KR20190093771A - 멀티디스플레이기반 인터렉션형 온라인 실기수업 영상서비스 방법 및 시스템 - Google Patents

멀티디스플레이기반 인터렉션형 온라인 실기수업 영상서비스 방법 및 시스템 Download PDF

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KR20190093771A
KR20190093771A KR1020180004790A KR20180004790A KR20190093771A KR 20190093771 A KR20190093771 A KR 20190093771A KR 1020180004790 A KR1020180004790 A KR 1020180004790A KR 20180004790 A KR20180004790 A KR 20180004790A KR 20190093771 A KR20190093771 A KR 20190093771A
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Abstract

본 발명은 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법 및 시스템에 관한 것이다.
더욱 상세하게는 네트워크로 연결된 적어도 하나 이상의 학습자단말기, 교육서버 및 교수자단말기를 이용한 실기수업 영상 서비스 방법 및 시스템에 있어서, (a) 상기 교육서버에 접속한 학습자단말기 또는 교수자단말기의 회원인증을 수행하는 단계; (b) 상기 회원인증된 학습자단말기 또는 교수자단말기로부터 실기수업
영상 서비스 요청을 수신받는 단계; 및 (c) 상기 교육서버가 실기수업 영상 서비스를 위하여 다중화면으로 처리된 실기수업 영상을 생성하여 학습자단말기 또는 교수자단말기로 전송하여 디스플레이하는 단계;를 포함하여 이루어지는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법과,
상기 교육서버에서 제공되는 강의용 플레이어를 실행하여 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서
비스를 수신받아 디스플레이하고, 학습자의 질문정보와 답변정보를 송수신하는 적어도 하나 이상의 학습자에게 제공되는 다수의 학습자단말기; 상기 교육서버에서 제공되는 강의용 플레이어를 실행하여 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 수신받아 디스플레이하고, 상기 적어도 하나 이상의 학습자에게 온라인 강의정보, 학습자와의 일대일 첨삭지도 정보, 학습자의 질문정보와 답변정보를 송수신하도록 교수자에게 제공되는 교수자단말기; 및 학습자 정보, 교수자 정보, 학습자의 참고자료를 데이터베이스로 구축하고, 상기 학습자단말기 또는 교수자단말기로 강의용 플레이어를 제공하며, 상기 강의용 플레이어를 이용하여 학습자와 교수자에게 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 제공하는 교육서버; 를 포함하여 이루어지는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스시스템에 관한 것이다.

Description

멀티디스플레이기반 인터렉션형 온라인 실기수업 영상서비스 방법 및 시스템{Methods and Systems for Multi-display-based interactional online practical class with video serivce}
본 발명은 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법 및 시스템에 관한 것이다.
더욱 상세하게는 다중화면기법과 플래쉬를 이용한 온라인을 통해 교수와 학생간의 상호작용을 전달하는 음성언어와 시청각 자료 등의 매개체를 다양하게 제공하여, 온라인 수업에 대한 현장감과 집중력을 높일 수 있도록 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법 및 시스템에 관한 것이다.
오늘날은 명실상부한 인터넷 시대이다. 이러한 인터넷은 생활의 많은 부분을 변화시켰다. 대학교육도 이러한 변화에서 예외일 수 없었다.
'온라인대학 또는 사이버대학'이라는 인터넷 기반의 새로운 대학교육이 활성화되었다.
물론 '사이버 대학' 이전에도, '방송통신대학'이라는 라디오와 공중파 TV를 이용하여 대학교육을 받는 형태의 교육이 있었다. 하지만 '온라인대학'은 여러 부분에서 '방송통신대학'과는 차이점이 있다.
첫째로, 정해진 방송편성표에 따라 해당 시간에만 강의가 이루어지는 '방송대학교'과는 달리, '온라인 대학'의 강의는 24시간 내내 수강이 가능하다. 둘째로, 'TV와 라디오'라는 '일방향 커뮤니케이션'매체와는 달리, 인터넷은 교수가 제시하는 참고자료를 링크(LINK)를 통해서 학습자가 제공받을 수 있는 '양방향 커뮤니케이션'이 가능한 매체라는 점이다. 이러한 장점들로 인하여, 온라인 대학은 그 등장 이후, 폭발적인 성장세를 기록하고 있다.
온라인 대학이 대학의 가능성이 검증되자, 많은 전통적인 오프라인 대학들도 온라인 대학을 개설하여 한양대학교의 '한양사이버대학교', 경희대학교의 '경희사이버대학교'같은 오프라인 대학이 온라인 강의를 병행하는 형태의 대학교육이 등장하였다. 이와 같은 추세는 앞으로 계속 이어져, 미래에는 모든 대학들이 온라인과 오프라인을 병행하는 형태로 변모할 것이라는 조심스러운 예측이 나오고 있다.
온라인 대학은 점점 규모를 더해감에 따라 학과구성에 있어서도 인문학이나 어학 같은 기초학문 외에, '실용음악과' 등과 같은 학과도 이러한 신학문의 일부로서 온라인 대학의 학과에 포함되어 있다.
