KR20210037896A - 해부학 가상현실 교육 제공 방법, 이를 수행하기 위한 기록 매체 및 가상현실 다중접속 시스템 - Google Patents
해부학 가상현실 교육 제공 방법, 이를 수행하기 위한 기록 매체 및 가상현실 다중접속 시스템 Download PDFInfo
- Publication number
- KR20210037896A KR20210037896A KR1020190120365A KR20190120365A KR20210037896A KR 20210037896 A KR20210037896 A KR 20210037896A KR 1020190120365 A KR1020190120365 A KR 1020190120365A KR 20190120365 A KR20190120365 A KR 20190120365A KR 20210037896 A KR20210037896 A KR 20210037896A
- Authority
- KR
- South Korea
- Prior art keywords
- education
- virtual reality
- educator
- providing
- anatomical
- Prior art date
Links
- 238000000034 method Methods 0.000 title claims abstract description 52
- 210000003484 anatomy Anatomy 0.000 title claims abstract description 45
- 238000004891 communication Methods 0.000 claims abstract description 16
- 230000006870 function Effects 0.000 claims description 54
- 238000012360 testing method Methods 0.000 claims description 42
- 238000012549 training Methods 0.000 claims description 16
- 210000003205 muscle Anatomy 0.000 claims description 15
- 238000012790 confirmation Methods 0.000 claims description 6
- 238000012217 deletion Methods 0.000 claims description 6
- 230000037430 deletion Effects 0.000 claims description 6
- 238000012937 correction Methods 0.000 claims description 5
- 230000002093 peripheral effect Effects 0.000 claims description 5
- 230000009467 reduction Effects 0.000 claims description 5
- 238000012545 processing Methods 0.000 claims description 4
- 238000004590 computer program Methods 0.000 claims description 3
- 238000007792 addition Methods 0.000 claims description 2
- 238000001514 detection method Methods 0.000 claims description 2
- 238000003860 storage Methods 0.000 claims description 2
- 238000010586 diagram Methods 0.000 description 12
- 238000003825 pressing Methods 0.000 description 10
- 230000001360 synchronised effect Effects 0.000 description 8
- 238000005516 engineering process Methods 0.000 description 4
- 239000003814 drug Substances 0.000 description 3
- 230000000694 effects Effects 0.000 description 3
- 239000012925 reference material Substances 0.000 description 3
- 230000008859 change Effects 0.000 description 2
- 238000011161 development Methods 0.000 description 2
- 238000011156 evaluation Methods 0.000 description 2
- 230000003993 interaction Effects 0.000 description 2
- 239000000463 material Substances 0.000 description 2
- 210000000056 organ Anatomy 0.000 description 2
- 230000008569 process Effects 0.000 description 2
- 238000001356 surgical procedure Methods 0.000 description 2
- 238000012795 verification Methods 0.000 description 2
- 230000007123 defense Effects 0.000 description 1
- 238000013461 design Methods 0.000 description 1
- 230000036541 health Effects 0.000 description 1
- 230000006872 improvement Effects 0.000 description 1
- 238000004519 manufacturing process Methods 0.000 description 1
- 238000012986 modification Methods 0.000 description 1
- 230000004048 modification Effects 0.000 description 1
- 230000003387 muscular Effects 0.000 description 1
- 230000000474 nursing effect Effects 0.000 description 1
- 238000001584 occupational therapy Methods 0.000 description 1
- 230000003287 optical effect Effects 0.000 description 1
- 230000000399 orthopedic effect Effects 0.000 description 1
- 238000004088 simulation Methods 0.000 description 1
- 230000007480 spreading Effects 0.000 description 1
- 238000003892 spreading Methods 0.000 description 1
- 230000009897 systematic effect Effects 0.000 description 1
Images
Classifications
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
- G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
- G06Q50/10—Services
- G06Q50/20—Education
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
- G06F3/00—Input arrangements for transferring data to be processed into a form capable of being handled by the computer; Output arrangements for transferring data from processing unit to output unit, e.g. interface arrangements
- G06F3/01—Input arrangements or combined input and output arrangements for interaction between user and computer
- G06F3/011—Arrangements for interaction with the human body, e.g. for user immersion in virtual reality
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
- G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
- G06Q50/10—Services
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06T—IMAGE DATA PROCESSING OR GENERATION, IN GENERAL
- G06T19/00—Manipulating 3D models or images for computer graphics
- G06T19/003—Navigation within 3D models or images
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
- G09B5/06—Electrically-operated educational appliances with both visual and audible presentation of the material to be studied
- G09B5/065—Combinations of audio and video presentations, e.g. videotapes, videodiscs, television systems
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
- G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
Landscapes
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Tourism & Hospitality (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- General Engineering & Computer Science (AREA)
- Health & Medical Sciences (AREA)
- General Business, Economics & Management (AREA)
- Software Systems (AREA)
- Strategic Management (AREA)
- Primary Health Care (AREA)
- Marketing (AREA)
- Human Resources & Organizations (AREA)
- Economics (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Computer Hardware Design (AREA)
- Radar, Positioning & Navigation (AREA)
- Human Computer Interaction (AREA)
- Remote Sensing (AREA)
- Computer Graphics (AREA)
- Multimedia (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
Abstract
해부학 가상현실 교육 제공 방법은, 가상현실 다중접속 시스템에 접속하는 다수의 사용자들의 정보를 기초로 각 사용자가 교육자인지 교육 대상자인지 판별하여, 교육자를 지정하는 단계; 상기 교육자로 판별된 사용자에게 해부학 콘텐츠에 대한 방 개설 권한과 해부학 오브젝트에 대한 제어권을 부여하는 단계; 상기 교육자가 개설한 방에 입장한 교육 대상자들에게 상기 교육자의 해부학 오브젝트에 대한 시점을 동기화하여 제공하는 단계; 상기 교육자가 교육 대상자들 중 1 인에게 해부학 오브젝트에 대한 제어권을 위임하는 경우, 상기 교육자 및 상기 교육 대상자들의 시점을 제어권을 위임 받은 대상자의 시점으로 모두 동기화하여 제공하는 단계; 및 상기 교육자가 해부학 오브젝트에 대한 제어권을 회수하면, 다시 상기 교육 대상자들의 시점을 상기 교육자의 해부학 오브젝트에 대한 시점으로 동기화하여 제공하는 단계;를 포함한다. 이에 따라, 실제 강의와 유사한 가상환경을 구성하고 MAVR 시스템을 활용하여 서로 상이한 공간에서도 상호 커뮤니케이션을 통해 보다 효과적인 해부학 가상현실 교육이 가능하다.
Description
본 발명은 해부학 가상현실 교육 제공 방법, 이를 수행하기 위한 기록 매체 및 가상현실 다중접속 시스템에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 소통, 상호작용, 평가 및 자가교육이 가능한 가상현실 다중접속 시스템 및 이러한 가상현실 다중접속 시스템을 통해 서비스 가능한 가상현실 해부학 콘텐츠를 제공한다.
가상현실은 산업, 엔터테인먼트, 교육, 의료, 국방 등 다양한 분야에 적용할 수 있는 4차 산업혁명의 한 분야이다. 최근 가상현실을 활용한 교육이 교육적인 효과성을 기반으로 초등학교를 중심으로 많이 확산되고 있다. 또한, 가상현실 교육은 전세계적으로 유행하고 있는 '메이커운동'과 접목하여 다양한 가상현실 콘텐츠가 제작되고 교육에 활용되고 있다.
가상현실 교육은 단순히 가상현실을 보며 새로운 경험을 하는 정도로 끝나는 것이 아니라 직접 가상현실 콘텐츠를 만들고 체험하는 수준까지 도달하고 있다. 구글의 경우, 관련된 전문가들을 구성하여 팀을 만들고 교육에서 가상현실의 가능성을 증명하기 위하여 Google's Expeditions Pioneer Program을 만들었으며 스마트폰, 넷북, 그리고 구글 카드보드 VR 뷰어를 사용하여 재정적으로 어렵거나 방문할 수 없는 장소에 위치한 학생들을 위하여 이와 같은 프로그램을 제공하고 있다.
최근 하드웨어의 발전과 콘텐츠 제작 기술의 향상으로 가상현실 교육이 고등교육 및 전문교육 분야로 확대되고 있다. 수술 실습, 재활 등 의료분야, 기술설계 및 건축을 비롯한 공학분야가 가상현실을 활용하고 있는 대표적인 전문교육 분야이다.
특히, 수술을 집행하는 의료 전문가의 경우, 고도의 정밀성이 요구되는 만큼 훈련이 필요하나 학생들이 원하는 만큼 실습 기회가 제공되기 쉽지 않다. 가상현실 교육이 시간과 비용 측면에서 상당히 효율적이며, 몰입도 높은 시뮬레이션이 가능하기 때문에 이에 대한 수요가 증가하고 있다.
그러나, 가상현실을 활용한 교육 콘텐츠는 대부분 초등학교 학생들의 교육에 대한 흥미 유발 요소를 기반으로 제작되고 교육현장에서 활용되고 있다. 가상현실 교육은 HMD를 활용하여 가상의 교육 콘텐츠를 개별적으로 직접 체험해 보는 수준으로 이루어지고 있다.
