KR20100087563A - 반응학습 방법 및 반응학습 제어기 - Google Patents

반응학습 방법 및 반응학습 제어기 Download PDF

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Abstract

반응학습 방법 및 반응학습 제어기가 개시된다. 본 발명은 복수의 반응학습기와 유무선 통신에 의하여 연결된 반응학습 제어기에서 반응학습 서비스를 수행하는 방법에 있어서, 소정 주제에 대한 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 출력하는 단계; 상기 복수의 반응학습기 각각으로부터 상기 질문에 대한 답변을 수신하는 단계; 상기 답변이 상기 질문의 정답인지 여부, 상기 답변의 수신 순위 및 상기 답변의 수신 시간이 기 설정된 수신 시간 내인지 여부 중 하나 이상을 조합하여, 각 반응학습기의 학습결과를 평가하는 단계; 및 상기 복수의 반응학습기의 식별 정보 및 학습결과를 출력하는 단계를 포함할 수 있다. 본 발명에 따르면, 주 안테나 통신 경로와 보조 안테나 통신 경로의 두 가지 통신 경로를 구비함으로써, 수신되는 신호의 전계 강도가 큰 쪽의 통신 경로를 설정할 수 있다.
RFID, 블루투스

Description

반응학습 방법 및 반응학습 제어기{Method of responsive study and controller of responsive study}
본 발명은 학습 방법에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 반응학습 방법 및 반응학습 제어기에 관한 것이다.
정보통신 기술이 발달하면서 발전한 인터넷은 컴퓨터 통신 기술의 발전과 컴퓨터 보급의 증가와 더불어 초고속통신망의 보급이 보편화되면서 일반 가정에서도 인터넷을 일상적으로 이용할 수 있게 되는 등, 그 이용 추세가 급속히 확산되고 있으며, 이에 부응하여 오프라인상 현실공간의 제약을 받지 않는 인터넷을 통한 다양한 온라인 사업화가 활성화되고 있다.
한편, 최근 들어서는 온라인상에 학습 시스템을 구축하여 전통적인 오프라인의 학습 시스템에서는 제공할 수 없었던 다양한 편리함을 제공하고는 있으나, 현재까지 구현되고 있는 대부분의 학습 시스템은 여전히 학습자들이 온라인상에 구현된 학습 자료를 단순히 다운로드받아 학습하는 방법을 채택하고 있어, 오프라인상 교 육과 비교하여 학습 효과가 뛰어나지 못한 것이 현실이다. 특히 학생 혼자 온라인상에 제시된 문제 풀이를 하는 것은 단체로 학습하는 경우에 비하여 집중력이 저하되는 단점이 있다.
본 발명의 목적은 수강생간의 경쟁을 유발하여 수업시간내의 긴장감 유지하도록 하고 이를 통해 학습 능력 효과를 극대화할 수 있는 반응학습 방법 및 반응학습 제어기를 제공하는 것이다.
본 발명의 일 측면에 따르면, 복수의 반응학습기와 유무선 통신에 의하여 연결된 반응학습 제어기에서 반응학습 서비스를 수행하는 방법에 있어서, 소정 주제에 대한 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 출력하는 단계; 상기 복수의 반응학습기 각각으로부터 상기 질문에 대한 답변을 수신하는 단계; 상기 답변이 상기 질문의 정답인지 여부, 상기 답변의 수신 순위 및 상기 답변의 수신 시간이 기 설정된 수신 시간 내인지 여부 중 하나 이상을 조합하여, 각 반응학습기의 학습결과를 평가하는 단계; 및 상기 복수의 반응학습기의 식별 정보 및 학습결과를 출력하는 단계를 포함하는 반응학습 방법을 제공할 수 있다.
본 발명의 다른 측면에 따르면, 복수의 반응학습기와 유무선 통신에 의하여 연결되어 반응학습 서비스를 수행하는 반응학습 제어기에 있어서, 소정 주제에 대한 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 제공하는 학습컨텐츠 제공부; 상기 학습컨텐츠, 상기 복수의 반응학습기의 식별 정보 및 학습결과를 출력하는 출력부; 상기 복수의 반응학습기 각각으로부터 상기 질문에 대한 답변을 수신하는 송수신부; 상기 답변이 상기 질문의 정답인지 여부, 상기 답변의 수신 순위 및 상기 답변의 수신 시간이 기 설정된 수신 시간 내인지 여부 중 하나 이상을 조합하여, 각 반응학습기의 학습결과를 평가하는 학습결과 평가부를 포함하는 반응학습 제어기를 제공할 수 있다.
본 발명에 따르면 수강시간내의 집중력 차이로 인한 학습 효과 감소를 위해 수강생간의 경쟁을 유발하여 수업시간내의 긴장감 유지하도록 하고 이를 통해 학습 능력 효과를 극대화할 수 있는 반응학습 방법 및 반응학습 제어기를 제공할 수 있다.
