KR20090001801A - 교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법 - Google Patents

교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법 Download PDF

Info

Publication number
KR20090001801A
KR20090001801A KR1020070049891A KR20070049891A KR20090001801A KR 20090001801 A KR20090001801 A KR 20090001801A KR 1020070049891 A KR1020070049891 A KR 1020070049891A KR 20070049891 A KR20070049891 A KR 20070049891A KR 20090001801 A KR20090001801 A KR 20090001801A
Authority
KR
South Korea
Prior art keywords
course
instructor
information
learning
community
Prior art date
Application number
KR1020070049891A
Other languages
English (en)
Inventor
시남근
Original Assignee
시남근
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by 시남근 filed Critical 시남근
Priority to KR1020070049891A priority Critical patent/KR20090001801A/ko
Publication of KR20090001801A publication Critical patent/KR20090001801A/ko

Links

Images

Classifications

    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q30/00—Commerce
    • G06Q30/02—Marketing; Price estimation or determination; Fundraising
    • G06Q30/0241—Advertisements
    • G06Q30/0251—Targeted advertisements
    • G06Q30/0269—Targeted advertisements based on user profile or attribute
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
    • G06Q50/10—Services
    • G06Q50/20—Education
    • H—ELECTRICITY
    • H04—ELECTRIC COMMUNICATION TECHNIQUE
    • H04N—PICTORIAL COMMUNICATION, e.g. TELEVISION
    • H04N21/00—Selective content distribution, e.g. interactive television or video on demand [VOD]
    • H04N21/60—Network structure or processes for video distribution between server and client or between remote clients; Control signalling between clients, server and network components; Transmission of management data between server and client, e.g. sending from server to client commands for recording incoming content stream; Communication details between server and client 
    • H04N21/61—Network physical structure; Signal processing
    • H04N21/6106—Network physical structure; Signal processing specially adapted to the downstream path of the transmission network
    • H04N21/6125—Network physical structure; Signal processing specially adapted to the downstream path of the transmission network involving transmission via Internet
    • H—ELECTRICITY
    • H04—ELECTRIC COMMUNICATION TECHNIQUE
    • H04N—PICTORIAL COMMUNICATION, e.g. TELEVISION
    • H04N7/00—Television systems
    • H04N7/14—Systems for two-way working

Landscapes

  • Business, Economics & Management (AREA)
  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • Strategic Management (AREA)
  • Accounting & Taxation (AREA)
  • Development Economics (AREA)
  • Finance (AREA)
  • Tourism & Hospitality (AREA)
  • Multimedia (AREA)
  • Economics (AREA)
  • Theoretical Computer Science (AREA)
  • General Physics & Mathematics (AREA)
  • Marketing (AREA)
  • General Business, Economics & Management (AREA)
  • Signal Processing (AREA)
  • Physics & Mathematics (AREA)
  • Primary Health Care (AREA)
  • Human Resources & Organizations (AREA)
  • General Health & Medical Sciences (AREA)
  • Health & Medical Sciences (AREA)
  • Educational Administration (AREA)
  • Entrepreneurship & Innovation (AREA)
  • Educational Technology (AREA)
  • Game Theory and Decision Science (AREA)
  • Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
  • Electrically Operated Instructional Devices (AREA)

Abstract

본 발명은 인터넷상에서 강좌를 개설하고자 하는 사람(이하, "강사"라 통칭함)에게는 강좌 개설에 용이함을 제공해주고, 개설된 강좌를 수강하는 싶은 사람(이하, "수강자"라 통칭함)에게는 무료 샘플강좌 수강을 통해 최적의 강좌를 수강토록 도모해주는 교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법에 관한 것으로서, 이러한 본 발명은, 강사의 조작 명령에 따라 교학 커뮤니티 사이트에 회원으로 등록한 후 강사 전용 이-러닝 정보를 제공받고, 강좌 개설을 위한 무료 운영강좌를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 습득한 후 강좌 개설을 요청하고, 평가를 거쳐 강좌 개설이 허용되면 상기 교학 커뮤니티 사이트에서 제공해주는 강좌 개설 콘텐츠를 이용하여 강좌를 개설하고 상기 강사가 원격 강의를 수행하기 강사 단말기와; 수강자의 조작 명령에 따라 상기 강사가 평가를 위해 개설한 샘플 강좌를 무료로 수강한 후 평가를 수행하고, 강의를 위해 개설된 강좌를 수강자가 수강할 수 있도록 지원해주는 수강자 단말기와; 강사 단말기로 강사 전용 이-러닝 서비스를 제공해주고, 수강자 단말기로는 강좌 정보를 서비스를 해주며, 강사의 강좌 개설 여부를 평가하고, 강좌 개설일 경우 강사 단말기로 강좌 개설을 위한 콘텐츠를 제공해주고, 상기 강사와 수강자 간의 강좌 개설과 개설 강좌 수강에 대한 중계를 수행하는 교학 커뮤니티 제공 서버를 구비함으로써, 사람(강사)과 사람(수강자)간에 교학 커뮤니티를 구현 할 수 있게 된다.