예를 들어, 가상현실을 통해 우주와 같이 직접 갈 수 없는 새로운 장소를 보다 사실적으로 체험해 보거나 스스로 가상현실 공간을 구성하여 서로 공유하는 수준의 교육들이 이루어지고 있다.
특히, 의학 등 고등교육에 활용되고 있는 가상현실 콘텐츠 역시 단편적으로 의학의 한 분야(예, 수술, 정형, 재활 등)의 콘텐츠를 제작하고 이를 개별적으로 수동적으로 체험하는 형태가 대부분이다.
기존의 가상현실 교육 콘텐츠가 최근 H/W 및 콘텐츠 저작 기술의 발달로 지속적으로 품질이 향상이 되고 있어, 의료 관련 콘텐츠의 공급은 향후 꾸준히 증가할 것으로 보이나 이에 대한 교육적 활용은 단편적인 체험 교육에 머무르고 있는 실정이다.
이에, 본 발명의 기술적 과제는 이러한 점에서 착안된 것으로 본 발명의 목적은 가상현실 다중접속 플랫폼을 기반으로 해부학 교육 콘텐츠를 제공하는 해부학 가상현실 교육 제공 방법을 제공하는 것이다.
본 발명의 다른 목적은 상기 해부학 가상현실 교육 제공 방법을 수행하기 위한 컴퓨터 프로그램이 기록된 기록 매체를 제공하는 것이다.
본 발명의 또 다른 목적은 상기 해부학 가상현실 교육 제공 방법 방법을 수행하기 위한 가상현실 다중접속 시스템을 제공하는 것이다.
상기한 본 발명의 목적을 실현하기 위한 일 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육 제공 방법은, 가상현실 다중접속 시스템에 접속하는 다수의 사용자들의 정보를 기초로 각 사용자가 교육자인지 교육 대상자인지 판별하여, 교육자를 지정하는 단계; 상기 교육자로 판별된 사용자에게 해부학 콘텐츠에 대한 방 개설 권한과 해부학 오브젝트에 대한 제어권을 부여하는 단계; 상기 교육자가 개설한 방에 입장한 교육 대상자들에게 상기 교육자의 해부학 오브젝트에 대한 시점을 동기화하여 제공하는 단계; 상기 교육자가 교육 대상자들 중 1 인에게 해부학 오브젝트에 대한 제어권을 위임하는 경우, 상기 교육자 및 상기 교육 대상자들의 시점을 제어권을 위임 받은 대상자의 시점으로 모두 동기화하여 제공하는 단계; 및 상기 교육자가 해부학 오브젝트에 대한 제어권을 회수하면, 다시 상기 교육 대상자들의 시점을 상기 교육자의 해부학 오브젝트에 대한 시점으로 동기화하여 제공하는 단계;를 포함한다.
본 발명의 실시예에서, 상기 해부학 가상현실 교육 제공 방법은, 상기 오브젝트에 대한 제어권은 제어권을 부여받은 사용자의 손(hand)에 대해서만 활성화하고, 상기 오브젝트에 대한 제어권은 VR 콘트롤러의 제스처를 통해 오브젝트를 선택, 이동, 확대, 축소, 가로회전, 세로회전 및 원위치의 제어를 제공할 수 있다.
본 발명의 실시예에서, 상기 해부학 가상현실 교육 제공 방법은, 상기 해부학 콘텐츠는 상위 그룹에서 하위 그룹으로 계층 구조로 연결된 뼈대 계통 및 근육 계통의 각 오브젝트를 제공하고, 상기 각 오브젝트에 대해서, 오브젝트를 구분하는 인덱스 넘버, 계층 구조를 나타내는 계층 넘버, 모델링 오브젝트와 비교되는 오브젝트 ID, 오브젝트의 영문 명칭, 오브젝트의 한글 명칭, 오브젝트의 한글 옛 명칭 및 오브젝트의 특성을 나타내는 설명을 포함하는 파일리스트를 제공할 수 있다.
본 발명의 실시예에서, 상기 해부학 가상현실 교육 제공 방법은, 상기 교육자가 문제 파일 리스트로부터 문제 파일을 형성하여 제출하는 경우, 상기 교육 대상자들에게 테스트 문제를 동기화하여 제공하는 단계; 각 교육 대상자에게 제출된 테스트 문제에 해당하는 오브젝트를 각 교육 대상자의 시점으로 제공하는 단계; 가상 키보드를 통해 입력된 답안을 각 교육 대상자의 데이터로 저장하는 단계; 및 각 교육 대상자가 요청하는 정답, 오답 확인 및 획득 확인에 대한 데이터를 제공하는 단계를 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시예에서, 상기 해부학 가상현실 교육 제공 방법은, 교육 중의 수업을 녹화하여 데이터베이스화 하는 단계; 및 상기 각 교육 대상자가 자가 학습을 요청하는 경우, 녹화된 수업을 재생하는 단계를 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시예에서, 상기 해부학 가상현실 교육 제공 방법은, 상기 교육자와 상기 교육 대상자들 간에 실시간 보이스 채팅 기능을 제공하는 단계를 더 포함할 수 있다.
상기한 본 발명의 다른 목적을 실현하기 위한 일 실시예에 따른 컴퓨터로 판독 가능한 저장 매체에는, 상기 해부학 가상현실 교육 제공 방법을 수행하기 위한 컴퓨터 프로그램이 기록되어 있다.
상기한 본 발명의 또 다른 목적을 실현하기 위한 일 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템은, 교육하고자 하는 해부학 콘텐츠를 선택하고, 움직임 감지 센서로 입력되는 몸짓(Gesture) 데이터를 사용자 디바이스의 콘텐츠와 연동시키는 가상현실 다중접속 시스템 런처; 체감형 3차원 해부학 가상현실 교육을 제공하는데 필요한 콘텐츠에 대한 데이터의 추가 입력, 수정 및 삭제와 사용자 정보의 추가 입력, 수정, 삭제와 사용자 상태 체크 및 사용자 로그 보기의 기능을 제공하는 시스템 관리툴: 상위 그룹에서 하위 그룹으로 계층 구조로 연결된 뼈대 계통 및 근육 계통의 오브젝트들에 대한 해부학 콘텐츠를 제공하는 콘텐츠 운영툴; 및 상기 가상현실 다중접속 시스템 런처, 상기 시스템 관리툴, 상기 콘텐츠 운영툴 및 상기 사용자 디바이스가 유기적으로 작동할 수 있도록, 다중접속, 인스턴스 그룹관리, 실시간 동기화, 몸짓(Gesture) 데이터 처리, 사용자 인증, 권한 제어 및 데이터베이스 운영의 기능을 수행하는 서버 및 데이터베이스;를 포함한다.
본 발명의 실시예에서, 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템은, 다른 공간의 사용자 간에 커뮤니케이션이 가능하도록 사용자간에 보이스 채팅 기능 및 음성을 통한 방송 기능을 제공하는 가상현실 다중접속 커뮤니케이션 툴;을 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시예에서, 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템은, 교육자가 수업 내용을 기반으로 교육 대상자들에게 시험문제 출제가 가능하도록 문제 출제와 자동 답안 작성, 채점 및 통계 기능을 제공하는 가상현실 다중접속 문제출제 툴;을 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시예에서, 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템은, 가상공간 내에서 외부의 실시간 영상을 연동하여 사용자가 디바이스를 착용한 상태에서 사용자의 상태나 주변의 상황 확인 기능을 제공하는 가상현실 다중접속 PIP(Peripheral Interchange Program) 툴;을 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시예에서, 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템은, 사용자들이 반복학습이 가능하도록 실시간으로 수업 내용을 녹화하고, 재생 기능을 제공하는 콘텐츠 자가학습(self-study) 툴; 을 더 포함할 수 있다.
이와 같은 해부학 가상현실 교육 제공 방법에 따르면, 가상현실 다중접속 시스템(MAVR)을 통해 교수와 학생들이 가상공간 내에서 직접 소통(communication) 및 상호작용(Interaction)을 하면서 수업을 진행할 수 있다. 따라서, 의료 관련 가상현실 콘텐츠의 교육적 환경을 개선하고 보다 효과적인 교육이 될 수 있도록 하는 해부학 교육 시스템과 콘텐츠를 제공할 수 있다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템의 블록도이다.
도 2는 도 1의 MAVR 런처를 설명하기 위한 개념도이다.
도 3은 본 발명의 MAVR 시스템과 사용자들간의 실시간 교육을 설명하기 위한 개념도이다.
도 4는 본 발명의 MAVR 시스템을 통해 교육자에게 제공되는 로비 메뉴의 일례를 나타낸 도면이다.
도 5는 본 발명의 MAVR 시스템을 통해 교육 대상자에게 제공되는 로비 메뉴의 일례를 나타낸 도면이다.
도 6은 본 발명의 MAVR 시스템을 통해 교육자에게 제공되는 콘텐츠 메뉴의 일례를 나타낸 도면이다.
도 7은 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠의 구조의 일례를 나타낸 도면이다.
