KR200465040Y1 - Training material that can learn fraction - Google Patents

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KR200465040Y1 KR2020110007834U KR20110007834U KR200465040Y1 KR 200465040 Y1 KR200465040 Y1 KR 200465040Y1 KR 2020110007834 U KR2020110007834 U KR 2020110007834U KR 20110007834 U KR20110007834 U KR 20110007834U KR 200465040 Y1 KR200465040 Y1 KR 200465040Y1
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황재숙
한희철
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Abstract

본 고안은 분수의 개념이 부족한 어린이가 놀이를 하면서 자연스럽게 분수의 개념을 익힐 수 있도록 한 분수 학습 교구에 관한 것이다.
이러한 본 고안은 중앙부를 중심으로 등간격으로 다수의 칸이 분할되어 받침판의 4분위 중 어느 한 위치에 고정된 원형의 조각 수용판을 중심으로 조각 수용판의 각 칸, 테두리, 외측에 서로 연결되는 제1 가이드홈이 형성되고, 조각 수용판의 각 칸에 끼워질 수 있는 형상을 가진 분수조각이 제1 가이드홈에 이동가능하게 끼워져 조각 수용판에 끼워지는 분수조각의 개수로 분수를 표시하는 조각 분수표시부와; 상기 받침판의 4분위 중 어느 한 위치에 형성된 제2 가이드홈을 따라 다수의 숫자블록이 이동가능하게 끼워져 제2 가이드홈을 따라 이동되는 숫자블록을 통해 분수를 표시하는 숫자 분수표시부와; 받침판의 4분위 중 어느 한 위치에 다수개 형성된 제3 가이드홈에 각각 1/2이상의 길이로 분수막대가 각각 끼워져 각 분수막대의 이동 개수로 분수를 표시하는 막대 분수표시부와; 받침판의 4분위 중 나머지 한 위치에 형성된 제4 가이드홈을 따라 다수의 구슬이 끼워져 제4 가이드홈을 따라 이동되는 구슬을 통해 분수를 표시하는 구슬 분수표시부로 구성된다.The present invention is directed to a fraction learning parish that allows children who lack the concept of fractions to learn the concepts of fractions naturally while playing.
The present invention is divided into a plurality of compartments at equal intervals around the center portion is connected to each compartment, the border, the outside of each compartment of the receiving plate around the circular piece receiving plate fixed at any one of the quartile of the support plate The first guide groove is formed, the fractions having a shape that can be fitted in each compartment of the piece receiving plate is inserted into the first guide groove so that the number of fractions to be inserted into the piece receiving plate to indicate the fraction A fraction display unit; A numeric fraction display unit displaying a fraction through a number block which is movably inserted along the second guide groove by moving the plurality of number blocks along the second guide groove formed at any one of the quartiles of the support plate; A bar fountain display unit for inserting the fountain bars with a length of 1/2 or more into the third guide grooves formed in a plurality of positions of the four quartiles, respectively, to display the fraction by the number of movement of each fountain bar; A plurality of beads are inserted along the fourth guide groove formed at the remaining one of the fourth quartile of the support plate and consists of a bead fountain display unit for displaying the fountain through the beads moved along the fourth guide groove.

Description

분수 학습 교구{Training material that can learn fraction}Training material that can learn fraction}

본 고안은 분수 학습 교구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 분수의 개념이 부족한 어린이가 놀이를 하면서 자연스럽게 분수의 개념을 익힐 수 있도록 한 것이다.The present invention relates to the fountain learning parish, and more specifically, to children who lack the concept of fractions to learn the concept of fractions naturally while playing.

주지하다시피, 학습 교구는 놀이를 하는 과정에서 유아 및 어린이들이 숫자익힘, 색상익힘, 사칙연산, 시계 등의 학습효과를 높일 수 있도록 만들어진 도구로서, 조립교구, 인형, 음향교구, 게임교구, 수예교구, 모방교구, 동물교구, 운동교구, 학습교구, 과학교구, 시계교구 등 다양한 형태를 가지고 있다.As is well known, teaching aids are designed to help toddlers and children increase their learning effects such as number learning, color learning, arithmetic operations, and clocks during play. Diocesan, parochial, animal parishes, sports parishes, learning parishes, science parishes, clock parishes and many other forms.

이 중 분수 학습 교구의 한 예로서, 등록실용신안 제 20-0440086 호에 따른 분수의 이해를 위한 교구의 경우 분수 교구는 정수로 정의되는 홑편과, 두 개 이상의 동형 조각으로 이루어지며 각 동형 조각이 조합되어 상기 홑편과 같은 형태를 구성하는 복수의 세트편을 포함하는 수편부와; 상기 홑편과 같은 면적의 수용홈을 갖는 맞춤판으로 구성되고, 상기 홑편의 표면에는 정수 '1'이 표기되며, 세트편을 이루는 각 조각의 표면에는 분수 '1/조각개수'가 표기되어 이루어지는 것으로, 수편부의 홑편 또는 세트편의 각 조각을 맞춤판의 수용홈에 끼워맞춤하면서 분수의 개념을 이해할 수 있도록 한 것이다.Among these, as an example of a fraction learning parish, in the case of a parish for understanding fractions according to Registration Utility Model No. 20-0440086, a fraction parish consists of a single piece defined as an integer and two or more isomorphic pieces. A hand piece portion including a plurality of set pieces in combination to form a single piece; It is composed of a custom plate having a receiving groove of the same area as the one-piece piece, the surface of the single piece is represented by the integer '1', the surface of each piece constituting the set piece '1 / piece number' In other words, each piece of a single piece or a set piece of a hand piece is fitted into a receiving groove of a fitting plate to understand the concept of a fraction.

