KR20170003880U - 구슬상자를 사용하는 연산 교육용 학습교재 - Google Patents

구슬상자를 사용하는 연산 교육용 학습교재 Download PDF

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Abstract

본 고안은 십의 자리 숫자를 1~9에서 선택할 수 있게 해주는 하나의 구슬상자A 및 일의 자리 숫자를 0~9에서 선택할 수 있게 해주는 하나 이상의 구슬상자B를 순차적으로 연결하여 제조된 구슬상자 조립체를 사용하는 연산 학습교재에 관한 것이다. 전술한 구슬상자 조립체를 사용하며, 계산해야 할 한 자리/두 자리/세 자리 수들을 간편, 용이, 신속하게 결정할 수 있기 때문에, 한 자리/두 자리/세 자리 수의 계산을 반복적으로 수행할 수 있게 해주고, 실제로 사칙연산을 수행하는 초등학교 저학년들에게 흥미를 가지고 자발적으로 곱셈 계산을 반복적으로 수행할 수 있는 계기를 제공할 수 있다.

Description

구슬상자를 사용하는 연산 교육용 학습교재 {Teaching Implements for Educating the Operation Using a Bead case}
본 고안은 구슬상자를 사용한 연산 교육용 학습교재에 관한 것으로서, 구체적으로는 십의 자리 숫자를 1~9의 숫자에서 선택할 수 있는 구슬상자 및 일의 자리 숫자를 0~9의 숫자에서 임의로 선택할 수 있는 구슬상자를 포함하여, 두 자리 수를 결정할 수 있는 구슬상자 조립체를 사용하는 연산 교육용 학습교재에 관한 것이다.
연산 교육용 학습교재는 연산의 개념을 쉽게 이해시켜주기 위한 교재와 연산 공부 및 학습을 흥미를 갖고 할 수 있게 도와주는 교재가 있다. 연산의 개념을 쉽게 이해시켜주기 위한 교재는 상당수 개발되어 있지만, 연산 공부 및 학습을 흥미를 갖고 할 수 있게 도와주는 교재는 거의 개발되어 있지 않다.
연산을 처음 배우는 초등학교 저학년의 시기에 한 자리 수와 한 자리 수의 계산으로부터 연산의 기초 개념을 익히지만, 두 자리 수와 한 자리 수의 계산, 그리고 한 자리 수와 두 자리 수의 계산부터는 반복 연습을 통해 익혀나가는 단계를 거쳐야 한다.
더 나가서, 초등학교 저학년의 연산 교육은 두 자리 수와 세 자리 수의 계산을 통해 실질적으로 완결되고, 더 많은 자리의 수들의 계산은 두세 자리 수들의 계산의 응용으로 간주되어 별도의 학습 커리큘럼으로 가르치는 경우는 거의 없다.
두세 자리 수들의 연산은 상술한 개념 이해 후에는 반복된 연습을 통해 체득하게 하는 것을 학습 목표로 하고 있다.
이러한 반복된 연습은 연령이 낮은 초등학교 저학년에게는 부담스러운 과정으로, 연산 학습 및 더 나가서 수학 자체에 흥미를 잃게 할 수도 있다. 성인에게는 이해가 잘 가지 않지만, 연산을 처음 배우는 초등학교 저학년에게 두세 자리 수들의 연산을 반복연습을 통해 연습하고 익히는 과정은 까다롭고 복잡하며, 잘못하면 계산이나 수학에 흥미를 잃게 되기 쉬운 과정이기 때문이다. 물론 두세 자리 수들의 계산을 잘 처리하지 못하는 초등학교 저학년들도 나이가 많아져서 초등학교 고학년이 되면 이러한 두세 자리 수들의 계산을 큰 문제없이 처리할 수 있게 되지만, 학습에 대한 흥미도 및 성취도가 이미 저하되어 있는 경우가 많다.
