KR200159926Y1

KR200159926Y1 - Training card

Info

Publication number: KR200159926Y1
Application number: KR2019970033407U
Authority: KR
Inventors: 김천영
Original assignee: 백석기; 웅진출판주식회사
Priority date: 1997-11-22
Filing date: 1997-11-22
Publication date: 1999-11-01
Also published as: KR19990020042U

Abstract

본 고안은 교습용 카드에 관한 것으로, 양측으로 가이드홈(2)(4)이 형성된 2개의 지지판(6)(8)과, 이 지지판(6)(8)의 양면 테두리부에(6a)(8a)에 부착되는 제 1,2어휘판(10)(12)과, 양 지지판(6)(8)과 제 1,2어휘판(10)(12)사이에 삽입되어 슬라이딩가능하도록 된 그림판(14)으로 이루어지되, 상기 제1,2어휘판(10)(12)에는 어휘부(10a)(12a)가 각각 형성되고, 그림판(14)에는 해당하는 그림부(14a)가 형성되며, 상기 테두리부(6a)(8a)의 단부에는 걸림부(6b)(8b)가 형성되고, 이에 부합되는 그림판(14)의 양단 상.하부에도 걸림편(14b)이 형성된 구조로서, 모든 합성어휘는 단일어휘의 집합으로 구성되어 있고, 모든 단일어휘는 각문자의 집합으로 구성되어 있다는 원리를 이용하여 세분화된 어휘를 독립되게 익힐 수 있고, 이것들을 결합하여 익힐 수 있는 동시에 어휘판을 좌우로 잡아당겨 그 내부에 있는 그림판이 보이도록 하여 연관된 그림과 함께 익힐 수 있어 어린이들이 쉽게 흥미를 잃지 않고, 생동감을 느끼면서 학습할 수 있도록 한 것이다.The present invention relates to a teaching card, which includes two support plates (6) (8) having guide grooves (2) (4) formed on both sides thereof, and a side surface (6a) of the support plates (6) (8) ( A paint plate inserted between the first and second vocabulary plates 10 and 12 attached to 8a and both supporting plates 6 and 8 and the first and second vocabulary plates 10 and 12 to be slidable. 14, wherein the first and second vocabulary plates 10 and 12 have vocabulary units 10a and 12a, respectively, and the paint plate 14 has a corresponding figure unit 14a. The engaging portions 6b and 8b are formed at the end portions of the edge portions 6a and 8a, and the engaging pieces 14b are formed at both upper and lower ends of the paint plate 14 corresponding thereto. Using the principle that a single vocabulary is composed of a single vocabulary and every single vocabulary is composed of a set of individual letters, you can learn the granular vocabulary independently, combine them, and simultaneously pull the vocabulary from side to side. In other words, the paintbrush is made visible so that it can be learned along with the related paintings so that children can easily learn and feel lively without losing interest.

Description

Teaching card

본 고안은 교습용(TRAINING CARD) 카드에 관한 것으로, 보다 상세하게는 좌우에서 익히고자 하는 어휘를 세분화된 상태로 분리가능하고, 다시 하나의 어휘로 결합될 수 있는 상태에서 연관되는 그림을 보이도록 하여 학습효과를 배가시키고자 한 교습용 카드에 관한 것이다.The present invention relates to a training card, and more specifically, the words to be learned from left and right can be separated into subdivided states, and can be combined into a single vocabulary so that the related pictures can be shown. It is related to the teaching card to increase the learning effect.

일반적으로, 어린이(유아포함)들에게 여러 가지 학습효과를 배가시키고자 한 교재들이 다수 제안되어 왔다. 예컨데, 숫자놀이, 문자익히기 등 단일 교습용구로서 제공되고, 일부 두,세가지 병행해서 학습효과를 얻을 수 있도록 한 것이 있었으나, 이러한 것들은 대개 구조가 복잡하고, 어린이들의 호기심을 유발시켜 학습효과를 증대시키는데 미흡하였다.In general, many textbooks have been proposed to increase the learning effect for children (including infants). For example, it was provided as a single teaching tool such as number games and text learning, and there were some two or three learning effects to be obtained in parallel. However, these are usually complicated in structure and increase children's curiosity. It was insufficient.

특히 어휘를 익히고자 하는 경우, 완성된 어휘의 각 문자를 인식함은 물론 이러한 바탕에서 다시 새로운 의미를 가지는 어휘를 익히도록 할 때, 대부분의 교습구들이 평면적인 형태를 크게 벗어나지 못하였다. 대부분은 책등의 수단을 통해 익히도록 하였고, 따라서, 반복학습을 통해 주입식으로만 학습이 이루어지므로 생동감을 주지못해 배우는 어린이들은 특성상 쉽게 지루함을 느끼고, 학습효과가 크게 향상되지 못하는 경우가 많았다.In particular, in the case of learning vocabulary, most teaching phrases did not deviate greatly from the flat form when recognizing each letter of the completed vocabulary and learning vocabulary having new meaning again on this basis. Most of them were learned through books, etc. Therefore, children can learn because they do not feel lively because they learn only by injection method through repetitive learning.