Description

교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법{System for supporting of knowledge community and method thereof}
도 1은 본 발명에 따른 교학 커뮤니티 제공시스템의 구성을 보인 블록도.
도 2는 도 1의 교학 커뮤니티 제공 서버의 실시 예를 보인 블록도.
도 3은 본 발명에 따른 교학 커뮤니티 제공방법을 보인 흐름도.
도 4는 도 3의 평가 루틴의 실시 예를 보인 흐름도.
<도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명>
110… 강사 단말기
120… 수강자 단말기
200… 통신 네트워크
300… 교학 커뮤니티 제공 서버
410… 회원 데이터베이스
420… 이-러닝 서비스 제공 데이터베이스
본 발명은 인터넷상에서 교육용 콘텐츠 제공에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 인터넷상에서 강좌를 개설하고자 하는 사람(이하, "강사"라 통칭함)에게는 강좌 개설에 용이함을 제공해주고, 개설된 강좌를 수강하는 싶은 사람(이하, "수강자"라 통칭함)에게는 무료 샘플강좌 수강을 통해 최적의 강좌를 수강토록 도모해주는 교학(敎學) 커뮤니티(community) 제공시스템 및 그 방법에 관한 것이다.
종래의 인터넷을 통한 온라인 교육 서비스는 크게 세 가지 방향으로 발전하였다. 첫째는 웹을 통한 학습과정을 개설하는 것이고, 둘째는 실시간/양방향 통신을 기반으로 하는 솔루션 제작이며, 셋째는 비디오/오디오를 이용한 주문형 스트리밍(streaming) 및 다운로드 방식이다.
웹을 통한 학습과정은 가상 교육 기관이라는 개념으로 발전하여 웹상에서 강의를 개설하고 학사관리를 하며 온라인 텍스트(주로, HTML언어로 제작된 텍스트)를 기반으로 학습 자료를 제공하는 주문형 개념의 학습방식으로 꾸준히 발전해오고 있다. 현재는 플랫폼의 개념으로 인식되고 있으며, 이러한 플랫폼 기반에 온라인 멀티미디어 콘텐츠를 담아 학습자에게 전달하는 방향으로 발전하고 있다. 또한, 이 플랫폼은 교육 효과의 측면에 있어서 게시판 등을 통하여 학습자에 대한 피드백과 가상 커뮤니티 형성의 역할을 담당하고 있다.
이와는 달리 실시간/쌍방향 통신을 기반으로 하는 솔루션은 대화형 비디오/오디오 전송의 회의용 솔루션의 변종 형태로 구성되어 시작되었으나, 교육시장의 현실과 인프라의 부족으로 인하여 그 성장이 제한되어 왔다. 현재의 기술 단
계에 와서도 교육 방법과 교육 현실과의 거리감으로 인하여 각광받지 못하는 솔루션이 되었으며, 이를 주력 기술로 개발하던 업체들도 다른 형태의 솔루션으로 그 기술 개발 대상을 이전하는 분위기가 형성되고 있다.
또한, 다운로드 방식은 강의 콘텐츠 전체를 인터넷 등의 네트워크를 통하여 다운로드하여 사용자 컴퓨터의 저장매체에 저장한 후 강의 내용을 청취할 수 있도록 하는 방법이다. 그러나 이와 같은 방식은 동영상 데이터 및 음성 데이터 등의
멀티미디어 자료를 포함하는 강의 콘텐츠의 양이 매우 크기 때문에 학습자가 강의를 청취하기 위해서 데이터를 다운로드 받는 시간이 길어지는 문제점이 있으므로 장시간의 강의 콘텐츠를 전송하기에는 적합하지 않다.
한편, 전술한 웹을 통한 학습과정은 가상 교육 기관이라는 개념으로 발전하여 웹상에서 강의를 개설하고 학사관리를 하는 것인데, 이때 종래의 웹상에서 강의 개설은 강사가 직접 강의를 개설하고, 수강자를 모집한 후 강의를 수행하여 웹상에서 교육을 수행하였다.
그러나 이때 웹상에서의 강좌 개설을 위한 전문적인 지식이 없는 강사일 경우 강좌를 개설하는 것도 어려울 뿐만 아니라 영업력이나 기타 홍보 등에 전문지식이 없을 경우 수강자를 모집하거나 자신의 강좌를 홍보하는 것도 어려웠다. 아울러 개설한 강좌에 대한 홍보와 수강자의 모집을 위해서 많은 시간과 비용을 낭비하는 문제점도 발생하였다.
또한, 기존의 시스템 업체가 개설하고자 하는 강좌를 기획하고 일일이 강사를 찾아가 섭외해서 e-러닝 강좌 데이터를 만들거나 강사가 시스템 업체에 찾아가 서 강좌개설을 요청하는 방식이므로, 강좌 개설에 많은 어려움이 따랐다.
또한, 기존 웹 강좌는 업체와 수강자가 폐쇄적 구조에서 서로 의사 소통하지 못하고 어느 일방이 강좌를 개설하여 왔다는 것도 단점으로 지적되고 있다.
또한, 수강자는 강좌 정보를 충분히 인지하지 못한 상태에서 수강을 하는 경우가 대부분인데, 이 경우 먼저 선결제를 수행한 후 수강을 하기 때문에 수강 기간이 종료되지 않은 상태에서 자신에게 적합하지 않은 강좌로 판단되어 수강을 그만두게 되면 비용만 낭비하는 경우도 발생한다. 즉, 수강자도 샘플강좌 없이 바로 본 강좌를 수강해서 비용의 낭비와 기대에 어긋난 강좌를 종종 수강하는 일이 발생하였다.
이에 본 발명은 상기와 같은 종래 웹상에서 강좌 개설시 발생하는 제반 문제점과 수강자들의 비용 낭비 문제 등을 해결하기 위해서 제안된 것으로서,
본 발명의 목적은, 인터넷상에서 "강사"에게는 강좌 개설에 용이함을 제공해주고, 개설된 강좌를 수강하는 "수강자"에게는 무료 샘플강좌 수강을 통해 최적의 강좌를 수강토록 도모해주는 교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법을 제공하는 데 있다.
본 발명의 목적은, 인터넷에서 강사가 강좌를 개설하는 경우 강좌 개설 내용을 자체적인 평가 기준을 이용하여 심사하거나 무료로 수강 예정자에게 샘플강좌를 제공하여 이를 평가한 후 최종적인 강좌 개설 여부를 결정함으로써, 강사에게는 강 좌 개설 여부를 사전에 판단할 수 있도록 도모해주고 수강자에게는 자신에게 적합한 강좌 여부를 정확하게 판단할 수 있도록 도모해주는 교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법을 제공하는 데 있다.
상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명에 따른 "교학 커뮤니티 제공시스템"은,