그러나, 이러한 등록실용신안 제 20-0440086 호에 따른 분수의 이해를 위한 교구는 단순하게 홑편 또는 세트편의 각 조각을 맞품편의 원형 수용홈에 끼워맞춤하는 과정으로만 분수학습이 이루어지게 되므로 조금만 사용하여도 지루할 수밖에 없어 분수학습에 재미를 느끼지 못하는 것이었으며, 특히 숫자의 개념이 완성되지 않은 유아기의 어린이들에게는 학습 자체가 매우 어려운 단점도 있었다.However, the diocese for understanding fractions according to this Utility Model No. 20-0440086 uses fractional learning only by fitting each piece of a piece or set piece into a circular receiving groove of the piece. It was also boring that I couldn't have fun with fractional learning. Especially, it was very difficult for children of early childhood who did not complete the concept of numbers.

또한, 수편부와 맞춤편의 2개로 이루어지면서 수편부의 홑편과 세트편이 개개의 조각으로 분리 구성되어 있는 관계로 학습이 끝나면 흐트러져 있는 개개의 조각을 정리해야 하는 불편함은 물론 각각의 조각들을 분실하기 쉬워 조금만 사용하여도 분실된 조각들로 인해 교구 자체의 활용이 불가능해지는 단점도 있었다.In addition, since the single piece and the set piece are composed of two pieces, the hand piece and the custom piece are separated into individual pieces, it is inconvenient to clean up the pieces that are distorted after learning and lose each piece. It was also easy to use a little bit, even if only a small amount of missing pieces can not use the parish itself.

본 고안은 이러한 점을 감안하여 제안된 것으로, 분수의 개념이 부족한 어린이가 놀이를 하면서 자연스럽게 분수의 개념을 익힐 수 있도록 함은 물론 정리가 필요없는 분수 학습 교구를 제공하고자 하는 것이다.The present invention has been proposed in view of this point, and it is intended to provide a fountain learning aid that does not require theorem as well as allowing children who lack the concept of fractions to learn the concepts of fractions naturally while playing.

이러한 과제를 해결하기 위해 본 고안은 중앙부를 중심으로 등간격으로 다수의 칸이 분할되어 받침판의 4분위 중 어느 한 위치에 고정된 원형의 조각 수용판을 중심으로 상기 조각 수용판의 각 칸, 테두리, 외측에 서로 연결되는 제1 가이드홈이 형성되고, 상기 조각 수용판의 각 칸에 끼워질 수 있는 형상을 가진 분수조각이 상기 1 가이드홈에 이동가능하게 끼워져 상기 조각 수용판에 끼워지는 상기 분수조각이 개수로 분수를 표시하는 조각 분수표시부; 상기 받침판의 4분위 중 어느 한 위치에 형성된 제2 가이드홈을 따라 다수의 숫자블록이 이동가능하게 끼워져 상기 제2 가이드홈을 따라 이동되는 상기 숫자블록을 통해 분수를 표시하는 숫자 분수표시부; 상기 받침판의 4분위 중 어느 한 위치에 다수개 형성된 제3 가이드홈에 상기 제3 가이드홈 길이의 1/2이상의 길이로 분수막대가 각각 끼워져 상기 각 분수막대의 이동 개수로 분수를 표시하는 막대 분수표시부; 및 상기 받침판의 4분위 중 나머지 한 위치에 형성된 제4 가이드홈을 따라 다수의 구슬이 끼워져 상기 제4 가이드홈을 따라 이동되는 상기 구슬을 통해 분수를 표시하는 구슬 분수표시부를 포함한다.In order to solve this problem, the present invention is divided into a plurality of compartments at equal intervals around the center part, each compartment of the receiving plate, the frame around the circular receiving plate fixed at any one of the quartile of the support plate The fountain which is formed on the outside of the first guide grooves are connected to each other, the fountain pieces having a shape that can be fitted into each compartment of the piece receiving plate is movably fitted in the first guide groove and fitted to the piece receiving plate. Sculpture fraction display unit for displaying the fraction by the number of pieces; A numeric fraction display unit displaying a fraction through the number block moved along the second guide groove by a plurality of number blocks movably inserted along the second guide groove formed at any one of the quartiles of the support plate; Fountain bars are inserted into a plurality of third guide grooves formed at any one of the fourth quartile of the support plate in a length of 1/2 or more of the length of the third guide groove, respectively, indicating a fraction as the number of movement of each of the fountain bars. A display unit; And a bead fraction display unit displaying a fraction through the bead moving along the fourth guide groove by inserting a plurality of beads along the fourth guide groove formed at the remaining one of the fourth quartiles of the support plate.

