KR20210124890A - 온라인 영어 학습 서비스 및 이를 운용하는 관리 서버 - Google Patents

Abstract

온라인 영어 학습 서비스 및 이를 운용하는 관리 서버가 도시된다. 본 발명의 다양한 실시예에 따른 관리 서버는, 사용자 단말에 영어 학습 서비스를 제공하는 관리 서버로서, 저장부; 및 제어부를 포함하고, 상기 제어부는, 사용자 단말의 화면 상에 영어 지문을 학습하기 위한 적어도 하나의 영어 지문(passage) 객체를 표시하고, 영어 지문 객체를 선택하는 사용자 입력이 수신되는 경우 상기 선택된 영어 지문 객체에 해당하는 영어 지문을 사용자 단말에 제공하며, 상기 영어 지문이 노출되는 시간을 나타내는 리딩 시간 인디케이터를 적어도 일부 시간 동안 사용자 단말의 화면에 표시할 수 있다.

Description

온라인 영어 학습 서비스 및 이를 운용하는 관리 서버{ONLINE ENGLISH LEARNING SERVICE AND MANAGEMENT SERVER IMPLEMENTING THE SAME}

본 발명의 다양한 실시예는 온라인에서 보다 효율적으로 영어 지문과 단어를 학습할 수 있는 서비스에 관한 것이다.

최근 인터넷 또는 모바일 학습자의 급속한 증가로 인해 온라인을 통한 다양한 교육 서비스가 제시되고 있으며, 이러한 교육 서비스를 제공하는 사이트 또는 프로그램이 성장하고 있는 추세이다.

영어 학습의 목적은 다양할 수 있는데, 특히 SAT(Scholastic Aptitude Test), ACT(American College Testing), TOEFL?? 등의 시험에서는 빠르고 정확한 지문 해석 능력을 기르고, 이를 위해 지문에 포함된 중요 단어를 빠르게 인식하도록 학습하는 것이 중요한 부분에 해당한다.

그러나, 기존 온라인 교육 서비스는 영어 문장, 단어 등을 단순히 반복하여 학습을 하도록 제공하거나, 게이미피케이션을 접목하여 좀 더 재밌게 영어를 학습할 수 있도록 유도하는 등의 요소만을 가미한 것이 대부분일 뿐, 빠르고 정확한 지문 해석 능력, 그리고 이를 위한 효과적인 단어/패턴 등의 학습 환경을 제공하지 못한다는 한계점이 있다.

한국등록특허 제10-2041562호 (2019.12.02 공고)

본 발명의 다양한 실시예는 영어 지문을 실제 시험들에서와 같이 연습하고, 해당 지문의 유형에 따라 기출되는 단어/패턴들을 심층적으로 이해하며, 이러한 단어/패턴 등을 본인의 것으로 완벽히 이해할 수 있도록 반복 학습하는 일련의 방법론을 제공하는 것을 그 목적으로 한다.

또한, 사용자가 가장 효율적으로 상기와 같은 일련의 방법론을 학습할 수 있도록, 최적의 화면과 UI 기능으로 구성된 온라인 영어 학습 서비스를 제공하는 것을 목적으로 한다.

본 발명이 해결하고자 하는 과제들은 이상에서 언급된 과제로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 과제들은 아래의 기재로부터 통상의 기술자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.

상술한 과제를 해결하기 위한 본 발명의 다양한 실시예에 따른 관리 서버는 저장부; 및 제어부를 포함하고, 상기 제어부는, 사용자 단말의 화면 상에 영어 지문을 학습하기 위한 적어도 하나의 영어 지문(passage) 객체를 표시하고, 영어 지문 객체를 선택하는 사용자 입력이 수신되는 경우 상기 선택된 영어 지문 객체에 해당하는 영어 지문을 사용자 단말에 제공하며, 상기 영어 지문이 노출되는 시간을 나타내는 리딩 시간 인디케이터를 적어도 일부 시간 동안 사용자 단말의 화면에 표시할 수 있다.

본 발명의 일실시예에 따른 영어 학습 서비스 제공 방법은 컴퓨팅 시스템에 의해 수행되어 온라인에서 영어 학습 서비스를 제공하는 방법으로서, 영어 지문(passage)을 표시하는 리딩 학습 단계; 및 상기 영어 지문과 관련된 단어 기록 영역을 상기 영어 지문과 구분되도록 표시하는 단어 학습 단계를 포함하며, 상기 단어 기록 영역은, 상기 영어 지문에서 사용자 단말을 통해 선택된 단어가 적어도 포함되어 표시되는 것을 특징으로 할 수 있다.

본 발명의 일실시예에 따른 프로그램은 온라인에서 영어 학습 서비스를 제공하는 프로그램으로서, 상기 프로그램은, 실행시에 기록매체에 의해 실행되어, 영어 지문(passage)을 표시하는 리딩 학습 단계; 및 상기 영어 지문과 관련된 단어 기록 영역을 상기 영어 지문과 구분되도록 표시하는 단어 학습 단계를 수행하도록 기록매체에 저장되며, 상기 단어 기록 영역은, 상기 영어 지문에서 사용자 단말을 통해 선택된 단어가 적어도 포함되어 표시되는 것을 특징으로 할 수 있다.

