KR102541558B1

KR102541558B1 - 문제 풀이 영상을 이용한 콘텐츠 제공 방법, 장치 및 시스템

Info

Publication number: KR102541558B1
Application number: KR1020220027004A
Authority: KR
Inventors: 김한관; 양세훈; 조영민
Original assignee: 라이트하우스(주)
Priority date: 2022-03-02
Filing date: 2022-03-02
Publication date: 2023-06-13

Abstract

일실시예에 따르면, 장치에 의해 수행되는, 문제 풀이 영상을 이용하여 콘텐츠를 제공하는 방법에 있어서, 제1 학습자 단말로부터 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 수신하는 단계; 상기 제1 문제의 단원이 제1 단원으로 확인되면, 상기 제1 단원을 주요 단원으로 등록한 복수의 강사를 확인하고, 복수의 강사 단말로 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 전송하는 단계; 상기 복수의 강사 단말 중 어느 하나인 제1 강사 단말로부터 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이의 지원 요청이 수신되면, 제1 강사 정보를 획득하고, 상기 제1 학습자 단말로 상기 제1 강사 정보를 전송하는 단계; 상기 제1 학습자 단말로부터 제1 강사를 통한 문제 풀이 요청이 수신되면, 상기 제1 강사와 제1 학습자와의 일대일 수업을 위한 강의실 페이지를 생성하고, 상기 강의실 페이지를 통해 상기 제1 강사 단말과 상기 제1 학습자 단말이 연결되어, 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 진행되도록 제어하는 단계; 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 진행되는 동안, 상기 제1 강사 단말을 통해 촬영된 영상의 녹화 또는 상기 제1 학습자 단말의 화면에 표시된 영상의 공유를 통해, 상기 제1 문제에 대한 상기 제1 강사의 문제 풀이 영상이 획득되면, 상기 제1 강사의 문제 풀이 영상으로 제1 영상 정보를 생성하는 단계; 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 종료되면, 상기 제1 강사 단말 및 상기 제1 학습자 단말로 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 허용을 선택하기 위한 페이지를 전송하는 단계; 및 상기 제1 강사 단말 및 상기 제1 학습자 단말 각각에서 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 허용이 선택되면, 상기 제1 영상 정보를 이용하여 제1 콘텐츠를 생성하는 단계를 포함하는, 문제 풀이 영상을 이용한 콘텐츠 제공 방법이 제공된다.

Description

문제 풀이 영상을 이용한 콘텐츠 제공 방법, 장치 및 시스템 {METHOD, DEVICE AND SYSTEM FOR PROVIDING CONTENT USING PROBLEM SOLVING VIDEO}

아래 실시예들은 문제 풀이 영상을 이용하여 콘텐츠를 제공하기 위한 기술에 관한 것이다.

대부분의 학습자들은 문제집을 통해 학습을 진행하고 있는데, 풀지 못하는 문제가 나오면 해설지를 보거나 사전에 촬영되어 제공되는 문제 풀이 동영상을 시청하는 방법으로 학습을 진행하고 있다.

하지만, 학습자들이 해설지나 문제 풀이 동영상으로 문제의 풀이 과정을 습득하더라도, 문제에서 요구하는 개념들을 제대로 파악하지 못해, 유사 유형의 문제를 반복하여 풀지 못하고 해당 해설지나 문제 풀이 동영상을 반복하여 보게 되게 되므로, 이 과정에서 학습자들은 패배감을 느끼고 자신감을 잃게 되면서 학습 자체를 기피하는 현상이 발생하고 있다.

따라서, 학습자가 알고 싶어하는 문제의 풀이 과정을 일대일 수업을 통해 제공받고자 하는 동시에, 일대일 수업을 통해 생성된 문제 풀이 영상의 콘텐츠화로 수업에 대한 비용을 감소시킬 수 있는 요구가 증대되고 있다.

한편, 현재 많은 원격 교육/과외 사이트, 플랫폼에서 생성된 문제 풀이 영상은 1회성으로 제공된 후 사라지고 있다.

이에 따라, 문제 풀이 콘텐츠를 1회성으로 한 명의 학습자에게만 제공하는 것이 아니라, 여러 명의 학습자에게 제공하고자 하는 요구가 증대되고 있으며, 동일한 문제 풀이를 요청한 또 다른 학습자에게 낮은 비용으로 문제 풀이 콘텐츠를 제공하고, 유사 문제 풀이를 요청한 또 다른 학습자에게 낮은 비용으로 문제 풀이 콘텐츠를 제공하고자 하는 기술의 구현이 필요하다.

한국등록특허 제10-2002914호 한국공개특허 제10-2021-0094317호 한국공개특허 제10-2020-0140029호 한국공개특허 제10-2020-0012272호

일실시예에 따르면, 제1 학습자 단말로부터 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 수신하고, 제1 문제의 단원이 제1 단원으로 확인되면, 제1 단원을 주요 단원으로 등록한 복수의 강사를 확인하고, 복수의 강사 단말로 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 전송하고, 복수의 강사 단말 중 어느 하나인 제1 강사 단말로부터 제1 문제에 대한 문제 풀이의 지원 요청이 수신되면, 제1 강사 정보를 획득하고, 제1 학습자 단말로 제1 강사 정보를 전송하고, 제1 학습자 단말로부터 제1 강사를 통한 문제 풀이 요청이 수신되면, 제1 강사와 제1 학습자와의 일대일 수업을 위한 강의실 페이지를 생성하고, 강의실 페이지를 통해 제1 강사 단말과 제1 학습자 단말이 연결되어, 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 진행되도록 제어함으로써, 학습자가 알고 싶어하는 문제의 풀이 과정을 일대일 수업을 통해 제공하기 위한 것을 그 목적으로 한다.

또한, 일실시예에 따르면, 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 진행되는 동안, 제1 강사 단말을 통해 촬영된 영상을 녹화하여, 제1 문제에 대한 제1 강사의 문제 풀이 영상인 제1 영상 정보를 생성하고, 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 종료되면, 제1 강사 단말 및 제1 학습자 단말로 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 허용을 선택하기 위한 페이지를 전송하고, 제1 강사 단말 및 제1 학습자 단말 각각에서 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 허용이 선택되면, 제1 영상 정보를 이용하여 제1 콘텐츠를 생성함으로써, 일대일 수업을 통해 생성된 문제 풀이 영상의 콘텐츠화로 수업에 대한 비용을 감소시키면서 콘텐츠를 다른 학습자에게 제공하는 것을 그 목적으로 한다.

본 발명의 목적은 이상에서 언급한 목적으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 목적들은 아래의 기재로부터 명확하게 이해될 수 있을 것이다.