도 8은 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠의 계층구조를 설명하기 위한 도면이다.
도 9는 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠의 주요 기능을 설명하기 위한 도면이다.
도 10은 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 테스트 기능을 설명하기 위한 도면이다.
도 11은 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠 중 뼈대 계통의 일례를 나타낸 도면이다.
도 12는 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠 중 근육 계통의 일례를 나타낸 도면이다.
도 13은 본 발명의 일 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육 제공 방법을 설명하는 흐름도이다.
도 2는 도 1의 MAVR 런처를 설명하기 위한 개념도이다.
도 3은 본 발명의 MAVR 시스템과 사용자들간의 실시간 교육을 설명하기 위한 개념도이다.
도 4는 본 발명의 MAVR 시스템을 통해 교육자에게 제공되는 로비 메뉴의 일례를 나타낸 도면이다.
도 5는 본 발명의 MAVR 시스템을 통해 교육 대상자에게 제공되는 로비 메뉴의 일례를 나타낸 도면이다.
도 6은 본 발명의 MAVR 시스템을 통해 교육자에게 제공되는 콘텐츠 메뉴의 일례를 나타낸 도면이다.
도 7은 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠의 구조의 일례를 나타낸 도면이다.
도 8은 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠의 계층구조를 설명하기 위한 도면이다.
도 9는 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠의 주요 기능을 설명하기 위한 도면이다.
도 10은 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 테스트 기능을 설명하기 위한 도면이다.
도 11은 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠 중 뼈대 계통의 일례를 나타낸 도면이다.
도 12는 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠 중 근육 계통의 일례를 나타낸 도면이다.
도 13은 본 발명의 일 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육 제공 방법을 설명하는 흐름도이다.
후술하는 본 발명에 대한 상세한 설명은, 본 발명이 실시될 수 있는 특정 실시예를 예시로서 도시하는 첨부 도면을 참조한다. 이들 실시예는 당업자가 본 발명을 실시할 수 있기에 충분하도록 상세히 설명된다. 본 발명의 다양한 실시예는 서로 다르지만 상호 배타적일 필요는 없음이 이해되어야 한다. 예를 들어, 여기에 기재되어 있는 특정 형상, 구조 및 특성은 일 실시예에 관련하여 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 다른 실시예로 구현될 수 있다. 또한, 각각의 개시된 실시예 내의 개별 구성요소의 위치 또는 배치는 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 변경될 수 있음이 이해되어야 한다. 따라서, 후술하는 상세한 설명은 한정적인 의미로서 취하려는 것이 아니며, 본 발명의 범위는, 적절하게 설명된다면, 그 청구항들이 주장하는 것과 균등한 모든 범위와 더불어 첨부된 청구항에 의해서만 한정된다. 도면에서 유사한 참조부호는 여러 측면에 걸쳐서 동일하거나 유사한 기능을 지칭한다.
이하, 도면들을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예들을 보다 상세하게 설명하기로 한다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템의 블록도이다.
본 발명에 따른 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템(10, 이하 MAVR 시스템)은 VR을 이용하여 여러 명의 사용자가 동시에 접속하여 해부학에 관련된 교육을 실행할 수 있는 시스템으로 골격 계통과 근육 계통의 교육을 VR을 통해 진행할 수 있다.
본 발명의 MAVR 시스템(10)을 통해 사용자들(예를 들어, 교수와 학생들)이 가상공간 내에서 직접 소통(communication) 및 상호작용(Interaction)을 하면서 수업을 진행할 수 있도록 시스템을 제공한다.
도 1을 참조하면, 본 발명에 따른 MAVR 시스템(10)은 가상현실 다중접속 시스템 런처(110, 이하 MAVR 런처), 시스템 관리툴(130), 콘텐츠 운영툴(150), 서버 및 데이터베이스(170)를 포함한다.
본 발명에 따른 MAVR 시스템(10)은 가상현실 다중접속 커뮤니케이션 툴(210, 이하 MAVR 커뮤니케이션 툴), 가상현실 다중접속 문제출제 툴(230, 이하 MAVR 문제출제 툴), 가상현실 다중접속 PIP(Peripheral Interchange Program) 툴(미도시) 및 콘텐츠 자가학습(self-study) 툴(250) 중 적어도 하나를 더 포함할 수 있다.
본 발명의 MAVR 시스템(10)은 해부학 가상현실 교육 제공 방법을 수행하기 위한 해부학 3차원 가상현실 교육 프로그램(애플리케이션)을 통해 실행될 수 있으며, 상기 MAVR 런처(110), 상기 시스템 관리툴(130), 상기 콘텐츠 운영툴(150), 상기 서버 및 데이터베이스(170)의 구성은 상기 MAVR 시스템(10)에서 실행되는 상기 해부학 가상현실 교육 제공 방법을 수행하기 위한 소프트웨어에 의해 제어될 수 있다.
상기 MAVR 시스템(10)은 별도의 단말이거나 또는 단말의 일부 모듈일 수 있다. 또한, 상기 MAVR 런처(110), 상기 시스템 관리툴(130), 상기 콘텐츠 운영툴(150), 상기 서버 및 데이터베이스(170)의 구성은 통합 모듈로 형성되거나, 하나 이상의 모듈로 이루어 질 수 있다. 그러나, 이와 반대로 각 구성은 별도의 모듈로 이루어질 수도 있다.
또한, MAVR 커뮤니케이션 툴(210), MAVR 문제출제 툴(230), 가상현실 다중접속 PIP(Peripheral Interchange Program) 툴(미도시) 및 콘텐츠 자가학습(self-study) 툴(250)은 상기 MAVR 시스템(10)에 포함되거나 별도의 모듈로 제공될 수도 있다.
상기 사용자는 의료 분야, 예를 들어, 간호학, 보건학, 재활의학, 작업치료학, 의료공학 등의 교수, 학생, 실습생, 간호사, 의료진일 수 있으며, 사용자 디바이스는 이동성을 갖거나 고정될 수 있다.
상기 사용자 디바이스는, 장치, 기구(apparatus), 단말(terminal), UE(user equipment), MS(mobile station), 무선기기(wireless device), 휴대기기(handheld device) 등 다른 용어로 불릴 수 있다. 예를 들어, 상기 사용자의 디바이스는 HMD(Head Mounted Display)일 수 있다.
상기 사용자 디바이스는 운영체제(Operation System; OS), 즉 시스템을 기반으로 다양한 소프트웨어를 실행하거나 제작할 수 있다. 상기 운영체제는 소프트웨어가 장치의 하드웨어를 사용할 수 있도록 하기 위한 시스템 프로그램으로서, 안드로이드 OS, iOS, 윈도우 모바일 OS, 바다 OS, 심비안 OS, 블랙베리 OS 등 모바일 컴퓨터 운영체제 및 윈도우 계열, 리눅스 계열, 유닉스 계열, MAC, AIX, HP-UX 등 컴퓨터 운영체제를 모두 포함할 수 있다.
상기 MAVR 런처(110)는 교육하고자 하는 해부학 콘텐츠를 선택하고, 사용자 디바이스의 움직임 감지 센서로 입력되는 몸짓(Gesture) 데이터를 상기 서버 및 데이터베이스(170)를 통해 사용자 디바이스의 콘텐츠와 연동시켜 주는 기능을 제공한다.
도 2를 참조하면, 상기 MAVR 런처(110)는 상기 서버 및 데이터베이스(170)를 이용하여 사용자간 멀티 네트워크를 통한 실시간 교육을 가능하게 한다. 상기 MAVR 런처(110)는 해부학 계통의 교육을 위해 근육 계통 및 뼈대 계통의 교육 VR을 제공할 수 있다.
상기 시스템 관리툴(130)은 체감형 3차원 가상현실 다중접속 시스템을 서비스하는데 필요한 기본 데이터(콘텐츠, 운영자)의 추가 입력, 수정, 삭제와 시스템 관리, 실시간 상태 체크 등의 기능 및 사용자 정보의 추가 입력, 수정, 삭제와 사용자 상태 체크, 사용자 로그 보기 등의 기능을 제공한다.
상기 콘텐츠 운영툴(150)은 상위 그룹에서 하위 그룹으로 계층 구조로 연결된 뼈대 계통 및 근육 계통의 오브젝트들에 대한 해부학 콘텐츠를 제공하며, 이러한 해부학 콘텐츠를 삭제, 추가, 변경 등의 관리가 가능하다.
가상현실 해부학 실습 교육 콘텐츠는 현재 대학에서 진행되고 있는 해부학 수업의 핵심적인 부분을 중심으로 가상현실 콘텐츠로 제작할 수 있다. 실제로는 이미지, 영상, 조영물 등을 통해 간접적으로 각 신체 및 장기 등에 대해 교육을 하고 있지만 교육의 효과가 많이 낮은 것이 현실이다.
가상현실 교육은 이러한 문제를 해결해 줄 수 있는 좋은 수단으로 각 신체 및 장기 등에 대해 실제 수업을 바탕으로 가상현실 콘텐츠로 제작할 수 있다. 가상현실 해부학 실습 콘텐츠는 각 파트별로 리스트화 하여 본 발명에 따른 MAVR 시스템(10)을 활용한 집합 교육 및 개인교육, 실습 교육이 가능하도록 콘텐츠 내용을 구성할 수 있다.