바람직하게는, 상기 각 분수조각의 하면에는 상기 제1 가이드홈에 끼워지는 끼움돌기가 형성되고, 상기 제1 가이드홈의 개방부위 폭은 상기 끼움돌기가 이탈되지 않도록 상기 끼움돌기의 하단부 폭보다는 좁게 구성되며; 상기 조각 수용판의 분할 개수와 상기 각 분수조각의 개수는 서로 동일하게 구성되고, 상기 제1 가이드홈은 상기 조각 수용판 테두리 부위로부터 양측으로 연장되면서 상기 연장된 위치로부터 다수의 가지가 각각 형성된 형상으로 구성되어 여기에 각각 상기 각 분수조각이 1/2씩 대기하도록 구성할 수 있다.Preferably, the bottom of each of the fountain pieces are fitted with a fitting protrusion to be fitted to the first guide groove, the width of the open portion of the first guide groove is narrower than the width of the lower end of the fitting protrusion so that the fitting protrusion is not separated. Configured; The divided number of the piece receiving plate and the number of the respective fractional pieces are configured equal to each other, the first guide groove is a shape in which a plurality of branches are formed from each of the extended position while extending to both sides from the edge portion of the piece receiving plate Each of the fractional pieces may be configured to stand by 1/2.

바람직하게는, 상기 제2 가이드홈은, 다수의 숫자블록이 보관되는 숫자블록 보관부와, 상기 숫자블록이 이동되어 분수를 나타내는 2줄의 분수표시부로 이루어지며; 상기 각 숫자블록의 상면에는 각기 다른 숫자가 표시되면서 하면에는 상기 제2 가이드홈에 끼워지는 끼움돌기가 형성되고, 상기 제2 가이드홈의 개방부위 폭은 상기 끼움돌기가 이탈되지 않도록 상기 끼움돌기의 하단부 폭보다는 좁게 구성될 수 있다.Preferably, the second guide groove is composed of a number block storage unit for storing a plurality of number blocks, and a two-line fraction display unit indicating the fraction by moving the number block; On the upper surface of each number block, different numbers are displayed while the fitting protrusions are fitted to the second guide grooves, and the width of the opening of the second guide grooves is such that the fitting protrusions are not separated from the fitting protrusions. It may be configured to be narrower than the bottom width.

바람직하게는, 상기 제3 가이드홈은 중간에 각각 칸막이가 형성되고, 상기 각 분수막대의 일측 단부에는 손잡이가 상방향으로 돌출 형성되어 상기 손잡이를 잡고 상기 분수막대를 일측으로 밀 수 있도록 구성되며; 상기 제3 가이드홈의 개방부위 폭은 상기 손잡이는 통과되면서 상기 분수막대의 이탈은 막아주도록 상기 분수막대의 폭보다는 좁게 형성될 수 있다.Preferably, the third guide groove is formed in each partition in the middle, the one end of each of the fountain bar is formed so as to protrude in the upward direction to hold the handle and to push the fountain bar to one side; The opening width of the third guide groove may be formed to be narrower than the width of the fountain rod to prevent the fountain rod from being separated while passing through the handle.

바람직하게는, 상기 제4 가이드홈은, 다수의 구슬이 보관되는 구슬 보관부와, 상기 구슬이 이동되어 분수를 나타내는 2줄의 분수표시부로 이루어지며; 상기 제4 가이드홈의 개방부위 폭은 상기 구슬이 이탈되지 않도록 상기 구슬의 직경보다는 좁은 폭으로 이루어질 수 있다.Preferably, the fourth guide groove is composed of a bead storage unit for storing a plurality of beads, and two lines of fraction display unit to indicate the fraction by moving the beads; The width of the open portion of the fourth guide groove may be made narrower than the diameter of the bead so that the bead is not separated.

본 고안은 조각 분수표시부, 숫자 분수표시부, 막대 분수표시부, 구슬 분수표시부를 통해 각각 분수를 표시할 수 있으므로 지루하지 않고 재밌게 분수를 익힐 수 있는 이점이 있는 것이며, 각 분수표시부를 조작할 때 학습자 스스로 손을 사용하게 되므로 이러한 과정에서 신체 기능이 발달할 수 있는 이점도 있게 된다.The present invention has the advantage that the fractions can be displayed through the fractional fraction display, numeric fraction display, bar fraction display, and bead fraction display respectively, so it is not boring and fun to learn fractions. The use of hands also has the advantage of developing physical functions in this process.

또한, 조각 분수표시부, 숫자 분수표시부, 막대 분수표시부, 구슬 분수표시부 등을 서로 연동하여 분수를 표시할 수 있으므로 분수의 개념을 보다 쉽게 이해할 수 있으며, 또래끼리 짝을 이루어 놀이로 활용할 수도 있는 것이다.In addition, the fraction fraction display unit, numeric fraction display unit, bar fountain display unit, bead fountain display unit and the like can be displayed in conjunction with each other, so that the concept of fractions can be more easily understood, and can be used as play by pairing.

또한, 분수조각, 숫자블록, 분수막대, 구슬이 모두 이탈되지 않는 구조를 가지고 있으므로 사용 후 별도로 정리할 필요가 없으며, 분실이 방지되어 오랜 기간 사용할 수 있는 이점도 있게 된다.In addition, since the fountain sculpture, number block, fountain rod, and beads do not have a structure that does not escape all, there is no need to clean up separately after use, there is also an advantage that can be used for a long time to prevent loss.