따라서, 연산 교육의 초기에는 개념을 쉽게 이해시켜주기 위한 교재가 필요하지만, 나중에는 반복된 연산 학습을 재미있고 흥미롭게 진행할 수 있게 도와줄 수 있는 학습교재가 필요하게 되며, 이러한 교재를 통해 연산 학습효과를 향상시킬 수 있을 것으로 기대된다. 뿐만 아니라, 연령이 낮은 초등학교 저학년에게 흥미를 가지고 자발적으로 계산을 반복적으로 수행할 수 있는 계기를 제공함으로써, 연산공부 및 수학공부에 대한 흥미도 및 성취도가 저하되지 않게 해줄 수 있는 수단으로 활용될 수도 있다.
본 고안은 반복된 사칙연산 및 연습을 재미있고 흥미롭게 진행할 수 있게 도와줄 수 있는 새로운 학습교재를 개발하는 것이다.
본 고안자는 십의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 1~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자(이후, 구슬상자 A로 칭함) 및 일의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 0~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자(이후, 구슬상자 B로 칭함)를 순차적으로 연결하여 제조된 구슬상자 조립체를 사용하는 새로운 연산 학습교재를 개발하였다.
전술한 구슬상자 조립체를 사용하면, 계산해야 할 두 자리 수들을 간편, 용이, 신속하게 결정할 수 있기 때문에, 두자리 수의 계산을 반복적으로 수행할 수 있게 해주고, 실제로 사칙연산을 수행하는 초등학교 저학년들에게 흥미를 가지고 자발적으로 계산을 반복적으로 수행할 수 있는 계기를 제공할 수 있다.
아울러, 전술한 구슬상자 조립체에, 임의의 숫자를 0~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자를 하나 이상 추가로 연결함으로써 두 자리 수 뿐만 아니라 세 자리 이상의 수도 간편하고 용이하고 신속하게 결정할 수 있게 해줄 수 있다.
본 고안에 따라 구슬상자 조립체를 사용하는 사칙연산용 학습교재는 계산해야 할 두 자리 또는 세 자리 이상의 수들을 간편, 용이, 신속하게 결정할 수 있게 해준다. 또한 구슬상자A를 사용하여 한 자리 수끼리의 계산문제도 쉽게 만들 수 있게 해준다.
도 1은 십의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 1~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자A 및 일의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 0~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자B가 순차적으로 연결되어 있는 구슬상자 조립체를 보여주는 도면이다.
도 2는 십의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 1~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자A의 사시도(a), 평면도(b) 및 조립방식 투시도(c)를 보여주는 도면이다.
도 3은 일의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 0~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자B의 사시도(a), 평면도(b) 및 조립방식 투시도(c)를 보여주는 도면이다.
도 4는 체결수단으로서 돌출형 삽입수단이 밑판에 설치된 구슬상자A의 전체적인 조립형태를 보여주는 사시도(a) 및 평면도(b)를 보여주는 도면이다.
도 5는 구슬상자B를 연속적으로 2개 연결하는 경우 이들의 체결수단을 보여주는 사시도 및 평면도이다.
도 6a는 본 발명의 하나의 변법에 따른 구슬상자A 및 구슬상자B의 체결수단 및 밑판의 배치상태를 보여주는 투시도이고, 도 6b는 상기 구슬상자A 및 구슬상자B의 밑판의 평면도, 측면도(정면) 및 측면도(좌측면)를 각각 보여주는 도면이다.
도 7은 구슬상자A-구슬상자B-구슬상자B의 1행x3열 조립체(a) 및 구슬상자A-구슬상자B의 1행x2열 조립체(b) 및 이들 조립체를 위아래로 연결한 2행x2~3열 조립체의 모습을 평면도 형태로 보여주는 도면이다.
도 8a는 본 발명의 하나의 변법에 따라 실제로 구현된 구슬상자A 및 구슬상자B의 투명 밑판을 보여주는 사진이고, 도 8b는 상기 투명 밑판들을 투명 케이스와 조립하여 제조된 구슬상자A 및 구슬상자B를 보여주는 사진이다.