강사의 조작 명령에 따라 교학 커뮤니티 사이트에 회원으로 등록한 후 강사 전용 이-러닝(e-learning) 정보를 제공받고, 무료 운영강좌를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 습득한 후 강좌 개설을 요청하고, 평가를 거쳐 강좌 개설이 허용되면 상기 교학 커뮤니티 사이트에서 제공해주는 강좌 개설 콘텐츠를 이용하여 강좌를 개설하고 상기 강사가 원격 강의를 수행하기 위한 강사 단말기와;
수강자의 조작 명령에 따라 상기 강사가 평가를 위해 개설한 샘플강좌를 무료로 수강한 후 평가를 수행하고, 강의를 위해 개설된 강좌를 수강자가 수강할 수 있도록 지원해주는 수강자 단말기와;
상기 강사 단말기로는 강사 전용 이-러닝 서비스를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 제공해주고, 상기 수강자 단말기로는 강좌 정보를 서비스를 해주며, 상기 강사의 강좌 개설 여부를 평가하고, 강좌 개설일 경우 상기 강사 단말기로 강좌 개설을 위한 콘텐츠를 제공해주고, 상기 강사와 수강자 간의 강좌 개설과 개설 강좌 수강에 대한 중계를 수행하는 교학 커뮤니티 제공 서버를 포함한다.
상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명에 따른 "교학 커뮤니티 제공방법"은,
교학 커뮤니티 제공 서버에서 운영하는 교학 커뮤니티 사이트에 강좌 개설을 위한 강사와 개설 강좌를 수강하기 위한 수강자가 회원으로 등록한 상태에서, 접속 요청이 발생하면 접속 대상을 확인하는 단계와;
상기 확인 결과 접속 대상이 강사일 경우 강사 전용 이-러닝 정보를 제공해주고 무료 운영강좌를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 제공해주고, 강좌 개설이 신청되면 평가 루틴을 수행하여 강좌 개설 여부를 결정하는 단계와;
상기 결정 결과 강좌 개설 허용시 강좌 개설을 위한 콘텐츠를 제공해주고, 제작된 강좌에 대한 공개와 홍보 및 수강자 모집을 대행하는 단계와;
상기 확인 결과 접속 대상이 수강자일 경우 강좌 정보를 제공해주고, 무료 샘플강좌를 선택한 경우 샘플강좌를 제공해주고 수강자에 의한 평가 정보를 수신 및 분석하는 단계와;
상기 수강자가 개설된 강좌의 수강을 신청한 경우 정해진 결재 방법에 의해 결재가 완료되면 수강자의 학습 및 이-러닝 수강을 관리하고 수강 정보를 수강자의 이메일로 발송해주는 단계를 포함하여 이루어짐을 특징으로 한다.
이러한 본 발명에 따르면, 인터넷상에서 강사를 찾고 인터넷상에서 강좌 개설 여부를 확인할 수 있으며, 수요자와 공급자가 열린 인터넷 공간에서 강좌개설을 신청할 수 있고, 강좌 개설 여부를 업체와 강의 수강자와 평가기준을 통해 결정하게 된다. 아울러 열린 인터넷 공간에서 강좌개설을 강의 수강자 및 강의 제공자(강 사) 쌍방이 할 수 있기 때문에 수요자의 요구에 따라 강좌를 무한정 제작할 수 있게 된다.
이하 본 발명의 바람직한 실시 예를 첨부한 도면에 의거 상세히 설명하면 다음과 같다. 본 발명을 설명하기에 앞서 관련된 공지 기능 혹은 구성에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그에 대한 상세한 설명은 생략한다.
도 1은 본 발명에 따른 "교학 커뮤니티 제공시스템"의 구성을 보인 블록도로서, 강사 단말기(110), 수강자 단말기(120), 통신 네트워크(200), 교학 커뮤니티 제공 서버(300), 회원 데이터베이스(DB)(410) 및 이-러닝 서비스 제공 데이터베이스(420)로 구성된다.
강사 단말기(110)는 강사의 조작 명령에 따라 교학 커뮤니티 제공 서버(300)에서 운영하는 교학 커뮤니티 사이트에 회원으로 등록하고, 강사 전용 이-러닝 정보를 제공받은 후 무료 운영강좌를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 습득한 후 강좌 개설을 요청하고, 평가를 거쳐 강좌 개설이 허용되면 상기 교학 커뮤니티 사이트에서 제공해주는 강좌 개설 콘텐츠를 이용하여 강좌를 개설하고 강의를 수행하는 것으로서, 강사가 사용하는 퍼스널컴퓨터(PC)를 의미한다. 강사 단말기(110)는 원격에서 강의 또는 강좌를 개설하거나 수강자와의 커뮤니티를 위해 웹 카메라 및 스피커, 마이크 등이 포함되는 것이 바람직하다.
수강자 단말기(120)는 수강자의 조작 명령에 따라 교학 커뮤니티 제공 서버(300)에서 운영하는 교학 커뮤니티 사이트에 회원으로 등록하고, 상기 강사가 평가를 위해 개설한 샘플강좌를 무료로 수강한 후 평가를 수행하고, 강의를 위해 개설된 강좌를 수강자가 수강할 수 있도록 지원해주는 것으로서, 수강자가 사용하는 퍼스널컴퓨터(PC)를 의미한다. 수강자 단말기(120)에는 원격에서 강의를 수강하고 질의 등을 수행하거나 강사 또는 운영자와의 커뮤니티를 위해서 웹 카메라 및 스피커, 마이크 등이 포함되는 것이 바람직하다.
통신 네트워크(200)는 웹상에서 원격으로 강사와 수강자가 강의 및 수강을 원활히 하도록 통신 인터페이스를 담당하는 것으로서, 인터넷이나 무선 통신망으로 구현하는 것이 바람직하다.
교학 커뮤니티 제공 서버(300)는 웹상에서 교학 커뮤니티 사이트를 운영하고, 상기 강사 단말기(110)로는 강사 전용 이-러닝 서비스를 제공해주고 무료 운영강좌를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 습득시켜주며, 상기 수강자 단말기(120)로는 강좌 정보를 서비스를 해주며, 상기 강사의 강좌 개설 여부를 평가하고, 강좌 개설일 경우 상기 강사 단말기(110)로 강좌 개설을 위한 콘텐츠를 제공해주고, 상기 강사와 수강자 간의 강좌 개설과 개설 강좌 수강에 대한 중계를 수행하게 된다.
