KR102167797B1 - 기술교육플랫폼시스템 - Google Patents

Abstract

실습을 수행하는 교육용장비 및 적어도 일 영역에 상기 교육용장비가 형성되는 실습테이블을 포함하는 오프라인 교육과정 단계가 포함되는 기술교육플랫폼시스템을 제공한다.

Description

기술교육플랫폼시스템{TEB Platform}

본 발명은 기술교육플랫폼시스템(TEB Platform)에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 직무과정에서 산재되어 있는 기술교육기관의 교육컨텐츠나 기술교육과정 정보를 수집하여 학습자가 필요로 하는 훈련과정정보를 제공하고, 강사/전문가 커뮤니티와 위키지식을 통하여 새로운 교육컨텐츠를 개발하며, 학습자가 요구하는 맞춤형 교육 또는 강사/전문가를 매칭하고, 교육시설공유 및 강사와 타회원들이 보유한 정보를 공유할 수 있는 기술교육플랫폼시스템(TEB Platform)에 관한 것이다.

교육의 방법론적 형태는 계속해서 진화하고 있지만, 가르침이라는 핵심적 요소는 절대적 맥락으로 유지되어오고 있다. 콘텐츠 개발 솔루션의 발전은 온라인 형태의 강의를 인터넷 또는 비디오디스플레이 장치를 통해 강의를 수강하는 교육 방법론적 효율성과 관리의 편의성을 제공하는 중요한 요소로 작용하고 있다. 최근에는 인터넷과 스마트디바이스의 보급이 확대되면서 직접 방문하지 않고 온라인상에서 실시간으로 교육을 받는 형태가 선호되고 있으며 계속해서 늘어가는 추세이다.

이와 관련하여 대한민국 공개특허공보 공개번호 제10-2011-0079252호에서는, 사용자 단말을 소지한 학습자가 인터넷을 통해 접속하는 것을 허용하거나 인증하는 웹 서버;와 상기 웹 서버를 통해 접속된 학습자가 수강목록에서 해당 강의를 선택하면, 상기 학습자에게 동영상 강의를 제공하는 동영상 학습부; 및 상기 학습자에 대한 정보, 수강목록에 대한 정보, 동영상 강의 정보, 문제 정보 및 해설 동영상 정보를 각각 저장하는 데이터베이스를 포함하는 '온라인 강의를 위한 학습관리 시스템'이 개시되어 있다.

그러나 상기 선행기술에서는 산업의 다변화에 따른 인재상이나 산업군 등의 연관정보 없이 교육기관에서 지정한 특정분야의 교육정보를 일방적으로 제공함으로써, 학습자가 특정 직무 수행에 필요한 교육정보를 더 빠르고 체계적으로 얻고자 할 경우나 자기 수준에 맞는 과정을 찾고자 할 때 어려움을 겪게 되는 문제점이 있었다.

위에서 언급된 배경기술에 기재된 내용들은 단지 본 발명의 배경기술을 이해시키기 위해서 작성된 것이므로, 이 기술의 당업자에게 이미 알려진 공지기술 외의 내용을 포함할 수 있다.

한국공개특허 제10-2011-0079252호

본 발명의 일 측면은 직무과정에서 산재되어 있는 기술교육기관의 교육컨텐츠나 기술교육과정 정보를 수집하여 학습자가 필요로 하는 훈련과정정보를 제공하고, 강사/전문가 커뮤니티와 위키지식을 통하여 새로운 교육컨텐츠를 개발하며, 학습자가 요구하는 맞춤형 교육 또는 강사/전문가를 매칭하고, 교육시설공유 및 강사와 타회원들이 보유한 정보를 공유할 수 있는 기술교육플랫폼시스템(TEB Platform)을 제공하고자 한다.

본 발명의 기술적 과제는 이상에서 언급한 기술적 과제로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 기술적 과제들은 아래의 기재로부터 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.

본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템은, 실습을 수행하는 교육용장비 및 적어도 일 영역에 상기 교육용장비가 형성되는 실습테이블을 포함한다.

일 실시예에서, 상기 교육용장비에 대한 실습자료 또는 교육자료를 디스플레이하는 메인디스플레이장치; 상기 실습테이블의 상부면에 설치되며, 상기 메인디스플레이장치에서 디스플레이되는 상기 실습자료 또는 상기 교육자료를 전달받아 디스플레이하는 서브디스플레이장치: 상기 실습자료 또는 상기 교육자료의 이벤트 정보에 기초하여 실습자에게 제공할 적어도 하나의 이벤트 영상을 결정하고, 적어도 하나의 탐색 영상 영역 내에 배치되는 상기 이벤트 영상의 이미지 정보 및 상기 이벤트 정보 중 적어도 일부를 포함하는 탐색 바를 생성하고, 상기 서브디스플레이장치에 상기 탐색 바를 표시하도록 제어하는 제어부; 및 상기 실습테이블 하부에 설치되며, 상기 교육용장비와 연결되는 전선을 정리하는 전선정리부재를 더 포함하고, 상기 이벤트 정보는 이벤트의 식별 정보, 상기 이벤트의 발생 위치, 상기 이벤트의 내용, 상기 이벤트의 우선순위 값 및 상기 이벤트의 재생빈도 중 적어도 하나를 포함하고,

상기 제어부는 상기 실습자료 또는 상기 교육자료로부터 소정의 시간 간격에 따라 적어도 하나의 비-이벤트 영상을 결정하고, 상기 비-이벤트 영상의 이미지 정보를 상기 탐색 영상 영역 중 적어도 일부에 배치하고, 상기 실습 테이블은, 상기 프레임의 일 측에 슬라이딩 결합되어 실습 조작자의 전면에 놓이게 소정 위치로 꺼내거나 밀어 넣을 수 있는 받침대; 상기 서랍식 받침대의 전단에 회전 가능하게 힌지 결합되어 실습 조작자가 위치하는 전방을 향해 소정의 각도로 회전시켜 세우거나 후방을 향해 회전시켜 눕힐 수 있으며, 상기 교육용장비가 장착되는 장착부; 상기 교육용장비가 장착된 상기 장착부를 소정의 각도로 회전시켜 세운 상태에서 상기 받침대에 고정시키는 장착부 고정수단; 및 상기 서랍식 받침대를 소정 위치로 꺼내어 이동시킨 상태에서 상기 프레임에 고정시키는 받침대 고정수단을 포함하고, 상기 장착부는, 장착되는 상기 교육용장비를 고정하는 박스 고정수단을 양 측에 더 구비하고, 상기 박스 고정수단을 풀어 상기 장착부로부터 상기 교육용장비를 분리 교체시킬 수 있으며, 상기 교육용장비는, 프로그래밍이 가능한 프로세서를 내장한 프로세서부를 포함하여 제어 프로그램의 작성이 이루어지는 프로그래밍부; 기계 장치로 구성된 액츄에이터부를 포함하며 상기 프로그래밍부에서 작성된 제어 프로그램에 따라서 상기 액츄에이터부의 작동이 이루어지는 기구부; 상기 프로그래밍부와 상기 기구부를 연결하여 신호 전달이 이루어지도록 하는 연결 배선부; 및 채점 장치를 포함하며, 상기 채점 장치는, 상기 프로그래밍부에서 작성된 제어 프로그램의 채점이 이루어지는 프로그래밍 채점부 및 상기 프로그래밍부와 상기 기구부 사이를 연결하는 상기 연결 배선부의 배선 상태를 채점하는 배선 채점부를 포함하며, 상기 제어 프로그램의 채점을 수행할 때, 상기 프로그래밍 채점부는, 상기 프로세서부에서 전달된 제어 신호가 상기 기구부로 전달되는 것을 차단하고, 상기 제어 신호에 대한 응답 신호를 생성하여 상기 프로세서부로 전달하여 상기 프로그래밍 채점부와 상기 프로세서부 사이의 신호 전달 결과와 미리 설정된 정답을 신호 전달 경로에 따라서 순차적으로 비교하며, 상기 연결 배선부의 배선 상태의 채점을 수행할 때, 상기 배선 채점부는, 상기 프로세서부에서 전달된 제어 신호가 상기 액츄에이터부에 전달되는 것을 차단하고, 상기 제어 신호에 대한 응답 신호를 생성하여 상기 프로그래밍 채점부로 전달하여 상기 배선 채점부와 상기 프로세서부 사이의 신호 전달 결과와 미리 설정된 정답을 신호 전달 경로에 따라서 순차적으로 비교하고, 상기 전선정리부재는, 내부에 전선을 수용하는 공간이 구비되고, 굴절 가능한 안내덕트부; 상기 안내덕트부의 일측 단부에 구비되어 피고정물에 결합되는 고정부; 및 상기 안내덕트부가 굴절되어 안내되도록 하는 안내방향변경부; 상기 안내덕트부의 타측 단부에 형성되는 하중플레이트; 및 상기 하중플레이트 하부에 형성되는 충격완화부재를 포함하며,

상기 안내덕트부는, 복수개의 단위덕트; 및 상기 단위덕트 상호 간에 회동되어 굴절되도록 힌지 연결하는 힌지부를 포함하고, 상기 안내방향변경부는, 상기 단위덕트 중 어느 하나에 구비되는 가변브라켓; 상기 가변브라켓과 상기 피고정물을 착탈 가능하게 결합하는 가변체결부재; 및 상기 가변브라켓을 상기 단위덕트에 착탈 가능할 수 있도록 상기 가변브라켓에서 돌출 형성되어 상기 단위덕트의 일면을 감싸는 후크를 포함한다.

본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템은 실습을 수행하는 교육용장비 및 적어도 일 영역에 상기 교육용장비가 형성되는 실습테이블을 포함하는 오프라인 교육단계를 포함한다.

일 실시예에서, 공급자측 단말기로부터 교육과정을 등록 받는 단계; 상기 등록된 교육과정에 상응하는 메타데이터를 데이터베이스에 기록하는 단계; 이용자측 단말기로부터 검색엔진을 통해 교육과정 서칭 쿼리를 수신하는 단계; 상기 수신된 교육과정 서칭 쿼리에 응답하여 상기 기록된 메타 데이터를 상기 이용자측 단말기로 제공하는 단계; 상기 이용자측 단말기로부터 상기 메타데이터에 대한 교육과정 신청을 수신하는 단계; 상기 수신된 교육과정 신청에 상응하는 교육과정 컨텐츠를 상기 이용자측 단말기로 제공하는 단계; 상기 기록된 교육과정에 상응하는 메타데이터를 제공하는 웹페이지를 로딩하는 단계; 상기 로딩된 웹페이지에서 발생하는 활동에 의해 수집되는 이용자측 단말기의 로그 데이터를 수집하여 기록하는 단계; 및 상기 수집된 로그 데이터에 기초하여 교육과정을 추천하는 단계; 상기 이용자측 단말기에 의해 상기 오프라인 교육과정이 선택된 경우, 상기 메타 데이터를 이용하여 상기 오프라인 교육에 필요한 수강신청, 수강시간, 수강위치를 상기 이용자측 단말기로 제공하고, 상기 이용자측 단말기에 의해 온라인 교육 과정이 선택된 경우, 상기 온라인 교육에 필요한 프로그램 또는 어플리케이션을 제공하고, 상기 온라인 교육에 대응하는 오프라인 교육에 필요한 수강신청, 수강시간, 수강위치를 제공하고, 상기 온라인 교육을 위한 콘텐츠는 상기 이용자측 단말기에게 콘텐츠를 이용할 수 있는 주소가 제공되고, 상기 주소를 통해 상기 이용자측 단말기가 상기 온라인 교육을 위한 콘텐츠를 상기 공급자측 단말기로부터 제공받고, 상기 수신된 교육과정 신청에 상응하는 교육과정 컨텐츠를 상기 이용자측 단말기로 제공하는 경우, 카메라 모듈, 거리감지 모듈 및 처리 모듈을 포함하여 이용자의 교육태도를 측정하여 제공하는 교육태도 측정단계를 더 포함하고, 상기 교육태도 측정단계는, 상기 카메라 모듈이 사용자가 착석하는 방향을 바라보는 영상 데이터인 사용자 영상 데이터를 생성하는 사용자 영상 데이터 생성 단계; 상기 사용자와의 거리를 높이에 따라 각각 측정하도록 구성되는 복수개의 거리감지센서를 포함하는 상기 거리감지 모듈이, 각각의 상기 거리감지센서에 대한 거리 데이터를 생성하는 거리감지 단계; 상기 처리 모듈이, 상기 카메라 모듈에서 생성된 상기 사용자 영상 데이터를 수신하는 사용자 영상 데이터 수신 단계; 상기 처리 모듈이, 상기 사용자 영상 데이터에서 상기 사용자의 얼굴 섹션을 검출하여 바운딩 박스를 구성한 뒤, 상기 사용자의 얼굴 너비를 추정하여 얼굴 너비 데이터를 생성하는 얼굴 너비 데이터 생성 단계; 상기 처리 모듈이, 상기 얼굴 너비 데이터를 이용하여 상기 사용자가 유효 거리 내에 위치하였는지 여부를 판정하는 유효 거리 판정 단계; 상기 처리 모듈이, 상기 사용자가 상기 유효 거리 내에 위치한 것으로 판정되는 경우, 상기 거리감지 모듈에서 생성되는 상기 거리 데이터에도 불구하고 상기 사용자의 시간 데이터를 '공부'로 분류하는 공부 분류 단계; 및 상기 처리 모듈이, 상기 사용자의 상기 시간 데이터가 상기 '공부'로 분류된 이후의 상기 사용자 영상데이터에서 상기 유효 거리의 상기 얼굴 섹션이 검출되지 않거나 상기 사용자가 상기 유효 거리 내에 위치하지 않는다고 판정되는 경우, 상기 거리감지 모듈에서 수신된 상기 거리 데이터를 기초로 상기 '공부'로 분류된 이후의 상기 사용자의 상기 시간 데이터를 '이탈', '수면' 및 '공부' 중 하나로 후속 분류하는 후속 분류 단계;를 포함하고, 상기 후속 분류 단계에서, 상기 거리 데이터가 상기 유효 거리 이내로 측정되는 경우 상기 거리 데이터의 특정 시간 동안의 표준편차에 대한 정보인 거리 표준편차 정보를 생성하고, 상기 거리 표준편차 정보가 특정 값 이하인 경우 상기 거리 데이터를 상기 유효 거리 이내로 측정되지 않은 것으로 판정하여 후속 분류를 수행하고, 상기 수신된 교육과정 신청에 상응하는 교육과정 컨텐츠를 상기 이용자측 단말기로 제공하는 경우, 상기 교육과정 컨텐츠의 이벤트 정보에 기초하여 사용자에게 제공할 적어도 하나의 이벤트 영상을 결정하고, 적어도 하나의 탐색 영상 영역 내에 배치되는 상기 이벤트 영상의 이미지 정보 및 상기 이벤트 정보 중 적어도 일부를 포함하는 탐색 바를 생성하고, 상기 이용자측 단말기의 디스플레이부에 상기 탐색 바를 표시하고, 상기 교육과정 컨텐츠로부터 소정의 시간 간격에 따라 적어도 하나의 비-이벤트 영상을 결정하고, 상기 탐색 바를 생성하는 경우, 상기 비-이벤트 영상의 이미지 정보를 상기 탐색 영상 영역 중 적어도 일부에 배치하고, 상기 이벤트 정보는 이벤트의 식별 정보, 상기 이벤트의 발생 위치, 상기 이벤트의 내용, 상기 이벤트의 우선순위 값 및 상기 이벤트의 재생빈도 중 적어도 하나를 포함한다.

