KR20170136865A - 학습 관리 시스템 및 학습 관리 방법 - Google Patents

학습 관리 시스템 및 학습 관리 방법 Download PDF

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Abstract

제1 사용자 단말이 사진을 포함하는 보고서를 생성하여 학습 관리 서버로 전송하는 생성 단계와 학습 관리 서버가 보고서를 제2 사용자 단말로 전송하여 승인 정보를 요청하고, 승인 정보를 이용하여 검증 보고서를 생성하는 검증 단계와 검증 보고서를 미리 설정된 제3 사용자 단말로 전송하는 보고 단계와 검증 보고서를 이용하여 학습 이력을 생성하는 관리 단계를 포함하는 학습 관리 방법을 제공한다.

Description

학습 관리 시스템 및 학습 관리 방법{LEARNING MANEGEMENT SYSTEM AND LEARNING MANEGEMENT METHOD}
본 발명은 학습 관리 시스템 및 학습 관리 방법에 관한 것으로, 더 상세하게는 현장 학습으로 생성된 보고서를 검증하고, 학습 이력을 관리하는 학습 관리 시스템 및 학습 관리 방법에 관한 것이다.
교육 방식의 다각화의 일환으로 현장실습이 이용되고 있다. 현장 학습은 학습 장소를 학습자료가 있는 현장으로 옮김으로써 학습의 목표를 효율적으로 달성하려는 수업 방법을 말하는 것으로, 농장, 어장, 정부기관, 문화재, 동물원 등이 현장 학습 장소가 될 수 있다.
현장 학습의 경우 지도 교사의 인솔이 이루지지 않으므로, 소정 서식의 보고서로 현장 학습에 대한 증빙이 이루어 진다. 그러나, 보고서의 작성이 학생이나 학부모에게 용이하지 않고, 그 성격에 따라 보고서의 작성 방향이 달라지므로 현장 학습에 대한 보고서 작성이 어려운 문제점이 있다.
또한, 다양한 현장 학습에 대한 정보의 수집이 용이하지 않고, 다양한 현장에 대한 현장 학습을 체계적으로 관리하는 것 역시 용이하지 않은 문제점이 있다.
또한, 단순한 보고서로 현장 학습을 증명하게 되므로, 실제 현장학습이 이루어졌는지 확인하기 어려운 문제점이 있다.
한국공개특허 제2002-0031725호(2002.05.03.공개)
본 발명은 상술한 문제점을 해결하기 위하여 현장 학습으로 생성된 보고서를 검증하고, 학습 이력을 관리하는 학습 관리 시스템 및 학습 관리 방법을 제공하는 것에 그 목적이 있다.
상술한 과제를 해결하기 위한 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템은 학습 이력을 관리하는 학습 관리 서버;와 사진을 포함하는 보고서를 생성하여 학습 관리 서버로 전송하는 제1 사용자 단말;과 보고서에 대한 승인 정보를 생성하여 학습 관리 서버로 전송하는 제2 사용자 단말;을 포함한다.
이때, 학습 관리 서버는 제1 사용자 단말로부터 보고서가 수신되면, 보고서에 기초하여 승인 정보를 생성할 제2 사용자 단말로 보고서를 전송하고, 제2 사용자 단말로부터 전송된 승인 정보를 이용하여 검증 보고서를 생성하여 미리 등록된 제3 사용자 단말로 검증 보고서를 전송할 수 있다.
또한, 제1 사용자 단말은 사진의 촬영시간과 촬영장소를 검출하고, 검출된 촬영시간과 촬영장소에 대한 정보를 포함하여 보고서를 생성하고, 학습 관리 시스템은 촬영시간과 촬영장소가 제1 사용자 단말에 대응되는 사용자의 학습 스케줄과 일치하는지 판단하여, 보고서를 검증할 수 있다.
또한, 학습 관리 서버는 제1 사용자 단말에 대응되는 사용자의 학습 스케줄에 기초하여 보고서의 템플릿 및 보고서 템플릿에 포함될 질의를 결정하고, 보고서 템플릿을 제1 사용자 단말에 전송할 수 있다.
또한, 학습 관리 서버는 검증 보고서의 생성 이력을 관리하고, 사용자의 학습 스케줄 및 검증 보고서의 생성 이력에 기초하여 후속 학습을 위한 추가 스케줄을 생성하고, 추가 스케줄을 제1 사용자 단말에 전송할 수 있다.
또한, 학습 관리 서버는 학습 스케줄에 대응되는 학습 정보 및 학습 스케줄을 대체할 수 있는 대체 스케줄을 생성하고, 학습 정보 및 대체 스케줄을 제1 사용자 단말로 전송할 수 있다.
상술한 과제를 해결하기 위한 일 실시예에 따른 학습 관리 방법은 제1 사용자 단말이 사진을 포함하는 보고서를 생성하여 학습 관리 서버로 전송하는 생성 단계;와 학습 관리 서버가 보고서를 제2 사용자 단말로 전송하여 승인 정보를 요청하고, 승인 정보를 이용하여 검증 보고서를 생성하는 검증 단계;와 검증 보고서를 미리 설정된 제3 사용자 단말로 전송하는 보고 단계;와 검증 보고서를 이용하여 학습 이력을 생성하는 관리 단계;를 포함한다.
