KR100961177B1 - 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템 - Google Patents

Abstract

본 발명은 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템에 관한 것으로서, 보다 상세히는 인터넷 웹 브라우저를 통한 영어 학습 시스템에서 한자 설문 데이터베이스를 들려주는 재생 모듈에서 한자 설문 데이터베이스 재생 속도 및 한자 설문 데이터베이스 재생 회수 조절 및 건너뛰기 기능을 차단한 상태에서 의무적으로 소정 회수로서 한자 설문 데이터베이스가 반복 출력되도록 하되 테스트를 통해 결정된 학습자의 레벨과 한자 설문 데이터베이스에서 제시되는 한자의 난이도 및 한자 개수를 종합적으로 판단하여 학습자 수준 별로 한자 설문 데이터베이스 반복의 회수와 속도를 차등 결정할 수 있도록 하여, 학습자의 수준에 최적화된 독특한 강제 학습 방법 특성에 의해 학습자가 지루해하거나 어려워하는 문제없이 집중력을 잃지 않고 시청각 방식으로서 한자 학습을 수행할 수 있도록 하는 한자 능력 향상 시스템에 관한 것이다.

Description

반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템{SYSTEM FOR IMPROVING LEARNER'S CHINESE CHARACTER ABILITY THROUGH REPETITIVE WATCHING}

본 발명은 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템에 관한 것으로서, 보다 상세히는 인터넷 웹 브라우저를 통한 영어 학습 시스템에서 한자 설문 데이터베이스를 들려주는 재생 모듈에서 한자 설문 데이터베이스 재생 속도 및 한자 설문 데이터베이스 재생 회수 조절 및 건너뛰기 기능을 차단한 상태에서 의무적으로 소정 회수로서 한자 설문 데이터베이스가 반복 출력되도록 하되 테스트를 통해 결정된 학습자의 레벨과 한자 설문 데이터베이스에서 제시되는 한자의 난이도 및 한자 개수를 종합적으로 판단하여 학습자 수준 별로 한자 설문 데이터베이스 반복의 회수와 속도를 차등 결정할 수 있도록 하여, 학습자의 수준에 최적화된 독특한 강제 학습 방법 특성에 의해 학습자가 지루해하거나 어려워하는 문제없이 집중력을 잃지 않고 시청각 방식으로서 한자 학습을 수행할 수 있도록 하는 한자 능력 향상 시스템에 관한 것이다.

외국어 학습의 궁극적인 목표는 말하기(speaking), 듣기(listening), 쓰기(writing) 등을 병행하면서 외국어를 모국어와 같이 학습자가 친숙하게 활용할 수 있도록 하는 것이라고 할 수 있다.

즉, 단순히 학습자가 외국어의 한자, 문장을 억지로 암기를 하거나 암기된 한자 내지 문장을 어색하게 표현하거나 문장이 문법에 맞도록 머릿속에서 한참 생각한 다음 구사하도록 하는 것이 아니라 보다 자연스럽고 즉각적으로 말하고 이해하며 쓸 수 있도록 하는 외국어 학습 방식이 필요한바, 외국어 학습에 왕도는 없으나 학습자가 학습하는 시간에 비하여 성취욕이 떨어지거나 실력 증진 방향을 제시하지 못하는 학습 방법은 지양되어야 할 것이다.

그런데 한자는 외국어가 아니라, 한자어로 이루어진 단어가 70%를 상회할 만큼 많아 국어라고 이해할 수 있는 수준인바, 한국어의 이해는 물론 한자의 이해 역시 진정으로 한국어를 심도 있게 이해하기 위하여 한자에 대한 정확한 이해와 공부가 필수적이라 할 것이고, 한자어는 이미 중국의 한자가 우리나라에 들어와 뿌리내리고 우리 언어생활 현실에 맞게 변형되고 발전한 것으로 엄연한 우리말이라 할 수 있다. 따라서 이러한 한자 교육은 영어, 일어와 같은 외국어와는 다른 교육 방법으로 접근을 할 필요가 있을 것이다.

한자는 다른 문자와 달리 부수를 이해하여 동일 부수에 속한 한자를 유추하며 이해할 수 있는 고유 특성이 있을 뿐 아니라, 한자를 구성하는 각 획의 필기순서, 즉 획순에 의거하려 필기를 하고 터득을 해야 하는 특성을 가진다.