상기 문제 풀이 영상을 이용한 콘텐츠 제공 방법은, 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 종료되면, 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업 시간에 상응하여, 제1 비용을 책정하는 단계; 상기 제1 강사 단말 및 상기 제1 학습자 단말 중 적어도 하나에서 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 거절이 선택되면, 상기 제1 비용으로 제1 과금 정보를 생성하는 단계; 상기 제1 과금 정보에 기초하여, 상기 제1 학습자의 결제 수단으로 상기 제1 비용에 대한 결제를 수행한 후, 상기 제1 비용에 대한 결제 금액을 상기 제1 강사의 계좌로 입금 처리하는 단계; 상기 제1 강사 단말 및 상기 제1 학습자 단말 각각에서 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 허용이 선택되면, 상기 제1 비용에서 미리 설정된 비율을 할인한 제2 비용으로 제2 과금 정보를 생성하는 단계; 상기 제2 과금 정보에 기초하여, 상기 제1 학습자의 결제 수단으로 상기 제2 비용에 대한 결제를 수행한 후, 상기 제2 비용에 대한 결제 금액을 상기 제1 강사의 계좌로 입금 처리하는 단계; 제2 학습자 단말로부터 상기 제1 콘텐츠에 대한 재생 요청이 수신되면, 상기 제1 콘텐츠의 이용 금액으로 책정되어 있는 제3 비용으로 제3 과금 정보를 생성하는 단계; 및 상기 제3 과금 정보에 기초하여, 제2 학습자의 결제 수단으로 상기 제3 비용에 대한 결제를 수행한 후, 상기 제3 비용에 대한 결제 금액을 상기 제1 강사의 계좌로 입금 처리하는 단계를 더 포함할 수 있다.

상기 제1 학습자 단말로 상기 제1 강사 정보를 전송하는 단계는, 상기 제1 강사 단말로부터 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이의 지원 요청이 수신되면, 상기 제1 강사의 DID(Decentralized Identifiers)를 통해 상기 제1 강사의 신원 정보를 검증하는 단계; 및 상기 제1 강사의 신원 정보가 검증되면, 상기 제1 강사의 DID를 통해 상기 제1 강사 정보를 획득하는 단계를 포함할 수 있다.

상기 문제 풀이 영상을 이용한 콘텐츠 제공 방법은, 상기 제1 콘텐츠를 생성하는 단계 이후, 상기 제1 콘텐츠에 대한 NFT(Non-Fungible Token)를 발행하여, 상기 제1 콘텐츠의 NFT를 생성하는 단계; 상기 제1 강사의 DID를 통해 제1 강사 식별자 코드를 획득하는 단계; 상기 제1 콘텐츠의 NFT와 상기 제1 강사 식별자 코드를 연결시키는 단계; 블록체인 네트워크의 분산 원장으로 상기 제1 콘텐츠의 NFT 및 상기 제1 강사 식별자 코드를 전송하여, 상기 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에 상기 제1 강사를 상기 제1 콘텐츠의 소유자로 기록하는 단계; 제2 학습자 단말로부터 상기 제1 콘텐츠에 대한 재생 요청이 수신되면, 제2 학습자의 DID를 통해 제2 학습자 식별자 코드를 획득하는 단계; 상기 제1 콘텐츠의 NFT와 상기 제2 학습자 식별자 코드를 연결시키는 단계; 및 상기 분산 원장으로 상기 제1 콘텐츠의 NFT 및 상기 제2 학습자 식별자 코드를 전송하여, 상기 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에 상기 제2 학습자를 상기 제1 콘텐츠의 열람자로 기록하는 단계를 더 포함할 수 있다.

일실시예에 따르면, 학습자가 알고 싶어하는 문제의 풀이 과정을 일대일 수업을 통해 제공할 수 있으며, 일대일 수업을 통해 생성된 문제 풀이 영상의 콘텐츠화로 수업에 대한 비용을 감소시키고, 문제 풀이 영상의 콘텐츠를 다른 학습자에게 제공할 수 있는 효과가 있다.

일실시예에 따르면, 문제 풀이 콘텐츠의 생산자인 선생님에게 정성을 들인 제대로 된 풀이를 유도할 수 있고, 풀이를 최초 요청한 학습자에게는 더 가치있는 풀이를 먼저 제공받을 수 있는 혜택이 있다.

한편, 실시예들에 따른 효과들은 이상에서 언급한 것으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 효과들은 아래의 기재로부터 해당 기술 분야의 통상의 지식을 가진 자에게 명확히 이해될 수 있을 것이다.

도 1은 일실시예에 따른 시스템의 구성을 개략적으로 나타낸 도면이다.
도 2는 일실시예에 따른 학습자와 강사들 사이에 일대일 수업이 진행되도록 제어하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.
도 3은 일실시예에 따른 문제 풀이 영상을 이용하여 콘텐츠를 생성하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.
도 4는 일실시예에 따른 콘텐츠화 허용 여부에 따라 과금을 처리하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.
도 5는 일실시예에 따른 콘텐츠 이용에 따라 과금을 처리하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.
도 6은 일실시예에 따른 강사의 DID를 통해 강사 정보를 획득하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.
도 7은 일실시예에 따른 콘텐츠의 NFT를 발행하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.
도 8은 일실시예에 따른 콘텐츠의 NFT를 통해 콘텐츠의 열람 이력을 기록하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.
도 9는 일실시예에 따른 장치의 구성의 예시도이다.

이하에서, 첨부된 도면을 참조하여 실시예들을 상세하게 설명한다. 그러나, 실시예들에는 다양한 변경이 가해질 수 있어서 특허출원의 권리 범위가 이러한 실시예들에 의해 제한되거나 한정되는 것은 아니다. 실시예들에 대한 모든 변경, 균등물 내지 대체물이 권리 범위에 포함되는 것으로 이해되어야 한다.

실시예들에 대한 특정한 구조적 또는 기능적 설명들은 단지 예시를 위한 목적으로 개시된 것으로서, 다양한 형태로 변경되어 실시될 수 있다. 따라서, 실시예들은 특정한 개시형태로 한정되는 것이 아니며, 본 명세서의 범위는 기술적 사상에 포함되는 변경, 균등물, 또는 대체물을 포함한다.

제1 또는 제2 등의 용어를 다양한 구성요소들을 설명하는데 사용될 수 있지만, 이런 용어들은 하나의 구성요소를 다른 구성요소로부터 구별하는 목적으로만 해석되어야 한다. 예를 들어, 제1 구성요소는 제2 구성요소로 명명될 수 있고, 유사하게 제2 구성요소는 제1 구성요소로도 명명될 수 있다.

어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "연결되어" 있다고 언급된 때에는, 그 다른 구성요소에 직접적으로 연결되어 있거나 또는 접속되어 있을 수도 있지만, 중간에 다른 구성요소가 존재할 수도 있다고 이해되어야 할 것이다.

실시예에서 사용한 용어는 단지 설명을 목적으로 사용된 것으로, 한정하려는 의도로 해석되어서는 안된다. 단수의 표현은 문맥상 명백하게 다르게 뜻하지 않는 한, 복수의 표현을 포함한다. 본 명세서에서, "포함하다" 또는 "가지다" 등의 용어는 명세서 상에 기재된 특징, 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것이 존재함을 지정하려는 것이지, 하나 또는 그 이상의 다른 특징들이나 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것들의 존재 또는 부가 가능성을 미리 배제하지 않는 것으로 이해되어야 한다.

다르게 정의되지 않는 한, 기술적이거나 과학적인 용어를 포함해서 여기서 사용되는 모든 용어들은 실시예가 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 일반적으로 이해되는 것과 동일한 의미를 가지고 있다. 일반적으로 사용되는 사전에 정의되어 있는 것과 같은 용어들은 관련 기술의 문맥 상 가지는 의미와 일치하는 의미를 가지는 것으로 해석되어야 하며, 본 출원에서 명백하게 정의하지 않는 한, 이상적이거나 과도하게 형식적인 의미로 해석되지 않는다.

또한, 첨부 도면을 참조하여 설명함에 있어, 도면 부호에 관계없이 동일한 구성 요소는 동일한 참조부호를 부여하고 이에 대한 중복되는 설명은 생략하기로 한다. 실시예를 설명함에 있어서 관련된 공지 기술에 대한 구체적인 설명이 실시예의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우 그 상세한 설명을 생략한다.