이때, 생성 단계는 사진의 촬영시간과 촬영장소를 검출하고, 검출된 촬영시간과 촬영장소에 대한 정보를 포함하여 보고서를 생성하는 단계;를 더 포함하고,검증 단계는, 촬영시간과 촬영장소가 제1 사용자 단말에 대응되는 사용자의 학습 스케줄과 일치하는지 판단하여, 보고서를 검증하는 단계;를 포함할 수 있다.
또한, 학습 관리 방법은 학습 관리 서버가 제1 사용자 단말에 대응되는 사용자의 학습 스케줄에 기초하여 보고서의 템플릿 및 보고서 템플릿에 포함될 질의를 결정하고, 보고서 템플릿을 제1 사용자 단말에 전송하는 단계;를 더 포함할 수 있다.
또한, 학습 관리 방법은 학습 관리 서버가 검증 보고서 생성 이력을 관리하고, 사용자의 학습 스케줄 및 검증 보고서의 생성 이력에 기초하여 후속 학습을 위한 추가 스케줄을 생성하고, 추가 스케줄을 제1 사용자 단말에 전송하는 단계;를 더 포함할 수 있다.
또한, 학습 관리 방법은 학습 스케줄에 대응되는 학습 정보 및 학습 스케줄을 대체할 수 있는 대체 스케줄을 생성하고, 학습 정보 및 대체 스케줄을 제1 사용자 단말로 전송하는 단계;를 더 포함할 수 있다.
일 실시예에 따른 학습 관리 시스템 및 학습 관리 방법은 승인 정보를 이용하여 검증 보고서를 생성함으로써, 현장 학습 보고서에 신뢰도를 향상시킬 수 있다.
또한, 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템 및 학습 관리 방법은 현장 학습 이력을 체제적으로 관리하여 제공함으로써, 학부모 또는 학생의 현장 학습의 관리를 용이하게 할 수 있다.
또한, 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템 및 학습 관리 방법은 대체 스케줄, 추가 스케줄을 학생 또는 학부모에게 제공함으로써, 현장 학습의 탐색에 필요한 비용을 경감시킬 수 있다.
도 1은 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템을 개략적으로 도시한 도면이다.
도 2는 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템의 동작을 설명하기 위한 도면이다.
도 3은 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템의 사용자 단말을 설명하기 위한 제어 블록도이다.
도 4는 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템의 학습 관리 서버를 설명하기 위한 제어 블록도이다.
도 5는 일 실시예에 따른 학습 관리 방법을 설명하기 위한 순서도이다.
도 6은 일 실시예에 따른 학습 관리 방법의 보고서 생성 단계를 상세히 설명하기 위한 도면이다.
도 7은 일 실시예에 따른 학습 관리 방법의 검증 보고서 생성 단계를 상세히 설명하기 위한 도면이다.
본 발명의 이점 및 특징, 그리고 그것들을 달성하는 방법은 첨부되는 도면과 함께 후술되어 있는 실시예들을 참조하면 명확해질 것이다. 그러나 본 발명은 이하에서 개시되는 실시예들에 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 수 있으며, 단지 본 실시예들은 본 발명의 개시가 완전하도록 하고, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것이며, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다.
본 발명에서 사용되는 용어는 본 발명에서의 기능을 고려하면서 가능한 현재 널리 사용되는 일반적인 용어들을 선택하였으나, 이는 당 분야에 종사하는 기술자의 의도 또는 판례, 새로운 기술의 출현 등에 따라 달라질 수 있다. 또한, 특정한 경우는 출원인이 임의로 선정한 용어도 있으며, 이 경우 해당되는 발명의 설명 부분에서 상세히 그 의미를 기재할 것이다. 따라서 본 발명에서 사용되는 용어는 단순한 용어의 명칭이 아닌, 그 용어가 가지는 의미와 본 발명의 전반에 걸친 내용을 토대로 정의되어야 한다.
현장 학습 또는 봉사 활동은 연속적으로 이루어지므로 효율적인 관리가 필요하며, 현장 학습 또는 봉사 활동에 대한 보고서의 검증 역시 필요하다. 이에 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템은 현장 학습 또는 봉사 활동 등에 대한 검증을 수행하고, 학습 이력을 체계적으로 관리하여 제공한다. 이하에서 학습은 현장학습, 봉사활동, 체험학습을 포함하는 개념으로 사용한다.
또한, 보고서는 현장학습, 봉사활동, 체험 학습 등과 같이 학습에 대한 문서를 의미하며, 검증 보고서는 미리 특정된 검증 주체에 의하여 승인이 완료된 최종 보고서를 의미한다.
이하, 첨부된 도면을 참조하여 학습 관리 시스템 및 학습 관리 방법에 대해 상세히 설명한다.
도 1은 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템을 개략적으로 도시한 도면이고, 도 2는 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템의 동작을 설명하기 위한 도면이다.
도 1 및 도 2를 참조하면, 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템은 학습에 대한 보고서를 업로드하는 제1 사용자 단말(100), 보고서에 대한 승인 정보를 제공하는 제2 사용자 단말(200), 승인 정보를 통해 검증된 검증 보고서가 전송되는 제3 사용자 단말(300), 검증 보고서를 관리하는 학습 관리 서버(400)를 포함할 수 있다.