더불어 한자는 한자어를 구성하는 각각의 한자의 독음과 의미를 알 때 해당단어의 심도 있는 의미를 숙지할 수가 있고 국어의 이해도가 보다 풍성해질 뿐 아니라 한자성어 및 간단한 한문 문장까지 해석과 이해를 할 수 있게 된다.

한자능력 시험의 붐에 힘입어 시중에 한자 급수 별 또는 학년 별 다양한 한재 교재가 출시되어 있는데, 일반적으로 한자를 표시하고 이의 의미와 부수, 획순, 필기 순을 나열한 사전식 한자 교육 교재가 널리 사용되고 있고, 어린이용 한자 교재는 시청각 방식으로 이루어지고 있는 경우도 있다.

그런데 이와 같은 1개 단위의 한자를 암기하면 한자어 또는 이 한자가 포함된 사자성어와 같은 응용 한자에 대해 취약해지거나 나무를 보아 숲을 이해하지 못하게 되는 문제점이 따른다.

더불어 기존의 시청각 교육에 의한 한자 학습 방법은 단지 한자를 시각적으로 화면에 표시하고 해당 한자에 대한 부연 설명만을 청각적인 음성을 통해 출력하는 것에 그쳐 단순한 동영상 강의와 차별이 되지 않을 뿐 아니라 해당 동영상을 본 이후에 한자를 기억하거나 연상하는 경우가 거의 없게 된다는 단점이 존재한다.

한자는 복잡한 필순을 가지고 있기는 하나, 연상 학습 및 반복 학습을 수행하게 되면 최소한 해당 한자의 독음 및 의미는 오랫동안 기억할 수 있게 되고 더불어 개별 한자가 포함된 한자어, 사자성어를 공부할 경우 해당 한자어의 의미에 ??게 각각의 한자의 의미를 개별 파악할 수도 있을 것이다.

즉, 영어와 같은 외국어 교육 시 반복 학습을 수행하는 것과 같이 한자 교육에 있어서도 학습자의 수준에 맞게 반복 학습을 제공할 뿐 아니라, 시각적, 청각적인 감각을 동원하여 학습자에게 보다 오랜 시간동안 기억에 남을 수 있도록 하는 한자 학습 방법이 필요한 실정이다.

따라서 한자어, 사자성어를 시각적, 청각적으로 학습자에게 보여주도록 하되 의무적으로 반복하여 보고 듣도록 하여 연상 학습 능력을 고취하도록 할 뿐 아니라 문제를 제시하여 학습자가 틀린 경우 계속적으로 재반복을 하고 오답 회수를 별도로 관리하여 복습 시에 오답 회수에 따라 강조 복습 과정을 수행할 수 있도록 하는 신규하고 진보한 한자 능력 향상 시스템을 개발할 필요성이 존재한다.

본 발명은 상기 기술의 문제점을 극복하기 위해 안출된 것으로, 한자어, 사자성어 등으로 이루어진 일명 한자 설문 데이터베이스를 일정 회수로서 의무적으로 시청하도록 한 다음 문제 제시 후 학습자에게 정답을 요구하도록 하여 학습자가 반드시 소정 회수의 한자 설문 데이터베이스를 반드시 시청하도록 하는 환경을 통해 연상 능력을 고취하되, 학습자의 미리 평가된 한자 실력에 알맞은 한자 설문 데이터베이스를 합리적으로 추출하여 학습자가 어려워하거나 지루하지 않도록 수준 별 맞춤 학습을 수행할 수 있도록 하는 외국어 청취 학습 시스템을 제공하는 것을 주요 목적으로 한다.

본 발명의 다른 목적은 일정 회수로 반복 재생되는 한자 설문 데이터베이스를 학습자 수준 및 한자 설문 데이터베이스 자체의 난이도에 따라 가변 처리하여 학습자의 학습 수준 별 성취도롤 향상하도록 하는 것이다.

본 발명의 또 다른 목적은 일정 회수로 재생되는 한자 설문 데이터베이스의 각 반복 재생 상태에서 일정한 속도 증감비율을 주어 재생 속도를 달리 처리하되, 학습자의 수준 및 한자 설문 데이터베이스 자체의 난이도에 따라서 해당 속도 증감비율을 가변 처리하여 역시 학습자의 수준 별 성취도를 향상하도록 하는 것이다.