본 발명의 실시예에 따르면, 사용자는 실제 시험들에서 출제되는 유사한 지문들을 온라인을 통해 연습하고, 해당 지문에 기재된 단어/패턴들을 효과적인 화면과 기능에 의해 반복적으로 학습함으로써 최적의 영어 학습 서비스를 제공받을 수 있다.

본 발명의 효과들은 이상에서 언급된 효과로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 효과들은 아래의 기재로부터 통상의 기술자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.

도 1은 본 발명의 실시예에 따른 영어 학습 제공 시스템의 개념도이다.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 영어 학습 서비스의 흐름도이다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 영어 학습 서비스의 메인 화면의 예시도이다.
도 4 내지 도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 리딩 학습 화면의 예시도이다.
도 6 내지 도 7은 본 발명의 일 실시예에 따른 퀴즈 학습 화면의 예시도이다.
도 8 내지 도 10은 본 발명의 일 실시예에 따른 단어 학습 화면의 예시도이다.
도 11 내지 도 12는 본 발명의 일 실시예에 따른 문법 학습 화면의 예시도이다.
도 13은 본 발명의 일 실시예에 따른 라이팅 학습 화면의 예시도이다.
도 14 내지 도 15는 본 발명의 일 실시예에 따른 스피킹 화면의 예시도이다.
도 16은 본 발명의 다양한 실시예에 따른 플래시 기능 학습과 컬렉션 기능 학습의 흐름도이다.
도 17 내지 도 18은 본 발명의 일 실시예에 따른 플래시 카드 화면의 예시도이다.
도 19 내지 도 22는 본 발명의 일 실시예에 따른 컬렉션 화면의 예시도이다.
도 23은 본 발명의 일 실시예에 따른 관리 서버의 구성도이다.

본 명세서에서 사용된 용어는 실시예들을 설명하기 위한 것이며 본 발명을 제한하고자 하는 것은 아니다. 본 명세서에서, 단수형은 문구에서 특별히 언급하지 않는 한 복수형도 포함한다. 명세서에서 사용되는 "포함한다(comprises)" 및/또는 "포함하는(comprising)"은 언급된 구성요소 외에 하나 이상의 다른 구성요소의 존재 또는 추가를 배제하지 않는다. 명세서 전체에 걸쳐 동일한 도면 부호는 동일한 구성 요소를 지칭하며, "및/또는"은 언급된 구성요소들의 각각 및 하나 이상의 모든 조합을 포함한다. 비록 "제1", "제2" 등이 다양한 구성요소들을 서술하기 위해서 사용되나, 이들 구성요소들은 이들 용어에 의해 제한되지 않음은 물론이다. 이들 용어들은 단지 하나의 구성요소를 다른 구성요소와 구별하기 위하여 사용하는 것이다. 따라서, 이하에서 언급되는 제1 구성요소는 본 발명의 기술적 사상 내에서 제2 구성요소일 수도 있음은 물론이다.

명세서 전체에서 어떤 부분이 어떤 구성요소를 "포함"한다고 할 때, 이는 특별히 반대되는 기재가 없는 한 다른 구성요소를 제외하는 것이 아니라 다른 구성요소를 더 포함할 수 있음을 의미한다. 또한, 명세서에 기재된 "...부", "모듈" 등의 용어는 적어도 하나의 기능이나 동작을 처리하는 단위를 의미하며, 이는 하드웨어 또는 소프트웨어로 구현되거나 하드웨어와 소프트웨어의 결합으로 구현될 수 있다.

본 문서에서 언급되는 '영어 학습 서비스'는 영어 학습 제공 시스템(10) 또는 영어 학습 제공 시스템(10)의 적어도 일부 구성요소(예: 제어부, 프로세서 등)에 의해 온라인에서 영어 학습과 관련된 일련의 기능을 제공하는 서비스이다.

본 문서에서 언급되는 '사용자'는 사용자 단말(200)을 통해 본 발명의 다양한 실시예에 따른 영어 학습 서비스를 제공받는 자를 일컫는다.

이하 도 1 내지 도 2를 통해 영어 학습 제공 시스템(10)의 개념과 서비스 흐름에 대해서 설명하도록 한다.

도 1에서 도시되는 영어 학습 제공 시스템(10)은 관리 서버(100) 및 사용자 단말(200)을 포함한다. 이러한 영어 학습 제공 시스템(10)은 사용자 단말(200)이 관리 서버(100)로부터 제공받은 영어 학습 프로그램을 실행하거나 또는 관리 서버(100)와 지속적으로/주기적으로 송수신되는 데이터를 통해 온라인에서 영어를 학습할 수 있는 환경이다. 도 1에 도시되어 있지 않지만, 관리 서버(100)는 외부 서버 또는 관리자 단말기와 통신하여 영어 학습 서비스에 필요한 데이터를 수집하거나 저장할 수 있다.

