KR200306992Y1 - 문장잇기 영어학습교구 - Google Patents

Abstract

본 고안은 나란히 나열된 다수의 카드를 선택적으로 조합하는 방식을 통하여 짧은 문장과 긴 문장이 배열되도록 함과 동시에 그 문장이 되는 각 단어의 의미에 부합되는 그림이 병행 제시됨으로써 초등학생이나 학업이 저조한 중등생까지도 반복적인 영어문장 교육이 이루어질 수 있도록 한 문장잇기 영어학습교구에 관한 것이다.

이에 따른 본 고안은, 문자를 조합하여 하나의 문장을 만들도록 유도하는 형태의 문장잇기 학습교구를 구성함에 있어서,

전면에 문자가 표기된 문자 표시부(12)와 그 문자를 의미하는 그림 표시부(14)가 병행 인쇄된 그림카드(10)를 단위별로 적어도 3파트(part)이상 나란히 배치하는 한편, 각 단위의 그림카드(10)는 복수로 적층되는 형태로 구비시킨 상태에서 상기 그림카드(10)를 한 데 묶고 한 장씩 넘기기 용이하도록 파스너 스프링(16)으로 고정시켜 구성된 특징을 갖는다.

Description

문장잇기 영어학습교구{English training aids for a composition}

본 고안은 문장잇기 영어학습교구에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 나란히 나열된 다수의 카드를 선택적으로 조합하는 방식을 통하여 짧은 문장과 긴 문장이 배열되도록 함과 동시에 그 문장이 되는 각 단어의 의미에 부합되는 그림이 병행 제시됨으로써 초등학생이나 학업이 저조한 중등생까지도 반복적인 영어문장 교육이 이루어질 수 있도록 한 문장잇기 영어학습교구에 관한 것이다.

일반적으로 어린이용 영어 학습교구는 시각적인 효과를 이용하여 흥미유발과 집중을 유도함으로써 최대의 학습효과를 내기 위한 목적으로 여러 가지의 학습교구가 제시되고 있다.

어린이를 대상으로 하는 종래의 영어 학습교구는 통상적으로 간단한 단어와 그 단어를 의미하는 이미지를 병행한 낱장의 카드형태가 일반적이었을 뿐 영어문장을 효율적으로 학습하기 위한 교구가 마련되지 않아 어린이의 조기교육에 한계가 따랐다.

따라서 본 고안은 상기의 제반문제를 해결하기 위해 창출된 것으로서 그 목적은 나란히 나열된 다수의 카드를 선택적으로 조합하는 방식을 통하여 짧은 문장과 긴 문장이 배열되도록 함과 동시에 그 문장이 되는 각 문자의 의미에 부합되는 그림이 병행 제시됨으로써 초등학생이나 학업이 미약한 중등생까지도 반복적인 영어문장 교육이 이루어질 수 있도록 한 문장잇기 영어학습교구를 제공함에 있다.

도 1 은 본 고안에 따른 문장잇기 영어학습교구의 형태를 도시한 사시도.

도 2 는 본 고안의 일실시예의 상태도.

*** 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명 ***

10: 그림카드,12: 문자 표시부,

14: 표시그림,15: 결합홈,

16: 파스너 스프링,20: 간지,

22: 예제 표시부,

상기 목적을 달성하기 위한 본 고안은 문자를 조합하여 하나의 문장을 만들도록 유도하는 형태의 문장잇기 학습교구를 구성함에 있어서,

전면에 문자가 표기된 문자 표시부와 그 단어를 의미하는 그림 표시부가 병행 인쇄된 그림카드를 단위별로 적어도 3파트(part)이상 나란히 배치하는 한편, 각 단위의 그림카드는 복수로 적층되는 형태로 구비시킨 상태에서 상기 그림카드를 한 데 묶고 한 장씩 넘기기 용이하도록 파스너 스프링으로 고정시켜 구성한 특징을 갖는다.

이하 본 고안의 실시예를 첨부한 도면에 의거 보다 상세하게 설명한다.

도 1 은 본 고안에 따른 문장잇기 영어학습교구의 형태를 도시한 사시도이고, 도 2 는 본 고안의 일실시예의 상태도이다.