이러한 교학 커뮤니티 제공 서버(300)는 도 2에 도시된 바와 같이, 통신 네트워크(200)와 접속하여 데이터를 송수신하기 위한 통신 인터페이스기(301)와, 강사 단말기(110)와 수강자 단말기(120) 간의 교학 커뮤니티를 위한 정보 제공과 이-러닝 강좌 관리 및 이-러닝 수강자 관리를 위한 전반적인 제어를 담당하는 제어 모듈(302)과, 강사와 수강자의 회원 등록시 회원 데이터베이스(410)와 연동하여 회원 정보를 관리하는 회원 정보 관리 모듈(303)과, 강사의 강좌 개설 허용을 결정하기 위한 평가를 수행하는 평가 모듈(304)과, 수강자에게 무료 시험 강좌와 개설 강좌에 대한 강좌 정보를 제공해주는 강좌 정보 제공 모듈(305)과, 강좌 개설에 필요한 정보를 제공해주고 이-러닝 강좌를 위한 학습 콘텐츠를 관리하며 무료 운영강좌를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 습득시켜주는 이-러닝 강좌 관리 모듈(306)과, 이-러닝 수강자들의 학습을 관리하는 이-러닝 수강자 관리 모듈(307)과, 이-러닝 수강에 대한 결재를 관리하는 결재 관리 모듈(308)과, 강사와 교학 커뮤니티 운영자의 수익을 적절히 분배해주는 수익 분배 모듈(309)과, 강사와 수강자에게 강좌 정보나 수강 정보 등에 대한 이메일의 발송 등을 담당하는 메일링 관리 모듈(310)과, 강사와 수강자 간의 커뮤니티를 제공해주는 강사-수강자 커뮤니티 제공 모듈(311)을 포함한다.
회원 데이터베이스(410)는 강좌 개설을 위한 강사와 개설된 강좌의 수강을 위한 수강자의 기본적인 정보(예를 들어, 국문/영문 성명, 연락처, 이메일 주소, 기타 등등)가 저장되는 저장 매체를 의미하며, 이-러닝 서비스 제공 데이터베이스(420)는 교학 커뮤니티를 위한 모든 정보가 저장되는 저장 매체를 의미한다.
이와 같이 구성된 본 발명에 따른 "교학 커뮤니티 제공시스템"은, 교학 커뮤니티 제공 서버(300)에서 웹상에 교학 커뮤니티 사이트를 개설하고 운영을 한다.
교학 커뮤니티 사이트에 강좌를 개설하고자 하는 교육 서비스 사업자나 전문 지식을 가진 일반 개인 등은 강사 단말기(110)를 이용하여 교학 커뮤니티 사이트에 접속하여 회원 등록을 위한 기본적인 정보를 제공하고, 회원으로 등록을 한다.
강사로 회원 등록이 이루어지면 교학 커뮤니티 제공 서버(300)의 제어 모듈(302)과 이-러닝 강좌 관리 모듈(306)에 의해 강사 전용 이-러닝 서비스가 이루어진다. 강사 전용 이-러닝 서비스는 강사가 강좌를 개설하기 위해 필요한 정보와 수익 분배 등의 정보를 제공해주는 서비스이다. 특히, 강좌 개설을 위한 강사에게 무료 운영강좌를 제공하여 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 습득시켜 쉽게 강좌를 개설토록 해준다. 이러한 무료 운영강좌에는 강사로부터 코멘트, 강사 소개, 표준 수강 기간, 수강 가능 기간, 수강료, 퀴즈 강좌, 질문 대응, 강사 커뮤니티, 수강자 리뷰, 사무국 추천도, 교재 타입, 휴대폰 열람 기능이 포함되어 있어, 강좌 개설이 초보자인 경우에도 용이하게 인터넷에서의 강좌 개설을 할 수 있도록 지식을 제공해주게 된다.
강사 전용 이-러닝 서비스를 제공받은 강사는 온라인 상담(오프라인 상담도 가능함) 등을 통해 강좌 개설 여부를 결정하게 되고, 강좌 개설을 하고자 하면 강좌 개설을 신청하게 된다. 여기서 강좌 개설 신청시 강좌 개설을 위한 내용을 제공하게 된다.
평가 모듈(304)은 강사가 제공하는 강좌 개설 신청 내용을 분석하여 평가를 하게 되고, 이러한 평가에 의해 강좌 개설 허용 여부를 결정하게 된다.
여기서 강좌 개설 허용 여부를 결정하기 위한 평가 방법으로는, 평가 모듈(304)에서 강사 개설을 위한 신청 내용을 이-러닝 서비스 제공 데이터베이스(420)에 저장된 기준 평가 항목에 비교하여 평가를 수행하는 방법과, 강좌 개설을 신청한 강사가 샘플 강좌를 수강자에게 무료로 제공하고, 수강자가 샘플 강좌를 무료로 수강한 후 평가를 하고 그 평가치를 취합 및 분석하여 평가를 수행하는 방법이 있을 수 있다.
전자의 방법은 학력, 경력 등의 기준 평가 항목을 미리 저장하고, 신청 정보와 기준 평가 항목을 대차대조하여 소정의 기준을 통과할 경우에만 강좌 개설을 허용하는 방법으로 평가를 수행하게 된다. 후자의 방법은 무료 샘플 강좌를 개설하고 수강자가 샘플 강좌를 무료로 수강한 후 그 평가치를 수신 및 취합하고, 평가치를 미리 정해진 기준치와 대차대조하여 평가를 수행하게 된다.
평가 결과 정해진 기준치 미달로 강좌 개설을 불허할 경우에는 메일링 관리 모듈(310)을 통해 강좌 개설이 불허되었음을 강사의 이메일로 전송해준다. 여기서 강좌 개설 불허 내용도 같이 제공해주어, 강사가 자신의 강좌 개설이 불허된 내용을 충분히 인지하고, 추후 이를 보완하여 당시 강좌를 개설할 수 있도록 해주는 것이 바람직하다.
평가 결과 강좌 개설이 허용된 경우, 이-러닝 강좌 관리 모듈(306)에 의해 강사가 용이하게 강좌 개설을 위한 커뮤니티 툴 및 정보를 제공해주고, 이를 강사 단말기(110)를 통해 수신한 강사는 강좌를 개설하게 된다. 여기서 이-러닝 강좌 관리 모듈(306)은 강사 마이 페이지 정보, 교재 작성/편집, 테스트 작성/편집, 자주 잇는 질문(FAQ) 작성/편집, 질문 대응(QA)기능, 교재 스케줄 전달(스텝 메일) 기능 등에 대한 콘텐츠를 제공해주어, 강사가 쉽고 편리하게 강좌를 개설할 수 있도록 한다.
강좌 개설이 이루어지면 이-러닝 강좌 관리 모듈(306)에 의해 강좌를 웹상에 공개하고, 필요한 홍보(온라인 홍보 또는 오프라인 홍보)를 통해 수강자를 모집하게 된다. 그리고 수강자의 모집이 완료되면 강사에게 이메일 전송을 통해 수강자의 기본적인 정보나 수강자 수 등을 알려주고, 실시간 강좌 또는 데이터로 저장해 놓은 개설 강좌가 이루어지도록 지원해준다.
정해진 시간, 기간, 횟수 등이 종료되면, 수익 분배 모듈(309)에서 수강료 및 수강자 수 등에 의해 강사와 운영자 간의 적절한 수익 분배를 수행하게 된다. 여기서 수익 분배 방법은 다양하며, 예를 들어, 몇 가지의 수익 분배 방식을 미리 정해놓고 강사가 이를 선택할 수 있도록 하는 것도 적절한 수익 분배 방법 중의 하나가 될 수 있다.
한편, 강좌를 수강하고자 하는 수강자는 수강자 단말기(120)를 이용하여 상기 교학 커뮤니티 웹사이트에 기본적인 정보를 제공하고 회원으로 등록한 상태에서, 강좌 정보 제공 모듈(305)에서 제공해주는 강좌 정보를 확인하여 수강할 강좌를 선택하게 된다. 여기서 강좌 선택은 무료 샘플 강좌의 선택이 있으며, 바로 개설 강좌의 선택이 있다.
