KR200274520Y1 - 학습용구 수용부가 구비된 공부상 - Google Patents

Abstract

본 고안은 공부상의 전체 사용 면적의 축소 없이 각종 학습용구들을 상위에 가지런히 수용 보관시킨 상태에서 필요시 신속하게 꺼내어 사용 가능하도록 한 학습용구 수용부가 구비된 공부상을 제공하기 위함이다.

본 고안은 소정의 형태와 넓이를 갖는 상판(12)과, 이 상판(12)을 받침하기 위하여 하부 모서리로 절첩 가능하게 장착되는 다수개의 상다리(14)로 이루어진 공부상(10)을 구성함에 있어서, 상기 상판(12)으로는 각종 학습용구들(20)을 가지런하게 수용 보관하기 위한 수납홈(310) 또는 홀(320)과 용구 받침통(322)으로 이루어진 학습용구 수용부(30)가 형성된 구성이다.

Description

학습용구 수용부가 구비된 공부상{Study table}

본 고안은 공부상(table)에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 연필, 볼펜, 자, 지우개, 칼등과 같은 각종 학습용구들을 상위에 가지런히 수용 보관 가능하도록 한 학습용구 수용부가 구비된 공부상에 관한 것이다.

일반적으로 공부상은 주로 앉아서 공부하게되는 것으로서 그 상의 전체 넓이에 있어서 책이나 공책 등을 올려놓고 편하게 공부하기에는 비교적 넓지 못한 편이어서, 공부에 필수적으로 요구되는 각종 학습용구들 예컨대 연필이나 볼펜 등의 필기도구나 자, 지우개, 칼등을 책 등과 함께 올려놓고 공부하는 경우에는 공부 도중 이들 용구들이 떨어지는 등의 문제가 발생되어 책이나 공책과 더불어 각종 학습용구들을 동시에 올려놓고 공부하기에는 매우 어려운 실정이다.

따라서 종래에는 공부상과는 이격된 상태의 필통으로부터 필요한 용구만을 선택적으로 꺼내어 사용하게 됨에 따라 공부에 필요한 각종 용구들을 적절히 신속하게 꺼내어 사용하는 것이 매우 불편하고, 또한 번거롭게 되었던 것이다.

본 고안은 이와 같은 종래의 제반 문제점을 해결하기 위한 것으로서, 본 고안의 목적은 공부상의 전체 사용 면적의 축소 없이 각종 학습용구들을 상위에 가지런히 수용 보관한 상태에서 필요시 신속하게 꺼내어 사용 가능하도록 한 학습용구 수용부가 구비된 공부상을 제공하기 위함이다.

도1은 본 고안에 따른 일 예의 학습용구 수용부가 구비된 공부상의 사시도;

도2는 도1의 일부 발췌 측 단면도;

도3은 본 고안에 따른 다른 예의 학습용구 수용부가 구비된 공부상의 분해 사시도;

도4는 도3의 일부발췌 측 단면도이다.

※도면의 주요부분에 대한 부호 설명※

10: 공부상 12: 상판

14: 상다리 20: 학습용구들

30: 학습용구 수용부 310: 수납홈

320: 홀 322: 용구 받침통

상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 고안의 기술적 특징은, 소정의 형태와 넓이를 갖는 상판과, 이 상판을 받침하기 위하여 하부 모서리로 절첩 가능하게 장착되는 다수의 상다리로 이루어진 공부상에 있어서, 상기 상판으로는 각종 학습용구들을 가지런히 수용 보관하기 위한 학습용구 수용부가 형성된 점에 있다.

본 고안에 따르면, 상기 학습용구 수용부는 상기 상판의 상면으로 소정 깊이만큼 파여진 수납홈 형태임이 바람직하다.

또한 본 고안에 따르면, 상기 학습용구 수용부는 상기 상판의 소정지점으로 형성된 홀과, 이 홀에 대하여 착탈자재 되는 용구 받침통으로 구성함이 바람직하다.

이하, 본 고안에 따른 바람직한 실시 예를 첨부한 도면을 참고하여 상세히 설명하면 다음과 같다.

도1 및 도2와 도3 및 도4는 각기 다른 형태의 학습용구 수용부가 형성된 공부상(10)의 각 사시도 및 측 단면도를 나타낸 것이다.

도1 내지 도4에 도시된 바와 같이 본 고안에 따른 공부상(10)은, 소정의 형태와 넓이를 갖는 상판(12)과, 이 상판(12)을 소정의 높이로 받침하기 위하여 하부 모서리로 절첩 조작 가능하게 장착되는 다수개의 상다리(14)로 구성된다.

그리고 상판(12)의 소정 지점으로는 연필이나 볼펜과 같은 필기도구 및 지우개 자, 칼등과 같은 각종의 학습용구들(20)을 수용 보관하기 위한 학습용구 수용부(30)가 구비되어 있다.