본 발명의 일 측면에 따르면, 직무과정에서 산재되어 있는 기술교육기관의 교육컨텐츠나 기술교육과정 정보를 수집하여 학습자가 필요로 하는 맞춤식 교육컨텐츠를 제공하고, 교육시설장비 및 강사와 타회원들이 보유한 정보를 공유할 수 있는 효과가 있다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템을 도시한다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템의 플랫폼 운영체계를 도시한다.
도 3 내지 도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템이 제공하는 메뉴를 도시한다.
도 7는 본 발명의 일 실시예에 따라 교육플랫폼 제공 시스템이 이용자측 시스템의 사용자 단말기에서 출력되는 화면의 일 예를 도시한다.
도 8은 본 발명의 일 실시예에 다른 교육플랫폼 제공 시스템이 이용자측이나 공급자측 사용자 단말기에 표시되는 로그인 화면을 도시한다.
도 9 내지 11은 본 발명의 일 실시예에 따른 도 8의 회원유형별 가입절차 화면을 도시한다.
도 12은 본 발명의 일 실시예에 따른, 교육플랫폼 제공 시스템의 이용자측 사용자 단말기의 로그인 화면을 도시한다.
도 13 및 도 14는 본 발명의 일 실시예에 따른 이용자측 사용자 단말기에 표시되는 강사정보보기 단계를 도시한다.
도 15 및 도 16은 본 발명의 일 실시예에 따른 교육 시설 및 장비 제공에 관한 정보가 제공되는 단계를 도시한다.
도 17은 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템의 동작 방법을 설명하는 도면이다.
도 18 및 도 19는 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템을 도시한다.
도 20 내지 도 22은 본 발명의 다른 실시예에 따른 실습테이블을 도시한다.
도 23 및 도 24는 본 발명의 일 실시예에 따른 전선정리부재를 도시한다.
도 25은 본 발명의 일 실시에에 따른 교육용장비의 블록도를 도시한다.
도 26은 본 발명의 일 실시예에 따른 서브디스플레이장치의 화면을 도시한다.
도 27 및 도 28은 본 발명의 일 실시예에 따른 충격완화부재를 도시한다.
도 29 내지 도 31은 본 발명의 일 실시예에 따른 냉각장치를 도시한다.

후술하는 본 발명에 대한 상세한 설명은, 본 발명이 실시될 수 있는 특정 실시예를 예시로서 도시하는 첨부 도면을 참조한다. 이들 실시예는 당업자가 본 발명을 실시할 수 있기에 충분하도록 상세히 설명된다. 본 발명의 다양한 실시예는 서로 다르지만 상호 배타적일 필요는 없음이 이해되어야 한다. 예를 들어, 여기에 기재되어 있는 특정 형상, 구조 및 특성은 일 실시예와 관련하여 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 다른 실시예로 구현될 수 있다. 또한, 각각의 개시된 실시예 내의 개별 구성요소의 위치 또는 배치는 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 변경될 수 있음이 이해되어야 한다. 따라서, 후술하는 상세한 설명은 한정적인 의미로서 취하려는 것이 아니며, 본 발명의 범위는, 적절하게 설명된다면, 그 청구항들이 주장하는 것과 균등한 모든 범위와 더불어 첨부된 청구항에 의해서만 한정된다. 도면에서 유사한 참조부호는 여러 측면에 걸쳐서 동일하거나 유사한 기능을 지칭한다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템을 도시한다.

도 1을 참조하면, 본 발명에 따르면, 공급자에게는 플랫폼 서비스를 통해 기술교육 동영상 콘텐츠를 개발할 수 있는 유인(수익창출 등)을 제공하고 이를 통해 다양한 분야의 전문성 있는 기술교육 콘텐츠 공급 확대가 가능하며, 이용자에는 플랫폼 서비스를 통해 본인이 원하는 기술교육 강좌를 쉽게 선택하고 수강할 수 있는 교육환경을 제공하는 플랫폼을 제공한다.

기술교육플랫폼시스템(1000)은 교육플랫폼 제공 시스템(1110), 이용자측 시스템(1120, 이하 이용자), 및 공급자측 시스템(1130, 이하 공급자)를 포함할 수 있고, 이들의 유기적인 동작에 의해서 구동될 수 있다. 공급자(1110)측에서는 오프라인 또는 온라인으로 진행되는 교육과정을 교육플랫폼 제공 시스템(1110)에 등록하고(1111), 수강을 희망하는 이용자(1120)에게 교육과정을 제공할 수 있다.

구체적으로, 이용자(1120)는 웹 또는 어플을 통해서 교육플랫폼 제공 시스템(1110)에 접속하고(1112), 등록된 교육 과정들을 서칭할 수 있다. 이때, 교육플랫폼 제공 시스템(1110)은 네이버, 카카오, 페이스북 등 기존 계정을 활용한 소셜로그인 기능을 제공하며, 이용자(120)는 기존에 가입했던 소셜네트워크 서비스에 로그인 하여 교육플랫폼 제공 시스템(1110)을 이용할 수 있다.

이용자(1120)는 신청을 희망하는 교육과정을 선택할 수 있다(1113). 이용자(1120)가 오프라인 형태로 제공되는 교육과정을 선택하는 경우, 교육플랫폼 제공 시스템(1110)은 오프라인 교육에 필요한 수강신청, 수강시간, 수강위치 등을 제공할 수 있다. 이러한 정보들은 공급자(1130)가 교육과정을 등록할 때 업로드한 메타 정보에 포함될수 있다.

이용자(1120)가 온라인 형태로 제공되는 교육과정을 선택하는 경우, 교육플랫폼 제공 시스템(1110)은 온라인 교육에 필요한 프로그램 또는 어플리케이션을 제공하고, 오프라인 교육에 필요한 수강신청, 수강시간, 수강위치 등을 제공할 수 있다. 온라인 교육을 위한 콘텐츠는 교육플랫폼 제공 시스템(1110)이 공급자(1130)로부터 제공받아 이용자(1120)로 제공하거나, 이용자(1120)에게 콘텐츠를 이용할 수 있는 주소를 제공할 수도 있다. 이후, 교육플랫폼 제공 시스템(1110)은 이용자(1120)가 교육과정 콘텐츠의 이용 현황을 고려하여 공급자(1130)측에 판매대금을 지급 하거나, 과금 할 수 있다.

결국, 본 발명을 이용하면 누구나 쉽게 교육과정을 개설하고 신청할 수 있는 교육플랫폼을 제공할 수 있다. 이용자(1120)는 나에게 필요한 교육과정을 쉽게 찾고, 공급자(1130)는 교육생 모집에 실질적인 도움이 되는 교육플랫폼을 제공할 수 있다. 뿐만 아니라, 신뢰성 있는 객관적 정보(후기, 평점) 제공을 통해 교육생의 의사결정을 돕고 피드백을 남길 수 있는 교육플랫폼을 제공할 수 있고, 양질의 교육을 제공하기 위한 교육기관의 자발적 노력을 증대시킬 수 있으며, 동영상 강좌 개설을 통해 다양한 분야의 동영상 콘텐츠를 제공하고, 이를 통해 수익창출이 가능한 교육 플랫폼을 제공할 수 있다.

도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템의 플랫폼 운영체계를 도시한다.

도 2를 참조하면, 본 발명의 일 실싱에 따른 기술교육플랫폼시스템(1000)의 플랫폼 운영체계는 통합검색 및 맞춤교육매칭서비스와 양방향교육사후서비스를 제공할 수 있다. 이를 위해 본 발명은 통합검색엔진 구성 및 매칭부 구성을 포함할 수 있다.

먼저 맞춤교육매칭서비스를 제공하기 위하여 기술교육플랫폼시스템의 플랫폼 운영체계는 교육기관을 통해 교육과정정보 수집단계를 수행할 수 있다. 상기 교육과정정보 수집단계를 수행하기 위하여, 본 발명은 통합검색엔진 구성을 포함할 수 있으며, 상기 통합검색엔진은 본 발명의 기술교육플랫폼시스템(1000)에 가입된 복수의 교육기관들을 대상으로 각각의 교육과정정보를 검색하여 이를 플랫폼 운영체계에 데이터화하여 저장할 수 있다. 실시예에 따라서는 상기 검색엔진은 본 발명의 기술교육플랫폼시스템에 가입된 교육기관 외에도 인터넷을 통해 공개 제공되는 교육과정정보를 수집할여 데이터화여 저장할 수도 있다. 플랫폼 운영체계는 위와 같이 상기 검색엔진에 의해 수집된 교육기관의 교육과정정보들을 매칭부에 제공할 수 있다. 동시에 상기 통합검색엔진은 본 발명의 기술교육플랫폼시스템(1000)에 가입된 강사회원들의 강사전문가정보를 검색하여 이를 플랫폼 운영체계에 데이터화하여 저장할 수 있다. 이 때 저장되는 데이터에는 강사활동평가점수 및 강사의 제안사항 정보 등이 포함될 수 있다. 플랫폼 운영체계는 상기 검색엔진에 의해 수집된 강사의 강사전문가정보들을 매칭부에 제공할 수 있다. 매칭부는 검색엔진에 의해 제공되는 교육과정정보 및 강사전문가정보를 사용자 단말기를 통해 요청되는 정보와 매칭시켜 맞춤교육매칭서비스를 제공할 수 있다. 이때, 맞춤교육매칭서비스는 사용자나 관리자에 의해 수동으로 실시될 수 있으나, 실시예에 따라서는, 기 설정된 프로그램 또는 기계학습을 통해 과거 사용자들의 매칭 기록을 토대로 하여 인공지능 프로그램이 설정된 알고리즘으로 도출된 결과로 맞춤교육매칭서비스를 제공할 수 있다.

다음으로, 양방향교육사후서비스는, 상기 검색엔진에 의해 수집된 강사의 강사전문가정보들 중에서 전문지식으로 등록된 정보를 위키지식활동에 제공되도록 할 수 있다. 이를 위해 플랫폼 운영체계는 본 발명에 가입된 강사들에게 각각이 제공할 수 있는 전문지식 영역, 전문지식의 구체적 내용, 답변 가능한 내용 등을 미리 등록하도록 할 수 있다. 계속하여, 기술교육플랫폼시스템(1000)에 가입된 사용자가 전문지식 구독요청 또는 전문지식 관련 질문을 요청하면 본 발명은 위키지식활동을 통해 강사는 전문지식을 제공하고, 사용자는 자신의 질문에 대한 답변을 제공받을 수 있는 서비스를 제공할 수 있다. 실시예에 따라서는 위와 같은 위키지식 활동 시, 강사는 전문지식 제공을 통해 강사활동정보평가 점수를 획득하도록 구현될 수 있으며, 사용자는 강사에게 강사활동정보평가 점수를 제공하도록 구현될 수 있다. 이를 통해, 본 발명이 제공하는 온/오프라인 교육과정이 끝나더라도, 본 발명의 플랫폼 운영체계는 강사와 사용자가 양방향 교육 사후 서비스를 제공하고 제공받도록 할 수 있다.

도 3 및 도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템이 제공하는 플랫폼 메뉴를 도시한다.

