KR20140115713A - 토킹펜을 이용한 유아 학습방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 토킹펜을 이용한 유아 학습방법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 정답과 오답 메세지를 발성하는 토킹펜을 2개 이상의 연관 문자나 도형을 접촉하는 것에 의해 유아들로부터 쉽고 유익한 학습 효과를 얻을 수 있도록 발명된 것이다.
본 발명은, 도형이나 그림에 맞는 특정 코드가 각각 인쇄된 학습지(1)에 복수의 단어가 저장된 데이터베이스로부터 각 단어를 추출하여 사용자에게 제공하는 토킹펜(2)을 이용한 학습방법에 있어서;
상기 토킹펜(2)을 1차 도형에 접촉하여 해당 1차코드를 인식하는 단계;
상기 토킹펜(2)을 2차 도형에 접촉하여 해당 2차코드를 인식하는 단계;
상기 1차코드와 2차코드를 비교하여 연관성을 확인하는 단계;
확인단계에서 2개의 코드가 서로 연관성이 있는(Yes) 경우 맞는 뜻의 단어를 토킹펜(2)에 내장된 스피커를 통해 발성하는 단계;
확인단계에서 2개의 코드가 서로 연관성이 없는(No) 경우 들린 뜻의 단어를 토킹펜(2)에 내장된 스피커를 통해 발성하는 단계;
처음으로 시작되기 위해 리셋트시키는 단계;를 더 포함하는 것이다.

Description

토킹펜을 이용한 유아 학습방법{learning language method thereof talking pen}

본 발명은 토킹펜을 이용한 유아 학습방법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 정답과 오답 메세지를 발성하는 토킹펜을 2개 이상의 연관 문자나 도형을 접촉하는 것에 의해 유아들로부터 쉽고 유익한 학습 효과를 얻을 수 있도록 발명된 것이다.

종래에 있어서 유아를 대상으로 어학을 교육할 때에는 단어 및 문장, 그리고 그림이 수록되는 시각 교재를 사용하는 것이 일반적이었고, 그밖에 CD, 테이프, MP3 파일 등의 청취용 음성 교재와, VTR 테이프, DVD 타이틀 등의 영상 교재가 함께 제공되는 예도 많았다.

그러나 종래의 유아용 어학 학습기구에 있어서는 시각 교재의 경우 시각 교재대로 학습하고, 청취용 음성 교재와 영상 교재도 각각 따로 학습하여야 하는 등 시각 교재와 청취용 음성 교재, 시각 교재와 영상 교재의 상호작용에 의한 연계 학습을 할 수 없기 때문에 학습 효율이 저하되는 문제가 있었다.

또한 종래의 각 교재나 교구에 의한 일반적인 학습은 감수성이 예민하고 주위가 산만한 유아의 경우 학습 과정에서 별다른 재미를 느낄 수 없기 때문에 어학 학습에 대한 능동적인 참여를 기대하기가 어렵게 되는 문제가 있었다.

최근에는, 말하는 학습용 리딩북이 알려져 있다.

즉, 특정 그림이나 도형이 인쇄된 책에 펜을 접촉하게 되면, 펜 또는 책에서 해당 명칭을 영어 및 한글로 메모리 회로에서 스피커를 통해 발성하여 학습 지도자의 도움 없이도 스스로 학습할 수 있도록 한 것이 제안된 바 있다.

특허문헌 : 국내 공개특허 10-2011-46228호 특허문헌 : 국내 공개특허 10-2004-76263호

그러나, 상기와 같은 리딩북은 해당 도형의 명칭을 발성하는 것에 의해 단어 교육에는 활용될 수 있었던 반면, 연관성 개발을 위한 학습에는 활용되지 못하는 단점이 있었던 것이다.

본 발명의 목적은 2개 이상의 도형이나 숫자, 단어 등의 연관성을 유아 스스로 학습할 수 있도록 한 토킹펜을 이용한 유아 학습방법을 제공하는데 있다.

본 발명의 다른 목적은 제공된 학습지에 직접 라인을 그리거나 하지 않고 접촉에 의해 연관성 학습이 이루어지므로써 재료의 낭비 없이 무한히 반복하여 사용하는 것에 의해 경제적인 이익을 줄 수 있도록 한 토킹펜을 이용한 유아 학습방법을 제공하는데 있다.

이러한 목적을 달성하기 위해 본 발명의 구성은, 도형이나 그림에 맞는 특정 코드가 각각 인쇄된 학습지(1)에 복수의 단어가 저장된 데이터베이스로부터 각 단어를 추출하여 사용자에게 제공하는 토킹펜(2)을 이용한 학습방법에 있어서;

상기 토킹펜(2)을 1차 도형에 접촉하여 해당 1차코드를 인식하는 단계;

상기 토킹펜(2)을 2차 도형에 접촉하여 해당 2차코드를 인식하는 단계;

상기 1차코드와 2차코드를 비교하여 연관성을 확인하는 단계;

확인단계에서 2개의 코드가 서로 연관성이 있는(Yes) 경우 맞는 뜻의 단어를 토킹펜(2)에 내장된 스피커를 통해 발성하는 단계;

확인단계에서 2개의 코드가 서로 연관성이 없는(No) 경우 들린 뜻의 단어를 토킹펜(2)에 내장된 스피커를 통해 발성하는 단계;

처음으로 시작되기 위해 리셋트시키는 단계;를 더 포함하는 것에 의해 달성된다.

