KR20030030607A - 유아교육용 조립학습교구 - Google Patents

Abstract

본 발명은 유아교육용 조립학습교구에 관한 것으로, 몸체(100) 상면 내측에 수납홈(110)이 형성되고, 상기 수납홈(110)에는 연결끈(230)을 통하여 조립 및 분해가 가능하도록 내측에 관통구멍(210)이 형성된 다수개의 블록교구(200)가 수납되며, 상기 몸체(100)의 상부에는 수납홈(110)을 개, 폐하는 뚜껑체(300)가 구비된 것에 있어서, 상기 블록교구(200)의 일측면에는 연결끈을 통하여 조립되는 조립진행방향을 전환시킬 수 있는 방향전환수단(240)이 형성된다.

따라서, 연결끈(230)에 의하여 순차적으로 조립되는 블록교구(200)의 일측면에 방향전환수단(240)을 형성하므로써, 유아들의 지적호기심을 자극함과 더불어 사물에 대한 이해력, 창작성, 응용력, 주의력, 관찰력, 구성력, 이해력, 사고력, 판단력, 논리 사고력 등을 효과적으로 발달시킬 수 있는 등의 매우 유용한 발명인 것이다.

Description

유아교육용 조립학습교구{Assembly educational tools for kids}

본 발명은 유아들의 지적호기심을 유발함과 더불어 사물의 형상에 대한 이해력, 창작성, 응용력을 향상시킬 수 있는 유아교육용 조립학습교구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 연결끈을 통하여 다양한 형태로 조립되는 블록교구의 일측면에 경사면을 형성하여, 이 경사면이 형성된 블록교구와 경사면이 없는 블록교구를 상호 조합하여 조립하는 것을 통해 사물의 이해력, 창작성, 응용력을 고르게 발달시킬 수 있도록 발명된 것이다.

일반적으로, 교구는 어린이들의 놀이도구를 목적으로 만들어진 것으로써, 용도에 따라 분류한다면 인형, 음향교구, 게임교구, 수예교구, 모방교구, 동물교구, 운동교구, 학습교구, 과학교구, 등을 들 수 있다.

이들 중 조립교구는 여러 가지 모양을 끼워 맞추고, 그것을 분해하며 노는 교구이며, 조립식으로 구성된 교구를 조립하거나 분해하는 과정을 통하여 오락적인 기능과 함께 지능개발을 도모하고자 하는 도구이다.

그리고, 학습교구는 어린이들에게 심심의 발달과 더불어 능동적인 사고발달과 탐구력을 향상시켜 학습준비도를 고무시킴과 더불어 학교 교육의 효과를 극대화시키기 위한 것이다.

따라서, 유아교육용 조립학습교구는 미취학 유아들의 인지발달에 필요한 주의력, 관찰력, 구성력, 이해력, 창작성, 응용력 등을 지루하지 않고, 재미있게 훈련시킬 수 있는 도구이다.

즉, 상기와 같은 조립학습효과를 갖는 교구에는 블록 쌓기, 퍼즐 맞추기, 플라스틱 모델 등이 있으며, 이를 통하여 폭넓은 사고력과 문제 해결력, 그리고, 수리력과 성취감, 인내력 등을 향상시킬 수 있다.

그러므로, 유아들의 지적호기심을 자극하여 사물에 대한 이해력, 창작성, 응용력 등을 효과적으로 발달시킬 수 있는 제품을 선택하는 것이 그 무엇보다도 중요하게 인지되고 있다.

상기와 같이 구성된 종래의 유아교육용 조립학습교구은 여러 가지 모양의 교구를 끼워 맞추고, 그것을 분해하는 것을 통해 유아들에게 일정한 단계의 사물에 대한 이해력 등을 발달시킬 수는 있었으나, 현대사회에 필요한 창작성 및 응용력 등의 향상을 도모하지는 못하였다.

그리고, 단순 조합에 의한 블록 쌓기 등으로는 유아들의 기억력 및 집중력을 발달시키는 과정에서 일정단계 이상의 사고력을 향상시킬 수 없는 문제점이 있었다.

또한, 사물에 대한 이해력, 창작성, 응용력 등을 효과적으로 발달시킬 수 있는 제품을 여러 벌 구입하여 유아교육에 사용하기 위해서는 추가로 비용이 발생해야 하는 등의 문제점도 있었다.

따라서, 유아 인지발달에 필요한 주의력, 관찰력, 구성력, 이해력, 사고력, 판단력, 창작성, 응용력 등의 균등한 발달에 어려움이 발생하며, 이를 통해, 학습효과의 극대화를 이루지 못하는 등의 폐단이 있었던 것이다.

