KR20020003721A - 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템 및 그방법 - Google Patents
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Abstract
본 발명은 교육자가 학습자의 지식 수준이나 학습 스타일을 감안하여 학습자의 학습진도를 개별적으로 평가 지도하고 학습자는 자신의 수준에 맞는 교육내용을 선별하여 학습하게 됨으로써, 사이버교육의 활성화 및 학습의욕 향상을 도모하는 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템 및 그 방법에 관한 것이다.
본 발명에 따른 사이버교육 방법은 사용자를 역할별로 사용모드(관리자, 교사, 학생, 학부모 모드)를 달리하여 관리하며 사용자 등록, 사용자 정보수정, 사용자 검색, 사용자 삭제를 처리하도록 하고, 관리자가 학습코스를 등록하고 교사가 코스를 재구성하여 강의할 학습내용을 편집 등재하며 학생은 코스를 검색하여 학습할 코스를 선택하여 수강신청하여 코스내용을 학습하고, 해당 교사로하여금 학생이 학습한 내용을 평가하여 관리하고 수강 학생들의 학습상황에 대한 통계를 산출하며 학생은 상기 진도관리된 내용을 확인하고 필요에 따라 학습내용을 질문할 수 있는 것을 특징으로 한다.
Description
본 발명은 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템 및 그 방법에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 교육자가 학습자의 지식 수준이나 학습 스타일을 감안하여 학습자의 학습진도를 개별적으로 평가 지도하고 학습자는 자신의 수준에 맞는 교육내용을 선별하여 학습하게 됨으로써 사이버교육의 활성화 및 학습의욕 향상을 도모하는 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템 및 그 방법에 관한 것이다.
최근에 인터넷 시스템의 급속한 발전과 함께 사이버교육의 필요성이 대두되었으며 다양한 사이버교육시스템 및 방법들이 개발되면서 사이버상의 가상 공간을이용한 학습 및 교육이 점차 현실화되어 가고 있다. 특히, 수강신청, 강의 및 과제물 제시 등 일련의 교육과정을 사이버상에서 처리하는 사이버 대학이 이미 실시되고 있으며 다양한 학습지 운용 및 평가 방법들이 사이버상에서 시행되고 있다.
한편, 실제 교육시스템(특히, 초등 및 중고등학교)은 일정한 교육틀내에서 학년에 따라 정해진 코스의 학습을 하게 되고 그 교과목 또는 교육내용에 있어서도 교육부의 선정에 따라 일률적으로 시행되고 있다. 또한, 한 교사가 담당하는 학생의 수가 많기 때문에 각 학생들의 적성 및 소질에 맞게 교육하는데 한계가 있다.
이러한, 교육환경은 대부분 주입식 교육에서 벗어나지 못하여 학생들의 창의력 발달을 저하시킬 뿐만 아니라 일부 학생을 제외한 대부분의 학생들은 학습과정에서 소외되고 학습에 취미을 잃게 되는 문제점이 있다.
또한, 현재와 같은 지식개발 시대와 정보홍수 사회에서 일류적이고 한정된 교과서를 통해 교육한다는 것은 급변하는 세계상황에 유연하게 대처하지 못하고 국가경쟁력 저하를 가져오는 문제점이 있다.
특히, 학부모들은 자녀들의 성적향상을 위해서 고액의 비용을 지출하면서 자녀의 지적수준 및 소질에 맞게 일대일의 개별적인 학습을 제공할 수 있는 과외학습을 시키게 되는데, 이는 빈부차로 인한 소외감을 발생시키는 등 사회적 물의를 유발시킬 뿐만 아니라 학부모의 가게경제에 상당한 부담을 주고 있다.
본 발명은 상기한 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로서, 본 발명의 목적은 사이버상에서 교사, 학생, 학부모가 각자의 역할로 참여하여 학생은 자신에게적합한 학습코스를 선택하여 학습하고 필요한 사항을 질의하게 되며 교사는 학생의 지적수준 및 소질에 따라 학습진도를 개별적으로 평가하고 지도하게 됨으로써, 교사와 학생간의 학습진도가 일대일로 이뤄지고 학생수준에 맞게 진행되는 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템을 제공하는 것이다.
본 발명의 다른 목적은 상기의 사이버교육 시스템을 통해서 교사와 학생간의 학습진도가 일대일로 이뤄지고 학생수준에 맞게 진행되는 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 방법을 제공하는 것이다.
도 1은 본 발명에 따른 사이버교육 시스템의 개략적인 구성도.
도 2는 사용자의 역할에 따라 학습사이트의 이용 가능한 메뉴들을 보여주는 블럭도.
도 3은 본 발명에 따른 사용자등록 과정을 설명하기 위한 도면으로서,
도 3a는 사용자등록 과정의 흐름도,
도 3b는 사용자 등록 화면도,
도 3c는 사용자 검색 화면도.