무료 샘플 강좌의 선택일 경우, 교학 커뮤니티 사이트에서 무료로 제공해주고 무료 샘플 강좌를 수강하고, 평가를 수행하여 그 결과를 교학 커뮤니티 제공 서버(300)에 전달한다. 여기서 평가는 여러 가지 항목을 설정하고, 해당 항목별로 점수를 부여하고 수강자를 부여된 점수를 선택하는 방법으로 평가를 수행할 수도 있다. 평가 모듈(304)은 이러한 수강자의 평가 정보를 취합하여 미리 정해진 기준치와 비교를 통해 강좌 개설 여부를 결정하게 된다. 이러한 방식으로 강좌 개설 여부 를 결정하게 되면 강좌 개설시 수강자가 부족하여 수익 창출이 어렵거나 폐강이 이루어지는 등의 여러 가지 문제점을 해소할 수 있으며, 강사는 미리 자신의 강좌에 대한 평가가 이루어지므로 강좌 개설에 따른 여러 가지 상황을 미리 예측할 수 있도록 도모해준다.
또한, 강좌를 선택한 경우 이-러닝 수강자 관리 모듈(307)에서 수강자가 학습을 하는데 필요한 다양한 학습 및 이-러닝 수강 기능을 관리하게 된다.
예를 들어, 학습 관리 기능으로서 수강자 정보 열람 관리, 학습 상황 열람 관리, 테스트 결과 열람 관리, 일괄 선택 매일 송신 기능, 수강료 결재 관리 등이 있으며, 이-러닝 수강 기능으로서 수강자 마이 페이지 관리, 교재 열람, 테스트 수업, QA(질의 답변), 수강자 간의 커뮤니티, 강좌 질문 대응 기능 있다.
강좌 선택 후 수강자가 수강료를 지불하면 결재 관리 모듈(308)에서 결재 관리를 수행하게 되고, 메일링 관리 모듈(310)에서 결재 정보라든지 강좌에 대한 정보 등을 메시지를 생성하여 수강자 단말기(120)로 전송해주게 된다. 특히, 메일링 관리중 스텝 메일(교재 스케줄 전달 기능) 기능에 의해 강좌에서 준비한 교재를 지정한 날에 공개를 하거나 메일로 전달해주게 된다. 이 기능을 이용하면 강사가 생각했던 대로의 매우 유연한 e-러닝 강좌 운영을 할 수가 있습니다. 또한, 정기적으로 교재의 메일 전달할 수 있어 수강자의 수강 의욕을 높일 수 있으며, 월 사용 타입의 강좌에서는 장기간 수강 받기 위한 강력한 툴로서 이용할 수 있는 장점이 있다.
여기서 수강료는 강사가 임의로 설정할 수 있으며, 수강료 타입으로는 일괄 지불 방식과 월정 지불 방식이 존재한다.
강좌에 대한 수강 선택과 결재가 이루어지면, 이후 실시간 강좌일 경우 강사 단말기(110)와 수강자 단말기(120) 간의 데이터(영상, 음성, 문자) 인터페이스를 통해 강좌가 이루어지며, 비 실시간 강좌일 경우 수강자 단말기(120)에서 인터넷을 통해 개설 강좌 데이터를 다운로드 받아 강의를 듣는 방식으로 강좌가 이루어진다.
이러한 본 발명에 따르면, 여러 가지 지식을 갖은 개인/법인을 대상으로 간단하게 인터넷 등을 통해 강좌를 개설 및 수강할 수 있는 장점이 있으며, 기존 인터넷상의 교육 서비스(이-러닝)와 같이 콘텐츠(교재) 중심이 아니라 인간(강사와 수강자) 중심의 교육을 실현할 수 있게 된다. 아울러 인적 교류에 의해 교학은 물론 사람과의 커뮤니티도 제공해주는 장점이 있다.
도 3은 본 발명에 따른 "교학 커뮤니티 제공방법"을 보인 흐름도로서, 교학 커뮤니티 제공 서버(300)에서 운영하는 교학 커뮤니티 사이트에 강좌 개설을 위한 강사와 개설 강좌를 수강하기 위한 수강자가 회원으로 등록한 상태에서, 접속 요청이 발생하면 접속 대상을 확인하는 단계(S101 ~ S105, S127)와; 상기 확인 결과 접속 대상이 강사일 경우 강사 전용 이-러닝 정보를 제공해주고 무료 운영강좌를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 제공해주고, 강좌 개설이 신청되면 평가 루틴을 수행하여 강좌 개설 여부를 결정하는 단계(S107 ~ S115)와; 상기 결정 결과 강좌 개설 허용시 강좌 개설을 위한 콘텐츠를 제공해주고, 제작된 강좌에 대한 공개 및 수강자 모집을 대행하는 단계(S117, S121, S123)와; 상기 결정 결과 강좌 불허일 경우 강좌 개설 불허에 대한 내용을 이메일로 강사 단말기로 전송해주는 단계(S119)와, 상기 수강자 모집 후 강좌 정보를 상기 강사 단말기로 전송해주고 수강료 결재 완료 후 강사와 운영자 간의 이익을 분배하는 단계(S125, S126)를 포함한다.
또한, 본 발명에 따른 "교학 커뮤니티 제공방법"은, 상기 확인 결과 접속 대상이 수강자일 경우 강좌 정보를 제공해주고, 무료 샘플 강좌를 선택한 경우 샘플 강좌의 제공과 수강자에 의한 평가 정보를 수신 및 분석하는 단계(S129 ~ S137)와; 상기 수강자가 개설된 강좌의 수강을 신청한 경우 정해진 결재 방법에 의해 결재가 완료되면 수강 정보를 수강자의 이메일로 발송해주는 단계(S139 ~ S145)를 더 포함하여 이루어진다.
이와 같이 이루어지는 본 발명에 따른 교학 커뮤니티 제공방법은, 먼저 단계 S101에서 교학 커뮤니티 사이트에서 강좌를 개설하고자 하는 강사와 상기 강사가 개설한 강좌를 수강하고자 하는 수강자는 각각 강사 단말기(110) 및 수강자 단말기(120)를 이용하여 기본적인 정보를 제공하면, 회원 정보 관리 모듈(303)에서 회원으로 등록을 하고 그 회원 정보를 회원 데이터베이스(410)에 저장하게 된다. 여기서 강사는 여러 가지 지식을 갖은 일반적인 개인/법인을 의미한다.
단계 S103에서 교학 커뮤니티 사이트에 접속 요청이 발생하는지를 확인하여, 접속 요청이 발생하면 단계 S105에서 접속 요청 대상을 확인한다. 이 확인 결과 접속 요청 대상이 강사일 경우 단계 S107로 이동하여 이-러닝 강좌 관리 모듈(306)을 통해 강사 전용 이-러닝 정보를 제공해주게 된다. 여기서 강사 전용 이-러닝 정보는, 강좌 개설을 위한 무료 운영 강좌 정보라든지 강좌 개설 후 수익 분배 등에 대 한 정보일 수 있다.
다음으로, 단계 S109에서 강사는 교학 커뮤니티 사이트에서 제공해주는 강사 전용 이-러닝 정보 중 무료 운영 강좌 정보를 통해 강좌 개설을 위한 지식을 습득하게 되고, 강좌 개설을 하고자 할 경우 상담을 요청하게 된다. 상담 요청은 온라인으로도 가능하고 오프라인으로도 가능하다.