실시예들은 퍼스널 컴퓨터, 랩톱 컴퓨터, 태블릿 컴퓨터, 스마트 폰, 텔레비전, 스마트 가전 기기, 지능형 자동차, 키오스크, 웨어러블 장치 등 다양한 형태의 제품으로 구현될 수 있다.

도 1은 일실시예에 따른 시스템의 구성을 개략적으로 나타낸 도면이다.

도 1을 참조하면, 일실시예에 따른 시스템은 통신망을 통해 서로 통신 가능한 복수의 학습자 단말(100), 복수의 강사 단말(200) 및 장치(300)를 포함할 수 있다.

먼저, 통신망은 유선 및 무선 등과 같이 그 통신 양태를 가리지 않고 구성될 수 있으며, 서버와 서버 간의 통신과 서버와 단말 간의 통신이 수행되도록 다양한 형태로 구현될 수 있다.

복수의 학습자 단말(100) 각각과 복수의 강사 단말(200) 각각은 통신 기능을 갖춘 연산 장치로 구현될 수 있으며, 예를 들면, 휴대전화기, 데스크톱 PC, 랩탑 PC, 태블릿 PC, 스마트폰 등으로 구현될 수 있으나, 이에 제한되지는 않으며, 외부 서버와 연결될 수 있는 다양한 형태의 통신 장치로 구현될 수도 있다.

복수의 학습자 단말(100)은 온라인을 통해 문제 풀이 영상을 제공받고자 하는 학습자들이 사용하는 단말로, 제1 학습자가 사용하는 제1 학습자 단말(110), 제2 학습자가 사용하는 제2 학습자 단말(120) 등을 포함할 수 있으며, 복수의 강사 단말(200)은 온라인을 통해 문제 풀이 영상을 제공하고자 하는 강사들이 사용하는 단말로, 제1 강사가 사용하는 제1 강사 단말(210), 제2 강사가 사용하는 제2 강사 단말(220) 등을 포함할 수 있다.

일실시예에 따르면, 문제 풀이 영상은 동영상 콘텐츠로, 문제 풀이 콘텐츠에 대한 열람 횟수, 열람자의 좋아요, 추천 등에 대한 정보가 블록체인 상에 기록될 수 있다. 또한, 문제 풀이 콘텐츠는 고유한 문제로 인공지능을 통해 검색할 수 있도록 데이터베이스화 되어, 장치(300)와 연결된 데이터베이스에 저장될 수 있다.

복수의 학습자 단말(100) 각각과 복수의 강사 단말(200) 각각은 장치(300)를 이용하여 서비스를 제공하는 자 내지 단체가 운영하는 웹 사이트에 접속되거나, 장치(300)를 이용하여 서비스를 제공하는 자 내지 단체가 개발·배포한 애플리케이션 또는 프로그램이 설치될 수 있다. 복수의 학습자 단말(100) 각각은 웹 사이트, 애플리케이션 또는 프로그램을 통해 장치(300)와 연동될 수 있다.

복수의 학습자 단말(100) 각각과 복수의 강사 단말(200)은 장치(300)에서 제공하는 웹 사이트, 애플리케이션, 프로그램 등을 통해 장치(300)에 접속할 수 있다.

이하에서는 설명의 편의상, 제1 학습자 단말(110) 및 제1 강사 단말(210)의 동작을 위주로 설명하지만, 제2 학습자 단말(120) 등의 다른 학습자 단말에서 제1 학습자 단말(110)의 동작을 대신 수행하고, 제2 강사 단말(220) 등의 다른 강사 단말에서 제1 강사 단말(210)의 동작을 대신 수행할 수 있는 것은 물론이다.

장치(300)는 학습자와 강사들 사이에 온라인을 통해 문제 풀이에 대한 수업이 진행될 수 있도록 플랫폼을 제공할 수 있다.

장치(300)는 장치(300)를 이용하여 서비스를 제공하는 자 내지 단체가 보유한 자체 서버일수도 있고, 클라우드 서버일 수도 있고, 분산된 노드(node)들의 p2p(peer-to-peer) 집합일 수도 있다. 장치(300)는 통상의 컴퓨터가 가지는 연산 기능, 저장/참조 기능, 입출력 기능 및 제어 기능을 전부 또는 일부 수행하도록 구성될 수 있다. 장치(300)는 복수의 학습자 단말(100) 및 복수의 강사 단말(200)과 유무선으로 통신하도록 구성될 수 있으며, 복수의 학습자 단말(100) 및 복수의 강사 단말(200) 각각의 동작을 제어하고, 복수의 학습자 단말(100) 및 복수의 강사 단말(200) 각각의 화면에 어느 정보를 표시할 것인지에 대해 제어할 수 있다.

장치(300)는 문제 풀이 영상을 이용한 콘텐츠 제공 방법을 제공하는 서버로 구현되어, 학습자와 강사들 사이에 일대일 수업이 진행되고 수업을 통해 생성된 콘텐츠를 학습자들에게 판매하기 위한 플랫폼을 제공할 수 있다.

한편, 설명의 편의를 위해 도 1에서는 복수의 학습자 단말(100) 중 제1 학습자 단말(110) 및 제2 학습자 단말(120)만을 도시하고, 복수의 강사 단말(200) 중 제1 강사 단말(210) 및 제2 강사 단말(220)만을 도시하였으나, 단말들의 수는 실시예에 따라 얼마든지 달라질 수 있다. 장치(300)의 처리 용량이 허용하는 한, 단말들의 수는 특별한 제한이 없다.

도 2는 일실시예에 따른 학습자와 강사들 사이에 일대일 수업이 진행되도록 제어하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.

도 2를 참조하면, 먼저, S201 단계에서, 장치(300)는 제1 학습자 단말(110)로부터 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 수신할 수 있다. 여기서, 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청은 풀이 과정을 알고 싶어하는 제1 문제에 대해 문제 풀이를 요청하는 것으로, 제1 문제에 대한 이미지, 태그 정보 등을 포함할 수 있다.

구체적으로, 제1 학습자 단말(110)은 종이책으로 구현된 문제지 상에서 제1 문제가 출력되어 있는 부분을 촬영하여, 제1 문제에 대한 이미지를 생성할 수 있으며, 장치(300)는 제1 학습자 단말(110)로부터 제1 문제에 대한 이미지와 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 수신할 수 있다.

또한, 제1 학습자 단말(110)은 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청 시, 제1 문제의 과목, 학년, 학습 단원 등을 나타내는 태그 정보가 설정될 수 있으며, 장치(300)는 제1 문제에 대한 태그 정보와 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 수신할 수 있다.

일실시예에 따르면, 장치(300)는 전자펜을 통해 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 수신할 수 있다. 이를 위해, 장치(300)는 학습자의 필기를 인식할 수 있는 서버로 구현되어, 서버와 연동된 전자펜을 통해 필기된 내용을 식별할 수 있다.

구체적으로, 제1 학습자가 전자펜을 이용하여 문제지에 필기를 하거나, 문제 풀이 필기에 대한 전체 과정을 사진 또는 동영상으로 촬영하면, 제1 학습자는 그 필기 내용을 제1 학습자 단말(110)에 설치된 애플리케이션을 통해 저장, 공유 및 수정 중 적어도 어느 하나의 기능을 수행할 수 있고, 장치(300)는 제1 학습자 단말(110)에 설치된 애플리케이션을 통해 제1 학습자 단말(110)과 정보를 송수신할 수 있다.