도 4는 학생의 코스학습 과정을 설명하기 위한 도면으로서,
도 4a는 학생의 코스학습 과정을 도시한 흐름도,
도 4b는 코스검색 화면도,
도 4c는 코스편집 화면도,
도 4d는 수강 및 수강신청 과목을 보여주는 화면도,
도 4e는 학습내용 화면도.
도 5는 학습진도 관리 과정을 설명하기 위한 도면으로서,
도 5a는 학습진도 관리 과정을 도시한 흐름도,
도 5b는 수강자명단 확인 화면도,
도 5c는 학습진도 관리 화면도,
도 5d는 학습진도 관리 확인 화면도.
< 도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명 >
10. 사이버 교육 서버 11. 서버 처리 장치
12. 회원관리 모듈 13. 코스관리 모듈
14. 학습진도관리 모듈 18. DB 서버
100. 사용자 단말기 110. 관리자 단말기
120. 교사 단말기 130. 학생 단말기
이와 같은 목적을 달성하기 위해서 본 발명에 따른 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버 학습 시스템은 사이버교육 서버와 다수의 사용자 단말기가 네트워크망을 통해 상호 연계되어 사용자로 하여금 사이버학습 과정에 참여할 수 있도록 하는 사이버교육 시스템에 있어서, 상기 사용자 단말기는 상기 사이버교육 서버에서 제공되는 정보를 출력하고 사이버학습 과정에 참여하는데 필요한 정보를 입력하기 위한 입/출력 수단과; 상기 사용자 단말기를 네트워크망을 통해 상기 사이버교육 서버와 연계시키기 위해 데이터를 변환하여 전송하거나 수신하는 통신 인터페이스와; 상기 사이버교육 서버에서 제공되는 학습사이트를 사용자가 웹상에서 검색하여 이용할 수 있도록 하는 웹브라우져를 포함하며, 상기 사이버교육 서버는 상기 사이버교육 서버를 네트워크망을 통해 다수의 사용자 단말기와 연계시키기 위해 학습데이터를 변환하여 전송하거나 수신하는 통신 인터페이스와; 상기 학습사이트에 등록되거나 등록신청한 사용자를 역할별로 사용모드를 달리하여 관리하며 사용자 등록,사용자 정보수정, 사용자 검색, 사용자 삭제를 처리하도록 하는 회원관리 모듈과, 사용자의 역할에 따라 사용모드를 달리하며 관리자가 학습코스를 등록하고 교사가 코스를 재구성하여 강의할 학습내용을 편집하며 학생은 코스를 검색하여 학습할 코스를 선택하여 제공되는 학습내용을 학습하도록 처리하는 코스관리 모듈과, 해당 교사로하여금 학생이 학습한 내용을 평가하여 관리하고 수강 학생들의 학습상황에 대한 통계를 산출하며 학생은 상기 진도관리된 내용을 확인하고 필요에 따라 학습내용을 질문하게 하는 학습진도관리 모듈과, 사용자 상호간에 의견 및 정보를 교환하고 관리자는 이를 관리하는 게시판관리 모듈을 포함하는 서버처리장치와; 회원정보와 코스정보와 학습내용 및 학습지도정보와 게시판정보를 포함하는 사이버학습 정보를 데이터베이스화하여 상기 서버처리장치가 요구하는 정보를 독출하여 제공하는 데이터베이스 서버와; 웹상에서 사용자에게 표시될 상기 학습사이트를 구축하여 제공하는 웹 프로그램을 포함하는 것을 특징으로 한다.
또한, 본 발명의 다른 목적을 위해서, 본 발명에 따른 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 방법은 상기 학습사이트에 등록되거나 등록신청한 사용자를 역할별로 사용모드를 달리하여 관리하며 사용자 등록, 사용자 정보수정, 사용자 검색, 사용자 삭제를 처리하도록 하는 회원관리 단계와, 사용자의 역할에 따라 사용모드를 달리하며 관리자가 학습코스를 등록하고 교사가 코스를 재구성하여 강의할 학습내용을 편집하며 학생은 코스를 검색하여 학습할 코스를 선택하여 제공되는 학습내용을 학습하도록 처리하는 코스관리 단계와, 해당 교사로하여금 학생이 학습한 내용을 평가하여 관리하고 수강 학생들의 학습상황에 대한 통계를 산출하며 학생은상기 진도관리된 내용을 확인하고 필요에 따라 학습내용을 질문하게 하는 학습진도관리 단계와, 사용자 상호간에 의견 및 정보를 교환하고 관리자는 이를 관리하는 게시판관리 단계를 포함하는 것을 특징으로 한다.
본 발명의 바람직한 실시예를 첨부 도면에 의거 상세히 설명하면 다음과 같다.
