KR20020074323A - 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법에 관한 것으로서, 문제에 적용되는 이론 내지는 개념에 대해 식별 코드가 붙여진 교재를 오프라인으로 사용자에게 배포하는 단계(a); 상기 식별 코드가 붙여진 이론이나 개념에 대한 강의를 각 식별 코드별로 데이터베이스화하는 단계(b); 사용자가 상기 교재에서 이해가 안가는 부분에 대한 강의 정보를 온라인 상에서 얻기 위해 상기 교재에 기재된 식별 코드를 입력하면, 식별 코드에 해당하는 개념 또는 이론 단위의 강의 정보를 온라인으로 제공하는 단계(c)를 포함하는 것을 특징으로 한다.

본 발명에 따른 방법에 의하면, 개념 및 이론 단위로 강의 정보가 제공되기 때문에 교재의 풀이 중 이해가 안가는 부분에 대한 강의 정보만을 온라인을 통해 제공받을 수 있으므로, 신속한 정보 제공이라는 온라인의 장점을 극대화할 수 있으며, 불필요한 강의를 장시간 동안 들어야 하는 종래 온라인 교육의 문제점을 해결할 수 있다.

Description

오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법{Method for Lecturing On-line Combined with Off-line Study Book}

본 발명은 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 오프라인으로 배포하는 교재에 문제 풀이 시 적용되는 이론에 대한 식별 코드를 기재한 후, 사용자가 상기 식별 코드를 온라인 상에서 입력할 경우, 식별 코드에 해당하는 이론의 강의 정보를 사용자에게 제공하는 온라인교육 방법에 관한 것이다.

인터넷은 초기에 정보의 공유 내지는 정보 제공의 수단으로서 활용되었으나, 인터넷이 근래에 들어 급속히 보급됨에 따라, 이러한 용도에 국한되지 않고 컨텐츠 제공, 전자 상거래, 광고 등 다양한 용도로 활용되어 가고 있으며, 인터넷을 이용한 비즈니스가 오프라인 못지 않게 중요한 비즈니스로 자리잡아 가고 있다.

인터넷을 이용한 온라인 교육 역시 인터넷이 확산되면서, 널리 실시되고 있는 비즈니스중 하나이다.

일반적인 온라인 교육 방법은 사용자들에게 강의 정보를 제공하거나, 문제 및 이에 대한 풀이정보를 제공하여, 사용자의 학습 성취도 등을 파악할 수 있도록 하는 방식으로 이루어진다.

강의가 중심이 되는 온라인 교육은 강사가 직접 강의하는 모습을 촬영하여 강의 정보를 VOD(Video On Demand) 등의 동영상으로 제공하거나, GVA 등을 이용하여 문서자료를 강사의 음성 정보와 함께 제공하는 방식으로 실시된다.

이와 같은 온라인 강의는 실제로 학원에서 강사의 강의를 듣는 경우보다 비용적인 측면에서만 장점이 있을 뿐, 동영상의 화질이 좋은 편이 아니고, 컴퓨터 화면을 통해 장시간 이루어지는 강의가 사용자들로 하여금 쉽게 피로해지게 만드는 문제점이 있으며, 교육 방송 등과 차별성이 보이지 않는다는 비판이 많아서 사용자들의 호응도가 높은 편이 아니다. 특히, 특정 이론에 대해서만 이해가 안가 강의를 들으려는 학생들에게 장시간 동안 이루어지는 강의는 오히려 시간을 낭비하게 만드는 문제점이 있다.

온라인으로 문제를 제공하고, 이에 대한 평가 정보 등을 제공하는 방식에도 문제점이 지적되고 있다. 이러한 방식은 학생들이 온라인으로 문제를 푼다는 호기심 때문에 처음에는 긍정적으로 참여하기는 하나, 일반적인 문제집을 풀어서 공부를 하는 경우보다 오히려 번거로운 측면이 많고, 오프라인으로 학습지를 제공하고 이를 채점해주는 종래의 오프라인 방법과 별다른 차별성이 없기 때문이다.