예를 들어, 제1 학습자는 장치(300)를 운영하는 단체에서 배포한 문제지를 직접 수령 또는 배송 등의 방식으로 제공받을 수 있고, 제공된 문제지에는 제1 학습자가 풀어야 할 문제가 출력되어 있다. 제1 학습자가 문제지에 출력된 문제를 풀다가, 제1 문제에 대한 풀이 과정이 알고 싶은 경우, 전자펜을 이용하여 제1 문제가 출력되어 있는 부분에 별표와 같은 형태의 필기를 하게 되면, 그 필기 내용은 장치(300)에 의해 인식될 수 있으며, 장치(300)는 인식된 필기 내용을 기초로, 제1 문제에 대한 문제 풀이를 요청한 것으로 파악할 수 있다.

S202 단계에서, 장치(300)는 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청이 수신되면, 제1 문제의 단원이 어느 단원에 해당하는지 확인하여, 제1 문제의 단원을 제1 단원으로 확인할 수 있다. 여기서, 단원은 특정 학년, 특정 과목에서의 학습 단원을 의미하며, 예를 들면, 중학교 1학년 수학 과목에서의 미적분, 통계, 분수, 집합 등을 포함할 수 있다.

장치(300)는 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 수신할 때, 제1 문제에 대한 이미지를 수신한 경우, 제1 문제에 대한 이미지를 분석하여, 제1 문제의 글자를 인식할 수 있으며, 인식된 글자에서 단어를 조합하고, 조합된 단어가 어느 단원에서 사용되는 단어인지 확인하여, 제1 문제의 단원을 제1 단원으로 확인할 수 있다.

또한, 장치(300)는 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 수신할 때, 제1 문제에 대한 태그 정보를 수신한 경우, 제1 문제에 대한 태그 정보를 기초로, 제1 문제의 단원이 어느 단원인지 확인하여, 제1 문제의 단원을 제1 단원으로 확인할 수 있다.

S203 단계에서, 장치(300)는 제1 단원을 주요 단원으로 등록한 복수의 강사를 확인할 수 있다. 이를 위해, 데이터베이스에는 강사 개인 별로 대응하는 강사 정보가 저장되어 있으며, 강사 정보는 강사의 프로필, 강사 수업의 후기, 강사의 주특기 분야 등에 대한 정보를 포함할 수 있다.

구체적으로, 장치(300)는 제1 문제의 단원이 제1 단원으로 확인되면, 데이터베이스에 저장되어 있는 강사 정보를 조회하여, 강사의 주특기 분야가 제1 단원인 강사 리스트를 추출할 수 있으며, 추출된 강사 리스트를 이용하여 제1 단원을 주요 단원으로 등록한 복수의 강사를 확인할 수 있다.

S204 단계에서, 장치(300)는 제1 단원을 주요 단원으로 등록한 복수의 강사와 상응하는 복수의 강사 단말(200)로 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 전송할 수 있다. 이때, 장치(300)는 제1 문제에 대한 이미지, 제1 문제에 대한 태그 정보를 더 전송할 수 있다.

S205 단계에서, 장치(300)는 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 전송한 복수의 강사 단말(200) 중 어느 하나인 제1 강사 단말(210)로부터 제1 문제에 대한 문제 풀이의 지원 요청을 수신할 수 있다. 여기서, 제1 문제에 대한 문제 풀이의 지원 요청은 제1 문제에 대한 문제 풀이를 지원하기 위해 요청하는 것으로, 문제 풀이 수업의 예상 소요 시간, 예상 금액 등에 대한 정보를 포함할 수 있다.

S206 단계에서, 장치(300)는 제1 강사 단말(210)로부터 제1 문제에 대한 문제 풀이의 지원 요청이 수신되면, 데이터베이스로부터 제1 강사 정보를 획득할 수 있다. 제1 강사 정보를 획득하는 내용에 대한 자세한 설명은 도 6을 참조하여 후술하기로 한다.

S207 단계에서, 장치(300)는 제1 학습자 단말(110)로 제1 강사 정보를 전송할 수 있다. 이때, 장치(300)는 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업의 예상 소요 시간, 예상 금액 등에 대한 정보를 더 전송할 수 있다.

S208 단계에서, 장치(300)는 제1 학습자 단말(110)로부터 제1 강사를 통한 문제 풀이 요청을 수신할 수 있다. 여기서, 제1 강사를 통한 문제 풀이 요청은 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업을 제1 강사에게 받기 위해 요청하는 것이다.

일실시예에 따르면, 장치(300)는 둘 이상의 강사 단말로부터 제1 문제에 대한 문제 풀이의 지원 요청을 수신한 경우, 제1 문제에 대한 문제 풀이를 지원한 강사들의 강사 정보를 획득하여, 획득된 강사 정보를 기반으로 강사 리스트를 생성할 수 있으며, 생성된 강사 리스트를 제1 학습자 단말(110)로 전송한 후, 강사 리스트 중 제1 강사가 선택되면, 제1 학습자 단말(110)로부터 제1 강사를 통한 문제 풀이 요청을 수신할 수 있다.

S209 단계에서, 장치(300)는 제1 강사를 통한 문제 풀이 요청이 수신되면, 제1 강사와 제1 학습자와의 일대일 수업을 위한 강의실 페이지를 생성할 수 있다.

S210 단계에서, 장치(300)는 강의실 페이지를 통해 제1 강사 단말(210)과 제1 학습자 단말(110)이 연결되어, 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 진행되도록 제어할 수 있다.

구체적으로, 장치(300)는 제1 강사와 제1 학습자와의 일대일 수업을 위한 강의실 페이지가 생성되면, 제1 강사 계정이 로그인된 제1 강사 단말(210)로 강의실 페이지를 제공하여, 제1 강사 계정이 강의실 내에 입장하도록 처리하고, 제1 학습자 계정이 로그인된 제1 학습자 단말(110)로 강의실 페이지를 제공하여, 제1 학습자 계정이 강의실 내에 입장하도록 처리하여, 제1 강사 계정과 제1 학습자 계정이 동일한 강의실 페이지에 입장하도록 처리할 수 있다.

이후, 장치(300)는 강의실 페이지를 통해 제1 강사 단말(210)과 제1 학습자 단말(110)이 연결된 상태를 유지하도록 처리하여, 강의실 페이지를 통해 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 진행되도록 제어할 수 있다. 이때, 강의실 페이지에는 제1 강사 단말(210)을 통해 촬영되는 제1 강사의 영상만 표시되고, 제1 학습자의 영상은 표시되지 않으며, 제1 학습자 단말(110)에 입력된 채팅, 음성, 사진이나 전자펜을 통한 필기 정보만 강의실 페이지에 표시될 수 있다.

도 3은 일실시예에 따른 문제 풀이 영상을 이용하여 콘텐츠를 생성하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.

도 3을 참조하면, 먼저, S301 단계에서, 장치(300)는 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 진행되는 동안, 제1 강사 단말(210)을 통해 촬영된 영상의 녹화 또는 제1 학습자 단말(110)의 화면에 표시된 영상의 공유를 통해, 제1 문제에 대한 제1 강사의 문제 풀이 영상을 획득할 수 있으며, 획득된 제1 강사의 문제 풀이 영상으로 제1 영상 정보를 생성할 수 있다.