본 발명은 다양한 변환을 가할 수 있고 여러 가지 실시예를 가질 수 있는 바, 특정 실시예들을 도면에 예시하고 상세한 설명에 상세하게 설명하고자 한다. 그러나, 이는 본 발명을 특정한 실시 형태에 대해 한정하려는 것이 아니며, 본 발명의 사상 및 기술 범위에 포함되는 모든 변환, 균등물 내지 대체물을 포함하는 것 으로 이해되어야 한다. 본 발명을 설명함에 있어서 관련된 공지 기술에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 흐릴 수 있다고 판단되는 경우 그 상세한 설명을 생략한다.
제1, 제2 등의 용어는 다양한 구성요소들을 설명하는데 사용될 수 있지만, 상기 구성요소들은 상기 용어들에 의해 한정되어서는 안 된다. 상기 용어들은 하나의 구성요소를 다른 구성요소로부터 구별하는 목적으로만 사용된다.
본 출원에서 사용한 용어는 단지 특정한 실시예를 설명하기 위해 사용된 것으로, 본 발명을 한정하려는 의도가 아니다. 단수의 표현은 문맥상 명백하게 다르게 뜻하지 않는 한, 복수의 표현을 포함한다. 본 출원에서, "포함하다" 또는 "가지다" 등의 용어는 명세서상에 기재된 특징, 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것이 존재함을 지정하려는 것이지, 하나 또는 그 이상의 다른 특징들이나 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것들의 존재 또는 부가 가능성을 미리 배제하지 않는 것으로 이해되어야 한다.
이하, 본 발명의 실시예를 첨부한 도면들을 참조하여 상세히 설명하기로 한다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습 시스템을 도시한 개념도이다.
도 1을 참조하면, 본 실시예에 따른 반응학습 시스템은 반응학습 제어기(110), 반응학습 제어기(110)와 유무선 통신에 의하여 연결되는 복수의 반응학습기(120)들 및 데이터베이스(130)를 포함한다.
반응학습 제어기(110)는 유무선 통신을 통하여 복수의 반응학습기(120)들과 신호를 송수신하는 기능을 포함하는 전자장치이다. 구체적으로 반응학습 제어기(110)는 유무선 통신을 통하여 소정 주제에 대한 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 출력하고, 복수의 반응학습기(120) 각각으로부터 상기 질문에 대한 답변을 수신한다.
또한 반응학습 제어기(110)는 답변이 상기 질문의 정답인지 여부, 상기 답변의 수신 순위 및 상기 답변의 수신 시간이 기 설정된 수신 시간 내인지 여부를 조합하여, 각 반응학습기(120)의 학습결과를 평가하고, 복수의 반응학습기(120)의 식별 정보 및 학습결과를 디스플레이한다.
반응학습기(120)는 반응학습 제어기(110)로부터 송신한 학습컨텐츠를 출력하고, 학습컨텐츠에 대응되는 답변을 사용자로부터 입력 받아 반응학습 제어기(110)로 송신한다. 본 실시예에서 반응학습기(120)는 복수이며, 복수의 반응학습기(120)를 사용하는 각 사용자간 서로의 학습결과를 경쟁하며 문제를 풀어가게 된다.
도 1을 참조하면, 예를 들어 하나의 반응학습 제어기(110)에 4개의 A, B, C, D의 반응학습기(120)가 문제 풀이에 참가하게 된다. 이때 본 실시예에 따른 반응학습 시스템은 A, B, C, D의 반응학습기(120)는 A, B가 속하는 제1 팀 및 C, D가 속하는 제2 팀으로 구분되고, 팀별로 학습결과를 평가하는 시스템일 수 있다.
본 실시예에 따르면, 수강시간내의 집중력 차이로 인한 학습 효과 감소를 위해 수강생간의 경쟁을 유발하여 수업시간내의 긴장감 유지하도록 하고 이를 통해 학습 능력 효과를 극대화할 수 있다.
반응학습기(120)는 사용자의 답변을 입력 받는 기기로서 입력부를 포함하며, 입력부는예를 들어 키보드, 마우스 및 터치 패널 등일 수 있다. 이때 터치 패널은 디스플레이 화면에 이 터치 패널로 이루어져 있어서, 사용자가 화면을 터치함에 의하여 소정의 명령이 입력될 수 있다.
또한 본 실시예에서 입력부(270)는 터치 패널이고, 상기 중계 장치(120)는 터치펜일 수 있다. 따라서 본 실시예에 따르면 터치펜(예를 들어 스타일러스펜)에 안테나 및 근거리 무선 통신 모듈을 부착함으로써, 터치펜의 기능을 확장시키게 된다.
반응학습 제어기(110)와 반응학습기(120)는 유무선 통신으로 연결되어 있으며, 예를 들어 RFID(Radio Frequency Identification), 블루투스 통신(Bluetooth), 지그비(Zigbee), 무선 LAN(wireless Local Area Network), NFC(Near Field Communication) 등의 근거리 무선 통신을 이용할 수 있다.