도 1은 본 고안에 따른 분수 학습 교구의 사시도.
도 2는 본 고안에 따른 분수 학습 교구의 분해 사시도.
도 3은 본 고안에 따른 분수 학습 교구의 평면도.
도 4는 도 3의 A-A'선 단면도.
도 5는 도 3의 B-B'선 단면도.
도 6은 본 고안에 따른 분수 학습 교구의 사용상태도.1 is a perspective view of the fountain learning precinct according to the present invention.
Figure 2 is an exploded perspective view of the fraction learning precinct according to the present invention.
3 is a plan view of the fountain learning precinct according to the present invention.
4 is a cross-sectional view taken along the line AA ′ of FIG. 3.
5 is a cross-sectional view taken along line BB ′ of FIG. 3.
6 is a state diagram used in the fraction learning precinct according to the present invention.

이하, 본 고안을 제시되는 실시예 및 첨부된 도면에 따라 상세히 설명한다.Hereinafter, the present invention will be described in detail with reference to the embodiments shown in the attached drawings.

도면상에 도시된 바와 같이, 본 고안에 따른 분수 학습 교구는, 4각 형상의 받침판(100)을 4등분하여 각 분위에 조각 분수표시부(200), 숫자 분수표시부(300), 막대 분수표시부(400), 구슬 분수표시부(500)가 각각 배치된다.As shown in the drawings, the fountain learning teaching aid according to the present invention, the quadrilateral base plate 100 is divided into four quarters fractional display unit 200, numeric fraction display unit 300, bar fountain display unit ( 400, the bead fountain display unit 500 is disposed.

조각 분수표시부(200)는, 중앙부를 중심으로 등간격으로 다수의 칸(211)이 분할되어 받침판(100)의 4분위 중 어느 한 위치에 고정된 원형의 조각 수용판(210)을 중심으로 조각 수용판(210)의 각 칸(211), 테두리, 외측에 서로 연결되는 제1 가이드홈(220)이 형성되고, 조각 수용판(210)의 각 칸(211)에 끼워질 수 있는 형상을 가진 분수조각(230)이 제1 가이드홈(220)에 이동가능하게 끼워져 조각 수용판(210)에 끼워지는 분수조각(230)의 개수로 분수를 표시하도록 구성된다.Sculpture fountain display unit 200, the plurality of compartments 211 are divided at equal intervals around the center portion is carved around the circular piece receiving plate 210 is fixed to any position of the quartile of the support plate 100. Each compartment 211, the edge of the receiving plate 210, the first guide groove 220 connected to each other is formed on the outside, and has a shape that can be fitted into each compartment 211 of the piece receiving plate 210 The fountain pieces 230 are movably fitted in the first guide grooves 220 to display the fractions by the number of the fountain pieces 230 inserted into the piece receiving plate 210.

이때, 각 분수조각(230)의 하면에는 제1 가이드홈(220)에 끼워지는 끼움돌기(231)가 형성되고, 제1 가이드홈(220)의 개방부위 폭은 끼움돌기(231)가 이탈되지 않도록 끼움돌기(231)의 하단부 폭보다는 좁게 구성된다.In this case, fitting projections 231 are formed on the bottom surface of each of the fountain pieces 230, and the opening portions of the first guide grooves 220 are not separated from the fitting projections 231. It is configured to be narrower than the bottom width of the fitting protrusion 231.

또한, 조각 수용판(210)의 분할 개수와 각 분수조각(230)의 개수는 서로 동일하게 구성되고, 제1 가이드홈(220)은 조각 수용판(210) 테두리 부위로부터 양측으로 연장되면서 연장된 위치로부터 다수의 가지가 각각 형성된 형상으로 구성되어 여기에 각각 분수조각(230)이 1/2씩 대기하게 된다. 도면상에는 조각 수용판(210)이 8분할되고, 분수조각(230)이 8개 구비된 것을 예로 하였다.In addition, the divided number of the fragment receiving plate 210 and the number of each fraction piece 230 is configured equal to each other, the first guide groove 220 is extended while extending to both sides from the edge portion of the receiving plate (210) It is composed of a plurality of branches formed from each position from the position where the fractional fragments 230 are each waiting for 1/2. In the drawings, the fragment receiving plate 210 is divided into eight, and the fountain sculpture 230 is provided with eight.

숫자 분수표시부(300)는, 받침판(100)의 4분위 중 어느 한 위치에 형성된 제2 가이드홈(320)을 따라 다수의 숫자블록(310)이 이동가능하게 끼워져 제2 가이드홈(320)을 따라 이동되는 숫자블록(310)을 통해 분수를 표시하는 것이다.Numeric fraction display unit 300, the plurality of number block 310 is inserted along the second guide groove 320 formed in any one of the quartile of the support plate 100 to move the second guide groove 320. The fraction is displayed through the number block 310 which is moved along.

