KR20180065181A - 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템 및 그 방법 - Google Patents

스마트기기 기반의 협업 판서 시스템 및 그 방법 Download PDF

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KR20180065181A
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이병권
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동국대학교 산학협력단
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Abstract

본 발명의 실시 예에 따른 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템은 인증을 통해 학생용 앱을 실행시켜 교사용 단말기와 통신 연결되는 학생용 단말기 및 통신 연결된 학생용 단말기들을 그룹핑하여 독립된 수업통신채널을 구축하고, 수업통신채널을 통해 자신의 판서내용을 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅하는 상기 교사용 단말기를 포함한다.

Description

스마트기기 기반의 협업 판서 시스템 및 그 방법{COLLABORATIVE WRITING SYSTEM BASED ON SMART DEVICE AND METHOD THEREOF}
본 발명은 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템 및 그 방법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 교사용 단말기가 학생용 단말기들을 그룹핑하여 독립된 수업통신채널을 구축하여, 실시간으로 교사와 학생 간의 상호 참여형 수업 화면을 실시간 업로드하고 공유하되, 유해한 규제 데이터는 자동 필터링하여 차단하며, 학생에게 복습 아이템을 주기적으로 푸시 전송하여 효율 높은 학습이 이루어지도록 한 시스템 및 그 방법에 관한 것이다.
최근 스마트폰, 스마트 노트 등의 휴대용 단말기를 이용한 학습 기술에 대한 개발과 이용이 활발하게 이루어지고 있다. 즉, 휴대용 단말기를 학교나 학원 등에서 학습 수단으로서 활용하기 위한 연구가 활발히 진행되고 있다.
이러한 추세에 따라 교육관련 분야의 통신 관리 시스템이 개발되면서, 각급 학교의 네트워크 환경이 유선환경에서 유무선 통합 환경으로 전환되고 있으며, 교사와 학생 개개인에게 수업을 위한 무선 단말기가 보급될 것으로 예상되고 있다.
휴대용 단말기 및 무선통신 기능을 통하여 교사용 단말기와 학생용 단말기를 연결하여 여러 기능을 통해 학습 효율을 높일 수 있다.
한국특허공개공보 10-2016-0106363, 2015.03.02., 한국전자통신연구원
본 발명이 해결하고자 하는 기술적 과제는, 스마트 기기를 통해 교사와 학생 간의 상호 참여형 수업을 구현하되, 학생이 업데이트하는 데이터는 자동 필터링하여 학생들에게 유해한 데이터를 차단하고, 학생들에게 수업 종료 후 복습 아이템을 주기적으로 푸시 메시지로 전송함으로써 학습의 효율을 높이고자 한다.
본 발명의 실시 예에 따른 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템은 인증을 통해 학생용 앱을 실행시켜 교사용 단말기와 통신 연결되는 학생용 단말기 및 통신 연결된 상기 학생용 단말기들을 그룹핑하여 독립된 수업통신채널을 구축하고, 상기 수업통신채널을 통해 자신의 판서내용을 상기 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅하는 상기 교사용 단말기를 포함한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기는 학생 참여 학습모드를 실행시켜 상기 각 학생용 단말기들로부터 입력된 판서내용과 상기 자신의 판서내용을 취합하여 상기 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기는 상기 학생용 단말기들로부터 입력된 판서내용을 판독하여, 상기 판서내용 중 미리 설정된 규제 데이터의 존재 여부를 판단하고, 상기 규제 데이터가 존재하는 경우 상기 학생용 단말기로부터의 판서를 차단한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기는 수업이 종료된 후 상기 수업통신채널을 통해 발생된 판서내용이 담긴 파일, 실행된 교육 콘텐츠 및 교사의 음성 데이터를 녹음한 파일 중 적어도 하나를 데이터베이스에 저장한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기는 수업 종료 후 미리 설정된 주기에 따라 상기 수업에 관련된 복습 아이템에 관해 상기 학생용 단말기로 푸시 메시지를 전송한다.
다른 실시 예의 상기 복습 아이템은 상기 종료된 수업 내용을 포함하여 미리 생성된 소정의 퀴즈로 구성되고, 상기 퀴즈에 대해 학생이 상기 학생용 단말기를 통해 입력한 답변은 상기 교사용 단말기로 전송되어 정답 여부가 판단되고, 상기 교사용 단말기는 정답 여부 및 해설 정보를 상기 학생용 단말기로 전송한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기는 수업에 참여한 상기 학생용 단말기의 실시간 화면들을 하나의 실행화면에 보여주는 테이블 나열식 모니터링을 구현한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기는 스마트 미러링 기술을 통해 전자 칠판과 연동하여, 상기 교사용 단말기의 화면을 상기 전자 칠판에 디스플레이되게 한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기는 적어도 하나의 방을 개설하고, 개설된 방의 방 제목은 실시간으로 상기 학생용 단말기의 화면에 실시간으로 리스트화시킨다.