데이터베이스(130)는 반응학습 제어기(110)에서 출력할 학습컨텐츠를 저장하거나, 각 반응학습기(120)들의 학습결과에 대한 히스토리를 저장할 수 있다. 본 실시예에서는 반응학습 제어기(110)와 데이터베이스(130)가 서로 분리되어 있으나, 이에 제한되지 않으며 그 용량에 따라 반응학습 제어기(110) 내에 포함될 수 있다.
이하, 반응학습 시스템을 제어하는 반응학습 제어기(110)의 기능을 자세히 설명하기로 한다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습 제어기(110)의 기능 블록도이 다.
도 2를 참조하면, 본 실시예에 따른 반응학습 제어기(110)는 송수신부(210), 출력부(220), 학습컨텐츠 제공부(230), 학습결과 평가부(240) 및 저장부(250)를 포함하고, 출력부(220)는 디스플레이부(222) 및 스피커(224)를 더 포함한다.
송수신부(210)는 유무선 통신을 통하여 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 반응학습기(120)에 송신하고, 각 반응학습기(120)로부터 질문에 상응하는 답변을 수신하는 역할을 수행한다. 또한 송수신부(210)는 학습결과를 반응학습기(120)에 송신하여, 반응학습기(120)의 LCD 등의 디스플레이부(222)에 학습결과를 표시하게 할 수 있다.
출력부(220)는 학습컨텐츠 및 각 반응학습기(120)의 학습결과를 출력하는 기능을 수행하며, 디스플레이부(222) 및 스피커(224)를 포함한다. 디스플레이부(222)는 액정 표시 패널 또는 유기 EL 패널 또는 다른 표시 디바이스를 사용하여 구성되고, 사용자에 의해 실행된 어플리케이션 실행 화면을 표시할 수 있다. 스피커(224)는 학습컨테츠가 오디오 데이터인 경우 이를 출력하는 역할을 수행한다.
본 실시예에서 출력부(220)는 각 반응학습기(120)에 대응되는 사용자의 영상, 상기 사용자를 식별하는 그래픽 이미지, 상기 사용자의 텍스트 식별자 및 각 반응학습기(120)의 학습결과를 표시한다. 예를 들어, 학습결과를 표시하는 경우 각 반응학습기(120)의 정답 여부, 또는 가장 먼저 정답을 입력한 반응학습기(120) 등에 대한 정보를 아이콘, 이모티콘, 텍스트 및 다양한 색깔 등으로 나타낼 수 있다.
학습컨텐츠 제공부(230)는 질문을 포함하는 각종 학습컨텐츠를 출력부(220) 에 제공한다. 학습컨텐츠 제공부(230)는 반응학습 제어기(110) 내에 기 저장되거나, 외부 데이터베이스(130)에 요청하여 수신받은 학습컨텐츠를 출력한다. 또는 본 발명의 다른 실시예에 따르면, 반응학습기(120) 중 하나 이상으로부터 수신한 학습컨텐츠를 출력한다.
학습결과 평가부(240)는 질문에 대한 답변을 분석하여 학습결과를 산출하는 역할을 수행한다. 본 발명의 일 실시예에 따르면 복수의 반응학습기(120)는 개별적으로 그 학습결과를 산출할 수 있다. 이때 학습결과는 정답인지 여부, 정답을 수신한 우선 순위, 및 제한 시간내 정답을 입력하였는지 여부 등을 조합하여 다양하게 평가될 수 있다.
또한 본 발명의 다른 실시예에 따르면 복수의 반응학습기(120)는 그룹화되어 팀을 이루고, 팀별로 학습결과를 평가할 수 있다. 예를 들어, 정답을 입력한 반응학습기(120)의 개수, 정답을 수신한 우선 순위 등을 조합하여 팀별로 점수 또는 순위를 매길 수 있다.
저장부(250)는 반응학습 제어기(110)에서 수행되는 프로세스에 의한 각종 데이터를 저장할 수 있다. 예컨대, 컴퓨터 프로그램, 그러한 처리에 사용되는 일정 데이터 및 처리 프로세스에 일시적으로 저장되어야 할 가변 데이터를 저장할 수 있다. 또한, 저장부(250)는 반응학습 제어기(110)에서 출력할 학습컨텐츠를 저장하거나, 각 반응학습기(120)들의 학습결과에 대한 히스토리를 저장한다.
한편 본 발명의 일 실시예에 따르면 반응학습기(120)는 표시부, 입력부, 스피커를 포함한다. 여기서 표시부는 학습컨텐츠, 및 질문에 대한 답변을 입력하기 위한 답변 입력 화면 중 하나 이상을 표시하고, 입력부는 질문에 대한 답변을 입력하는 역할을 수행한다. 또한 스피커는 학습컨텐츠에 대응되는 오디오 데이터를 출력하는데 필요하다.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습 제어기에서 반응학습을 서비스하는절차를 나타낸 순서도이다.