관리 서버(100)는 네트워크를 통해 사용자 단말(200)이 영어 학습 서비스를 수행할 수 있도록 지원하고, 사용자 단말(200)로부터 수집된 정보를 기반으로 영어 학습 서비스의 화면과 데이터를 표시, 저장, 리포트하는 등의 집약적인 서비스를 제공하는 전자 장치 또는 프로그램이다.

사용자 단말(200)은 웹서비스 또는 어플리케이션을 통해 영어 학습 서비스를 제공받을 수 있는 전자 장치이며, 이러한 사용자 단말(200)은 예컨대, 스마트폰(smartphone), 태블릿(tablet), 이동 전화기(mobile phone), 랩탑 PC(laptop personal computer), 넷북 컴퓨터(netbook computer), 워크스테이션(workstation) 또는 웨어러블 장치(wearable device) 중 적어도 하나일 수 있으나 이에 한정하는 것은 아니다.

상기와 같은 도 1의 영어 학습 제공 시스템(10)을 통해 도 2와 같은 흐름의 영어 학습 서비스가 이루어진다. 도 2에 개시된 플로우는 사용자 단말(200)이 본 발명에 따른 영어 학습 프로그램을 실행하거나 관리 서버(100)에 접속하여 서비스 화면을 제공받은 것을 전제로 한다. 또한, 도 2에 개시된 플로우 이전에, 관리 서버(100)는 사용자 단말(200)을 통해 회원가입, 로그인, 결재, 사용자 정보 등을 수집할 수 있다.

본 발명의 실시예에 따른 관리 서버(100)는 로그인이 완료되면 메인 화면을 제공할 수 있다(S210). 사용자는 메인 화면을 통해 각각의 지문(passage)에 대한 학습을 시작할 수 있고, 플래시 카드 기능 및 컬렉션 기능을 이용할 수 있다. 이에 대한 구체적인 화면에 대한 설명은 후술하도록 한다.

사용자가 특정 지문을 선택해서 영어 학습을 시작하면, 관리 서버(100)는 선택된 지문에 해당하는 리딩 학습(S220), 퀴즈 학습(S230), 단어 학습(S240), 문법 학습(S250), 라이팅 학습(S270) 및 스피킹 학습(S280)을 제공하고, 학습결과 리포트와 관련된 화면 및 기능을 사용자 단말(200)에 제공한다. 이 경우, 스피킹 학습(S280) 단계가 완료되면 단어, 문법, 라이팅, 스피킹의 내용이 저장되고 필요에 따라 학습결과 리포트 화면을 생성한다. 이러한 일련의 각 단계들은 반드시 순차적으로 진행되어야 하는 것은 아니며, 적어도 일부가 생략되거나 상호 순서가 변경되는 것 또한 가능하다.

상기 도 2의 플로우에 해당하는 학습 기능들의 구체적인 화면들을 이하 도 3 내지 도 22를 통해 설명하도록 한다. 도 3 내지 도 22 도면들에서 표시되는 화면 및 UI 아이템들은 관리 서버(100), 관리 서버(100)의 제어부 또는 메모리(130)에 저장된 프로그램 중 적어도 하나에 의해 제어되거나 생성, 가공 및 표시될 수 있다.

도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 서비스의 메인 화면이다.

영어 학습 서비스의 메인 화면(301)은 리딩(Reading), 단어(Vocab), 표현(Expression), 문법(Grammar)의 당일 학습 지표를 나타내는 제1 영역(My Growth), 날짜별 학습 시간을 나타내는 제2 영역(일자별 그래프), 및 학습하고자 하는 지문을 선택할 수 있는 제3 영역(309, 311)을 포함한다.

일 실시예에 따르면, 제3 영역에 포함된 학습 지문에는 활성 지문 카드(309)와 비활성 지문 카드(311)가 결재 여부에 따라 구분되어 표시될 수 있다. 즉, 현재 결재된 비용만큼만 지문 영역이 활성화되므로, 사용자는 추가적인 학습을 원하는 경우 추가 비용을 결재함으로써 비활성 지문 카드(311)에 해당하는 내용을 학습할 수 있다.

활성 지문 카드(309)는 해당 지문의 유형 정보, 스코어 정보, 학습 진도 정보 및 영역별 학습 결과 정보를 포함할 수 있다. 예를 들어, 특정 활성 지문 카드(309)는 Fiction/Story에 해당하는 유형을 가지고 있으며, 해당 지문을 학습한 내용에 따른 스코어 정보가 표시된다. 또한, 해당 지문에 따른 학습 내용들을 모두 완료하였으므로 100%의 학습 진도 정보가 표시되며, 해당 지문에 따른 리딩 시간(예: 2m 30s), 체크한 단어의 개수(예: 5) 및 퀴즈 정답 개수(5/5)에 해당하는 정보가 표시된다.

도 4 내지 도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 리딩 학습 화면(401)의 예시도이다. 이러한 도 4의 화면은 도 3의 활성 지문 카드를 선택함에 따라 표시될 수 있다.

