позволяет ее извлечь. Это свидетельствует о том, что ответ выбран неверно.In case of choosing the wrong answer, the card is held with a pin on the base, which does not allow it to be removed. This indicates that the answer is incorrect.
Заявляемое техническое решение направлено на расширение арсенала технических средств, в частности, ассортимента учебных пособий для детей дошкольного и младшего школьного возраста, обеспечивает возможность обучения и проверки знаний, как самим ребенком, так и обучающим.The claimed technical solution is aimed at expanding the arsenal of technical means, in particular, the range of teaching aids for children of preschool and primary school age, provides the opportunity for learning and testing knowledge, both by the child and the teacher.
Заявляемое техническое решение может быть изготовлено на известном полиграфическом оборудовании без больших финансовых затрат.The claimed technical solution can be manufactured using well-known printing equipment without large financial costs.
Claims (6)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2013114019/12U RU133959U1 (en) | 2013-03-29 | 2013-03-29 | TUTORIAL |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2013114019/12U RU133959U1 (en) | 2013-03-29 | 2013-03-29 | TUTORIAL |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU133959U1 true RU133959U1 (en) | 2013-10-27 |
Family
ID=49447177
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2013114019/12U RU133959U1 (en) | 2013-03-29 | 2013-03-29 | TUTORIAL |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU133959U1 (en) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2625084C1 (en) * | 2016-07-04 | 2017-07-11 | Анна Владимировна Афоньшина | Method for illustrative testing of preschooler knowledge |
-
2013
- 2013-03-29 RU RU2013114019/12U patent/RU133959U1/en active IP Right Revival
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2625084C1 (en) * | 2016-07-04 | 2017-07-11 | Анна Владимировна Афоньшина | Method for illustrative testing of preschooler knowledge |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU177219U1 (en) | Magnetic simulator for classes on the restoration of memory in patients of a neurological clinic by the method of storing sequences | |
| RU179784U1 (en) | Magnetic simulator for classes on the restoration of spatial memory in patients of a neurological clinic by storing table elements | |
| Fisher et al. | Taking formative | |
| RU133959U1 (en) | TUTORIAL | |
| Amosun et al. | Information Communication Technology's Knowledge and Attitude of Pre-Service Social Studies Teachers in South-West, Nigeria. | |
| RU125751U1 (en) | TUTORIAL | |
| Swartz et al. | A COMPARATIVE CORRELATIONAL STUDY OF GRADES SIX TO EIGHT STUDENTS’PERCEPTUAL LEARNING STYLE PREFERENCE AND THEIR LEARNING ACHIEVEMENT AT PAN-ASIA INTERNATIONAL SCHOOL, THAILAND | |
| Repnik et al. | Practical School Experiments with the Centre of Mass of Bodies. | |
| Akubue | Use of instructional materials for teaching social studies in junior secondary schools | |
| US20170270809A1 (en) | Method and apparatus for teaching science concepts | |
| Whitehead et al. | Designing teaching approaches to achieve intended learning outcomes | |
| US9947239B2 (en) | Data diagnostic evaluation device | |
| RU82908U1 (en) | TRAINING DEVICE | |
| Bay et al. | A comparative analysis of the materials and the curricula towards writing preparation studies used in America and Turkey pre-schools | |
| Susanto | Revisiting The Concept Of Guru In Various Cultural Perspectives. | |
| Glenn | Teach kids test-taking tactics | |
| Maulana et al. | Analysis on the Effectiveness of Curriculum 2013 Implementation (Survey to economics teacher in the greater Bandung) | |
| Mohamadpur | Effects of peripheral English learning and creating motivation on Iranian secondary school EFL learners of elementary level | |
| Albade et al. | The differential and delayed effects of model-lead-test and tracing procedure with fading procedure to teach drawing of shapes for two preschool students with developmental delays | |
| Schools | Multiplication fact strategies | |
| RU7230U1 (en) | TRAINING GUIDE FOR CALLIGRAPHY TRAINING | |
| Rakes et al. | Strengthening comprehension and recall through the principle of recitation | |
| Magpusao et al. | The Effects of Cooperative Learning on Students' Attitude and Achievement in Mathematics | |
| Omorogbe et al. | A New Trend in the Teaching of Mathematics: The Mathematics Laboratory Method | |
| RU141609U1 (en) | LEARNING TOY FOR CHILDREN |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM1K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20140330 |
|
| NF1K | Reinstatement of utility model |
Effective date: 20150210 |