이와 같이, 종래의 인터넷을 이용한 온라인 교육방법은 온라인만이 가질 수 있는 장점을 활용한 서비스를 제공한다기 보다는 기존의 오프라인으로 이루어지던 서비스를 온라인화한 방법에 불과하기 때문에 사용자들이 온라인 교육에 높은 호응을 보이지 않는 것이 현 실정이다. 설문 조사를 살펴보더라도 대부분의 학생들이 온라인 교육이 그리 효과적이라고 생각하지 않고 있는 바, 이러한 사실은 기존의 온라인 교육이 온라인만의 장점을 활용한 비즈니스 모델을 제공하지 못하였고, 장시간동안 강의나 문제풀이가 이루어져 컴퓨터를 통해 교육을 받는 학생들이 쉽게 지루해지는 문제점이 있었다는 것을 잘 말해준다.

한편, 기존의 온라인 교육은 정액 회원제로 운영되어 아이디와 비밀번호를 입력하면 해당 서비스를 제공해주는 방식으로 이루어지는데, 이러한 정액 회원제에도 문제점이 제기되고 있다. 이는 아이디와 비밀번호만 입력하면 항상 서비스가 제공된다는 점을 악용하여, 많은 사용자들이 하나의 아이디를 가지고 공유하여 사용하기 때문이다. 이와 같은 사용자들의 아이디 공유는 온라인 교육에 의한 수익에 심각한 영향을 미치고 있다.

따라서, 기존의 온라인 교육 방법이 가지는 문제점을 해결하기 위해서는 모든 서비스를 온라인으로 제공하기보다는 온라인의 장점과 오프라인의 장점을 각각 활용하여 양자가 연계된 서비스를 제공하는 것이 바람직하며, 종래의 정액 회원제가 아닌 다른 방식으로 운영될 필요가 있다.

상기한 바와 같은 종래기술의 문제점을 해결하기 위해, 본 발명에서는 오프라인 교재에 있는 문제에 적용되는 이론에 식별코드를 부여하고, 사용자가 온라인 상에서 상기 식별코드를 입력할 경우, 식별코드에 해당하는 이론에 대해 단위별로 온라인 강의를 제공하는 방법을 제안하고자 한다.

본 발명의 또 다른 목적은 가입한 회원들에게 일정량의 이머니(e-Money)를 제공하고, 강의 정보를 제공받을 때 상기 제공한 이머니를 사용하도록 하여, 아이디 도용을 방지하는 방법을 제안하는 것이다.

도 1은 본 발명의 바람직한 실시예에 따라 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법을 실시하기 위한 시스템 구성을 도시한 것,

도 2는 문제에 적용되는 이론에 대해 식별 코드가 교재에 기재되는 일례를 도시한 것,

도 3은 교재에 기재된 식별 코드에 해당하는 이론을 교재에서 설명한 일례를 도시한 것,

도 4는 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법의 흐름도.

상기한 바와 같은 목적을 달성하기 위하여, 본 발명에 의한 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법은 문제에 적용되는 이론 내지는 개념에 대해 식별 코드가 붙여진 교재를 오프라인으로 사용자에게 배포하는 단계(a); 상기 식별 코드가 붙여진 이론이나 개념에 대한 강의를 각 식별 코드별로 데이터베이스화하는 단계(b); 사용자가 상기 교재에서 이해가 안가는 부분에 대한 강의 정보를 온라인 상에서 얻기 위해 상기 교재에 기재된 식별 코드를 입력하면, 식별 코드에 해당하는 개념 또는 이론 단위의 강의 정보를 온라인으로 제공하는 단계(c)를 포함하는 것을 특징으로 한다.

상기 단계(a)에서 배포되는 교재는 서점에서 판매되도록 배포하거나 정기적인 학습지로서 배포하는 것을 특징으로 한다.