제1 사용자 단말(100)은 학습 관리 서버(400)로부터 질의를 전송 받아 사용자에게 제공하고, 사용자가 작성한 보고서를 학습 관리 서버(400)로 전송한다. 이때, 제1 사용자 단말(100)의 사용자는 학생 또는 학부모와 같이 학습을 수행하는 자가 될 수 있으나, 이에 한정되는 것은 아니다.
학습 관리 서버(400)는 제1 사용자 단말(100)로부터 전송된 보고서의 검증을 위하여 검증 주체인 제2 사용자 단말(200)을 특정하고, 제2 사용자 단말(200)에 보고서를 전송하여 제2 사용자 단말(200)로부터 승인 정보를 수신하여 검증 주체로부터 검증이 완료된 검증 보고서를 생성하고, 미리 등록된 제3 사용자 단말(300)로 전송한다.
이때, 제2 사용자 단말(200)의 사용자는 학습의 검증 주체가 될 수 있으며, 제3 사용자 단말(300)의 사용자는 제1 사용자 단말의 사용자가 소속된 학교의 지도 교사, 담당 교사, 교장, 교감 등이 학습 관리 주체가 될 수 있으나. 이에 한정되는 것은 아니다.
이하, 도면을 참조하여 제1 사용자 단말(100) 내지 제3 사용자 단말(300)의 일반적인 구성에 대하여 설명한다. 도 3은 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템의 사용자 단말(100, 200, 300)을 설명하기 위한 제어 블록도이다.
도 3을 참조하면, 사용자 단말(100, 200, 300)은 도 1에 도시된 것과 같이, 휴대성이 높고 통신망의 접근이 용이한 스마트폰일 수 있으나, 이에 한정되는 것이 아니다. 예컨대, 사용자 단말(100, 200, 300)은 데스크 탑 등과 같이 고정된 위치에서 사용되는 정보처리장치 또는 노트북, PMP(Portable Media Player), PDA(Personal Digital Assistant), 타블렛 PC(Tablet PC)등과 같이 휴대가 용이한 정보 처리 장치도 도 1의 사용자 단말(100, 200, 300)이 될 수 있음을 이해하여야 한다.
구체적으로, 사용자 단말(100, 200, 300)은 장치 통신부(110), 입출력부(120), 저장부(130), 카메라(140), 제어부(150)를 포함할 수 있다.
장치 통신부(110)는 통신망에 연결되어 학습 관리 서버(400)와 데이터를 송수신할 수 있다. 장치 통신부(110)는 GSM/3GPP 계열의 통신 방식(GSM, HSDPA, LTE 어드밴스드), 3GPP2 계열의 통신 방식(CDMA 등) 또는 와이맥스 등의 무선 통신 프로토콜를 통해 통신망에 연결될 수 있으나, 장치 통신부(110)는 종래의 통신 프로토콜 또는 추후 기술의 개발에 따라 개발될 통신 프로토콜을 통해 통신망에 연결될 수도 있다.
예컨대, 장치 통신부(110)는 학습 관리 서버(400)로 사용자의 학습 스케줄, 보고서, 승인 정보 등을 전송하거나, 학습 관리 서버(400)로부터 보고서, 검증 보고서, 학습 이력, 질의, 보고서 템플릿, 학습 정보, 대체 스케줄 또는 추가 스케줄을 수신할 수 있다.
입출력부(120)는 학습 관리에 필요한 정보를 표시하고, 사용자의 입력을 수신한다. 구체적으로, 입출력부(120)는 사용자로부터 학습 스케줄, 승인 정보, 보고서를 입력 받거나, 학습 관리 서버(400)로부터 전송된 보고서 템플릿, 질의를 표시할 수 있다.
상술한 정보 표시를 위해, 입출력부(120)는 디스플레이 패널(Plasma Display Panel, PDP), 액정 디스플레이(Liquid Crystal Display: LCD) 패널, 발광 다이오드(Light Emitting Diode: LED) 패널, 또는 유기 발광 다이오드(Organic Light Emitting Diode: OLED) 패널, 능동형 유기 발광 다이오드(Active-matrix Organic Light-Emitting Diode, AMOLED) 패널 등과 같은 표시 수단을 포함할 수 있다.
또한, 사용자로부터 정보를 입력 받기 위해, 입출력부(120)는 키패드, 푸시 버튼(push button), 또는 멤브레인 버튼(membrane button)등과 같은 버튼 입력 수단, 터치 패드(touch pad) 등과 같은 터치 입력 수단을 포함할 수 있으며, 입출력이 모두 가능한 터치 스크린 형태로 구현될 수도 있다.
또한, 입출력부(120)는 마이크를 포함하여 사용자 음성을 입력 받을 수 있으며, 입력된 음성을 인식하여 소정의 정보를 입력 받을 수 있다.
저장부(130)에서 사용자 단말(100, 200, 300)의 구동을 위한 운영체제 또는 학습 관리를 위해 필요한 어플리케이션, 또는 학습 관리에 필요한 데이터가 저장될 수 있다.
이때, 사용자 단말(100, 200, 300)에 따라 설치되는 어플리케이션이 상이할 수 있다. 예컨대, 제1 사용자 단말(100)에는 보고서의 작성에 필요한 어플리케이션이 설치되고, 제2 사용자 단말(200)에는 보고서를 검토하고 이에 대한 승인 정보를 입력하기 위한 어플리케이션이 설치되고, 제3 사용자 단말(300)에는 검증 보고서의 평가를 위한 어플리케이션이 설치될 수 있다.