제2 가이드홈(320)은 다수의 숫자블록(310)이 보관되는 숫자블록 보관부(321)와, 숫자블록(310)이 이동되어 분수를 나타내는 2줄의 분수표시부(322)로 이루어지며, 각 숫자블록(310)의 상면에는 각기 다른 숫자가 표시되면서 하면에는 제2 가이드홈(320)에 끼워지는 끼움돌기(311)가 형성되고, 제2 가이드홈(320)의 개방부위 폭은 끼움돌기(311)가 이탈되지 않도록 끼움돌기(311)의 하단부 폭보다는 좁게 구성된다. 도면상에는 숫자블록(310)이 1~0까지 2세트 총 20개씩 구비된 것을 예로 하였다.The second guide groove 320 is composed of a number block storage unit 321 in which a plurality of number blocks 310 are stored, and a number display unit 322 having two lines indicating a fraction by moving the number block 310. While the upper surface of each number block 310 is displayed with a different number, the fitting protrusion 311 is formed to be fitted to the second guide groove 320, the width of the open portion of the second guide groove 320 is fitted projection 311 is configured to be narrower than the width of the lower end of the fitting protrusion 311 so as not to be separated. In the drawings, the number block 310 is provided with a total of 20 pieces in sets of 1 to 0 for example.

막대 분수표시부(400)는, 받침판(100)의 4분위 중 어느 한 위치에 제3 가이드홈(420)이 다수개 형성되고, 각 제3 가이드홈(420)에 제 3가이드홈(420)의 1/2이상의 길이로 분수막대(410)가 각각 끼워져 각 분수막대(410)의 이동 개수로 분수를 표시하는 것이며, 제3 가이드홈(420)은 중간에 각각 칸막이(421)가 형성되고, 각 분수막대(410)의 일측 단부에는 손잡이(411)가 상방향으로 돌출 형성되어 손잡이(411)를 잡고 분수막대(410)를 일측으로 밀 수 있도록 구성되고, 제3 가이드홈(420)의 개방부위 폭은 손잡이(411)는 통과되면서 분수막대(410)의 이탈은 막아주도록 분수막대(410)의 폭보다는 좁게 형성된다. 도면상에는 제3 가이드홈(420)과 분수막대(410)가 각각 10개씩 구비된 것을 예로 하였다.In the bar fountain display unit 400, a plurality of third guide grooves 420 are formed at any one of the quartiles of the support plate 100, and each of the third guide grooves 420 of the third guide groove 420 is formed. The fountain bar 410 is inserted into each of the lengths of 1/2 or more to display the fraction by the number of movement of each fountain bar 410, the partition 421 is formed in the middle of the third guide groove 420, respectively, One end of the fountain bar 410 is formed so that the handle 411 protrudes upwards to hold the handle 411 and to push the fountain bar 410 to one side, the open portion of the third guide groove 420 The width is narrower than the width of the fountain bar 410 to prevent the separation of the fountain bar 410 while passing through the handle 411. In the drawings, the third guide grooves 420 and the fountain bar 410 are provided with 10 pieces each.

구슬 분수표시부(500)는, 받침판(100)의 4분위 중 나머지 한 위치에 형성된 제4 가이드홈(520)을 따라 다수의 구슬(510)이 끼워져 제4 가이드홈(520)을 따라 이동되는 구슬(510)을 통해 분수를 표시하는 것으로, 제4 가이드홈(520)은 다수의 구슬(510)이 보관되는 구슬 보관부(521)와, 구슬(510)이 이동되어 분수를 나타내는 2줄의 분수표시부(522)로 이루어지며, 제4 가이드홈(520)의 개방부위 폭은 구슬(510)이 이탈되지 않도록 구슬(510)의 직경보다는 좁은 폭으로 이루어지게 된다. 이때 구슬(510)은 색상이 다른 구슬(510)을 몇개씩 세트로 구비할 수 있음은 자명하다.The bead fountain display unit 500, a plurality of beads 510 are inserted along the fourth guide groove 520 formed at the other position of the fourth quartile of the support plate 100 and moved along the fourth guide groove 520 By displaying the fountain through 510, the fourth guide groove 520 is a bead storage unit 521 in which a plurality of beads 510 are stored, and two rows of fountains in which the beads 510 are moved to indicate a fountain. The display portion 522 is formed, and the width of the open portion of the fourth guide groove 520 is narrower than the diameter of the beads 510 so that the beads 510 are not separated. At this time, it is obvious that the beads 510 may be provided in sets of several beads having different colors.

이와 같이 구성된 본 고안에 따른 분수 학습 교구는 분수 학습을 하고자 하는 어린이의 연령 또는 분수 개념의 이해도에 따라 조각 분수표시부(200), 숫자 분수표시부(300), 막대 분수표시부(400), 구슬 분수표시부(500) 중 어느 것을 통해 분수를 표시할 것인지를 선택할 수 있는 것으로, 조각 분수표시부(200)는 조각 수용판(210)이 8개의 칸(211)으로 분할되어 있으므로 분모가 8인 경우 분수를 표시할 수 있고, 막대 분수표시부(400)는 제3 가이드홈(420)이 10개 구성되어 있으므로 분모가 10인 경우 분수를 표시할 수 있으며, 숫자 분수표시부(300)는 어느 정도의 숫자 개념이 있는 어린이들이 숫자가 표시되어 있는 숫자블록(310)을 이동시켜 다양한 숫자의 분수를 표시할 수 있고, 구슬 분수표시부(500)는 숫자개념이 부족한 유아기 어린이들이 구슬(510)을 이동시켜 구슬(510)의 개수로 분수를 표시하는 것이다.Fraction learning precinct according to the present invention configured as described above according to the age or understanding of the concept of the fraction of children who want to learn fractions fraction display unit 200, numeric fraction display unit 300, bar fraction display unit 400, marble fraction display unit It is possible to select which of the 500 to display the fraction, the fragment fraction display unit 200 is the fragment receiving plate 210 is divided into eight compartments 211, so that the denominator is 8 to display the fraction The bar fraction display unit 400 may display a fraction when the denominator is 10 because the third guide groove 420 is configured with ten, and the numeric fraction display unit 300 has a numerical concept of some degree. Children can move the number block 310 is displayed a number to display a fraction of a variety of numbers, the bead fraction display unit 500 is the early childhood children lacking the number concept of marbles (510) by moving the beads ( The fraction is represented by the number 510.