이에 본 고안은 상기와 같은 종래의 문제점을 해소하기 위해 안출된 것으로, 모든 합성어휘는 단일어휘의 집합으로 구성되어 있고, 모든 단일어휘는 각문자의 집합으로 구성되어 있다는 원리를 이용하여 세분화된 상태로 각각의 각문자나 단일어휘를 익힘은 물론, 이러한 요소들을 다시 조합한 새로운 어휘를 해당하는 그림과 함께 쉽게 익힐 수 있도록 한 교습용 카드를 제공함에 고안의 목적이 있다.Therefore, the present invention was devised to solve the above-mentioned problems, and all synthetic vocabularies are composed of a single vocabulary, and each single vocabulary is composed of a set of individual letters. The purpose of the present invention is to provide a teaching card that allows each character or single vocabulary to be learned, as well as a new vocabulary that recombines these elements with the corresponding picture.

상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 고안은 양측으로 가이드홈이 형성된 2개의 지지판과, 이 지지판의 테두리부에 부착되는 제 1,2어휘판과, 양 지지판과 제 1,2어휘판사이에 삽입되어 슬라이딩가능하도록 된 그림판으로 이루어지되, 상기 제1,2어휘판에는 어휘부가 각각 형성되고, 그림판에는 연관되는 그림부가 형성되며, 상기 테두리부의 단부에는 걸림부가 형성되고, 이에 부합되는 그림판의 양단 상하부에도 걸림편이 형성된 것을 특징으로 한다.The present invention for achieving the above object is inserted between the two support plate formed with guide grooves on both sides, the first and second vocabulary plate attached to the edge of the support plate, and both the support plate and the first and second vocabulary plate The first and second vocabulary plate is made of a slidable, the vocabulary portion is formed on each of the first and second vocabulary, the picture portion associated with the paint plate is formed, the end of the edge portion is formed with a hook portion, the upper and lower ends of the corresponding paint Characterized in that the engaging piece is formed.

본 고안은 세분화된 어휘를 각각 익힐 수 있고, 다시 결합하여 연관되는 그림과 더불어 쉽게 어휘를 익힐 수 있도록 한 것이다.The present invention is to learn the vocabulary of each, and to recombine easily to learn vocabulary with the associated pictures.

도 1은 본 고안의 분리사시도1 is an exploded perspective view of the present invention

도 2는 본 고안의 카드를 개방한 상태에서의 사시도Figure 2 is a perspective view in the open state of the card of the present invention

도 3은 본 고안의 카드를 닫은 상태에서의 사시도3 is a perspective view in a closed state of the card of the present invention

* 도면의 주요부분에 대한 부호설명 ** Explanation of Signs of Major Parts of Drawings *

2,4 : 가이드홈 6,8 : 지지판2,4: Guide groove 6,8: Support plate

6a,8a : 테두리부 6b,8b : 걸림부6a, 8a: rim portion 6b, 8b: hanging portion

10 : 제 1어휘판 12 : 제 2어휘판10: first vocabulary 12: second vocabulary

10a,12a : 어휘부 14 : 그림판10a, 12a: Vocabulary 14: Paint

14a : 그림부 14b : 걸림편14a: Figure 14b: Hanging piece

이하 본 고안의 바람직한 실시예를 첨부된 도면에 의거 상세히 설명한다.Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.

도 1은 본 고안에 따른 일실시예를 나타낸 분리사시도로서, 도시된 바와 같이, 양측으로 가이드홈(2)(4)이 형성된 2개의 지지판(6)(8)과, 이 지지판(6)(8)의 양면 테두리부에(6a)(8a)에 부착되는 제 1,2어휘판(10)(12)과, 양 지지판(6)(8)과 제 1,2어휘판(10)(12)사이에 삽입되어 슬라이딩가능하도록 된 그림판(14)으로 이루어지되, 상기 제1,2어휘판(10)(12)에는 어휘부(10a)(12a)가 각각 형성되고, 그림판(14)에는 연관되는 그림부(14a)가 형성되며, 상기 테두리부(6a)(8a)의 단부에는 걸림부(6b)(8b)가 형성되고, 이에 부합되는 그림판(14)의 양단 상하부에도 걸림편(14b)이 형성된 구조로 되어 있다.Figure 1 is an exploded perspective view showing an embodiment according to the present invention, as shown, two support plates (6) (8) formed with guide grooves (2) (4) on both sides, and this support plate (6) ( First and second vocabulary plates 10 and 12 attached to both side edge portions 6a and 8a of 8, both support plates 6 and 8 and the first and second vocabulary plates 10 and 12, respectively. The first and second vocabulary (10, 12) is formed of a paint plate 14 is inserted into the sliding between the first and second vocabulary (10a, 12a), respectively, and the paint plate 14 associated with The painting portion 14a is formed, and the engaging portions 6b and 8b are formed at the end portions of the edge portions 6a and 8a, and the locking pieces 14b are formed at both upper and lower ends of the painting plate 14 corresponding thereto. This structure is formed.