첨부된 도면 도 1은 본 발명에 따른 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템의 구성도이다.
도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명에 따른 사이버교육 시스템은 인터넷상에서 사용자에게 학습서비스를 제공하는 사이버교육 서버(10)와, 사용자 역할에 따른 다수의 사용자 단말기(또는 컴퓨터시스템)(100)로 구성되는 것으로서, 인터넷망 또는 LAN망, 이동 통신망 등의 네트워크(20)을 통해서 상호 연계되어 진다.
상기 네트워크(20)는 인터넷망, LAN망, 공중망, 무선 인터넷망, 방송망, 이동 통신망 등으로 이뤄질 수 있는 것으로, 사용자 환경 및 통신 환경에 따라 본 발명이 적용될 수 있는 모든 통신시스템이 도입될 수 있다.
또한, 상기 사이버교육 서버(10)는 회원관리 모듈(12), 코스관리 모듈(13), 학습진도관리 모듈(14), 게시판관리 모듈(15)을 포함하여 사이버학습에 필요한 일련의 절차를 처리하는 서버처리장치(11)와, 회원정보와 코스정보와 학습내용 및 학습지도정보와 게시판정보를 포함하는 사이버학습 정보를 데이터베이스화하여 상기 서버처리장치(11)가 요구하는 정보를 독출하여 제공하는 데이터베이스 서버(18)와, 다수의 사용자 단말기들(100)과 네트워크(20)를 통해 연계되도록 송수신 데이터를통신에 적합하게 변환 처리하는 통신인터페이스(17)와, 웹상에서 사용자에게 표시될 학습사이트를 구축하여 제공하는 웹 프로그램(16)과, 사용자들간의 메일전송 등을 관리하는 메일서버(19)로 이뤄질 수 있다.
상기 통신인터페이스(17)는 네트워크망(20)에 따라 TCP, IP, UDP, Mobile IP 등의 통신 프로토콜로 데이터를 전송하거나 전송된 데이터신호를 상기 사이버교육 서버(10)가 처리할 수 있도록 변환하게 된다.
상기 웹프로그램(16)은 웹상에서 사용자들에게 제공할 학습사이트를 구축하기 위한 것으로서, HTML, XML 등의 문서형식으로된 학습 웹페이지를 사용자에게 제공한다.
상기 서버처리장치(11)는 상기 데이터베이스 서버(18)의 회원관리DB와 코스관리DB와 진도관리DB에서 필요한 정보를 독출하여 사용자의 사이버학습 과정을 처리하는 것으로서, 상기 학습사이트에 등록되거나 등록신청한 사용자를 역할별로 사용모드를 달리하여 관리하며 사용자 등록, 사용자 정보수정, 사용자 검색, 사용자 삭제를 처리하도록 하는 회원관리 모듈(14)과; 사용자의 역할에 따라 사용모드를 달리하며 관리자가 학습코스를 등록하고 교사가 코스를 재구성하여 강의할 내용을 편집하며 학생은 코스를 검색하여 학습할 코스를 선택하여 제공되는 학습내용을 학습하도록 처리하는 코스관리 모듈(13)과; 해당 교사로하여금 학생이 학습한 내용을 평가하여 관리하고 학습상황에 대한 통계를 산출하고 학생은 상기 진도관리된 내용을 확인하는 학습진도관리 모듈(14)과, 사용자 상호간에 의견 및 정보를 교환하고 관리자는 이를 관리하는 게시판관리 모듈(15)로 이루어질 수 있다.
또한, 상기 사용자 단말기(100)는 사용자의 역할에 따라 관리자 컴퓨터(110), 교사 컴퓨터(120), 학생 컴퓨터(130), 학부모 컴퓨터(140)가 될 수 있다.
상기 사용자 단말기들(100)에 포함된 상기 통신 인터페이스(112, 122, 132, 142)는 네트워크망(20)을 통해 전송된 데이터신호들을 상기 사용자 단말기(100)에서 처리될 수 있도록 변환하거나 상기 사이버교육 서버(10)에 전송할 데이터를 통신 규약 또는 프로토콜 방식에 따라 변환하여 전송하기 위한 것이다.
또한, 상기 입/출력 수단(116, 126, 136, 146)은 키보드, 마우스, 스케너 등의 입력수단과, 모니터나 스피커 등의 출력수단으로 이뤄질 수 있으며, 사용자는 입력수단을 통해 사이버학습 과정에서 필요한 정보 및 자료 등을 입력하게 되고 모니터나 스피커를 이용하여 학습내용을 학습하거나 학습사이트를 열람하게 된다. 이러한 입/출력 수단(116, 126, 136, 146)은 사용자의 필요에 따라 선택적으로 구비될 수 있다.