본 고안의 구성은, 문자를 조합하여 하나의 문장을 만들도록 유도하는 형태의 문장잇기 학습교구를 구성함에 있어서,

전면에 문자가 표기된 문자 표시부(12)와 그 문자를 의미하는 그림 표시부(14)가 병행 인쇄된 그림카드(10)를 단위별로 적어도 3파트(part)이상 나란히 배치하는 한편, 각 단위의 그림카드(10)는 복수로 적층되는 형태로 구비시킨 상태에서 상기 그림카드(10)를 한 데 묶고 한 장씩 넘기기 용이하도록 파스너 스프링(16)으로 고정시켜 구성된 것이다.

또한 나란히 배치된 다수 파트(part)의 그림카드(10) 앞 장에, 문장의 형태별로 상기 그림카드(10)를 별개의 군으로 나누고, 뒷면에 문자가 조합되어 문장을 이루는 예가 제시된 예제 표시부(20)를 갖는 간지(22)를 추가로 구성된다.

구체적으로 상기 한 장의 그림카드(10)는 휘어짐이 자유로운 통상의 종이에 문자의 문자 표시부(12)와 그림의 그림 표시부(14)를 인쇄한 후 습기로부터 보호하기 위해 코팅 처리한 것으로, 상부에는 결합부재인 파스너 스프링(16)에 끼움 결합되도록 일정 등간격으로 결합홈(15)이 형성된다.

상기 각 그림카드(10)에 인쇄될 문자 표시부(12)는 하나의 단어일 수 있고, 두 개 이상의 단어가 결합된 어절(語節)로 표기될 수도 있다. 이에 따른 그림 표시부(14) 역시 단어 또는 어절에 맞추어 표시된다.

한편, 나란히 배치된 다수 파트(part)의 그림카드(10) 앞 장에, 문장의 형태별로 상기 그림카드(10)를 별개의 군으로 나누고, 뒷면에 문자가 조합되어 문장을 이루는 예가 제시된 예제 표시부(22)를 갖는 간지(20)가 추가로 구성된다.

상기 간지(20)의 예제 표시부(22)는 문장이 이루어질 수 있는 단어 또는 어절을 미리 표시하여 피교습자가 교습자를 대상으로 미리 가르칠 문장을 인지하도록 함에 있다.

예를 들어 'I have an ice cream cone in the basement'라는 하나의 문장을 만들기 위해 피교습자는 간지(20)의 예제 표시부(22)를 먼저 숙지한 다음 학습자에게 파스너 스프링(16)에 홈(15) 결합된 각 그림카드(10)를 맞추어 그 뜻을 학습자에게 전달하면 학습자는 그림을 보면서 단어 및 어절이 무슨 뜻인지 쉽게 파악할 수 있게 되고, 이를 반복 연습하면 피학습자의 도움 없이 학습자 스스로 문장을 만들 수 있어 학습효율을 극대화할 수 있다.

이상에서 설명한 본 고안은 전술한 실시예 및 첨부된 도면에 의해 한정되는 것이 아니고, 본 고안의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위 내에서 여러 가지 치환, 변형 및 변경이 가능하다는 것이 본 고안이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 있어 명백할 것이다.

이상과 같은 본 고안을 적용하게 되면, 하나의 단어에 국한되지 않고 단어나 어절, 이에 맞는 그림을 병행 인쇄된 다수의 그림카드를 교육을 통해서 또는 학습자 스스로 맞추어 결합하게 함으로서 하나의 문장이 되는 학습을 놀이형태로써 매우 재미있게 학습할 수 있어 학습효율을 극대화할 수 있는 장점이 있다.

Claims (2)

1. 문자를 조합하여 하나의 문장을 만들도록 유도하는 형태의 문장잇기 학습교구를 구성함에 있어서,

   전면에 문자가 표기된 문자 표시부(12)와 그 문자를 의미하는 그림 표시부(14)가 병행 인쇄된 그림카드(10)를 단위별로 적어도 3파트(part)이상 나란히 배치하는 한편, 각 단위의 그림카드(10)는 복수로 적층되는 형태로 구비시킨 상태에서 상기 그림카드(10)를 한 데 묶고 한 장씩 넘기기 용이하도록 파스너 스프링(16)으로 고정시켜 구성함을 특징으로 하는 문장잇기 학습교구.
2. 청구항 1에 있어서, 나란히 배치된 다수 파트(part)의 그림카드(10) 앞 장에, 문장의 형태별로 상기 그림카드(10)를 별개의 군으로 나누고, 뒷면에 문자가 조합되어 문장을 이루는 예가 제시된 예제 표시부(22)를 갖는 간지(20)를 추가로 구성함을 특징으로 하는 문장잇기 학습교구.