KR20160071106A - 영어 학습 시스템 및 방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 영어 학습 시스템 및 방법에 관한 것으로써, 보다 구체적으로, 문제 키워드부가 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하여 영어 듣기 문제의 의문문 종류를 식별하고, 정답 키워드부가 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 인식하며, 출력부가 복수의 보기 중에서 정답 키워드를 포함하는지 여부에 근거하여 복수의 보기 중 하나 이상 보기를 출력하는 영어 학습 시스템 및 방법에 관한 것이다.
또한, 본 발명은 문제 식별부가 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하며, 영어 문장 구조 및 단어 간의 수식관계를 근거하여 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하고, 보기 식별부가 영어 읽기 문제의 복수의 보기의 품사를 식별하며, 표시부가 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한지 여부에 근거하여 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시하는 영어 학습 시스템 및 방법에 관한 것이다.

Description

영어 학습 시스템 및 방법{System and method for learning English}

본 발명은 영어 학습 시스템 및 방법에 관한 것으로써, 보다 구체적으로, 문제 키워드부가 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하여 영어 듣기 문제의 의문문 종류를 식별하고, 정답 키워드부가 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 인식하며, 출력부가 복수의 보기 중에서 정답 키워드를 포함하는지 여부에 근거하여 복수의 보기 중 하나 이상 보기를 출력하는 영어 학습 시스템 및 방법에 관한 것이다.

또한, 본 발명은 문제 식별부가 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하며, 영어 문장 구조 및 단어 간의 수식관계를 근거하여 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하고, 보기 식별부가 영어 읽기 문제의 복수의 보기의 품사를 식별하며, 표시부가 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한지 여부에 근거하여 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시하는 영어 학습 시스템 및 방법에 관한 것이다.

현대사회는 정보통신 및 교통의 발달로 전세계의 국제화가 급진전됨에 따라 각 국의 인적 교류와 물적 교류가 활발히 이뤄지고 있으며, 이러한 국제화 시대에 발맞추어 세계 공용어 역할을 하고 있는 영어를 이용하여 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 능력을 갖춘 인력에 대한 필요성 또한 그 어느 때보다 강조되고 있다.

일반적으로, 영어를 모국어로 사용하지 않는 개개인들은 자신의 영어 능력을 검증받기 위하여 영어 능력 평가 시험을 통해 자신의 영어 듣기 능력, 영어 말하기 능력, 영어 읽기 능력 및 영어 쓰기 능력을 검증받고 있다.

이러한, 영어 능력 평가 시험은 국제적 공용어로서의 영어 숙달정도를 평가하기 위한 시험으로써, 보다 구체적으로 언어 본래의 기능인 의사 소통 능력에 중점을 두고 일상생활, 업무 등에서 실제 영어 사용 능력을 측정 및 평가하기 위한 것이다.

이를 위해, 영어 능력 평가 시험은 일반적으로 청취력 테스트와 독해력 테스트로 나누어 치러지며, 청취력 테스트와 독해력 테스트는 다시 유형별로 나누어 지며, 각 유형 별로 학습 방법을 달리하여야 영어 능력 평가 시험에서 고득점을 획득할 수 있다.

하지만, 종래의 영어 학습 시스템은 문제은행방식으로 단순히 유형 별로 영어 능력 평가 시험 문제를 나눈 것에 불과한 것으로써, 개별 학습자에게 유형 별 가장 적합한 영어 학습법을 제공하지 못하는 문제점을 가진다.

이에, 본 발명자는 상술된 문제점을 해결하기 위하여, 문제 키워드부가 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하여 영어 듣기 문제의 의문문 종류를 식별하고, 정답 키워드부가 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 인식하며, 출력부가 복수의 보기 중에서 정답 키워드를 포함하는지 여부에 근거하여 복수의 보기 중 하나 이상 보기를 출력하는 영어 학습 시스템 및 방법과 문제 식별부가 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하며, 영어 문장 구조 및 단어 간의 수식관계를 근거하여 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하고, 보기 식별부가 영어 읽기 문제의 복수의 보기의 품사를 식별하며, 표시부가 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한지 여부에 근거하여 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시하는 영어 학습 시스템 및 방법을 발명하기에 이르렀다.

한국공개특허 제10-2003-0020572호

본 발명은 상술된 문제점을 해결하기 위해 안출된 것으로, 본 발명의 목적은, 문제 키워드부가 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하여 영어 듣기 문제의 의문문 종류를 식별하고, 정답 키워드부가 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 인식하며, 출력부가 복수의 보기 중에서 정답 키워드를 포함하는지 여부에 근거하여 복수의 보기 중 하나 이상 보기를 출력하는 영어 학습 시스템 및 방법을 제공하는 것이다.

또한, 본 발명의 목적은 문제 식별부가 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하며, 영어 문장 구조 및 단어 간의 수식관계를 근거하여 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하고, 보기 식별부가 영어 읽기 문제의 복수의 보기의 품사를 식별하며, 표시부가 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한지 여부에 근거하여 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시하는 영어 학습 시스템 및 방법을 제공하는 것이다.