다른 실시 예는 상기 학생용 단말기와 상기 교사용 단말기를 통신 연결하는 중계기를 통하여 수신된 인증정보를 통해 상기 학생용 단말기를 인증한다.
본 발명의 실시 예에 따른 스마트기기 기반의 협업 판서 방법은, 교사용 단말기와 학생용 단말기가 각각 인증을 거쳐 교사용 앱과 학생용 앱을 실행시켜 서로 통신 연결되는 단계와, 상기 교사용 단말기가 상기 학생용 단말기들을 그룹핑하여 독립된 수업통신채널을 구축하는 단계 및 상기 교사용 단말기가 상기 수업통신채널을 통해 자신의 판서내용을 상기 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅하는 단계를 포함한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기는 상기 각 학생용 단말기들로부터 발생된 판서 내용과 자신의 판서 내용을 취합하여 상기 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅하는 학생 참여 학습모드를 실행한다.
다른 실시 예의 상기 학생 참여 학습모드는 상기 교사용 단말기가 상기 학생용 단말기들로부터 입력된 판서내용을 판독하는 단계와, 상기 판서내용 중 미리 설정된 규제 데이터의 존재 여부를 판단하는 단계 및 상기 규제 데이터가 존재하는 경우 상기 학생용 단말기로부터의 판서를 차단하는 단계를 포함한다.
다른 실시 예는 상기 교사용 단말기가 수업이 종료된 후 상기 수업통신채널을 통해 발생된 판서내용이 담긴 파일, 실행된 교육 콘텐츠 및 교사의 음성 데이터를 녹음한 파일 중 적어도 하나를 데이터베이스에 저장하는 단계를 더 포함한다.
다른 실시 예는 상기 교사용 단말기가 수업 종료 후 미리 설정된 주기에 따라 상기 수업에 관련된 복습 아이템에 관해 상기 학생용 단말기로 푸시 메시지를 전송하는 단계를 더 포함한다.
다른 실시 예의 상기 복습 아이템은 상기 종료된 수업 내용을 포함하여 미리 생성된 소정의 퀴즈로 구성되고, 상기 퀴즈에 대해 학생이 상기 학생용 단말기를 통해 입력한 답변이 상기 교사용 단말기로 전송되는 단계와, 상기 교사용 단말기가 상기 답변의 정답 여부를 판단하는 단계 및 상기 교사용 단말기가 정답 여부 및 해설 정보를 상기 학생용 단말기로 전송하는 단계를 더 포함한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기가 수업에 참여한 상기 학생용 단말기의 실시간 화면들을 하나의 실행화면에 보여주는 테이블 나열식 모니터링을 구현한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기가 스마트 미러링 기술을 통해 전자 칠판과 연동하여, 상기 교사용 단말기의 화면을 상기 전자 칠판에 디스플레이되게 한다.
다른 실시 예의 상기 교사용 단말기가 적어도 하나의 방을 개설하고, 개설된 방의 방 제목은 실시간으로 상기 학생용 단말기의 화면에 실시간으로 리스트화시킨다.
다른 실시 예의 상기 학생용 단말기는 상기 학생용 단말기와 상기 교사용 단말기를 통신 연결하는 중계기를 통하여 사용자 인증을 실행한다.
본 발명의 실시 예에 의한 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템 및 그 방법에 따르면, 교사용 단말기가 학생용 단말기들을 그룹핑하여 독립된 수업통신채널을 구축하여, 실시간으로 교사와 학생 간의 상호 참여형 수업 화면을 실시간 업로드하고 공유함으로써, 수업 진행 시 교사와 학생 간 원활한 커뮤니케이션이 이루어지게 할 수 있다.
아울러, 본 발명의 실시 예에 따르면, 독립된 수업통신채널에 인증된 학생들만 참여함으로써 각 단말기들의 동시 구동에 따른 인터넷 트래픽을 최소화할 수 있으며, 인접 클래스와 통신이 차단된 그룹핑된 무선통신망을 통해 수업 콘텐츠에 대한 보안을 유지할 수 있다.
더불어, 본 발명의 실시 예에 의하면, 학생이 업로드하는 데이터는 자동 필터링하여 학생들에게 유해하거나 방해되는 데이터는 사전에 차단하여, 안전한 학생 참여 학습 환경을 구현할 수 있다.