카메라(140)는 사진을 촬영하여 이미지 파일을 생성하고, 생성된 이미지 파일을 상술한 저장부(130)에 저장할 수 있다. 카메라(140)에 의하여 촬영되는 사진은 촬영시간과 촬영장소에 대한 정보와 함께 저장될 수 있으며, 필요에 따라 추가적인 사진의 정보, 예컨대, 사진의 크기, 해상도 등의 정보와 함께 저장될 수 있다.
이와 같이 카메라(140)를 통해 촬영된 사진은 보고서에 포함될 수 있으며, 사진의 촬영장소, 촬영시간에 대한 정보도 보고서에 포함될 수 있다. 아울러, 별도의 사진 촬영이 불필요한 제2 사용자 단말(200) 및 제3 사용자 단말(300)에서는 카메라(140)가 필수적인 구성이 아니다.
그리고, 제어부(150)는 사용자 단말(100, 200, 300)을 전반적으로 제어한다. 제어부(150)는 CPU, micro CPU 등의 장치로 구현될 수 있으나 이에 한정되는 것은 아니다. 제어부(150)는 사용자 단말(100, 200, 300)에 따라 그 동작이 상이하므로, 사용자 단말(100, 200, 300) 별로 제어부(150)의 동작을 설명한다.
제1 사용자 단말(100)은 도 2에 도시된 것과 같이 학습 관리 서버(400)로부터 전송 받은 질의와 보고서 템플릿을 사용자에게 제공하고, 사용자의 입력에 따라 보고서를 생성하고, 생성된 보고서를 학습 관리 서버(400)에 전송한다.
이를 위해, 제1 사용자 단말(100)의 제어부(150)는 입출력부(120)를 제어하여 학습 관리 서버(400)로부터 전송 받은 질의 또는 보고서의 템플릿을 사용자에게 제공하고, 사용자의 입력에 따라 보고서를 생성할 수 있다. 이때, 보고서에는 카메라(140)를 통해 촬영된 적어도 하나의 사진이 포함될 수 있으며, 보고서에 포함된 사진의 촬영장소 및 촬영 시간에 대한 정보도 보고서에 포함될 수 있다.
또한, 제1 사용자 단말(100)의 제어부(150)는 입출력부(120)를 제어하여 학습 관리 서버(400)로부터 전송 받은 대체 스케줄, 추가 스케줄, 학습 정보 등을 사용자에게 제공할 수 있다.
제2 사용자 단말(200)은 도 2에 도시된 것과 같이 학습 관리 서버(400)로부터 보고서를 수신하고, 사용자의 입력에 따라 승인 정보를 생성하고, 생성된 승인 정보를 학습 관리 서버(400)로 전송할 수 있다.
이를 위해, 제2 사용자 단말(200)의 제어부(150)는 입출력부(120)를 제어하여 학습 관리 서버(400)로부터 전송 받은 보고서를 사용자에게 제공하고, 사용자의 입력에 따라 승인 정보를 생성할 수 있다. 여기서, 승인 정보는 보고서의 검증에 필요한 각종 정보를 의미하는 것으로, 승인 정보는 전자서명의 형식으로 생성될 수 있으나, 이에 한정되는 것은 아니다.
제 3 사용자 단말(300)은 도 2에 도시된 것과 같이 학습 관리 서버(400)로부터 검증 보고서를 수신하고 이를 표시할 수 있다. 또한, 제3 사용자 단말(300)은 검증 보고서에 대한 평가가 이루어지는 경우 평가 정보를 학습 관리 서버(400)로 전송할 수도 있다.
이를 위해, 제3 사용자 단말(300)의 제어부(150)는 입출력부(120)를 제어하여 학습 관리 서버(400)로부터 전송된 검증 보고서를 사용자에게 제공하고, 사용자로부터 평가가 입력되면, 평가에 대한 정보를 학습 관리 서버(400)로 전송할 수 있다.
다시 도 1을 참조하면, 학습 관리 서버(400)는 학습과 관련된 보고서 및 학습 이력을 관리할 수 있다. 구체적으로, 학습 관리 서버(400)는 보고서를 검증하고, 제2 사용자 단말(200)에서 전송된 승인 정보를 이용하여 검증 보고서를 생성하여 관리한다.
또한, 학습 관리 서버(400)는 학습 스케줄에 따라 제1 사용자 단말(100)로 학습 정보를 제공하거나, 대체 스케줄 또는 추가 스케줄을 생성하여 제1 사용자 단말(100)에 제공할 수 있다. 이하, 도 4를 참조하여 학습 관리 서버(400)의 구체적인 동작과 구성에 대하여 상세히 설명한다.
도 4는 일 실시예에 따른 학습 관리 시스템의 학습 관리 서버(400)를 설명하기 위한 제어 블록도이다.
도 4를 참조하면, 학습 관리 서버(400)는 서버 통신부(410), 서버 저장부(420), 스케줄 관리부(430), 질의 관리부(440), 보고서 관리부(450), 학습이력 관리부(460)를 포함할 수 있다.