도 3 및 도 4를 참조하면, 본 발명이 제공하는 플랫폼 메뉴의 항목으로 커뮤니티, 교육과정 정보, 강사전문가정보, 위키지식, 교육시설 장비공유, 로그인, 회원가입, 고객센터 중 적어도 하나를 포함하여 구현될 수 있다. 또한, 상기 각각의 항목의 처리해야할 개발사항, 개발진행상태, 개발에 필요한 요청사항등을 제공할 수 있다. 커뮤니티 항목은 세부메뉴로 회원그룹방, 주제토론방, 교육분류 등을 포함할 수 있다. 교육과정 정보 항목은 세부메뉴로 과정목록과 상세 교육정보 등을 포함할 수 있다. 강사전문가 항목은 세부메뉴로 강사목록, 강의정보 상세보기, 활동앨범, 위키지식 상세보기 등을 포함할 수 있다. 위키지식 항목은 전문지식 목록, 조회, 작성 및 수정 등을 포함할 수 있다. 교육시설 장비공유 항목은 세부메뉴로 장비목록, 공유신청작성, 공유신청조회 등을 포함할 수 있다. 회원가입 항목은 세부메뉴로 회원구분선택, 약관동의, 회원가입 등을 포함할 수 있다. 고객센터 항목은 세부메뉴로 공지사항, 불편사항신고, 제휴문의, 자주묻는질문, 1:1문의 등을 포함할 수 있다.

도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템이 제공하는 마이페이지 메뉴를 도시한다.

도 5를 참조하면, 본 발명이 제공하는 마이페이지 메뉴의 항목으로 모든회원공통, 개인회원, 교육기관회원, 기업회원, 강사전문가 회원, 시설장비 공유회원, 협회단체 회원 중 적어도 하나를 포함하여 구현될 수 있다.

모든회원공통 항목은 세부메뉴로 시설예약조회, 즐겨찾기, 나의 게시글, 개인정보관리, 알림메시지 조회 등을 포함할 수 잇다. 개인회원 항목은 세부메뉴로 관심교육과정, 비교함, 수강신청관리 등을 포함할 수 있다. 교육기관회원 항목은 세부메뉴로 교육과정 정보, 교육일정관리, 수강신청관리, 맞춤교육 제안관리, 교육과정검색 통계정보, 인기검색어 통계정보 등을 포함할 수 있다. 기업회원 항목은 세부메뉴로 관심교육과정, 맞춤교육요청관리, 비교함, 수강신청관리 등을 포함할 수 있다. 강사전문가 회원 항목은 세부메뉴로 프로필, 강의활동, 위키지식, 맞춤교육제안, 강사활동 점수 등을 포함할 수 있다. 시설장비 공유회원 항목은 세부메뉴로 교육시설장비 등록관리, 교육시설장비 예약관리를 포함할 수 있다.

도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템이 제공하는 관리페이지 메뉴를 도시한다.

도 6을 참조하면, 본 발명이 제공하는 관리페이지 메뉴의 항목으로 메인화면, 사이트정보관리, 활동모니터링, 운영서비스 관리, 공동코드 관리, 회원관리 중 적어도 하나를 포함하여 구현될 수 있다.

메인화면 항목은 세부메뉴로 각종통계 요약 등을 포함할 수 잇다. 사이트정보관리 항목은 세부메뉴로 기본정보, 회원그룹분류, 정책 및 약관, 비밀번호 정책 설정 등을 포함할 수 있다. 활동모니터링 항목은 세부메뉴로 통계, 삭제요청글 관리, 삭제요청글 영구삭제 등을 포함할 수 있다. 운영서비스 관리 항목은 세부메뉴로 커뮤니티 관리, 공지사항 관리, 태그관리, 온라인 문의관리 등을 포함할 수 있다. 공동코드 관리 항목은 세부메뉴로 교육과정 분류체계, NCS분류체계, 교육장소, 강사활동 가중치, 커뮤니티 그룹 등을 포함할 수 있다. 회원관리 항목은 세부메뉴로 회원목록, 회원접속기록, 현재접속세션, 탈퇴회원 등을 포함할 수 있다.

이하 도 7 이하를 참조하여 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템을 제공하는 플랫폼의 실행 화면에 대하여 설명한다.

도 7은 본 발명의 일 실시예에 따라 교육플랫폼 제공 시스템(1110)이 이용자측 시스템(1110)의 사용자 단말기에서 출력되는 화면의 일 예를 도시한다.

도 7을 참조하면, 이용자측 시스템(1120)은 이용자의 사용자 단말기를 통하여 로그인 및 회원가입 하기 이전의 화면을 제공할 수 있다. 교육플랫폼 제공 시스템(1110)은 이용자측 시스템(1120)으로 사용자가 본 발명이 제공하는 플랫폼에 로그인 및 회원가입 하기 전에는 단순 검색 및 조회 기능만 활성화 되도록 할 수 있으며, 도 7의 A 영역과 같이 적어도 일 영역에 운영자가 불특정 다수에게 알리는 일반적인 글만 개시되도록 할 수 있다. 여기서 일반적인 글이란 회사소개, 서비스 소개, 고객센터 등을 의미할 수 있으며, 본 발명이 제공하는 컨텐츠의 여러 광고내용을 더 포함할 수 있다. 또한 도 7의 B영역과 같이 사용자 단말기의 중앙 대시보드에는 인기교육과정, 인기강사/전문가 및 진행중인 맞춤교육제안 정보가 표현되도록 할 수 있다. 인기교육과정, 인기강사/전문가 및 진행중인 맞춤교육제안 정보는 사용자 단말기에서 좌우 스크롤 이동하여 추가적인 정보를 더 제공받을 수 있도록 구현될 수 있다. 즉, 이용자(1120)는 웹 또는 어플을 통해서 교육플랫폼 제공 시스템(1110)에 접속하고, 본 발명에 등록된 교육 과정들을 서칭할 수 있다 또한 본 발명이 구현되는 사용자 단말기 화면의 적어도 일 영역에는 본 발명이 제공하는 서비스에 대한 세부 기능 및 활용법 소개에 관한 정보를 포함하는 영역을 구현할 수도 있다. 이를 통해, 처음 방문한 사용자가 본 발명을 더 효율적으로 사용하는 방법 등을 별도의 화면 등을 통해 설명할 수 있다. 또한, 도 7의 하단 우측에 도시된 바와 같이, 교육플랫폼 제공 시스템(1110)은 네이버, 카카오, 페이스북 등 기존 계정을 활용한 소셜로그인 기능을 제공하며, 이용자(120)는 기존에 가입했던 소셜네트워크 서비스에 로그인 하여 교육플랫폼 제공 시스템(1110)을 이용할 수 있다.

도 8은 본 발명의 일 실시예에 다른 교육플랫폼 제공 시스템이 이용자측이나 공급자측 사용자 단말기에 표시되는 로그인 화면을 도시한다.

도 8을 참조하면, 본 발명은 도 3의 C영역에 도시되는 바와 같이, 이용자측 시스템(1120, 예: 수강생)을 통해 회원가입 하는 단계와 공급자측 시스템(1130, 예: 강사)을 통해 회원가입 하는 단계가 별도로 구비될 수 있다. 또한, 교육기관 회원, 교육시설 회원, 기업회원, 협회, 단체 각각 별도의 제출 서류 요구하여 회원가입 단계를 진행할 수 있다. 강사 또는 전문가의 경우는 프로필, 경력, 사진 등을 추가로 요구하여 회원가입 단계를 진행할 수 있다. 일 실시예에서, 개인회원의 입력사항 사항으로 이름, 아이디, 비밀번호, 휴대폰, 이메일, 생년월일, 성별, 닉네임, 관심교육분야 선택(복수선택 가능), 홍보알림메일 수신동의 여부 또는 소셜회원가입 여부를 입력사항으로 요구할 수 있다. 기업회원, 교육기관, 강사 또는 전문가 회원은 회원가입후에 프로필, 강의가능분야 등의 입력을 요구할 수 있다. 또한, 일 실시예에 따르면, 교육시설 회원의 경우에는 오프라인 교육장에 대한 설명, 보유하고 있는 장비, 실습 가능한 기술 직무 교육 분야 등의 입력을 요구할 수 있다. 또한, 위와 같은 사항을 증빙할 수 있는 문서나 이미지 파일 등을 업로드 할 수 있도록 구현될 수 있다.

일 실시예에서, 회원유형별로 가입절차에 대한 설명 화면을 별도로 구분지어 제공할 수 있다. 예를 들어, 일반회원을 선택하게 되면, 이용자측(수강생) 가입절차에 대한 설명 화면을 별도로 화면을 하나 더 생성하여 제공할 수 있으며, 강사 또는 전문가 회원을 선택하게 되면, 공급자측(강사, 전문가) 가입절차에 대한 설명 화면을 별도로 하나 더 생성하여 제공할 수 있다.

일 실시예에서, 도 8의 하단에 도시된 바와 같이, 교육플랫폼 제공 시스템(1110)은 네이버, 카카오, 페이스북 등 기존 계정을 활용한 소셜로그인 기능을 제공하며, 이용자(120)는 기존에 가입했던 소셜네트워크 서비스에 로그인 하여 교육플랫폼 제공 시스템(1110)을 이용할 수 있다. 다만, 이 경우에도 회원유형별로 가입절차에 대한 설명 및 입력 양식을 구분지어 제공할 수 있다.

도 9 내지 11은 본 발명의 일 실시예에 따른 도 3의 회원유형별 가입절차 화면을 도시한다. 도 9는 이용자측(수강생) 회원 가입절차를 도시하고, 도 10는 공급자측(강사, 전문가) 회원 가입절차를 도시하고, 도 11은 기업회원, 교육기관, 교육시설 공유 회원 가입절차를 도시한다.

도 9에 도시된 바와 같이, 이용자측(수강생)은 이름, 아이디, 휴대폰 번호등 개인정보를 입력할 수 있으며, 본 발명의 구현되는 홈페이지 등에서 사용될 닉네임을 설정할 수 있다. 또한, 관심교육분야를 선택할 수 있는 별도의 창을 구현할 수 있으며, 이 경우, 예를 들어 24개의 기술직무 교육분류분야에 대하여 복수개의 관심분야를 선택할 수 있도록 할 수 있다. 또한, 홍보 알림에 대한 수신동의 여부를 선택하게 할 수 있으며, 네이버나 카카오 등 소셜회원가입을 선택할 수 있도록 구현될 수 있다.

도 10에 도신된 바와 같이, 공급자측(강사, 전문가)은 도 4에서 설명한 바와 같이 개인정보를 입력할 수 있으며, 추가로 전문분야, 강의분야에 관한 경력, 실적, 강의, 재직기관 등의 프로필과 이에 대한 증빙문서 등을 입력하거나 업로드 할 수 있도록 구현할 수 있다. 또한, 공급자측(강사, 전문가)이 제공할 수 있는 기술직무에 대하여 복수개를 선택할 수 있도록 관련 교육분류분야를 표시하는 창을 제공할 수 있다.

도 11에 도시된 바와 같이, 기업회원, 교육기관, 교육시설 공유 회원 가입절차를 위해서, 기업, 교육기관, 교육시설에 대한 사업자등록번호, 회사정보, 연락처 등 기업이나 시설에 대한 정보를 입력하도록 할 수 있다. 또한, 기업이나 시설에서 제공가능한 관심교육분야, 제공 가능 교육시설 등을 표시하도록 할 수 있다. 이경우, 본 발명은 회사나 시설의 위치나 장비 목록 등을 파일이나 이미지 등으로 업로드 할 수 있도록 구현될 수 있다.

도 12는 본 발명의 일 실시예에 따른, 교육플랫폼 제공 시스템의 이용자측 사용자 단말기의 로그인 화면을 도시한다.

도 12를 참조하면, 이용자가 온라인 형태로 제공되는 교육과정을 선택하는 경우, 교육플랫폼 제공 시스템(1110)은 온라인 교육에 필요한 프로그램 또는 어플리케이션을 제공하고, 오프라인 교육에 필요한 수강신청, 수강시간, 수강위치 등을 제공할 수 있다. 온라인 교육을 위한 콘텐츠는 교육플랫폼 제공 시스템(1110)이 공급자(1130)로부터 제공받아 이용자(1120)로 제공하거나, 이용자(1120)에게 콘텐츠를 이용할 수 있는 주소를 제공할 수도 있다. 구체적으로, 이용자는 먼저 교육과정분류체계를 선택할 수 있다. 이때 도 7의 D영역에 표시되는 바와 같이, 이용자(1120)는 교육과정을 복수 개를 선택할 수 있다. 만약 교육과정분류체계를 선택하지 않으면 이때 도 7의 E영역에 표시되는 바와 같이, 전체 교육과정을 대상으로 검색할 수 있다. 계속하여 이용자(1120)는 검색어를 입력할 수 있으며, 여기서 검색어란 교육과정명과 교육과정개요, 추천검색어를 대상으로 하는 단어를 의미할 수 있다. 또한, 검색 시 교육목차까지 포함할지 여부를 선택할 수 있다. 또한, 이용자(1120)는 교육과정 중 환급과정을 선택할 수 있다. 이용자(1120)는 복수의 교육과정 중 환급과정을 일부만 포함시키거나 환급과정만 포함시킬 수 있다. 이용자(1120)가 환급과정을 포함하는 경우에는 NCS직무와 교육유형을 추가 선택하여 검색이 가능하다. 또한 이용자(1120)는 집체교육 등 오프라인 교육을 선택할 수 있으며, 교육과정을 온라인으로 받을 것도 선택할 수 있다. 일 실시예에서, 위의 단계를 진행하고자 할 때, 이용자 교육과정분류체계와 NCS직무/교육유형 중에서 하나는 선택하고 검색을 하도록 의무를 지우게 할 수 있다. 이때 이용자(1120)가 NCS분류체계정보확인/교육유형별정보확인을 클릭하면 해당 소개 페이지를 보여줄 수 있으며, 동시에 교육과정분류체계와 NCS 분류간 매핑정보도 보여줄 수 있다. 계속하여, 이용자(1120)는 추천검색어 보기를 선택할 수 있다. 추천검색어 보기를 선택하면, 해당 분류에 대해서 등록된 추천검색어를 인기순으로 보여줄 수 있다. 또한 본 발명이 구현되는 홈페이지 상에서 이용자(1120)의 검색결과 목록 표시할 수 있으며, 이때 정렬 기준으로 가나다순/교육과정시작일순/만족도순 중 적어도 하나를 선택하여 정렬 표시할 있다. 이용자는 수강신청한 교육과정을 MY PAGE 수강신청목록에 저장할 수 있으며, 스크랩 자료, 비교자료 등도 MY PAGE에 저장할 수 있다. 또한 이용자(1120)가 교육과정명 클릭하면 교육과정 상세정보 보기 화면으로 이동할 수 있다.