또한, 본 발명의 실시 예에 의하면, 수업 종료 후에도 학생용 단말들에 수업 내용에 관한 아이템을 주기적으로 푸시 전송함으로써, 학생들이 수업 내용을 효율적으로 복습할 수 있다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템의 구성을 도시하는 도면이다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 단말기들의 실행화면의 일 예를 도시하는 도면이다.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 교사용 단말기의 테이블형 모니터링 모드의 실행화면을 나타내는 도면이다.
도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 학생용 단말기의 실행화면의 일 예를 도시하는 도면이다.
도 5는 본 발명의 실시 예에 따른 스마트기기 기반의 협업 판서 방법을 설명하기 위한 순서도이다.
도 6은 본 발명의 실시 예에 따른 학생 참여 모드학습의 실시 예를 설명하기 위한 순서도이다.
도 7은 본 발명의 실시 예에 따른 복습 아이템 실행을 위한 실시 예를 설명하기 위한 순서도이다.
본 발명의 실시예들을 설명하기에 앞서, 스마트기기를 이용한 수업방식의 문제를 해결하기 위한 종래의 기술적 수단이 갖는 문제점을 검토한 후, 이러한 문제점을 해결하기 위해 본 발명의 실시예들이 채택하고 있는 기술적 수단을 개괄적으로 소개하도록 한다.
휴대용 단말기 및 무선통신 기능을 통하여 교사용 단말기와 학생용 단말기를 연결하여 이를 수업에 이용하는 기술을 간략히 소개한 바 있다. 종래의 이러한 스마트기기를 이용한 수업은 웹 기반으로 학습 콘텐츠를 제공하고 공유하기 때문에 서버가 다운되는 경우, 학습 콘텐츠의 공유가 불가능해지기 때문에 수업 진행에 차질이 생기는 문제가 있었다.
또한, 네트워크를 통해 외부 망에 접속하기 때문에 수업 콘텐츠에 대한 보안을 유지할 없으며, 너무 많은 접속자가 발생하는 경우 콘텐츠 다운속도가 느려지거나 서버가 다운되는 문제도 있었다.
이하에서 기술되는 본 발명의 실시예들은 교실 단위의 독립적인 수업통신채널을 구축하고, 스마트기기 중 한 대를 서버 역할이 가능하도록 구현한다. 아울러, 소그룹 단위의 스마트 교육을 지원하고, 판서 기술을 이용하여 실시간으로 학생들에게 교육 내용을 전달하며, 전달된 교육 내용을 학생들이 실시간으로 확인하고 교육을 진행할 수 있도록 하는 시스템 및 그 방법을 제공하고자 한다.
더불어, 본 발명의 실시예들은 교사와 학생이 양방향으로 판서 내용을 공유할 수 있고, 교사와 학생이 동시에 화면에서 판서 내용을 확인하고 수업을 진행할 수 있으며, 스마트미러링 기능을 통해 대형의 전자칠판도 동시에 활용할 수 있다.
이하에서는, 도면을 참조하여 상기된 기술적 과제를 해결하기 위한 본 발명의 실시예들을 구체적으로 설명한다. 다만, 하기의 설명 및 첨부된 도면에서 본 발명의 요지를 흐릴 수 있는 공지 기능 또는 구성에 대한 상세한 설명은 생략한다. 또한, 도면 전체에 걸쳐 동일한 구성 요소들은 가능한 한 동일한 명칭 및 도면 부호로 나타내고 있음에 유의하여야 한다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템의 구성을 도시하는 도면이고, 도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 단말기들의 실행화면의 일 예를 도시하는 도면이며, 도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 교사용 단말기의 테이블형 모니터링 모드의 실행화면을 나타내는 도면이고, 도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 학생용 단말기의 실행화면의 일 예를 도시하는 도면이다.
도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템(100)은 교사용 단말기(110), 학생용 단말기(130), 전자칠판(150) 및 중계기(170)를 포함하여 구성된다. 단말기는 태블릿, 스마트노트, 스마트패드, 휴대폰 등의 전자장치로 구비될 수 있다.
교사용 단말기(110)와 학생용 단말기(130)는 Wi-Fi를 통해 연결되고, 교사용 단말기(110)와 학생용 단말기(130)에는 각각 전용 애플리케이션이 미리 다운받아 설치된다.
교사용 단말기(110)에 설치되는 전용 애플리케이션은 교사가 최초 로그인 과정을 거쳐 수업하고자 하는 방을 개설할 수 있게 하고, 개설하고자 하는 방은 방 제목을 작성하고 방에 입실할 수 있는 비밀번호를 설정하며, 학생의 입실을 대기하는 기능을 지원한다. 학생이 인증을 거쳐 방에 입실하면, 방에서 각종 학습 콘텐츠 및 양방향 판서 기술을 이용하여 수업이 진행될 수 있으며, 수업이 종료되면 수업한 내용들이 자동으로 기록하여 메모리에 저장하도록 지원한다.