콘텐츠 내용은 기본적인 해부학 교육, 훈련 외에 교육 이후 스스로 교육을 할 수 있는 자가 교육 시스템 및 가상환경 내에서 교육 내용을 확인, 검토할 수 있는 테스트 시스템 등을 포함할 수 있다.
상기 서버 및 데이터베이스(170)는 상기 MAVR 런처(110), 상기 시스템 관리툴(130), 상기 콘텐츠 운영툴(150) 및 상기 서버 및 데이터베이스(170)가 유기적으로 작동할 수 있도록, 다중접속, 인스턴스 그룹관리, 실시간 동기화, 몸짓(Gesture) 데이터 처리, 사용자 인증, 권한 제어, 데이터베이스 운영의 기능을 수행한다.
상기 MAVR 커뮤니케이션 툴(210)은 다른 공간의 사용자 간에 커뮤니케이션이 가능하도록 사용자간에 보이스 채팅 기능 및 운영자가 접속한 모든 사용자에게 음성을 통한 방송 기능을 제공한다.
상기 MAVR 문제출제 툴(230)은 교육자가 수업 내용을 기반으로 교육 대상자들에게 시험문제 출제가 가능하도록 문제 출제와 자동 답안 작성, 채점 및 통계 기능을 제공한다.
가상현실 다중접속 PIP(Peripheral Interchange Program) 툴은 가상공간 내에서 외부의 실시간 영상(사용자 Cam영상, 교실 CCTV영상 등)을 연동하여 사용자가 사용자 디바이스(예를 들어, HMD)를 착용한 상태에서도 사용자의 상태나 주변의 상황을 확인할 수 있는 기능을 제공한다.
콘텐츠 자가학습(self-study) 툴(250)은 사용자들이 반복학습이 가능하도록 하는 기능으로 실시간으로 수업 내용을 녹화(데이터베이스화)하고, 재생 기능을 제공한다.
사용자들은 상기 MAVR 런처(110)를 통하여 수업에 입장(참여)가 가능하다. 교육자가 웹 관리를 통해 교육 대상자를 미리 등록된 사용자들에 한해 입장 버튼이 보이게 되고, 입장이 가능하다. 사용자들은 상기 MAVR 런처(110)를 실행시켜, 등록되어 있는 ID 및 비밀번호를 입력하여 로그인을 실행한다.
입장한 사용자들은 우측 메뉴에서 이미지를 드래그 하거나, 선택을 하여, 자신이 들어갈 과목 담당자를 확인하고, 입장 버튼을 누르면 콘텐츠 프로그램이 시작되고, 로비로 이동하게 된다. 교육자나 교육 대상자는 해당 로비에서 대기하며 메뉴를 사용하거나 플레이 할 수 있다.
도 3을 참조하면, 상기 MAVR 시스템(10)의 서버 및 데이터베이스(170)에 저장된 사용자 정보를 이용하여 교육자(20)와 교육 대상자(30)로 사용자를 구분하고, 교육 대상자가 서버 및 데이터베이스(170)를 통해 접속하여 교육을 받는 형태로 교육자의 VR 화면을 교육 대상자(30)의 VR 화면으로 동기화하여 실시간으로 전송하여 교육을 진행한다.
구체적으로, 해부학 3차원 가상현실 콘텐츠의 실행구조는 최초 사용자 실행 후 서버 및 데이터베이스(170)에 접속하여 DB의 사용자 리스트를 통해 ID를 확인하여 교육자와 교육 대상자를 구분한다.
구분된 사용자는 MAVR 로비로 이동, 실행하려는 콘텐츠를 선택한다. 해부학 콘텐츠를 선택하면 부여된 사용자의 ID(교육자, 교육 대상자)에 따라 실행할 수 있는 명령이 다르다.
사용자가 교육자인 경우, 방 개설 명령을 통해 교육을 위한 방을 생성시키며, 교육 대상자는 개설된 방에 입장할 수 있는 명령어가 생성된다. 해부학 콘텐츠가 실행되면 교육자가 과목을 선택하여 교육을 진행하고, 종료 후에는 MAVR 로비로 이동한다. 로비에서는 교육자와 교육 대상자가 사용 할 수 있는 메뉴는 다르다.
도 3을 비롯한 본 발명의 명세서에서는 사용자로 표현하였으나, 실제로는 상기 MAVR 시스템(10)과 연동되는 사용자 디바이스일 수 있으며, 이는 클라이언트라고 지칭될 수도 있다.
도 4를 참조하면, 교육자가 사용할 수 있는 로비 메뉴로 방 개설, 강의 다시 보기, 접속자 목록, 아바타 관리, 자율 학습, 강의 시작, 프로그램의 종료의 기능을 제공할 수 있다.
방 개설 메뉴는 교육할 방을 개설하고 교육 대상자들이 입장하면 교육을 실행한다. 강의 다시보기 메뉴는 이미 교육했던 강의를 다시 재생하여 볼 수 있다. 접속자 목록 메뉴는 해당 방에 들어온 접속자 목록을 확인할 수 있으며, 아바타 관리는 개인의 아바타를 수정할 수 있다.
자율 학습 메뉴는 로비에 접속한 사용자들에게 자율학습 시간을 부여하고, 콘텐츠 내부로 이동한다. 강의 시작 메뉴는 콘텐츠 내부로 이동하여 오늘의 강의를 실행하고, 접속 중인 교육 대상자 및 자율 학습, 다시 보기 중인 모든 교육 대상자를 이동시킨다. 이때, 모든 컨트롤 및 권한, 시점 등은 교육자가 가진다. 프로그램 종료 메뉴는 프로그램을 종료한다.
도 5를 참조하면, 교육 대상자가 사용할 수 있는 로비 메뉴로 강의 다시 보기, 접속자 목록, 아바타 관리, 자율 학습, 프로그램 종료의 기능을 제공할 수 있다. 교육자와 달리 교육 대상자는 방을 개설할 권한이 없으며, 강의 시작 메뉴도 제공되지 않는다.
강의 다시보기 메뉴는 교육자가 교육한 강의를 다시 리플레이로 볼 수 있다. 접속자 목록 메뉴는 해당 방에 들어온 접속자 목록을 확인할 수 있으며, 아바타 관리는 개인의 아바타를 수정할 수 있다. 자율 학습 메뉴는 콘텐츠 내부로 이동하여, 자율학습을 진행하고, 프로그램 종료 메뉴는 프로그램을 종료한다.
도 6을 참조하면, 교육자가 사용할 수 있는 콘텐츠 메뉴의 일례이다. 원칙적으로, 콘텐츠 메뉴는 교육자만 사용 가능하나, 특정 상황에서는 교육 대상자도 이용이 가능하다. 특정 상황은 자율 학습, 다시 보기를 사용할 때이다.
교육자가 사용할 수 있는 콘텐츠 메뉴로서 영상 시청, 시험 실시, 출석자 목록, 카메라 사용, 강의 종료 기능이 제공될 수 있다.
영상 시청 메뉴는 웹 관리를 통하여 등록한 영상 파일 또는 유투브를 선택 시청할 수 있다. 시험 실시 메뉴는 웹 관리를 통하여 등록한 시험을 시작할 수 있다.
출석자 목록 메뉴는 웹 관리를 통하여 등록되어 있는 사용자들의 출석 체크를 할 수 있다. 또한, 출석자 페이지를 통해 사용자를 선택하여, 제어권 권한을 부여 하거나, 여러 명의 인원이 대화를 할 수 있다. 또한, 출석자들에게 모든 자율학습 권한을 부여할 수 있으며, 이때 교육자는 아무 때나 부여한 권한을 회수할 수 있다.
카메라 사용 메뉴는 PC에 연결되어 있는 카메라를 통하여, 교육자 혼자 외부의 카메라를 보거나, 스트리밍을 통하여 모든 사용자에게 스트리밍을 실행할 수 있다. 강의 종료 메뉴는 콘텐츠를 종료하고 로비로 이동하게 할 수 있다.
해부학 3차원 가상현실 콘텐츠의 기능은 교육자 기능과 교육 대상자의 기능으로 구분할 수 있으며, 다음과 같은 특징을 가진다.
교육자 기능은 방 개설, 오브젝트 제어, 시점자 변경 및 회수, 테스트 제출, 교육 종료 기능이 제공될 수 있다.
방 개설 메뉴는 교육할 방을 개설하고 교육 대상자들이 입장하면 교육을 실행한다. 오브젝트 제어 메뉴는 교육에 사용되는 뼈대, 근육 오브젝트를 회전, 축소, 확대 동작을 통해 제어하고 설명한다.
시점자 변경 및 회수 메뉴는 교육자의 시점에서 실행되는 오브젝트 제어와 시점을 입장한 교육 대상자들 중 한 명에게 넘겨 실행할 수 있도록 하거나 다시 가지고 온다.