일 실시예에서, 도 12의 F영역에 표시되는 바와 같이, 이용자측(1120)은 기술교육플랫폼시스템(1000)에 가입한 교육기관, 교육시설에 관한 상세정보 제공을 요청할 수 있다. 이 경우 해당 교육기관, 교육시설은 도 10 및 도 11에서 설명한 바와 같이, 회원가입 시 입력한 정보를 이용차측(1120)에게 제공할 수 있다. 여기서 입력된 정보란, 제공할 수 있는 위치정보, 교육과정, 실습과정, 보유강사, 보유장비, 시험가능 장비, 시험가능 과목 등을 포함할 수 있다.

도 13 및 도 14는 본 발명의 일 실시예에 따른 이용자측 사용자 단말기에 표시되는 강사정보보기 단계를 도시한다.

도 13 및 도 14를 참조하면, 강사정보보기 단계는 강사의 프로필, 강의 과목 등을 표시할 수 있다. 또한, 기술직무와 관련된 컬럼, 저서, 동영상 등을 모아 본 발명에서 한번에 제공받을 수 있게 구현될 수 있다. 또한, 본 발명의 이용자측이 작성한 후기나 다른 시스템이나 플랫폼에서 평가된 강사들의 후기를 모아서 함께 업로드하여 제공하도록 구현할 수 있다. 이를 통해 강사들의 강사활동 평가 및 강사선택의 신뢰도를 높이고자 함이다. 특히 본 발명의 일 실시예에 따르면, 본 발명의 강사활동점수를 표시하여 이용자에게 제공할 수 있다. 일 실시예에서, 기술교육플랫폼시스템(1000)에 가입된 강사들의 강사활동점수를 제공할 수 있다. 이때, 강사활동점수 계산법은 1)플랫폼을 통해서 진행한 강의활동수 * 20, 2)맞춤제안채택건수 * 20, 3)위키지식에 등록한 칼럼/저서/동영상 수 * 10, 4)맞춤교육제안 등록수 * 10, 5)위키지식에 달린 댓글 수 * 1, 6)(위키지식 칼럼 조회수 + 강의활동 조회수 + 위키지식칼럼 추천수) * 1 중 적어도 하나를 포함하여 강사활동점수를 계산할 수 있다. 또한, 강사나 전문가가 제작했던 칼럼, 저서, 동영상을 제공할 수 있으며, 여러 인터넷 공간에 게재되어 있는 강사의 Q&A, 댓글을 모아서 제공할 수 있다. 이를 통해, 이용자측(수강생)은 타 수강생들이 직접 입력된 점수를 통하여 좀더 신뢰도 높은 기술직무 컨텐츠를 제공받을 수 있다.

도 15 및 도 16은 본 발명의 일 실시예에 따른 교육 시설 및 장비 제공에 관한 정보가 제공되는 단계를 도시한다.

도 15 및 도 16을 참조하면, 본 발명은 오프라인 교육 과정을 위해 이용자측(수강생)은 본 발명이 구현되는 홈페이지에서 대관시설명, 지역, 수용인원, 비용, 편의시설, 주차정보, 역세권정보, 숙박정보, 주소, 사진이미지, 대관시설설명, 할인율, 예약일정 등을 포함하는 입력정보를 선택할 수 있으며, 향후 입력정보에 대한 답변을 홈페이지 상이나 모바일 단말기 등으로 제공받을 수 있다. 또한 본 발명은 오프라인 실습을 수행하는 교육용장비를 포함하는 오프라인 교육과정 단계를 제공하기 위하여, 본 발명에 가입된 기업회원, 교육기관, 교육시설 공유 회원 들의 건물의 위치정보, 장비정보, 실습교육이 가능한 장비 또는 실습시험을 치를 수 있는 장비, 수용인원 등을 포함하는 정보는 이미지 또는 동영상 등을 통해 제공할 수 있도록 구현될 수 있다. 이 경우, 이용자측이 이용할 장비나 실습교육을 선택하는 경우, 이와 관련된 본 발명의 교육컨텐츠 정보를 함께 제공하도록 할 수 있다.

도 17는 일실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템의 동작 방법을 설명하는 도면이다.

먼저 본 발명은 공급자측 단말기로부터 교육과정을 등록 받을 수 있다. 다음으로, 상기 등록된 교육과정에 상응하는 메타데이터를 데이터베이스에 기록할 수 있다. 계속하여, 이용자측 단말기로부터 검색엔진을 통해 교육과정 서칭 쿼리를 수신할 수 있다. 계속하여, 상기 수신된 교육과정 서칭 쿼리에 응답하여 상기 기록된 메타 데이터를 상기 이용자측 단말기로 제공할 수 있다. 계속하여, 상기 이용자측 단말기로부터 상기 메타데이터에 대한 교육과정 신청을 수신할 수 있다. 계속하여, 상기 수신된 교육과정 신청에 상응하는 교육과정 컨텐츠를 상기 이용자측 단말기로 제공할 수 있다. 계속하여, 기록된 교육과정에 상응하는 메타데이터를 제공하는 웹페이지를 로딩할 수 있다. 계속하여, 상기 로딩된 웹페이지에서 발생하는 활동에 의해 수집되는 이용자측 단말기의 로그 데이터를 수집하여 기록할 수 있다. 계속하여, 상기 수집된 로그 데이터에 기초하여 교육과정을 추천할 수 있다. 계속하여, 상기 이용자측 단말기에 의해 상기 오프라인 교육과정이 선택된 경우, 상기 메타 데이터를 이용하여 상기 오프라인 교육에 필요한 수강신청, 수강시간, 수강위치를 상기 이용자측 단말기로 제공하고, 상기 이용자측 단말기에 의해 온라인 교육 과정이 선택된 경우, 상기 온라인 교육에 필요한 프로그램 또는 어플리케이션을 제공하고, 상기 온라인 교육에 대응하는 오프라인 교육에 필요한 수강신청, 수강시간, 수강위치를 제공할 수 있다. 계속하여, 실습을 수행하는 교육용장비 및 적어도 일 영역에 상기 교육용장비가 형성되는 실습테이블을 포함하는 오프라인 교육과정 단계를 제공할 수 있다. 계속하여, 상기 온라인 교육을 위한 콘텐츠는 상기 이용자측 단말기에게 콘텐츠를 이용할 수 있는 주소가 제공되고, 상기 주소를 통해 상기 이용자측 단말기가 상기 온라인 교육을 위한 콘텐츠를 상기 공급자측 단말기로부터 제공받을 수 있다.

일 실시예에 따르면, 상기 수신된 교육과정 신청에 상응하는 교육과정 컨텐츠를 상기 이용자측 단말기로 제공하는 경우, 카메라 모듈, 거리감지 모듈 및 처리 모듈을 포함하여 이용자의 교육태도를 측정하여 제공하는 교육태도 측정단계를 더 포함할 수 있다. 이 경우, 상기 교육태도 측정단계는, 상기 카메라 모듈이 사용자가 착석하는 방향을 바라보는 영상 데이터인 사용자 영상 데이터를 생성하는 사용자 영상 데이터 생성할 수 있다. 계속하여, 상기 사용자와의 거리를 높이에 따라 각각 측정하도록 구성되는 복수개의 거리감지센서를 포함하는 상기 거리감지 모듈이, 각각의 상기 거리감지센서에 대한 거리 데이터를 생성하는 거리감지를 수행할 수 있다. 계속하여, 상기 처리 모듈이, 상기 카메라 모듈에서 생성된 상기 사용자 영상 데이터를 수신하는 사용자 영상 데이터 수신을 할 수 있다. 계속하여, 상기 처리 모듈이, 상기 사용자 영상 데이터에서 상기 사용자의 얼굴 섹션을 검출하여 바운딩 박스를 구성한 뒤, 상기 사용자의 얼굴 너비를 추정하여 얼굴 너비 데이터를 생성하는 얼굴 너비 데이터를 생성할 수 있다. 계속하여, 상기 처리 모듈이, 상기 얼굴 너비 데이터를 이용하여 상기 사용자가 유효 거리 내에 위치하였는지 여부를 판정하는 유효 거리 판정을 할 수 있다. 계속하여, 상기 처리 모듈이, 상기 사용자가 상기 유효 거리 내에 위치한 것으로 판정되는 경우, 상기 거리감지 모듈에서 생성되는 상기 거리 데이터에도 불구하고 상기 사용자의 시간 데이터를 '공부'로 분류하는 공부 분류 단계를 수행할 수 있다. 계속하여, 상기 처리 모듈이, 상기 사용자의 상기 시간 데이터가 상기 '공부'로 분류된 이후의 상기 사용자 영상데이터에서 상기 유효 거리의 상기 얼굴 섹션이 검출되지 않거나 상기 사용자가 상기 유효 거리 내에 위치하지 않는다고 판정되는 경우, 상기 거리감지 모듈에서 수신된 상기 거리 데이터를 기초로 상기 '공부'로 분류된 이후의 상기 사용자의 상기 시간 데이터를 '이탈', '수면' 및 '공부' 중 하나로 후속 분류하는 후속 분류 단계를 수행할 수 있다.

일 실시예에서, 상기 후속 분류 단계에서, 상기 거리 데이터가 상기 유효 거리 이내로 측정되는 경우 상기 거리 데이터의 특정 시간 동안의 표준편차에 대한 정보인 거리 표준편차 정보를 생성하고, 상기 거리 표준편차 정보가 특정 값 이하인 경우 상기 거리 데이터를 상기 유효 거리 이내로 측정되지 않은 것으로 판정하여 후속 분류를 수행할 수 있다.

일 실시예에서, 상기 수신된 교육과정 신청에 상응하는 교육과정 컨텐츠를 상기 이용자측 단말기로 제공하는 경우, 상기 교육과정 컨텐츠의 이벤트 정보에 기초하여 사용자에게 제공할 적어도 하나의 이벤트 영상을 결정하고, 적어도 하나의 탐색 영상 영역 내에 배치되는 상기 이벤트 영상의 이미지 정보 및 상기 이벤트 정보 중 적어도 일부를 포함하는 탐색 바를 생성하고, 상기 이용자측 단말기의 디스플레이부에 상기 탐색 바를 표시하고, 상기 교육과정 컨텐츠로부터 소정의 시간 간격에 따라 적어도 하나의 비-이벤트 영상을 결정하고, 상기 탐색 바를 생성하는 경우, 상기 비-이벤트 영상의 이미지 정보를 상기 탐색 영상 영역 중 적어도 일부에 배치하고, 상기 이벤트 정보는 이벤트의 식별 정보, 상기 이벤트의 발생 위치, 상기 이벤트의 내용, 상기 이벤트의 우선순위 값 및 상기 이벤트의 재생빈도 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

도 18 및 도 19는 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템을 도시한다.

도 18 및 도 19를 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 기술교육플랫폼시스템(10)은 교육용장비(100), 실습테이블(200), 메인디스플레이장치(300), 서브디스플레이장치(400) 및 제어부(500)를 포함할 수 있다.

교육용장비(100)는 실습자가 전기, 전자, 자동화 관련 실습 또는 교육을 받을 때, 프로그래밍 실습 또는 배선 실습을 할 수 있는 장비로서, 실습자가 기술교육에 대한 다양한 실습을 수행할 수 있는 장비이다.

실습테이블(200)은 적어도 일 영역에 교육용장비(100)가 형성된다. 실습테이블(200)의 상부, 하부 및 측부 중 적어도 일 영역에 교육용장비(100)가 형성될 수 있으며, 기술교육에 따라 각기 별개의 교육용장비(100)가 실습테이블(200)의 상부, 하부 및 측부 각각에 형성될 수 있다.

메인디스플레이장치(300)는 교육용장비(100)에 대한 실습자료 또는 교육자료를 디스플레이한다. 기술교육장시스템(10)은 강의실에서 구현될 수 있으며, 이 경우 메인디스플레이장치(300)는 강의실의 강의 영역에 크기가 상대적으로 큰 디스플레이장치로 구현될 수 있다.

서브디스플레이장치(400)는 실습테이블(200)의 상부면에 설치되며, 메인디스플레이장치(300)에서 디스플레이되는 실습자료 또는 교육자료를 전달받아 디스플레이한다. 서브디스플레이장치(400)는 개인별로 실습테이블(200) 각각에 형성되는 것으로서, 메인디스플레이장치에서 디스플레이되는 동영상, 이미지, 문서 등의 실습자료 또는 교육자료를 동일하게 제공할 수 있을 뿐만 아니라 실습자의 입력 또는 기 설정된 프로세스에 의해 제공되는 실습자료 또는 교육자료를 메일디스플레이장치(300)에서 제공되는 컨텐츠와는 별도로 가공하여 제공할 수 있다.

제어부(500)는 실습자료 또는 교육자료의 이벤트 정보에 기초하여 실습자에게 제공할 적어도 하나의 이벤트 영상을 결정하고, 적어도 하나의 탐색 영상 영역 내에 배치되는 이벤트 영상의 이미지 정보 및 이벤트 정보 중 적어도 일부를 포함하는 탐색 바를 생성하고, 서브디스플레이장치(400)에 탐색 바를 표시하도록 제어한다.