현재 온라인 대학의 학과들은 전적으로 온라인으로 수업을 진행하는 다른 학과와는 달리 온라인과 오프라인을 병행하는 방식을 택하고 있다. 그 이유는 대부분의 학생들이 재교육을 필요로 하는 업계 종사자들이나 학사학위 취득을 목적으로 하는 2년제 대학 졸업생 위주로 구성되어 있기 때문에, 실기수업보다는 이들이 필요로
하는 ' 기획', '시장분석', ' 경영'같은 실무에서 필요한 이론과목이 주를 이루고 있다. 반면, 실기수업은 실기수업의 특성상, 온라인만으로는 수업진행이 미흡한 점이 많기 때문에, 부분적으로 오프라인 수업을 병행하고 있다.
하지만, 시간의 제약을 받는 실무종사자인 학생들이 많다는 점과, 오프라인 대학에 비교하여 적은 교수진이나 실기실과 기자재 등의 문제를 고려하면, 분명 온라인 대학 학과의 실기수업은 개선해야 할 점을 가지고 있다.
현재 온라인 실기수업이 진행되고 있는 국내 주요 온라인 학과의 실기수업의 유형을 살펴보면, 실습수업에 비하여 상황이 열악하다. 대부분 온라인에서 부족했던 부분을 오프라인 수업을 통해 채워나가거나 도1에 도시된 바와 같이 학생들이 과제물 게시판에 업로드하면, 교수가 학생에 대한 평가와 함께 우수 학생을 선정하고 학생들이 이에 대한 의견을 제시하는 것과 같은 방식으로 온라인 실기수업이 진행되고 있는 실정이다.
도 1에 도시된 바와 같은 게시판 형태의 온라인 실기수업 방식은 학생들이 시간과 장소의 구애를 받지않고 교수와 다른 학생들의 평가를 받을 수 있다는 점에서 온라인의 장점을 잘 활용한 방식이다. 하지만 오프라인의 실기수업에 비하여 현장감이 떨어지는 것은 물론이고, 학생들의 질문이나 의견사항에 대하여 교수가 대응하는 것이 실시간이 아니기 때문에, 교수와 학생 간의 상호작용이 다소 제한적이고, 깊이가 적다. 이러한 이유 때문에 현재 대부분의 온라인 학과들은 실기과목 같은 경우 상당수 온라인과 오프라인 두 가지를 병행하고 있는 실정이다.
한편, 온라인 실기수업의 한계를 극복하고, 오프라인 실기수업에 버금가는 수준의 수업을 온라인 상에서 구현하기 위해서 먼저 오프라인 실기수업 방식을 '교수와 학생 간의 상호작용관점에서 분석이 필요하다. 오프라인에서 발생하는 대표적인 실기수업은 크게 '일대일 방식'과 '일대다 방식'으로 나눌 수 있다. 각각의 방식에 대한 특징과 장단점을 살펴보겠다.
상기 '일대일 방식'의 실기수업은 한명의 지도교수가 일대일 면담의 형식으로 학생들의 실습을 한명씩 순차적으로 지도하는 방식의 수업이다. 한명의 교수가 한번에 한명의 학생만을 지도하기 때문에 교수가 각 학생들의 실습에 대하여 보다 깊이 있는 지도가 가능하다. 또한 학생도 교수의 지도방향에 대하여 자신의 의견을 제시할 수도 있기 때문에, 교수와 학생간의 깊이있는 의견교환이 가능하다. 즉, 수업동안에 상호작용을 하는 주체가 교수 한명에 학생 한명이기 때문에 밀도 있고 구체적인 상호작용이 가능하다는 것이 본 수업방식의 가장 큰 특징이며 장점이다.
하지만, 학생수가 많을 경우, 본 방식으로 수업을 진행하는 것은 교수에게 많은 시간과 수고를 요구하기 때문에, 지도학생의 수가 적은 경우, 팀 프로젝트인 경우, 밀도 있는 실기지도가 필요한 경우에 적합한 수업방식이다.
일대일 수업에서 발생하는 교수와 학생간의 상호작용을 조금 더 깊이 있게 살펴보자면, 학생이 교수에게 자신의 실기수업에 행동을 취함으로서 상호작용이 시작된다. 학생에한 시각적인 인지와 학생의 설명을 청각적으로 인지한 교수는 과제에 대한 지도사항을 언어전달을 통한 청각적인 방법에 대한 문제점이나 개선사항을 펜 등의 도구를 통하여 표시를 하는 시각적인 방법, 혹은 과제에 대한 참고 시청각 자료들을 제공하는 방법으로 시청각적인 방법으로 자신의 지도사항을 전달한다. 즉, 일대일 수업에서는 단순히 언어적인 상호작용이 아닌, 시청각 자료까지고 제공되는 폭넓은 상호작용이 가능하다는 특징이 있다.
상기 '일대다 방식'은 한명의 교수와 다수의 학생들이 참여하는 수업이다. 이 수업은 학생들이 사전에 준비한 발표를 하고, 지도교수가 각각의 학생총평과 함께 지도사항을 지적해주면 해당 학생은 이에 대한 자신의 의견을 교환하는 방식으로 진행된다. 특징적인 부분은 수업이 진행되는 동안 교수와 학생간의 상호작용 외에, 발표된 다른 학생들의 영상을 보면서, 학생들은 서로가 서로에게 영향을 미치는 2차적인 상호작용이 발생한다는 것이다. 즉, 교수와 학생사이의 1차적이고 직접적인 상호작용뿐만 아니라, 학생과 학생사이에도 2차적인 상호작용이 발생한다는 것이다. 한명의 교수가 다수의 학생들을 지도한다는 측면에서 본다면, 학생 한명 당 교수가 지도하는 시간이 상대적으로 적기 때문에 일대일 실기수업에 비해 학생과 교수간의 보다 밀도 있고 구체적인 상호작용이 부족한 수업방식으로 여겨질 수 있다.