서버 통신부(410)는 통신망에 연결되어 사용자 단말(100, 200, 300)과 데이터를 송수신할 수 있다. 서버 통신부(410)는 GSM/3GPP 계열의 통신 방식(GSM, HSDPA, LTE 어드밴스드), 3GPP2 계열의 통신 방식(CDMA 등) 또는 와이맥스 등의 무선 통신 프로토콜를 통해 통신망에 연결될 수 있으나, 서버 통신부(410)는 종래의 통신 프로토콜 또는 추후 기술의 개발에 따라 개발될 통신 프로토콜을 통해 통신망에 연결될 수도 있다.
구체적으로, 서버 통신부(410)는 제1 사용자 단말(100)로 질의, 보고서 템플릿을 전송하고, 제2 사용자 단말(200)로부터 보고서를 수신할 수 있다. 또한, 서버 통신부(410)는 제2 사용자 단말(200)로 보고서를 전송하고, 승인 정보를 수신할 수 있으며, 제3 사용자 단말(300)로 검증 보고서를 전송하고 제3 사용자 단말(300)로부터 평가 정보를 수신할 수 있다.
서버 저장부(420)는 학습 관리 서버(400)의 구동을 위한 운영체제 또는 학습 관리를 위해 필요한 어플리케이션, 보고서, 검증 보고서, 학습 이력 등이 저장될 수 있다.
스케줄 관리부(430)는 학습 스케줄을 관리한다. 학습 스케줄은 학습 장소, 학습 내용, 학습 일정, 학습 시간 등의 학습과 수행과 관련된 정보를 의미하는 것으로, 학습 스케줄은 제1 사용자 단말(100) 내지 제3 사용자 단말(300)을 통해 입력된 것일 수 있으나, 이에 한정되는 것은 아니다.
또한, 스케줄 관리부(430)는 대체 스케줄을 생성할 수 있다. 여기서, 대체 스케줄은 학습 스케줄을 대체할 수 있는 학습에 대한 스케줄을 의미하는 것으로, 대체 스케줄은 학습 스케줄의 학습 내용, 학습 일정, 학습 시간과 대응되는 다른 학습 스케줄이다.
학생의 상황 또는 외부 상황에 따라 미리 결정된 학습 스케줄에 따라 학습을 진행하기 어려운 경우가 발생할 수 있다. 예컨대, 기상 상황이 나쁜 경우 야외 학습을 수행하기 불가능하므로, 대체 학습이 필요하다.
그러므로, 스케줄 관리부(430)는 미리 결정된 학습 스케줄에 대응되는 학습 스케줄을 탐색하여 대체 스케줄을 생성하여 제1 사용자 단말(100)에 제공할 수 있다. 아울러, 스케줄 관리부(430)는 제1 사용자 단말(100)에 요청에 따라 대체 스케줄을 생성할 수도 있다. 예컨대, 제1 사용자 단말(100)이 미리 설정된 학습 스케줄의 학습 일정의 변경을 요청하는 경우, 변경된 일정에 대응되는 학습 스케줄을 탐색하여 대체 스케줄을 생성하고, 이를 제1 사용자 단말(100)에 제공할 수 있다.
이와 같이 대체 스케줄을 탐색하여 제공함으로써, 사용자의 학습 스케줄 관리를 용이하게 할 수 있다.
또한, 스케줄 관리부(430)는 추가 스케줄을 생성할 수 있다. 추가 스케줄은 미리 설정된 학습 스케줄 이후에 수행할 후속 학습에 대한 스케줄을 의미하는 것으로, 추가 스케줄은 이하에서 설명할 학습이력 관리부(460)에서 관리되는 학습 이력에 기초하여 생성될 수 있다.
구체적으로, 스케줄 관리부(430)는 과거에 수행된 학습 이력에 기초하여 학생의 수행이 필요한 후속 학습을 결정하고, 결정된 후속 학습에 대응되는 학습 스케줄을 탐색하여 추가 스케줄을 생성할 수 있다. 예컨대, 스케줄 관리부(430)는 과거 학습 이력에 역사 학습 이력이 없는 경우, 역사 학습에 대한 추가 학습이 필요한 것으로 결정하고, 역사 학습을 위한 학습 스케줄을 탐색하여 추가 스케줄을 생성할 수 있다.
질의 관리부(440)는 보고서에 포함될 질의를 결정할 수 있다. 구체적으로, 질의 관리부(440)는 미리 등록된 학습 스케줄에 기초하여 보고서에 포함될 질의를 결정할 수 있다.
이를 위해, 질의 관리부(440)는 학습 내용에 따른 질의 데이터 베이스를 더 포함하고, 학습 스케줄에 포함된 학습 내용에 따라 보고서에 포함될 질의를 결정할 수 있다.
또한, 질의 관리부(440)는 보고서의 템플릿을 제공할 수 있다. 학습의 종류 또는 유형에 따라 보고서의 양식이 달라질 수 있으므로, 질의 관리부(440)는 학습의 유형에 따른 복수의 보고서 템플릿을 관리하고, 미리 등록된 학습 스케줄에 대응되는 유형의 보고서 양식을 보고서 템플릿으로 결정할 수 있다. 이때. 보고서 템플릿은 미리 등록된 학습 스케줄에 기초하여 결정된 질의가 포함되어 생성될 수 있다.
이와 같이 보고서 작성에 필요한 보고서 템플릿 및 질의를 제공함으로써, 제1 사용자 단말의 사용자의 보고서 작성을 용이하게 할 수 있다.