본 발명에 일 실시예에 따른 영어 학습 시스템은, 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하여 상기 영어 듣기 문제의 의문문 종류를 식별하는 문제 키워드부; 상기 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 상기 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 인식하는 정답 키워드부; 및 상기 복수의 보기 중에서 상기 정답 키워드를 포함하는지 여부에 근거하여 상기 복수의 보기 중 하나 이상의 보기를 출력하는 것을 특징으로 하는 출력부;를 포함하여 구성된다.

상기 출력부는, 상기 복수의 보기 중에서 상기 정답 키워드를 포함하지 않는 보기만을 출력할 수 있다.

상기 영어 학습 시스템은, 상기 의문문 종류별 문제 키워드와 상기 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 맵핑(Mapping)시키는 키워드 매핑부;를 더 포함할 수 있다.

상기 영어 학습 시스템에서 상기 영어 듣기 문제의 의문문 종류는, 일반 의문문, 의문사 의문문, 선택 의문문, 부가 의문문, 간접 의문문 및 평서 의문문 중 하나 이상일 수 있다.

본 발명에 다른 실시예에 따른 영어 학습 시스템은, 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하고, 영어 문장 구조 및 상기 단어 간의 수식관계를 근거하여 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하는 문제 식별부; 상기 영어 읽기 문제의 복수의 보기의 품사를 식별하는 보기 식별부; 및 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한지 여부에 근거하여 상기 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 상기 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시하는 표시부;를 포함하여 구성된다.

상기 표시부는, 상기 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한 경우, 상기 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 상기 생략된 문장 구성 요소를 수식하는 단어를 표시할 수 있다.

상기 영어 학습 시스템에서 상기 영어 문장 구조는, 주어, 동사, 수식어 및 목적어 순으로 구성되는 제1 영어 문장 구조, 주어, 형용사, 명사 및 수식어로 순으로 구성되는 제2 영어 문장 구조, 주어, 부사, 수식어, 목적어, 접속사, 주어, 동사, 목적어 및 수식어 순으로 구성되는 제3 영어 문장 구조 및 주어, be 동사, 수동태 동사, 전치사 및 명사 순으로 구성되거나 주어, be 동사, 수동태 동사, 전치사 및 동사 순으로 구성되는 제4 영어 문장 구조 중 하나 이상일 수 있다.

상기 영어 학습 방법은, 문제 키워드부가 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하여 상기 영어 듣기 문제의 의문문 종류를 식별하는 단계; 정답 키워드부가 상기 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 상기 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 인식하는 단계; 및 출력부가 상기 복수의 보기 중에서 상기 정답 키워드를 포함하는지 여부에 근거하여 상기 복수의 보기 중 하나 이상의 보기를 출력하는 단계;를 포함하여 구성된다.

상기 출력하는 단계는, 상기 출력부가 상기 복수의 보기 중에서 상기 정답 키워드를 포함하지 않는 보기만을 출력하는 단계;를 포함할 수 있다.

상기 영어 학습 방법은, 키워드 매핑부가 상기 의문문 종류별 문제 키워드와 상기 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 맵핑시키는 단계;를 더 포함할 수 있다.

상기 영어 학습 방법에서 상기 영어 듣기 문제의 의문문 종류는, 일반 의문문, 의문사 의문문, 선택 의문문, 부가 의문문, 간접 의문문 및 평서 의문문 중 하나 이상일 수 있다.

본 발명에 다른 실시예에 따른 영어 학습 방법은, 문제 식별부가 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하고, 영어 문장 구조 및 상기 단어 간의 수식관계를 근거하여 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하는 단계; 보기 식별부가 상기 영어 읽기 문제의 복수의 보기의 품사를 식별하는 단계; 및 표시부가 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한지 여부에 근거하여 상기 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 상기 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시하는 단계;를 포함하여 구성된다.

상기 표시하는 단계는, 상기 표시부가 상기 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한 경우, 상기 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 상기 생략된 문장 구성 요소를 수식하는 단어를 표시하는 단계;를 포함할 수 있다.

상기 영어 학습 방법에서 상기 영어 문장 구조는, 주어, 동사, 수식어 및 목적어 순으로 구성되는 제1 영어 문장 구조, 주어, 형용사, 명사 및 수식어로 순으로 구성되는 제2 영어 문장 구조, 주어, 부사, 수식어, 목적어, 접속사, 주어, 동사, 목적어 및 수식어 순으로 구성되는 제3 영어 문장 구조 및 주어, be 동사, 수동태 동사, 전치사 및 명사 순으로 구성되거나 주어, be 동사, 수동태 동사, 전치사 및 동사 순으로 구성되는 제4 영어 문장 구조 중 하나 이상일 수 있다.

