KR200472521Y1 - 학습 교구용 태극기 모형의 컵과 컵 받침 셋트 - Google Patents

Abstract

본 고안은 학습 교구용 태극기 모형의 컵과 컵 받침 셋트에 관한 것으로서, 좀더 상세하게는 사각 형태의 컵 받침(10) 모서리 위치에 건(乾), 곤(坤), 감(坎), 이(離)의 사괘(四卦)를 인쇄하고, 상기 컵 받침의 컵 안착홈에 안착되는 원형의 컵(20)은 내부에 "S"자형 격벽에 의해 태극 모양의 수용부(21)(22)를 구분 형성하고 상기 수용부 바닥에 각각 온도 감응 색변화부(21a)(22a),(21a')(22a')를 구분 형성하여 수용부에 담기는 액체의 온도에 따라 태극 모양의 색 변화를 일으키어 학생들에게 재미와 흥미 유발은 물론 태극기 모양을 확실하게 기억할 수 있도록 시각적 학습 효과 및 애국심을 고취시키도록 하는데 그 특징이 있다.

Description

학습 교구용 태극기 모형의 컵과 컵 받침 셋트{A pair of cup and cup support having Taeguk Flag type for learning}

본 고안은 학습 교구용 태극기 모형의 컵과 컵 받침 셋트에 관한 것으로서, 좀더 상세하게는 사각 형태의 컵 받침 모서리 위치에 건(乾), 곤(坤), 감(坎), 이(離)의 사괘(四卦)를 인쇄하고, 원형의 컵은 내부에 "S"자형 격벽에 의해 태극 모양의 수용부를 구분 형성하고 상기 수용부 바닥에 각각 온도 감응 색변화부를 구분 형성하여 수용부에 담기는 액체의 온도에 따라 태극 모양의 색 변화를 일으키어 학생들에게 재미와 흥미 유발은 물론 태극기 모양을 확실하게 기억할 수 있도록 시각적 학습 효과 및 애국심을 고취시키는 학습 교구용 태극기 모형의 컵과 컵 받침 셋트에 관한 것이다.

주지된 바와 같이 태극기는 우리나라의 국기이다.

이러한 태극기는 흰 바탕의 한 가운데 양(陽)을 뜻하는 불은 빛과 음(陰)을 뜻하는 푸른 빛으로 태극이 그려져 있고, 사방 네 모서리에는 대각선상으로 건(乾), 곤(坤), 감(坎), 이(離)의 사괘(四卦)를 그려져 있다.

그러나 이와 같은 우리나라의 국기인 태극기를 정확히 그릴 수 있는 사람들은 그리 많지 않은데, 이는 학생 시절 때에 태극기를 정확하게 교육하지 못함에 의해 비롯됨이 매우 크다.

이와 같은 이유에서 우리나라의 국기인 태극기를 학생들에게 학습하고자 하는데, 단순히 주입식 학습 방법으로는 학생들이 태극기를 정확히 그려내기가 쉽지 않으므로 본 출원인은 학생들의 재미와 흥미를 유발하면서 태극기를 확실하게 기억할 수 있는 학습교구를 개발하고자 연구노력하였다.

본 고안은 상기한 종래의 제반 문제점을 해결하고자 고안된 것으로서, 사각 형태의 컵 받침과 원형의 컵을 이용하여 태극기 모양을 시각적으로 학습할 수 있도록 하므로 재미와 흥미 유발은 물론 태극기를 확실히 기억할 수 있도록 시각적 학습 효과 및 애국심을 고취시키도록 하는데 그 목적이 있다.

본 고안은 원형의 컵은 내부에 "S"자형 격벽에 의해 태극 모양의 수용부를 구분 형성하고 상기 수용부 바닥에 각각 온도 감응 색변화부를 구분 형성하여 수용부에 담기는 액체의 온도에 따라 태극 모양의 색 변화를 일으키어 학생들에게 재미와 흥미 유발은 물론 태극기 모양을 확실하게 기억할 수 있도록 시각적 학습 효과를 더욱 고취시키도록 하는데 그 목적이 있다.

이러한 본 고안은 각 모서리 위치에 건(乾), 곤(坤), 감(坎), 이(離)의 사괘(四卦)를 인쇄하고 중앙에 컵 안착홈을 형성하는 사각 형태의 컵 받침과, 상기 컵 받침의 컵 안착홈에 안착 사용하되 내부 중앙의 "S"자형 격벽에 의해 일측과 타측에 태극 모양의 수용부를 구분 형성하는 컵이 평면적으로 태극기 모양을 이루도록 구성함에 그 특징이 있다.

본 고안 상기 컵의 수용부 바닥에는 각각 시온(示溫) 안료로 코팅 형성한 온도 감응 색변화부를 구분 형성하여 상기 수용부에 담기는 액체의 온도에 따른 색 변화로 태극 모양을 형성하도록 구성함에 그 특징이 있다.

본 고안 상기 컵의 수용부 바닥에는 각각 시온(示溫) 필름스티커, 시온(示溫) 스티커 중에 어느 하나를 접착한 온도 감응 색변화부를 구분 형성하여 상기 수용부에 담기는 액체의 온도에 따른 색 변화로 태극 모양을 형성하도록 함에 그 특징이 있다.