본 고안의 목적은 십의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 1~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자(이후, 구슬상자A로 칭함) 및 일의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 0~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자(이후, 구슬상자B로 칭함)를 순차적으로 연결하여 제조된 구슬상자 조립체 및 이를 사용하는 새로운 연산 학습교재를 제공하는 것이다.
구체적으로, 1~9의 숫자를 선택할 수 있게 해주는 구슬상자A 하나 및 0~9의 숫자를 선택할 수 있는 구슬상자B 하나 이상을 순차적으로 연결하여 제조된 구슬상자 조립체로서, 두 자리 수 또는 세 자리 수 이상의 수를 결정할 수 있는 사칙연산용 학습교재를 제공할 수 있다.
본 고안에서 사용될 수 있는 구슬상자는 윗면과 측면이 투명한 육면체형 상자로서 내부에 하나의 구슬 또는 원기둥형 디스크를 포함하며, 상자의 밑판에는 전술한 구슬을 수용할 수 있는 반구형 홈이 복수 개 형성되어 있고, 구슬상자 내의 구슬이 자유롭게 움직일 수 있을 정도의 높이를 가지고 있다.
전술한 반구홈 (반구형 홈)은 구슬상자A에는 9개가 형성되어 있고 각각 1~9까지 번호가 표기되거나 매겨져 있으며, 구슬상자B에는 10개가 형성되어 있고 각각 0~9까지 번호가 표기되거나 매겨져 있다. 경우에 따라서는, 반구홈을 추가로 설치하여 9~16개, 구체적으로는 9~12개, 바람직하게는 9~10개를 형성시키고 일부 숫자는 중복 표기함으로써, 각 숫자가 선택될 확률을 조정할 수도 있다.
구슬상자A 및 구슬상자B는 하나의 세트 또는 조립체로서 결합되어 있으며, 결합방식은 특별히 한정되지는 않지만, 물리적으로 결합 또는 체결되어 있는 것이 바람직하다. 물리적 연결은 구슬상자A 및 구슬상자B를 함께 묶어줄 수 있는 줄, 고무줄, 밴드 등으로 달성될 수 있으며, 물리적 체결은 삽입부-수납부와 같은 수단또는 자석을 사용하여 서로를 고정시켜주는 수단에 의해 달성될 수 있다.
본 고안의 하나의 구현예에 따르면, 전술한 구슬상자A와 구슬상자B는 삽입수단 및 이를 받아들일 수 있는 수납수단에 의해 연결되어 있다. 구체적으로, 전술한 삽입수단은 구슬상자A의 우측면에 설치되어 있으며, 이의 수납수단은 구슬상자B의 좌측면에 설치되어 있다. 또, 구슬상자B는 좌측에 수납수단 뿐만 아니라 우측에 또다른 삽입수단을 가지고 있을 수도 있다. 본 고안의 명세서에 있어서, 구슬상자의 상하 및 좌우의 구분은 구슬상자의 밑판에 형성된 반구홈에 표기된 숫자들의 방향을 기준으로 한다.
이하에, 상기의 목적달성을 위하여, 첨부된 도면들을 참조하여 본 고안의 바람직한 구현예를 상세히 설명한다. 우선 각 도면의 구성요소들에 참조부호를 부가함에 있어서, 동일한 구성요소들에 대해서는 비록 다른 도면상에 표시되더라도 가능한 동일한 부호를 가지도록 하고 있음에 유의해야 한다. 또한, 본 고안을 설명함에 있어, 관련된 공지 구성 또는 기능에 대한 구체적인 설명이 본 고안의 요지를 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명을 생략한다.
첨부된 도면에 기재된 크기 및 색상은 예시를 위해 주어진 것으로, 이러한 크기 및 색상에 의해 본 발명이 한정되지 않는다는 것은 물론이다.