본 발명의 목적은, 유아들의 지적호기심을 자극하여 사물에 대한 이해력, 창작성, 응용력, 주의력, 관찰력, 구성력, 이해력, 사고력, 판단력, 논리 사고력 등을 효과적으로 발달시킬 수 있는 유아교육용 조립학습교구를 제공하는 데 있다.

도 1은 본 발명의 구성 및 형상을 도시한 사시도.

도 2는 사각형상을 갖는 블록교구의 사용상태를 도시한 사시도.

도 3은 구형상을 갖는 블록교구의 사용상태를 도시한 사시도.

도 4는 본 발명의 실시 예를 일부 절결하여 도시한 정면도.

* 도면 중 주요 부분에 대한 부호의 설명 *

100 - 몸체110 - 수납홈

120 - 간막이130 - 슬라이드홈

200 - 블록교구210 - 관통구멍

230 - 연결끈240 - 방향전환수단

300 - 뚜껑체310 - 가이드홈

상기 목적을 달성하기 위한 본 발명은 몸체 상면 내측에 수납홈이 형성되고, 상기 수납홈에는 연결끈을 통하여 조립 및 분해가 가능하도록 내측에 관통구멍이 형성된 다수개의 블록교구가 수납되며, 상기 몸체의 상부에는 수납홈을 개, 폐하는 뚜껑체가 구비된 것에 있어서,

상기 블록교구의 일측면에는 연결끈을 통하여 조립되는 조립진행방향을 전환시킬 수 있는 방향전환수단이 형성되어 달성된다.

따라서, 연결끈에 의하여 순차적으로 조립되는 블록교구의 일측면에 방향전환수단을 형성하므로써, 유아들의 지적호기심을 자극함과 더불어 사물에 대한 이해력, 창작성, 응용력, 주의력, 관찰력, 구성력, 이해력, 사고력, 판단력, 논리 사고력 등을 효과적으로 발달시킬 수 있다.

이하, 본 발명의 바람직한 실시 예를 첨부된 도면에 의거하여 상세히 설명하면 다음과 같다.

도 1은 본 발명의 구성 및 형상을 사시도로 도시한 것으로, 본 발명의 전체적인 형상을 보이고 있다.

도 2는 사각형상을 갖는 블록교구의 사용상태를 사시도로 도시한 것으로, 블록교구의 일측면에 형성된 방향전환수단을 통한 방향전환의 상태를 보이고 있다.

도 3은 구형상을 갖는 블록교구의 사용상태를 사시도로 도시한 것으로, 블록교구의 일측면에 형성된 방향전환수단을 통한 방향전환의 상태를 보이고 있다.

도 4는 본 발명의 실시 예를 일부 절결하여 정면도로 도시한 것으로, 본 발명을 통하여 실시할 수 있는 실시 예의 구성을 보이고 있다.

즉, 도 1 내지 도 3에서 도시한 것과 같이, 본 발명인 유아교육용 조립학습교구를 구성하는 몸체(100)의 상면 내측에는 별도의 간막이(120)이에 의해 분할 구획된 수납홈(110)이 형성된다.

그리고, 상기 수납홈(110)에는 내측에 관통구멍(210)이 형성된 다수개의 블록교구(200) 및 상기 블록교구(200)를 순차적으로 조립할 수 있는 연결끈(230)이 수납된다.

이때, 상기 수납홈(110)에 수납되는 블록교구(200)는 도 2 내지 도 3에서 도시한 것과 같이, 그 형상은 구형, 원기둥, 사각형 등으로 이루어지나, 이 외에 다각형으로 이루어진 블록교구(200)도 포함된다는 것을 사전에 밝혀둔다.

또한, 상기 블록교구(200)가 수납된 수납홈(110)의 상부에는 몸체(100)와 결합되는 것으로, 상기 수납홈(110)을 개, 폐하는 뚜껑체(300)가 구비된다.

상기 뚜껑체(300)와 몸체(100)와의 결합은 다양한 형태로 이루어질 수 있으나, 본 발명의 일 실시 예에서는 슬라이드방식을 통한 결합방식을 사용하고 있다.

즉, 뚜껑체(300)와 결합되는 몸체(100)의 결합부위에 슬라이드홈(130)을 형성하고, 이 슬라이드홈(130)에 인입되는 뚜껑체(300)의 측면 단부는 경사지게 형성하여 의도되지 않은 뚜껑체(300)의 개방이 이루어지지 않도록 한다.

또한, 상기 뚜껑체(300)의 상면 일측에는 가이드홈(310)을 형성하여 수납홈(110)의 개, 폐를 용이하게 이루도록 한다.

또, 상기 수납홈(110)에 수납되는 블록교구(200)의 일측면에는 연결끈(230)을 통하여 조립되는 조립진행방향을 일측 또는 타측으로 전환시킬 수 있는 방향전환수단(240)이 형성됨을 그 기술적 구성상의 기본 특징으로 한다.