하지만, 본 강의방식의 가장 큰 장점은 일대일 수업에서는 발생하지 않는 부가적인 2차 상호작용이 발생하여 학생들의 실기 진행에 또 다른 참고사항과 영감을 제공한다는 것이다. 이러한 부분이 앞서 설명한 일대일 실기수업과 대비되는 가장 큰 특징이자 장점이다. 이러한 장점 외의 단점으로는 시간상의 제약으로 인하여, 일대일 수업에서 교수가 학생들에게 제공해주는 참고영상이나 시청각 참고자료 등의 제공이 불가능하고, 각각의 학생들에게 할애된 시간이 상대적으로 적기 때문에 대부분 언어적인 차원의 상호작용을 벗어나지 못한다는 한계를 들 수 있다.
지금까지 살펴본 오프라인 실기수업의 특징과 온라인 실기수업의 유형을 비교하여 온라인 실기수업 개선의 방향 성을 정립하겠다.
온라인 수업은 강의 내용이 영구적으로 남아 있어서 학생들이 언제든지 원할 때면 반복 적으로 시간과 장소의 제약을 벗어나서 수강 가능하다는 장점을 가지고 있다. 또한 게시판을 이용하여 의견을 교환하기 때문에 오프라인의 일대다 수업에서 처럼, 교수와 학생간의 1차적 상호작용과 학생과 학생간의 2차적 상호작용까지도 가능하다.
하지만, 가장 취약한 부분은 이러한 상호작용을 전달하는 수단, 즉 매개체이다. 오프라인의 일대일 수업에서는 학생들에 대하여 학생에 대한 설명과 교수의 평가와 지도사항 전달이라는 언어적인 매개체 외에, 다양한 참고자료(시각자료, 시청각자료)가 교수와 학생간의 상호작용을 돕는 매개체로서 작용한다. 비교적 상호작용의 밀도가 적은 일대다 수업에서도, 교수의 언어적인 지도사항과 첨삭지도는 가능하여, 청각, 시각적인 매개체가 상호작용을 돕는다. 그러나 온라인에서는 학생의 부분의 상호작용이 텍스트형태의 언어로 진행된다.
물론, 온라인상에서도 학생들에게 도움이 될만한 참고자료(시각자료, 시청각자료) 등을 별도의 게시판 등에 올림에 있어 학생들에게 도움을 주고는 있다. 하지만 이러한 것들이 실시간으로 서로 얼굴을 보면서 상호 커뮤니케이션하는 오프라인 수업에 비해 그렇지 못한 측면 때문에 교수의 지도사항에 대하여 학생이 제대로 이해하지 못하거나 교육 의도를 잘못 파악하여 엉뚱한 과제지도를 하는 등의 오해가 발생하게 된다는 온라인 강의 특유의 문제점이 발견된다. 이외에도 주된 상호작용의 매체가 음성언어가 아닌, 텍스트 형태의 언어이기 때문에 현장감과 집중력이 떨어진다는 단점을 발견할 수 있다.
또 한편, 도 2에 도시된 바와 같이 다중화면기법(Picture In Picture)은 ' 동시화면'이라는 이름으로 TV의 화면 구성에 적용되던 방식으로 영화분야에서는 '폴라비젼(Polar Vision)'으로도 불리는 영상처리 기법이다. 다중화면기법이 처음 도입되었을 당시에는 TV의 보급률이 상대적으로 높지 않던 시기였기 때문에 한개의 TV수상기를 통하여 여러 개의 화면을 시청 가능하다는 기능성이 마케팅적으로 가치가 있다고 판단되어 시중에 등장하게 되었다.
다중화면이라는 이름에서 알 수 있듯이, 본 기법의 가장 큰 특징은 여러가지 영상정보를 한 화면 안에서 동시에 제공할 수 있다는 점이다. 따라서, 시청자에게 전달해야하는 정보의 종류와 양이 많을 경우, 효과적인 정보전달이 가능하다.이러한 장점으로 인하여, 오늘날과 같은 정보의 양이 많은 시대에 주목받는 기법이 되어, 현재는 TV뿐만 아니라 휴대폰 어플리케이션, PC등에 이르기까지 다양한 분야에 적용되고 있는 영상처리기법이다.