이하에서 설명되는 각각의 단계는 반응학습 제어기(110)의 각각의 내부 구성 요소에 의해 수행되어지나 이해와 설명의 편의를 도모하기 위해 반응학습 제어기(110)로 통칭하여 설명하기로 한다.
또한 본 실시예에 따른 반응학습을 수행하기 위하여 각 반응학습기(120)는 로그인 절차를 먼저 수행하게 된다.
단계 310에서 반응학습 제어기(110)는 소정 주제에 대한 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 출력한다. 이때 학습컨텐츠는 객관식 질문 또는 주관식 질문일 수 있고, 학습 유형에 따라서는 텍스트, 비디오 데이터 및 오디오 데이터를 포함한다.
또한 반응학습 제어기(110)에서 출력하는 학습컨텐츠는 상기 복수의 반응학습기(120) 중 하나 이상으로부터 수신되는 것일 수 있다.
단계 320에서 반응학습 제어기(110)는 복수의 반응학습기(120) 각각으로부터 상기 질문에 대한 답변을 수신한다. 즉 반응학습기(120)는 표시부에 문제 유형(객관식 또는 주관식)에 따른 답변 입력 화면을 표시하고, 사용자가 입력한 답변을 반응학습 제어기(110)로 전송한다.
단계 330에서 반응학습 제어기(110)는 답변이 상기 질문의 정답인지 여부 및 상기 답변의 수신 시간이 기 설정된 수신 시간 내인지 여부 중 하나 이상을 조합하여, 각 반응학습기(120)의 학습결과를 평가한다.
단계 330에서 반응학습 제어기(110)는 복수의 반응학습기(120)의 식별 정보 및 학습결과를 출력한다. 예를 들어 반응학습 제어기(110)는 각 반응학습기(120)별로 정답 또는 오답 여부의 학습결과를 실시간으로 출력한다. 또 다른 예에 따르면 반응학습 제어기(110)는 학습결과를 점수로 환산하고, 해당 점수를 텍스트나 이미지 등으로 표시할 수 있다. 물론 반응학습 제어기(110)는 복수의 반응학습기(120)로 학습결과를 전송하여, 각 반응학습기(120)의 표시부에 학습결과가 실시간으로 표시되게 할 수 있다.
여기서, 실시간으로 표시되는 학습결과는 문제당 또는 소정 개수 단위의 문제 별로 그룹의 학습결과를 표시하는 것을 의미할 수 있다. 이러한 경우, 자신의 학습결과를 타 학습자의 학습결과와 비교할 수 있고, 학습자의 집중력 향상에 이바지하게 된다.
도시되어 있지는 않지만, 반응학습 제어기(110)는 복수의 반응학습기(120)로부터 모두 답변을 수신하거나, 기 설정된 시간이 경과된 경우 다음 학습컨텐츠를 출력할 수 있다.
또한 본 발명의 다른 실시예에 따르면, 반응학습 제어기(110)는 반응학습기(120)로부터의 답변의 수신 시간이 기 설정된 수신 시간을 초과하는 경우 필요에 따라 학습컨텐츠를 재출력할 수 있다. 또는 반응학습 제어기(110)는 기 설정된 수 신 시간 내에 반응학습기(120)로부터 답변이 없는 경우, 반응학습기(120)와의 통신을 차단(disconnection)하고, 디스플레이부(222)에 통신 차단을 그래픽 이미지 또는 텍스트 등으로 표시할 수 있다.
여기서, 답변의 수신 시간은 예를 들어 반응학습 제어기(110)가 요청 메시지를 송신하고 반응학습기(120)로부터 응답 메시지를 수신하는 시간까지의 기간일 수 있다.
도 4는 본 발명의 다른 실시예에 따른 반응학습 제어기에서 반응학습을 서비스하는 절차를 나타낸 순서도이다.
이하에서 설명되는 각각의 단계는 반응학습 제어기(110)의 각각의 내부 구성 요소에 의해 수행되어지나 이해와 설명의 편의를 도모하기 위해 반응학습 제어기(110)로 통칭하여 설명하기로 한다.
단계 410에서 반응학습 제어기(110)는 소정 주제에 대한 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 출력하고, 단계 420에서 반응학습 제어기(110)는 반응학습 제어기(110)는 복수의 반응학습기(120) 각각으로부터 상기 질문에 대한 답변을 수신한다.
단계 430에서 반응학습 제어기(110)는 수신된 답변들이 정답인지 여부를 판단한다. 판단 결과 정답이 아니라면 예를 들어, 0점 처리하거나 학습결과를 표시하지 않을 수 있다.
판단 결과 정답이라면, 단계 440에서 반응학습 제어기(110)는 수신된 정답들 중 가장 먼저 수신된 정답을 송신한 반응학습기(120)를 선별한다.