또한, 사용자는 상기 웹브라우져(114, 124, 134, 144)를 통해서 HTML, XML 등의 형식으로 이뤄진 상기 학습사이트의 내용을 웹상에서 검색하여 열람하고 자신의 역할에 따라 이용하게 된다.
이로써, 상기 사용자 단말기들(100)은 네트워크망을 통해 상기 사이버교육 서버(10)와 연계되어지고 사용자들은 상기 서버(10)를 매개로하여 상호간에 학습정보를 교환하거나 학습진도를 일대일로 관리할 수 있게 된다. 즉, 서버 관리자는 상기 관리자 단말기(110)를 통해서 교사, 학생, 학부모 및 학습상황을 총괄적으로 관리하여 사이버학습 과정이 원할하게 진행되도록 하고, 교사는 상기 사이버교육 서버(10)를 매개로 수강학생에게 학습내용을 제공하거나 평가 또는 지도하게 되며, 학생은 적합한 전문교사를 선택하여 수강하고 필요한 학습내용을 요청 또는 질의하며 자신의 학습진도에 대해 해당 교사로부터 직접 지도 받게 되며, 학부모는 자녀의 학습진행 상황을 확인하거나 또는 교사와 연락할 수 있게 된다.
한편, 도 2는 사용자가 각자의 역할에 따라 학습사이트에서 이용할 수 있는 메뉴들을 보여주는 도면이다.
도 2에 도시된 바와 같이, 상기 학습사이트를 방문하게 되면 회원ID 및 비밀번호를 통한 사용자 인증이 요구되고 회원으로 등록되어 있지 않으면 손님으로 사이트를 로그인한다. 이때, 손님은 사용자 등록 요청(회원 가입 요청)을 하거나 의견을 제시할 수 있다.
한편, 방문자가 회원일 경우, 입력되는 ID 및 비밀번호에 의해 상기 회원관리 모듈(12)은 회원인증을 하고 상기 회원DB 정보로부터 회원(사용자)의 역할을 독출한 후 역할에 따른 사용자 모드로 상기 학습사이트를 로그인시킨다.
이에 따라서, 사용자의 역할이 관리자, 교사, 학생, 학부모이냐에 따라 각각 선택할 수 있는 메뉴들이 다음과 같이 차별화될 수 있다.
먼저, 관리자는 사용자 프로파일 관리란(30)에서 등록요청없이 새 사용자를 추가등록할 수 있고 사용자 삭제 및 사용자 정보를 수정하거나 전체 사용자 목록을 검색할 수 있으며 사용자가 등록 또는 삭제 요청을 하면 이에 따라 해당 사용자를 등록하거나 삭제할 수 있다. 또한, 코스관리란(40)에서 학습코스를 등록시키고 코스검색 및 코스재구성 등을 할 수 있다. 또한, 게시판 관리란을 통해서 사용자간의 의견 및 정보 교환을 관리한다.
또한, 교사는 사용자 프로파일 관리란(30)에서 자신의 등록정보를 수정하거나 삭제요청할 수 있으며 수강할 학생 등 타사용자에 대한 사용자등록을 요청할 수 있고 전체 사용자 목록을 검색하게 된다. 코스관리란(40)에서는 코스재구성 및 코스편집을 통해서 자신이 강의할 교육내용을 등록하거나 수정, 편집하게 되고 등록된 코스들을 검색할 수 있다. 또한, 학습진도 관리란(50)에서 자신이 강의하는 코스를 관리하면서 수강생이 학습한 사항을 평가하거나 지도하고 각 코스 또는 복수 코스에 대한 통계를 산출할 수 있다.
또한, 학생일 경우는 사용자프로파일 관리란(30)에서 전체 사용자를 검색하거나 자신의 정보를 수정하거나 삭제요청할 수 있다. 코스관리란(40)에서 전체 코스목록을 검색하고 특정 코스를 선택하여 신청한 후 코스내용을 학습하게 된다. 또한, 학습진도관리란(50)에서 학습한 코스에 대하여 담당교사가 평가하거나 지도해준 내용을 확인할 수 있다.
학부모는 사용자 프로파일 관리란(30)에서 자신의 정보를 등록, 수정, 삭제요청을 하거나 전체 사용자의 목록 등을 확인할 수 있다.
다음은 상기 사이버교육 시스템을 통해서 사용자들이 사이버학습 과정에 참여하고 학습을 진행하는 절차를 흐름도 및 화면도를 이용하여 상세히 설명한다.
도 3a 내지 도 3c는 사용자등록 과정을 설명하기 위한 도면들이고, 도 4a 내지 도 4e는 수강자(또는 학생)의 코스학습 과정을 설명하기 위한 도면들이고, 도5a 내지 도 5d는 학습진도 관리 과정을 설명하기 위한 도면들이다.