학생용 단말기(130)에 설치되는 전용 애플리케이션은 교사용 단말기(110)에서 개설된 방에 아이디 및 비밀번호 입력 등을 통해 인증을 거쳐 입실할 수 있게 하고, 교사가 작성한 각종 판서 및 학습 콘텐츠를 실시간으로 출력되게 하며, 학생은 수업 중간에 질문 등을 포함하는 판서를 통하여 교사가 작성한 문제 또는 지시사항에 대한 답변을 전달할 수 있고, 수업 후 수업된 내용을 메모리에 저장하여 향후 재사용할 수 있게 지원한다.
학생용 단말기(130)는 수업에 참여하기 위해 사용자 정보를 입력하고, 이에 중계기(170)에서 사용자 인증을 통해 인증을 통과한 경우 교사용 단말기(110)가 구축한 수업통신채널에 연결될 수 있다. 중계기(170)는 학생용 단말기(130)와 교사용 단말기(110)를 통신 연결하는 매체이다. 중계기(170)는 하나의 교실 영역 내에 있는 단말기들만이 중계기를 통해 연결되며, 교실 영역 밖의 단말기는 중계기(170)로 연결되지 않도록 할 수 있다.
교사용 단말기(110)는 통신 연결된 학생용 단말기들(130)을 그룹핑하여 독립된 수업통신채널을 구축하고, 수업통신채널을 통해 자신의 판서내용을 학생용 단말기들(130)에 브로드 캐스팅한다.
여기서, 독립된 수업통신채널은 다른 그룹과의 통신이 차단되고 학생용 단말기(130)는 외부망(예를 들어, 무선 인터넷)과 연결될 수 없는 연결 상태를 포함할 수 있다.
교사의 판서내용은 텍스트, 오디오, 비디오, 이미지 또는 복합적인 형태의 미디어 형태로 입력될 수 있다.
교사용 단말기(110)의 애플리케이션은 교사용 단말기를 마스터 서버로 동작되게 하고, 학생용 단말기(130)의 애플리케이션은 학생용 단말기(130)를 슬레이브로 동작되게 할 수 있다. 예를 들어, 교사용 단말기(110)는 수업 중에 학생용 단말기(130)에서 학습 콘텐츠 외에 다른 콘텐츠를 이용하는 것을 방지함으로써 학생의 학습 활동을 통제하면서 수업을 진행할 수 있게 된다. 이를 위해, 교사용 단말기(110)는 학생용 단말기(130)의 입출력 장치의 활성 상태를 제어할 수 있다.
교사용 단말기(110)는 학생 참여 학습모드를 실행시켜 각 학생용 단말기들(130)로부터 입력된 판서내용과 자신의 판서내용을 취합하여 각 학생용 단말기들(130)에 브로드 캐스팅할 수 있다.
이때, 교사용 단말기(110)는 학생용 단말기들(130)로부터 입력된 판서내용을 판독하고, 판독된 판서내용 중 미리 설정된 규제 데이터의 존재 여부를 판단하여, 규제 데이터가 존재하는 경우 해당 학생용 단말기(130)로부터의 판서를 차단한다.
여기서, 단말기에 입력되는 판서 내용은 사용자가 직접 입력하는 필기를 포함하여 문자 데이터, 음성 데이터, 동영상, 이미지 및 링크 정보 등을 포함할 수 있고, 터치스크린, 키보드, 마이크 장치 등을 통해 입력될 수 있다.
규제 데이터는 예를 들어, 욕설, 음설, 비방 등의 의미를 포함하거나 수업과 관련 없는 문자, 음성 데이터, 이미지, 동영상 등일 수 있으며, 규제 데이터로서 데이터의 크기 및 종류에도 미리 제한이 설정될 수 있다.
이에 의해, 학생들에게 유해하거나 방해되는 데이터는 사전에 차단하여, 안전하고 집중도 높은 학생 참여 학습 환경을 구현할 수 있다.
한편, 학생용 단말기(130)도 개인 재능 기부를 위해 예를 들어, 수학방, 미술방, 컴퓨터 교육방 등과 같은 방을 개설하고, 이에 대해 교사용 단말기(110)로부터 허가를 받아 학생들을 모집하여 운영할 수 있다.
교사용 단말기(110)는 도 3에 도시된 바와 같이, 수업에 참여한 상기 학생용 단말기의 실시간 화면들을 하나의 실행화면에 보여주는 테이블 나열식 모니터링을 구현할 수 있다.