본 발명의 추가 목적은 해당 한자 설문 데이터베이스 청취에 대한 결과로 학습자가 답을 입력할 때 해당 입력 답이 오답일 경우 재차 일정 회수의 한자 설문 데이터베이스 재생을 반복하도록 하여 반드시 해당 한자 설문 데이터베이스에 대한 정답을 인식하도록 하여 학습 집중도를 강화하도록 하는 것이다.

본 발명의 추가 목적은 오답이 입력된 회수에 따라 한자 설문 데이터베이스를 분류하여 추후 복습 과정에서 오답이 많이 입력되거나 적게 입력된 한자 설문 데이터베이스에 따라 한자 설문 데이터베이스 재생 여부, 재생 회수 여부를 결정하도록 하여 보다 오답을 입력한 한자 설문 데이터베이스에 대해서 보다 정확하게 이해할 수 있도록 하는 복습 솔루션을 제공하는 것이다.

상기 목적을 달성하기 위하여, 본 발명에 따른 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템은, 사자성어, 한자어, 한문 문장을 이미지 형태로 표시함과 동시에 독음 및 의미와 설문 내용을 음성으로 처리한 음원을 구비하여 설문 형으로 이루어진 한자 설문 데이터베이스; 한자 설문 데이터베이스 재생 학습 이전에 학습자의 한자 실력을 설문 제시에 의하여 테스트하는 테스트 모듈; 상기 테스트 모듈에 의해 파악된 학습자의 한자 실력에 따라 학습자 레벨을 결정하는 학습자 레벨 결정모듈; 한자 설문 데이터베이스에 포함된 한자어의 개별 한자에 대한 레벨을 한자 레벨별 데이터베이스와 비교 파악하여 한자의 레벨을 기준으로 하여 도출된 한자 설문 데이터베이스의 난이도를 특정 코드로 처리한 한자 레벨 파악모듈; 한자 설문 데이터베이스에 포함된 한자어의 한자 개수를 파악하여 한자의 개수를 기준으로 한 한자 설문 데이터베이스의 난이도를 특정 코드로 처리한 한자 개수 파악모듈; 상기 한자 설문 데이터베이스를 상기 한자 레벨 모듈과 한자 개수에서 처리한 코드 별로 분류 저장한 한자 설문 라이브러리; 상기 한자 레벨 파악모듈과 상기 한자 개수 파악모듈에서 파악된 코드를 융합하여 해당 한자 설문 데이터베이스의 난이도를 판별하도록 한 한자 설문 데이터베이스 수치를 생성하는 통합부, 상기 한자 설문 데이터베이스 수치를 이를 학습자 레벨과 비교 처리하여 학습자 별로 학습할 한자 설문 데이터베이스를 상기 한자 설문 라이브러리에서 추출하는 학습자 레벨 연동 추출부로 이루어진 한자 설문 데이터베이스 추출 모듈; 재생 시간대 및 건너뛰기 조작 기능을 차단한 재생기를 통해 상기 한자 설문 데이터베이스 추출 모듈에서 추출한 한자 설문 데이터베이스의 해당 한자어에 대한 의미에 대한 음원을 n회 회수로 반복 재생하는 한자 설문 데이터베이스 재생모듈; 상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈에서 재생되는 한자 설문 데이터베이스의 질문을 통하여 정답 컨텐츠와 정답을 입력할 수 있는 정답 입력 버튼을 구비한 정답 입력 창을 포함하여, 학습자의 정답 입력을 유도하는 정답 입력 모듈; 상기 정답 입력 모듈을 통한 학습자의 정답 입력에 대해 점수 및 정답 여부를 측정하는 평가 모듈; 상기 평가 모듈에서 학습자에 의해 오답이 입력된 것으로 평가된 경우, 상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈을 통해 다시 n 회의 한자 설문 데이터베이스의 해당 한자어의 의미에 대한 음원 재생을 수행하도록 하는 한자 설문 데이터베이스 재반복 재생 모듈; 상기 한자 설문 데이터베이스 재반복 재생 모듈에 의하여 재반복된 한자 설문 데이터베이스에 대해서 오답이 입력된 회수를 체크하는 오답 회수 체크모듈; 상기 오답 회수 체크모듈에서 파악된 오답의 회수 별로 오답이 발생된 한자 설문 데이터베이스를 각기 다른 그룹으로 분류 처리하는 오답 그룹 분류모듈; 상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈을 통해 제공된 한자 설문 데이터베이스를 복습할 때 상기 오답 그룹 분류모듈에서 생성된 그룹 별로 각 한자 설문 데이터베이스에 대한 한자 설문 데이터베이스 재생 회수를 차등 설정하는 차등 제시모듈;을 추가로 포함하는 것을 특징으로 한다.