단계 450에서 반응학습 제어기(110)는 가장 먼저 정답을 송신한 반응학습기(120)의 식별정보를 출력한다. 이때 반응학습 제어기(110)는 학습결과를 함께 출력할 수 있다.
이렇게 본 실시예에 따른 반응학습 시스템은 다수의 학습자들간 게임 방식으로 진행되며, 경쟁심에 의해 경쟁심에 의해 학습동기를 유도함과 아울러 학습동기를 부여하여 자연스럽게 게임 참여자의 학습 능력을 향상시킬 수 있는 효과가 있다.
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습 제어기에서 반응학습을 서비스하는절차를 나타낸 순서도이다.
이하에서 설명되는 각각의 단계는 반응학습 제어기(110)의 각각의 내부 구성 요소에 의해 수행되어지나 이해와 설명의 편의를 도모하기 위해 반응학습 제어기(110)로 통칭하여 설명하기로 한다.
단계 510에서 반응학습 제어기(110)는 복수의 반응학습기(120)들을 팀별로 그룹화한다. 도 1을 참조하면, A, B, C, D 4개의 반응학습기(120)들을 각각 2개씩 그룹화하여 제1 팀 및 제2 팀으로 나눈다.
단계 520에서 반응학습 제어기(110)는 반응학습 제어기(110)는 소정 주제에 대한 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 출력한다.
단계 530에서 반응학습 제어기(110)는 반응학습 제어기(110)는 팀별로 질문에 대한 답변을 수신한다. 이는 여러 가지 형태로 구현될 수 있는데, 예를 들어 팀 에 속하는 모든 구성원 반응학습기(120)의 답변을 수신하는 것일 수도 있고, 팀에서 가장 먼저 답변을 입력한 반응학습기(120)의 답변만 수신하는 것일 수도 있다.
단계 540에서 반응학습 제어기(110)는 팀별로 답변에 대한 학습결과를 평가한다. 예를 들어 팀에 속하는 모든 구성원 반응학습기(120)의 답변을 수신하는 경우, 정답을 입력한 반응학습기(120)의 개수를 팀의 점수로 산정할 수 있다.
단계 550에서 반응학습 제어기(110)는 팀별로 학습결과를 출력한다. 이때 반응학습 제어기(110)는 팀별 점수 외에, 팀별 순위를 평가하여 이를 출력할 수 있다.
도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습기와 반응학습 제어기 사이에 송수신되는 데이터 프레임이다.
도 6에 도시된 바와 같이, 데이터 프레임은 프레임 타입(Frame type), 반응학습기 ID, 메시지 ID(MessageID), 길이(Length) 및 본체인 데이터(Data)로 구성된다.
여기서 프레임 타입(Frame type)은 데이터 플로우를 식별하기 위한 코드로서, 싱글 프레임(Single Frame; SF), 멀티플프레임(Multiple Frame; MF), 연속 프레임(Consecutive Frame; CF)일 수 있다. 이는 프레임 크기에 따른 구분으로서, 예를 들어 70 바이트(bytes) 이하는 싱글프레임 형태로 통신하고, 70 바이트(bytes) 이상인 경우 멀티플 프레임 형태로 통신한다. 멀티플 프레임으로 통신하는 경우, 예를 들어 반응학습 제어기(110)는 반응학습기(120)로멀티플 프레임 요청 메시지를 전송하고, 이어서 목적하는 데이터를 다수의 연속 프레임에 담아 전송한다.
반응학습기 ID는 반응학습기(120)로 송신하는 경우에는 수신 반응학습기(120)의 맥 주소(MAC address)이고, 반응학습기(120)로부터 수신하는 경우에는 송신 반응학습기(120)의 맥 주소에 해당할 수 있다.
메시지 ID(MessageID)는 연속 프레임(CF)의 경우 일련 번호(Sequence Number; SN)로 사용될 수 있다. 이때 일련 번호(SN)의 범위는 1~255이되, 0은 마지막 프레임을 나타낸다.
길이(Length)는 데이터 프레임에 포함된 데이터의 길이를 가리키거나, 상대방으로부터 수신될 응답 메시지의 크기를 지시하는 영역이다. 데이터(Data)는 가지며 메시지 유형에 따라 가변 길이를 가진다.
도 7 내지 도 9는 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습 방법을 설명하기 위한 예시도들이다.
본 발명의 반응학습 제어기(110)는 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 디스플레이한다. 그리고 반응학습 제어기(110)는 반응학습기(120)로부터 답변을 수신하고, 각 답변을 평가하여 학습 결과를 디스플레이한다.
이하, 도 7 내지 도 9를 참조하여, 반응학습 제어기(110)가 디스플레이하는 다양한 학습결과 화면을 설명하기로 한다.
우선, 도 7을 참조하여, 반응학습 제어기(110)가 개인별 학습 결과를 디스플레이하는 실시예를 설명한다.