다중화면기법의 가장 큰 장점은 여러 개의 영상정보를 한 개의 화면 안에서 전달이 가능하다는 것이다. 그렇기때문에, 다중화면을 시청하고 있는 학습자는 한 개의 화면만을 시청하고 있지만, 서로 다른 정보를 한눈에 파악하여 종합할 수 있다. 예를 들어, 도 3에 도시된 바와 같이 차량용 네비게이션을 생각해보자. 도 3에 도시된 바에서 볼 수 있듯이, 운전자는 현재 자신이 가고 있는 길에 대한 전체적인 정보를 지도 형태의 영상화면을 통하여 전달을 받는다. 하지만 화면에 표시되는 지도는 전체적인 경로에 대한 정보는 제공하고 있지만, 정보의 형태가 평면시각 정보이기 때문에, 실제 운전자가 노출되는 터널이나 지하도와 같은 정보는 전달이 불가능하다. 이러한 경우, 다중화면 기법을 이용하여 한쪽에는 전체적인 운전경로를 전달하는 지도정보를, 다른 한쪽에는 실제 도로에 대한 시각정보를 전달하면 운전자는 서로 다른 두개의 정보를 종합한 새로운 정보를 파악하여, 올바른 경로를 판단할 수 있게 된다. 즉, 단일화면에서는 불가능한 서로 다른 정보의 결합을 통하여 기존보다 한 단계 더욱 높은 수준의 정보전달이 본 기법의 장점이라 할 수 있다.
본 발명은 상술한 바와 같은 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로, 다중화면기법과 플래쉬를 이용한 온라인을 통해 교수와 학생 간의 상호작용을 전달하는 음성언어와 시청각 자료 등의 매개체를 다양하게 제공하고, 온라인 수업에 대한 현장감과 집중력을 높일 수 있도록 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업방법 및 시스템을 제공하는 데 그 목적이 있다.
상술한 바와 같은 목적은, 더욱 상세하게는 네트워크로 연결된 적어도 하나 이상의 학습자단말기, 교육서버 및 교수자단말기를 이용한 실기수업 영상 서비스 방법 및 시스템에 있어서, (a) 상기 교육서버에 접속한 학습자단말기 또는 교수자단말기의 회원인증을 수행하는 단계; (b) 상기 회원인증된 학습자단말기 또는 교수자단말기로부터 실기수업 영상 서비스 요청을 수신받는 단계; 및 (c) 상기 교육서버가 실기수업 영상 서비스를 위하여 다중화면으로 처리된 실기수업 영상을 생성하여 학습자단말기 또는 교수자단말기로 전송하여 디스플레이하는 단계; 를 포함하여 이루어지는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법을 제공하고,
상기 교육서버에서 제공되는 강의용 플레이어를 실행하여 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 수신받아 디스플레이하고, 학습자의 질문정보와 답변정보를 송수신하는 적어도 하나 이상의 학습자에게제공되는 다수의 학습자단말기; 상기 교육서버에서 제공되는 강의용 플레이어를 실행하여 다중화면으로 처리된
온라인 실기수업 영상 서비스를 수신받아 디스플레이하고, 상기 적어도 하나 이상의 학습자에게 온라인 강의정보, 학습자와의 일대일 첨삭지도 정보, 학습자의 질문정보와 답변정보를 송수신하도록 교수자에게 제공되는 교수자단말기; 및 학습자 정보, 교수자 정보, 학습자의 참고자료를 데이터베이스로 구축하고, 상기 학습자단말기 또는 교수자단말기로 강의용 플레이어를 제공하며, 상기 강의용 플레이어를 이용하여 학습자와 교수자에게 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 제공하는 교육서버; 를 포함하여 이루어지는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템을 제공함으로써 달성된다.
상술한 바와 같이 본 발명인 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법 및 시스템은, 마치 오프라인에서 일대다 실기수업에 참여하고 있는 것과 같은 체험, 일대일 방식 및 일대다 방식의 상호 작용이 가능한 효과가 있고,
다른 효과로는, 현재 진행되고 있는 게시판을 이용한 실기수업과는 확연히 구분되는 현장감 있는 실기수업 참여가 가능해질 수 있고, 또한 다른 화면에는 각각의 학생들에게 필요한 다양한 참고자료 등을 다중화면방식으로 화면을 구성하여 제공함으로써, 오프라인 일대일 실기수업에서만 가능하던 깊이 있는 면담지도가 가능해지는 효과가 있고,
또 다른 효과로는, 플래쉬를 이용한 인터랙션을 제공함으로써 오프라인의 일대다 수업의 장점인 2차원적인 상호작용과 일대일 수업의 장점인 밀도있는 지도 및 학생 개개인에게 필요한 참고자료의 제시라는 장점의 결합이 가능해지는 효과가 있다.
도 1는 종래 게시판 형태를 이용한 온라인 실기수업의 일 실시예를 나타내는 참고도면이다.
도 2는 종래 다중화면(Picture in Picture, 또는 분할화면)의 일 실시예를 나타내는 참고도면이다.
도 3은 종래 다중화면(또는 분할화면)을 통하여 다중 정보를 전달하는 방법의 일 실시예을 나타내는 참고도면이다.
도 4는 본 발명의 바람직한 일 실시예에 따른 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템의 전체적인 구성을 나타내는 도면이다.
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템의 세부 블럭 구성을 나타내는 도면이다.
도 6은 본 발명의 다른 바람직한 일 실시예에 따른 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법을 나타내는 순서도이다.
도 7은 본 발명의 일 실시예에 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스의 개념을 나타내는 참고도면이다.
도 8은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 실기수업 영상을 나타내는 참고도면이다.
도 9는 본 발명의 일 실시예에 따른 플래쉬를 이용한 학습자의 개별 첨삭지도화면을 나타내는 참고도면이다.
도 10은 본 발명의 일 실시예에 따른 일대일 실기수업 중 참고자료 제공화면을 나타내는 참고도면이다.
도 11은 본 발명의 일 실시예에 따른 팝업화면을 통한 실시간 질문과 답변을 나타내는 참고도면이다.