또한, 질의 관리부(440)는 학습 스케줄에 기초하여 학습 내용과 관련된 정보를 탐색하여 학습 정보를 생성하고, 이를 제1 사용자 단말에 제공할 수 있다. 여기서, 학습 정보는 학습 스케줄에 대응되는 정보를 의미하는 것으로, 예컨대, 학습 스케줄이 문화재 견학인 경우, 학습 스케줄에 대응되는 문화재와 관련된 정보가 학습 정보가 될 수 있다.
보고서 관리부(450)는 보고서를 관리한다. 보고서 관리부(450)는 제1 사용자 단말(100)로부터 수신된 보고서를 검증한다. 예컨대, 보고서 관리부(450)는 보고서에 포함된 사진의 촬영장소와 촬영시간이 학습 스케줄과 일치하는지 판단하여 보고서에 대한 검증을 수행할 수 있다.
이때, 사진의 촬영장소와 촬영시간이 학습 스케줄과 일치하지 않는 경우 제1 사용자 단말(100)에 보고서의 재작성을 요청할 수 있다.
한편, 보고서의 검증이 완료되면 검증된 보고서를 제2 사용자 단말(200)에 전송하여 승인 정보를 요청한다. 이때, 제2 사용자 단말(200)은 학습 스케줄에 따라 결정될 수 있으며, 복수의 승인이 필요한 경우 복수의 제2 사용자 단말(200)에 승인 정보를 요청할 수 있다.
그리고, 보고서 관리부(450)는 제2 사용자 단말(200)로부터 승인 정보가 수신되면, 수신된 승인 정보를 이용하여 검증 보고서를 생성한다. 예컨대, 보고서 관리부(450)는 전자 서명이 승인 정보로 수신되면, 수신된 전자 서명을 제1 사용자 단말(100)로부터 수신된 보고서에 포함하여 검증 보고서를 생성할 수 있다.
이와 같이 생성된 검증 보고서는 제3 사용자 단말(300)로 전송될 수 있다. 이때, 제3 사용자 단말(300)은 제1 사용자 단말(100)의 사용자의 소속에 따라 결정될 수 있다. 예컨대, 제1 사용자 단말(100)에 대응되는 학교의 책임교사의 단말이 제3 사용자 단말(300)이 될 수 있다.
학습이력 관리부(460)는 학습 이력을 관리한다. 학습 이력은 과거에서 현재까지 수행한 학습 스케줄에 기초하여 생성되는 것으로, 학습 이력은 제3 사용자 단말(300)로부터 수신한 평가 정보를 포함할 수 있다.
구체적으로, 학습이력 관리부(460)는 학생 별로 수행한 학습 스케줄, 각 학습 스케줄에 대응되는 검증 보고서, 각 검증 보고서에 대한 평가 정보를 시간에 따라 기록하여 학습 이력을 생성할 수 있다.
또한, 학습이력 관리부(460)는 제1 사용자 단말(100)의 요청에 따라 저장된 학습 이력을 제공할 수도 있다.
이하, 도면을 참조하여 학습 관리 방법에 대하여 구체적으로 설명한다.
도 5는 일 실시예에 따른 학습 관리 방법을 설명하기 위한 순서도이고, 도 6은 일 실시예에 따른 학습 관리 방법의 보고서 생성 단계를 상세히 설명하기 위한 도면이고, 도 7은 일 실시예에 따른 학습 관리 방법의 검증 보고서 생성 단계를 상세히 설명하기 위한 도면이다.
도 5를 참조하면, 학습 관리 시스템은 보고서를 생성한다(510). 학습 관리 장치(400)는 보고서 템플릿을 제공하고, 제1 사용자 단말(100)은 수신한 보고서 템플릿에 따라 보고서를 생성할 수 있다. 이하, 도 6을 참조하여 보고서 생성의 일 실시예를 상세히 설명한다.
도 6을 참조하면, 학습 관리 장치(400)는 학습 스케줄을 수집한다(610). 학습 스케줄은 제1 사용자 단말(100) 내지 제3 사용자 단말(300)을 통해 수신될 수 있으나, 학습 스케줄의 수집 방법이 이에 한정되는 것은 아니다.
학습 관리 장치(400)는 학습 스케줄에 기초하여 학습 정보 및 대체 스케줄을 생성한다(620). 구체적으로, 학습 관리 장치(400)는 학습 스케줄에 포함된 학습 내용과 관련된 정보를 검색하여 학습 정보를 생성할 수 있으며, 학습 스케줄에 대응되는 다른 학습을 검색하여 대체 스케줄을 생성할 수 있다.
이때, 대체 스케줄은 제1 사용자 단말(100)의 요청한 조건에 따라 생성될 수도 있다. 예컨대, 제1 사용자 단말(100)이 입력한 학습 일정, 학습 내용에 대응되는 학습을 검색하여, 대체 스케줄을 생성할 수 있다.
학습 관리 장치(400)는 제1 사용자 단말(100)로 학습 정보 및 대체 스케줄을 전송한다(630).
학습 관리 장치(400)는 질의를 생성하고(640), 제1 사용자 단말(100)로 전송한다(650). 학습 스케줄에 기초하여 보고서에 포함될 질의가 결정될 수 있다. 예컨대, 학습 내용에 따라 보고서에 포함될 질의를 탐색하여 질의를 생성할 수 있다.