상기 방향전환수단(240)은, 블록교구(200)의 일측면에 형성된 경사면으로 이루어진다.

여기서, 유아들의 주의력, 관찰력, 구성력, 이해력, 판단력, 창의력, 응용력 등을 효과적으로 발달시킬 수 있는 본 발명의 실시 예에 대하여 설명하면 다음과 같다.

즉, 도 2 내지 도 4에서 도시한 것과 같이, 블록교구(200)의 내측에 형성된 관통구멍(210)에 연결끈(230)을 삽입한 후 순차적으로 조립하는 것을 통해, 주의가 산만한 유아들의 주의력 및 관찰력을 향상시킬 수 있다.

그리고, 구형, 원기둥, 사각체 등과 같은 다양한 형상을 갖는 블록교구(200)를 무순위로 조합시켜 연결하는 것을 통해서는 구성력을 발달시킬 수 있으며, 사물이 갖는 고유의 형상을 파악하여 조립하게 되므로, 사물에 대한 이해력의 발달을 도모할 수 있다.

이때, 연결끈(230)을 통하여 순서적으로 조립되는 놀이를 장시간 지속할 경우 유아들이 쉽게 지루해할 수 있으므로, 조립진행방향을 전환시켜 분위기를 환기시키는 것이 바람직하다.

즉, 순서적으로 조립되는 조립진행방향을 전화시키고자 할 경우에는 일측면에 경사면이 형성된 블록교구(200)를 통하여 방향전환을 이룰 수 있으며, 이는 일측에 경사면이 형성된 블록교구(200)를 상호 접하게 위치시킨 후 조립하는 것으로 이룰 수 있다.

따라서, 다양한 형상의 블록교구(200)를 순차적으로 조립하는 것을 통해 구성력을 습득한 유아들이 일측면에 경사면이 형성된 블록교구(200)를 통해서는 창의력 및 응용력도 발달시킬 수 있는 것이다.

한편, 경사면을 통하여 블록교구(200)를 조합할 경우 그 조합의 각은 직각을 이루도록 형성하는 것이 바람직하다.

예로, 블록교구(200)의 일측면에 형성된 경사면이 45˚를 이룰 경우 이와 접하게 되는 블록교구(200)의 경사면 역시 동일 경사면을 갖도록 형성한다.

그리고, 블록교구(200)의 일측면에 형성된 경사면이 35˚를 이룰 경우에는 이와 접하게 되는 블록교구(200)의 경사면은 직각을 이룰 수 있도록 55˚를 갖도록 형성한다.

그러나, 반드시 이에 한정짓는 것은 아니며, 어느 정도의 예각 또는 둔각은 본 발명의 범주안에 포함된다는 것을 미리 밝혀둔다.

결국, 연결끈(230)을 통하여 블록교구(200)를 조립하는 놀이를 수행하면서 자연스럽게 유아는 사물에 대한 이해력, 주의력, 관찰력, 구성력, 이해력, 판단력, 창의력, 응용력 등을 습득할 수 있는 것이다.

그러므로, 미취학 유아들이 취학 후에 받게 되는 교육에 대한 불안감을 해소할 수 있으며, 이를 통해 학업생활에 대한 적응력을 향상시킬 수 있는 것이다.

상기와 같은 본 발명의 구성에 의하면, 연결끈에 의하여 순차적으로 조립되는 블록교구의 일측면에 방향전환수단을 형성하므로써, 유아들의 지적호기심을 자극함과 더불어 사물에 대한 이해력, 창작성, 응용력, 주의력, 관찰력, 구성력, 이해력, 사고력, 판단력, 논리 사고력 등을 효과적으로 발달시킬 수 있는 등의 매우 유용한 발명인 것이다.

Claims (3)

1. 몸체(100) 상면 내측에 수납홈(110)이 형성되고, 상기 수납홈(110)에는 연결끈(230)을 통하여 조립 및 분해가 가능하도록 내측에 관통구멍(210)이 형성된 다수개의 블록교구(200)가 수납되며, 상기 몸체(100)의 상부에는 수납홈(110)을 개, 폐하는 뚜껑체(300)가 구비된 것에 있어서,

   상기 블록교구(200)의 일측면에는 연결끈을 통하여 조립되는 조립진행방향을 전환시킬 수 있는 방향전환수단(240)이 형성됨을 특징으로 하는 유아교육용 조립학습교구.
2. 청구항 제 1항에 있어서, 상기 방향전환수단(240)은, 블록교구(200)의 일측면에 형성된 경사면으로 이루어짐을 특징으로 하는 유아교육용 조립학습교구.
3. 청구항 제 1항에 있어서, 상기 방향전환수단(240)을 통하여 블록교구(200)를 조합할 경우 그 조합의 각은 직각을 이루도록 형성됨을 특징으로 하는 유아교육용 조립학습교구.