학습용구 수용부(30)는, 도1 및 도2에 도시된 바와 같이 상판(12)의 소정 지점으로 소정 깊이 파여진 수납홈(310) 형태일 수도 있고, 또한 도3 및 도4에 도시된 바와 같이 상판(12)의 소정 지점으로 형성된 홀(320)과, 이 홀(320)에 대하여 착탈자재 되고 각종 학습용구들(20)을 받침 수용하기위한 용구 받침통(322)으로 구성된다.

한편, 수납홈(310) 형태의 학습용구 수용부(30)는, 그 깊이가 학습에 필요한용구들(20)이 수용 가능한 정도의 깊이를 갖는 것이 바람직하고, 이때 각 학습용구들(20)은 도2와 같이 상판(12)의 상부로 돌출 되지 않도록 수용되는 것이 바람직하다.

또한, 상판(12)의 홀(320)에 착탈자재 되는 용구 받침통(322)은 그 상면이 도4와 같이 상판(12)의 상면에 걸려지도록 구성하고, 용구 받침통(322)은 가급적 상판(12)의 모서리로 위치되게 하여 가급적 공부상의 사용면적이 축소되지 않도록 형성함이 매우 바람직하다.

이와 같이 구성된 본 고안은 먼저 도1 및 도2와 같이 수납홈(310) 형태의 학습용구 수용부(30)가 형성된 공부상(10)을 사용하는 경우에는 필요한 각종 용구들(20)을 수납홈(310)에 횡 방향으로 수용 보관한 상태에서 공부하다가 수납홈(310)으로부터 필요한 용구들을 꺼내어 사용하면 되는 것이다.

그리고 상판(12)의 홀(320)에 용구 받침통(322)이 삽설 지지된 형태의 학습용구 수용부(30)가 형성된 공부상(10)을 이용하여 공부하는 경우에는 각종 학습 용구들(20)을 용구 받침통(322)에 꽂은 상태에서 필요한 용구들을 꺼내어 사용하면 되는 것이어서, 필요한 학습용구의 사용이 매우 간편하고 편리하게 되는 것이다.

한편, 학습용구 수용부(30)에 있어서, 수납홈(310) 형태의 경우에는 각종 학습용구들(20)들이 상판(12)의 상면보다 높이 돌출되지 않도록 수용보관함으로서 공부에 필요한 면적이 전혀 줄어듦 없이 사용 가능하며, 또한 홀(320)에 삽설된 용구 받침통(320) 역시 그 상면이 상판(12)의 상면과 거의 동일한 높이를 유지함과 동시에 일 측 모서리로 위치되어 있기 때문에 실질적으로 공부에 필요한 면적의 축소는거의 없게되는 것이다.

따라서 본 고안에 따른 공부상(10)을 이용하여 공부하는 경우 상의 사용 면적은 전혀 줄어들지 않으면서도 상판(12)에 가지런히 수용 보관된 각종 학습용구들(20)의 인출 사용이 편리하고, 학습용구 수용 보관을 위한 별도의 필통을 구비할 필요가 없게되는 것이다.

이상과 같이 본 고안에 의하면 공부상의 사용면적은 전혀 줄어듦 없이 공부에 필요한 각종 학습용구들을 상판에 가지런히 수용 보관한 상태에서 편리하게 꺼내어 사용할 수 있는 것이다.

비록 본 고안이 첨부된 도면을 참조하여 설명하였으나, 본 고안은 이에 한정되는 것이 아니라 하기의 등록청구범위를 벗어나지 않는 범위 내에서 많은 수정 및 변경이 있을 수 있음은 물론이다. 예컨대 상판(12)의 형태나 학습용구 수용부(30)의 수납홈(310)의 형태 및 설치 위치는 특정의 형태나 위치에 구애받지 않으며, 공부상(10)은 반드시 마루에 앉아 사용하는 것 이외에도 의자를 사용하는 공부상이나 책상도 무방하다.

Claims (3)

1. 소정의 형태와 넓이를 갖는 상판(12)과, 이 상판(12)을 받침하기 위하여 하부 모서리로 절첩 가능하게 장착되는 다수개의 상다리(14)로 이루어진 공부상(10)을 구성함에 있어서,

   상기 상판(12)으로는 각종 학습용구들(20)을 가지런하게 수용 보관하기 위한 학습용구 수용부(30)가 형성됨을 특징으로 하는 학습용구 수용부가 구비된 공부상.
2. 제1항에 있어서, 상기 학습용구 수용부(30)는 상기 상판(12)의 상면으로 소정 깊이 만큼 파여진 수납홈(310) 형태임을 특징으로 하는 학습용구 수용부가 구비된 공부상.
3. 제1항에 있어서, 상기 학습용구 수용부(30)는 상기 상판(12)의 소정지점으로 형성된 홀(320)과, 이 홀(320)에 대하여 착탈자재 되는 용구 받침통(322)으로 구성된 것임을 특징으로 하는 학습용구 수용부가 구비된 공부상.