S302 단계에서, 장치(300)는 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 종료되면, 제1 강사 단말(210) 및 제1 학습자 단말(110)로 콘텐츠화 허용을 선택하기 위한 페이지를 전송할 수 있다. 여기서, 콘텐츠화 허용은 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화를 허용하는 것을 의미하며, 제1 학습자 단말(110)로 전송되는 콘텐츠화 허용 선택 페이지에는 콘텐츠화에 따라 제공되는 혜택(예를 들면, 수업료 할인, 포인트 적립 등) 정보가 더 표시될 수 있다.

S303 단계에서, 장치(300)는 제1 강사 및 제1 학습자 둘 다 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화를 허용하였는지 여부를 확인할 수 있다. 즉, 장치(300)는 제1 강사 단말(210) 및 제1 학습자 단말(110) 각각에서 콘텐츠화 허용을 선택하기 위한 페이지를 통해 콘텐츠화 허용이 선택되었는지 여부를 확인할 수 있다.

S303 단계에서 제1 강사 및 제1 학습자 둘 다 콘텐츠화 허용을 수락한 것으로 확인되면, S304 단계에서, 장치(300)는 제1 영상 정보를 이용하여 제1 콘텐츠를 생성할 수 있다.

S303 단계에서 제1 강사 및 제1 학습자 중 적어도 하나에서 콘텐츠화 허용을 거절한 것으로 확인되면, S305 단계에서, 장치(300)는 제1 영상 정보를 삭제 처리할 수 있다.

도 4는 일실시예에 따른 콘텐츠화 허용 여부에 따라 과금을 처리하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.

도 4를 참조하면, 먼저, S401 단계에서, 장치(300)는 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 종료되면, 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업 시간에 상응하여, 제1 비용을 책정할 수 있다.

예를 들어, 장치(300)는 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업 시간이 10분인 경우, 10분 수업료에 해당하는 1만원으로 제1 비용을 책정하고, 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업 시간이 20분인 경우, 20분 수업료에 해당하는 2만원으로 제1 비용을 책정할 수 있다.

S402 단계에서, 장치(300)는 제1 강사 및 제1 학습자 둘 다 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화를 허용하였는지 여부를 확인할 수 있다.

S402 단계에서 제1 강사 및 제1 학습자 중 적어도 하나에서 콘텐츠화 허용을 거절한 것으로 확인되면, S404 단계에서, 장치(300)는 최초 책정된 제1 비용으로 제1 과금 정보를 생성할 수 있다. 즉, 장치(300)는 제1 강사 단말(210) 및 제1 학습자 단말(110) 중 적어도 하나에서 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 거절이 선택되면, 제1 비용으로 제1 과금 정보를 생성할 수 있다. 여기서, 제1 과금 정보는 제1 비용, 제1 학습자의 결제 수단, 제1 강사의 계좌 등에 대한 정보를 포함할 수 있다. 제1 학습자의 결제 수단과 제1 강사의 계좌는 사전에 미리 등록되어 있는 상태이다.

S405 단계에서, 장치(300)는 제1 과금 정보에 기초하여, 제1 학습자의 결제 수단으로 제1 비용에 대한 결제를 수행할 수 있다.

S406 단계에서, 장치(300)는 제1 과금 정보에 기초하여, 제1 비용에 대한 결제 금액을 제1 강사의 계좌로 입금 처리할 수 있다. 이때, 장치(300)는 제1 비용에 대한 결제 금액에서 소정의 수수료를 차감한 금액을 제1 강사의 계좌로 입금 처리할 수 있다.

한편, S402 단계에서 제1 강사 및 제1 학습자 둘 다 콘텐츠화 허용을 수락한 것으로 확인되면, S403 단계에서, 장치(300)는 제1 영상 정보를 이용하여 제1 콘텐츠를 생성할 수 있다.

S407 단계에서, 장치(300)는 제1 비용에서 미리 설정된 비율을 할인한 제2 비용으로 제2 과금 정보를 생성할 수 있다. 여기서, 제2 과금 정보는 제2 비용, 제1 학습자의 결제 수단, 제1 강사의 계좌 등에 대한 정보를 포함할 수 있다.

S408 단계에서, 장치(300)는 제2 과금 정보에 기초하여, 제1 학습자의 결제 수단으로 제2 비용에 대한 결제를 수행할 수 있다.

S409 단계에서, 장치(300)는 제2 과금 정보에 기초하여, 제2 비용에 대한 결제 금액을 제1 강사의 계좌로 입금 처리할 수 있다. 이때, 장치(300)는 제2 비용에 대한 결제 금액에서 소정의 수수료를 차감한 금액을 제1 강사의 계좌로 입금 처리할 수 있다.

도 5는 일실시예에 따른 콘텐츠 이용에 따라 과금을 처리하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.

도 5를 참조하면, 먼저, S501 단계에서, 장치(300)는 제1 영상 정보를 이용하여 제1 콘텐츠를 생성할 수 있다.

장치(300)는 제1 콘텐츠가 생성되면, 제1 콘텐츠를 웹 사이트의 게시판에 업로드 하여 등록할 수 있다. 이때, 장치(300)는 제1 콘텐츠를 제1 단원의 게시판에 등록할 수 있다.

S502 단계에서, 장치(300)는 제2 학습자 단말(120)로부터 제1 콘텐츠에 대한 재생 요청을 수신할 수 있다.

구체적으로, 제2 학습자 단말(120)에서 제1 단원의 게시판에 등록되어 있는 제1 콘텐츠가 선택되면, 장치(300)는 제2 학습자 단말(120)로부터 제1 콘텐츠에 대한 재생 요청을 수신할 수 있다.

장치(300)는 제2 학습자 단말(120)로부터 제1 콘텐츠에 대한 재생 요청이 수신되면, 제1 콘텐츠의 이용 금액으로 책정되어 있는 제3 비용에 대한 결제 알림 메시지를 제2 학습자 단말(120)로 전송할 수 있고, 결제 알림 메시지가 확인되면, 제2 학습자 단말(120)에서 제1 콘텐츠가 재생되도록 제어할 수 있다.

S503 단계에서, 장치(300)는 제2 학습자 단말(120)에서 제1 콘텐츠가 일정 이상 재생된 것으로 확인되면, 제3 비용으로 제3 과금 정보를 생성할 수 있다. 여기서, 제3 과금 정보는 제3 비용, 제2 학습자의 결제 수단, 제1 강사의 계좌 등에 대한 정보를 포함할 수 있다. 제2 학습자의 결제 수단과 제1 강사의 계좌는 사전에 미리 등록되어 있는 상태이다.

S504 단계에서, 장치(300)는 제3 과금 정보에 기초하여, 제2 학습자의 결제 수단으로 제3 비용에 대한 결제를 수행할 수 있다.

S505 단계에서, 장치(300)는 제3 과금 정보에 기초하여, 제3 비용에 대한 결제 금액을 제1 강사의 계좌로 입금 처리할 수 있다. 이때, 장치(300)는 제3 비용에 대한 결제 금액에서 소정의 수수료를 차감한 금액을 제1 강사의 계좌로 입금 처리할 수 있다.

일실시예에 따르면, 강사는 장치(300)에서 제공하는 서비스의 회원 가입을 수행할 때, 서비스 공급자가 요구하는 프로필을 기입하도록 하고 동시에 개별 사용자에 대한 분산 신원 인증(DID)를 발행할 수 있다. 이와 관련된 자세한 설명은 도 6을 참조하여 후술하기로 한다.