도 1은 십의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 1~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자A (100) 및 일의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 0~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자B (200)가 순차적으로 연결되어 있는 구슬상자 조립체를 보여주는 도면이다.
도 1에 나타낸 바처럼, 각각의 구슬상자에는 구슬이 하나씩 들어가 있고, 밑판에는 상기 구슬이 들어갈 수 있는 반구홈이 형성되어 있다. 반구홈은 구슬상자A에는 9개 및 구슬상자B에는 10개가 형성되어 있고, 반구홈 주변에는 1~9의 숫자(구슬상자 A) 및 0~9의 숫자(구슬상자 B)가 각각 표기되어 있다.
하나의 구슬상자A 및 하나의 구슬상자B가 연결된 구슬상자 조립체 (구슬상자A-구슬상자B)를 흔든 다음 내려놓으면, 구슬상자A에 들어 있는 구슬은 1~9의 숫자가 표기된 반구홈(134)들 중의 하나에 들어가 있고, 이로부터 십의 자리 숫자가 결정된다. 또, 구슬상자B에 들어 있는 구슬은 0~9의 숫자가 표기된 반구홈(134)들 중의 하나에 들어가 있고, 이로부터 일의 자리 숫자가 결정된다. 이렇게 하여 십의 자리 숫자 및 일의 자리 숫자로 된 두 자리 수를 간편, 용이, 신속하게 결정할 수 있다. 이러한 조작을 반복할 때마다 새로운 두 자리 수를 결정할 수 있고, 이를 학습대상자에게 제시하여 계산을 하도록 할 수 있다. 만일 두 자리 수들이 동일하게 얻어지면, 동일한 두 자리 수들을 서로 계산하게 된다.
도 1에 나타낸 학습도구를 사용하면, 이러한 두 자리 수 2개를 1명의 학습대상자에게 반복적으로 또는 많은 학습대상자에게 1회적으로 용이하고 신속하게 제공할 수 있기 때문에, 연산 학습 또는 연산 교육에 대한 효율을 높일 수 있다.
도 2는 십의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 1~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자A (100)의 사시도(a), 평면도(b) 및 조립방식을 보여주는 투시도(c)이다.
구슬상자A (100)는 투명 아크릴과 같은 투명 재질로 제조된 케이스(110) 및 반구홈(134)이 형성된 밑판(130)으로 형성될 수 있으며, 예를 들면 측면 및 윗면으로 된 케이스(110)에 밑판(130)을 부착 및 조립하여 형성될 수 있다. 밑판에는 구슬을 일부 또는 전부 수용할 수 있는 깊이로 9개의 반구홈(134)이 형성되어 있으며, 숫자 1~9가 9개의 반구홈에 각각 표기되어 있다. 숫자를 기재하는 방식에는 특별히 한정되지 않으며, 숫자 1~9가 각각의 반구홈에 대응하여 기재되어 있으면 충분하다. 반구홈의 개수, 형태 및 배열방법은 필요에 따라 변형될 수 있는데, 예를 들면, 밑판에 3개씩 3열로 된 9개의 반구홈을 형성시킬 수도 있지만, 3개씩 4열로 된 12개의 반구홈을 형성시킬 수도 있다. 이럴 경우에, 일부 숫자는 중복 표기되어 있기 때문에, 결정될 빈도 또는 확률이 올라갈 수 있다.
밑판(130)에는 단차(132)가 형성되어 케이스(110)를 조립할 때 일정한 높이로 결합될 수 있도록 할 수 있으며, 단차는 밑판 둘레에 전체적으로 형성되거나 좌우 측면 또는 상하 측면과 같이 둘레의 일부분에만 형성될 수 있다.
도 3은 일의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 0~9에서 선택할 수 있게 해주는 구슬상자B (200)의 사시도(a), 평면도(b) 및 조립방식을 보여주는 투시도(c)이다. 도 2에 도시된 구슬상자B (200)는 반구홈(234)이 10개 형성되어 있고 숫자 0~9가 이들 반구홈에 각각 표기되어 있는 것을 제외하고는 구슬상자 (A)와 실질적으로 동일하다.