*** 도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명 ***
<80> 100 : 학습자단말기 200 : 네트워크
<81> 300 : 교수자단말기 110, 310 : 웹카메라
<82> 120, 320 : 마이크 400 : 교육서버
<83> 410 : 제어부 420 : 통신부
<84> 430 : 다중화면처리부 440 : 인터랙션처리부
<85> 451 : D/B 453 : 회원D/B
이하 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 일 실시예에 의한 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실 기수업 영상 서비스 방법 및 시스템을 더욱 구체적으로 설명한다.
도 4는 본 발명의 바람직한 일 실시예에 따른 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템의 전체적인 구성을 나타내는 도면이다. 도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템의 세부 블럭 구성을 나타내는 도면이다.
도 4와 도 5를 참조하여 더욱 구체적으로 설명하면,
본 발명인 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템은, 적어도 하나 이상의 학습자단말기(100), 네트워크(200), 교수자단말기(300), 교육서버(400) 등을 더 포함하여 구성된다.
상기 학습자단말기(100)는 학습자에게 제공되는 데스크탑, 노트북 또는 스튜디오와 같은 영상촬영장치가 구비된 단말기를 포함하며, 특히 상기 데스크탑 또는 노트북 등일 경우는 학습자의 영상을 촬영할 수 있는 웹카메라(110) 또는 학습자의 음성을 입력받을 수 있는 마이크(120) 등을 더 포함하여 구성된다.
상기 학습자단말기(100)는 네트워크(200)로 연결된 상기 교육서버(400)에 접속하여 회원인증 또는 회원등록과정을 수행한 후 상기 교육서버(400)에서 제공되는 강의용 플레이어를 실행하거나 다운로드 받아 실행한 후, 학습자의 영상을 촬영하고 음성을 입력받아 상기 교육서버(400)로 전송한 후 상기 교육서버(400)로부터 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 수신받아 학습자에게 디스플레이하게 된다.
특히, 온라인 실기수업 영상 서비스를 제공하던 중 플래쉬를 이용한 인터랙션을 이용하여 학습자로부터 학습자의 질문정보를 입력받아 상기 교수자단말기(300)로 전송하고 상기 교수자단말기(300)로부터 답변정보를 수신받아 디스플레이하게 된다.
상기 인터넷 또는 네트워크(200)는 종래의 공지된 기반체계를 사용함으로써 본 발명의 목적에 부합되지 않은 구체적인 기술적 설명은 생략한다.
상기 교수자단말기(300)는 교수자에게 제공되는 데스크탑, 노트북 또는 스튜디오와 같은 영상촬영장치가 구비된 단말기를 포함하며, 특히 상기 데스크탑 또는 노트북 등일 경우는 학습자의 영상을 촬영할 수 있는 웹카메라(110) 또는 학습자의 음성을 입력받을 수 있는 마이크(120) 등을 더 포함하여 구성된다.
상기 교수자단말기(300)는 네트워크(200)로 연결된 상기 교육서버(400)에 접속하여 회원인증 또는 회원등록과정을 수행한 후 상기 교육서버(400)에서 제공되는 강의용 플레이어를 실행하거나 다운로드 받아 실행한 후, 교수자의 영상을 촬영하고 음성을 입력받아 상기 교육서버(400)로 전송하고 상기 교육서버(400)로부터 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 수신받아 학습자에게 디스플레이하게 된다.
특히, 상기 교수자로부터 적어도 하나 이상의 학습자에게 온라인 강의정보, 학습자와의 일대일 첨삭지도 정보, 학습자의 질문정보에 대한 답변정보 등을 입력받아 상기 학습자단말기(100)로 전송하는 기능을 수행한다.
상기 교육서버(400)는 네트워크에 연결되어 다수의 학습자와 교수자의 영상을 학습자단말기(100) 또는 교수자단말기(300)로부터 수신받아 다중화면과 플래쉬를 이용한 인터랙션 서비스를 구성하여 서비스하는 웹서버 또는 서버로써, 학습자 정보, 교수자 정보, 학습자의 참고자료를 데이터베이스로 구축하고, 상기 학습자단말기(100) 또는 교수자단말기(300)로 온라인 실기수업 영상 서비스를 제
공하는 강의용 플레이어를 제공하며, 상기 강의용 플레이어를 이용하여 학습자와 교수자에게 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 제공한다.
특히, 상기 강의용 플레이어는 상기 교육서버(400)에서 실행되거나 학습자단말기(<43> 100) 또는 교수자단말기(300)에서 실행되어 다중화면으로 제공하되, 교수자와 학습자 간의 질문과 답변, 학습자와 학습자 간의 질문과 답변,
토론방 또는 게시판 중 적어도 어느 하나 이상의 인터랙션 서비스를 제공하는 것을 특징으로 하며,
또한, 상기 온라인 실기수업 영상은 다수의 다중화면 중 어느 한 화면을 선택하게 되면, 선택된 화면은 풀화면 또는 팝업화면으로 제공하되, 선택된 화면에 다시 학습자의 영상정보, 개별 참고자료 정보 중 적어도 어느 하나 이상을 더 포함하여 제공하는 것을 특징으로 하고 있다.