또한 본 발명은 상기 온라인 강의를 이용하는 사용자에게 소정의 이머니를 지급하는 단계 및 사용자가 강의 정보를 제공받은 경우, 강의에 책정된 이머니를 잔여 이머니에서 감산하고 이를 데이터 베이스에 반영하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 한다.

또한 본 발명은 상기 사용자에게 제공하는 이론 또는 개념별 강의는 각 강의별로 이용 요금을 책정하여, 사용자에게 이용 요금을 후불로 청구하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 한다.

상기 교재가 수학 교재일 경우, 문제의 풀이를 적용되는 이론 또는 공식 단위에 따라 단계별로 구분하고, 각 풀이 단계마다 적용되는 이론 또는 공식에 대한 식별 코드를 기재하는 것을 특징으로 한다.

이하에서 첨부된 도면을 참조하여 본 발명에 의한 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법의 바람직한 실시예를 상세하게 설명한다.

도 1은 본 발명의 바람직한 실시예에 따라 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법을 실시하기 위한 시스템 구성을 도시한 것이다.

도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 바람직한 실시를 위한 시스템은 사용자 클라이언트(10), 송신부(13), 수신부(14), 홈페이지 관리부(15), 데이터베이스 관리부(16), 결제 관리부(17), 제어부(18)를 포함하는 웹서버(12), 교육자료 데이터베이스(19) 및 사용자 데이터베이스(20)를 포함하여 이루어진다.

사용자 클라이언트(10)는 사용자측에서 식별 코드를 입력·전송하거나 웹서버(12)로부터 제공되는 정보를 수신하기 위한 수단으로서 일반적인 PC로 구현될 수 있다. 사용자는 웹브라우저 또는 전용 프로그램을 이용하여 교재에 있는 이론 중 잘 이해가 안가는 이론의 식별 코드를 사용자 클라이언트(10)를 통해 입력하고, 해당 정보를 받아볼 수 있다.

수신부(14)는 사용자 클라이언트(10)를 통해 입력한 사용자의 요청정보를 수신하는 기능을 한다. 사용자가 입력한 식별 코드 정보나 기타의 요청 정보들은 수신부를 통해 수신하며, 수신한 정보의 처리 명령은 제어부(18)에서 이루어진다.

송신부(13)는 홈페이지 정보, 식별 코드에 해당하는 강의 정보 등을 인터넷(12)을 통해 사용자 클라이언트(10)로 송신하는 기능을 한다.

교육자료 데이터베이스(19)에는 교재에 기재된 식별 코드별로 강의 정보가 저장되어 있다. 본 발명의 바람직한 실시예에 따르면, 상기 식별 코드는 문제에 적용되는 이론 내지는 개념별로 붙여지기 때문에, 식별코드에 해당하는 강의 정보 역시 10분 정도의 어느 한 이론에 대한 설명 단위로 저장되어 있는 것이 바람직하다.

사용자 데이터베이스(20)에는 사용자 등록 시에 입력하는 신상 정보와 지금까지 열람했던 강의 정보 및 남아있는 이머니 정보가 저장된다.

종래의 온라인 교육이 정액 회원제로 운영되었던 것과는 달리 본 발명에서는 등록한 사용자에게 이머니를 지급하고, 강의를 들을 때마가 이머니가 빠져나가는 방식으로 운영되는 방법을 제안한다. 본 발명의 바람직한 실시예에 따르면, 회비를 지급한 사용자에게 일정량의 사이버 머니를 지급하고, 들을 수 있는 강의의 개수또는 시간을 제한하여, 아이디를 도용해 무분별하게 서비스를 이용하는 폐단을 방지하도록 한다. 각 강의 또는 기타 교육 서비스에는 해당 이머니가 책정되어 있어, 예를 들어 한달에 10000의 이머니가 지급될 경우, 어느 하나의 강의가 100으로 책정되어 있더면 강의를 하나 들을 때마다 10000에서 100만큼의 이머니가 빠져나가는 방식으로 운영된다. 이러한 이머니는 계속해서 축적되어 운영될 수도 있다, 만약 어떠한 달에 강의 서비스를 조금만 이용하여 이머니가 많이 남아있는 경우에는 다음 달에 남아있는 이머니를 사용할 수 있도록 하는 것이다.