상기 학습사이트의 회원으로 가입하기 위해서는, 도 3a에 도시된 바와 같이, 먼저 웹상에서 상기 학습사이트를 방문하여(S30), 손님자격으로 사이트를 로그인한 후(S31), 사용자등록 화면을 활성화하여 개인 신상정보 및 학습에 필요한 정보를 입력하고(S32), 사이트 관리자에게 입력된 내용에 따라 사용자 등록을 요청하게 된다. (S33)
상기 관리자는 요청자가 입력한 역할(교사, 학생, 학부모 등), 나이(또는 학년), 신청과목 등을 확인하고 그 적정성 여부를 판단하여 승인 여부를 결정하게 된다.(S34) 관리자가 승인하게 되면, 상기 회원관리 모듈(12)은 입력되는 정보를 회원의 역할 또는 ID, 신청과목 등에 따라 분류하여 상기 회원 DB에 저장하게 된다.(S35) 한편, 관리자는 사용자 검색란을 통해서 상기의 등록요청 사실을 확인하게 되고 등록여부를 결정하게 된다.
도 3b는 사용자 등록요청 화면도로서, 도시된 바와 같이, 사용자 등록시 필요한 정보로는 사용자의 역할(교사, 학생, 학부모), ID, 비밀번호, 사용자명, 전자우편, 학년/반(또는 나이), 공개여부, 주소, 기타설명 등이 요구되며, 이때 요구되는 등록사항은 선택되는 역할에 따라 달리 표시될 수 있다. 즉, 방문자가 학생(또는 수강자) 역할을 선택하게 되면 학년/반(나이) 등의 사항이 요구되고, 교사(또는 강사) 역할을 선택하면 강의 과목(또는 세부과정) 및 직책(임시강사, 전임강사 등) 등의 사항이 요구될 수 있다.
또한, 도 3c는 이와 같은 절차로 등록된 사용자들을 관리자가 총괄적으로 검색하고 관리하기 위한 사용자검색 화면도으로서, 관리자는 등록자 또는 등록신청자별로 각각의 ID, 사용자명, 사용자 역할, 전자우편 주소, 사용자의 상태(등록요청, 승인, 삭제요청) 등을 확인할 수 있다. 상태란에서 등록요청이 있을 경우, 관리자는 사용자의 세부정보를 확인하여 승인여부를 결정하고 요청자를 해당 역할의 사용자로 등록시킬 수 있다. 또한, 필요할 경우 사용자의 역할, 사용자명, ID 등을 제외한 사용자 정보를 수정할 수 있고 삭제요청에 따라 해당 사용자를 삭제할 수 있다.
또한, 관리자는 사용자 검색란에서 사용자의 역할(교사, 학생, 학부모)과 상태(등록요청, 승인, 삭제요청)의 조건을 선택하여 해당 조건에 맞는 사용자들만을 확인할 수 있다.
한편, 도 4a는 학생(또는 수강생)이 등록된 학습코스들을 검색하여 수강신청을 한 후 해당 코스내용을 학습하는 과정을 도시한 흐름도이다.
도 4a에 도시된 바와 같이, 먼저 수강생은 학생자격으로 사이트를 로그인한 후(S41) 학습할 코스를 선택하기 위해서 코스관리란에서 등록된 코스들을 검색하게 된다.(S42) 이때 활성화되는 코스검색 화면에는, 도 4b에 도시된 바와 같이, 코스ID, 코스명, 코스유형, 코스수준(학년) 등이 표시되고, 수강생은 코스명을 클릭하여 코스에 대한 보다 상세한 정보를 확인한 후 수강할 코스를 선택하여 학습신청을 하게 된다.(S43) 또한, 사용자는 학년, 과목, 유형에 조건을 부여하여 코스를 검색할 수 있다.
한편, 이와 같은 학습코스들은 관리자가 등록하고 관리자 또는 해당 교사가재구성하게 되는데, 코스등록은 관리자가 코스디렉토리, 코스명과 과목, 학년, 코스유형, 교사의 필수 기재사항과 질문할 문항, 교수 목적, 기타 설명을 입력하고, 질의한 문항이 있을 경우 해당 정답을 데이터베이스화할 형식을 적고 코스추가 버튼을 클릭하여 코스를 등록하게 된다.(S42-1)
이와 같이 코스가 등록되면 관리자가 직접 코스를 재구성하거나 해당 코스를 강의할 담당교사가 강의할 내용 또는 질문사항을 등재하거나 편집하여 코스를 재구성할 수 있다. (S42-2)
도 4c는 관리자 또는 교사가 상기 등록된 코스를 편집하기 위한 화면도로서, 수집한 코스파일들을 각각 편집하여 새로운 학습내용을 사이버 코스에 등재하거나 수정하게 된다. 또한, 이화면에서 학습내용이 담긴 코스파일을 사이버 학습시스템에서 운영할 수 있는 형태로 변환하게 된다.