이후 단계 S111에서 강사가 강좌 개설을 신청하고, 신청 내용을 제공하면 단계 S113에서 제어 모듈(302)은 이-러닝 강좌 관리 모듈(306)과 연동하여 신청 내용을 확인하고, 단계 S115에서 평가 루틴을 수행하여 강좌 개설 허용 여부를 결정하게 된다.
여기서 평가 루틴은 도 4에 도시한 바와 같이, S201에서 무료 샘플 강좌 여부를 확인하여 강사가 무료 샘플 강좌를 선택한 경우에는 단계 S203에서 무료 샘플 강좌를 개설하도록 한다. 여기서 무료 샘플 강좌의 개설시 이-러닝 강좌 관리 모듈(306)에서 무료 샘플 강좌 개설을 위한 콘텐츠를 제공해준다. 무료 샘플 강좌 개설 후 수강자에 의해 수강이 이루어지고 해당 무료 샘플 강좌에 대한 평가 정보가 제공되면 단계 S205에서 이를 취합하고, 단계 S207에서 그 취합된 평가 정보를 분석하여 강좌 개설 여부를 판정하게 된다. 예를 들어, 무료 샘플 강좌에 대해서 일정한 점수를 설정하고, 수강자가 수강 후 점수를 부여하도록 한 후 이를 취합하여 평균하거나 그 가산치를 이용하여 강좌 개설 여부를 판정하게 된다. 여기서 강좌 개설 이전에 강좌 개설 여부를 평가함으로써, 강사의 입장에서 보면 종래와 같이 무조건 강좌를 개설하고 수강자의 수강 여부에 따라 강의를 유지하거나 폐강을 하는 등의 위험 요소를 미리 제거할 수 있는 장점이 있다.
아울러 무료 샘플 강좌를 선택하지 않은 경우에는, 단계 S209에서와 같이 이-러닝 서비스 제공 데이터베이스(420)로부터 평가 기준을 추출하고 강사가 제공한 신청 내용과 상기 평가 기준을 대차대조하여 단계 S211에서와 같이 강좌 개설 여부를 평가하게 된다.
평가가 완료되면 단계 S117로 이동하여 강좌 개설 허용 여부를 확인하게 되고, 이 확인 결과 강좌 개설 불허일 경우에는 단계 S119로 이동하여 메일링 관리 모듈(310)을 통해 강좌 개설 불허에 대항 이메일을 강좌 개설을 신청한 강사에게 전송해준다. 강좌 개설을 신청한 강사는 이메일을 확인함으로써, 강좌 개설이 불허된 이유를 확인할 수 있으며, 추후 이를 보완함으로써 다시 강좌를 개설할 수 있게 된다.
또한, 강좌 개설이 허용된 경우 단계 S121에서 강사 단말기(110)로 강좌 개설을 위한 콘텐츠를 제공해주게 되고, 강좌 개설이 완료되면 단계 S123에서 이-러닝 강좌 관리 모듈(306)을 통해 강좌 공개 및 수강자 모집을 하게 된다. 이때 수강자 모집시 별도의 홍보를 수행하게 되면 수강자의 수를 증가시킬 수 있는 데, 종래에는 이러한 개설 강좌에 대한 홍보를 강사가 직접 했기 때문에 홍보물 제작에 따른 비용과 홍보를 위한 시간 그리고 경제적인 비용면에서 과다 지출이 발생하여 강좌를 개설한 후에도 수강자의 수가 일정 수를 넘지 않을 경우 경제적인 이익 창출이 어려웠다. 그러나 본 발명에서는 이러한 수강자의 모집을 위한 홍보를 교학 커뮤니티 사이트에서 대행해주게 되므로, 강사는 별도의 비용 없이 효율적으로 자신 이 개설한 강좌를 홍보할 수 있게 되는 것이다.
이후 단계 S125에서 수강자의 모집이 종료되면 강좌 정보에 대한 이메일을 강사 단말기로 전송하게 된다. 그리고 수강자에 의해 수강료의 지불이 완료되면 수익 분배 모듈(309)에 의해 강사와 운영자 간의 수익 분배가 합리적으로 이루어진다. 여기서 수익 분배 방식으로는 미리 수익 분배 방식을 설정해 놓고, 강사가 이를 선택하도록 하는 방법을 사용할 수 있다.
한편, 단계 S127의 확인 결과 접속 대상이 수강자일 경우, 단계 S129에서 강좌 정보 제공 모듈(305)에 의해 수강자에게 강좌 정보가 제공된다. 강좌 정보를 제공받은 수강자는 단계 S131에서 이를 열람한 후 원하는 강좌를 선택하게 된다.
여기서 강좌는 시험 강좌와 개설 강좌 수강이 있으며, 사용자가 무료 샘플 강좌를 선택한 경우에는(S133), 단계 S135로 이동하여 샘플 강좌를 제공하게 되고, 이러한 샘플 강좌를 제공받은 수강자는 무료로 샘플 강좌를 수강한 후 그에 대한 평가를 수행하게 된다. 평가는 주지한 바와 같이 점수를 부여하는 방법을 이용할 수 있다.
단계 S137에서 평가 모듈(304)은 수강자에 의한 평가 정보를 수신하여 해당 강좌에 대한 평가를 수행토록 한다.
아울러 단계 S139에서 수강자가 수강을 신청한 경우에는 단계 S141로 이동하여 선택한 강좌에 대한 수강료의 지불 방법을 안내해주고, 수강자가 결재를 하면 단계 S143으로 이동하여 수강자가 수강을 할 수 있도록 도모해주고, 이후 수강자에 대한 학습 및 이-러닝 수강을 관리하며, 단계 S145에서는 수강 정보를 수강자의 이 메일로 발송해주게 된다.
여기서, 학습 관리 기능은 수강자 정보 열람 관리, 학습 상황 열람 관리, 테스트 결과 열람 관리, 일괄 선택 매일 송신, 수강료 결재 관리 등이 있으며, 이-러닝 수강 기능으로서 수강자 마이 페이지 관리, 교재 열람, 테스트 수업, QA(질의 답변), 수강자 간의 커뮤니티, 강좌 질문 대응 기능 등이 있다.
이러한 본 발명에 따르면, 여러 가지 지식을 갖은 개인/법인을 대상으로 간단하게 인터넷 등을 통해 강좌를 개설 및 수강할 수 있는 장점이 있으며, 기존 인터넷상의 교육 서비스(이-러닝)와 같이 콘텐츠(교재) 중심이 아니라 인간(강사와 수강자) 중심의 교육을 실현할 수 있게 된다. 아울러 인적 교류에 의해 교학은 물론 사람과의 커뮤니티도 제공해주는 장점이 있다.
본 발명은 상술한 특정의 바람직한 실시 예에 한정되지 아니하며, 청구범위에서 청구하는 본 발명의 요지를 벗어남이 없이 당해 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 누구든지 다양한 변형실시가 가능한 것은 물론이고, 그와 같은 변경은 청구범위 기재의 범위 내에 있게 된다.
이상에서 상술한 본 발명에 따르면, 여러 가지 지식을 갖은 개인/법인을 대상으로 간단하게 인터넷 등을 통해 강좌를 개설 및 수강할 수 있는 장점이 있다.
또한, 기존 인터넷상의 교육 서비스(이-러닝)와 같이 콘텐츠(교재) 중심이 아니라 인간(강사와 수강자) 중심의 교육을 실현할 수 있으므로, 인적 교류에 의해 교학은 물론 사람과의 커뮤니티도 제공해주는 장점이 있다.