한편, 본 고안의 바람직한 구현예에 따르면, 전술한 구슬상자들은 개별적으로 조작하거나 함께 결합하여 동시에 조작할 수 있다. 이러한 구슬상자들의 결합수단으로는, 상술한 바처럼, 고무, 밴드 또는 테이프와 같은 별도의 결합수단을 사용할 수 있지만, 구슬상자에 일체형으로 형성 또는 부착된 체결수단을 예시할 수 있다. 구슬상자에 일체형으로 구비된 체결수단으로는 자석이나 돌출형 삽입수단 및 이에 대응하는 수납수단을 예시할 수 있다.
도 4는 체결수단으로서 돌출형 삽입수단(140)이 밑판에 설치된 구슬상자A를 보여주는 도면으로서, (a)는 전체적인 조립형태를 보여주는 사시도이고, (b)는 평면도이다. 돌출형 삽입수단으로서 돌출부(140)는 판상, 육각기둥, 원기둥의 형태를 가질 수 있으며, 이들의 크기 및 개수는 특별히 한정되지 않는다.
구슬상자A의 좌우 측면에는 돌출형 삽입수단(140)으로서 돌출부만 형성되어 있고, 이러한 삽입수단을 받아들일 수 있는 수납수단은 형성되어 있지 않기 때문에, 구슬상자A의 좌측에는 어떠한 구슬상자도 연결되지 못하게 되어 있다. 이에 의해, 구슬상자 A는 첫째 자리의 숫자를 결정할 수 있는 위치에만 배치될 수 있게 된다.
도 5는 체결수단으로서 돌출형 삽입수단(240) 및 이의 수납수단(250)을 갖는 구슬상자B를 연속적으로 2개 연결할 수 있는 모습을 보여주는 도면으로서, (a)는 삽입수단으로서 돌출부(240)가 보이는 방향에서 구슬상자B의 전체적인 조립형태를 보여주는 사시도이고, (b)는 수납수단으로서 홈부(250)이 보이는 방향에서 구슬상자B의 전체적인 조립형태를 보여주는 사시도이고, (c) 및 (d)는 상기 사시도 (a) 및 (b)에 대응하는 구슬상자B들의 평면도이다.
구슬상자A의 좌우 측면 중에서, 우측면에는 돌출부(140)가 형성되어 있지만 좌측면에 상기 돌출부를 받아들일 수 있는 홈부와 같은 수납수단이 형성되어 있지 않다 (참조 도 4). 따라서, 구슬상자A의 우측으로는 구슬상자B가 연결될 수 있고 구슬상자A의 좌측으로는 어떠한 구슬상자도 연결되지 못하게 되어 있다.
반면, 구슬상자B의 좌우 측면 중에서, 좌측면에는 돌출부(140)를 받아들일 수 있는 홈(250)이 형성되어 있고 우측면에 또다른 돌출부(250)가 형성되어 있다 (참고 도 5). 따라서, 구슬상자B의 좌측에는 구슬상자A 또는 구슬상자B가 연결될 수 있고, 구슬상자B의 우측으로도 또다른 구슬상자B가 연결될 수 있다.
예를들면, 구슬상자A의 우측에 구슬상자B1을 연결하여 "구슬상자A-구슬상자B1"의 조립체를 형성한 다음, 구슬상자 B1의 우측에 또다른 구슬상자B2를 부착하여, "구슬상자A-구슬상자B1-구슬상자B2"의 조립체를 형성할 수 있다. 이때, 구슬상자B1의 우측 돌출부(250)가 또다른 구슬상자B2의 좌측 홈부(250)에 삽입되어 구슬상자B1과 구슬상자B2를 연결시켜 주고 있다. 도 5는 "구슬상자A-구슬상자B1-구슬상자B2"의 조립체에서 "구슬상자B1-구슬상자B2"의 연결만을 도시하고 있다.