상기 교육서버(400)는 도5에 도시된 바와 같이 제어부(410), 통신부(420), 다중화면처리부(430), 인터랙션처리부(440), D/B(451) 또는 회원D/B(453) 등을 더 포함하여 구성된다.
상기 제어부(410)는 상기 교육서버(400)는 학습자 정보, 교수자 정보, 학습자의 참고자료를 데이터베이스로 구축하고, 상기 학습자단말기(100) 또는 교수자단말기(300)로 강의용 플레이어를 제공하며, 상기 강의용 플레이어를 이용하여 학습자와 교수자에게 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 제공하도록 전반적인 기능을 제공하는 기능을 수행한다.
상기 통신부(420)는 인터넷 또는 네트워크(200)를 통하여 상기 학습자단말기(100) 또는 교수자단말기(300)와의 원활한 통신인터페이스 기능을 제공한다.
상기 다중화면처리부(430)는 상기 학습자단말기(100) 또는 교수자단말기(300)를 통하여 촬영된 다수의 학습자와 교수자의 영상을 적어도 하나 이상의 다중화면(또는 피아이피(Picture in Picture))으로 처리하여 상기 학습자 단말기(100) 또는 교수자단말기(300)로 전송하는 기능을 수행한다.
상기 인터랙션처리부(440)는 상기 다중화면에 학습자의 참고자료 등의 정보를 플래쉬(Flash)를 이용하여 디스플레이할 수 있도록 제공하고, 또한 음성을 통한 교수자의 강의정보, 학습자와 교수자 또는 학습자와 학습자 간의 질문과 답변정보를 입력받아 전송하거나 토론방, 게시판 , 첨삭지도 정보 등을 통한 상호작용이 가능하도록 플래쉬를 이용한 인터랙션 서비스를 제공하는 기능을 수행한다.
상기 D/B(451)는 상기 학습자단말기(100) 또는 교수자단말기(300)를 통하여 입력된 학습자의 개별 참고자료 등을 저장하고 제공하고, 상기 회원D/B(453)는 다수의 학습자 정보, 교수자 정보 등을 저장하고 제공한다.
이하, 상술한 바와 같이 본 발명인 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템의 동작원리와 서비스 방법을 더욱 구체적으로 설명한다.
도 6은 본 발명의 다른 바람직한 일 실시예에 따른 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법을 나타내는 순서도이다. 도 7은 본 발명의 일 실시예에 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스의 개념을 나타내는 참고도면이다. 도 8은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 실기수업 영상을 나타내는 참고도면이다. 도 9는 본 발명의 일 실시예에 따른 플래쉬를 이용한 학습자의 개별 학생에 대한 첨삭지도화면을 나타내는 참고도면이다. 도 10은 본 발명의 일 실시예에 따른 일대일 실기수업 중 참고자료 제공화면을 나타내는 참고도면이다. 도 11은 본 발명의 일 실시예에 따른 팝업화면을 통한 실시간 질문과 답변을 나타내는 참고도면이다.
도 6 내지 도 11을 참조하여 더욱 구체적으로 설명하면,
본 발명은 도 7에 도시된 바와 같이 오프라인의 일대일 수업의 장점과 일대다 수업의 장점을 다중화면과 인터랙션을 이용하여 새로운 방식의 온라인 실기수업 영상 서비스 방법을 제공한다.
먼저, 학습자가 학습자단말기(100)를 통해 상기 교육서버(400)에 접속하여 회원으로 등록하고 담당 교수자, 과목, 개별 참고자료 등을 미리 입력하여 학습자별로 상기 교육서버의 D/B(451)에 저장하고, 또한 을 강의하는 교수자가 교수자단말기(300)를 통해 교육서버(400)에 접속하여 회원으로 등록하고 담당 학습자, 과목, 학습자의 참고자료 등을 미리 입력하여 교수자별로 상기 교육서버의 D/B(451)에 저장하게 된다.
상기와 같은 상태에서 학습자 또는 교수자가 학습자단말기(100) 또는 교수자단말기(300)를 통해 상기 교육서버(400)에 접속하게 되면, 상기 교육서버(400)는 기 저장된 학습자 또는 교수자의 정보를 이용하여 회원인증 과정을 수행하게 되고(S601),
상기과정에서 회원인증된 학습자 또는 교수자는 상기 교육서버(400)에서 제공되는 강의용 플레이어를 직접 실행
하거나 다운로드하여 실행하게 된다(S603).
상기 강의용 플레이어는 학습자단말기(100) 또는 교수자단말기(300)에 연결된 웹카메라 또는 영상촬영장치 등을 이용하여 학습자 또는 교수자의 영상을 촬영하고 마이크 등을 이용하여 음성을 입력받아 상기 교육서버(400)로 전송하게 되고, 상기 교육서버의 다중화면처리부(430)는 상기 수신된 모든 학습자 또는 교수자의 영상을 병합하여 분할된 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상을 생성한 후 상기 학습자단말기(100) 또는 교수자 단말기(300)로 전송하게 되고 상기 학습자단말기(100) 또는 교수자단말기(300)는 수신된 온라인 실기수업 영상을 디스플레이하여 학습자 또는 교수자에게 서비스를 시작하게 된다(S605).