따라서, 어린이의 연령대 또는 분수 개념의 이해도에 따라 어떤 부위를 통해 분수를 표시할 것인지 선택한 후 교사 또는 부모가 분수 문제를 제시하면 어린이는 상기 선택된 분수표시부를 통해 분수를 표시해주게 된다.Accordingly, when the teacher or the parent presents the fraction problem after selecting which part to display the fraction according to the age group of the child or the understanding of the fraction concept, the child displays the fraction through the selected fraction display.

만일, 조각 분수표시부(200)를 통해 분수를 표시하는 경우, 제시된 문제에 맞게 분수조각(230)을 제1 가이드홈(220)을 따라 이동시켜 조각 수용판(210)에 끼워주면 되며, 조각 분수판(210)이 8개의 칸(211)으로 분할되어 있으므로 조각 수용판(210)에 끼워지는 분수조각(230)의 개수/8과 같은 형식으로 분수가 표시된다.If the fraction is displayed through the fractional fountain display unit 200, the fractional fragments 230 may be moved along the first guide grooves 220 to fit into the fragment receiving plate 210 in accordance with the presented problem. Since the plate 210 is divided into eight compartments 211, the fraction is displayed in the same manner as the number of the fractions fragments 230 fitted to the fragment receiving plate 210.

숫자 분수표시부(300)를 사용하는 경우, 제시된 문제에 맞게 숫자블록(310)을 제2 가이드홈(320)을 따라 이동시켜 2줄의 분수표시부(322)에 순차 위치시키면 되는 것으로, 예를 들어 2/11이라는 문제가 제시되었다면 2가 표시된 숫자블록(310)을 분수표시부(322)의 위쪽 줄에 위치시키고, 1이 표시된 숫자블록(310) 2개를 분수표시부(322)의 아래쪽 줄에 나란하게 위치시키면 된다.In the case of using the numeric fraction display unit 300, by moving the number block 310 along the second guide groove 320 in accordance with the problem presented to position sequentially in the two-line fraction display unit 322, for example If the problem of 2/11 is presented, place the number block 310 marked 2 on the upper line of the fraction display unit 322 and the two number blocks 310 marked 1 on the lower line of the fraction display unit 322. Position it.

이때, 이동시키고자 하는 숫자가 표시된 숫자블록(310)을 다른 숫자블록(310)이 막고 있는 경우 다른 숫자블록(310)을 분수표시부(322) 또는 숫자블록 보관부(321)의 다른 부위쪽으로 이동시킨 후 원하는 숫자블록(310)을 원하는 위치로 이동시키고, 먼저 이동되어 있던 숫자블록(310)을 원래의 위치로 이동시켜 분수를 표시할 수 있다.At this time, when another number block 310 is blocking the number block 310 on which the number to be displayed is moved, the other number block 310 is moved to another portion of the fraction display unit 322 or the number block storage unit 321. After the desired number block 310 is moved to a desired position, the number block 310 which has been moved first may be moved to its original position to display a fraction.

막대 분수표시부(400)를 사용하는 경우, 제시된 문제에 맞게 분수막대(410)를 제3 가이드홈(420)을 따라 이동시켜 반대측으로 밀어주면 되며, 제3 가이드홈(420)이 10개이고, 분수막대(410)가 10개 구비되어 있으므로 밀어준 분수막대(410)의 개수/10과 같은 형식으로 분수가 표시된다.In the case of using the bar fountain display unit 400, the fountain bar 410 may be moved along the third guide groove 420 and pushed to the opposite side according to the present problem, and the third guide groove 420 is 10, and the fountain Since 10 bars 410 are provided, the fractions are displayed in the same format as the number / 10 of the pushed-up fountain bars 410.

따라서, 교사 또는 부모는 조각 분수표시부(200) 또는 막대 분수표시부(400)를 통해 분수를 표시토록 한 후 이를 숫자 분수표시부(300)를 통해 다시 표시하도록 문제를 제시할 수도 있고, 숫자 분수표시부(300)를 통해 분모가 8 또는 10인 분수를 표시토록 한 후 이를 조각 분수표시부(200) 또는 막대 분수표시부(400)를 통해 다시 표시토록 할 수도 있는 것이다.Therefore, the teacher or the parent may present a problem to display the fraction through the fractional fraction display unit 200 or the bar fraction display unit 400 and then display it again through the numeric fraction display unit 300, or the numeric fraction display unit ( After 300 to display a fraction having a denominator of 8 or 10, it may be displayed again through the fragment fraction display 200 or the bar fraction display 400.