본 발명에 따르면, 3개의 구슬상자가 연결된 조립체 (구슬상자A-구슬상자B-구슬상자B)도 간편하게 조립할 수 있으며, 이를 사용하여 세 자리 수도 간단하고 용이하고 신속하게 결정할 수 있다.
본 발명의 하나의 변법에 따르면, 상술한 조립체를 2개 이상 함께 사용함으로써, 두세 자리 수들을 2개 이상 동시에 결정할 수 있다. 이를 위해 상술한 조립체들을 서로 연결하거나 묶어서 사용할 수 있다. 이러한 형태의 구슬상자 조립체는 아래에서 더욱 구체적으로 설명 및 예시될 수 있다.
도 6a, 6b, 7, 8a 및 8b는 구슬상자 조립체 ("구슬상자A-구슬상자B" 또는 "구슬상자A-구슬상자B-구슬상자B")를 2개 이상 동시에 사용할 수 있도록 체결수단을 설치한 구슬상자A 및 구슬상자B의 구현예를 설명해주는 도면으로서, 구슬상자A 및 구슬상자B에는 체결수단이 좌우 측면 뿐만 아니라 상하 측면에도 설치되어, 구슬상자들이 좌우 방향 뿐만 아니라 상하 방향으로도 연결될 수 있음을 보여준다.
즉, 구슬상자A 및 구슬상자B는 좌우 방향으로 서로 연결되어 "구슬상자A-구슬상자B"의 조립체를 형성할 수 있을 뿐만 아니라, 이렇게 형성된 "구슬상자A-구슬상자B"의 조립체 2개를 위아래로 한번 더 연결함으로써, 2개의 구슬상자A 및 2개의 구슬상자 B로 된 4개의 구슬상자가 2행x2열로 연결된 조립체를 형성시키고, 이를 사용하여 한 번의 조작으로 두 자리 수 2개를 동시에 결정할 수 있다.
도 6a는 좌우 방향 뿐만 아니라 상하 방향으로 연결시킬 수 있는 체결수단을 갖는 구슬상자A 및 구슬상자B의 형태를 각각 보여주는 투시도이고, 도 6b는 상기 구슬상자A 및 구슬상자B에서 체결수단이 설치되어 있는 밑판의 평면도, 측면도(정면) 및 측면도(좌측면)를 각각 보여주는 도면이다. 우측의 구슬상자B의 우측면과 하측면에는 돌출부가 체결수단으로서 형성되어 있고, 좌측면과 상측면에는 이러한 돌출부를 받아들일 수 있는 홈부가 체결수단으로서 형성되어 있다. 좌측의 구슬상자A의 우측면과 하측면에는 체결수단인 돌출부가 형성되어 있고, 상측면에는 이러한 돌출부를 받아들일 수 있는 홈부가 형성되어 있는 반면, 좌측면에는 홈부가 형성되어 있지 않다. 이러한 구성에 의해, 첫째, 구슬상자A-구슬상자B의 조립체 및 구슬상자A-구슬상자B-구슬상자B의 조립체를 각각 형성할 수 있을 뿐만 아니라 (도1~도5 참조), 둘째, 상기 구슬상자A-구슬상자B의 조립체 및 구슬상자A-구슬상자B-구슬상자B의 조립체를 도 7에서처럼 위아래로 연결하여 세 자리 수 및 두 자리 수를 동시에 결정할 수 있는 평면 연결된 구슬상자 조립체를 형성시킬 수도 있다.
도 7은 (a) 하나의 구슬상자A 및 하나의 구슬상자B를 연결시킨 구슬상자A-구슬상자B의 조립체 (1행x2열 조립체); (b) 하나의 구슬상자A 및 두 개의 구슬상자B를 연결시킨 구슬상자A-구슬상자B-구슬상자B의 조립체 (1행x3열 조립체), 및 (c) 상기 1행x3열 조립체와 1행x2열 조립체를 위아래로 연결한 2행x2~3열 조립체의 모습을 평면도 형태로 보여주는 도면이다.