테스트 제출 메뉴는 시험문제를 생성하고, 제출하여 교육 대상자들이 시험을 풀 수 있게 한다. 교육 종료 메뉴는 교육을 종료하고 로비로 이동하게 할 수 있게 한다.
교육자 대상자 기능은 방 입장, 오브젝트 제어, 테스트 풀이 기능이 제공될 수 있다.
방 입장 메뉴는 교육자가 개설한 방에 입장하여 교육을 받을 준비를 한다. 오브젝트 제어 메뉴는 교육자가 위임한 오브젝트 제어기능을 이용하여 오브젝트의 회전, 축소, 확대 동작을 제어하고, 시점을 공유한다. 테스트 풀이 메뉴는 교육자가 제출한 시험을 풀고 제출한다.
도 7을 참조하면, 해부학 콘텐츠를 구성하고 있는 뼈대 계통, 근육 계통의 개발 구조는 각 부위에 대한 계층 구조와 오브젝트, 각 부위의 정보를 가지고 있는 파일 리스트로 구성되어 있다.
계층 구조 적용은 도 8과 같이, 각 콘텐츠의 계층구조는 부모와 자식 노드 구조로 이루어져 있으며, 부모 노드는 여러 개의 자식 노드를 가질 수 있다.
오브젝트는 각각 분리되어 구성되어 있으며, 오브젝트의 이름, 계층구조 등 각각의 관계는 파일 리스트를 통해 정의되고, 파일 리스트의 추가를 통해 오브젝트가 추가되거나 삭제될 수 있다.
파일 리스트는 외부 엑셀을 이용하여 구성될 수 있으며, 인덱스 넘버, 계층 넘버, 오브젝트 ID, 영문 명칭, 국어 명칭, 국어 옛 명칭 및 설명의 구조로 형성될 수 있다.
인덱스 넘버는 각각의 오브젝트가 가지고 있는 고유 번호, 오브젝트의 구분, 계층관계 구분에 사용한다. 계층 넘버는 현재의 오브젝트의 부모가 될 오브젝트의 인덱스 넘버를 넣으면 해당 인덱스 번호의 오브젝트가 현재 오브젝트의 부모가 된다. 오브젝트 ID는 모델링의 오브젝트 ID와 파일 리스트의 오브젝트 ID를 비교하여 해당 오브젝트를 화면에 출력한다.
파일 리스트의 구조 중 영문 명칭은 오브젝트의 영문 명칭을 출력하고, 국어 명칭은 오브젝트의 한글 명칭을 출력한다. 국어 옛 명칭은 오브젝트의 한글 옛 명칭을 출력한다. 설명은 해당 오브젝트의 특성을 기입하면 해당 설명을 화면에 출력한다.
도 9는 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 해부학 콘텐츠의 주요 기능을 설명하기 위한 도면이고, 도 10은 본 발명의 MAVR 시스템에서 제공하는 테스트 기능을 설명하기 위한 도면이다.
도 9를 참조하면, 본 발명에서 제공하는 해부학 콘텐츠의 주요 기능으로 시점과 화면, 제어권의 위임과 회수, 테스트 기능 및 오브젝트 제어 기능이 있다.
상기 MAVR 시스템(10)에서 시점과 화면 공유는 최초 접속하는 교육자의 화면을 기본으로 교육에 접속한 모든 사용자의 VR 화면은 교육자의 화면과 동기화 된다. 동기화된 화면은 교육자가 오브젝트 제어(확대, 축소, 회전), 버튼 메뉴 실행 때마다 지속적으로 동기화 되어 실시간으로 각 사용자의 VR 화면에 반영된다.
오브젝트에 대한 제어권의 위임과 회수는 교육자가 교육 대상자의 리스트를 통해 선택한 1인에게 오브젝트의 제어와 시점을 선택한 교육 대상자에 넘겨주고, 다른 대상자들은 해당 교육 대상자의 시점과 제어를 동기화하여 볼 수 있다. 교육자는 위임한 제어권을 언제든 회수할 수 있으며, 회수 즉시 교육자의 시점과 화면으로 모든 접속자들이 동기화 된다.
오브젝트 제어기능은 화면에 출력되는 오브젝트를 VR 컨트롤러의 제스처를 통해 확대, 축소, 회전의 제어가 가능하다.
예를 들어, 오브젝트의 선택 동작은 컨트롤러에서 나오는 레이저 포인트를 선택하려는 오브젝트나 메뉴에 위치시키고 버튼을 누르는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 이동 동작은 이동하려는 오브젝트에 컨트롤러의 레이저 포인트를 맞추고 버튼을 누른 상태(그립)로 컨트롤러를 이동하는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 확대 동작은 확대하려는 오브젝트에 컨트롤러의 레이저 포인트를 맞추고 버튼을 누른 상태로 컨트롤러를 몸을 향해 당기는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 축소 동작은 축소하려는 오브젝트에 컨트롤러의 레이저 포인트를 맞추고 버튼을 누른 상태로 컨트롤러를 몸 밖을 향해 밀어내는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 가로회전 동작은 회전 하려는 오브젝트에 2개의 컨트롤러의 레이저 포인트를 맞추고 양팔을 서로 교차하며 몸을 향해 당기는 방식으로 구현할 수 있다. 반대로 회전하기 위해서 반대로 실행하는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 세로회전 동작은 회전 하려는 오브젝트에 2개의 컨트롤러의 레이저 포인트를 맞추고 양팔을 서로 교차하며 아래위로 움직이는 방식으로 구현할 수 있다. 반대로 회전하기 위해서 반대로 실행하는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 원위치 동작은 오브젝트를 원 위치로 돌려놓도록 할당한 컨트롤러의 버튼을 누르는 방식으로 구현할 수 있다.
도 10을 참조하면, 상기 MAVR 시스템(10)에서 테스트 기능은 교육자가 시험을 위해 오브젝트 리스트에서 문제를 선별하여 제출하면, 서버를 통해 모든 사용자에게 시험 문제를 출제할 수 있다. 교육 대상자는 시험 문제를 가상 키보드 입력을 통해 문제를 풀고, 제출할 수 있으며, 제출된 시험은 정답의 확인 절차를 거쳐 각 교육 대상자의 DB에 점수와 정답이 기록된다.
테스트 문제의 제출은 웹에 저장된 파일 리스트를 이용하여, 문제와 답을 조건을 통해 선별하고 해당 문제를 리스트로 만들어 교육자의 클라이언트에서 리스트를 호출하고, 서버를 통해 접속된 클라이언트에게 문제를 제출하는 방식으로 이루어 질 수 있다.
테스트 모드에서 시험을 치르기 위해 각 교육 대상자는 제출된 문제에 해당하는 오브젝트를 가상현실을 통해 보고 가상 키보드를 통해 정답을 직접 입력하는 방법으로 진행될 수 있다.
입력된 정답은 교육 대상자의 데이터에 모두 기록되어 서버에 저장되어 정답, 오답 확인 및 획득 확인 등 시험 전반에 대한 기록을 확인할 수 있다.
상기 MAVR 시스템(10)에서 제공하는 해부학 3차원 가상현실 콘텐츠는 뼈대 계통과 근육 계통 2개의 메인 콘텐츠를 가지고 있다.
도 11을 참조하면, 뼈대 계통은 해부학 과정 중 인체의 뼈대를 중심으로 교육을 진행하는 콘텐츠로 680 여개의 뼈대 오브젝트를 가지고 있다. 각 뼈대는 그룹으로 이루어져 상위그룹에서 하위그룹으로, 하위 그룹에서 각각의 오브젝트로 연결되는 구조로 VR 콘트롤러를 통해 각 오브젝트를 직접 선택하거나 화면 옆의 메뉴 리스트에서 선택하여 해당 오브젝트로 이동할 수 있다.
도 12를 참조하면, 근육 계통은 해부학 과정 중 인체의 근육을 중심으로 교육을 진행하는 콘텐츠로 160 여개의 근육 오브젝트를 가지고 있다. 각 근육은 그룹으로 이루어져 상위그룹에서 하위그룹으로, 하위 그룹에서 각각의 오브젝트로 연결되는 구조로 VR 컨트롤러를 통해 각 오브젝트를 직접 선택하거나 화면 옆의 메뉴 리스트에서 선택하여 해당 오브젝트로 이동할 수 있다.
각 콘텐츠 간 이동은 해부학 3차원 가상현실 콘텐츠의 버튼을 통해 뼈대, 근육 교육을 선택하여 실행할 수 있다.
기존의 가상 체험학습은 대부분 학습 콘텐츠를 단순히 가상현실로 구현하여 개별적으로 체험하는 수준의 콘텐츠 제공할 뿐이며, 해부학과 같은 전문, 고등교육 콘텐츠의 경우 대부분 PC 기반으로 구현되어 있어 많은 학생들이 동시에 수업하기에는 비용적인 부담이 큰 문제가 있다.
또한, 대부분 기존의 가상현실 학습 콘텐츠들이 수업의 보조 자료 또는 참고 자료로만 활용되고 있어 학습 내용에 대해 시험(examination)을 보기 위해 문제를 출제하고 테스트하고 채점 및 통계를 볼 수 있도록 하는 시스템이 부재하였다.