도 20 내지 도 22는 본 발명의 다른 실시예에 따른 실습테이블을 도시한다.

도 20 내지 도 22을 참조하면, 본 발명의 다른 실시예에 따른 실습테이블(200)은 상하로 여러 단 구성될 수 있는데, 각 단에 프로그램 작성 및 케이블 결선하여 상기 실습 대상 구성체(22)의 작동 결과를 확인하면서 분석할 수 있는 공정의 제어를 실습하는 교육용장비(100)가 장착되어, 실습할 때는 상기 프레임(21)의 외부로 당겨 교육용장비(100)를 꺼낼 수 있게 하며 실습을 마친 후에는 교육용장비(100)를 상기 프레임(21)의 내부에 밀어넣을 수 있게 슬라이딩 결합된다. 실습 테이블(200)에서는 상기 프레임(21)의 일 측에 슬라이딩 결합되어 실습 조작자의 전면에 놓이게 소정 위치로 꺼내거나 밀어 넣을 수 있는 받침대(210)를 구비한다. 실습테이블(200)은 실습할 때 교육용장비(100)를 실습 조작자의 전방을 향해 소정 각도로 회전시켜 세워 고정시키거나 실습을 마친 후에는 교육용장비(100)를 실습 조작자의 후방을 향해 다시 회전시켜 눕히게 작동한다. 이를 위해 실습테이블(200)에서는 받침대(210)의 전단에 회전 가능하게 힌지 결합되어 실습 조작자가 위치하는 전방을 향해 소정의 각도로 회전시켜 세우거나 후방을 향해 회전시켜 눕힐 수 있는 장착부(220)를 구비한다. 프레임(21)은, 사각체로 전체 형태를 유지하여 안정된 구조를 가지면서 상기 실습 대상 구성체(22)를 적재하기에 적절한 크기로 형성시키고, 상기 프레임(21)의 양 측면 안쪽에는 전방에서 후방 측을 따라 예를 들면 슬라이드 홈이 각각 마주하게 소정 간격을 유지하면서 위에서 아래로 형성시켜, 받침대(210)를 슬라이드 홈에 미닫이식으로 각각 장착되게 하여 받침대(210)가 전후방 측으로 슬라이딩 가능하게 되어 전후로 미끄럼 이동을 원활하게 할 수 있도록 한다. 받침대(210)는, 이 발명의 실시 예에서는 상하 2단으로 상기 프레임(21)에 설치된 것으로 하고 있지만, 필요에 따라 여러 단으로 구성될 있으며 전단 중앙에 손잡이가 설치되어 실습 전후에 상기 프레임(21)에 넣거나 빼내는데 편리하게 한다. 이러한 상기 서랍식 받침대(210)는, 전단 양 측에 수직으로 고정 설치되어 지주대 역할을 하는 박스 장착부 지지판(211)과, 상기 박스 장착부 지지판(211)의 양 측단에서 장착부(220)가 회전하게 설치되는 박스 장착부 회전 축(212)과, 박스 장착부 지지판(211)에 형성되어 장착부(220)를 회전시켜 적절한 각도로 세워진 상태를 유지하게 고정시키는 박스 장착부 고정용 나사(221)를 통과시키는 박스 장착부 고정용 나사 통과 홈(213)으로 구성된다. 그리고 상기 서랍식 받침대(210)는, 받침대 고정수단(214)에 의해 받침대(210)를 소정 위치로 꺼내어 이동시킨 상태에서, 즉 실습 조작자의 전면을 향해 당겨진 상태에서 장착부(220)를 회전시켜 적절한 각도로 세워진 상태를 유지하게 상기 박스 장착부 고정용 나사(221)로 고정시킨 후 프레임(21)에 고정시킴으로써 교육용장비(100)를 보다 안정된 상태를 유지시킨다. 여기서 장착부(220)를 회전시켜 적절한 각도로 세워진 상태를 유지하게 상기 박스 장착부 고정용 나사(221)로 고정시킨 후 교육용장비(100)에 예를 들면 바나나 핀 실습을 할 때 핀을 꼽거나 빼내게 되면 힘이 빗면에 수직으로 작용하게 되어 회전시킨 상태의 고정이 풀리거나 받침대(210)가 후방으로 밀리게 됨을 방지한다. 그리고 원하는 거리만큼 세부적으로 피치 이동시킬 수 있도록 할 수 있다.

장착부(220)는, 평소에 접어 받침판(210)에 눕혀진 상태로 두었다가 실습할 때 세워 사용할 수 있도록 받침판(210)의 전방측 단부에 회전 가능하게 설치된다. 장착부(220)에는 상기 교육용장비(100)가 장착되는데, 이때 교육용장비(100)는 회전 가능한 장착부(220)에 의해 실습 조작자가 작업하기에 적당한 각도로 조절될 수 있게 된다. 장착부(220)는, 박스 장착부 고정용 나사(221)와, 박스 고정 나사(222)와, 컨트롤 모듈 박스 걸림 봉(223)으로 이루어진다. 박스 장착부 고정용 나사(221)는, 교육용장비(100)가 장착된 장착부(220)를 소정의 각도로 회전시켜 세운 상태에서 받침대(210)의 양 측에서 고정시키는 장착부 고정수단의 실제 예로서, 상기 박스 장착부 고정용 나사 통과 홈(213)을 지나 교육용장비(100)가 장착된 장착부(220)의 일 측에 설치되어, 상기 박스 장착부 회전축(212)을 중심으로 장착부(220)를 회전시켜 적절한 각도로 세워진 상태를 유지하게 잠가 고정시킨다. 이 때, 장착부(220)와 상기 박스 장착부 지지판(211)은 상기 박스 장착부 고정용 나사(221)를 잠그는 것에 의해 서로 면압을 가하는 상태로 되며, 이와 같이 상기 교육용장비(100)를 실습 조작자의 사용 조건에 적합한 위치로 조절할 수 있게 된다.

박스 고정 나사(222)는, 장착되는 상기 교육용장비(100)를 고정하는 박스 고정 수단의 실제 예로서, 장착부(220)의 양 측면에서 교육용장비(100)를 고정시켜, 작동 과정에서 발생되는 진동이나 충격에 의해 미끄러져 위치 이동되지 않도록 안정적으로 유지시킨다. 그리고 양 측에 구비되는 상기 박스 고정 나사(222)를 풀거나 조이면서 장착부(220)로부터 상기 교육용장비(100)를 분리 교체시킬 수도 있게 한다. 컨트롤 모듈 박스 걸림 봉(223)은, 장착부(120)의 양 단에 전후로 설치하고, 여기에 상기 교육용장비(100)의 전 후단이 걸쳐지게 한다. 상기 교육용장비(100)는, 여러 부분으로 구분하여 분리하고, 소정 각도로 경사지게 여러 층을 유지하면서 위치시킴으로써 실습 조작자가 앉은 상태에서도 케이블 결선이나 구성품의 점검 등의 실습을 하게 한다. 이로부터 유지 보수가 편리하며 비용도 감소시킬 수 있으며, 필요에 따라 상기 교육용장비(100)를 교체할 수 있도록 하여 하나의 장비를 가지고 다양한 실습이 가능하게 할 수 있게 된다.

도 23 및 도 24는 본 발명의 일 실시예에 따른 전선정리부재를 도시한다.

도 23 및 도 24를 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 전선정리부재(600)는 안내덕트부(610), 고정부(620) 및 안내방향변경부(630)를 포함한다. 이러한 전선정리부재는(600)는 실습테이블(200) 하부에 설치되며, 교육용장비(100)와 연결되는 전선을 정리한다.

안내덕트부(610)는 내부에 전선을 수용하는 공간이 구비되고, 굴절 가능하다. 안내덕트부(610)는 복수개의 단위덕트(612) 및 단위덕트(612) 상호 간에 회동되어 굴절되도록 힌지 연결하는 힌지부(615)를 포함한다. 단위덕트(612)는 상하부가 개구된 중공 형상으로 이루어져 내부 공간을 지나는 전선을 안내하고 보호하는 역할을 한다. 그리고, 힌지부(615)는 단위덕트(612)의 일측 양측면에 돌출 형성되는 힌지축(616) 및 단위덕트(612)의 타측부 양측면에 형성되어 힌지축(616)과 힌지 결합되는 힌지공(617)을 포함한다. 힌지축(616)과 힌지공(617)은 단위덕트(612)의 상부와 하부로 각각 연장되어 형성되므로써, 각각의 단위덕트(612)를 일정간격 이격시킴으로써, 굴절될 수 있는 공간을 확보한다. 이처럼 힌지부(615)를 이용하여 단위덕트(612)의 연결에 의해 안내덕트부(610)의 길이를 가변시킬 수 있다. 단위덕트(612)에는 전선이 삽입될 수 있도록 전선의 폭만큼 절개 형성된 입구부(613)가 형성된다. 따라서, 전선은 단위덕트(612)의 측면에 형성된 입구부(613)를 통해 삽입되어 수용될 수 있다. 이때, 입구부(613)의 내측면에는 내측으로 돌출되어 전선의 이탈을 방지하는 이탈방지리브(614)가 형성된다.

고정부(620)는 안내덕트부(610)의 일측 단부에 구비되어 피고정물에 결합된다. 고정부(620)는 단위덕트(612)와 회전 가능하게 결합되고, 피고정물에 접하는 고정브라켓(622) 및 고정브라켓(622)과 피고정물을 결합하는 체결부재(624)를 포함한다. 즉, 고정브라켓(622)은 일측 단부에 구비되는 단위덕트(612)의 힌지축(616)과 회전 가능하게 결합되고, 피고정물에 결합되어 고정된다. 본 실시예에서는 체결부재(624)를 나사로 하여 피고정물과 나사 결합되는 것으로 도시하지만 이에 한정한 것이 아니며, 피고정물에 고정브라켓(622)을 결합할 수 있는 다양한 변경이 가능하다.

안내방향변경부(630)는 안내덕트부(610)가 굴절되어 안내되게 한다. 즉, 안내방향변경부(630)는 안내덕트부(610)의 굴절된 상태를 유지시킬 수 있다. 안내방향변경부(630)는 단위덕트(612) 중 어느 하나에 구비되는 가변브라켓(632) 및 가변브라켓(632)과 피고정물을 착탈 가능하게 결합하는 가변체결부재(634)를 포함한다. 가변브라켓(632)은 단위덕트(612)에 착탈 가능하게 구비된다. 가변브라켓(632)은 단위덕트(612)의 일면을 감싸는 후크(633)가 돌출 형성되어 착탈 가능하게 구비된다. 따라서, 사용자가 굴곡을 형성하기 위한 위치를 설정하고, 가변브라켓(632)을 결합시킨 후 가변체결부재에 의해 피고정물에 고정함으로써, 안내덕트부(610)의 굴절된 상태를 유지할 수 있다. 이때, 피고정물은 스틸재질로 이루어지고, 가변체결부재(634)는 자력에 의해 피고정물에 부착되는 자석을 포함한다. 본 실시예에서는 가변체결부재(634)를 스틸에 부착되는 자석으로 도시하지만 피고정물이 스틸이 아닐 경우, 피고정물과 가변브라켓(632)에 대응되게 구비되는 벨크로파스너, 단추 등 다양한 변경이 가능하다.

안내덕트부(610)의 타측 단부에는 하중플레이트(640)가 구비된다. 하중플레이트(640)의 결합은 타측 단부의 단위덕트(612)에 고정브라켓(622)을 매개로 결합될 수 있다.

전선정리부재(600)의 설치를 살펴보면, 전선의 안내방향과 길이를 고려하여 단위덕트(612)를 연결하여 길이를 설정한다. 이는 단위덕트(612)를 상호 힌지부(615)에 의해 굴절 가능하게 연결하여 요구되는 길이로 설정하고, 최외측의 단위덕트(612)에 각각 고정브라켓(622)과 하중플레이트(640)를 결합한다. 그리고, 고정브라켓(622)은 피고정물인 실습테이블(200)의 저면에 체결부재(624)에 의해 고정하면 설치가 완료된다. 도 7에서 도시된 바와 같이 고정브라켓(622)에 의해 안내덕트부(610)가 실습테이블(200)의 저면에 고정되고, 하중플레이트(640)의 하중에 의해 안대덕트부가 직선 하방으로 연장된 상태이다. 이때, 하중플레이트(640)는 바닥면에 접하여 하중에 의해 유동이 방지된다. 이러한 상태에서 실습테이블(200)의 상부에 구비되는 각종 전자기기의 전선들은 단위덕트(612)의 입구부(613)를 통해 각각의 단위덕트(612)의 내부로 수용되어 정리될 수 있다. 입구부(613)의 내측면에는 돌출 형성되는 이탈방지리브(614)가 형성되어 의도되지 않은 전선의 이탈을 방지할 수 있다.

한편, 전선의 안내방향, 책상의 위치 및 주변환경에 의해 전선의 안내방향으로 변경하고자 할 경우에는 안내방향변경부(630)에 의해 안내덕트부(610)를 굴절시킬 수 있다. 보다 자세하게, 안내덕트부(610)의 굴절부위에 위치된 단위덕트(612)에 가변브라켓(632)을 후크(633)에 의해 결합한 후 단위덕트(612)를 가변체결부재(634)에 의해 피고정물에 부착함으로써, 안내덕트부(610)를 굴절시켜 전선을 안내할 수 있다. 이때, 피고정물은 스틸재질로 이루어지고, 가변체결부재는 자석으로 이루어지져 부착위치를 용이하게 변경할 수 있어 사용상의 편의를 제공한다.