도 8a는 본 발명의 하나의 변법에 따라 실제로 구현된 구슬상자A 및 구슬상자B의 투명 밑판을 보여주는 사진이고, 도 8b는 상기 투명 밑판들을 투명 케이스와 조립하여 제조된 구슬상자A 및 구슬상자B를 보여주는 사진이다.
본 고안에 있어서, 구슬상자의 밑판에 형성된 반구홈의 개수나 형태 (반구형홈, 입방체홈 등), 배치형태 및 숫자표기방식은 특별히 한정되지 않으며, 본 발명의 정신을 벗어나지 않는 한 본 명세서 및/또는 도면에서 설명 및 예시된 것과 상이하거나 차이가 있을 수 있다. 반구홈의 개수 및 배치형태에 관해서는, 예를들면, 숫자 0~9에서 임의의 숫자를 선택할 수 있도록 되어 있는 구슬상자B에서 반구홈을 10개 형성시키고 각각 숫자 0~9로써 표시하거나 (도 3(a) 참조), 또는 반구홈을 12개 형성시키고 숫자 0~9로써 표시하면서 일부 숫자는 중복 표시할 수도 있다 (도 6a 또는 6b 참조).
본 고안에 있어서, 반구홈에 표기되는 숫자는 반구홈 부근에 표기하거나 (도 1 ~ 도 5 참조), 반구홈 내부 또는 반구홈의 아랫면에 표기할 수도 있다 (도 6a 및 6b 참조). 숫자를 반구홈 내부나 아랫면에 표기하는 경우, 숫자를 결정하기 위해 구슬상자 내에 투입되는 구슬 또는 디스크는 숫자가 투영되어 판독될 수 있을 정도로 투명한 것이 바람직하다 (도 6a 참조).
본 고안에 따른 구슬상자를 사용하는 연산교육 학습도구는 이러한 체결수단 (예. 돌출부 및 홈)을 포함하고 있기 때문에, 구슬상자들의 배치에 따라 첫째 자리 숫자로서 0이 선택될 수 있는 문제점이 발생하지 않는다.
또, 본 발명에 따라 구슬상자들을 조립할 경우에, 특별한 주의를 기울이지 않아도, 2개(구슬상자A-구슬상자B) 또는 3개(구슬상자A-구슬상자B-구슬상자B)로 된 구슬상자 조립체를 실수없이 순차적으로 연결하여 조립할 수 있다는 또 다른 이점도 가지고 있다.
본 고안의 하나의 바람직한 구현예에 따르면, 전술한 돌출형 삽입수단 (140, 240)는 판상, 육각기둥, 원기둥의 형태를 가질 수 있으며, 이들의 크기 및 개수는 특별히 한정되지 않는다. 전술한 수납수단으로서 홈부(240)는 돌출형 삽입수단에 대응하는 형태, 크기 및 개수를 가질 수 있다.
본 발명에 있어서, 구슬상자에 도입되는 구슬(101)은 구슬 또는 디스크 (예. 원기둥, 원판, 육각기둥)의 형태로서, 특별한 사정이 없는 한, 첨부된 도면에 표기 또는 표시되지 않는다. 구슬(101)의 크기 및 재질은 특별히 한정되지 않고 구슬상자에 형성되는 반구홈에 충분히 들어갈 수 있는 크기를 가지고 있다면 충분하고, 나무, 플라스틱, 금속으로 제조될 수 있다. 이러한 구슬(101)은 육안 관측 및 숫자 판독의 용이성을 위해 빨간색, 파란색, 노란색 등의 색상을 가질 수 있으며, 바람직하게는 이러한 색상을 띄는 투명 재질로 제조될 수 있다.
한편, 구슬(101)의 형태는 구형태 또는 디스크 (예. 원기둥, 원판, 육각기둥)의 형태로만 한정되지 않으며, 경우에 따라서는 타원형(oval), 주사위 (정육면체) 또는 다른 입체도형 (정사면체 등)의 형태를 가질 수 있다.