코스 재구성란을 클릭하면, 코스 재구성을 할 수 있도록 파일명과 파일의 ASP 및 HTML 문서를 볼 수 있으며, 폼 태그 삽입과 일반 질의 응답란 삽입, 저장을 통해 파일을 직접 눈으로 확인할 수 있으며, 문제 유형에 따른 사지선다형, 단답형, 주관식 문제 등을 출제하고, 출제한 문제 유형별로 미리 보기의 기능이 있고 이전화면으로 돌아 갈 수 있는 기능이 있다.
또한, 문제에 대한 코스파일일 경우는 사지선다형, 단답형, 주관식 중에서 문제유형을 선택하여 해당문제형식의 HTML코드를 볼 수 있으며 이 코드를 편집한 후 미리보기 버튼을 클릭하여 문제의 출력형식을 확인할 수 있으며 화면 상단의 편집화면에 편집한 문제의 HTML코드를 복사하여 삽입하게 된다. 또한, 재구성완료 버튼으로 재구성을 완료하고 학습가능한 상태로 만든다.
한편, 이와 같이 관리자 또는 교사에 의해 그 내용이 완성된 학습코스를 코스검색란에서 선택하여 학습신청을 하면, 신청사항은 상기 코스DB에서 관리되고 담당교사의 해당 코스에 대한 수강자 명단에서 수강신청자의 정보와 함께 수강신청이 있음이 표시된다.(S43)
또한, 해당 코스의 담당교사는 학습사이트에 로그인한 후(S44) 학습진도관리자의 수강자명단에서 상기 수강신청자의 자세한 정보를 확인하고 수강허락 여부를 결정하게 된다.(S45) 수강이 허락되면, 해당 코스는 수강할 수 있는 코스로 등록되고,(S46) 도 4d에 도시된 바와 같이, 수강자는 수강신청 코스목록과 수강가능 코스목록을 통해 수강허락 여부를 확인할 수 있다.
이와 같이 수강이 허락되면, 수강자(또는 학생)는 적절한 시기에 필요에 따라 상기 수강 가능한 코스중 선택하여(S47) 해당 코스의 학습페이지를 활성화한 후(S48) 제공되는 학습내용을 습지하거나 문제 풀이를 하게 된다.(S49)
한편, 도 4e는 학습페이지의 일 실시예를 보여주는 것으로서, 상기 코스편집과정에서 등재되는 학습내용 또는 질의사항들이 학생들에게 제시된다. 학생들은 수시로 학습페이지를 열람하면서 제공되는 교육내용을 숙지하게 되고 평가문제 등을 풀이하고 과제물이 제시되어 있으면 이를 확인한 후 해당 과제를 해결하게 된다. 또한, 필요할 경우 교육내용에 관하여 담당교사에게 질문할 수 있다.
상기 학습페이지에서 제공되는 학습내용은 웹기반 콘텐츠, 교육용 자료, 과제물 등으로 구분되어 이에 따라 코스 유형을 분류할 수 있다.
한편, 학습진도 관리 과정을 다음과 같이 이뤄질 수 있다.
도 5a에 도시된 바와 같이, 해당 교사가 사이트를 로그인하여(S51) 학습진도 관리 목록을 열람하여(S52) 자신이 강의하고 있는 코스들중 특정 코스를 선택하고(S53) 해당 코스에 대한 수강자 명단을 확인하게 된다.(S54) 이러한 수강자 명단은, 도 5b에 도시된 바와 같이, 수강자 ID에 따라 평가점수, 진도관리일시, 학습일시, 학습횟수, 진도관리상태 등이 표시되며, 교사는 학습중, 진도관리 필요, 학습안함 등의 진도관리상태를 확인한 후(S55) 진도관리가 필요할 경우 진도관리버튼을 클릭하여 해당 학생이 학습한 사항에 대해 개별적으로 지도 관리하게 된다.(S56)
도 5c는 교사의 학습진도관리 화면도로서, 코스내 질의에 대한 진도관리란에서 평가문제에 대한 학습자의 응답정보와 정답를 확인한 후 평가 및 간단한 지도내용을 입력하고, 일반질의에 대한 응답란에서 과제물 제출을 요구했을 경우는 제출된 과제물에 대해 평가 또는 응답하거나 학습자로부터 질의가 있을 경우 이에 대해 답변할 수 있다. 또한, 학습자에게 필요한 참고자료 등을 파일형태로 보내줄 수 있다.
또한, 이렇게 진도관리한 정보들은 진도관리정보 저장하기 버튼을 클릭하여 상기 진도관리DB에 저장됨으로써,(S57) 추후 해당 수강자가 로그인하여 학습진도관리내용을 확인할 경우 상기 저장된 진도관리정보가 표시될 수 있다.