본 발명의 영어 학습 시스템 및 방법은 문제 키워드부가 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하여 영어 듣기 문제의 의문문 종류를 식별하고, 정답 키워드부가 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 인식하며, 출력부가 복수의 보기 중에서 정답 키워드를 포함하는지 여부에 근거하여 복수의 보기 중 하나 이상 보기를 출력함으로써, 학습자가 영어 듣기 문제의 유형 별 학습법을 체득하여 정답률을 향상시키는 효과를 가진다.

또한, 본 발명은 문제 식별부가 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하며, 영어 문장 구조 및 단어 간의 수식관계를 근거하여 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하고, 보기 식별부가 영어 읽기 문제의 복수의 보기의 품사를 식별하며, 표시부가 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한지 여부에 근거하여 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시함으로써, 학습자가 영어 문장 구조와 영어 읽기 문제 내 단어 간의 수식관계를 쉽게 이해하여 정답률을 향상시키는 효과를 가진다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 시스템의 구성을 개략적으로 도시한 도면이다.
도 2a 및 도 2b는 본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 시스템의 일 구현예를 설명하기 위한 도면이다.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 방법의 순서를 도시한 순서도이다.
도 4는 본 발명의 다른 실시예에 따른 영어 학습 시스템의 구성을 개략적으로 도시한 도면이다.
도 5a 및 도 5b는 본 발명의 다른 실시예에 따른 영어 학습 시스템의 일 구현예를 설명하기 위한 도면이다.
도 6은 본 발명의 다른 실시예에 따른 영어 학습 방법의 순서를 도시한 순서도이다.

본 발명을 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명하면 다음과 같다. 여기서, 반복되는 설명, 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있는 공지 기능, 및 구성에 대한 상세한 설명은 생략한다. 본 발명의 실시형태는 당 업계에서 평균적인 지식을 가진 자에게 본 발명을 보다 완전하게 설명하기 위해서 제공되는 것이다. 따라서, 도면에서의 요소들의 형상 및 크기 등은 보다 명확한 설명을 위해 과장될 수 있다.

명세서 전체에서, 어떤 부분이 어떤 구성 요소를 "포함"한다고 할 때, 이는 특별히 반대되는 기재가 없는 한 다른 구성 요소를 제외하는 것이 아니라 다른 구성 요소를 더 포함할 수 있는 것을 의미한다.

또한, 명세서에 기재된 "...부"의 용어는 하나 이상의 기능이나 동작을 처리하는 단위를 의미하며, 이는 하드웨어나 소프트웨어 또는 하드웨어 및 소프트웨어의 결합으로 구현될 수 있다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 시스템(100)의 구성을 개략적으로 도시한 도면이고, 도 2a 및 도 2b는 본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 시스템의 일 구현예를 설명하기 위한 도면이다.

도 1을 참조하면, 영어 학습 시스템(100)은 키워드 매핑부(110), 문제 키워드부(120), 정답 키워드부(130) 및 출력부(140)를 포함하여 구성될 수 있다.

도 1에 도시된 영어 학습 시스템(100)은 일 실시예에 따른 것이고, 그 구성요소들이 도 1에 도시된 실시예에 한정되는 것은 아니며, 필요에 따라 부가, 변경 또는 삭제될 수 있다.

본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 시스템(100)은 단말의 형태로서 구현되거나, 상기 단말에 포함된 형태로 구현될 수 있다. 예를 들어, 상기 단말은 스마트폰, 개인용 휴대 단말기(personal digital assistants; PDA), 태블릿(Tablet) 컴퓨터, 퍼스널 컴퓨터(Personal Computer; PC) 및 랩톱(Laptop) 컴퓨터일 수 있다.

키워드 매핑부(110)는 영어 듣기 문제의 의문문 종류 별 문제 키워드와 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 맵핑(Mapping)시키는 역할을 수행할 수 있다.

여기서, 영어 듣기 문제의 문장은 의문문일 수 있으며, 영어 듣기 문제는 복수의 보기를 포함할 수 있다. 또한, 영어 듣기 문제의 복수의 보기 중 정답은 상술된 의문문에 대응하여 일상생활 및 업무 환경에서 이뤄지는 답변일 수 있다.

또한, 영어 듣기 문제의 의문문 종류는 일반 의문문, 의문사 의문문, 선택 의문문, 부가 의문문, 간접 의문문 및 평서 의문문 중 하나 이상일 수 있다.

키워드 매핑부(110)는 영어 듣기 문제의 의문문 종류를 결정하는 문제 키워드와 이러한 문제 키워드를 포함하는 영어 듣기 문제의 문장 즉, 의문문의 정답이 될 수 있는 보기에 필수적으로 포함되어야 하는 정답 키워드들을 매핑시킬 수 있다.

일 실시예에서, 키워드 매핑부(110)는 "When", "Where", "What", "Who", "Which", "Whom" 및 "How" 중 하나 이상을 제1 문제 키워드로 설정하고, 제1 문제 키외드에 대응되는 제1 정답 키워드를 제1 문제 키워드와 맵핑시킬 수 있다.