이와 같이 생성된 질의는 제1 사용자 단말(100)에 전송되어 사용자에게 제공될 수 있다. 질의는 학습의 유형에 따라 결정된 보고서 템플릿과 함께 전송될 수 있으며, 경우에 따라 보고서 템플릿에 질의가 포함되어 제1 사용자 단말(100)로 전송될 수 있다.
제1 사용자 단말(100)은 사진을 촬영하고(660), 촬영된 사진을 포함하여 보고서를 생성한다(670). 즉, 사용자는 학습 관리 장치(400)로부터 전송된 보고서 템플릿을 이용하여 보고서의 내용을 작성할 수 있으며, 보고서 템플릿에 포함된 질의에 대한 답변을 입력하는 방식으로 내용을 작성할 수 있다. 또한, 보고서는 사용자가 음성을 인식하여 작성될 수 있으나, 이에 한정되는 것은 아니다.
한편, 도 6에서는 학습 정보와 대체 스케줄이 동시에 전송되고, 질의가 별도로 생성되는 것으로 설명하였으나, 학습 정보, 대체 스케줄, 질의는 동시에 전송되거나, 미리 설정된 일정에 따라 순차적으로 제공될 수 있다. 예컨대, 학습 하루 전에 학습 정보가 제공되고, 질의는 학습일에 제공되고, 대체 스케줄은 제1 사용자 단말의 요청이 있는 경우에만 제공될 수 있다.
한편, 제1 사용자 단말(100)은 보고서의 검증을 위하여 사진의 촬영장소 및 촬영시간에 대한 정보를 사진과 함께 저장할 수 있으며, 보고서에는 촬영장소 및 촬영 시간에 대한 정보가 포함할 될 수 있다.
제1 사용자 단말(100)은 보고서를 학습 관리 장치(400)로 전송한다(680).
다시 도 5를 참조하면, 학습 관리 시스템은 보고서를 검증하고(520), 검증 보고서를 생성한다(530). 보고서의 검증은 복수의 단계를 통해 처리될 수 있다. 이하, 도 7을 참조하여 보고서 검증 방법의 일 실시예를 상세히 설명한다.
도 7을 참조하면, 학습 관리 시스템은 제2 사용자 단말(200)로 보고서를 전송하여(710), 제2 사용자 단말(200)에 승인 정보 입력을 요청한다.
보고서를 전송 받은 제2 사용자 단말(200)은 이를 표시하고, 사용자로부터 승인 정보가 입력되면(720), 이를 학습 관리 장치(400)로 전송한다(730). 예컨대, 사용자는 보고서의 내용을 검토하고 전자 서명을 통해 승인 정보를 입력할 수 있다.
승인 정보가 전송되면, 학습 관리 장치(400)는 승인 정보를 이용하여 검증 보고서를 생성한다(740). 예컨대, 학습 관리 장치(400)는 승인 정보에 포함된 전자 서명을 보고서에 추가하여 검증 보고서를 생성할 수 있다.
한편, 학습 관리 장치(400)는 추가적인 보고서 검증을 수행할 수 있다. 일 실시예로, 학습 관리 장치(400)는 제1 사용자 단말(100)로부터 보고서가 수신되면, 보고서에 포함된 촬영장소 및 촬영시간이 학습 스케줄과 대응되는지 판단하고, 학습 스케줄과 일치하면 보고서를 제2 사용자 단말(200)에 승인 정보 전송을 요청하고, 학습 스케줄과 불일치하면 제1 사용자 단말(100)에 보고서의 정정을 요청할 수 있다.
이때, 검증 보고서가 생성되면 검증 보고서 생성 이력이 저장된다(530). 이때, 학습 관리 시스템은 학습 스케줄, 검증 보고서, 생성 이력을 이용하여 제1 사용자 단말(100)의 사용자의 학습 이력을 관리할 수 있다. 즉, 학습 관리 시스템은 학습 스케줄, 검증 보고서, 생성 이력을 순차적으로 저장하여 사용자의 학습 이력을 관리하고, 제1 사용자 단말(100) 또는 제2 사용자 단말(200)의 요청에 따라 저장된 학습 이력을 전송할 수 있다.
이와 같이 학습 이력을 순차적으로 저장함으로써, 학습 이력을 효과적으로 관리할 수 있다.
학습 관리 시스템은 검증 보고서를 전송하고 평가 정보를 수집한다(540). 구체적으로, 학습 관리 시스템은 제1 사용자 단말(100)의 사용자 소속에 따라 검증 보고서를 전송할 제3 사용자 단말(300)을 결정할 수 있다. 검증 보고서를 수신한 제3 사용자 단말(300)은 검증 보고서를 표시할 수 있으며, 검증 보고서에 대한 평가가 입력되면 입력된 평가 정보를 학습 관리 시스템으로 전송할 수 있다.
이와 같이 제3 사용자 단말(300)로부터 평가정보가 수신되면, 학습 관리 시스템은 평가 정보를 학습 이력과 함께 관리할 수 있다.
학습 관리 시스템은 검증 보고서 생성 이력에 기초하여 추가 스케줄을 생성하고 전송한다(550). 구체적으로, 학습 관리 시스템은 저장된 학습 이력에 기초하여 학생의 수행이 필요한 추가 학습을 결정하고, 결정된 추가 학습에 대응되는 학습을 탐색하여 추가 스케줄을 생성할 수 있다.