반응학습 제어기(110)는 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 디스플레이한다. 그리고 반응학습 제어기(110)는 해당 디스플레이된 질문에 대한 답변을 각 반응학습기(120)로부터 수신한다. 이후 반응학습 제어기(110)는 수신된 답변이 정답인지 오답인지 여부를 판단하여, 학습결과를 디스플레이한다.
예를 들어, A 반응학습기(120)와 D 반응학습기(120)로부터 오답을 수신하고, B 반응학습기(120)와 C 반응학습기(120)로부터 정답을 수신한 경우를 가정하자.
이 경우, 반응학습 제어기(110)는 A 반응학습기(120)와 D 반응학습기(120)에 대해서는 정답을 맞췄다는 의미로 "O"를 함께 디스플레이한다. 그리고 반응학습 제어기(110)는 B 반응학습기(120)와 C 반응학습기(120)에 대해서는 정답을 맞추지 못했다는 의미로 "X"를 함께 디스플레이한다.
이에 따라, 반응학습기(120)의 사용자는 자신이 입력한 답변이 정답인지 여부를 확인할 수 있다. 따라서 본 발명의 일 실시예에 따르면, 반응학습 제어기(110)는 개인별로 학습 평가를 수행 및 디스플레이할 수 있다. 또한 반응학습 제어기(110)는 개인별 학습결과를 동시에 또는 비교하여 표시함으로써, 반응학습의 사용자가 다른 사용자와의 경쟁심이 고취되도록 할 수 있다. 이러한 경쟁심은 학습 의욕으로도 연결되어 더 나은 학습 결과를 유도할 수 있는 장점도 있다.
한편, 반응학습 제어기(110)는 각 반응학습기(120)를 식별하기 위하여, A, B와 같이 문자(text)를 디스플레이할 수도 있지만, 그래픽 이미지(이모티콘, 아바타, 아이콘 등)를 더 표시할 수도 있다.
도 7에 도시한 바와 같이, 반응학습 제어기(110)는 각 반응학습기(120)에 대 응하는 아바타(설정 및 변경 가능함)를 A, B 등의 텍스트 식별자와 함께 표시할 수 있다.
본 발명의 다른 실시예에 따르면, 반응학습 제어기(110)는 소정의 팀별로 학습평가를 수행할 수 있다. 이에 대해서는 도 8을 참조하여 자세히 설명하도록 한다.
도 8을 참조하면, 반응학습 제어기(110)는 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 디스플레이하고, 해당 질문에 대한 답변을 복수의 반응학습기(120)들로부터 수신한다. 그리고 반응학습 제어기(110)는 수신된 답변들에 대하여 팀별로 학습 평가를 수행한다.
예를 들어, 1팀과 2팀으로 구분된 경우를 가정하자. 이 경우, 반응학습 제어기(110)는 모든 반응학습기(120) 중에서 가장 빠른 정답을 전달한 반응학습기(120)가 속한 팀에 점수를 부과할 수 있다. 한편, 반응학습 제어기(110)는 팀마다 정답을 전달한 반응학습기(120)의 수가 많은 팀에 점수를 부과할 수 있다. 이렇듯 반응학습 제어기(110)는 다양한 방법을 팀별 학습 평가를 수행할 수 있다.
그리고 반응학습 제어기(110)는 수행된 팀별 학습 평가 결과를 디스플레이한다. 예를 들어, 도 8에 도시한 바와 같이 반응학습 제어기(110)는 "1팀: 2점, 2팀: 1점"의 팀별 학습 결과를 디스플레이할 수 있다.
한편, 도 8에 도시하지는 않았지만, 반응학습 제어기(110)는 도 6에 도시한 실시예와 같이, 팀을 식별할 수 있는 그래픽 이미지(이모티콘, 아바타, 아이콘 등) 를 더 표시할 수도 있다.
반응학습 제어기(110)는 반응학습기(120)들을 소정의 팀으로 분류하여, 반응학습을 진행함으로써, 학습자들의 학습 의욕을 더욱 고양시킬 수 있는 장점이 있다.
본 발명의 또 다른 실시예에 따르면, 반응학습 제어기(110)는 소정의 기준으로 하나의 우승 반응학습기(120)를 선정하여, 선정된 반응학습기(120)의 식별 정보를 디스플레이할 수 있다. 이에 대해서는 도 9를 참조하여 자세히 설명하도록 한다.
도 9를 참조하면, 반응학습 제어기(110)는 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 디스플레이하고, 해당 질문에 대한 답변을 복수의 반응학습기(120)들로부터 수신한다.
이때, 반응학습 제어기(110)는 소정의 기준에 따라 해당 학습컨텐츠에 대한 우승 반응학습기(120)를 선정한다. 예를 들어, 반응학습 제어기(110)는 가장 빠른 시간 내에 정답을 전달한 반응학습기(120)를 선정할 수 있다. 즉, 반응학습 제어기(110)는 시간 및 정답 여부를 기준으로 우승 반응학습기(120)를 선정할 수 있다.