리딩 학습 화면(401)에서는 학습하고자 하는 영어 지문이 표시되며, 이를 통해 사용자가 리딩 학습을 시작하게 된다. 지문의 상부 영역에는 학습 프로세스 인디케이터(405)가 표시된다. 학습 프로세스 인디케이터(405)는 리딩, 퀴즈, 단어, 문법, 라이팅, 그리고 스피킹 아이템을 포함할 수 있다. 이러한 학습 프로세스 인디케이터(405)는 현재 학습 단계를 인식하여 사용자가 해당 지문에 대하여 현재 어떤 학습 단계인지를 직관적으로 인식할 수 있도록 하며, 이하의 도면들에서 개시되는 각 학습단계에서 마찬가지로 표시될 수 있다.

리딩 학습 화면(401)은 리딩 시간 인디케이터(403)를 포함할 수 있다. 리딩 시간 인디케이터(403)는 사용자가 지문을 얼마의 시간 동안 보고 있는지를 나타내는 아이템이다.

일 실시예에 따르면, 리딩 시간 인디케이터(403)는 적어도 일부 시간 동안 표시될 수 있다. 구체적으로, 리딩 시간 인디케이터(403)는 카운팅이 되는 시각부터 소정의 시간 동안만 표시되었다가 사라질 수 있고, 사용자가 퀴즈 이동 아이템(407)을 누르는 경우 다시 표시될 수 있다. 이러한 방식에 의해, 사용자는 리딩 시간을 의식하는 불편함을 방지하고, 퀴즈 학습으로 넘어가기 전 해당 지문에 대한 리딩 시간을 확인함으로써 셀프 진단이 가능하다. 추가적인 실시예에 따르면, 리딩 시간 인디케이터(403)는 사용자가 해당 지문의 다음 페이지 또는 이전 페이지를 선택하는 경우에 표시되는 것도 가능하다.

한편, 상술한 학습 프로세스 인디케이터(405) 또한 리딩 시간 인디케이터(403)와 같은 방식으로 적어도 일부 시간 동안만 표시되는 것이 가능하다.

지문의 모든 페이지가 넘겨지면, 도 5와 같이 리딩 완료 화면(501)이 표시된다. 리딩 완료 화면(501)에는 지문(예: Passage 1)의 리딩을 완료하는데까지 걸린 시간이 표시될 수 있다.

도 5에서 퀴즈 이동 아이템(509)이 선택되면 도 6의 퀴즈 학습 화면(601)이 도시된다. 퀴즈 학습 화면(601)은 시험(예: SAT)에서의 리딩 테스트와 유사한 방식으로 지문을 다 읽은 사용자들이 문제를 풀 수 있는 화면이다.

일 실시예에 따르면, 퀴즈 학습 화면(601)에서 지문 영역(603)과 퀴즈 영역(605)이 구분되어 표시되며, 추가적인 내용을 표시하는 방법은 서로 상이한 방식으로 변경되거나 추가 표시될 수 있다.

보다 구체적으로, 지문 영역(603)과 퀴즈 영역(605) 중 어느 하나는, 퀴즈 학습 화면(601)에서 노출되는 영역 중 사용자 입력(예: 드래그, 스와이프 등)에 의해 화면에서 사라지는 부분만큼 새로운 영역이 노출될 수 있다(예: 스크롤 방식). 이 경우, 나머지 하나는 사용자 입력에 의해 기존에 노출되던 영역 전체가 새롭게 변경되는 표시 방식이 적용될 수 있다(예: 페이지네이션 방식). 이러한 차이에 의해, 사용자는 퀴즈를 풀때의 집중이 흐려지는 것을 방지할 수 있다. 만약 지문 영역(603)과 퀴즈 영역(605)이 같은 방식으로 노출된다면, 퀴즈를 풀면서 지문의 위치가 바뀌거나 또는 지문을 보는 중에 퀴즈의 위치가 바뀌는 불편함이 발생하기 때문이다.

퀴즈에 대한 답 체크를 모두 완료하면, 도 7과 같이 퀴즈 결과 화면(701)이 표시되어 사용자는 오답 여부를 체크할 수 있고, 퀴즈 학습을 완료하면 도 8과 같이 단어 학습 화면(801)이 표시된다.

일 실시예에 따르면, 단어 학습 화면(801)은 지문 영역(803)과 단어 기록 영역(805)을 포함하고, 단어 기록 영역은 사용자 탭(807)과 추천 탭(809)에 의해 각각 사용자 단어 모드와 추천 단어 모드로 창이 표시된다.

도 8의 단어 기록 영역(805)은 사용자 단어 모드가 활성화되어 표시된 상태이다. 사용자 단어 모드에서는 단어 기록 영역(805)에 구문(Expression) 영역(811)과 나의 단어(Your Vocab) 영역(813)이 구분되어 표시된다.