일 실시예에서, 하중플레이트(640) 하부에 형성되는 충격완화부재(700)를 포함하며, 충격완화부재(700)는 전선정리부재(600)로 전달되는 충격 및 진동을 완화시켜주는 역할을 수행한다.

도 25는 본 발명의 일 실시에에 따른 교육용장비의 블록도를 도시한다.

도 25를 참고하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용장비(100)는 프로그래밍부(110), 기구부(120), 배선부(130), 채점부(140), 및 중앙 콘트롤 데스크(12)를 포함한다.

프로그래밍부(110)는 주로 별도의 외함을 가지고 있으며, 프로그래밍이 가능한 프로세서를 내장한 프로세서부(111), 제1 입력부(112), 및 제1 출력부(113)를 포함한다. 프로세서부(111)는 피교육생들이 소정의 제어 프로그램을 프로그래밍을 할 수 있는 프로세서를 내장한 장치로서, 소정의 CPU 를 포함하거나, 또는 소정의 CPU 와 연결될 수 있다. 프로세서부(111)는, 예컨대 PLC 같이 프로그래밍이 가능한 프로세서와 내장프로그램 진행의 결과를 전기적 신호로 출력하는 PLC 출력카드, 및 외부 센서들의 신호를 받아들이는 PLC 입력카드를 포함할 수 있다. 한편, 기능에 따라서는 아나로그카드 같은 특수기능 카드도 장착 할 수 있다. 한편, 경우에 따라서는 PC 또는 프로세서를 적용할 수도 있다.

제1 입력부(112)는 외부에서 들어오는 신호를 받아들이는 부분이다. 제1 입력부(112)는 복수 개의 제1 입력포트들을 구비하고 있다. 일 예로, 각각의 제1 입력포트는 소정의 플러그 단자가 삽입되는 플러그 단자 홀로 구성될 수 있다. 상기 제1 입력부(1120)에 후술하는 연결 배선부(130)가 연결될 수 있으며, 기구부(120)에서 출력되는 신호가 후술하는 제2 출력부(123)를 경유하여 상기 제1 입력부(112)를 통해 입력될 수 있다. 예컨대, 피교육생들은 후술하는 기구부(120)에 구비된 제2 출력부(123)와 제1 입력부(112)를 연결 배선부(130)를 이용하여 연결할 수 있다. 따라서, 기구부(120)에 위치한 센서 또는 스위치에서 나오는 신호가 후술하는 프로그래밍 채점부(141)를 통해 프로세서부(111)에 전달될 수 있다.

제1 출력부(113)는 프로세서부(111)에서 나가는 신호를 송출하기 위해 마련된 부분이다. 제1 출력부(113)는 복수 개의 제1 출력포트들을 구비하고 있다. 각각의 제1 출력포트는 소정의 플러그 단자가 삽입되는 플러그 단자홀로 구성될 수 있다. 제1 출력부(113)에 연결 배선부(130)가 연결되어 프로세서부(111)에서 나가는 신호가 제1 출력부(113)를 통해 후술하는 기구부(120)로 전달될 수 있다. 피교육생들은 후술하는 기구부(120)에 구비된 제2 입력부(122)와 제1 출력부(113)를 연결 배선부(130)를 이용하여 연결할 수 있다. 따라서, 프로세서부(111)에서 나오는 신호가 후술하는 기구부(120)에 전달될 수 있다.

또한, 프로그래밍부(110)에는 소정의 디스플레이부(114) 및 버튼부(115)를 구비할 수 있다. 디스플레이부(114)에는 각종 프로그램, 프로그램 채점 결과 등이 출력될 수 있다. 또한, 버튼부(150)를 통해 채점 시작 신호 및 각종 신호가 입력될 수 있다.

기구부(120)는 통상 상기 프로그래밍부(110)와 별도의 독립적인 구조를 가지고 있으며, 액츄에이터부(121), 제2출력부(123), 및 제2 입력부(122)를 포함하여 구성된다. 기구부(120)는 프로그래밍부(110)와 하나의 테이블 상에 같에 설치될 수도 있으며, 이에 한정하지 않는다. 한편, 기구부(120)에 구비된 제2 출력부(123) 및 제2 입력부(122)와, 프로프래밍부(110)에 구비된 제1 입력부(112) 및 제1 출력부(113)는 각각 별도로 구비됨이 바람직하다.

액츄에이터부(121)는 에어실린더, 모터, 센서, 등이 설치되어 있는 소정의 기계 장치이다. 액츄에이터부(121)는 그 명칭이 액츄에이터라고 지칭되어 있으나, 단순히 동력을 제공하는 액츄에이터 기구만을 포함하는 것으로 한정되지 아니하며, 프로그래밍부(110)에서 전달된 신호에 따라 움직이는 실린더 모터 등의 액츄에이터와 신호 등을 발생시키는 각종 센서 장치들을 포함하여 구성될 수 있다. 제2 입력부(122)는 외부에서 들어오는 신호를 받아들이는 부분이다. 제2 입력부(122)는 복수 개의 제2 입력포트들을 구비하고 있다. 각각의 제2 입력포트는 소정의 플러그 단자가 삽입되는 플러그 단자 홀로 구성될 수 있다. 상기 제2 입력부(122)에 후술하는 연결 배선부(130)가 연결될 수 있으며, 프로그래밍부(110)에서 출력되는 신호가 상기 제2 입력부(120)를 통해 입력될 수 있다. 예컨대, 피교육생들은 상기 프로그래밍부(110)에 구비된 제1 출력부(113)와 제2 입력부(122)를 연결 배선부 (130)를 이용하여 연결할 수 있다. 따라서, 프로그래밍부(110)에서 전달되는 신호가 후술하는 배선 채점부(142)를 통해 액츄에이터부(121)에 전달될 수 있다.

제2 출력부(123)는 액츄에이터부(121)에서 나가는 신호를 송출하기 위해 마련된 부분이다. 제2 출력부(123)는 복수 개의 제2 출력포트들을 구비하고 있다. 각각의 제2 출력포트는 소정의 플러그 단자가 삽입되는 플러그 단자 홀로 구성될 수 있다. 제2 출력부(123)에 연결 배선부(130)가 연결되어 액츄에이터부(121)에서 나가는 신호가 제2 출력부(123)를 통해 프로그래밍부(110)로 전달될 수 있다. 상기 신호는 프로세서부(111)로 전달될 수 있다. 예컨대, 피교육생들은 프로그래밍부(110)에 구비된 제2 입력부(122)와 제2 출력부(123)를 바나나 케이블 등으로 구성된 연결 배선부(130)를 이용하여 연결할 수 있다. 따라서, 기구부(120)에서 나오는 신호가 프로그래밍부(110)에 전달될 수 있다. 상기 복수 개의 제2 입력포트와 제2 출력포트는, 각각 소정의 번호를 가질 수 있다.

연결 배선부(130)는 실습에 사용되는 수많은 케이블을 칭한다. 연결 배선부(130)는, 프로그래밍부(110)에 구비된 제1 입력부(112)와 기구부(120)에 구비된 제2 출력부(123) 사이를 연결하며, 아울러 프로그래밍부(110)에 구비된 제1 출력부(113)와 기구부(120)에 구비된 제2 입력부(122) 사이를 연결할 수 있는 소정의 실습 케이블들로 구성되어 있다.

연결 배선부(130)는 통상 바나나케이블 이라고도 불리며, 여러 가닥으로 이루어져 있을 수 있다. 여기서, 여러가닥이란 케이블 자체가 여러 가닥으로 구성된 것 뿐만 아니라, 복수의 케이블이 모인 구성을 의미할 수도 있다. 도면에서는 연결 배선부(130)가 여러 가닥으로 구성된 단순하게 도시하고 있으며, 실제로는 수십 개의 케이블로 구성될 수 있다. 앞서 설명한 바와 같이, 제1 입력부(112), 제1 출력부(113), 제2 입력부(122), 및 제2 출력부(123)에 각각 구비된 복수의 제1 입력포트, 제1 출력포트, 제2 입력포트, 및 제2 출력포트는 소정의 플러그 단자가 삽입되는 플러그 단자 홀로 구성될 수 있으며, 이에 대응하여 연결 배선부(130)는 상기 플러그 단자 홀에 삽입되는 플러그 단자를 포함할 수 있다. 피교육생들은 프로그래밍부(110)와 기구부(120)의 입출력에 맞추어 상기 연결 배선부(130)를 구성하는 각각의 배선의 양쪽 단자를 제1 입력포트와 제2 출력포트에 각각 선택적으로 연결하며, 아울러 제1 출력포트와 제2 입력포트에 각각 선택적으로 연결할 수 있다.

채점 장치(140)는 프로그래밍 채점부(141)와 배선 채점부(142) 중 적어도 하나를 포함하여 구성된다. 프로그래밍 채점부(141)는 프로세서부(111)에서 피교육생에 의해서 작성된 제어 프로그램을 채점하는 데 사용되는 소정의 알고리즘을 갖는다. 프로그래밍 채점부(141)는 프로세서부(111)와 제1 입력부(112) 및 제1 출력부(113) 사이에 구비된다. 따라서, 프로세서부(111)로 입력되는 신호 및 프로세서부(111)에서 출력되는 신호는 프로그래밍 채점부(141)를 통과하게 된다. 프로그래밍 채점부(141)에 의해서 제어 프로그램의 채점을 수행할 때, 프로세서부(111)에서 발생하는 제어 신호는 프로그래밍 채점부(141)로 전달되며, 이 때 프로그래밍 채점부(141)는 프로세서부(111)에서 전달된 제어 신호를 제1 출력부(113)로 전달하지 않고, 해당 제어 신호에 따른 응답 신호를 프로세서부(111)로 전달한다. 이때, 프로그래밍 채점부(140)에서 발생하는 응답 신호는, 통상의 동작 시 프로세서부(111)에서 발생하는 제어신호에 대응하여 기구부(120)에서 발생하는 응답 신호와 같다. 즉, 프로그래밍 채점부(141)에 의해서 제어 프로그램의 채점을 수행할 때에는, 프로세서부(111)에서 발생하는 제어 신호가 기구부(120)로 전달되지 않고, 프로그래밍 채점부(141)에서 상기 제어 신호에 대한 응답 신호를 발생시켜 순차적으로 제어 프로그램이 동작하도록하며, 이에 따른 제어 프로그램의 채점을 수행하게 된다. 이때, 프로그래밍 채점부(141)는 마치 프로세서부(111)의 출력에 대해서 액츄에이터부(121)의 각종 기구물들이 움직인 것 같이 응답하게 된다. 프로그래밍 채점부(141)는 프로세서부(111)에서 피 교육생에 의해서 작성된 제어 프로그램이 미리 설정된 제어 프로그램(정답값)과 같은 결과를 도출하면 신호를 출력하며, 상기 정답값과 다른 결과를 도출하면 오류라는 신호를 출력할 수 있다. 또한, 각 단계별로 몇 단계를 진행했는가를 디스플레이부에 표시할 수 있다.

배선 채점부(142)는 프로그래밍부(110)와 기구부(120) 사이를 연결하는 연결 배선부(130)의 배선 연결 상태를 채점할 수 있는 부분이다. 배선 채점부(142)는 액츄에이터부(121)와 제2 입력부(122) 및 제2 출력부(123) 사이에 구비된다. 따라서, 액츄에이터부(121)로 입력되는 신호 및 액츄에이터부(121)에서 출력되는 신호는 프로그래밍 채점부(141)를 통과하게 된다. 따라서, 배선 채점은 프로그래밍 채점부(141)와 배선 채점부(142) 사이에서 이루어질 수 있다. 액츄에이터부(121)의 밸브, 모터, 센서등에서 나가고 들어오는 모든 입출력 신호들은 모두 상기 배선 채점부(142)를 거쳐서 제2 입력부(122)에서 들어오거나, 또는 제2 출력부(123)로 나가게 된다. 배선 채점부(142)에 의해서 배선 연결 상태의 채점을 수행할 때, 배선 채점부(142)는 제어 신호를 액츄에이터부(121)로 전달하지 않고, 해당 제어 신호에 따른 응답 신호를 프로그래밍 채점부(141)로 전달한다. 이때, 배선채점부(142)에서 발생하는 응답 신호는, 통상의 동작 시 프로세서부(110)에서 발생하는 제어 신호에 대응하여 액츄에이터부(121)에서 발생하는 응답 신호와 같을 수 있다. 즉, 배선 채점부(142)에 의해서 제어 프로그램의 채점을 수행할 때에는, 프로세서부(111)에서 발생하는 제어 신호가 액츄에이터부(121)로 전달되지 않고, 배선채점부(142)에서 상기 제어 신호에 대한 응답 신호를 발생시켜 순차적으로 제어 프로그램이 동작하도록 하며, 이에 따른 배선 연결 상태의 채점을 수행하게 된다. 배선 채점부(142)는 프로그래밍부(110)와 기구부(120) 사이의 연결 배선부(130)가 미리 설정된 배선 연결 상태(정답값)에 따라서 연결되어 있으면 정답이라는 신호를 출력하며, 상기 정답값과 다른 상태로 연결되어 있으면 오류라는 신호를 출력할 수 있다. 즉, 배선 채점 과정에서, 미리 정답으로 설정된 배선 연결 상태에 따라서 정해진 제1 입력포트)와 제2 출력포트) 사이의 신호 교환 및 제2 입력포트와 제1 출력포트 사이의 신호 교환과, 피교육생에 의해서 배선 연결된 실제 제1 입력포트)와 제2 출력포트 사이의 신호 교환 및 제2 입력포트와 제1 출력포트 사이의 신호 교환이 동일하면 배선 채점부(142)는 정답이라는 신호를 출력하며, 상이할 경우 오류라는 신호를 출력할 수 있다. 일 예로는, 순차적으로 제1 출력부(130)의 제1 출력포트와 제2 입력부(122)의 제2 입력포트 사이의 신호 교환을 정답과 비교하여 오류 및 정답을 판정하고, 이어서 제2 출력부(123)의 제2 출력포트와 제1 입력부(112)의 제1 입력포트 사이의 신호 교환을 정답과 비교하여 오류 및 정답을 판정할 수 있다. 여기서, 어디에서 몇 개의 오류가 발생하였는지를 표시할 수도 있다. 이와 같은 오류 정답 판정 신호의 송 수신은 신호선(143)을 통하여 이루어질 수 있다.