또한, 상기 한자 설문 데이터베이스 추출 모듈은,

상기 한자 설문 데이터베이스 수치와 학습자 레벨을 비교 처리하되, 상기 학습자 레벨보다 난이도가 높거나 낮은 한자 설문 데이터베이스 수치를 가진 한자 설문 데이터베이스를 추가로 추출하여 이를 상기 학습자 레벨 연동 추출부에서 추출한 한자 설문 데이터베이스와 함께 그룹 처리하여 상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈에 제공하는, 그룹 추출부;를 추가로 포함하는 것을 특징으로 한다.

더불어, 상기 시스템은, 상기 그룹 추출부에서 복수 개로 추출한 한자 설문 데이터베이스 중 학습자 레벨보다 높거나 낮은 한자 설문 데이터베이스 수치를 가지는 한자 설문 데이터베이스에 대해서 상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈에서 상기 한자 설문 데이터베이스의 음원을 n 회로 재생하는 반복 회수를 증감 처리하는 반복 회수 결정모듈;을 추가로 포함하는 것을 특징으로 한다.

추가적으로, 상기 시스템은, 상기 오답 회수 체크모듈에 의하여 파악된 각 한자 설문 데이터베이스 별 오답 회수를 합산하여 일정 개수의 한자 설문 데이터베이스에 대한 재생 학습 종료 이후 학습자의 레벨을 재조정 처리하는 학습자 레벨 재결정모듈;을 추가로 포함하는 것을 특징으로 한다.

본 발명에 따른 강제 반복 청취를 통한 학습자의 수준 별 영어 듣기 능력 향상 시스템에 따르면,

1) 사자성어, 한자어를 시각적으로 표시함과 동시에 그 의미 등을 청각적으로 표출한 한자 설문 데이터베이스를 수차례 의무적으로 반복 시청하도록 하되, 학습자의 레벨을 우선 판단함과 아울러 한자 설문 데이터베이스 자체에 대한 난이도를 한자 난이도, 개수, 한자 설문 데이터베이스 발음을 종합하여 결정한 다음 이를 다시 학습자 레벨에 따른 학습 적합도에 따라 분류하여 학습자 레벨에 적합한 범위에 있는 한자 설문 데이터베이스를 해당 학습자에게 제공함으로써 연상 학습법 및 반복 학습법에 의하여 학습자 수준 별 한자 능력을 향상시킬 수 있도록 하는 장점을 가지고,

2) 한자 설문 데이터베이스의 재생 반복 회수를 복수 회수로 지정하되, 학습자의 수준에 따라 한자 설문 데이터베이스 별로 반복 회수를 설정하도록 하여 학습자의 지루함과 난해함을 방지하도록 하며,

3) 각 한자 설문 데이터베이스 반복 재생 시에 각 한자 설문 데이터베이스의 재생속도를 차등 설정하되, 차등 속도 설정 비율 역시 학습자 수준 별로 증감 처리하여 학습자의 재미를 고취시킬 수 있을 뿐 아니라,

4) 오답이 입력된 한자 설문 데이터베이스는 재반복 청취를 하도록 함과 동시에, 오답 입력 회수에 따라 학습자 레벨의 재설정 내지 한자 설문 데이터베이스 복습 과정에서 오답이 많이 입력된 한자 설문 데이터베이스를 더 많이 접하도록 하여 해당 한자 설문 데이터베이스를 보다 확실하게 자신의 것으로 만들 수 있도록 하는 효과를 가진다.

도 1은 본 발명에 따른 강제 반복 청취를 통한 학습자의 수준 별 영어 듣기 능력 향상 시스템에 대한 개략적인 구성 관계를 도시한 블록도.
도 2는 본 발명에 따른 재생기의 일례 구성을 개략적으로 표현한 예시도.
도 3은 학습자의 수준에 맞는 한자 설문 데이터베이스를 선별하기 위한 과정을 도시한 순서도.
도 4는 본 발명에 따른 정답 입력 모듈에서 제공하는 설문 및 정답 입력 버튼의 형태를 포함한 정답 입력창의 예시도.

이하 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예를 상세하게 설명하도록 한다. 첨부된 도면은 축척에 의하여 도시되지 않았으며, 각 도면의 동일한 참조 번호는 동일한 구성 요소를 지칭한다.