구문 영역(811)에 포함된 어구들은 관리자 또는 지문 컨텐츠를 관리 서버(100)에 업로드한 제작자가 미리 선정한 것으로서 디폴트로 표시될 수 있다. 이러한 구문들은 구문에 포함된 각각의 단어가 서로 조합되어 사용될 때 하나의 숙어 내지 표현처럼 사용되는 케이스이다. 이를 통해, 사용자들이 놓치기 쉬운 구절을 효과적으로 학습시킬 수 있다.

나의 단어 영역(813)은 사용자가 지문 영역(803) 상에서 특정 단어(예: disposition)를 선택(예: 클릭, 터치 등)하는 경우 선택된 단어가 기록되는 영역이다. 나의 단어 영역(813)에 포함된 각 단어들은 삭제하거나 추가할 수 있고, 현재 나의 단어 영역(813)에 포함된 단어의 개수가 실시간으로 카운팅되어 별도 표시된다.

일 실시예에 따르면, 사용자가 지문 영역(803) 상에서 특정 단어를 선택하는 경우, 지문 영역(803)에 포함된 동일 단어가 동시에 표시될 수 있다. 예를 들어, 사용자가 지문 영역(803)의 4번째 줄에서 'distress' 단어를 선택한 경우, 25번째 줄에 있는 'distress' 단어(미도시)가 마찬가지로 선택될 수 있다. 이를 통해, 사용자는 학습하고자 하는 단어가 지문의 다른 어떤 곳에 있었는지를 확인함으로써 학습 효과가 증진될 수 있다.

도 9를 참조하면, 단어 기록 영역(905)은 추천 탭(909)을 통해 추천 단어 모드가 활성화되어 표시된 상태이다. 추천 단어 모드에서는 단어 기록 영역(905) 구문(Expression) 영역(911)과 추천 단어 영역(913)이 구분되어 표시된다. 구문 영역(911)에 대한 내용은 도 8의 내용과 같다.

추천 단어 영역(913)에는 사용자의 효과적인 영어 학습을 위해 관리자가 미리 설정한 단어들이 포함된다. 즉, 사용자가 직접 선택하는 것이 아닌 미리 지정된 단어들이 표시된다. 이를 통해, 사용자는 해당 지문에 대해 중요한 단어이거나 누락되기 쉬운 단어들을 인지하고 복습할 수 있게 된다.

도 9의 next 아이템을 선택하면, 도 10과 같이 단어를 구체적으로 학습할 수 있는 화면(1001)이 표시된다. 해당 화면(1001)에서는 단어 기록 영역(805, 905)에 포함된 단어들이 표시되며, 각 단어들에는 정의(definition), 유의어(synonym), 반의어(antonym), 대체어(what would I use)에 해당하는 항목이 개시된다. 이러한 항목은 초기에 비워있는 상태로 설정될 수 있으며 사용자는 각 항목에 적합한 텍스트를 입력할 수 있다. 사용자가 사전(Dictionary) 아이템(1003)을 선택하면, 해당 단어(예: Disposition)에 대응되는 사전 정보가 외부 서버로부터 연동되어 표시될 수 있다.

도 11에서는 문법 학습 화면(1101)이 표시된다. 사용자가 문법 학습 화면(1101)에서 빈 칸을 입력한 뒤, 정답 비교 아이템(COMPARE ANSWERS)을 선택하면 해당 빈 칸에 알맞은 정답이 도 12와 같이 표시된다.

도 13에서는 라이팅(writing) 학습 화면(1301)이 표시된다. 라이팅 학습 화면(1301)에서는 단어 리스트 영역(1303)과 라이팅 영역(1305)이 포함된다.

일 실시예에 따르면, 단어 리스트 영역(1303)은 도 8 내지 도 9에서 단어 기록 영역(805, 905)에 포함된 단어들 중 적어도 하나를 포함하도록 구성된 영역일 수 있다. 예를 들면, 단어 리스트 영역(1303)에 포함된 단어들은 나의 단어 영역(813) 또는 추천 단어 영역(913)에 포함된 단어일 수 있으나 이에 한정하는 것은 아니며 구문 영역(811)에 포함된 단어들의 조합도 단어 리스트 영역(1303)에 포함될 수 있다.

일 실시예에 따르면, 라이팅 영역(1305)은 사용자가 자유롭게 영어 작문을 할 수 있도록 텍스트 입력이 가능한 영역이다.

일 실시예에 따르면, 사용자가 라이팅 영역(1305)에서 작문을 할 때, 상기 단어 리스트 영역(1303)에 포함된 단어가 모두 포함되도록 작문을 하여야 라이팅 학습이 종료되고 다음 학습으로 진행될 수 있다. 즉, 사용자가 체크해두었던 단어들을 모두 이용하도록 서비스적으로 강제함으로써, 단순히 뜻을 이해하는 것에 그치지 않고 문단 속에서 사용됨으로써 단어 학습이 보다 효율적으로 각인될 수 있는 환경을 제공할 수 있다.