A 반응학습기(120)의 사용자가 정답을 맞춘 반응학습기(120)들 중에서 가장 빠르게 정답을 입력한 경우, 반응학습 제어기(110)는 A 반응학습기(120)를 우승 반응학습기(120)로 선정하여 표시한다.
물론, 반응학습 제어기(110)는 도 7에서 도시한 실시예와 같이 다른 반응학 습기(120)의 정답 여부를 더 표시할 수도 있으며, 각 반응학습기(120)의 식별 정보를 그래픽 이미지로 표시할 수 있음은 당업자에게 자명하다.
또한, 반응학습 제어기(110)는 소정의 준비된(혹은 사용자가 요구한) 문제 풀이가 끝난 경우, 개인별 학습 평가에 따라 가장 우수한 반응학습기(120)를 선정하여, 도 9에서 도시된 화면을 디스플레이할 수도 있다.
즉, 반응학습 제어기(110)는 하나 하나의 질문마다 소정의 기준으로 선정된 우승 반응학습기(120)를 디스플레이할 수도 있지만, 반응학습 제어기(110)는 소정의 학습이 종료된 이후에 최종적으로(혹은 중간 점검으로) 우승 반응학습기(120)를 선정하여, 도 9에 도시된 화면을 디스플레이할 수도 있다.
이로써, 본 발명은 학습자의 1등을 위한 경쟁 의식을 부추겨 학습에 더 집중력을 발휘할 수 있도록 하는 장점이 있다.
도 10은 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습기의 답변 입력 화면을 설명하기 위한 예시도이다.
반응학습기(120)에 표시되는 답변 입력 화면은 문제 유형에 따라 다를 수 있다. 즉 질문의 유형이 객관식인 경우 번호를 선택하는 화면일 수 있고, 주관식인 경우에는 도 10과 같이 입력창(1010)에 키보드 또는 터치펜을 이용하여 답변을 입력하는 화면을 출력할 수 있다.
또한 반응학습기(120)에 표시되는 답변 입력 화면은 입력되는 텍스트가 한글인지 영문인지를 나타내는 한/영 키(1020)와, 반응학습 제어기(110)와의 통신 연결 상태를 표시하는 통신 연결 상태 표시 코드(1030) 등을 더 나타낼 수 있다.
본 발명에 따른 반응학습 제어기(110)에서 반응학습하는 방법은 다양한 컴퓨터 수단을 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령 형태로 구현되어 컴퓨터 판독 가능 매체에 기록될 수 있다. 상기 컴퓨터 판독 가능 매체는 프로그램 명령, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다. 상기 매체에 기록되는 프로그램 명령은 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거나 컴퓨터 소프트웨어 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다. 컴퓨터 판독 가능 기록매체의 예에는 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체(magnetic media), CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체(optical media), 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 롬(ROM), 램(RAM), 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령을 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치가 포함된다. 상기 매체는 프로그램 명령, 데이터 구조 등을 지정하는 신호를 전송하는 반송파를 포함하는 광 또는 금속선, 도파관 등의 전송 매체일 수도 있다. 프로그램 명령의 예에는 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드를 포함한다. 상기된 하드웨어 장치는 본 발명의 동작을 수행하기 위해 하나 이상의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.
상기에서는 본 발명의 바람직한 실시예를 참조하여 설명하였지만, 해당 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 하기의 특허 청구의 범위에 기재된 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시킬 수 있음을 이해할 수 있을 것이다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습 시스템을 도시한 개념도.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습 제어기의 기능 블록도.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습 제어기에서 반응학습을 서비스하는절차를 나타낸 순서도.
도 4는 본 발명의 다른 실시예에 따른 반응학습 제어기에서 반응학습을 서비스하는 절차를 나타낸 순서도.
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습 제어기에서 반응학습을 서비스하는절차를 나타낸 순서도.
도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습기와 반응학습 제어기 사이에 송수신되는 데이터 프레임.
도 7 내지 도 9는 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습 방법을 설명하기 위한 예시도.
도 10은 본 발명의 일 실시예에 따른 반응학습기의 답변 입력 화면을 설명하기 위한 예시도.
<주요 도면에 대한 설명>
110: 반응학습 제어기 120: 반응학습기
210: 송수신부 220: 출력부
230: 학습컨텐츠 제공부 240: 학습결과 평가부
250: 저장부

Claims (14)

  1. 복수의 반응학습기와 유무선 통신에 의하여 연결된 반응학습 제어기에서 반응학습 서비스를 수행하는 방법에 있어서,
    소정 주제에 대한 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 출력하는 단계;
    상기 복수의 반응학습기 각각으로부터 상기 질문에 대한 답변을 수신하는 단계;
    상기 답변이 상기 질문의 정답인지 여부, 상기 답변의 수신 순위 및 상기 답변의 수신 시간이 기 설정된 수신 시간 내인지 여부 중 하나 이상을 조합하여, 각 반응학습기의 학습결과를 평가하는 단계; 및
    상기 복수의 반응학습기의 식별 정보 및 학습결과를 출력하는 단계
    를 포함하는 반응학습 방법.