이와 같이, 기존의 가상현실 교육은 대부분 단일 콘텐츠를 기반으로 개인적으로 체험을 하는 방식으로 기술이 구현되어 있으나, 본 발명에 따른 교육 플랫폼과 콘텐츠는 실제 강의와 유사한 가상환경을 구성하고 MAVR 시스템을 활용하여 서로 상이한 공간에서도 상호 커뮤니케이션을 통해 보다 효과적인 교육이 가능하다.
뿐만 아니라, 교육 내용에 대해 시험을 볼 수 있도록 문제출제 시스템을 도입하여 기존의 문제 출제의 어려움과 개별적으로 시험을 보고 채점을 하는 부분에 있어 비효율적인 부분을 보다 쉽고 효과적으로 관리할 수 있도록 하고, 수업 내용을 리플레이로 다시 볼 수 있는 기능을 통해 학습효과를 높일 수 있다.
도 13은 본 발명의 일 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육 제공 방법을 설명하는 흐름도이다.
본 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육 제공 방법은, 도 1의 MAVR 시스템(10)와 실질적으로 동일한 구성에서 진행될 수 있다. 따라서, 도 1의 MAVR 시스템(10)와 동일한 구성요소는 동일한 도면부호를 부여하고, 반복되는 설명은 생략한다. 또한, 본 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육 제공 방법은 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 소프트웨어(애플리케이션)에 의해 실행될 수 있다.
도 13을 참조하면, 본 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육 제공 방법은, 다수의 사용자들(클라이언트)이 프로그램을 실행한다(단계 S1). 단계 S1는 예를 들어, 각 사용자들이 자신의 디바이스(예를 들어, HMD)를 착용하고 온(ON)하는 동작으로 수행될 수 있다.
사용자들이 프로그램을 실행하면, MAVR 런처를 통하여 수업에 입장(참여)가 가능하다(단계 S2). 교육자가 웹 관리를 통해 교육 대상자를 미리 등록된 사용자들에 한해 입장 버튼이 보이게 되고, 입장이 가능하다. 사용자들은 상기 MAVR 런처를 실행시켜, 등록되어 있는 ID 및 비밀번호를 입력하여 로그인을 실행한다.
MAVR 시스템은 가상현실 다중접속 시스템에 접속하는 다수의 사용자들의 정보를 기초로 각 사용자가 교육자인지 교육 대상자인지 판별한다(단계 S3). 상기 사용자들의 정보는 사용자의 ID일 수 있다.
입장한 사용자들은 우측 메뉴에서 이미지를 드래그 하거나, 선택을 하여, 자신이 들어갈 과목 담당자를 확인하고, 입장 버튼을 누르면 콘텐츠 프로그램이 시작되고, MAVR 로비로 이동하게 된다(단계 S4). 교육자나 교육 대상자는 해당 로비에서 대기하며 메뉴를 사용하거나 플레이 할 수 있다.
교육자나 교육 대상자는 MAVR 로비에서 메뉴를 통해 해부학 콘텐츠를 선택하여 입장한다(단계 S5). 입장한 사용자가 교육자인 경우, 방 개설 명령을 통해 교육을 위한 방을 생성시키며(단계 S6), 교육 대상자는 개설된 방에 입장할 수 있는 명령어가 생성된다(단계 S7).
상기 교육자로 판별된 사용자에게 해부학 오브젝트에 대한 최초의 제어권이 부여되어(단계 S8), 뼈대계통 또는 근육계통의 오브젝트에 대한 VR 수업을 진행하거나 시험을 치를 수 있다.
구체적으로, MAVR 시스템에서 시점과 화면 공유는 최초 접속하는 교육자의 화면을 기본으로 교육에 접속한 모든 사용자의 VR 화면은 교육자의 화면과 동기화 된다. 동기화된 화면은 교육자가 오브젝트 제어(확대, 축소, 회전), 버튼 메뉴 실행 때마다 지속적으로 동기화 되어 실시간으로 각 사용자의 VR 화면에 반영된다.
오브젝트에 대한 제어권의 위임과 회수는 교육자가 교육 대상자의 리스트를 통해 선택한 1인에게 오브젝트의 제어와 시점을 선택한 교육 대상자에 넘겨주고, 다른 대상자들은 해당 교육 대상자의 시점과 제어를 동기화하여 볼 수 있다. 교육자는 위임한 제어권을 언제든 회수할 수 있으며, 회수 즉시 교육자의 시점과 화면으로 모든 접속자들이 동기화 된다.
오브젝트 제어기능은 화면에 출력되는 오브젝트를 VR 컨트롤러의 제스처를 통해 확대, 축소, 회전의 제어가 가능하다.
예를 들어, 오브젝트의 선택 동작은 컨트롤러에서 나오는 레이저 포인트를 선택하려는 오브젝트나 메뉴에 위치시키고 버튼을 누르는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 이동 동작은 이동하려는 오브젝트에 컨트롤러의 레이저 포인트를 맞추고 버튼을 누른 상태(그립)로 컨트롤러를 이동하는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 확대 동작은 확대하려는 오브젝트에 컨트롤러의 레이저 포인트를 맞추고 버튼을 누른 상태로 컨트롤러를 몸을 향해 당기는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 축소 동작은 축소하려는 오브젝트에 컨트롤러의 레이저 포인트를 맞추고 버튼을 누른 상태로 컨트롤러를 몸 밖을 향해 밀어내는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 가로회전 동작은 회전 하려는 오브젝트에 2개의 컨트롤러의 레이저 포인트를 맞추고 양팔을 서로 교차하며 몸을 향해 당기는 방식으로 구현할 수 있다. 반대로 회전하기 위해서 반대로 실행하는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 세로회전 동작은 회전 하려는 오브젝트에 2개의 컨트롤러의 레이저 포인트를 맞추고 양팔을 서로 교차하며 아래위로 움직이는 방식으로 구현할 수 있다. 반대로 회전하기 위해서 반대로 실행하는 방식으로 구현할 수 있다.
오브젝트의 원위치 동작은 오브젝트를 원 위치로 돌려놓도록 할당한 컨트롤러의 버튼을 누르는 방식으로 구현할 수 있다.
상기 MAVR 시스템에서 테스트 기능은 교육자가 시험을 위해 오브젝트 리스트에서 문제를 선별하여 제출하면, 서버를 통해 모든 사용자에게 시험 문제를 출제할 수 있다. 교육 대상자는 시험 문제를 가상 키보드 입력을 통해 문제를 풀고, 제출할 수 있으며, 제출된 시험은 정답의 확인 절차를 거쳐 각 교육 대상자의 DB에 점수와 정답이 기록된다.
테스트 문제의 제출은 웹에 저장된 파일 리스트를 이용하여, 문제와 답을 조건을 통해 선별하고 해당 문제를 리스트로 만들어 교육자의 클라이언트에서 리스트를 호출하고, 서버를 통해 접속된 클라이언트에게 문제를 제출하는 방식으로 이루어 질 수 있다.
테스트 모드에서 시험을 치르기 위해 각 교육 대상자는 제출된 문제에 해당하는 오브젝트를 가상현실을 통해 보고 가상 키보드를 통해 정답을 직접 입력하는 방법으로 진행될 수 있다.
입력된 정답은 교육 대상자의 데이터에 모두 기록되어 서버에 저장되어 정답, 오답 확인 및 획득 확인 등 시험 전반에 대한 기록을 확인할 수 있다.
본 실시예에 따른 해부학 가상현실 교육 제공 방법은, 다른 공간의 사용자 간에 커뮤니케이션이 가능하도록 사용자간에 보이스 채팅 기능 및 운영자가 접속한 모든 사용자에게 음성을 통한 방송 기능을 제공할 수 있다.
또한, 가상공간 내에서 외부의 실시간 영상(사용자 Cam영상, 교실 CCTV영상 등)을 연동하여 사용자가 사용자 디바이스(예를 들어, HMD)를 착용한 상태에서도 사용자의 상태나 주변의 상황을 확인할 수 있는 기능을 제공할 수 있다.
또한, 사용자들이 반복학습이 가능하도록 하는 기능으로 실시간으로 수업 내용을 녹화(데이터베이스화)하고, 재생 기능을 제공할 수 있다.
강의 종료 메뉴를 통해 콘텐츠를 종료하고 MAVR 로비로 이동하게 할 수 있다(단계 S9).
본 발명에 따른 교육 플랫폼과 콘텐츠는 실제 강의와 유사한 가상환경을 구성하고 MAVR 시스템을 활용하여 서로 상이한 공간에서도 상호 커뮤니케이션을 통해 보다 효과적인 교육이 가능하다.
뿐만 아니라, 교육 내용에 대해 시험을 볼 수 있도록 문제출제 시스템을 도입하여 기존의 문제 출제의 어려움과 개별적으로 시험을 보고 채점을 하는 부분에 있어 비효율적인 부분을 보다 쉽고 효과적으로 관리할 수 있도록 하고, 수업 내용을 리플레이로 다시 볼 수 있는 기능을 통해 학습효과를 높일 수 있다.