이때, 제1 문제 키워드에 대응되는 제1 정답 키워드는 장소를 나타내는 전치사, 시간을 나타내는 전치사, 시간을 나타내는 부사 및 인칭대명사 중 하나 이상일 수 있다. 예를 들어, 제1 문제 키워드가 "Whom"으로 설정되는 경우, 제1 정답 키워드는 "Miss", "Mrs" 및 "Mr"와 같은 인칭대명사 일수 있다.

일 실시예에서, 키워드 매핑부(110)는 "Do 조동사 + 주어", "Have 조동사 + 주어" 및 "be 동사 + 주어" 중 하나 이상을 제2 문제 키워드로 설정하고, 제2 문제 키워드에 대응되는 제2 정답 키워드를 제2 문제 키워드와 맵핑시킬 수 있다.

이때, 제2 정답 키워드는 제2 문제 키워드의 조동사 또는 be 동사의 시제에 대응되는 시제의 be 동사이거나 일반동사일 수 있다. 또한, 제2 정답 키워드는 제2 문제 키워드의 주어의 인칭에 대응되는 인칭의 인칭대명사일 수 있다.

일 실시예에서, 키워드 매핑부(110)는 "Would 조동사 + 주어 + 일반동사", "Will 조동사 + 주어 + 일반동사 ", "Could 조동사 + 주어 + 일반동사 " 및 "May 조동사 + 주어 + 일반동사 " 중 하나 이상을 제3 문제 키워드로 설정하고, 제3 문제 키워드에 대응되는 제3 정답 키워드를 제3 문제 키워드와 맵핑시킬 수 있다.

이때, 제3 정답 키워드는 제3 문제 키워드의 조동사 또는 일반동사의 시제에 대응되는 시제의 be 동사이거나 일반동사일 수 있다. 또한, 제3 정답 키워드는 "Sure", "No problem", "No thanks" 및 "I am sorry but" 중 하나 이상을 포함할 수 있다.

일 실시예에서, 키워드 매핑부(110)는 "be 동사 + not", "Do 조동사 + not", "Should 조동사 + not" 및 "Have 조동사 + not" 중 하나 이상을 제4 문제 키워드로 설정하고, 제4 문제 키워드에 대응되는 제4 정답 키워드를 제4 문제 키워드와 맵핑시킬 수 있다.

이때, 제4 정답 키워드는 "Yes" 및 "No" 중 하나 이상을 포함할 수 있다.

일 실시예에서, 키워드 매핑부(110)는 영어 듣기 문제의 문장 내 단어 중 맨 앞의 단어가 일반동사인 경우, 일반동사를 제5 문제 키워드로 설정하고, 제5 문제 키워드에 대응되는 제5 정답 키워드를 제5 문제 키워드와 맵핑시킬 수 있다.

이때, 제5 정답 키워드는 "Yes" 및 "No" 중 하나 이상을 포함할 수 있다.

상술한 바와 같이, 본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 시스템(100)에서 문제 키워드는 제1 내지 제5 문제 키워드로 구성될 수 있으며, 정답 키워드는 제1 내지 제5 문제 키워드 각각에 대응되는 제1 내지 제5 정답 키워드로 구성될 수 있다.

본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 시스템(100)은 키워드 매핑부(110)를 통해 상호 맵핑된 문제 키워드 및 정답 키워드를 저장하기 위하여, 저장부(미도시)를 더 포함할 수 있다.

이때, 저장부는 플래쉬 메모리(Flash Memory), 하드 디스크 드라이브(Hard Disk Drive;HDD) 및 솔리드 스테이트 드리이브(Solid State Drive;SSD) 중 하나 이상을 포함할 수 있다.

다음으로, 문제 키워드부(120)는 영어 듣기 문제의 문장 내 문제 키워드가 포함된 경우, 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하는 역할을 수행할 수 있다. 또한, 문제 키워드부(120)는 인식된 문제 키워드를 후술되는 정답 키워드로 송신할 수 있다.

이때, 문제 키워드부(120)는 영어 듣기 문제의 스크립트(Script)를 포함하는 오디오 데이터 또는 텍스트 데이터 중 하나 이상으로부터 문제 키워드를 인식할 수 있다.

도 2a에 도시된 바와 같이, 영어 듣기 문제의 문장이 "To whom should I forward this package?"인 경우, 문제 키워드부(120)는 "To whom should I forward this package?" 문장을 포함하는 오디오 데이터 또는 텍스트 데이터 중 하나 이상으로부터 제1 문제 키워드에 포함된 "Whom"을 인식할 수 있다.

이후, 문제 키워드부(120)는 인식된 정답 키워드 "Whom"을 정답 키워드부(130)로 송신할 수 있다.

정답 키워드부(130)는 문제 키워드부(120)로부터 수신된 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 인식하는 역할을 수행할 수 있다.

보다 구체적으로, 정답 키워드부(130)는 문제 키워드부(120)로부터 수신된 문제 키워드의 맵핑된 정답 키워드를 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 인식할 수 있다.