  2. 제1항에 있어서,
    상기 학습결과를 평가하는 단계는
    상기 복수의 반응학습기를 소정의 기준에 따라 팀별로 그룹화하는 단계; 및
    각 팀을 이루는 반응학습기의 각 학습결과를 조합하여 팀별 학습결과를 평가하는 단계;
    를 더 포함하는 반응학습 방법.
  3. 제1항에 있어서,
    상기 출력하는 단계는
    각 반응학습기에 대응되는 사용자의 영상, 상기 사용자를 식별하는 그래픽 이미지및 상기 사용자의 텍스트 식별자 중 하나 이상을 더 출력하는 것을 특징으로 하는 반응학습 방법.
  4. 제1항에 있어서,
    상기 학습컨텐츠를 출력하는 단계는
    상기 복수의 반응학습기로부터 모두 답변을 수신하거나, 기 설정된 시간이 경과된 경우 다음 학습컨텐츠를 출력하는 단계를 포함하는 반응학습 방법.
  5. 제1항에 있어서,
    학습결과를 평가하는 단계는
    가장 먼저 정답을 송신한 반응학습기에 가장 높은 학습결과를 평가하는 것을 특징으로 하는 반응학습 방법.
  6. 제1항에 있어서,
    상기 반응학습기는
    상기 학습컨텐츠, 및 상기 질문에 대한 답변을 입력하기 위한 답변 입력 화면 중 하나 이상을 표시하는 표시부;
    상기 질문에 대한 답변을 입력하는 입력부;
    상기 학습컨텐츠에 대응되는 오디오 데이터를 출력하기 위한 스피커
    를 포함하는 반응학습 방법.
  7. 제6항에 있어서,
    상기 답변 입력 화면은
    객관식 또는 주관식의 문제 유형에 따라 상이하게 설정되는 것을 특징으로 하는 반응학습 방법.
  8. 제1항 내지 제7항 중 어느 한 항의 방법에 의하여 디지털 처리 장치에서 실행 가능한 명령어들이 구현되어 있으며 디지털 처리 장치에 의해 판독될 수 있는 프로그램이 기록된 기록 매체.
  9. 복수의 반응학습기와 유무선 통신에 의하여 연결되어 반응학습 서비스를 수행하는 반응학습 제어기에 있어서,
    소정 주제에 대한 질문을 포함하는 학습컨텐츠를 제공하는 학습컨텐츠 제공부;
    상기 학습컨텐츠, 상기 복수의 반응학습기의 식별 정보 및 학습결과를 출력하는 출력부;
    상기 복수의 반응학습기 각각으로부터 상기 질문에 대한 답변을 수신하는 송수신부;
    상기 답변이 상기 질문의 정답인지 여부, 상기 답변의 수신 순위 및 상기 답변의 수신 시간이 기 설정된 수신 시간 내인지 여부 중 하나 이상을 조합하여, 각 반응학습기의 학습결과를 평가하는 학습결과 평가부
    를 포함하는 반응학습 제어기.
  10. 제9항에 있어서,
    상기 학습결과 평가부는
    상기 복수의 반응학습기를 소정의 기준에 따라 팀별로 그룹화하고, 각 팀을 이루는 반응학습기의 각 학습결과를 조합하여 팀별 학습결과를 평가하는 것을 특징으로 하는 반응학습 제어기.
  11. 제9항에 있어서,
    상기 출력부는
    각 반응학습기에 대응되는 사용자의 영상, 상기 사용자를 식별하는 그래픽 이미지및 상기 사용자의 텍스트 식별자 중 하나 이상을 더 출력하는 것을 특징으로 하는 반응학습 제어기.
  12. 제9항에 있어서,
    상기 출력부는
    상기 복수의 반응학습기로부터 모두 답변을 수신하거나, 기 설정된 시간이 경과된 경우 다음 학습컨텐츠를 출력하는 것을 특징으로 하는 반응학습 제어기.
  13. 제9항에 있어서,
    상기 반응학습기는
    상기 학습컨텐츠, 및 상기 질문에 대한 답변을 입력하기 위한 답변 입력 화면 중 하나 이상을 표시하는 표시부;
    상기 질문에 대한 답변을 입력하는 입력부;
    상기 학습컨텐츠에 대응되는 오디오 데이터를 출력하기 위한 스피커
    를 포함하는 반응학습 제어기.
  14. 제13항에 있어서,
    상기 답변 입력 화면은
    객관식 또는 주관식의 문제 유형에 따라 상이하게 설정되는 것을 특징으로 하는 반응학습 제어기.
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