상기와 같은 채점 장치(140)는 반드시 별도의 외함을 갖고 구성되는 것에 한정하지 아니한다. 즉, 프로그래밍채점부(141)는 프로그래밍부(110) 내에 내장되고, 배선 채점부(142)는 기구부(120) 내에 내장되는 형태의 구성을 가질 수 있다. 아울러, 프로그래밍 채점부(141)와 배선 채점부(142) 사이를 연결하여 신호가 상호 교환되도록 하는 소정의 통신 수단이 마련될 수 있다. 예컨대, 상기 통신 수단으로서, 소정의 신호선(143)이 구비될 수 있다. 또한, 상기 신호선(143)은 복수일 수 있으며, 예컨대 신호선 1(143-1), 신호선 2(143-2), 신호선 3(143-3)이 구비될 수 있다. 다만, 이에 한정하는 것은 아니며, 신호선(143)이 없이 소정의 무선 통신 방식으로 신호가 교환되는 것도 가능하다. 상기와 같이 프로그래밍 채점부(141)와 배선 채점부(142)가 서로 유선, 또는 무선으로 연결됨에 따라서, 쌍방 신호를 교환할 수 있다.

일 실시예에서, 교육용장비(100)에 있어서, 상기 프로그래밍부(110) 기구부(120), 연결 배선부(130), 및 채점 장치(140)는 하나의 교육용 유닛(11)을 구성하며, 본 발명의 일 실시예에 따른 채점 기능을 갖는 교육용장비(100)는 상기 교육용유닛(11)을 한번에 복수 개 컨트롤할 수 있는 중앙 콘트롤 데스크(12)를 더 포함할 수도 있다. 상기 중앙 콘트롤 데스크(12)는 상기 복수 개의 교육용 유닛(11)과 연결되어, 각각의 교육용 유닛(11)의 채점을 수행하는 명령을 내릴 수 있다. 따라서, 여러 명의 피교육생으로 이루어진 한 팀이 실습 및 교육을 받을 수 있다. 상기와 같은 중앙 콘트롤 데스크(12)는 소정의 교탁에 구비될 수 있다. 상기 교탁은 각각의 교육용 유닛(11)에 서 채점한 결과를 보여주는 디스플레이 장치와 교사가 채점개시를 명령할 수 있는 채점 실행 버튼, 정답 입력 및 각종 지시사항을 입력하는 메인디스플레이장치(300) 등을 구비할 수 있다. 이를 위해, 각각의 교육 장비와 유무선 통신으로 채점에 관한 데이터를 주고 받을 수 있다. 상기와 같은 메인디스플레이장치(300)와 채점 실행 버튼은 각각의 교육 장비에 대응하여 교육 장비의 수 만큼 설치될 수도 있고 종합적으로 하나가 설치될 수도 있다. 이에 따라서, 본 발명의 일 실시예에 따라서, 중앙 콘트롤 데스크(12)는 복수 개의 교육용 유닛(11)에 연결될 수 있다. 또한, 중앙 콘트롤 데스크(12)는 각각의 교육용 유닛(11)에 명령을 내릴 수 있는 소정의 디스플레이 화면을 가질 수 있다. 상기 디스플레이 화면에서는 각각의 교육용 유닛(11)의 상태 및 채점 결과 등을 나타내는 디스플레이 부분과, 그 외 채점 버튼, 리셋버튼 등이 구비되어 있을 수 있다.

도 26은 본 발명의 일 실시예에 따른 서브디스플레이장치의 화면을 도시한다.

도 26을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 서브디스플레이장치(400)는, 제어부(500)에 의해 실습자료 또는 교육자료의 이벤트 정보에 기초하여 실습자에게 제공할 적어도 하나의 이벤트 영상을 결정하고, 적어도 하나의 탐색 영상 영역(430) 내에 배치되는 이벤트 영상의 이미지 정보 및 이벤트 정보 중 적어도 일부를 포함하는 탐색 바(420)를 생성하고, 서브디스플레이장치(400)에 탐색 바(420)를 표시하도록 제어될 수 있다, 여기서 이벤트 정보는 이벤트의 식별 정보, 상기 이벤트의 발생 위치, 상기 이벤트의 내용, 상기 이벤트의 우선순위 값 및 상기 이벤트의 재생빈도 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

제어부(500)는 실습자료 또는 교육자료로부터 소정의 시간 간격에 따라 적어도 하나의 비-이벤트 영상을 결정하고, 상기 비-이벤트 영상의 이미지 정보를 상기 탐색 영상 영역(430) 중 적어도 일부에 배치할 수 있다. 여기서, 이벤트 영상은 이벤트 정보에 기초하여, 예를 들어, 실습자가 선택한 주요 교육 영역과 같은 주요 이벤트에 관한 정보이며, 비-이벤트 영상은 소정의 시간 간격에 결정된 영상일 수 있다. 일 실시예에 따라 주요 이벤트 영상을 결정하기 위하여, 서브디스플레이장치(400)는 적어도 일 영역에 인터페이스부를 포함할 수 있고, 사용자의 시작신호 및 종료신호를 입력받아 상기 이벤트 영상을 결정할 수도 있다.

도 27 및 도 28은 본 발명의 일 실시예에 따른 충격완화부재를 도시한다.

도 27 및 도 28을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 충격완화부재(700)는 하중플레이트(640) 하면에 고정되는 고정판(720)과, 고정판(720)의 하면에 슬라이드 이동 가능하게 배치되는 지지판(710)과, 지지판(710)의 하면에 고정되는 완충부재(730)와, 지지판(710)의 하면 중앙에 고정되어 지지판(710)이 지지면의 상면에 이탈되는 것을 방지하는 핀 부재(740)와, 지지면에 고정되어 핀 부재(740)가 설정된 범위 내에서 측방향으로 유동될 수 있도록 삽입되는 브라켓(760)을 포함한다.

고정판(720)은 하중플레이트(640)의 하면에 볼트로 체결되거나 용접 등의 방법으로 고정될 수 있다. 이러한 고정판(720)은 사각판 형태로 형성되고 강도를 유지할 수 있도록 스틸 등의 금속재질로 형성된다. 그리고, 지지면에는 브라켓(760)을 고정하기 위한 고정결합부재가 형성된다. 즉 지지면의 상면에 고정결합부재(721)를 설치한 다음에 고정결합부재(721)의 상면에 브라켓(760)을 고정시킨 후 고정결합부재(721)가 경화되면 브라켓(760)이 고정결합부재(721)의 상면에 고정된 상태로 된다. 고정결합부재는 본드 등의 접착제로 구현될 수 있으며, 실시예에 따라 브라켓(760)을 지지면의 상면에 직접 나사 결합 등으로 체결하는 것도 가능하다.

브라켓(760)은 스테인레스 재질의 판으로 중앙에 핀 부재(740)가 수납되는 수납홈(762)이 형성된다. 여기에서, 수납홈(762)의 내경은 핀 부재(740)의 외경에 비해 크게 형성되어 핀 부재(740)와 수납홈(762)의 내면 사이는 간격을 유지하여 핀 부재(740)가 수납홈(762)에 삽입된 상태에서 회전되거나, 측방향 이동되거나, 상하 이동이 가능하다.

고정판(720)의 하면에는 제1슬라이드판(750)이 고정되고, 지지판(710)의 상면에는 제2슬라이드판(752)이 고정되어 제1슬라이드판(750)과 제2슬라이드판(752)이 서로 접촉되어 슬라이드 이동될 수 있도록 한다. 그리고, 제1슬라이드판(750)과 제2슬라이드판(752) 사이에는 윤활유나 그리스 등이 추가되어 두 슬라이드판 사이의 슬라이드 이동이원활하게 이루어질 수 있도록 한다.

이러한 제1슬라이드판(750)과 제2슬라이드판(752)은 하중플레이트(640)의 하중, 충격, 진동 등을 충분히 견디면서 미끄럼을 원활하게 할 수 있는 불소 수지판 등 다양한 판이 적용될 수 있다.

지지판(710)의 상면에는 제2슬라이드판(752)이 안착되는 안착홈(712)이 형성되고, 이 안착홈(712)의 높이는 제2슬라이드판(752)의 높이에 비해 작게 형성되어 제2슬라이드판(752)이 지지판(710)의 상면으로 돌출될 수 있도록 한다.

지지판(710)은 원판이나 사각판 형태로 형성될 수 있고, 지지판(710)의 하면에 고정되는 완충부재(730) 역시 원형이나 사각형 형태로 형성될 수 있다.

핀 부재(740)는 강도가 강한 고강도 재질로 형성되어 충격완화부재(700)가 하중플레이트(640)로부터 이탈되는 것을 방지하는 역할을 하고, 핀 부재(740)가 수납홈에 삽입된 상태에서 측방향 이동 및 회전 및 상하 이동이 가능하기 때문에 상부케이스(710)의 상하 진동, 측방향 유동에 충분히 대응할 수 있도록 한다.

핀 부재(740)는 완충부재(730)의 중앙을 통과하여 지지판(710)의 하면에 나사 체결방식으로 고정된다. 즉, 지지판(710)의 하면 중앙에는 나사홈(714)이 형성되고 핀 부재(740)의 상측 외주면에는 나사부(742)가 형성되어 상호 나사결합된다.

도 29 내지 31은 본 발명의 일 실시예에 따른 냉각장치를 도시한다.

본 발명의 실습테이블 하부에는 교육용장비 및 교육용장비 인근영역을 냉각시키기 위한 냉각장치(800)를 더 포함할 수 있다.

도 24 내지 도 26을 참조하면, 본 발명에 따른 냉각장치(800)는 오목하게 파인 홈으로 형성되어 팬(810)을 수용하고, 테두리끼움홈이 형성된 하부플레이트(820) 및 팬(810)이 놓인 하부플레이트(820)에 상측으로부터 결합되며, 테두리끼움홈에 대응되는 형상으로 오목하게 파인 홈으로 형성되며, 테두리지지홈이 형성되는 상부플레이트(830)를 포함한다.

팬(810)은 공기의 흐름을 유도하는 날개인 다수의 블레이드(811)와, 블레이드(811)의 외측 일단에 접하며 다수의 블레이드를 연결하는 테두리(812)와, 블레이드(811)의 내측 일단에 연결되어 모터의 동력을 블레이드로 전달하며 회전시키는 중심축인 보스(813)로 형성된 통상의 팬으로 구성된다.

상기 하부플레이트(820)는 빠른 시간 내에 교육용장비 및 교육용장비 인근영역을 냉각하기 위해 냉각수가 채워지는 내부 공간이 구비된 케이스로 구성되며, 그 케이스 내부에 약 10~18℃ 정도의 냉각수가 일정량 채워진다. 또한, 하부플레이트(820)는 열교환이 용이하게 일어나도록 열전도율이 좋은 금속재질로 구성되는 것이 바람직하다. 이때, 하부플레이트(820)는 상부플레이트(830)와 끼워져 고정될 수 있도록 상기 테두리 형상을 따라 아래로 약간 오목하게 형성된 테두리끼움홈(821)이 포함되어 구성된다.

또한, 하부플레이트(820)의 테두리끼움홈(821) 내측에는 다수개의 에어홀(822)이 형성되어 구성된다. 이러한 에어홀(822)을 통해 블레이드(811)에 차가운 공기를 공급하여 빠른 냉각이 이루어지도록 구성된다.

이때, 상기 에어홀(822)은 하부플레이트(820)를 완전히 관통하여 대기중의 공기에 의해 자연 냉각이 이루어지도록 구성될 수 있음은 물론, 대기상태보다 냉각된 차가운 공기를 상기 블레이드(811)에 지속적으로 공급하는 에어 콤프레셔(850)가 상기 케이스를 통해 에어홀(822)에 연결되어 구성될 수도 있다. 이와 같이 에어 콤프레셔(850)가 연결된 경우 공급되는 공기가 블레이드(811)를 통해 교육용장비 및 교육용장비 인근영역을 냉각시킨 후 외부로 배출될 수 있도록 일부 에어홀(822)은 하부플레이트(820)를 관통하여 구성되는 것이 바람직하다. 또한, 상기 테두리끼움홈(821)의 내측에 팬(810)을 수납할 수 있도록 오목하게 형성된 팬수납부가 더 포함되어 구성될 수도 있다.

상부플레이트(830)는 하부플레이트(820)와 마찬가지로 냉각수가 채워지는 내부 공간이 구비된 케이스로 구성되고, 그 케이스 내부에 냉각수가 일정량 채워진다. 이때, 상기 상부플레이트(830)의 저면에는 테두리끼움홈(821)과 결합되는 테두리지지돌기(831)가 형성되며, 테두리끼움홈(821)에 대응되는 형상으로 오목하게 형성된다.

또한, 블레이드(811)보다 두꺼운 두께를 갖는 보스(813)가 팬의 중앙부에 형성되는 통상적인 팬의 형태를 고려하여 상부플레이트(830)의 중앙부분에는 돌출된 보스(813)가 형태의 변형없이 수납되는 오목한 보스수납홈(832)이 형성될 수 있다.