이때, 정답 키워드부(130)는 영어 듣기 문제의 스크립트(Script)를 포함하는 오디오 데이터 또는 텍스트 데이터 중 하나 이상으로부터 정답 키워드를 인식할 수 있다.

정답 키워드부(130)는 정답 키워드의 인식 결과를 후술되는 출력부(140)로 송신할 수 있다.

도 2a에 도시된 바와 같이, 영어 듣기 문제의 문장이 "To whom should I forward this package?"이고, 영어 듣기 문제의 복수의 보기가 각각 "I look forward to it.", "Mr. Jenson." 및 "At the post office."인 경우, 정답 키워드부(130)는 상술된 문제 키워드부(120)로부터 문제 키워드 "Whom"을 수신하고, 영어 듣기 문제의 복수의 보기 "I look forward to it.", "Mr. Jenson." 및 "At the post office."로부터 문제 키워드 "Whom"에 맵핑된 정답 키워드 "Miss", "Mrs" 및 "Mr"를 인식할 수 있다.

출력부(140)는 영어 듣기 문제의 복수의 보기 중 정답 키워드를 포함하는지 여부에 근거하여 복수의 보기 중 하나 이상의 보기를 출력하는 역할을 수행할 수 있다.

보다 구체적으로, 출력부(140)는 정답 키워드부(130)의 정답 키워드 인식 결과를 수신하고, 이를 근거하여 영어 듣기 문제의 복수의 보기 중에서 정답 키워드를 포함하지 않는 보기만을 출력할 수 있다.

도 2b에 도시된 바와 같이, 출력부는(140)는 문제 키워드부(120)를 통해 영어 듣기 문제의 문장으로부터 인식된 문제 키워드 "Whom"에 대응되는 정답 키워드인 "Miss", "Mrs" 및 "Mr"를 포함하지 않는 영어 듣기 문제의 보기 "I look forward to it." 및 "At the post office."만을 출력하여 학습자가 열람하도록 할 수 있다.

이를 통해, 본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 시스템(100)은 영어 듣기 문제의 오답에 해당하는 보기만을 출력하여 학습자가 복수의 보기 중 오답을 확인하게 함으로써, 학습자 스스로가 오답 풀이를 통해 영어 능력 평가 시험의 정답률을 향상시킬 수 있다.

도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 영어 학습 방법의 순서를 도시한 순서도이다.

도 3을 참조하면, 키워드 매핑부는 영어 듣기 문제의 문제 키워드와 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 맵핑시키게 된다(S301). 이때, 상호 맵핑된 문제 키워드와 정답 키워드는 저장부에 저장될 수 있다.

이어서, 문제 키워드부는 영어 듣기 문제의 문장을 포함하는 오디오 데이터 또는 텍스트 데이터 중 하나 이상을 입력받게 되고(S302), 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하게 된다(S303).

다음으로, 정답 키워드부는 문제 키워드부로부터 인식된 문제 키워드를 수신하고, 문제 키워드와 매핑된 정답 키워드를 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 인식하게 된다(S304).

출력부는 정답 키워드부의 인식 결과를 근거하여 영어 듣기 문제의 복수의 보기 중에서 정답 키워드를 포함하지 않는 보기만을 출력하게 된다(S305).

다음으로, 본 발명이 다른 실시예에 따른 영어 학습 시스템(200)에 대해 설명하도록 한다.

도 4는 본 발명의 다른 실시예에 따른 영어 학습 시스템(200)의 구성을 개략적으로 도시한 도면이고, 도 5a 내지 도 5c는 본 발명의 다른 실시예에 따른 영어 학습 시스템(200)의 일 구현예를 설명하기 위한 도면이다.

도 4을 참조하면, 영어 학습 시스템(200)은 문제 식별부(210), 보기 식별부(220) 및 표시부(230)를 포함하여 구성될 수 있다.

도 4에 도시된 영어 학습 시스템(200)은 일 실시예에 따른 것이고, 그 구성요소들이 도 4에 도시된 실시예에 한정되는 것은 아니며, 필요에 따라 부가, 변경 또는 삭제될 수 있다.

본 발명의 다른 실시예에 따른 영어 학습 시스템(200)은 단말의 형태로서 구현되거나, 상기 단말에 포함된 형태로 구현될 수 있다. 예를 들어, 상기 단말은 스마트폰, 개인용 휴대 단말기(PDA), 태블릿(Tablet) 컴퓨터, 퍼스널 컴퓨터(PC) 및 랩톱(Laptop) 컴퓨터일 수 있다.

문제 식별부(210)는 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하고, 영어 문장 구조 및 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 간의 수식관계를 근거하여 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하는 역할을 수행할 수 있다.

여기서, 영어 읽기 문제의 문장을 구성하는 문장 구성 요소 중 하나 이상이 생략되어 학습자에게 표시될 수 있으며, 영어 읽기 문제의 정답은 생략된 문장 구성 요소일 수 있다.