상기 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스는 다중화면에 디스플레이되는 다수의 학습자를 상대로 교수자의 음성으로 된 강의정보를 입력받아 전송하게 되고(S609),
상기 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 제공받던 중 상기 교수자가 학습자의 개별 지도가 필요하다고 판단하여 분할된 다중화면 중 어느 한 화면을 클릭하게 되면(S607),
상기 교육서버의 인터랙션처리부(440)는 클릭된 화면의 이벤트 정보를 수신받아 도 8에 도시된 바와 같은 풀화면 또는 팝업화면으로 해당 학습자의 영상을 확대하여 디스플레이하게 된다. 이때 상기 풀화면 또는 팝업화면은 학습자의 영상뿐만 아니라 개별 참고자료 등을 포함하여 디스플레이하게 된다(S611).
상기 교수자는 확대 디스플레이된 학습자의 풀화면 또는 팝업화면을 통하여 도 9와 도 10에 도시된 바와 같이 해당 학습자의 개별 과제에 대한 첨삭지도 정보, 수정사항 등의 학습자에 대한 개별 과제지도 정보를 입력하게 되면, 입력된 학습자에 대한 개별 과제지도 정보는 해당 학습자의 학습자단말기(100)로 전송되어 디스플레
이되게 된다(S613).
상기 단계는 교수자가 학습자를 선택하여 개별 과제지도를 할 경우를 설명하였으나, 학습자와 학습자 간에 개별 과제에 대한 토론 등에도 적용된다.
상기 S609단계 또는 상기 S613단계에서 학습자 또는 교수자가 질문 또는 토론을 위하여 실시간 대화, 토론방 또는 게시판 등을 선택하게 되면(S615),
도 11에 도시된 바와 같이 학습자가 상기 학습자단말기(100)를 통하여 질문을 직접 입력하게 되면 해당 질문은 상기 교수자단말기(300)로 전송되게 되고 교수자는 수신된 질문에 대한 답변을 입력하여 다시 상기 학습자단말기(100)로 전송하여 해당 학습자가 확인할 수 있도록 디스플레이하게 된다(S617).
상기 과정이 진행되는 동안 도 8에 도시된 바와 같이 돌아가기 버튼 등을 이용하여 학습자와의 개별 과제지도를 종료한 후 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 계속적으로 제공하여 일대다 방식의 온라인 강의를 진행하게 된다(S619).
이상에서 본 발명의 바람직한 일 실시예를 설명하였으나, 본 발명은 다양한 변화와 변경 및 균등물을 사용할 수 있고, 상기 실시예를 적절히 변형하여 동일하게 응용할 수 있음이 명확하다. 따라서 상기 기재 내용은 하기 특허청구범위의 한계에 의해 정해지는 본 발명의 범위를 한정하는 것이 아니다.
생략

Claims (13)

  1. 네트워크로 연결된 적어도 하나 이상의 학습자단말기, 교육서버 및 교수자단말기를 이용한 실기수업 영상 서비스 방법에 있어서,
    (a) 상기 교육서버에 접속한 학습자단말기 또는 교수자단말기의 회원인증을 수행하는 단계;
    (b) 상기 회원인증된 학습자단말기 또는 교수자단말기로부터 실기수업 영상 서비스 요청을 수신받는 단계; 및
    (c) 상기 교육서버가 실기수업 영상 서비스를 위하여 다중화면으로 처리된 실기수업 영상을 생성하여 학습자단말기 또는 교수자단말기로 전송하여 디스플레이하는 단계; 를 포함하여 이루어지는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법.
  2. 제1항에 있어서,
    (d) 실기수업 영상 서비스 중 교수자단말기와 학습자단말기 간의 질문과 답변을 수행할 수 있도록 인터랙션 서비스를 제공하는 단계; 를 더 부가하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법.
  3. 제2항에 있어서, 상기 (d)단계는
    (d-1) 상기 디스플레이되는 다중화면으로 처리된 실기수업 영상 어느 한 화면을 교수자가 선택하면, 선택된 화면을 풀 화면 또는 팝업 화면으로 학습자의 영상정보, 학습자의 참고자료를 디스플레이하고, 교수자가 학습자와의 일대일 첨삭지도를 제공할 수 있도록 플래쉬를 이용한 인터랙션 서비스를 제공하는 단계; 및
    (d-2) 상기 플래쉬를 이용한 인터랙션 서비스를 통하여 교수자와 학습자 간에 입력되는 학습자의에 대한 수정사항, 지도사항 또는 질문과 답변 정보를 교수자단말기 또는 학습자단말기로 송수신하는 단계; 를
    더 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법.
  4. 제2항에 있어서, 상기 (d)단계는
    학습자단말기와 학습자단말기 간의 질문과 답변을 수행할 수 있도록 인터랙션 서비스를 제공하는 단계; 를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법.
  5. 제4항에 있어서, 상기 (d)단계는
    (d-11) 상기 디스플레이되는 다중화면으로 처리된 실기수업 영상 어느 한 화면을 학습자가 선택하면, 선택된 화면을 풀화면 또는 팝업화면으로 학습자의 영상정보, 학습자의 참고자료를 디스플레이하고, 학습자와 학습자와의 일대일 첨삭지도를 제공할 수 있도록 플래쉬를 이용한 인터랙션 서비스를 제공하는 단계; 및
    (d-12) 상기 플래쉬를 이용한 인터랙션 서비스를 통하여 학습자와 학습자 간에 입력되는 학습자 수정사항, 지도사항 또는 질문과 답변 정보를 학습자단말기로 송수신하는 단계; 를 더 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법.