Claims (10)

  1. 교학 커뮤니티를 제공해주기 위한 시스템에 있어서,
    강사의 조작 명령에 따라 교학 커뮤니티 사이트에 회원으로 등록한 후 강사 전용 이-러닝 정보를 제공받고, 강좌 개설을 위한 무료 운영강좌를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 습득한 후 강좌 개설을 요청하고, 평가를 거쳐 강좌 개설이 허용되면 상기 교학 커뮤니티 사이트에서 제공해주는 강좌 개설 콘텐츠를 이용하여 강좌를 개설하고 상기 강사가 원격 강의를 수행하기 위한 강사 단말기와;
    수강자의 조작 명령에 따라 상기 강사가 평가를 위해 개설한 샘플강좌를 무료로 수강한 후 평가를 수행하고, 강의를 위해 개설된 강좌를 수강자가 수강할 수 있도록 지원해주는 수강자 단말기와;
    상기 강사 단말기로는 강사 전용 이-러닝 서비스를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 제공해주고, 상기 수강자 단말기로는 강좌 정보를 서비스를 해주며, 상기 강사의 강좌 개설 여부를 평가하고, 강좌 개설일 경우 상기 강사 단말기로 강좌 개설을 위한 콘텐츠를 제공해주고, 상기 강사와 수강자 간의 강좌 개설과 개설 강좌 수강에 대한 중계를 수행하는 교학 커뮤니티 제공 서버를 포함하는 것을 특징으로 하는 교학 커뮤니티 제공시스템.
  2. 제1항에 있어서, 상기 교학 커뮤니티 제공 서버는,
    통신 네트워크를 통해 상기 강사 단말기와 수강자 단말기와의 데이터를 송수신하기 위한 통신 인터페이스기와; 상기 강사 단말기와 수강자 단말기 간의 교학 커뮤니티를 위한 정보 제공과 이-러닝 강좌 관리 및 이-러닝 수강자 관리를 위한 전반적인 제어를 담당하는 제어 모듈과; 상기 강사와 수강자의 회원 등록시 회원 정보를 관리하는 회원 정보 관리 모듈과; 강사의 강좌 개설 허용을 결정하기 위한 평가를 수행하는 평가 모듈과; 수강자에게 무료 시험 강좌와 개설 강좌에 대한 강좌 정보를 제공해주는 강좌 정보 제공 모듈과; 강좌 개설에 필요한 정보를 제공해주고 이-러닝 강좌를 위한 학습 콘텐츠를 관리하며 무료 운영강좌를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 습득시켜주는 이-러닝 강좌 관리 모듈과; 이-러닝 수강자들의 학습을 관리하는 이-러닝 수강자 관리 모듈과; 이-러닝 수강에 대한 결재를 관리하는 결재 관리 모듈과; 강사와 교학 커뮤니티 운영자의 수익을 적절히 분배해주는 수익 분배 모듈과; 상기 강사와 수강자에게 강좌 정보나 수강 정보 등에 대한 이메일의 발송 등을 담당하는 메일링 관리 모듈과; 강사와 수강자 간의 커뮤니티를 제공해주는 강사-수강자 커뮤니티 제공 모듈을 포함하는 것을 특징으로 하는 교학 커뮤니티 제공시스템.
  3. 제1항에 있어서, 상기 교학 커뮤니티 제공 시스템은,
    강좌 개설을 위한 강사와 개설된 강좌의 수강을 위한 수강자의 기본적인 정보(국문/영문 성명, 연락처, 이메일 주소, 기타 등등)가 저장되는 저장 매체인 회 원 데이터베이스와;
    상기 강사 및 수강자의 교학 커뮤니티를 위한 다양한 정보가 저장되는 저장 매체를 이-러닝 서비스 제공 데이터베이스를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 교학 커뮤니티 제공시스템.
  4. 강사 단말기와 수강자 단말기와 통신 네트워크와 교학 커뮤니티 사이트를 운영하는 교학 커뮤니티 제공 서버와 회원 데이터베이스 및 이-러닝 서비스 제공 데이터베이스를 포함하는 교학 커뮤니티 제공 시스템을 이용하여 교학 커뮤니티를 제공해주는 방법에 있어서,
    상기 교학 커뮤니티 제공 서버에서 운영하는 교학 커뮤니티 사이트에 강좌 개설을 위한 강사와 개설 강좌를 수강하기 위한 수강자가 회원으로 등록한 상태에서, 접속 요청이 발생하면 접속 대상을 확인하는 단계와;
    상기 확인 결과 접속 대상이 강사일 경우 강사 전용 이-러닝 정보를 제공해주고 무료 운영강좌를 통해 강좌 개설 운영에 필요한 지식을 제공해주고, 강좌 개설이 신청되면 평가 루틴을 수행하여 강좌 개설 여부를 결정하는 단계와;
    상기 결정 결과 강좌 개설 허용시 강좌 개설을 위한 콘텐츠를 제공해주고, 제작된 강좌에 대한 공개와 홍보 및 수강자 모집을 대행하는 단계와;
    상기 확인 결과 접속 대상이 수강자일 경우 강좌 정보를 제공해주고, 무료 샘플강좌를 선택한 경우 샘플강좌를 제공해주고 수강자에 의한 평가 정보를 수신 및 분석하는 단계와;
    상기 수강자가 개설된 강좌의 수강을 신청한 경우 정해진 결재 방법에 의해 결재가 완료되면 수강자의 학습 및 이-러닝 수강을 관리하고 수강 정보를 수강자의 이메일로 발송해주는 단계를 포함하여 이루어짐을 특징으로 하는 교학 커뮤니티 제공방법.
  5. 제4항에 있어서, 상기 교학 커뮤니티 제공방법은,
    상기 강좌 개설 여부를 결정한 결과 강좌 개설 불허일 경우 상기 강사 단말기로 강좌 불허에 대한 이메일을 발송해주는 단계와;
    상기 개설된 강좌에 대한 수강자 모집 후 강좌 정보를 이메일을 이용하여 상기 강사 단말기로 전송해주는 단계와;
    상기 개설된 강좌에 대한 수강료 지불이 완료되면 상기 강사와 상기 교학 커뮤니티 사이트 운영자와의 수익을 적절히 분배해주는 단계를 더 포함하여 이루어짐을 특징으로 하는 교학 커뮤니티 제공방법.
  6. 제4항에 있어서, 상기 평가 루틴은,
    무료 샘플 강좌 여부를 확인하여 강사가 무료 샘플 강좌를 선택한 경우에는 무료 샘플 강좌를 위한 콘텐츠를 제공해주는 단계와;
    상기 무료 샘플 강좌 개설 후 수강자에 의해 수강이 이루어지고 해당 무료 샘플 강좌에 대한 평가 정보가 제공되면 이를 취합하고, 그 취합된 평가 정보를 분석하여 강좌 개설 여부를 판정하는 단계와;
    상기 무료 샘플 강좌를 선택하지 않은 경우, 이-러닝 서비스 제공 데이터베이스로부터 평가 기준을 추출하고 강사가 제공한 신청 내용과 상기 평가 기준을 대차대조하여 강좌 개설 여부를 평가하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 교학 커뮤니티 제공방법.
  7. 제6항에 있어서, 상기 강좌 개설 여부의 판정은,
    상기 무료 샘플 강좌에 대해서 일정한 점수를 설정하고, 수강자가 수강 후 점수를 부여하도록 한 후 이를 취합하여 평균하거나 그 가산치를 이용하여 강좌 개설 여부를 판정하는 것을 특징으로 하는 교학 커뮤니티 제공방법.
  8. 제4항에 있어서, 상기 강사 전용 이-러닝 정보는 강사 마이 페이지 정보, 교재 작성/편집, 테스트 작성/편집, 자주 묻는 질문 작성/편집, QA(질문 대응)기능, 교재 스케줄 전달에 대한 콘텐츠를 포함하는 것을 특징으로 하는 교학 커뮤니티 제공방법.
  9. 제4항에 있어서, 상기 학습 관리 기능은 수강자 정보 열람 관리, 학습 상황 열람 관리, 테스트 결과 열람 관리, 일괄 선택 매일 송신, 수강료 결재 관리를 포함하는 것을 특징으로 하는 교학 커뮤니티 제공방법.
  10. 제4항에 있어서, 상기 이-러닝 수강 기능은 수강자 마이 페이지 관리, 교재 열람, 테스트 수업, QA(질의 답변), 수강자 간의 커뮤니티, 강좌 질문 대응 기능을 포함하는 것을 특징으로 하는 교학 커뮤니티 제공방법.
KR1020070049891A 2007-05-22 2007-05-22 교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법 KR20090001801A (ko)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
KR1020070049891A KR20090001801A (ko) 2007-05-22 2007-05-22 교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
KR1020070049891A KR20090001801A (ko) 2007-05-22 2007-05-22 교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법