또한, 일실시예에 따르면, 서비스 공급자가 제공하는 콘텐츠는 블록체인 기술을 통한 개별 식별이 가능하도록, NFT를 발행할 수 있다. 이와 관련된 자세한 설명은 도 7을 참조하여 후술하기로 한다.

또한, 일실시예에 따르면, 학습자가 콘텐츠를 구입하면 해당 콘텐츠를 열람하는 권한을 학습자의 DID 개인키로 설정할 수 있으며, 학습자는 본인의 DID를 함께 제공하지 않는 이상 콘텐츠를 임의로 유통시킬 수 없다. 이와 관련된 자세한 설명은 도 8을 참조하여 후술하기로 한다.

도 6은 일실시예에 따른 강사의 DID를 통해 강사 정보를 획득하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.

도 6을 참조하면, 먼저, S601 단계에서, 장치(300)는 제1 강사 단말(210)로부터 제1 문제에 대한 문제 풀이의 지원 요청을 수신할 수 있다. 이때, 제1 강사 단말(210)은 제1 강사의 DID를 통해 로그인 되어 있는 상태이다.

일실시예에 따르면, DID(Decentralized Identifiers)는 분산 식별자로, 개인정보를 중앙 서버가 아니라 개인 스마트폰, 태블릿 등 개인 기기에 분산시켜서 관리하고, 위·변조가 불가능한 블록체인 상에서는 해당 정보의 진위 여부만 기록함으로써, 정보를 매개하는 중개자 없이 본인 스스로 신분을 증명할 수 있다.

S602 단계에서, 장치(300)는 제1 강사의 DID를 통해 제1 강사의 신원 정보를 검증할 수 있다.

S603 단계에서, 장치(300)는 제1 강사의 신원 정보가 검증되면, 제1 강사의 DID를 통해 제1 강사 정보를 획득할 수 있다. 이때, 장치(300)는 제1 강사의 DID를 이용하여 데이터베이스에서 제1 강사 정보를 조회한 후, 조회된 제1 강사 정보를 획득할 수 있다.

도 7은 일실시예에 따른 콘텐츠의 NFT를 발행하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.

도 7을 참조하면, 먼저, S701 단계에서, 장치(300)는 제1 영상 정보를 이용하여 제1 콘텐츠를 생성할 수 있다.

S702 단계에서, 장치(300)는 제1 콘텐츠에 대한 NFT를 발행하여, 제1 콘텐츠의 NFT를 생성할 수 있다.

일실시예에 따르면, 블록체인 네트워크의 분산 플랫폼에 있어서, 각 노드들은 암호화된 P2P 네트워크로서 동작하며, 이른바 '블록'이라고 하는 각 자산들의 거래 기록들이 분산 원장에서의 암호화된 해시 함수를 통해 연결되어, 상호간 연결된 이른바 '블록체인'을 형성한다. 블록체인에 있어서의 각각의 블록은 각각의 거래의 유효성을 피어 장치들을 통해 인증된 디지털 자산의 거래 기록을 포함하고 있다. 암호화되고 탈중앙화된 컴퓨팅 기술들이 자산의 거래에 대한 검증과 인증을 식별하는데 사용되며, 블록체인 네트워크의 분산 플랫폼에 등록된 암호화된 디지털 자산들의 복제를 방지할 수 있다. 인증된 소유자에게는 개인 키(private key)가 제공될 수 있고, 개인 키는 네트워크 상에서 자산이 위치한 곳을 가리키거나 파일이 해독 또는 재구성되는 방법을 지시할 수 있다.

일반적으로 암호 화폐로 사용되고 있는 대체가능한 토큰(Fungible Token)은 하나의 토큰을 다른 토큰으로 대체하는 것이 가능한 토큰을 말한다. 대체가능한 토큰은 매 토큰이 유일성을 가지지 않는다는 것을 의미하며 대체가능한 토큰의 상호간 호환이 된다. 현재 절대 다수의 암호 화폐는 거래, 계량 단위, 또는 가치 저장을 할 수 있도록 대체가능성을 가지고 있다. 예를 들어, 이더리움 네트워크 상의 ERC-20은 대체가능한 토큰이다.

반면에, 본 발명에 있어서의 대체불가능한 토큰(Non-Fungible Token; NFT)은 그 진위를 영구하게 기록하는 고유 비트로 인증된 디지털 자산으로서, 이더리움과 같은 암호 화폐의 기반이 되는 분산 원장 시스템인 블록체인에 저장된다. 블록체인 기술을 이용해 토큰화(또는 자산화)했다는 점에서는 대체가능한 암호 화폐와 유사한 면이 있지만, 암호 화폐는 현실의 화폐처럼 누구나 통용할 수 있는 반면, NFT는 각각의 디지털 자산이 고유한 인식 값을 갖고 있기 때문에 대체불가능한 특성을 갖고 있다. 이러한 NFT는 블록체인 기술의 특성상 한 번 생성되면 삭제하거나 위조할 수가 없고 소유권과 거래 이력이 명시되므로 일종의 디지털 인증서 및 소유권 증명서와 같이 활용할 수 있다. 예를 들어, 이더리움 네트워크 상의 ERC-721은 대체불가능한 토큰(NFT)이다.

장치(300)는 제1 콘텐츠에 대한 NFT를 발행하여, 제1 콘텐츠의 NFT를 생성할 때, 제1 콘텐츠의 NFT를 암호화된 디지털 자산으로 생성할 수 있다.

일실시예에 따르면, 암호화된 디지털 자산의 생성은, 주소, 공개 키(public key) 및 개인 키(private key) 페어를 갖는, 암호화된 고유의 디지털 자산 코드를 생성하는 것을 포함한다.

일실시예에 따르면, 암호화된 디지털 자산에는, 콘텐츠에 고유한 번호인 식별자가 포함된다. 따라서, 암호화된 디지털 자산은 콘텐츠와 일대일로 매칭될 수 있다.

S703 단계에서, 장치(300)는 제1 강사의 DID를 통해 제1 강사 식별자 코드를 획득할 수 있다. 즉, 장치(300)는 제1 강사의 DID와 연동되는 제1 강사 식별자 코드를 직접 생성하거나, 외부 서버로부터 제1 강사 식별자 코드를 획득할 수 있다.

일실시예에 따르면, 제1 강사 식별자 코드는, 블록체인 네트워크에서 제1 강사를 식별하기 위해 사용하는 ID 코드를 의미한다. 제1 강사 식별자 코드는 제1 강사의 이름, 사용자 ID, 전화번호, 이메일 중 적어도 하나의 정보를 포함할 수도 있다.

S704 단계에서, 장치(300)는 제1 콘텐츠의 NFT와 제1 강사 식별자 코드를 연결시킬 수 있다.

일실시예에 따르면, 제1 콘텐츠의 NFT와 제1 강사 식별자 코드의 연결은, 제1 콘텐츠의 NFT에 제1 강사를 소유자로 지정하면서, 제1 강사의 블록 체인 락커에 공개 키 및 개인 키를 저장하는 일련의 명령을 실행하는 것을 의미할 수 있다.

S705 단계에서, 장치(300)는 블록체인 네트워크의 분산 원장으로 제1 콘텐츠의 NFT 및 제1 강사 식별자 코드를 전송하여, 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에 제1 강사를 제1 콘텐츠의 소유자로 기록할 수 있다.