이러한 테이블 나열식 실행화면에서 교사용 단말기(110)는 학생의 출석 여부 및 학생의 수업 참여도를 판단할 수 있다. 즉, 테이블 나열식 실행화면에서 미리 설정된 시간 내에 학생의 리액션이 발생하지 않는 학생용 단말기를 검출하여 학생이 수업에 참여하고 있지 않거나 수업 참여도가 낮은 것을 확인할 수 있으며, 이에 해당 학생용 단말기에 주의를 알리는 알림을 발생시킬 수 있다.
아울러, 교사용 단말기(110)는 도 1에 도시된 바와 같이, 전자 칠판과도 연동될 수 있다. 예를 들어, 스마트 미러링 기술을 통해 전자칠판과 연동하여, 교사용 단말기(110)의 화면을 전자 칠판(150)에 동일하게 실시간으로 디스플레이 되게 할 수 있다.
복수의 교사마다 부여된 교사용 단말기(110)들 각각은 적어도 하나의 수업방을 개설하며, 수업방의 제목을 설정할 수 있다. 그러면, 도 4에 도시된 바와 같이 개설된 수업방의 방 제목들은 실시간으로 학생용 단말기들(130)의 화면에 리스트화되어 표시될 수 있고, 학생용 단말기(130)에서는 입실하고자 하는 수업방의 제목을 선택함으로써 해당 수업에 참여할 수 있다.
수업이 종료된 후 교사용 단말기(110)는 수업통신채널을 통해 발생된 판서내용이 담긴 파일, 실행된 교육 콘텐츠(동영상, 이미지 데이터 등을 포함), 교사의 음성 데이터를 녹음한 파일 중 적어도 하나를 데이터베이스에 저장한다.
그리고, 교사용 단말기(110)는 종료된 수업의 내용에 관련된 복습 아이템을 생성하여 데이터베이스에 저장할 수 있다. 복습 아이템은 종료된 수업 내용을 포함하여 미리 생성된 소정의 퀴즈, 요약 설명 등으로 구성될 수 있다.
복습 아이템은 수업 종료 후 미리 설정된 주기에 따라 학생용 단말기(110)로 푸시 메시지로 전송될 수 있다.
이러한 복습 아이템이 퀴즈로 구성된 경우, 퀴즈에 대해 학생이 학생용 단말기(130)를 통해 입력한 답변은 교사용 단말기(110)로 전송되어 정답 여부가 판단되고, 교사용 단말기(110)는 정답 여부 및 해설 정보를 해당 학생용 단말기(130)로 전송할 수 있다. 퀴즈는 학생용 단말기(130)에 복수 개의 예시 답안에서 적어도 하나를 선택하는 방식, 빈칸에서 답안을 선택하는 방식, 순서를 배열하는 방식, 정리하는 방식, 빈칸을 입력하는 방식, 답안을 직접 입력하는 방식 및 답안을 말하여 입력하는 방식 중 적어도 하나의 형태로 제공될 수 있다.
이에 의해 학생들은 종료된 수업에 대해서 주기적으로 내용을 상기하게 됨으로써, 스마트기기를 통해 주기적으로 수업 내용을 상기하게 됨으로써, 자투리 시간에 효율적으로 수업 내용을 복습을 할 수 있다.
도 5는 본 발명의 실시 예에 따른 스마트기기 기반의 협업 판서 방법을 설명하기 위한 순서도이다.
도 5를 참조하면, 본 발명의 실시 예에 따른 스마트기기 기반의 협업 판서 방법은 먼저, 교사용 단말기와 학생용 단말기가 각각 인증을 거쳐 교사용 앱과 학생용 앱을 실행시켜 서로 통신 연결된다(S510).
구체적으로, 교사용 단말기와 학생용 단말기는 Wi-Fi를 통해 연결되고, 교사용 단말기와 학생용 단말기에는 각각 전용 애플리케이션이 미리 다운받아 설치된다.
복수의 교사마다 부여된 교사용 단말기들 각각은 적어도 하나의 수업방을 개설하며, 수업방의 제목을 설정할 수 있다. 그러면, 개설된 수업방의 방 제목들은 실시간으로 학생용 단말기들의 화면에 리스트화되어 표시될 수 있고, 학생용 단말기에서는 입실하고자 하는 수업방의 제목을 선택함으로써 해당 수업에 참여할 수 있다.
다음으로, 교사용 단말기가 학생용 단말기들을 그룹핑하여 독립된 수업통신채널을 구축한다(S520).