일 실시예에 따르면, 사용자가 라이팅 영역(1305)에서 작문을 하는 중 단어 리스트 영역(1303)에 포함된 단어를 입력하면, 자동으로 해당 단어가 단어 리스트 영역 내에서 아직 라이팅 영역(1305)에 입력되지 않은 다른 단어와 구분되어 표시될 수 있다. 예를 들어, 사용자가 disposition이라는 단어를 라이팅 영역(1305)에 기재한 경우, 특정 색으로 채워진 UI 아이템의 배경이 사라지게 된다. 이를 통해, 사용자는 본인이 해당 단어를 사용하였음을 직관적으로 인지하여 기존에 체크해두었던 단어를 실제 구문 내에서 효율적으로 적용시킬 수 있다.

도 14에서는 스피킹 학습 화면(1401)이 도시된다. 해당 화면에서는 대본 영역(1403)과 녹음 아이템(1405)이 표시된다. 대본 영역(1403)은 도 13의 라이팅 영역(1305)에 기재된 내용이 표시됨으로써 사용자가 이를 보고 녹음할 수 있도록 하기 위한 것이다. 일 실시예에 따르면, 대본 영역(1403)에는 대본에 포함된 단어의 개수가 자동으로 카운트되어 표시될 수 있다.

또한, 사용자는 녹음 아이템(1405)을 클릭함으로써 대본을 보고 스피킹을 하여 목소리를 녹음할 수 있다. 녹음이 완료되면, 도 15와 같이 사용자는 재생 버튼(1505)을 선택함으로써 녹음된 목소리를 재생할 수 있다.

이렇듯, 사용자는 본 발명의 영어 학습 서비스를 통해 지문에서 잘 이해가 되지 않는 단어를 구체적으로 확인하고, 직접 단어를 이용하여 라이팅하며, 리이팅된 지문을 스피킹하는 일련의 서비스 화면을 통해 지속적이고 효과적으로 단어들을 학습할 수 있게 된다.

스피킹 학습까지 모두 완료되면, 해당 지문(passage)에 대한 학습 결과가 저장되며 이를 반영한 내용이 도 3의 메인화면에서 학습결과 리포트 화면(예: 제1 영역, 제2 영역, 제3 영역)으로서 표시된다. 이 경우, 스피킹 학습까지 모두 완료되지 않았다면 완료된 부분만큼의 정보가 퍼센트 수치로 표시될 수 있다.

도 16은 본 발명의 다양한 실시예에 따른 플래시 기능 학습과 컬렉션 기능 학습의 흐름도이다.

일 실시예에 따르면, 관리 서버(100)는 사용자 선택에 의해 메인 화면을 제공할 수 있다(S1610). 관리 서버(100)는 메인 화면에서의 사용자 선택 입력에 따라 플래시 기능 학습과 관련된 화면들을 제공하고(S1630), 컬렉션 기능 학습과 관련된 화면들을 제공할 수 있다(S1650). 도 16에서 도시되는 플래시 기능 학습(S1630)과 컬렉션 기능 학습(S1650)은 순서가 기재되어 있지만 이러한 순서에 한정되는 것은 아니다. 예를 들어, 사용자는 메인 화면에서 플래시 기능 학습 또는 컬렉션 기능 학습 중 선택적으로 학습 기능을 제공받거나 컬렉션 기능 학습을 우선적으로 제공받을 수도 있다.

도 17은 도 3의 메인 화면에서 플래시 카드 기능 아이템(1701)을 선택함으로써 플래시 카드 화면(1703)이 표시되는 화면이다.

플래시 카드 화면은 마치 단어 카드를 이용하는 것과 같이 효과적으로 단어를 복습할 수 있는 화면이다. 각 지문(passage) 마다 저장된 단어들이 소정의 타입(예: definition, synonym, antonym, what woud i use)으로 구별되어 변경 표시된다. 예를 들어, 사용자가 현재 카드(1705)에 표시된 단어의 정의(definition)를 보고 나름대로의 정답을 생각한 뒤 카드(1705)를 선택하면, 도 18과 같이 카드가 뒤집어지면서 상기와 같은 정의를 가지고 있는 단어가 disposition임을 확인할 수 있는 셀프 체크 방식의 단어 학습이 가능하다.

또한, 카드 하단의 좌/우 버튼이 선택되면 다른 단어 카드로 넘어가게 되며, 사용자는 특정 카드를 다시 복습하기 위해 즐겨찾기 해놓을 수도 있고, 더 이상 해당 단어를 볼 필요가 없으면 삭제도 가능하다.

도 19 내지 도 22는 컬렉션 화면으로서, 각 지문마다 학습한 단어, 문법, 라이팅, 스피킹 학습 내용을 다시 확인할 수 있는 화면이다. 이러한 화면에서 사용자는 지문(passage)마다의 단어, 문법, 라이팅, 스피킹 등의 내용을 한눈에 확인하면서 복습할 수 있게 된다.

상기 플래시 카드 화면과 컬렉션 화면을 통해 사용자는 지문에서 풀었던 내용에 대해 전반적이고 반복적으로 다시 복습이 가능하기 때문에 보다 효율적인 영어 학습이 가능하다.

이하 도 23에서는 본 발명의 일 실시예에 따른 관리 서버(100)의 구성을 살펴보도록 한다.