이상과 같이 구성된 본 고안은 도 2 및 도 3에 도시된 바와 같이, 예를들어 "가위게"라는 어휘를 익히고자 하는 경우 각 제 1,2어휘판(10)(12)에는 어휘부(10 a)(12a)에 해당하는 "가위" 및 "게"가 표시되어 있다. 이 상태에서 각각의 어휘를 익힐 수 있음은 물론, 양방향으로 잡아당기면, 내부에 있는 그림판(14)이 드러나면서 상기 어휘에 해당하는 그림부(14a)가 나타나는 것이다. 즉, "게"의 그림과 "가위"의 그림이 결합된 상태로 나타나는 것이다.2 and 3, the present invention configured as described above, for example, if you want to learn the vocabulary "scissors" in each of the first and second vocabulary plate 10, 12, the vocabulary section 10 a) "Scissors" and "Crabs" corresponding to 12a are indicated. In this state, each vocabulary can be learned, as well as pull in both directions, and the picture 14 corresponding to the vocabulary is revealed while the paint plate 14 inside is exposed. That is, the picture of "crab" and the picture of "scissors" are combined.

그밖의 예로서, "가방"이라는 어휘를 익히고자 하는 경우, 제 1,2어휘판(10)(12)에 어휘부(10a)(12a)에 해당하는 "가" 및 "방"을 표시하여 사용할 수 도 있다.As another example, to learn the vocabulary "bag", "ga" and "room" corresponding to the vocabulary portions 10a and 12a are displayed on the first and second vocabulary plates 10 and 12. Can also be used.

상기 그림판(14)은 제 1,2어휘판(10)(12)과 지지판(6)(8)사이에 형성된 가이드홈(2)(4)에 슬라이딩가능하도록 삽입되어 있어 상기와 같이 표출되는 것이며, 일정한 길이만큼 벌어지면, 지지판(6)(8)의 테두리부(6a)(8a)의 단부에 형성된 걸림부(6b)(8b)에 그림판(14)의 걸림편(14b)가 걸리게되어 일정한 간격만큼만 벌어지게 된다.The paint plate 14 is slidably inserted into the guide grooves 2 and 4 formed between the first and second vocabulary plates 10 and 12 and the support plates 6 and 8 to be expressed as described above. When the gap is opened by a certain length, the locking pieces 14b of the paint plate 14 are caught by the locking parts 6b and 8b formed at the ends of the edge portions 6a and 8a of the support plates 6 and 8. Only gaps will occur.

본 고안은 일면에 대해서만 설명하였지만, 지지판의 양면에 형성되어 있는 구조이다. 따라서, 전면을 반대로하여 상기와 같은 방식으로 다른 어휘를 익힐 수 있다.Although the present invention has been described with respect to only one surface, it is a structure formed on both sides of the support plate. Therefore, it is possible to learn a different vocabulary in the same manner as described above with the front side reversed.

위와 같이 본 고안은 세분화된 어휘나 각문자를 독립되게 익힐 수 있고, 이것들을 결합하여 익힐 수 있는 동시에 어휘판을 좌우로 잡아당겨 그 내부에 있는 그림판이 보이도록 하여 해당하는 그림과 함께 익힐 수 있어 어린이들이 쉽게 흥미를 잃지 않고, 생동감을 느끼면서 학습할 수 있는 장점이 있다.As above, the present invention can learn granular vocabulary or each letter independently, and can learn them by combining them. Children have the advantage of being able to learn with ease without losing interest.

본 고안은 한 일례를 들어 설명하였지만, 이에 국한되지 않고, 모든 가능한 어휘를 그림과 더불어 쉽게 익힐 수 있음은 물론이다.Although the present invention has been described as an example, it is not limited thereto, and all possible vocabulary can be easily learned with pictures.

Claims

Two support plates 6 and 8 having guide grooves 2 and 4 formed on both sides thereof, and first and second vocabularies attached to the edge portions 6a and 8a of the support plates 6 and 8, respectively. And a paint plate 14 inserted between the plates 10 and 12 and both supporting plates 6 and 8 and the first and second vocabulary plates 10 and 12 so as to be slidable. 2 Vocabulary sections 10a and 12a are formed in the vocabulary boards 10 and 12, respectively, and a corresponding drawing section 14a is formed in the paint board 14, and ends of the edge portions 6a and 8a. The engaging portion (6b) (8b) is formed, the teaching card, characterized in that the engaging piece (14b) is formed on the upper and lower ends of the paint plate 14 corresponding thereto.