이를 위해, 학생용 단말기는 수업에 참여하기 위해 사용자 정보를 입력하고, 이에 중계기에서 사용자 인증을 통해 인증을 통과한 경우 교사용 단말기가 구축한 수업통신채널에 연결될 수 있다. 중계기는 하나의 교실 영역 내에 있는 단말기들만이 중계기를 통해 연결되며, 교실 영역 밖의 단말기는 중계기로 연결되지 않도록 할 수 있다. 독립된 수업통신채널은 다른 그룹과의 통신이 차단되고 학생용 단말기(130)는 외부망(예를 들어, 무선 인터넷)과 연결될 수 없는 연결 상태를 포함할 수 있다. 교사의 판서내용은 텍스트, 오디오, 비디오, 이미지 또는 복합적인 형태의 미디어 형태로 입력될 수 있다.
교사용 단말기의 애플리케이션은 교사용 단말기를 마스터 서버로 동작되게 하고, 학생용 단말기의 애플리케이션은 학생용 단말기를 슬레이브로 동작되게 할 수 있다. 예를 들어, 교사용 단말기는 수업 중에 학생용 단말기에서 학습 콘텐츠 외에 다른 콘텐츠를 이용하는 것을 방지함으로써 학생의 학습 활동을 통제하면서 수업을 진행할 수 있게 된다. 이를 위해, 교사용 단말기는 학생용 단말기의 입출력 장치의 활성 상태를 제어할 수 있다.
다음으로, 교사용 단말기가 수업통신채널을 통해 자신의 판서내용을 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅한다(S530).
더 나아가 교사용 단말기는 각 학생용 단말기들로부터 발생된 판서 내용과 자신의 판서 내용을 취합하여 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅하는 학생 참여 학습 모드를 실행시킬 수 있다.
여기서, 학생 참여 학습 모드는 도 6에 도시된 바와 같이, 교사용 단말기가 상기 학생용 단말기들로부터 입력된 판서내용을 판독하는 단계(S610)와, 판서내용 중 미리 설정된 규제 데이터의 존재 여부를 판단하는 단계(S620) 및 규제 데이터가 존재하는 경우 학생용 단말기로부터의 판서를 차단하는 단계(S630)를 포함한다.
여기서, 단말기에 입력되는 판서 내용은 사용자가 직접 입력하는 필기를 포함하여 문자 데이터, 음성 데이터, 동영상, 이미지 및 링크 정보 등을 포함할 수 있고, 터치스크린, 키보드, 마이크 장치 등을 통해 입력될 수 있다.
규제 데이터는 예를 들어, 욕설, 음설, 비방 등의 의미를 포함하는 문자, 음성 데이터, 이미지, 동영상 등일 수 있으며, 규제 데이터로서 데이터의 크기 및 종류에도 미리 제한이 설정되어 데이터베이스에 저장되어 있다.
이에 의해, 학생들에게 유해하거나 방해되는 데이터는 사전에 차단하여, 안전하고 집중도 높은 학생 참여 학습 환경을 구현할 수 있다.
아울러, 스마트 미러링 기술을 통해 전자칠판과 연동하여, 교사용 단말기의 화면을 전자 칠판에 동일하게 실시간으로 디스플레이 되게 할 수 있다.
한편, 수업 종료 이후 교사는 수업 이후 학생이 단말기를 통해 주기적으로 수업 내용을 복습하도록 푸시 메시지가 자동적으로 전송되도록 할 수 있다. 이에 대해 도 7을 참조하여 설명한다.
도 7을 참조하면, 교사용 단말기가 수업 종료 후 미리 설정된 주기에 따라 상기 수업에 관련된 복습 아이템에 관해 상기 학생용 단말기로 푸시 메시지를 전송한다(S710).
본 발명은 복습 아이템이 종료된 수업 내용을 포함하여 미리 생성된 퀴즈로 구성된 실시 예에 대해 설명한다. 퀴즈는 복수 개의 예시 답안에서 적어도 하나를 선택하는 방식, 빈칸에서 답안을 선택하는 방식, 순서를 배열하는 방식, 정리하는 방식, 빈칸을 입력하는 방식, 답안을 직접 입력하는 방식 및 답안을 말하여 입력하는 방식 중 적어도 하나의 형태로 제공될 수 있다.
다음으로, 퀴즈에 대해 학생이 상기 학생용 단말기를 통해 입력한 답변이 교사용 단말기로 전송되면(S720), 교사용 단말기가 학생이 입력한 답변의 정답 여부를 판단한다(S730). 그리고, 교사용 단말기가 정답 여부 및 해설 정보를 해당 학생용 단말기로 전송한다(S740).