Publications (1)

Publication Number Publication Date
KR20090001801A true KR20090001801A (ko) 2009-01-09

Family

ID=40484847

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
KR1020070049891A KR20090001801A (ko) 2007-05-22 2007-05-22 교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법

Country Status (1)

Country Link
KR (1) KR20090001801A (ko)

Cited By (7)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR20160081681A (ko) 2014-12-31 2016-07-08 주식회사 테라클 협력 학습 지원 시스템 및 방법
KR20160081682A (ko) 2014-12-31 2016-07-08 주식회사 테라클 콘텐츠 제공 시스템
WO2017086760A1 (ko) * 2015-11-19 2017-05-26 안상미 요리콘텐트 제공 시스템 및 제공 방법
KR20170058876A (ko) * 2015-11-19 2017-05-29 안상미 요리콘텐트 제공 시스템 및 제공 방법
KR102194240B1 (ko) * 2020-02-10 2020-12-23 (주)혜윰아이씨티 실시간 대화형 영상원격기술을 통한 지식거래플랫폼시스템
KR102412823B1 (ko) 2021-12-01 2022-06-24 (주)에이트원 번역 기능을 제공하는 실시간 양방향 온라인 회의 시스템
KR20220145095A (ko) 2021-04-21 2022-10-28 (주)페르소나에이아이 영상 기반 온라인 행사 진행 시스템

Cited By (8)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR20160081681A (ko) 2014-12-31 2016-07-08 주식회사 테라클 협력 학습 지원 시스템 및 방법
KR20160081682A (ko) 2014-12-31 2016-07-08 주식회사 테라클 콘텐츠 제공 시스템
WO2017086760A1 (ko) * 2015-11-19 2017-05-26 안상미 요리콘텐트 제공 시스템 및 제공 방법
KR20170058876A (ko) * 2015-11-19 2017-05-29 안상미 요리콘텐트 제공 시스템 및 제공 방법
JP2019502220A (ja) * 2015-11-19 2019-01-24 ミ アン，サン 料理コンデンツ提供システム及び提供方法
KR102194240B1 (ko) * 2020-02-10 2020-12-23 (주)혜윰아이씨티 실시간 대화형 영상원격기술을 통한 지식거래플랫폼시스템
KR20220145095A (ko) 2021-04-21 2022-10-28 (주)페르소나에이아이 영상 기반 온라인 행사 진행 시스템
KR102412823B1 (ko) 2021-12-01 2022-06-24 (주)에이트원 번역 기능을 제공하는 실시간 양방향 온라인 회의 시스템

Similar Documents

Publication Publication Date Title
Wicks A National Primer on K-12 Online Learning. Version 2.
Rao et al. Curb cuts in cyberspace: Universal instructional design for online courses.
US20190347954A1 (en) System and Method of Selective Interaction with Online Educational Programs
CA2377979A1 (en) Online virtual campus
KR20090001801A (ko) 교학 커뮤니티 제공시스템 및 그 방법
Sultanova et al. The potential of Google Classroom web service for lecturers of higher educational establishments under pandemic conditions
Misko et al. E-Learning in Australia and Korea: Learning from Practice.
KR101012420B1 (ko) 인터넷을 이용한 수준별 다자간 그룹 외국어 회화 학습 시스템
Moore et al. Social and student engagement and support: The Sloan-C Quality Scorecard for the Administration of Online Programs.
Swenson et al. Hybrid courses as learning communities
Zakaria et al. Exploring Benefits and Challenges of Adopting Google Classroom in the Perspective of Higher Institution’s Learners
Menkhoff et al. Engaging knowledge management learners through web‐based ICT: an empirical study
Goodwin A study of the perceptions and attitudes exhibited by distance education students and faculty at the University of Phoenix online program
Mishra Mobile technologies in open schools
McNabb Introducing mobile technologies to strengthen the national continuing medical education program in Vietnam
Williams et al. Evaluation of the careers leader training
Sirisuthikul Building a rich brand in 10 hours: Teaching sustainability concepts through thai mooc
Gobede et al. Factors influencing preservice teachers’ adoption of WhatsApp as an interactive social media platform in mathematics teacher education in Malawi
Yehorchenkov et al. “Digital Professor”: Interactive Learning with Chatbot Technology
y Restrepo et al. YACHAY-A fully integrated system to promote a flexible and personalized learning in HEI
Supriyono et al. Managing Classroom Society During The Covid-19 Outbreak At Hidayatullah Tahfidz Global Islamic Schools
Raza MobiSOOCs for In-Service Teacher Education: Design Considerations for Developing Countries
Bernatek et al. Blended learning in practice
Kottmann et al. Online platforms for teachers in higher education
Hobbs et al. Developing practitioner leaders in a distance education doctoral program: challenges and opportunities

Legal Events

Date Code Title Description
A201 Request for examination
E902 Notification of reason for refusal
E601 Decision to refuse application