본 발명의 또 다른 실시예에 따르면, 강의를 들은 만큼 후불로 이용 요금을 결제하도록 할 수도 있다. 즉 종량제로 온라인 교육 사이트를 운영하는 것으로서, 이러한 방법 역시 사용자들의 무분별한 아이디 사용을 방지할 수 있다. 특히 사용자들이 이용하는 인터넷 서비스 업체와 제휴하여 인터넷 사용요금과 함께 서비스 이용요금이 결제되도록 할 수도 있을 것이다.

데이터베이스 관리부(16)는 상기 교육자료 데이터베이스(19) 및 사용자 데이터베이스(20)에 저장된 정보의 갱신과 삭제를 하는 기능을 수행한다. 사용자가 강의를 들었을 때, 열람한 강의 정보의 사용자 데이터베이스로(20)의 입력 및 새로운 강의의 교육 자료 데이터베이스(19)로의 입력 등은 데이터베이스 관리부(16)를 통해 이루어진다.

결제 관리부(17)는 사용자가 강의를 듣는 등 서비스를 이용 시 소요되는 이머니를 계산하여 사용자의 잔여 이머니에서 소요된 이머니를 감산하는 기능을 수행한다. 계산된 이머니는 데이터베이스 관리부(16)를 통해 사용자 데이터베이스(20)에 저장된다.

제어부(18)는 웹서버(12)의 전체적인 동작을 제어하는 역할을 한다. 사용자가 입력한 식별 코드를 수신하였을 때, 식별 코드에 해당하는 강의 정보의 교육 자료 데이터베이스에서의 검색이나 강의 자료의 해당 사용자에게로의 송신 등은 제어부(18)의 명령을 통해 이루어진다.

도 2는 문제에 적용되는 이론에 대해 식별 코드가 교재에 기재되는 일례를 도시한 것이다.

도 2의 표에서 오른쪽에 "수I 12-2(미분계수)"로 기재된 것이 식별 코드이다. 교재가 수학 교재일 경우에는, 도 2에 도시된 바와 같이, 문제의 풀이 단계를 표나 기타의 방식으로 구분하고, 각 풀이 단계마다 적용되는 이론이나 공식에 대한 식별 코드를 기재하는 것이 바람직하다. 사용자는 단계별로 이루어진 풀이에서 특정 단계가 이해되지 않을 경우, 그 단계에 적용된 이론의 식별코드를 온라인 상에서 입력하면, 해당 이론의 강의를 들을 수 있게 된다.

도 2에는 교재가 수학 교재인 경우를 예로 하여 도시하였으나, 다른 과목의 경우에도 이와 유사한 방법으로 문제에 적용되는 이론에 대해 식별코드를 붙여 해당 이론에 대해 강의 정보를 제공할 수 있을 것이다. 또한 식별 코드가 문제에 적용되는 이론에만 붙여지는 것은 아니며, 문제집에 있는 일반적인 이론 설명에도 함께 기재되어, 설명된 이론이 잘 이해가 가지 않을 경우, 이에 대한 강의 정보를 제공받을 수도 있다. 도 2에서 식별 코드는 교재의 학력 표시, 단원번호, 순서번호, 한글개념제목으로 이루어져 있으나, 이는 일 실시예에 불과하며, 다른 방법으로 식별 코드를 구성하는 것도 본 발명의 범주에 속할 것이다. 사용자의 입력을 용이하게 하기 위해 숫자만으로 식별 코드를 구성하는 것도 바람직하다.