상기 상부플레이트와 하부플레이트를 이루는 케이스 내부 공간에 채워진 냉각수는 한번 채워진 상태로 계속 사용될 수 있음은 물론, 팬의 냉각 효율을 향상시킬 수 있도록 상기 케이스에서 이격되어 설치된 쿨링타워(840)에서 공급되는 냉각수가 케이스로 유입되는 유입공(823,833)과, 진열케이스의 내부공기와의 열교환을 통해 더워진 냉각수가 케이스에서 쿨링타워(840)로 배출되는 유츨공(824, 834)이 상기 케이스 일 측에 형성되는 것이 바람직하다. 이때, 상기 유입공 및 유출공과 쿨링타워는 호스를 통해 연결되어 구성될 수 있음은 물론 이다.

또한, 냉각장치(800)는 상부플레이트(830)를 아래로 이동시키는 동력을 제공하는 공압실린더(861)와, 상기 공압실린더의 동력으로 상부플레이트(830)를 서서히 하강시키는 이동가이드(862)와, 상기 상부플레이트(830)를 일정 높이에서 지지하는 유압지지봉(863)이 하나의 장치로 구성되는 것이 바람직하다. 상부플레이트(830)를 팬(810)과 더욱 가까이 밀착시킴으로써 팬(810)으로 가는 차가운 공기를 더욱 증가시켜, 냉각의 효과를 높일 수 있다.

이상에서는 실시예들을 참조하여 설명하였지만, 해당 기술 분야의 숙련된 당업자는 하기의 특허 청구범위에 기재된 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시킬 수 있음을 이해할 수 있을 것이다.

10, 1000: 기술교육플랫폼시스템
100: 교육용장비
200: 실습테이블
300: 메인디스플레이장치
400: 서브디스플레이장치
500: 제어부
600: 전선정리부재
700: 충격완화부재
800: 냉각장치

Claims (2)

1. 실습을 수행하는 교육용장비 및 적어도 일 영역에 상기 교육용장비가 형성되는 실습테이블을 포함하는 기술교육플랫폼시스템에 있어서,
   상기 교육용장비는,
   프로그래밍이 가능한 프로세서를 내장한 프로세서부를 포함하여 제어 프로그램의 작성이 이루어지는 프로그래밍부; 기계 장치로 구성된 액츄에이터부를 포함하며 상기 프로그래밍부에서 작성된 제어 프로그램에 따라서 상기 액츄에이터부의 작동이 이루어지는 기구부; 상기 프로그래밍부와 상기 기구부를 연결하여 신호 전달이 이루어지도록 하는 연결 배선부; 및 채점 장치를 포함하며,
   상기 교육용장비는, 공급자측 단말기로부터 교육과정을 등록 받으면, 상기 등록된 교육과정에 상응하는 메타데이터를 데이터베이스에 기록하고, 이용자측 단말기로부터 검색엔진을 통해 교육과정 서칭 쿼리를 수신받은 후, 상기 수신된 교육과정 서칭 쿼리에 응답하여 상기 기록된 메타 데이터를 상기 이용자측 단말기로 제공하고, 상기 이용자측 단말기로부터 상기 메타데이터에 대한 교육과정 신청을 수신하면, 상기 수신된 교육과정 신청에 상응하는 교육과정 컨텐츠를 상기 이용자측 단말기로 제공하며, 상기 기록된 교육과정에 상응하는 메타데이터를 제공하는 웹페이지를 로딩하며, 상기 로딩된 웹페이지에서 발생하는 활동에 의해 수집되는 이용자측 단말기의 로그 데이터를 수집하여 기록하고, 상기 수집된 로그 데이터에 기초하여 교육과정을 추천하고,
   상기 교육용장비는, 상기 이용자측 단말기에 의해 오프라인 교육과정이 선택된 경우, 상기 메타 데이터를 이용하여 상기 오프라인 교육에 필요한 수강신청, 수강시간, 수강위치를 상기 이용자측 단말기로 제공하고,
   상기 교육용장비는, 상기 이용자측 단말기에 의해 온라인 교육 과정이 선택된 경우, 상기 온라인 교육에 필요한 프로그램 또는 어플리케이션을 제공하고, 상기 온라인 교육에 대응하는 오프라인 교육에 필요한 수강신청, 수강시간, 수강위치를 상기 이용자측 단말기에 제공하고,
   상기 교육용장비는, 상기 수신된 교육과정 신청에 상응하는 교육과정 컨텐츠를 상기 이용자측 단말기로 제공하는 경우, 카메라 모듈, 거리감지 모듈 및 처리 모듈을 포함하여 이용자의 교육태도를 측정하여 제공하는 교육태도 측정하며,
   상기 교육용장비는, 상기 교육태도 측정하기 위하여, 카메라 모듈, 거리감지 모듈, 처리모듈을 더 포함하고,
   상기 카메라 모듈이 사용자가 착석하는 방향을 바라보는 영상 데이터인 사용자 영상 데이터를 생성하는 사용자 영상 데이터 생성하면, 상기 사용자와의 거리를 높이에 따라 각각 측정하도록 구성되는 복수개의 거리감지센서를 포함하는 상기 거리감지 모듈이 각각의 상기 거리감지센서로부터 생성된 거리 데이터를 생성한 후, 상기 처리 모듈이, 상기 카메라 모듈에서 생성된 상기 사용자 영상 데이터를 수신하여 상기 사용자 영상 데이터에서 상기 사용자의 얼굴 섹션을 검출하여 바운딩 박스를 구성한 뒤, 상기 사용자의 얼굴 너비를 추정하여 얼굴 너비 데이터를 생성하고, 상기 처리 모듈은 상기 얼굴 너비 데이터를 이용하여 상기 사용자가 유효 거리 내에 위치하였는지 여부를 판정하고, 상기 처리 모듈이, 상기 사용자가 상기 유효 거리 내에 위치한 것으로 판정하는 경우, 상기 거리감지 모듈에서 생성되는 상기 거리 데이터에도 불구하고 상기 사용자의 시간 데이터를 '공부'로 분류하고, 상기 처리 모듈이, 상기 사용자의 상기 시간 데이터가 상기 '공부'로 분류된 이후의 상기 사용자 영상데이터에서 상기 유효 거리의 상기 얼굴 섹션이 검출되지 않거나 상기 사용자가 상기 유효 거리 내에 위치하지 않는다고 판정하는 경우, 상기 거리감지 모듈에서 수신된 상기 거리 데이터를 기초로 상기 '공부'로 분류된 이후의 상기 사용자의 상기 시간 데이터를 '이탈', '수면' 및 '공부' 중 하나로 후속 분류하고, 상기 후속 분류를 수행하는 경우, 상기 처리 모듈은 상기 거리 데이터가 상기 유효 거리 이내로 측정되는 경우 상기 거리 데이터의 특정 시간 동안의 표준편차에 대한 정보인 거리 표준편차 정보를 생성하고, 상기 거리 표준편차 정보가 특정 값 이하인 경우 상기 거리 데이터를 상기 유효 거리 이내로 측정되지 않은 것으로 판정하여 후속 분류를 수행하며,
   상기 교육용장비는, 상기 수신된 교육과정 신청에 상응하는 교육과정 컨텐츠를 상기 이용자측 단말기로 제공하는 경우, 상기 교육과정 컨텐츠의 이벤트 정보에 기초하여 사용자에게 제공할 적어도 하나의 이벤트 영상을 결정하고, 적어도 하나의 탐색 영상 영역 내에 배치되는 상기 이벤트 영상의 이미지 정보 및 상기 이벤트 정보 중 적어도 일부를 포함하는 탐색 바를 생성하고, 상기 이용자측 단말기의 디스플레이부에 상기 탐색 바를 표시하고, 상기 교육과정 컨텐츠로부터 소정의 시간 간격에 따라 적어도 하나의 비-이벤트 영상을 결정하고, 상기 탐색 바를 생성하는 경우, 상기 비-이벤트 영상의 이미지 정보를 상기 탐색 영상 영역 중 적어도 일부에 배치하고, 상기 이벤트 정보는 이벤트의 식별 정보, 상기 이벤트의 발생 위치, 상기 이벤트의 내용, 상기 이벤트의 우선순위 값 및 상기 이벤트의 재생빈도 중 적어도 하나를 포함하고,
   상기 실습 테이블은,
   프레임의 일 측에 슬라이딩 결합되어 실습 조작자의 전면에 놓이게 소정 위치로 꺼내거나 밀어 넣을 수 있는 서랍식 받침대; 상기 서랍식 받침대의 전단에 회전 가능하게 힌지 결합되어 실습 조작자가 위치하는 전방을 향해 소정의 각도로 회전시켜 세우거나 후방을 향해 회전시켜 눕힐 수 있으며, 상기 교육용장비가 장착되는 장착부; 상기 교육용장비가 장착된 상기 장착부를 소정의 각도로 회전시켜 세운 상태에서 상기 서랍식 받침대에 고정시키는 장착부 고정수단; 및 상기 서랍식 받침대를 소정 위치로 꺼내어 이동시킨 상태에서 상기 프레임에 고정시키는 받침대 고정수단을 포함하고,
   상기 실습테이블은, 상기 실습테이블 하부에 설치되며, 상기 교육용장비와 연결되는 전선을 정리하는 전선정리부재를 더 포함하고,
   상기 전선정리부재는, 내부에 전선을 수용하는 공간이 구비되고, 굴절 가능한 안내덕트부; 상기 안내덕트부의 일측 단부에 구비되어 피고정물에 결합되는 고정부; 및 상기 안내덕트부가 굴절되어 안내되도록 하는 안내방향변경부; 상기 안내덕트부의 타측 단부에 형성되는 하중플레이트; 및 상기 하중플레이트 하부에 형성되는 충격완화부재를 포함하며, 상기 안내덕트부는, 복수개의 단위덕트; 및 상기 단위덕트 상호 간에 회동되어 굴절되도록 힌지 연결하는 힌지부를 포함하고, 상기 안내방향변경부는, 상기 단위덕트 중 어느 하나에 구비되는 가변브라켓; 상기 가변브라켓과 상기 피고정물을 착탈 가능하게 결합하는 가변체결부재; 및 상기 가변브라켓을 상기 단위덕트에 착탈 가능할 수 있도록 상기 가변브라켓에서 돌출 형성되어 상기 단위덕트의 일면을 감싸는 후크를 포함하고,
   상기 충격완화부재는, 상기 하중플레이트 하면에 고정되는 고정판; 상기 고정판의 하면에 슬라이드 이동 가능하게 배치되는 지지판; 상기 지지판의 하면에 고정되는 완충부재; 상기 지지판의 하면 중앙에 고정되어 상기 지지판이 지지면의 상면에 이탈되는 것을 방지하는 핀 부재; 및 상기 지지면에 고정되어 상기 핀 부재가 설정된 범위 내에서 측방향으로 유동될 수 있도록 삽입되며, 중앙에 상기 핀 부재가 수납되는 수납홈이 형성되는 브라켓을 포함하고,
   상기 핀 부재가 측방향으로 유동될 수 있도록 상기 수납홈의 내경은 핀 부재의 외경에 비해 크게 형성되고, 상기 완충부재의 하면에는 제1슬라이드판이 고정되고, 상기 브라켓의 상면에는 제2슬라이드판이 고정되어 상기 완충부재와 상기 브라켓 사이가 슬라이드 이동 가능하게 형성되며, 상기 지지면의 상면에는 상기 브라켓을 고정시키기 위한 고정결합부재가 형성되고, 상기 핀 부재의 상측 외주면에는 나사부가 형성되고 상기 지지판의 하면에는 나사홈이 형성되어 핀 부재가 지지판의 하면에 나사 결합되고,
   상기 실습테이블 하부에는 상기 교육용장비 및 상기 교육용장비 인근영역을 냉각시키기 위한 냉각장치를 더 포함하며, 상기 냉각장치는, 오목하게 파인 홈으로 형성되어 팬을 수용하고, 테두리끼움홈이 형성된 하부플레이트; 및 상기 팬이 놓인 상기 하부플레이트에 상측으로부터 결합되며, 상기 테두리끼움홈에 대응되는 형상으로 오목하게 파인 홈으로 형성되며, 테두리지지돌기가 형성되는 상부플레이트가 포함되며, 상기 하부플레이트와 상부플레이트는 상기 진열케이스 내부의 열교환을 위한 냉각수가 내부 공간에 채워진 케이스로 각각 구성되며, 상기 테두리지지홈 내측에 보스가 형태의 변형 없이 수납되는 오목한 보스수납홈이 형성되고, 상기 팬의 블레이드에 냉각 공기를 공급하는 다수의 에어홀이 상기 하부플레이트의 상기 테두리끼움홈 내측에 형성되며, 상기 블레이드에 차가운 공기를 상기 에어홀을 통해 지속적으로 공급하는 에어 컴프레셔가 상기 하부플레이트의 케이스를 통해 에어홀에 연결되며, 상기 하부플레이트와 상부플레이트는, 상기 케이스 일 측에 쿨링타워에서 공급되는 냉각수가 유입되는 유입공과, 냉각수의 유입압력에 의해 상기 진열케이스의 내부공기와의 열교환과정 중 더워진 냉각수가 다시 쿨링타워로 배출되는 유출공이 형성되어 냉각수가 순환되도록 구성되며, 상기 상부플레이트를 아래로 이동시키는 동력을 제공하는 공압실린더와, 상기 공압실린더에서 발생된 동력으로 상부플레이트를 아래로 이동시키는 이동가이드와, 상기 상부플레이트를 일정 높이에서 지지하는 유압지지봉이 더 포함되는, 기술교육플랫폼시스템.
   
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