따라서, 교사는 학생이 학습한 사항에 대해 개별적으로 평가하고 지도하게 되며 학생의 지적수준에 따라 과제물 또는 풀이문제를 달리할 수 있으며 참고자료도 수준에 맞게 제공할 수 있게 된다.
또한, 교사는 각 코스에 대한 학생들의 통계(학년 석차, 반 석차, 평균점수, 종합점수 등)를 산출하거나 체크박스를 통해 여러개의 코스를 복수로 선택하여 복수통계를 할 수 있다. 복수 통계에서는 각 코스(또는 과목)별로 가중치를 백분율로 부여하여 통계할 수 있다.
상기와 같이, 학생의 학습상황에 대한 교사의 진도평가 또는 지도가 이뤄지면, 학생은 필요에 따라 상기 학습사이트에 로그인하여(S58) 진도 관리 내용을 확인함으로써 학습 문제점을 개선하거나 담당 교사로부터 적절한 지도를 받을 수 있고 필요할 경우는 코스내용에 관련하여 질의할 수 있다.(S59)
도 5d는 학습자의 진도관리확인 화면도로서, 학습자는 자신이 수강하고 있는 코스에 대해 담당교사의 학습진도관리 사항을 확인하게 되는데, 코스 문제 평가란에서 교사의 평가 점수 또는 간단한 지도를 확인할 수 있으며, 일반질의 확인란에서 일반질의에 대한 교사의 답변 또는 제출된 과제물에 대한 교사의 평가를 확인할 수 있다. 또한, 교사가 첨부자료를 보낼 경우 이를 확인할 수 있다.
상기와 같이, 본 발명에 따른 사이버교육 시스템 및 방법은 학생수준 및 학습진행 상황에 따라 개별적이고 직접적으로 교육을 진행할 수 있게 된다.
이러한 교육 시스템 및 방법은 일반 학교교육, 개인과외교육, 전문학원교육 등에 적용되어 기존의 시스템을 대체할 수 있다.
본 발명은 전술한 실시예에 국한되지 않고 본 발명의 기술 사상이 허용하는 범위 내에서 다양하게 변형하여 실시할 수가 있다.
상기한 바와 같이 이루어지는 본 발명에 따른 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템 및 방법의 효과는 다음과 같다.
첫째, 교사중심의 주입식교육에서 탈피하여 교사가 학생의 지적수준 및 소질에 맞추어 일대일로 직접 교육하고 학생과 교사간에 원활한 의사전달이 가능하기 때문에 학생의 창의력을 증진시킬 뿐만 아니라 학습의욕을 증진시키고 교육의 질적 향상을 도모할 수 있다.
둘째, 학생들의 인터넷 사용빈도를 높이고 실시간으로 최신의 지식과 정보전달이 가능하기 때문에 정보화 시대에 적합한 인재를 육성할 수 있고 교육의 국제 경쟁력을 제고할 수 있다.
셋째, 과다한 사교육비 지출로 인한 학부모들의 부담을 절감시킬 수 있으며 고액 과외에 따른 사회적 문제의 유발을 해소할 수 있다.
Claims (6)
- 사이버교육 서버와 다수의 사용자 단말기가 네트워크망을 통해 상호 연계되어 사용자로 하여금 사이버학습 과정에 참여할 수 있도록 하는 사이버교육 시스템에 있어서,상기 사용자 단말기는상기 사이버교육 서버에서 제공되는 정보를 출력하고 사이버학습 과정에 참여하는데 필요한 정보를 입력하기 위한 입/출력 수단과;상기 사용자 단말기를 네트워크망을 통해 상기 사이버교육 서버와 연계시키기 위해 데이터를 변환하여 전송하거나 수신하는 통신 인터페이스와;상기 사이버교육 서버에서 제공되는 학습사이트를 사용자가 웹상에서 검색하여 이용할 수 있도록 하는 웹브라우져를 포함하며,상기 사이버교육 서버는상기 사이버교육 서버를 네트워크망을 통해 다수의 사용자 단말기와 연계시키기 위해 학습데이터를 변환하여 전송하거나 수신하는 통신 인터페이스와;상기 학습사이트에 등록되거나 등록신청한 사용자를 역할별로 사용모드를 달리하여 관리하며 사용자 등록, 사용자 정보수정, 사용자 검색, 사용자 삭제를 처리하도록 하는 회원관리 모듈과, 사용자의 역할에 따라 사용모드를 달리하며 관리자가 학습코스를 등록하고 교사가 코스를 재구성하여 강의할 학습내용을 편집하며 학생은 코스를 검색하여 학습할 코스를 선택하여 제공되는 학습내용을 학습하도록 처리하는 코스관리 모듈과, 해당 교사로하여금 학생이 학습한 내용을 평가하여 관리하고 수강 학생들의 학습상황에 대한 통계를 산출하며 학생은 상기 진도관리된 내용을 확인하고 필요에 따라 학습내용을 질문하게 하는 학습진도관리 모듈과, 사용자 상호간에 의견 및 정보를 교환하고 관리자는 이를 관리하는 게시판관리 모듈을 포함하는 서버처리장치와;회원정보와 코스정보와 학습내용 및 학습지도정보와 게시판정보를 포함하는 사이버학습 정보를 데이터베이스화하여 상기 서버처리장치가 요구하는 정보를 독출하여 제공하는 데이터베이스 서버와;웹상에서 사용자에게 표시될 상기 학습사이트를 구축하여 제공하는 웹 프로그램을 포함하는 것을 특징으로 하는 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템.