식별 코드가 붙여진 문제에 적용되는 이론에 대한 설명은 온라인 강의를 통해서만 제공되는 것이 아니라, 교재에 함께 기재되도록 하는 것이 바람직하다.

도 3은 교재에 기재된 식별 코드에 해당하는 이론을 교재에서 설명한 일례를 도시한 것이다.

도 3에 도시된 바와 같이, 작은 박스에는 식별 코드와 해당 이론의 제목을 기재하고, 큰 박스에는 해당 이론에 대한 설명을 기재하도록 하는 것이 바람직하다. 사용자는 문제 풀이 중 이해가 안가는 이론에 대해서 우선 교재를 통해 정보를 얻을 수 있으며, 교재의 내용만으로 이해가 가지 않을 때에는 온라인을 통해 강의 정보를 제공받을 수 있게 된다.

도 4는 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법의 흐름도를 도시한 것이다.

도 4에 도시된 바와 같이, 우선 오프라인으로 본 발명에 의한 온라인 강의에 이용될 수 있는 교재를 배포한다(S400). 이는 도 2 및 도 3에 도시된 방식으로 이론에 대한 식별 코드와 식별 코드가 붙여진 이론에 대한 설명이 기재된 교재이다. 이러한 교재는 일반 문제집과 같이 서점에서 판매되도록 배포할 수도 있으며, 정기적인 학습지로서 배포될 수도 있다.

사용자는 상기 교재를 가지고 학습을 하다가 이해가 안가는 부분이 있을 경우, 그 부분에 대한 강의 정보를 제공받기 위해 온라인 강의를 제공하는웹서버(12)에 접속한다(S401). 전술한 바와 같이, 웹서버(12)로는 웹브라우저를 통해 접속할 수도 있으며, 전용 프로그램을 통해 접속할 수도 있다.

사용자가 접속하면, 웹서버는 홈페이지 관리부(15)에서 사용자 웹브라우저로 홈페이지 정보를 전송하고, 사용자 인증 절차를 진행한다. 사용자 인증을 위해 우선 접속한 사용자가 신규 사용자인지 여부를 확인한다(S402).

신규 사용자일 경우, 사용자의 성명, 주소, 전화번호 등의 신상 정보와 아이디 및 비밀번호를 입력하는 메뉴를 제공하여 사용자 등록 절차를 수행한다(S403). 사용자 등록이 완료되면, 사용자에게 소정의 이머니를 지급한다(S404).

신규 사용자가 아닌 경우에는, 기존에 등록한 아이디 및 비밀번호를 입력하는 메뉴를 제공하고, 올바른 아이디와 비밀번호인지 여부를 판단하는 인증 절차를 수행한다(S405).

사용자 인증이 완료되면, 강의 리스트와 식별 코드 입력 메뉴 등을 구비한 홈페이지를 사용자 웹브라우저에 디스플레이한다(S406). 전용 프로그램을 통해 서비스를 제공하는 경우에도, 홈페이지가 디스플레이되지는 않지만, 강의 리스트와 식별코드 입력 메뉴가 프로그램에 나타나도록 한다. 본 발명의 바람직한 실시예에 따르면, 사용자가 서비스 이용 시 참고할 수 있도록 웹브라우저나 전용 프로그램에는 사용자의 잔여 이머니가 함께 디스플레이 되도록 하는 것이 바람직하다.

사용자는 이해가 안가는 부분의 이론에 붙여진 식별코드를 제공된 메뉴에 입력하여 강의 정보를 요청한다(S407).

사용자의 요청 정보를 수신하면, 사용자 데이터베이스(20)를 조회하여 요청한 강의를 제공받을 수 있을 정도로 이머니가 충분히 있는지 여부를 판단한다(S408). 만약 이머니가 충분하지 않을 경우에는 사용자 웹브라우저나 전용프로그램에 이머니가 부족하다는 메시지를 디스플레이한다(S409).