  6. 제1항에 있어서, 상기 (c)단계는
    (c-1) 상기 학습자단말기로부터 실기수업 영상 서비스 요청을 수신받으면, 접속한 모든 학습자단말기로부터 수신되는 학습자의 영상정보, 학습자의 참고자료 등을 포함하는 학습자 영상을 생성하고, 또한 교수자단말기로부터 수신되는 교수자의 영상정보, 참고자료 등을 포함하는 교수자 영상을 생성하는 단계;
    (c-2) 상기 생성된 다수의 학습자 영상과 교수자 영상을 다중화면으로 처리된 실기수업 영상을 플래쉬로 생성한 후, 학습자단말기 또는 교수자단말기로 전송하는 단계; 및
    (c-3) 상기 학습자단말기 또는 교수자단말기는 수신받은 다중화면으로 처리된 실기수업 영상을 디스플레이하는 단계; 를 더 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법.
  7. 제2항 또는 제3항에 있어서, 상기 인터랙션 서비스는
    학습자의 수강영상, 교수자의 강의영상, 학습자의 음성언어 또는 교수자의 음성언어 중 적어도 어느 하나 이상을 주요매체로 하는 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법.
  8. 제2항 또는 제3항에 있어서, 상기 인터랙션 서비스는
    플래쉬(Flash)와 피아이피(Picture in Picture)를 이용하여 구성된 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 방법.
  9. 네트워크로 연결된 적어도 하나 이상의 학습자단말기, 교육서버 및 교수자단말기를 이용한 실기수업 영상 서비스 시스템에 있어서,
    상기 교육서버에서 제공되는 강의용 플레이어를 실행하여 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 수신받아 디스플레이하고, 학습자의 질문정보와 답변정보를 송수신하는 적어도 하나 이상의 학습자에게 제공되는 다수의 학습자단말기;
    상기 교육서버에서 제공되는 강의용 플레이어를 실행하여 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 수신받아 디스플레이하고, 상기 적어도 하나 이상의 학습자에게 온라인 강의정보, 학습자와의 일대일 첨삭지도 정보, 학습자의 질문정보와 답변정보를 송수신하도록 교수자에게 제공되는 교수자단말기; 및
    학습자 정보, 교수자 정보, 학습자의 개별 참고자료를 데이터베이스로 구축하고, 상기 학습자단말기 또는 교수자단말기로 강의용 플레이어를 제공하며, 상기 강의용 플레이어를 이용하여 학습자와 교수자에게 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 제공하는 교육서버; 를 포함하여 이루어지는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템.
  10. 제9항에 있어서, 상기 학습자단말기 또는 교수자단말기는
    웹카메라, 디지털카메라, 캠코더 등의 영상 촬영장치와 마이크 등의 음성 녹음장치를 더 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템.
  11. 제9항에 있어서, 상기 교육서버는
    학습자 정보, 교수자 정보, 학습자의 참고자료를 데이터베이스로 구축하고, 상기 학습자단말기 또는 교수자단말기로 강의용 플레이어를 제공하며, 상기 강의용 플레이어를 이용하여 학습자와 교수자에게 다중화면으로 처리된 온라인 실기수업 영상 서비스를 제공하도록 전반적인 기능을 제공하는 제어부;
    상기 학습자단말기 또는 교수자단말기와의 원활한 통신인터페이스 기능을 제공하는 통신부;
    상기 학습자단말기 또는 교수자단말기를 통하여 촬영된 다수의 학습자와 교수자의 영상을 적어도 하나 이상의 다중화면(또는 피아이피(Picture in Picture))으로 처리하여 상기 학습자단말기 또는 교수자단말기로 전송하는 다중화면처리부;
    상기 다중화면에 학습자의 개별 참고자료 등의 정보를 플래쉬(Flash)를 이용하여 디스플레이할 수 있도록 제공하고, 교수자의 강의정보, 학습자와 교수자 또는 학습자와 학습자 간의 질문과 답변정보, 첨삭지도 정보 등을 송수신할 수 있도록 제공할 수 있도록 플래쉬를 이용하여 인터랙션 서비스를 처리하는 인터랙션처리부;
    학습자의 개별 참고자료 등을 저장하고 제공하는 D/B; 및
    다수의 학습자 정보, 교수자 정보 등을 저장하고 제공하는 회원D/B; 를 더 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템.
  12. 제1항에 있어서, 상기 강의용 플레이어는
    교육서버에서 실행되거나 학습자단말기 또는 교수자단말기에서 실행되어 다중화면으로 제공하되, 교수자와 학습자 간의 질문과 답변, 학습자와 학습자 간의 질문과 답변, 토론방 또는 게시판 중 적어도 어느 하나 이상의 인터랙션 서비스를 제공할 수 있도록 더 포함하는 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템.
  13. 제1항에 있어서, 상기 온라인 실기수업 영상은
    다수의 다중화면 중 어느 한 화면을 선택하게 되면, 선택된 화면은 풀화면 또는 팝업화면으로 제공하되, 선택된 화면에 다시 학습자의 영상정보, 참고자료 정보 중 적어도 어느 하나 이상을 더 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 다중화면 인터랙션을 이용한 온라인 실기수업 영상 서비스 시스템.
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