이러한 본 발명에 의하면, 예로서 좌측열과 우측열에 서로 연관성 있는 도형이나 단어, 칼라들을 배치한 학습지와, 토킹펜을 이용해 유아들이 2개의 맞는 연관 도형이나 단어, 칼라를 바르게 선택하는 경우와, 틀리게 선택하는 경우를 음성으로 바로 알려주게 된다.

따라서, 교육자가 불필요하고 유아들이 신기함을 갖고 학습에 집중할 수 있어 교육 효과를 증대시키는 것이다.

또, 제공된 학습지를 훼손하지 않고 접촉에 의해 연관성 학습이 이루어지므로써 재료의 낭비 없이 무한히 반복하여 사용하는 것에 의해 경제적인 이익을 줄 수도 있는 효과가 있다.

도 1은 본 발명의 순서도.
도 2는 본 발명의 학습지와 토킹펜을 이용한 학습 예를 도시한 이해도.

이하, 본 발명의 바람직한 실시 예를 첨부된 도면에 의거하여 상세히 설명하면 다음과 같다.

도면에서와 같이 본 발명은 도형이나 그림에 맞는 특정 코드가 각각 인쇄된 학습지(1)와, 데이터베이스를 포함한 제어회로 및 스피커가 내장된 토킹펜(2)에 의해 구성된다.

학습지(1)는 도 2에서와 같이 예로서 좌측열과 우측열에 서로 연관성 있는 도형이나 단어, 칼라들을 인쇄방법으로 배치하게 된다.

그리고, 이 도형의 위치로 주로 투명하게 자기적 특성을 갖는 잉크를 각각 착색하는 것에 의해 특정 인식 코드를 표시하게 된다.

이 자기적 특성을 갖는 코드 잉크는 국내 공개특허 10-2004-76263호 등에서 이미 알려져 있고, 코드 잉크를 보호하기 위해 그 표면에 코팅하는 것이 좋다.

상기 토킹펜(2)은 대략 손으로 잡기 편한 펜 형상으로 그 내부에는 제어회로와 스피커 및 전원용 밧데리 등이 수납되어 있고, 끝단부에는 코드 잉크를 인식하기 위한 스캐너가 구비되어 있다.

이러한 학습지(1)와 토킹펜(2)을 이용해 유아들로 하여금 각종 도형이나 단어 및 칼라의 동일성이나 연관성 등을 학습하게 되는 것이다.

즉, 도 2에서와 같이 토킹펜(2)을 예로서 학습지(1)의 좌측열에 인쇄된 도형들 중 해당 1차 도형에 접촉하여 해당 1차코드를 제어회로에서 인식하는 단계가 수행된다.

이어서, 상기 토킹펜(2)을 학습지(1)의 우측열에 인쇄된 도형들 중 1차 도형과 연관성 또는 동일한 형상의 해당 2차 도형에 접촉하여 해당 2차코드를 제어회로에서 인식하는 단계가 수행된다.

이와 같이 1차코드와 2차코드를 비교하여 연관성을 비교회로에서 확인하게 된다.

비교 확인단계에서 2개의 코드가 서로 연관성이 있는(Yes) 경우 맞는 뜻의 단어를 토킹펜(2)에 내장된 스피커를 통해 발성하게 된다.(예로서 "딩동댕")

또, 확인단계에서 2개의 코드가 서로 연관성이 없는(No) 경우 들린 뜻의 단어를 토킹펜(2)에 내장된 스피커를 통해 발성하게 된다.(예로서 "땡")

그리고, 하나의 학습단계가 완료되었으므로 처음으로 다시 시작되기 위해 리셋트시키는 단계가 수행된다.

위에서는 예로서 2개의 연관성 학습을 설명하였으나, 3개 이상의 연관성도 이와 동일한 방법으로 유아 스스로 학습할 수 있게 된다.

이러한 본 발명에 의한 학습방법에 의하면, 제공된 학습지를 훼손하지 않고 접촉에 의해 연관성 학습이 이루어지므로써, 재료의 낭비 없이 무한히 반복하여 사용하는 것에 의해 경제적인 이익을 줄 수도 있는 것이다.

1 - 학습지 2 - 토킹펜

Claims (1)

1. 도형이나 그림에 맞는 특정 코드가 각각 인쇄된 학습지(1)에 복수의 단어가 저장된 데이터베이스로부터 각 단어를 추출하여 사용자에게 제공하는 토킹펜(2)을 이용한 학습방법에 있어서;
   상기 토킹펜(2)을 1차 도형에 접촉하여 해당 1차코드를 인식하는 단계;
   상기 토킹펜(2)을 2차 도형에 접촉하여 해당 2차코드를 인식하는 단계;
   상기 1차코드와 2차코드를 비교하여 연관성을 확인하는 단계;
   확인단계에서 2개의 코드가 서로 연관성이 있는(Yes) 경우 맞는 뜻의 단어를 토킹펜(2)에 내장된 스피커를 통해 발성하는 단계;
   확인단계에서 2개의 코드가 서로 연관성이 없는(No) 경우 들린 뜻의 단어를 토킹펜(2)에 내장된 스피커를 통해 발성하는 단계;
   처음으로 시작되기 위해 리셋트시키는 단계;를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 토킹펜을 이용한 유아 학습방법.
   

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