또한, 영어 문장 구조는 주어, 동사, 수식어 및 목적어 순으로 구성되는 제1 영어 문장 구조, 주어, 형용사, 명사 및 수식어로 순으로 구성되는 제2 영어 문장 구조, 주어, 부사, 수식어, 목적어, 접속사, 주어, 동사, 목적어 및 수식어 순으로 구성되는 제3 영어 문장 구조 및 주어, be 동사, 수동태 동사, 전치사 및 명사 순으로 구성되거나 주어, be 동사, 수동태 동사, 전치사 및 동사 순으로 구성되는 제4 영어 문장 구조 중 하나 이상일 수 있다.

보다 구체적으로, 문제 식별부(210)는 영어 읽기 문제의 문장 내 단어들의 품사를 식별하여 상술된 제1 내지 제4 영어 문장 구조 중에서 영어 읽기 문제의 문장이 속하는 영어 문장 구조에 맞춰 영어 읽기 문제의 문장 내 단어들을 품사별로 분류할 수 있다. 이를 근거하여, 문제 식별부(210)는 영어 읽기 문제의 문장 중에서 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별할 수 있다.

이때, 문제 식별부(210)는 영어 읽기 문제의 텍스트 데이터를 이용하여 영어 읽기 문제의 문장 내 단어들의 품사 및 영어 읽기 문제의 문장 중에서 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별할 수 있다.

또한, 문제 식별부(210)는 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별 후, 후술되는 표시부(230)으로 송신할 수 있다.

도 5a에 도시된 바와 같이, 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장이 "There is a large of miscellaneous souvenirs ranging from clothes to traditional items."인 경우, 문제 식별부(210)는 영어 읽기 문제의 문장 내 단어들의 품사를 각각 개별로 식별하여 영어 문장 구조에 따라 분류하고, 이를 근거하여 생략된 문장 구성 요소의 품사를 "명사"로 식별할 수 있다.

보기 식별부(220)는 상기 영어 읽기 문제의 복수의 보기의 품사를 식별하는 역할을 수행할 수 있다. 상술한 바와 같이, 영어 읽기 문제는 복수의 보기를 포함할 수 있으며 보기 식별부(220)는 이러한 복수의 보기들의 품사를 식별할 수 있다.

이때, 보기 식별부(220)는 영어 읽기 문제의 텍스트 데이터를 이용하여 영어 읽기 문제의 복수의 보기들의 품사를 식별할 수 있다.

보기 식별부(220)는 식별된 복수의 보기들의 품사를 후술되는 표수비(230)으로 송신할 수 있다.

도 5a에 도시된 바와 같이, 영어 읽기 문제의 복수의 보기가 각각 "vary", "various", "variety" 및 "varied"인 경우, 보기 식별부(220)는 복수의 보기 "vary", "various", "variety" 및 "varied"의 품사를 각각 "동사", "형용사", "명사 및 "형용사"로 식별할 수 있다.

이를 위해, 본 발명의 다른 실시예에 따른 영어 학습 시스템(200)은 영어 읽기 문제의 복수의 보기와 각 보기의 품사가 맵핑되어 저장된 저장부(미도시)를 더 포함할 수 있다.

한편, 보기 식별부(220)는 영어 읽기 문제는 복수의 보기 항목 각각에 품사를 기 설정할 수 있다. 보다 구체적으로, 보기 식별부(220)는 영어 읽기 문제는 복수의 보기 항목 "A", "B", "C" 및 "D" 각각에 품사를 "동사", "형용사", "명사 및 "형용사"로 기 설정할 수 있다.

표시부(230)는 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한지 여부에 근거하여 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시하는 역할을 수행할 수 있다.

또한, 표시부(230)는 문제 식별부(210)로부터 식별된 영어 읽기 문제의 생략된 문장 구성 요소의 품사와 보기 식별부(220)로부터 식별된 영어 읽기 문제의 복수의 보기들의 품사를 수신할 수 있다.

이후, 표시부(230)는 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사와 생략된 문장 구성 요소의 품사 간에 동일 여부를 파악하여 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시할 수 있다.

보다 구체적으로, 표시부(230)는 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사와 생략된 문장 구성 요소의 품사가 동일한 경우, 학습자가 영어 읽기 문제의 정답을 맞춘 것으로 파악하고, 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 생략된 문장 구성 요소를 수식하는 단어를 표시할 수 있다.

반대로, 표시부(230)는 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사와 생략된 문장 구성 요소의 품사가 동일하지 않은 경우, 학습자가 영어 읽기 문제의 정답을 맞추지 못한 것으로 파악하고, 영어 읽기 문제의 문장에 표시를 하지 않을 수 있다.

표시부(230)는 밑줄, 블라인드(Blind), 글꼴 변경 및 글씨 크기 변경 중 하나 이상을 이용하여 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시할 수 있다.