이러한 본 고안은 사각 형태의 컵 받침 모서리 위치에 건(乾), 곤(坤), 감(坎), 이(離)의 사괘(四卦)를 인쇄하고, 원형의 컵은 내부에 "S"자형 격벽에 의해 태극 모양의 수용부를 구분 형성하고 상기 수용부 바닥에 각각 온도 감응 색변화부를 구분 형성하여 수용부에 담기는 액체의 온도에 따라 태극 모양의 색 변화를 일으키어 학생들에게 재미와 흥미 유발은 물론 태극기 모양을 확실하게 기억할 수 있도록 시각적 학습 효과 및 애국심을 고취시키는 교육적 효과를 갖는 것이다.

도 1은 본 고안의 사시도.
도 2는 본 고안의 정 단면 구성도.
도 3은 본 고안의 컵 평면 구성도.
도 4는 본 고안 컵 저면 구성도.
도 5는 도 4의 다른 실시 예를 보여주는 컵 저면 구성도.
도 6은 본 고안의 태극 모양 변색 과정을 보여주는 평면 구성도.

이하, 상기한 본 고안의 바람직한 실시 예를 첨부 도면을 참조하여 구체적으로 살펴보기로 한다.

본 고안의 학습 교구용 태극기 모형의 컵과 컵 받침 셋트는 도 1 내지 도 6에 도시된 바와 같이 사각 형태의 컵 받침(10)과 상기 컵 받침 상부 중앙에 안착시키는 컵(20)으로 이루어지는 것이다.

상기 컵 받침(10)은 사각 형태의 각 모서리 위치에 건(乾)(11), 곤(坤)(12), 감(坎)(13), 이(離)(14)의 사괘(四卦)를 인쇄하고 중앙에 컵 안착홈(15)을 형성하여 구성하고,

상기 컵 받침의 컵 안착홈(15)에 안착되는 원형 형태의 컵(20)은 내부 중앙의 "S"자형 격벽(23)에 의해 일측과 타측에 태극 모양의 수용부(21)(22)를 구분 형성하여 컵 받침(10)과 컵(20)이 평면적으로 태극기 모양을 이루도록 구성된다.

이때, 상기 컵(20)의 수용부(21)(22) 바닥에는 도 4에 도시된 바와 같이 시온(示溫) 안료(또는 잉크)로 코팅 형성한 온도 감응 색변화부(21a)(22a)를 구분 형성하여 상기 수용부에 담기는 액체의 온도에 따른 색 변화로 태극 모양을 형성하도록 구성된다.

즉, 상기 온도 감응 색변화부(21a)(22a)는 수용부(21)(22)에 담기는 액체의 온도에 따라 온도 감응 색 변화부가 백색 상태에서 색상(빨강과 파랑 또는 그 밖의 색상)을 형성하도록 색 변화하거나 색상(빨강과 파랑 또는 그 밖의 색상)을 형성한 상태에서 백색 상태로 색 변화하도록 구성된다.

또한, 상기 온도 감응 색변화부(21a)(22a)의 색 변화 온도는 시온 조성물의 조성비율(국내 특허 출원 제10-1999-0029316호 참조)에 따라 조절할 수 있음은 물론이다.

또한, 상기 온도 감응 색변화부(21a')(22a')는 도 5에서와 같이 시온(示溫) 필름스티커나 시온(示溫) 스티커 중에 어느 하나를 접착 형태로 구성하여 수용부(21)(22)에 담기는 액체의 온도에 따라 온도 감응 색 변화부가 백색 상태에서 색상(빨강과 파랑 또는 그 밖의 색상)을 형성하도록 색 변화하거나 색상(빨강과 파랑 또는 그 밖의 색상)을 형성한 상태에서 백색 상태로 색 변화하도록 구성할 수 있음은 물론이다.

이와 같은 본 고안의 컵 받침(10)과 컵(20)은 합성수지재로 성형 제작함이 바람직하나 유리재, 그 밖의 소재로 제작할 수 있고, 컵(20)의 경우에 투명 재질로 형성함이 바람직하다.

미설명부호로서, 25는 컵 손잡이를 나타내는 것이다.

다음은 상기와 같이 구성되는 본 고안의 작동 및 작용에 대해 살펴보기로 한다.

본 고안은 컵 받침(10)과 컵(20)에 의해 태극기를 재미와 흥미롭게 학습하도록 하는 것이다.

즉, 상기 컵 받침(10)을 사각 형태로 형성하여 각 모서리 위치에 건(乾)(11), 곤(坤)(12), 감(坎)(13), 이(離)(14)의 사괘(四卦)를 인쇄한 것이다.

그리고 상기 컵 받침(10) 중앙 컵 안착홈(15)에 안착되는 컵(20)은 원형 형태로 형성하되, 내부 중앙의 "S"자형 격벽(23)에 의해 태극 모양의 수용부(21)(22)를 구분 형성하여 컵 받침(10)과 컵(20)이 평면적으로 태극기 모양을 이루도록 하므로 학생들이 컵 받침(10)과 컵(20)을 보고 태극기를 재미와 흥미롭게 학습하게 됨은 물론 시각적인 학습으로 태극기를 정확하고 확실하게 기억할 수 있게 되는 것이다.