이에 의해 학생들은 종료된 수업에 대해서 주기적으로 내용을 상기하게 됨으로써, 스마트기기를 통해 주기적으로 수업 내용을 상기하게 됨으로써, 자투리 시간에 효율적으로 수업 내용을 복습을 할 수 있다.
앞서 설명한 바와 같이 본 발명의 실시 예에 의한 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템 및 그 방법에 따르면, 교사용 단말기가 학생용 단말기들을 그룹핑하여 독립된 수업통신채널을 구축하여, 실시간으로 교사와 학생 간의 상호 참여형 수업 화면을 실시간 업로드하고 공유함으로써, 수업 진행 시 교사와 학생 간 원활한 커뮤니케이션이 이루어지게 할 수 있다.
아울러, 본 발명의 실시 예에 따르면, 독립된 수업통신채널에 인증된 학생들만 참여함으로써 각 단말기들의 동시 구동에 따른 인터넷 트래픽을 최소화할 수 있으며, 인접 클래스와 통신이 차단된 그룹핑된 무선통신망을 통해 수업 콘텐츠에 대한 보안을 유지할 수 있다.
더불어, 본 발명의 실시 예에 의하면, 학생이 업로드하는 데이터는 자동 필터링하여 학생들에게 유해하거나 방해되는 데이터는 사전에 차단하여, 안전하고 집중도 높은 학생 참여 학습 환경을 구현할 수 있다.
또한, 본 발명의 실시 예에 의하면, 수업 종료 후에도 학생용 단말들에 수업 내용에 관한 아이템을 주기적으로 푸시 전송함으로써, 학생들이 수업내용을 주기적으로 상기하게 됨으로써 자투리 시간을 활용하여 효율적으로 복습할 수 있다.
한편, 본 발명의 실시예들은 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록 매체에 컴퓨터가 읽을 수 있는 코드로 구현하는 것이 가능하다. 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체는 컴퓨터 시스템에 의하여 읽혀질 수 있는 데이터가 저장되는 모든 종류의 기록 장치를 포함한다.
컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체의 예로는 ROM, RAM, CD-ROM, 자기 테이프, 플로피디스크, 광 데이터 저장장치 등을 포함한다. 또한, 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체는 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템에 분산되어, 분산 방식으로 컴퓨터가 읽을 수 있는 코드가 저장되고 실행될 수 있다. 그리고 본 발명을 구현하기 위한 기능적인(functional) 프로그램, 코드 및 코드 세그먼트들은 본 발명이 속하는 기술 분야의 프로그래머들에 의하여 용이하게 추론될 수 있다.
이상에서 본 발명에 대하여 그 다양한 실시예들을 중심으로 살펴보았다. 본 발명에 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자는 본 발명이 본 발명의 본질적인 특성에서 벗어나지 않는 범위에서 변형된 형태로 구현될 수 있음을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 개시된 실시예들은 한정적인 관점이 아니라 설명적인 관점에서 고려되어야 한다. 본 발명의 범위는 전술한 설명이 아니라 특허청구범위에 나타나 있으며, 그와 동등한 범위 내에 있는 모든 차이점은 본 발명에 포함된 것으로 해석되어야 할 것이다.
100 : 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템
110: 교사용 단말기
130: 학생용 단말기
150: 전자 칠판
170: 중계기

Claims (20)

  1. 인증을 통해 학생용 앱을 실행시켜 교사용 단말기와 통신 연결되는 학생용 단말기; 및
    통신 연결된 상기 학생용 단말기들을 그룹핑하여 독립된 수업통신채널을 구축하고, 상기 수업통신채널을 통해 자신의 판서내용을 상기 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅하는 상기 교사용 단말기;를 포함하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템.
  2. 제 1 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기는,
    학생 참여 학습모드를 실행시켜 상기 각 학생용 단말기들로부터 입력된 판서내용과 상기 자신의 판서내용을 취합하여 상기 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템.
  3. 제 2 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기는,
    상기 학생용 단말기들로부터 입력된 판서내용을 판독하여, 상기 판서내용 중 미리 설정된 규제 데이터의 존재 여부를 판단하고, 상기 규제 데이터가 존재하는 경우 상기 학생용 단말기로부터의 판서를 차단하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템.
  4. 제 1 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기는,
    수업이 종료된 후 상기 수업통신채널을 통해 발생된 판서내용이 담긴 파일, 실행된 교육 콘텐츠 및 교사의 음성 데이터를 녹음한 파일 중 적어도 하나를 데이터베이스에 저장하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템.
  5. 제 1 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기는,
    수업 종료 후 미리 설정된 주기에 따라 상기 수업에 관련된 복습 아이템을 상기 학생용 단말기로 푸시 메시지로 전송하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템.