도 5b에 도시된 바와 같이, 영어 읽기 문제의 문장 "There is a large of miscellaneous souvenirs ranging from clothes to traditional items."의 생략된 문장 구성 요소의 품사가 "명사"로 식별되고, 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사 "variety"의 품사가 명사로 식별된 경우, 표시부(230)는 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중에서 생략된 문장 구성 요소를 수식하는 단어 "a large" 및 "of"를 블라인드 표시할 수 있다.

이를 통해, 본 발명의 다른 실시예에 따른 영어 학습 시스템(200)은 영어 읽기 문제의 생략된 문장 구소 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시함으로써, 학습자가 영어 문장 구조에 따른 문장 내 단어들 간의 수식관계를 쉽게 이해할 수 있다.

도 6은 본 발명의 다른 실시예에 따른 영어 학습 방법의 순서를 도시한 순서도이다.

도 6을 참조하면, 문제 식별부는 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하게 되고(S601), 영어 문장 구조 및 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 간의 수식관계를 근거하여 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하게 된다(S602).

이어서, 보기 식별부는 영어 읽기 문제의 복수의 보기들의 품사를 식별하게 된다(S603).

다음으로, 입력부는 학습자로부터 복수의 보기 중 정답을 입력받게 되고(S604), 표시부는 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사와 생략된 문장 구성 요소의 품사가 동일한 경우(S605), 학습자가 영어 읽기 문제의 정답을 맞춘 것으로 파악하여 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 생략된 문장 구성 요소를 수식하는 단어를 표시하게 된다(S606).

반대로, 표시부는 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사와 생략된 문장 구성 요소의 품사가 동일하지 않은 경우(S605), 학습자가 영어 읽기 문제의 정답을 맞추지 못한 것으로 파악하여 영어 읽기 문제의 문장에 표시를 하지 않고 시작으로 돌아가게 된다.

한편, 본 발명에 따른 영어 학습 시스템 및 방법은 다양한 컴퓨터 수단을 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령 형태로 구현되어 컴퓨터 판독 가능 매체에 기록될 수 있다.　상기 컴퓨터 판독 가능 매체는 프로그램 명령, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다.　 상기 매체에 기록되는 프로그램 명령은 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것 들이거나 컴퓨터 소프트웨어 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다.

컴퓨터 판독 가능 기록 매체의 예에는 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체(magnetic media), CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체(optical media), 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 롬(ROM), 램(RAM), 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령을 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 모든 형태의 하드웨어 장치가 포함될 수 있다.　프로그램 명령의 예에는 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드를 포함할 수 있다. 이러한 하드웨어 장치는 본 발명의 동작을 수행하기 위해 하나 이상의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.

본 발명의 원리들의 교시들은 하드웨어와 소프트웨어의 조합으로서 구현될 수 있다. 또한, 소프트웨어는 프로그램 저장부 상에서 실재로 구현되는 응용 프로그램으로서 구현될 수 있다. 응용 프로그램은 임의의 적절한 아키텍쳐를 포함하는 머신에 업로드되고 머신에 의해 실행될 수 있다. 바람직하게는, 머신은 하나 이상의 중앙 처리 장치들(CPU), 컴퓨터 프로세서, 랜덤 액세스 메모리(RAM), 및 입/출력(I/O) 인터페이스들과 같은 하드웨어를 갖는 컴퓨터 플랫폼 상에 구현될 수 있다. 또한, 컴퓨터 플랫폼은 운영 체제 및 마이크로 명령 코드를 포함할 수 있다. 여기서 설명된 다양한 프로세스들 및 기능들은 마이크로 명령 코드의 일부 또는 응용 프로그램의 일부, 또는 이들의 임의의 조합일 수 있고, 이들은 CPU를 포함하는 다양한 처리 장치에 의해 실행될 수 있다. 추가로, 추가 데이터 저장부 및 프린터와 같은 다양한 다른 주변 장치들이 컴퓨터 플랫폼에 접속될 수 있다.

상기에서는 본 발명의 바람직한 실시예를 참조하여 설명하였지만, 해당 기술 분야의 숙련된 당업자는 하기의 특허 청구의 범위에 기재된 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시킬 수 있음을 이해할 수 있을 것이다.

100, 200 : 영어 학습 시스템
110 : 키워드 매핑부 120 : 문제 키워드부
130 : 정답 키워드부 140 : 출력부
210 : 문제 식별부 220 : 보기 식별부
230 : 표시부

Claims (14)

1. 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하여 상기 영어 듣기 문제의 의문문 종류를 식별하는 문제 키워드부;
   상기 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 상기 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 인식하는 정답 키워드부; 및
   상기 복수의 보기 중에서 상기 정답 키워드를 포함하는지 여부에 근거하여 상기 복수의 보기 중 하나 이상의 보기를 출력하는 것을 특징으로 하는 출력부;를 포함하는 것을 특징으로 하는,
   영어 학습 시스템.
   
2. 제1항에 있어서,
   상기 출력부는,
   상기 복수의 보기 중에서 상기 정답 키워드를 포함하지 않는 보기만을 출력하는 것을 특징으로 하는,
   영어 학습 시스템.
   