이와 같은, 해부학 가상현실 교육 제공 방법은 애플리케이션으로 구현되거나 다양한 컴퓨터 구성요소를 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령어의 형태로 구현되어 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체에 기록될 수 있다. 상기 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체는 프로그램 명령어, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다.
상기 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체에 기록되는 프로그램 명령어는 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거니와 컴퓨터 소프트웨어 분야의 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다.
컴퓨터 판독 가능한 기록 매체의 예에는, 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체, CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체, 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 ROM, RAM, 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령어를 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치가 포함된다.
프로그램 명령어의 예에는, 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드도 포함된다. 상기 하드웨어 장치는 본 발명에 따른 처리를 수행하기 위해 하나 이상의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.
이상에서는 실시예들을 참조하여 설명하였지만, 해당 기술 분야의 숙련된 당업자는 하기의 특허 청구의 범위에 기재된 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시킬 수 있음을 이해할 수 있을 것이다.
본 발명은 교육적 가치를 확보하기 위한 가상현실 교육 시스템 및 콘텐츠를 제공한다. 전문, 고등교육에서의 가상현실 교육 시스템 및 콘텐츠는 비용적, 효율적 측면에서 도입이 필요하다. 특히, 해부학 수업의 경우, 학생들이 암기해야 할 내용이 많고 매우 번거로운 방법으로 시험이 치러지고 있어 효율적인 해부학 수업을 위해 그 필요성이 높아지고 있다.
가상현실 교육이 전문, 고등교육 현장에서 실제로 활용이 되기 위해서는 단순히 체험 형태의 가상현실 콘텐츠만으로는 지속적이고 효과적인 교육을 하기에는 많이 부족함이 있다. 단순히 교육 참고자료나 보충자료로써가 아니라 실질적인 교육 자료로 활용되기 위해서는 가상현실 교육 시스템 기술이 뒷받침되어야 한다.
기존의 유사한 형태의 가상현실 교육 시스템의 경우, 자체적으로 개발된 고가의 하드웨어를 활용한 교육(zSpace)이나 재미와 흥미를 끌 수 있도록 수업의 참고자료로 개발된 단순 간접체험 콘텐츠로 양분화 되어 있어, 현 시점에서 가상현실의 교육적 효과를 극대화하고 실제적으로 전문 고등교육에까지 가상현실 교육이 확대되기 위해서는 저비용, 고효율의 가상현실 교육시스템 및 콘텐츠가 필요하다.
현재 대부분의 가상현실 교육은 가상현실로 구현된 콘텐츠를 사용자 개인이 직접 체험해 보는 방식으로 구성된 단순 콘텐츠 방식과 직접 가상현실 공간을 구성하고 서로 공유할 수 있도록 구성된 콘텐츠 저작 방식이 주류를 이루고 있다.
이에 본 발명은 가상현실 교육이 실제 교육현장의 교수법이 적용 가능할 수 있도록 다중접속(multi-access) 시스템과 상호작용(interaction) 시스템, 소통(communication) 시스템, 평가(examination) 시스템, 자가 학습(self- study) 시스템이 도입된 가상현실 시스템 및 콘텐츠의 기술을 구현하여 기술적, 산업적 측면에서 활용 가능성이 충분하다.
10: MAVR 시스템
110: MAVR 런처
130: 시스템 관리툴
150: 콘텐츠 운영툴
170: 서버 및 데이터베이스
210: MAVR 커뮤니케이션 툴
230: MAVR 문제출제 툴
250: 콘텐츠 자가학습 툴
20, 30, 40: 사용자
110: MAVR 런처
130: 시스템 관리툴
150: 콘텐츠 운영툴
170: 서버 및 데이터베이스
210: MAVR 커뮤니케이션 툴
230: MAVR 문제출제 툴
250: 콘텐츠 자가학습 툴
20, 30, 40: 사용자
Claims (12)
- 가상현실 다중접속 시스템에 접속하는 다수의 사용자들의 정보를 기초로 각 사용자가 교육자인지 교육 대상자인지 판별하여, 교육자를 지정하는 단계;
상기 교육자로 판별된 사용자에게 해부학 콘텐츠에 대한 방 개설 권한과 해부학 오브젝트에 대한 제어권을 부여하는 단계;
상기 교육자가 개설한 방에 입장한 교육 대상자들에게 상기 교육자의 해부학 오브젝트에 대한 시점을 동기화하여 제공하는 단계;
상기 교육자가 교육 대상자들 중 1 인에게 해부학 오브젝트에 대한 제어권을 위임하는 경우, 상기 교육자 및 상기 교육 대상자들의 시점을 제어권을 위임 받은 대상자의 시점으로 모두 동기화하여 제공하는 단계; 및
상기 교육자가 해부학 오브젝트에 대한 제어권을 회수하면, 다시 상기 교육 대상자들의 시점을 상기 교육자의 해부학 오브젝트에 대한 시점으로 동기화하여 제공하는 단계;를 포함하는, 해부학 가상현실 교육 제공 방법.
- 제1항에 있어서,
상기 오브젝트에 대한 제어권은 제어권을 부여받은 사용자의 손(hand)에 대해서만 활성화하고,
상기 오브젝트에 대한 제어권은 VR 콘트롤러의 제스처를 통해 오브젝트를 선택, 이동, 확대, 축소, 가로회전, 세로회전 및 원위치의 제어를 제공하는, 해부학 가상현실 교육 제공 방법.
- 제1항에 있어서,
상기 해부학 콘텐츠는 상위 그룹에서 하위 그룹으로 계층 구조로 연결된 뼈대 계통 및 근육 계통의 각 오브젝트를 제공하고,
상기 각 오브젝트에 대해서, 오브젝트를 구분하는 인덱스 넘버, 계층 구조를 나타내는 계층 넘버, 모델링 오브젝트와 비교되는 오브젝트 ID, 오브젝트의 영문 명칭, 오브젝트의 한글 명칭, 오브젝트의 한글 옛 명칭 및 오브젝트의 특성을 나타내는 설명을 포함하는 파일리스트를 제공하는, 해부학 가상현실 교육 제공 방법.
- 제1항에 있어서,
상기 교육자가 문제 파일 리스트로부터 문제 파일을 형성하여 제출하는 경우, 상기 교육 대상자들에게 테스트 문제를 동기화하여 제공하는 단계;
각 교육 대상자에게 제출된 테스트 문제에 해당하는 오브젝트를 각 교육 대상자의 시점으로 제공하는 단계;
가상 키보드를 통해 입력된 답안을 각 교육 대상자의 데이터로 저장하는 단계; 및
각 교육 대상자가 요청하는 정답, 오답 확인 및 획득 확인에 대한 데이터를 제공하는 단계를 더 포함하는, 해부학 가상현실 교육 제공 방법.
- 제1항에 있어서,
교육 중의 수업을 녹화하여 데이터베이스화 하는 단계; 및
상기 각 교육 대상자가 자가 학습을 요청하는 경우, 녹화된 수업을 재생하는 단계를 더 포함하는, 해부학 가상현실 교육 제공 방법.
- 제1항에 있어서,
상기 교육자와 상기 교육 대상자들 간에 실시간 보이스 채팅 기능을 제공하는 단계를 더 포함하는, 해부학 가상현실 교육 제공 방법.
- 제1항 내지 제6항의 어느 하나의 항에 있어서,
상기 해부학 가상현실 교육 제공 방법을 수행하기 위한 컴퓨터 프로그램이 기록된 컴퓨터로 판독 가능한 저장 매체.
- 교육하고자 하는 해부학 콘텐츠를 선택하고, 움직임 감지 센서로 입력되는 몸짓(Gesture) 데이터를 사용자 디바이스의 콘텐츠와 연동시키는 가상현실 다중접속 시스템 런처;
체감형 3차원 해부학 가상현실 교육을 제공하는데 필요한 콘텐츠에 대한 데이터의 추가 입력, 수정 및 삭제와 사용자 정보의 추가 입력, 수정, 삭제와 사용자 상태 체크 및 사용자 로그 보기의 기능을 제공하는 시스템 관리툴:
상위 그룹에서 하위 그룹으로 계층 구조로 연결된 뼈대 계통 및 근육 계통의 오브젝트들에 대한 해부학 콘텐츠를 제공하는 콘텐츠 운영툴; 및
상기 가상현실 다중접속 시스템 런처, 상기 시스템 관리툴, 상기 콘텐츠 운영툴 및 상기 사용자 디바이스가 유기적으로 작동할 수 있도록, 다중접속, 인스턴스 그룹관리, 실시간 동기화, 몸짓(Gesture) 데이터 처리, 사용자 인증, 권한 제어 및 데이터베이스 운영의 기능을 수행하는 서버 및 데이터베이스;를 포함하는, 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템.
- 제8항에 있어서,
다른 공간의 사용자 간에 커뮤니케이션이 가능하도록 사용자간에 보이스 채팅 기능 및 음성을 통한 방송 기능을 제공하는 가상현실 다중접속 커뮤니케이션 툴;을 더 포함하는, 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템.