이머니가 충분할 경우에는, 사용자가 요청한 식별코드에 해당하는 강의 정보를 교육자료 데이터베이스(19)에서 조회하여 사용자에게 제공한다(S410). 홈페이지 내지 전용 프로그램에는 교육자료 데이터베이스에 저장되어 있는 강의 자료가 디스플레이되도록 하여, 사용자가 식별 코드를 입력을 통해 강의 정보를 제공받는 경우 이외에도, 리스트를 보고 이해가 안가는 이론을 선택하여 강의를 들을 수 있도록 하는 것이 바람직하다. 제공되는 강의 정보는 식별 코드에 해당하는 특정 이론만을 설명하는 것으로서, 사용자는 단시간에 원하는 학습 정보만을 제공받을 수 있게 된다.

사용자가 요청한 강의 정보를 제공받으면, 결제 관리부(17)는 사용자의 사용 요금을 계산하고, 계산된 사용 요금을 잔여 이머니에서 감산한다(S411).

서비스 이용으로 인해 변경된 잔여 이머니 정보와 사용자에게 제공된 강의 정보가 반영되도록 사용자 데이터베이스는 갱신된다(S412).

상기한 본 발명의 바람직한 실시예는 예시의 목적을 위해 개시된 것이고, 본 발명에 대해 통상의 지식을 가진 당업자라면 본 발명의 사상과 범위 안에서 다양한 수정, 변경, 부가가 가능할 것이며, 이러한 수정, 변경 및 부가는 하기의 특허청구범위에 속하는 것으로 보아야 할 것이다.

이상에서 설명한 바와 같이, 본 발명에 따른 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법에 의하면, 개념 및 이론 단위로 강의 정보가 제공되기 때문에 교재의 문제 풀이 또는 이론 설명 중 이해가 안가는 부분에 대한 강의 정보만을 온라인을 통해 제공받을 수 있으므로, 신속한 정보 제공이라는 온라인의 장점을 극대화할 수 있으며, 불필요한 강의를 장시간 동안 들어야 하는 종래 온라인 교육의 문제점을 해결할 수 있다.

Claims (5)

1. 문제에 적용되는 이론 내지는 개념에 대해 식별 코드가 붙여진 교재를 오프라인으로 사용자에게 배포하는 단계(a);

   상기 식별 코드가 붙여진 이론이나 개념에 대한 강의를 각 식별 코드별로 데이터베이스화하는 단계(b);

   사용자가 상기 교재에서 이해가 안가는 부분에 대한 강의 정보를 온라인 상에서 얻기 위해 상기 교재에 기재된 식별 코드를 입력하면, 식별 코드에 해당하는 개념 또는 이론 단위의 강의 정보를 온라인으로 제공하는 단계(c)를 포함하는 것을 특징으로 하는 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법.
2. 제 1항에 있어서,

   상기 단계(a)에서 배포되는 교재는 서점에서 판매되도록 배포하거나 정기적인 학습지로서 배포하는 것을 특징으로 하는 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법.
3. 제 1항에 있어서,

   상기 온라인 강의를 이용하는 사용자에게 소정의 이머니를 지급하는 단계 및 사용자가 강의 정보를 제공받은 경우, 강의에 책정된 이머니를 잔여 이머니에서 감산하고 이를 데이터 베이스에 반영하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법.
4. 제 1항에 있어서,

   상기 사용자에게 제공하는 이론 또는 개념별 강의는 각 강의별로 이용 요금을 책정하여, 사용자에게 이용 요금을 후불로 청구하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법.
5. 제 1항에 있어서,

   상기 교재가 수학 교재일 경우,

   문제의 풀이를 적용되는 이론 또는 공식 단위에 따라 단계별로 구분하고, 각 풀이 단계마다 적용되는 이론 또는 공식에 대한 식별 코드를 기재하는 것을 특징으로 하는 오프라인 교재와 연계된 단위 개념별 온라인 강의 방법.