또한, 구슬 분수표시부(500)를 통해 분수를 표시할 때에는 제시된 문제에 맞는 개수로 구슬(510)을 분수표시부(522)측으로 이동시켜 분자에 해당하는 구슬(510)은 분수표시부(522)의 위쪽 줄에 위치시키고, 분모에 해당하는 구슬(510)은 분수표시부(522)의 아래쪽 줄에 위치시키면 된다.In addition, when displaying the fraction through the bead fraction display unit 500, by moving the beads 510 to the fraction display unit 522 to the number corresponding to the presented problem, the beads 510 corresponding to the molecules are above the fraction display unit 522. The ball 510 may be positioned in a row, and the ball 510 corresponding to the denominator may be located in a row below the fountain display unit 522.

물론, 이러한 구슬 분수표시부(500)를 통해 분수를 표시한 후 그 분수를 조각 분수표시부(200), 숫자 분수표시부(300), 또는 막대 분수표시부(400)를 통해 다시 표시토록 할 수 있음은 자명하다.Of course, after displaying the fraction through the bead fraction display unit 500, the fraction can be displayed again through the fragment fraction display unit 200, numeric fraction display unit 300, or bar fraction display unit 400 again. Do.

이러한 본 고안에 따른 분수 학습 교구는, 전술한 바와 같이 다양한 형태로 분수를 표시할 수 있어 학습을 하는 어린이들이 지루하지 않고 재미를 느낄 수 있는 것이며, 분수조각(230), 숫자블록(310), 분수막대(410), 구슬(510) 등을 손으로 직접 이동시키는 과정에서 신체 기능을 향상시킬 수 있음은 물론 이러한 과정이 학습자의 머리속에 각인되어 분수의 개념을 보다 확실하게 익힐 수 있는 이점도 있게 된다.Fractional learning precinct according to the present invention, as described above can display the fraction in a variety of forms that children learning to feel bored and fun, fountain pieces 230, number blocks 310, In addition to improving the body function in the process of moving the fountain bar 410, beads 510, etc. directly by hand, such a process is imprinted in the learner's head, there is an advantage that you can learn the concept of fraction more reliably. .

또한, 본 고안에 따른 분수 학습 교구는, 분수조각(230), 숫자블록(310), 분수막대(410), 구슬(510)이 각 가이드홈(220)(320)(420)(520)으로부터 이탈되지 않도록 끼워져 있으므로 사용 후 별도의 정리과정이 필요없으며, 분실을 방지할 수 있어 오래도록 사용할 수 있는 이점도 있는 것이다.In addition, the fountain learning precinct according to the present invention, the fountain piece 230, the number block 310, the fountain bar 410, the beads 510 from each guide groove 220, 320, 420, 520 Since it is inserted so as not to be separated, there is no need for a separate cleaning process after use, and it can also be used for a long time because it can prevent loss.

100 : 받침판 200 : 조각 분수표시부
210 : 조각 수용판 211 : 칸
220 : 제1 가이드홈 230 : 분수조각
231,311 : 끼움돌기 300 : 숫자 분수표시부
310 : 숫자블록 320 : 제2 가이드홈
321 : 숫자블록 보관부 322,522 : 분수표시부
400 : 막대 분수표시부 410 : 분수막대
411 : 손잡이 420 : 제3 가이드홈
421 : 칸막이 500 : 구슬 분수표시부
510 : 구슬 520 : 제4 가이드홈
521 : 구슬 보관부100: support plate 200: sculpture fountain display unit
210: piece receiving plate 211: compartment
220: first guide groove 230: fountain sculpture
231,311: fitting protrusion 300: numeric fraction display unit
310: number block 320: second guide groove
321: number block storage unit 322,522: fraction display unit
400: bar fountain display unit 410: fountain bar
411: handle 420: third guide groove
421: partition 500: bead fountain display
510: beads 520: fourth guide groove
521: bead storage

Claims (5)