더우기, 상기 컵(20)의 수용부(21)(22) 바닥에는 시온(示溫) 안료(또는 잉크)로 코팅 형성한 온도 감응 색변화부(21a)(22a)나, 시온(示溫) 필름스티커, 시온(示溫) 스티커를 접착한 온도 감응 색변화부(21a')(22a')를 구분 형성하여 수용부(21)(22)에 담기는 액체의 온도에 따라 온도 감응 색 변화부가 백색 상태에서 색상(빨강과 파랑 또는 그 밖의 색상)을 형성하도록 색 변화하거나 색상(빨강과 파랑 또는 그 밖의 색상)을 형성한 상태에서 백색 상태로 색 변화하므로 학생들의 흥미와 재미를 더욱 극대화하게 되는 것이다.

예를 들면, 상기 컵의 수용부(21)(22)에는 일측 수용부(21)에 담기는 액체의 온도가 40℃이하에서 백색, 이상에서 색상(빨강 또는 그 밖의 색상)을 형성하도록 색 변화하고, 타측 수용부(22)에 담기는 액체의 온도가 15℃이하에서 백색, 이상에서 색상(파랑 또는 그 밖의 색상)을 형성하도록 색 변화하도록 하거나, 일측 수용부(21)에 담기는 액체의 온도가 40℃이하에서 백색, 이상에서 색상(빨강 또는 그 밖의 색상)을 형성하도록 색 변화하고, 타측 수용부(22)에 담기는 액체의 온도가 15℃이하에서 백색, 이상에서 색상(파랑 또는 그 밖의 색상)을 형성하도록 색 변화하도록 하는 것이다.

따라서 본 고안은 사각 형태의 컵 받침 모서리 위치에 건(乾), 곤(坤), 감(坎), 이(離)의 사괘(四卦)를 인쇄하고, 원형의 컵은 내부에 "S"자형 격벽에 의해 태극 모양의 수용부를 구분 형성하고 상기 수용부 바닥에 각각 온도 감응 색변화부를 구분 형성하여 수용부에 담기는 액체의 온도에 따라 태극 모양의 색 변화를 일으키어 학생들에게 재미와 흥미 유발은 물론 태극기 모양을 확실하게 기억할 수 있도록 시각적 학습 효과 및 애국심을 고취시키는 교육적 효과를 갖는 것이다.

10: 컵 받침
15: 컵 안착홈
20: 컵
21,22: 상,하 수용부
23: 격벽
21a,22a: 온도 감응 색변화부

Claims (3)

1. 각 모서리 위치에 건(乾)(11), 곤(坤)(12), 감(坎)(13), 이(離)(14)의 사괘(四卦)를 인쇄하고 중앙에 컵 안착홈(15)을 형성하는 사각 형태의 컵 받침(10)과,
   상기 컵 받침의 컵 안착홈(15)에 안착 사용하되 내부 중앙의 "S"자형 격벽(23)에 의해 일측과 타측에 태극 모양의 수용부(21)(22)를 구분 형성하는 컵(20)이 평면적으로 태극기 모양을 이루도록 구성된 것을 특징으로 하는 학습 교구용 태극기 모형의 컵과 컵 받침 셋트에 있어서,
   상기 컵(20)의 수용부(21)(22) 바닥에는 각각 시온(示溫) 안료로 코팅 형성한 온도 감응 색변화부(21a)(22a)를 구분 형성하여 상기 수용부(21)(22)에 담기는 액체의 온도에 따른 색 변화로 태극 모양을 형성하도록 구성된 것을 특징으로 하는 학습 교구용 태극기 모형의 컵과 컵 받침 셋트.
   
2. 삭제
3. 각 모서리 위치에 건(乾)(11), 곤(坤)(12), 감(坎)(13), 이(離)(14)의 사괘(四卦)를 인쇄하고 중앙에 컵 안착홈(15)을 형성하는 사각 형태의 컵 받침(10)과,
   상기 컵 받침의 컵 안착홈(15)에 안착 사용하되 내부 중앙의 "S"자형 격벽(23)에 의해 일측과 타측에 태극 모양의 수용부(21)(22)를 구분 형성하는 컵(20)이 평면적으로 태극기 모양을 이루도록 구성된 것을 특징으로 하는 학습 교구용 태극기 모형의 컵과 컵 받침 셋트에 있어서,
   상기 컵(20)의 수용부(21)(22) 바닥에는 각각 시온(示溫) 필름스티커, 시온(示溫) 스티커 중에 어느 하나를 접착한 온도 감응 색변화부(21a')(22a')를 구분 형성하여 상기 수용부(21)(22)에 담기는 액체의 온도에 따른 색 변화로 태극 모양을 형성하도록 구성된 것을 특징으로 하는 학습 교구용 태극기 모형의 컵과 컵 받침 셋트.

Images