도시되는 바와 같이, 관리 서버(100)는 통신 모듈(110), 제어부(120), 리딩학습 관리부(121), 퀴즈학습 관리부(122), 단어학습 관리부(123), 문법학습 관리부(124), 라이팅학습 관리부(125), 스피킹학습 관리부(126), 플래시학습 관리부(127), 컬렉션학습 관리부(128) 및 저장부(130)를 포함할 수 있다. 도시되어 있지 않으면, 관리 서버(100)는 학습결과 관리부를 더 포함할 수 있다. 학습결과 관리부는 상기 관리 서버(100)에서 수집된 정보를 기반으로 학습 서비스 결과를 분석하여 사용자 단말(200)에 학습 결과 리포트를 제공할 수 있다.

리딩학습 관리부(121), 퀴즈학습 관리부(122), 단어학습 관리부(123), 문법학습 관리부(124), 라이팅학습 관리부(125), 스피킹학습 관리부(126), 플래시학습 관리부(127) 및 컬렉션학습 관리부(128)는 제어부(120)를 기능적으로 분류한 구성이므로 하나의 제어부(120)로서 통합되어 구성될 수도 있다.

통신 모듈(110)은 관리 서버(100)와 사용자 단말(200)간의 통신을 연결할 수 있다. 예를 들면, 상기 통신 모듈(210)은 네트워크 모듈을 통해 사용자 단말(200)과 연결 가능하다.

제어부(120)는 관리 서버(100)의 전원공급 제어 등과 같은 전반적인 동작 및 관리 서버(100)의 내부 구성 간의 신호 흐름을 제어하고 데이터를 처리하는 데이터 처리 기능을 수행할 수 있다. 이러한 제어부(120)는 적어도 하나의 프로세서를 포함할 수 있다.

리딩학습 관리부(121)는 사용자에게 영어 지문에 대한 리딩 학습을 할 수 있는 환경을 제공한다. 일 실시예에 따르면, 리딩학습 관리부(121)는 리딩 시간 인디케이터를 사용자 단말(200)에 제공할 수 있으며, 사용자가 해당 지문에 대한 리딩 학습을 완료하면 리딩 시간 인디케이터를 통해 사용자의 리딩 시간을 표시할 수 있다.

퀴즈학습 관리부(122)는 사용자 단말(200)에 퀴즈 학습 화면을 제공하여 다양한 시험에서 출제되는 방식과 유사하게 리딩 테스트 환경을 제공한다. 일 실시예에 따르면, 퀴즈학습 관리부(122)는 퀴즈 학습 화면에서 지문 영역과 퀴즈 영역이 구분되도록 퀴즈 학습 화면을 구성하고 표시할 수 있다.

단어학습 관리부(123)는 리딩 학습에서 제공된 지문에 대해 사용자와 관리자가 특정 단어들을 선택적으로 복습할 수 있게 한다. 단어학습 관리부(123)는 지문 영역과 단어 기록 영역이 구분된 단어 학습 화면을 제공하고, 사용자가 직접 지문내에서 선택한 단어와 관리자에 의해 미리 저장된 단어들의 정의(definition), 유의어(synonym), 반의어(antonym), 대체어(what would I use)를 학습할 수 있는 인터페이스를 제공한다.

문법학습 관리부(124)는 사용자가 문법 학습 화면에서 빈 칸을 입력한 뒤, 정답은 표시하여 오답 여부를 확인할 수 있도록 한다.

라이팅학습 관리부(125)는 사용자가 단어학습 관리부(123)를 통해 학습 단어들을 이용하여 작문을 할 수 있는 인터페이스를 제공한다. 다양한 실시예에 따르면, 라이팅학습 관리부(125)는 단어 리스트 영역과 라이팅 영역이 구분된 라이팅 학습 화면을 제공할 수 있다. 단어 리스트 영역에 포함된 단어들이 라이팅 영역에 기재된 것으로 인식하는 경우, 라이팅학습 관리부(125)는 해당 단어를 단어 리스트 영역상에서 아직 라이팅 영역에 기재되지 않은 다른 단어들과 구분하여 표시할 수 있다.

스피킹학습 관리부(126)는 라이팅 영역에 기재된 내용에서 단어의 개수를 추출하고, 추출된 단어의 개수와 함께 사용자 단말(200)로부터 녹음을 할 수 있는 인터페이스를 제공한다.

플래시학습 관리부(127)는 사용자가 저장한 단어에 대해서 소정의 타입(예: (예: definition, synonym, antonym, what woud i use) 별로 관련된 연상 단어가 적혀진 카드 학습 인터페이스를 제공한다. 앞면과 뒷면에 각각 해당 단어 및 연상 단어가 기재되어 단어 카드처럼 손쉽게 단어 암기가 가능하다.

컬렉션학습 관리부(128)는 각 지문마다 학습한 단어, 문법, 라이팅, 스피킹 학습 내용을 다시 확인할 수 있는 화면을 사용자 단말(200)에 제공한다.