구체적으로, 장치(300)는 블록체인 네트워크의 분산 원장으로 암호화된 디지털 자산인 제1 콘텐츠의 NFT와 함께 제1 강사 식별자 코드를 전송한다. 이때, 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에는 제1 콘텐츠의 NFT에 대한 소유자가 지정되어 있지 않은 상태이다. 이에 따라, 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에는 제1 콘텐츠의 NFT에 대한 소유자로서 제1 강사가 설정되었음이 거래 기록으로 기록되게 되며, 이러한 거래 기록이 각 노드 피어들을 통해 검증될 수 있다.

도 8은 일실시예에 따른 콘텐츠의 NFT를 통해 콘텐츠의 열람 이력을 기록하는 과정을 설명하기 위한 순서도이다.

도 8을 참조하면, 먼저, S801 단계에서, 장치(300)는 제2 학습자 단말(120)로부터 제1 콘텐츠에 대한 재생 요청을 수신할 수 있다. 이때, 제2 학습자 단말(120)은 제2 학습자의 DID를 통해 로그인 되어 있는 상태이다.

S802 단계에서, 장치(300)는 제2 학습자의 DID를 통해 제2 학습자 식별자 코드를 획득할 수 있다. 즉, 장치(300)는 제2 학습자의 DID와 연동되는 제2 학습자 식별자 코드를 직접 생성하거나, 외부 서버로부터 제2 학습자 식별자 코드를 획득할 수 있다.

일실시예에 따르면, 제2 학습자 식별자 코드는, 블록체인 네트워크에서 제2 학습자를 식별하기 위해 사용하는 ID 코드를 의미한다. 제2 학습자 식별자 코드는 제2 학습자의 이름, 사용자 ID, 전화번호, 이메일 중 적어도 하나의 정보를 포함할 수도 있다.

S803 단계에서, 장치(300)는 제1 콘텐츠의 NFT와 제2 학습자 식별자 코드를 연결시킬 수 있다.

일실시예에 따르면, 제1 콘텐츠의 NFT와 제2 학습자 식별자 코드의 연결은, 제1 콘텐츠의 NFT에 제3 학습자를 열람자로 지정하면서, 제2 학습자의 블록 체인 락커에 공개 키 및 개인 키를 저장하는 일련의 명령을 실행하는 것을 의미할 수 있다.

S804 단계에서, 장치(300)는 블록체인 네트워크의 분산 원장으로 제1 콘텐츠의 NFT 및 제2 학습자 식별자 코드를 전송하여, 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에 제2 학습자를 제1 콘텐츠의 열람자로 기록할 수 있다.

구체적으로, 장치(300)는 블록체인 네트워크의 분산 원장으로 암호화된 디지털 자산인 제1 콘텐츠의 NFT와 함께 제2 학습자 식별자 코드를 전송한다. 이때, 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에는 제1 콘텐츠의 NFT에 대한 소유자로 제1 강사가 지정되어 있는 상태이다. 이에 따라, 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에는 제1 콘텐츠의 NFT에 대한 소유자로서 제1 강사가 설정되어 있고, 제1 콘텐츠의 NFT에 대한 열람자로서 제2 학습자가 추가되었음이 거래 기록으로 기록되게 되며, 이러한 거래 기록이 각 노드 피어들을 통해 검증될 수 있다.

장치(300)는 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에 제2 학습자가 제1 콘텐츠의 열람자로 기록되면, 제2 학습자 단말(120)에서 제1 콘텐츠가 재생되도록 제어할 수 있다.

도 9는 일실시예에 따른 장치의 구성의 예시도이다.

삭제

일실시예에 따른 장치(300)는 프로세서(310) 및 메모리(320)를 포함한다. 프로세서(310)는 도 1 내지 도 8을 참조하여 전술된 적어도 하나의 장치들을 포함하거나, 도 1 내지 도 8을 참조하여 전술된 적어도 하나의 방법을 수행할 수 있다. 장치(300)를 이용하는 자 또는 단체는 도 1 내지 도 8을 참조하여 전술된 방법들 일부 또는 전부와 관련된 서비스를 제공할 수 있다.

메모리(320)는 전술된 방법들과 관련된 정보를 저장하거나 후술되는 방법들이 구현된 프로그램을 저장할 수 있다. 메모리(320)는 휘발성 메모리 또는 비휘발성 메모리일 수 있다.

프로세서(310)는 프로그램을 실행하고, 장치(300)를 제어할 수 있다. 프로세서(310)에 의하여 실행되는 프로그램의 코드는 메모리(320)에 저장될 수 있다. 장치(300)는 입출력 장치(도면 미 표시)를 통하여 외부 장치(예를 들어, 퍼스널 컴퓨터 또는 네트워크)에 연결되고, 유무선 통신을 통해 데이터를 교환할 수 있다.

이상에서 설명된 실시예들은 하드웨어 구성요소, 소프트웨어 구성요소, 및/또는 하드웨어 구성요소 및 소프트웨어 구성요소의 조합으로 구현될 수 있다. 예를 들어, 실시예들에서 설명된 장치, 방법 및 구성요소는, 예를 들어, 프로세서, 콘트롤러, ALU(arithmetic logic unit), 디지털 신호 프로세서(digital signal processor), 마이크로컴퓨터, FPGA(field programmable gate array), PLU(programmable logic unit), 마이크로프로세서, 또는 명령(instruction)을 실행하고 응답할 수 있는 다른 어떠한 장치와 같이, 하나 이상의 범용 컴퓨터 또는 특수 목적 컴퓨터를 이용하여 구현될 수 있다. 처리 장치는 운영 체제(OS) 및 상기 운영 체제 상에서 수행되는 하나 이상의 소프트웨어 애플리케이션을 수행할 수 있다. 또한, 처리 장치는 소프트웨어의 실행에 응답하여, 데이터를 접근, 저장, 조작, 처리 및 생성할 수도 있다. 이해의 편의를 위하여, 처리 장치는 하나가 사용되는 것으로 설명된 경우도 있지만, 해당 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자는, 처리 장치가 복수 개의 처리 요소(processing element) 및/또는 복수 유형의 처리 요소를 포함할 수 있음을 알 수 있다. 예를 들어, 처리 장치는 복수 개의 프로세서 또는 하나의 프로세서 및 하나의 콘트롤러를 포함할 수 있다. 또한, 병렬 프로세서(parallel processor)와 같은, 다른 처리 구성(processing configuration)도 가능하다.

실시예에 따른 방법은 다양한 컴퓨터 수단을 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령 형태로 구현되어 컴퓨터 판독 가능 매체에 기록될 수 있다. 상기 컴퓨터 판독 가능 매체는 프로그램 명령, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다. 상기 매체에 기록되는 프로그램 명령은 실시예를 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거나 컴퓨터 소프트웨어 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다. 컴퓨터 판독 가능 기록 매체의 예에는 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체(magnetic media), CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체(optical media), 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 롬(ROM), 램(RAM), 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령을 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치가 포함된다. 프로그램 명령의 예에는 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드를 포함한다. 상기된 하드웨어 장치는 실시예의 동작을 수행하기 위해 하나 이상의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.