3. 제1항에 있어서,
   상기 의문문 종류별 문제 키워드와 상기 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 맵핑(Mapping)시키는 키워드 매핑부;를 더 포함하는 것을 특징으로 하는,
   영어 학습 시스템.
   
4. 제1항에 있어서,
   상기 영어 듣기 문제의 의문문 종류는,
   일반 의문문, 의문사 의문문, 선택 의문문, 부가 의문문, 간접 의문문 및 평서 의문문 중 하나 이상인 것을 특징으로 하는,
   영어 학습 시스템.
   
5. 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하고, 영어 문장 구조 및 상기 단어 간의 수식관계를 근거하여 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하는 문제 식별부;
   상기 영어 읽기 문제의 복수의 보기의 품사를 식별하는 보기 식별부; 및
   학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한지 여부에 근거하여 상기 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 상기 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시하는 표시부;를 포함하는 것을 특징으로 하는,
   영어 학습 시스템.
   
6. 제5항에 있어서,
   상기 표시부는,
   상기 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한 경우, 상기 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 상기 생략된 문장 구성 요소를 수식하는 단어를 표시하는 것을 특징으로 하는,
   영어 학습 시스템.
   
7. 제5항에 있어서,
   상기 영어 문장 구조는,
   주어, 동사, 수식어 및 목적어 순으로 구성되는 제1 영어 문장 구조, 주어, 형용사, 명사 및 수식어로 순으로 구성되는 제2 영어 문장 구조, 주어, 부사, 수식어, 목적어, 접속사, 주어, 동사, 목적어 및 수식어 순으로 구성되는 제3 영어 문장 구조 및 주어, be 동사, 수동태 동사, 전치사 및 명사 순으로 구성되거나 주어, be 동사, 수동태 동사, 전치사 및 동사 순으로 구성되는 제4 영어 문장 구조 중 하나 이상인 것을 특징으로 하는,
   영어 학습 시스템.
   
8. 문제 키워드부가 영어 듣기 문제의 문장으로부터 문제 키워드를 인식하여 상기 영어 듣기 문제의 의문문 종류를 식별하는 단계;
   정답 키워드부가 상기 영어 듣기 문제의 복수의 보기로부터 상기 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 인식하는 단계; 및
   출력부가 상기 복수의 보기 중에서 상기 정답 키워드를 포함하는지 여부에 근거하여 상기 복수의 보기 중 하나 이상의 보기를 출력하는 단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는,
   영어 학습 방법.
   
9. 제8항에 있어서,
   상기 출력하는 단계는,
   상기 출력부가 상기 복수의 보기 중에서 상기 정답 키워드를 포함하지 않는 보기만을 출력하는 단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는,
   영어 학습 방법.
   
10. 제8항에 있어서,
    키워드 매핑부가 상기 의문문 종류별 문제 키워드와 상기 문제 키워드에 대응되는 정답 키워드를 맵핑시키는 단계;를 더 포함하는 것을 특징으로 하는,
    영어 학습 방법.
    
11. 제8항에 있어서,
    상기 영어 듣기 문제의 의문문 종류는,
    일반 의문문, 의문사 의문문, 선택 의문문, 부가 의문문, 간접 의문문 및 평서 의문문 중 하나 이상인 것을 특징으로 하는,
    영어 학습 방법.
    
12. 문제 식별부가 하나 이상의 문장 구성 요소가 생략된 영어 읽기 문제의 문장 내 단어의 품사를 식별하고, 영어 문장 구조 및 상기 단어 간의 수식관계를 근거하여 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사를 식별하는 단계;
    보기 식별부가 상기 영어 읽기 문제의 복수의 보기의 품사를 식별하는 단계; 및
    표시부가 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한지 여부에 근거하여 상기 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 상기 생략된 문장 구성 요소와 수식관계를 성립하는 단어를 표시하는 단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는,
    영어 학습 방법.
    
13. 제12항에 있어서,
    상기 표시하는 단계는,
    상기 표시부가 상기 학습자로부터 정답으로 선택된 보기의 품사가 상기 생략된 문장 구성 요소의 품사와 동일한 경우, 상기 영어 읽기 문제의 문장 내 단어 중 상기 생략된 문장 구성 요소를 수식하는 단어를 표시하는 단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는,
    영어 학습 방법.
    
14. 제12항에 있어서,
    상기 영어 문장 구조는,
    주어, 동사, 수식어 및 목적어 순으로 구성되는 제1 영어 문장 구조, 주어, 형용사, 명사 및 수식어로 순으로 구성되는 제2 영어 문장 구조, 주어, 부사, 수식어, 목적어, 접속사, 주어, 동사, 목적어 및 수식어 순으로 구성되는 제3 영어 문장 구조 및 주어, be 동사, 수동태 동사, 전치사 및 명사 순으로 구성되거나 주어, be 동사, 수동태 동사, 전치사 및 동사 순으로 구성되는 제4 영어 문장 구조 중 하나 이상인 것을 특징으로 하는,
    영어 학습 방법.

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