저장부(130)는 제어부(120), 관리 서버(100), 또는 영어 학습 제공 시스템(10)의 다른 구성요소들로부터 수신되거나 생성된 데이터를 저장할 수 있다. 저장부(130)는 예를 들어, 메모리(memory), 캐시(cash), 버퍼(buffer) 등을 포함할 수 있으며, 소프트웨어, 펌웨어, 하드웨어 또는 이들 중 적어도 둘 이상의 조합으로 구성될 수 있다. 다양한 실시예에 따르면, 저장부(130)는 클라우드 방식으로 구현되는 데이터베이스로 구성될 수 있다.

일실시예에 따르면, 저장부(130)는 정보 DB(131) 및 컨텐츠 DB(135)를 포함할 수 있다. 정보 DB(131)는 사용자 정보(예: 로그인 정보, 식별 정보 등), 결재 정보, 단어 정보, 지문 정보, 퀴즈 정보, 문법 정보, 스피킹 정보, 라이팅 정보, 학습결과 정보 등이 저장되며, 주기적으로 또는 임의의 시점에 업데이트되거나 변경될 수 있다. 컨텐츠 DB(235)는 본 발명의 영어 학습 서비스에서 제공하는 디폴트 메뉴와 정보 DB(231)에 저장된 데이터들을 기반으로 가공된 다양한 형태의 시각화 데이터가 저장된다.

상기에서는 설명의 편의를 위하여 관리 서버(100) 내에서 각각의 역할을 수행하는 주체들을 ~부 또는 ~모듈의 형태로 표시하였으나, 각각의 부분들은 관리 서버(100) 내에서 동작하는 서브 프로그램 모듈들일 수 있다. 이러한 프로그램 모듈들은 각 동작을 수행하거나, 특정 추상 데이터 유형을 실행하는 루틴, 서브루틴, 프로그램, 오브젝트, 컴포넌트, 데이터 구조 등을 포괄하는 개념이지만, 이에 제한되지는 않는다.

본 발명의 실시예와 관련하여 설명된 방법 또는 알고리즘의 단계들은 하드웨어로 직접 구현되거나, 하드웨어에 의해 실행되는 소프트웨어 모듈로 구현되거나, 또는 이들의 결합에 의해 구현될 수 있다. 소프트웨어 모듈은 RAM(Random Access Memory), ROM(Read Only Memory), EPROM(Erasable Programmable ROM), EEPROM(Electrically Erasable Programmable ROM), 플래시 메모리(Flash Memory), 하드 디스크, 착탈형 디스크, CD-ROM, 또는 본 발명이 속하는 기술 분야에서 잘 알려진 임의의 형태의 컴퓨터 판독가능 기록매체에 상주할 수도 있다.

이상, 첨부된 도면을 참조로 하여 본 발명의 실시예를 설명하였지만, 본 발명이 속하는 기술분야의 통상의 기술자는 본 발명이 그 기술적 사상이나 필수적인 특징을 변경하지 않고서 다른 구체적인 형태로 실시될 수 있다는 것을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로, 이상에서 기술한 실시예들은 모든 면에서 예시적인 것이며, 제한적이 아닌 것으로 이해해야만 한다.

10: 영어 학습 제공 시스템 100: 관리 서버
200: 사용자 단말

Claims (1)

1. 사용자 단말에 영어 학습 서비스를 제공하는 관리 서버로서,
   사용자 단말의 화면 상에 영어 지문을 학습하기 위한 적어도 하나의 영어 지문(passage) 객체를 표시하고, 영어 지문 객체를 선택하는 사용자 입력이 수신되는 경우 상기 선택된 영어 지문 객체에 해당하는 영어 지문을 포함하는 리딩 학습 화면을 사용자 단말에 제공하며, 사용자의 요청에 따라 퀴즈 학습 화면, 단어 학습 화면 또는 라이팅 학습 화면을 추가적으로 사용자 단말에 제공하는 제어부를 포함하고,
   상기 리딩 학습 화면은,
   상기 영어 지문이 노출되는 시간을 실시간으로 카운트하는 리딩 시간 인디케이터를 포함하되, 상기 시간 인디케이터는 상기 리딩 학습 화면상에서 소정의 시간 동안만 표시된 후 사라지고, 특정 이벤트가 발생되는 경우 다시 표시되며,
   상기 퀴즈 학습 화면은,
   적어도 하나의 영어 지문 객체가 표시되는 지문 영역; 및
   상기 영어 지문에 관한 적어도 하나의 퀴즈가 표시되는 퀴즈 영역을 포함하고,
   상기 라이팅 학습 화면은,
   상기 단어 기록 영역에 포함된 단어들 중 적어도 하나를 포함하도록 구성된 단어 리스트 영역; 및
   상기 사용자 단말에 입력을 통해 텍스트가 연속적으로 입력될 수 있는 라이팅 영역을 포함하며,
   상기 제어부는, 상기 단어 리스트 영역에 포함된 단어가 상기 라이팅 영역에 모두 포함되어 입력되어야 라이팅 학습을 종료하는 것을 특징으로 하는, 관리 서버.

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