- 제8항에 있어서,
교육자가 수업 내용을 기반으로 교육 대상자들에게 시험문제 출제가 가능하도록 문제 출제와 자동 답안 작성, 채점 및 통계 기능을 제공하는 가상현실 다중접속 문제출제 툴;을 더 포함하는, 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템.
- 제8항에 있어서,
가상공간 내에서 외부의 실시간 영상을 연동하여 사용자가 디바이스를 착용한 상태에서 사용자의 상태나 주변의 상황 확인 기능을 제공하는 가상현실 다중접속 PIP(Peripheral Interchange Program) 툴;을 더 포함하는, 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템.
- 제8항에 있어서,
사용자들이 반복학습이 가능하도록 실시간으로 수업 내용을 녹화하고, 재생 기능을 제공하는 콘텐츠 자가학습(self-study) 툴; 을 더 포함하는, 해부학 가상현실 교육을 제공하기 위한 가상현실 다중접속 시스템.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| KR1020190120365A KR102280786B1 (ko) | 2019-09-30 | 2019-09-30 | 해부학 가상현실 교육 제공 방법, 이를 수행하기 위한 기록 매체 및 가상현실 다중접속 시스템 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| KR1020190120365A KR102280786B1 (ko) | 2019-09-30 | 2019-09-30 | 해부학 가상현실 교육 제공 방법, 이를 수행하기 위한 기록 매체 및 가상현실 다중접속 시스템 |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| KR20210037896A true KR20210037896A (ko) | 2021-04-07 |
| KR102280786B1 KR102280786B1 (ko) | 2021-07-22 |
Family
ID=75469722
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| KR1020190120365A KR102280786B1 (ko) | 2019-09-30 | 2019-09-30 | 해부학 가상현실 교육 제공 방법, 이를 수행하기 위한 기록 매체 및 가상현실 다중접속 시스템 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| KR (1) | KR102280786B1 (ko) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR20230074932A (ko) * | 2021-11-22 | 2023-05-31 | 주식회사 듀코젠 | 메타버스 상에서의 공학실습 플랫폼 제공 방법 |
| KR20230103135A (ko) * | 2021-12-31 | 2023-07-07 | 경북대학교 산학협력단 | 메타버스 환경에서 돔 디스플레이 운영 방법 |
Families Citing this family (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR20240069907A (ko) * | 2022-11-11 | 2024-05-21 | 주식회사 겁쟁이사자들 | 화상회의 및 화상교육 서비스를 위한 시스템 과 화상회의 및 화상교육 서비스 제공방법 |
Citations (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR101289870B1 (ko) * | 2012-08-27 | 2013-07-26 | 권장환 | 스마트단말기를 이용한 스마트 수업 진행시스템 |
| KR101839122B1 (ko) | 2018-01-17 | 2018-03-15 | (주)퓨처젠 | 다중 사용자의 현실 공간상 위치와 연동하는 다중 접속 가상공간 제공 시스템 및 다중 접속 가상공간에서 3d 가상현실 영상을 제공하는 방법 |
| KR101842657B1 (ko) | 2017-04-26 | 2018-03-27 | 김동현 | 가상현실 소셜네트워크 서비스 제공 방법 |
| KR101887805B1 (ko) * | 2017-03-23 | 2018-08-10 | 최재용 | 증강현실 기반의 복강경 수술용 시뮬레이션 시스템 및 이를 이용한 방법 |
| KR20190059111A (ko) * | 2017-11-22 | 2019-05-30 | 주식회사 인스퀘어 | 3d 가상현실을 이용한 치의학 프랩 실습용 시뮬레이터 |
| KR20190093771A (ko) * | 2018-01-14 | 2019-08-12 | (주)하이에듀케이 | 멀티디스플레이기반 인터렉션형 온라인 실기수업 영상서비스 방법 및 시스템 |
-
2019
- 2019-09-30 KR KR1020190120365A patent/KR102280786B1/ko active IP Right Grant
Patent Citations (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR101289870B1 (ko) * | 2012-08-27 | 2013-07-26 | 권장환 | 스마트단말기를 이용한 스마트 수업 진행시스템 |
| KR101887805B1 (ko) * | 2017-03-23 | 2018-08-10 | 최재용 | 증강현실 기반의 복강경 수술용 시뮬레이션 시스템 및 이를 이용한 방법 |
| KR101842657B1 (ko) | 2017-04-26 | 2018-03-27 | 김동현 | 가상현실 소셜네트워크 서비스 제공 방법 |
| KR20190059111A (ko) * | 2017-11-22 | 2019-05-30 | 주식회사 인스퀘어 | 3d 가상현실을 이용한 치의학 프랩 실습용 시뮬레이터 |
| KR20190093771A (ko) * | 2018-01-14 | 2019-08-12 | (주)하이에듀케이 | 멀티디스플레이기반 인터렉션형 온라인 실기수업 영상서비스 방법 및 시스템 |
| KR101839122B1 (ko) | 2018-01-17 | 2018-03-15 | (주)퓨처젠 | 다중 사용자의 현실 공간상 위치와 연동하는 다중 접속 가상공간 제공 시스템 및 다중 접속 가상공간에서 3d 가상현실 영상을 제공하는 방법 |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR20230074932A (ko) * | 2021-11-22 | 2023-05-31 | 주식회사 듀코젠 | 메타버스 상에서의 공학실습 플랫폼 제공 방법 |
| KR20230103135A (ko) * | 2021-12-31 | 2023-07-07 | 경북대학교 산학협력단 | 메타버스 환경에서 돔 디스플레이 운영 방법 |
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| KR102280786B1 (ko) | 2021-07-22 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Pellas et al. | Immersive Virtual Reality in K-12 and Higher Education: A systematic review of the last decade scientific literature | |
| Phelps et al. | A qualitative exploration of technology use among preservice physical education teachers in a secondary methods course | |
| Kirkley et al. | Creating next generation blended learning environments using mixed reality, video games and simulations | |
| Parkes et al. | Interaction identified as both a challenge and a benefit in a rapid switch to online teaching during the COVID-19 pandemic | |
| Nguyen et al. | Web-based virtual reality development in classroom: From learner's perspectives | |
| Hauser et al. | Practice-based teacher education | |
| KR102280786B1 (ko) | 해부학 가상현실 교육 제공 방법, 이를 수행하기 위한 기록 매체 및 가상현실 다중접속 시스템 | |
| KR102377113B1 (ko) | 분만간호 시뮬레이션 교육 제공 방법, 이를 수행하기 위한 기록 매체 및 가상현실 다중접속 시스템 | |
| El Kabtane et al. | Virtual reality and augmented reality at the service of increasing interactivity in MOOCs | |
| Koushik et al. | " It Broadens My Mind" Empowering People with Cognitive Disabilities through Computing Education | |
| Borst et al. | Virtual energy center for teaching alternative energy technologies | |
| Herrman | Using film clips to enhance nursing education | |
| Wilson et al. | The “Palenque” Project: Formative evaluation in the design and development of an optical disc prototype | |
| Motejlek et al. | A taxonomy for virtual and augmented reality in education | |
| Appel et al. | CVRRICULUM program: benefits and challenges of embedding virtual reality as an educational medium in undergraduate curricula | |
| Vihervaara et al. | Internet of things: Opportunities for vocational education and training-presentation of the pilot project | |
| Wen et al. | iVisit-communicate for AEC education: Using virtual humans to practice communication skills in 360-degree virtual field trips | |
| Harkin et al. | Computer assisted learning systems in pathology teaching | |
| US20230260417A1 (en) | On-Line Instructional System And 3D Tools For Student-Centered Learning | |
| CN118039108A (zh) | 一种智慧医疗医学教育和培训系统 | |
| Rashid | Coping of Off-campus Class during the COVID-19 Crisis for the Architecture Pedagogy in Bangladesh | |
| Forbes et al. | Reference, instruction, and outreach | |
| Petrović et al. | Development of an educational game: Augmented reality approach to edutainment | |
| Lanzieri et al. | Work-in-progress—A 360 virtual reality simulation to prepare social work students to interact with community environments | |
| KR20160062276A (ko) | 융합인재교육 기반의 에듀테인먼트 콘텐츠 제공 시스템 |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PA0109 | Patent application |
Patent event code: PA01091R01D Comment text: Patent Application Patent event date: 20190930 |
|
| PA0201 | Request for examination | ||
| PE0902 | Notice of grounds for rejection |
Comment text: Notification of reason for refusal Patent event date: 20201207 Patent event code: PE09021S01D |
|
| PG1501 | Laying open of application | ||
| E701 | Decision to grant or registration of patent right | ||
| PE0701 | Decision of registration |
Patent event code: PE07011S01D Comment text: Decision to Grant Registration Patent event date: 20210609 |
|
| PR0701 | Registration of establishment |
Comment text: Registration of Establishment Patent event date: 20210716 Patent event code: PR07011E01D |
|
| PR1002 | Payment of registration fee |
Payment date: 20210716 End annual number: 3 Start annual number: 1 |
|
| PG1601 | Publication of registration | ||
| PR1001 | Payment of annual fee |
Payment date: 20240715 Start annual number: 4 End annual number: 4 |