구슬은 케이스와 밑판을 결합하기 전에 구슬상자 내에 도입될 수 있다. 구슬상자에서 케이스와 밑판은 조립식 또는 부착식으로 형성될 수 있으며, 케이스도 윗면 및 측면이 일체형, 조립식 또는 부착식으로 형성될 수 있다.
본 발명은 유아 및 어린이용 학습교재 분야에서 이용할 수 있다.
100, 200 : 구슬상자A 및 구슬상자B
110, 210 : 구슬상자A의 케이스 및 구슬상자B의 케이스
101, 201 : 구슬
130, 230 : 밑판
134, 234 : 반구홈
132, 232 : 밑판 단차
140, 240 : 삽입수단
150, 250 : 수납수단

Claims (7)

  1. 십의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 1~9에서 선택할 수 있게 해주는 하나의 구슬상자 (구슬상자A) 및 일의 자리 숫자로서 임의의 숫자를 0~9에서 선택할 수 있게 해주는 하나 이상의 구슬상자(구슬상자B)를 순차적으로 연결하여 제조된 구슬상자 조립체로서,
    전술한 구슬상자A 및 구슬상자B는 윗면과 측면이 투명한 육면체형 상자로서 내부에 하나의 구슬을 포함하며, 상자의 밑판에는 전술한 구슬을 수용할 수 있는 반구형 홈이 복수개 형성되어 있고, 구슬상자 내의 구슬이 자유롭게 움직일 수 있을 정도의 높이를 가지고 있으며,
    전술한 구슬상자A의 밑판에는 숫자 1~9가 각각 표기된 9개 또는 그 이상의 반구홈이 형성되어 있고, 전술한 구슬상자B의 밑판에는 숫자 0~9가 각각 표기된 10개 또는 그 이상의 반구홈이 형성되어 있는 것을 특징으로 하는 구슬상자 조립체.
  2. 제 1 항에 있어서, 전술한 구슬상자A에는 삽입수단이 설치되어 있고 전술한 구슬상자B에는 구슬상자A의 삽입수단을 받아들일 수 있는 수납수단이 설치되어 있는 것을 특징으로 하는 구슬상자 조립체.
  3. 제 1 항에 있어서, 구슬상자A는 우측면에 삽입수단을 포함하며, 구슬상자B는 좌측면에 전술한 삽입수단에 대응하는 수납수단 및 우측면에 또다른 삽입수단을 포함하는 것을 특징으로 하는 구슬상자 조립체.
  4. 제 1 항에 있어서, 구슬상자A는 우측면 및 하측면에 삽입수단 및 상측면에 수납수단을 포함하고, 구슬상자B는 좌측면 및 상측면에 전술한 삽입수단에 대응하는 수납수단 및 우측면 및 하측면에 또다른 삽입수단을 포함하는 것을 특징으로 하는 구슬상자 조립체.
  5. 제 1 항에 있어서, 전술한 조립체는 구슬상자A-구슬상자B의 조립체 또는 구슬상자A-구슬상자B-구슬상자B의 조립체인 것을 특징으로 하는 구슬상자 조립체.
  6. 제 1 항에 있어서, 구슬상자A 및 구슬상자B의 밑판 및 케이스는 투명 재질로 제조되고, 각각의 밑판에 형성된 반구홈에 표기된 숫자들은 반구홈의 내부 또는 아랫면에 표기되어 있고, 구슬상자A 및 구슬상자B의 내부에 포함된 구슬은 투명 디스크 형태를 가지는 것을 특징으로 하는 구슬상자 조립체.
  7. 제 1 항에 따른 구슬상자 조립체를 포함하는 사칙연산용 학습교재.



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* Cited by examiner, † Cited by third party
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KR102371128B1 (ko) * 2021-07-26 2022-03-07 안보인 보수개념 수학교구

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