소프트웨어는 컴퓨터 프로그램(computer program), 코드(code), 명령(instruction), 또는 이들 중 하나 이상의 조합을 포함할 수 있으며, 원하는 대로 동작하도록 처리 장치를 구성하거나 독립적으로 또는 결합적으로(collectively) 처리 장치를 명령할 수 있다. 소프트웨어 및/또는 데이터는, 처리 장치에 의하여 해석되거나 처리 장치에 명령 또는 데이터를 제공하기 위하여, 어떤 유형의 기계, 구성요소(component), 물리적 장치, 가상 장치(virtual equipment), 컴퓨터 저장 매체 또는 장치, 또는 전송되는 신호 파(signal wave)에 영구적으로, 또는 일시적으로 구체화(embody)될 수 있다. 소프트웨어는 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템 상에 분산되어서, 분산된 방법으로 저장되거나 실행될 수도 있다. 소프트웨어 및 데이터는 하나 이상의 컴퓨터 판독 가능 기록 매체에 저장될 수 있다.

이상과 같이 실시예들이 비록 한정된 도면에 의해 설명되었으나, 해당 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 상기를 기초로 다양한 기술적 수정 및 변형을 적용할 수 있다. 예를 들어, 설명된 기술들이 설명된 방법과 다른 순서로 수행되거나, 및/또는 설명된 시스템, 구조, 장치, 회로 등의 구성요소들이 설명된 방법과 다른 형태로 결합 또는 조합되거나, 다른 구성요소 또는 균등물에 의하여 대치되거나 치환되더라도 적절한 결과가 달성될 수 있다.

그러므로, 다른 구현들, 다른 실시예들 및 특허청구범위와 균등한 것들도 후술하는 청구범위의 범위에 속한다.

Claims

장치에 포함된 프로세서에 의해 수행되는, 문제 풀이 영상을 이용하여 콘텐츠를 제공하는 방법에 있어서,
제1 학습자 단말로부터 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 수신하는 단계;
상기 제1 문제의 단원이 제1 단원으로 확인되면, 상기 제1 단원을 주요 단원으로 등록한 복수의 강사를 확인하고, 복수의 강사 단말로 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 요청을 전송하는 단계;
상기 복수의 강사 단말 중 어느 하나인 제1 강사 단말로부터 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이의 지원 요청이 수신되면, 제1 강사 정보를 획득하고, 상기 제1 학습자 단말로 상기 제1 강사 정보를 전송하는 단계;
상기 제1 학습자 단말로부터 제1 강사를 통한 문제 풀이 요청이 수신되면, 상기 제1 강사와 제1 학습자와의 일대일 수업을 위한 강의실 페이지를 생성하고, 상기 강의실 페이지를 통해 상기 제1 강사 단말과 상기 제1 학습자 단말이 연결되어, 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 진행되도록 제어하는 단계;
상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 진행되는 동안, 상기 제1 강사 단말을 통해 촬영된 영상의 녹화 또는 상기 제1 학습자 단말의 화면에 표시된 영상의 공유를 통해, 상기 제1 문제에 대한 상기 제1 강사의 문제 풀이 영상이 획득되면, 상기 제1 강사의 문제 풀이 영상으로 제1 영상 정보를 생성하는 단계;
상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 종료되면, 상기 제1 강사 단말 및 상기 제1 학습자 단말로 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 허용을 선택하기 위한 페이지를 전송하는 단계;
상기 제1 강사 단말 및 상기 제1 학습자 단말 각각에서 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 허용이 선택되면, 상기 제1 영상 정보를 이용하여 제1 콘텐츠를 생성하는 단계; 및
상기 제1 강사 단말 및 상기 제1 학습자 단말 중 적어도 하나에서 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 거절이 선택되면, 상기 제1 영상 정보를 삭제 처리하는 단계를 포함하며,
상기 강의실 페이지를 통해 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 진행될 때, 상기 강의실 페이지에는 상기 제1 강사 단말을 통해 촬영되는 상기 제1 강사의 영상만 표시되고 상기 제1 학습자의 영상은 표시되지 않으며,
상기 제1 학습자 단말로 전송되는 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 허용을 선택하기 위한 페이지에는 콘텐츠화에 따라 제공되는 혜택 정보가 더 표시되며,
상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업이 종료되면, 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 수업 시간에 상응하여, 제1 비용을 책정하는 단계;
상기 제1 강사 단말 및 상기 제1 학습자 단말 중 적어도 하나에서 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 거절이 선택되면, 상기 제1 비용으로 제1 과금 정보를 생성하는 단계;
상기 제1 과금 정보에 기초하여, 상기 제1 학습자의 결제 수단으로 상기 제1 비용에 대한 결제를 수행한 후, 상기 제1 비용에 대한 결제 금액을 상기 제1 강사의 계좌로 입금 처리하는 단계;
상기 제1 강사 단말 및 상기 제1 학습자 단말 각각에서 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이 영상의 콘텐츠화 허용이 선택되면, 상기 제1 비용에서 미리 설정된 비율을 할인한 제2 비용으로 제2 과금 정보를 생성하는 단계;
상기 제2 과금 정보에 기초하여, 상기 제1 학습자의 결제 수단으로 상기 제2 비용에 대한 결제를 수행한 후, 상기 제2 비용에 대한 결제 금액을 상기 제1 강사의 계좌로 입금 처리하는 단계;
제2 학습자 단말로부터 상기 제1 콘텐츠에 대한 재생 요청이 수신되면, 상기 제1 콘텐츠의 이용 금액으로 책정되어 있는 제3 비용으로 제3 과금 정보를 생성하는 단계; 및
상기 제3 과금 정보에 기초하여, 제2 학습자의 결제 수단으로 상기 제3 비용에 대한 결제를 수행한 후, 상기 제3 비용에 대한 결제 금액을 상기 제1 강사의 계좌로 입금 처리하는 단계를 더 포함하며,
상기 제1 학습자 단말로 상기 제1 강사 정보를 전송하는 단계는,
상기 제1 강사 단말로부터 상기 제1 문제에 대한 문제 풀이의 지원 요청이 수신되면, 상기 제1 강사의 DID(Decentralized Identifiers)를 통해 상기 제1 강사의 신원 정보를 검증하는 단계; 및
상기 제1 강사의 신원 정보가 검증되면, 상기 제1 강사의 DID를 통해 상기 제1 강사 정보를 획득하는 단계를 포함하며,
상기 제1 콘텐츠를 생성하는 단계 이후,
상기 제1 콘텐츠에 대한 NFT(Non-Fungible Token)를 발행하여, 상기 제1 콘텐츠의 NFT를 생성하는 단계;
상기 제1 강사의 DID를 통해 제1 강사 식별자 코드를 획득하는 단계;
상기 제1 콘텐츠의 NFT와 상기 제1 강사 식별자 코드를 연결시키는 단계;
블록체인 네트워크의 분산 원장으로 상기 제1 콘텐츠의 NFT 및 상기 제1 강사 식별자 코드를 전송하여, 상기 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에 상기 제1 강사를 상기 제1 콘텐츠의 소유자로 기록하는 단계;
제2 학습자 단말로부터 상기 제1 콘텐츠에 대한 재생 요청이 수신되면, 제2 학습자의 DID를 통해 제2 학습자 식별자 코드를 획득하는 단계;
상기 제1 콘텐츠의 NFT와 상기 제2 학습자 식별자 코드를 연결시키는 단계; 및
상기 분산 원장으로 상기 제1 콘텐츠의 NFT 및 상기 제2 학습자 식별자 코드를 전송하여, 상기 분산 원장의 트랜잭션 블록 상에 상기 제2 학습자를 상기 제1 콘텐츠의 열람자로 기록하는 단계를 더 포함하는,
문제 풀이 영상을 이용한 콘텐츠 제공 방법.
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