중앙부를 중심으로 등간격으로 다수의 칸이 분할되어 받침판의 4분위 중 어느 한 위치에 고정된 원형의 조각 수용판을 중심으로 상기 조각 수용판의 각 칸, 테두리, 외측에 서로 연결되는 제1 가이드홈이 형성되고, 상기 조각 수용판의 각 칸에 끼워질 수 있는 형상을 가진 분수조각이 상기 제1 가이드홈에 이동가능하게 끼워져 상기 조각 수용판에 끼워지는 상기 분수조각의 개수로 분수를 표시하는 조각 분수표시부;
상기 받침판의 4분위 중 어느 한 위치에 형성된 제2 가이드홈을 따라 다수의 숫자블록이 이동가능하게 끼워져 상기 제2 가이드홈을 따라 이동되는 상기 숫자블록을 통해 분수를 표시하는 숫자 분수표시부;
상기 받침판의 4분위 중 어느 한 위치에 다수개 형성된 제3 가이드홈에 상기 제3 가이드홈 길이의 1/2이상의 길이로 분수막대가 각각 끼워져 상기 각 분수막대의 이동 개수로 분수를 표시하는 막대 분수표시부; 및
상기 받침판의 4분위 중 나머지 한 위치에 형성된 제4 가이드홈을 따라 다수의 구슬이 끼워져 상기 제4 가이드홈을 따라 이동되는 상기 구슬을 통해 분수를 표시하는 구슬 분수표시부를 포함하여서 된 분수 학습 교구.The first guide is connected to each compartment, the border, and the outside of the fragment receiving plate centered around a circular piece receiving plate fixed at any one of the quartiles of the base plate with a plurality of compartments divided at equal intervals around the center part. A fountain is formed, and a fraction piece having a shape that can be fitted into each compartment of the piece receiving plate is inserted into the first guide groove so that the fountain piece is displayed in the number of pieces of the fountain piece inserted into the piece receiving plate. Sculpture fraction display unit;
A numeric fraction display unit displaying a fraction through the number block moved along the second guide groove by a plurality of number blocks movably inserted along the second guide groove formed at any one of the quartiles of the support plate;
Fountain bars are inserted into a plurality of third guide grooves formed at any one of the fourth quartile of the support plate in a length of 1/2 or more of the length of the third guide groove, respectively, indicating a fraction as the number of movement of each of the fountain bars. A display unit; And
And a bead fraction display unit for displaying a fraction through the bead moving along the fourth guide groove by inserting a plurality of beads along a fourth guide groove formed at the remaining one of the fourth quartiles of the supporting plate. 제 1 항에 있어서,
상기 각 분수조각의 하면에는 상기 제1 가이드홈에 끼워지는 끼움돌기가 형성되고, 상기 제1 가이드홈의 개방부위 폭은 상기 끼움돌기가 이탈되지 않도록 상기 끼움돌기의 하단부 폭보다는 좁게 구성되며;
상기 조각 수용판의 분할 개수와 상기 각 분수조각의 개수는 서로 동일하게 구성되고, 상기 제1 가이드홈은 상기 조각 수용판 테두리 부위로부터 양측으로 연장되면서 상기 연장된 위치로부터 다수의 가지가 각각 형성된 형상으로 구성되어 여기에 각각 상기 각 분수조각이 1/2씩 대기하는 것을 특징으로 하는 분수 학습 교구.The method of claim 1,
The lower surface of each of the fountain pieces are fitted with a fitting protrusion to be fitted to the first guide groove, the width of the open portion of the first guide groove is configured to be narrower than the width of the lower end of the fitting protrusion so that the fitting protrusion is not separated;
The divided number of the piece receiving plate and the number of the respective fractional pieces are configured equal to each other, the first guide groove is a shape in which a plurality of branches are formed from each of the extended position while extending to both sides from the edge of the piece receiving plate Fractional learning teaching aid, characterized in that each of the fractional pieces are waiting for 1/2 of each. 제 1 항에 있어서,
상기 제2 가이드홈은, 다수의 숫자블록이 보관되는 숫자블록 보관부와, 상기 숫자블록이 이동되어 분수를 나타내는 2줄의 분수표시부로 이루어지며;
상기 각 숫자블록의 상면에는 각기 다른 숫자가 표시되면서 하면에는 상기 제2 가이드홈에 끼워지는 끼움돌기가 형성되고, 상기 제2 가이드홈의 개방부위 폭은 상기 끼움돌기가 이탈되지 않도록 상기 끼움돌기의 하단부 폭보다는 좁게 구성된 것을 특징으로 하는 분수 학습 교구.The method of claim 1,
The second guide groove includes a number block storage unit for storing a plurality of number blocks, and a two-line fraction display unit for moving the number block to indicate a fraction;
On the upper surface of each number block, different numbers are displayed while the fitting protrusions are fitted to the second guide grooves, and the width of the opening of the second guide grooves is such that the fitting protrusions are not separated from the fitting protrusions. Fractional learning parish, characterized in that narrower than the bottom width. 제 1 항에 있어서,
상기 제3 가이드홈은 중간에 각각 칸막이가 형성되고, 상기 각 분수막대의 일측 단부에는 손잡이가 상방향으로 돌출 형성되어 상기 손잡이를 잡고 상기 분수막대를 일측으로 밀 수 있도록 구성되며;
상기 제3 가이드홈의 개방부위 폭은 상기 손잡이는 통과되면서 상기 분수막대의 이탈은 막아주도록 상기 분수막대의 폭보다는 좁게 형성된 것을 특징으로 하는 분수 학습 교구.The method of claim 1,
Each of the third guide grooves is formed with a partition in the middle, and at one end of each of the fountain bars, a handle is formed to protrude upward and configured to hold the handle and push the fountain bar to one side;
The opening width of the third guide groove is a fountain learning teaching aid, characterized in that formed to be narrower than the width of the fountain bar to prevent the separation of the fountain rod while passing through the handle. 제 1 항에 있어서,
상기 제4 가이드홈은, 다수의 구슬이 보관되는 구슬 보관부와, 상기 구슬이 이동되어 분수를 나타내는 2줄의 분수표시부로 이루어지며;
상기 제4 가이드홈의 개방부위 폭은 상기 구슬이 이탈되지 않도록 상기 구슬의 직경보다는 좁은 폭으로 이루어진 것을 특징으로 하는 분수 학습 교구.
The method of claim 1,
The fourth guide groove is composed of a bead storage unit for storing a plurality of beads, and two lines of fraction display unit indicating the fraction by moving the beads;
The opening width of the fourth guide groove is a fraction learning parish, characterized in that the width is made narrower than the diameter of the beads so that the beads are not separated.
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