- 제 1항에 있어서, 상기 회원관리 모듈은 사용자 등록시 사용자 역할에 따라 사용자 등록화면을 달리 디스플레이하며, 상기 사용자 역할이 교사일 경우는 강의코스 및 직책을 포함하는 등록정보를 요구하고, 상기 사용자 역할이 학생일 경우는 학년 및 수강수준을 포함하는 등록정보를 요구하며, 상기 교사와 학생의 등록신청에 따라 관리자에게 상기 등록요청 사항을 디스플레이하고, 상기 관리자의 등록 심의 후 상기 등록 요청자를 해당 역할의 사용자로 등록하여 관리하며, 상기 등록된 사용자에게 전체 사용자들을 검색할 수 있게 하는 것을 특징으로 하는 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템.
- 제 1항 또는 제 2항에 있어서, 상기 코스관리 모듈은 사용자의 역할이 관리자와 교사일 경우에 코스를 재구성할 수 있게 하며, 폼 태그 삽입란과 일반 질의 삽입란을 구비하여 상기 교사로 하여금 학습내용에 대한 코스파일을 수집한 후 이를 웹 문서 형식의 파일로 변환할 수 있도록 하며, 학생의 코스 신청시 해당 교사에게 신청정보를 디스플레이하여 학생의 수강가능여부를 심사한 후 수강을 허락하도록 하는 것을 특징으로 하는 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템.
- 제 1항 또는 제 2항에 있어서, 상기 학습진도관리 모듈은 상기 사용자 역할이 교사와 학생일 경우에 학습진도관리 과정에 참여할 수 있도록하며, 상기 교사는 자신의 강의 코스과목에 대한 수강자 명단을 검색하여 각 수강자의 학습여부 및 진도관리 필요 여부를 확인한 후, 진도관리가 필요한 수강자에 대해 수강자의 학습문제, 질의사항, 제시된 과제물을 검토하여 학습 평가 및 질의에 대한 응답을 하며, 상기 수강자는 상기 진도관리 내용을 확인하고 질의사항을 상기 교사에게 제시할 수 있도록 하는 것을 특징으로 하는 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 시스템.
- 상기 학습사이트에 등록되거나 등록신청한 사용자를 역할별로 사용모드를 달리하여 관리하며 사용자 등록, 사용자 정보수정, 사용자 검색, 사용자 삭제를 처리하도록 하는 회원관리 단계와,사용자의 역할에 따라 사용모드를 달리하며 관리자가 학습코스를 등록하고 교사가 코스를 재구성하여 강의할 학습내용을 편집하며 학생은 코스를 검색하여 학습할 코스를 선택하여 제공되는 학습내용을 학습하도록 처리하는 코스관리 단계와,해당 교사로하여금 학생이 학습한 내용을 평가하여 관리하고 수강 학생들의 학습상황에 대한 통계를 산출하며 학생은 상기 진도관리된 내용을 확인하고 필요에 따라 학습내용을 질문하게 하는 학습진도관리 단계와,사용자 상호간에 의견 및 정보를 교환하고 관리자는 이를 관리하는 게시판관리 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 방법.
- 제 5항에 있어서, 상기 학습진도관리 단계는 상기 사용자 역할이 교사와 학생일 경우에 학습진도관리 과정에 참여할 수 있도록하며, 상기 교사는 자신의 강의 코스과목에 대한 수강자 명단을 검색하여 각 수강자의 학습여부 및 진도관리 필요 여부를 확인한 후, 진도관리가 필요한 수강자에 대해 수강자의 학습문제, 질의사항, 제시된 과제물을 검토하여 학습 평가 및 질의에 대한 응답을 하며, 상기 수강자는 상기 진도관리 내용을 확인하고 질의사항을 상기 교사에게 제시할 수 있도록 하는 것을 특징으로 하는 일대일 개인학습지도가 가능한 사이버교육 방법.
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