본원 발명의 실시예 들과 관련된 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자는 기재의 본질적인 특성에서 벗어나지 않는 범위에서 변형된 형태로 구현될 수 있음을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로, 개시된 방법들은 한정적인 관점이 아닌 설명적 관점에서 고려되어야 한다. 본 발명의 범위는 발명의 상세한 설명이 아닌 특허청구 범위에 나타나며, 그와 동등한 범위 내에 있는 모든 차이점은 본 발명의 범위에 포함되는 것으로 해석되어야 한다.
100: 제1 사용자 단말
200: 제2 사용자 단말
300: 제3 사용자 단말
400: 학습 관리 서버
410: 서버 통신부
420: 서버 저장부
430: 스케줄 관리부
440: 질의 관리부
450: 보고서 관리부
460: 학습이력 관리부

Claims (10)

  1. 학습 이력을 관리하는 학습 관리 서버;
    사진을 포함하는 보고서를 생성하여 학습 관리 서버로 전송하는 제1 사용자 단말; 및
    보고서에 대한 승인 정보를 생성하여 학습 관리 서버로 전송하는 제2 사용자 단말;
    를 포함하는 학습 관리 시스템에 있어서,
    학습 관리 서버는 제1 사용자 단말로부터 보고서가 수신되면, 보고서에 기초하여 승인 정보를 생성할 제2 사용자 단말로 보고서를 전송하고, 제2 사용자 단말로부터 전송된 승인 정보를 이용하여 검증 보고서를 생성하여 미리 등록된 제3 사용자 단말로 검증 보고서를 전송하는 학습 관리 시스템.
  2. 제1항에 있어서,
    제1 사용자 단말은 사진의 촬영시간과 촬영장소를 검출하고, 검출된 촬영시간과 촬영장소에 대한 정보를 포함하여 보고서를 생성하고,
    학습 관리 시스템은 촬영시간과 촬영장소가 제1 사용자 단말에 대응되는 사용자의 학습 스케줄과 일치하는지 판단하여, 보고서를 검증하는 학습 관리 시스템.
  3. 제1항에 있어서,
    학습 관리 서버는 제1 사용자 단말에 대응되는 사용자의 학습 스케줄에 기초하여 보고서의 템플릿 및 보고서 템플릿에 포함될 질의를 결정하고, 보고서 템플릿을 제1 사용자 단말에 전송하는 학습 관리 시스템.
  4. 제3항에 있어서,
    학습 관리 서버는 검증 보고서의 생성 이력을 관리하고, 사용자의 학습 스케줄 및 검증 보고서의 생성 이력에 기초하여 후속 학습을 위한 추가 스케줄을 생성하고, 추가 스케줄을 제1 사용자 단말에 전송하는 학습 관리 시스템.
  5. 제3항에 있어서,
    학습 관리 서버는 학습 스케줄에 대응되는 학습 정보 및 학습 스케줄을 대체할 수 있는 대체 스케줄을 생성하고, 학습 정보 및 대체 스케줄을 제1 사용자 단말로 전송하는 학습 관리 시스템.
  6. 제1 사용자 단말이 사진을 포함하는 보고서를 생성하여 학습 관리 서버로 전송하는 생성 단계;
    학습 관리 서버가 보고서를 제2 사용자 단말로 전송하여 승인 정보를 요청하고, 승인 정보를 이용하여 검증 보고서를 생성하는 검증 단계;
    검증 보고서를 미리 설정된 제3 사용자 단말로 전송하는 보고 단계; 및
    검증 보고서를 이용하여 학습 이력을 생성하는 관리 단계;
    를 포함하는 학습 관리 방법.
  7. 제6항에 있어서,
    생성 단계는 사진의 촬영시간과 촬영장소를 검출하고, 검출된 촬영시간과 촬영장소에 대한 정보를 포함하여 보고서를 생성하는 단계;를 더 포함하고,
    검증 단계는, 촬영시간과 촬영장소가 제1 사용자 단말에 대응되는 사용자의 학습 스케줄과 일치하는지 판단하여, 보고서를 검증하는 단계;를 포함하는 학습 관리 방법.
  8. 제6항에 있어서,
    학습 관리 서버가 제1 사용자 단말에 대응되는 사용자의 학습 스케줄에 기초하여 보고서의 템플릿 및 보고서 템플릿에 포함될 질의를 결정하고, 보고서 템플릿을 제1 사용자 단말에 전송하는 단계;를 더 포함하는 학습 관리 방법.
  9. 제8항에 있어서,
    학습 관리 서버가 검증 보고서 생성 이력을 관리하고, 사용자의 학습 스케줄 및 검증 보고서의 생성 이력에 기초하여 후속 학습을 위한 추가 스케줄을 생성하고, 추가 스케줄을 제1 사용자 단말에 전송하는 단계;를 더 포함하는 학습 관리 방법.
  10. 제8항에 있어서,
    학습 스케줄에 대응되는 학습 정보 및 학습 스케줄을 대체할 수 있는 대체 스케줄을 생성하고, 학습 정보 및 대체 스케줄을 제1 사용자 단말로 전송하는 단계;를 더 포함하는 학습 관리 시스템.
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JP2020091456A (ja) * 2018-12-07 2020-06-11 株式会社プログリット 学習支援プログラム

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