  6. 제 5 항에 있어서,
    상기 복습 아이템은 상기 종료된 수업 내용을 포함하여 미리 생성된 소정의 퀴즈로 구성되고, 상기 퀴즈에 대해 학생이 상기 학생용 단말기를 통해 입력한 답변은 상기 교사용 단말기로 전송되어 정답 여부가 판단되며, 상기 교사용 단말기는 정답 여부 및 해설 정보를 상기 학생용 단말기로 전송하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템.
  7. 제 1 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기는,
    수업에 참여한 상기 학생용 단말기의 실시간 화면들을 하나의 실행화면에 보여주는 테이블 나열식 모니터링을 구현하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템.
  8. 제 1 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기는,
    스마트 미러링 기술을 통해 전자 칠판과 연동하여, 상기 교사용 단말기의 화면을 상기 전자 칠판에 디스플레이되게 하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템.
  9. 제 1 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기는,
    적어도 하나의 방을 개설하고, 개설된 방의 방 제목은 실시간으로 상기 학생용 단말기의 화면에 실시간으로 리스트화되는, 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템.
  10. 제 1 항에 있어서,
    상기 학생용 단말기와 상기 교사용 단말기를 통신 연결하는 중계기를 통하여 수신된 인증정보를 통해 상기 학생용 단말기를 인증하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 시스템.
  11. 교사용 단말기와 학생용 단말기가 각각 인증을 거쳐 교사용 앱과 학생용 앱을 실행시켜 서로 통신 연결되는 단계;
    상기 교사용 단말기가 상기 학생용 단말기들을 그룹핑하여 독립된 수업통신채널을 구축하는 단계; 및
    상기 교사용 단말기가 상기 수업통신채널을 통해 자신의 판서내용을 상기 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅하는 단계;를 포함하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 방법.
  12. 제 11 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기는,
    상기 각 학생용 단말기들로부터 발생된 판서 내용과 자신의 판서 내용을 취합하여 상기 각 학생용 단말기들에 브로드 캐스팅하는 학생 참여 학습모드를 실행하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 방법.
  13. 제 12 항에 있어서,
    상기 학생 참여 학습모드는,
    상기 교사용 단말기가 상기 학생용 단말기들로부터 입력된 판서내용을 판독하는 단계;
    상기 판서내용 중 미리 설정된 규제 데이터의 존재 여부를 판단하는 단계; 및
    상기 규제 데이터가 존재하는 경우 상기 학생용 단말기로부터의 판서를 차단하는 단계를 포함하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 방법.
  14. 제 11 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기가 수업이 종료된 후 상기 수업통신채널을 통해 발생된 판서내용이 담긴 파일, 실행된 교육 콘텐츠 및 교사의 음성 데이터를 녹음한 파일 중 적어도 하나를 데이터베이스에 저장하는 단계를 더 포함하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 방법.
  15. 제 11 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기가 수업 종료 후 미리 설정된 주기에 따라 상기 수업에 관련된 복습 아이템에 관해 상기 학생용 단말기로 푸시 메시지를 전송하는 단계를 더 포함하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 방법.
  16. 제 15 항에 있어서,
    상기 복습 아이템은 상기 종료된 수업 내용을 포함하여 미리 생성된 소정의 퀴즈로 구성되고,
    상기 퀴즈에 대해 학생이 상기 학생용 단말기를 통해 입력한 답변이 상기 교사용 단말기로 전송되는 단계;
    상기 교사용 단말기가 상기 답변의 정답 여부를 판단하는 단계; 및
    상기 교사용 단말기가 정답 여부 및 해설 정보를 상기 학생용 단말기로 전송하는 단계;를 더 포함하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 방법.
  17. 제 11 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기가 수업에 참여한 상기 학생용 단말기의 실시간 화면들을 하나의 실행화면에 보여주는 테이블 나열식 모니터링을 구현하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 방법.
  18. 제 11 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기가 스마트 미러링 기술을 통해 전자 칠판과 연동하여, 상기 교사용 단말기의 화면을 상기 전자 칠판에 디스플레이되게 하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 방법.
  19. 제 11 항에 있어서,
    상기 교사용 단말기가 적어도 하나의 방을 개설하고, 개설된 방의 방 제목은 실시간으로 상기 학생용 단말기의 화면에 실시간으로 리스트화되는, 스마트기기 기반의 협업 판서 방법.
  20. 제 11 항에 있어서,
    상기 학생용 단말기는 상기 학생용 단말기와 상기 교사용 단말기를 통신 연결하는 중계기를 통하여 사용자 인증을 실행하는, 스마트기기 기반의 협업 판서 방법.
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