본 발명에 따른 시스템은 1 내지 4자의 한자(한자어) 또는 사자성어의 한자, 간단한 한문 문장 및 그 의미를 이미지 내지 플래시 형태, 또는 한자의 독음을 한자 음원 처리한 일명 '한자 설문 데이터베이스'(10)를 재생기(50)를 통해 시각적, 청각적으로 출력하여 유저가 해당 한자의 질문에 키패드 또는 정답 입력 버튼 등의 조작으로 정답을 입력하고 입력된 정답의 개수에 따라 점수를 측정하되, 정답의 입력 시간과 상관없이 무조건적으로 n회 라는 소정 회수로 상기 한자 설문 데이터베이스의 음원(질문에 대한 음성이 아니라 주로 해당 한자의 의미를 표출하는 음원)을 반복 재생하여 해당 한자의 뜻과 의미를 반복학습에 의한 연상력 강화 작용에 의하여 충분히 이해하고 암기하기 쉽도록 하되, 한자 실력이 천차만별인 모든 학습자에게 획일적인 n회의 한자 설문 데이터베이스(10)의 재생 상태를 강요하는 것이 아니라 우선 학습자의 기본 실력을 알기 위한 테스트 과정과 개별 한자 고유의 수준 및 사자성어 또는 한자어에 포함된 한자 개수를 종합적으로 비교 처리하여 n-1회, n+1회와 같이 학습자의 수준에 따라 반복 회수 및 한자 설문 데이터베이스(10)의 해당 한자어에 대한 음원 재생 속도를 차등 처리함으로써 학습자 자신의 수준에 맞는 한자 학습을 시청각 방식으로 의무적 반복 수행하도록 하는 특성을 제공하는 것을 주요 목표로 한다.

도 1은 본 발명에 따른 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템의 개략적인 구성을 나타내는 블록도이다.

도 1을 참조하면, 본 발명에 따른 시스템은 본 시스템에 의한 학습자의 학습 이전에 한자 실력을 테스트하는 테스트 모듈(110), 상기 테스트 모듈(110)에서 파악된 학습자 실력을 레벨 처리한 학습자 레벨 결정 모듈(120), 한자 설문 데이터베이스(10)를 구성하는 각각의 한자어에 대한 난이도를 파악하는 한자 레벨 파악모듈(130), 한자 설문 데이터베이스(10)에 포함된 한자어의 한자 개수를 파악하는 한자 개수 파악모듈(140), 사자성어/한자어/간단한 한자 문장 등으로 이루어진 한자의 독음 및 의미와 설문을 음성으로 재생한 음원과 함께 해당 한자어를 이미지 내지 플래시 파일 형태로 시청각적으로 생성한 한자 설문 데이터베이스(10) 및 상기 한자 설문 데이터베이스(10)를 수준별, 난이도 별로 분류하여 저장 처리한 한자 설문 라이브러리(1)와, 상기 한자 설문 라이브러리(1)에 수록된 한자 설문 데이터베이스(10) 중 상기 학습자의 수준과 한자 개수 및 한자 난이도를 종합적으로 비교하여 상기 한자 설문 라이브러리(1)에서 학습자 실력에 맞는 고유의 특정 한자 설문 데이터베이스(10)를 추출하는 한자 설문 데이터베이스 추출모듈(150), 상기 한자 설문 데이터베이스 추출 모듈(150)에 의해 추출된 한자 설문 데이터베이스(10)의 한자어에 대한 의미에 대한 음원을 재생하는 재생기(50), 학습자의 수준에 따라 한자 설문 데이터베이스(10)의 음원에 대한 반복 회수를 결정하는 반복 회수 결정모듈(160), 학습자의 수준에 따라 재생기(50)에서의 각 한자 설문 데이터베이스(10)에 대한 음원의 재생 속도 변화율을 차등 조절하는 재생 속도 조절모듈(170), 상기 한자 설문 데이터베이스 추출 모듈(150)에서 추출된 한자 설문 데이터베이스(10)에 대해서 상기 반복 회수 결정모듈(160)에서 결정된 한자 설문 데이터베이스(10)의 음원에 대한 반복 회수로서 상기 재생 속도 결정모듈(170)에서 결정된 각 한자 설문 데이터베이스 별 재생속도로 재생하는 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈(180), 학습자를 통해 한자 설문 데이터베이스(10)의 설문에 대한 정답을 입력받는 정답 입력모듈(190), 상기 한자 설문 데이터베이스(10)에 대한 정답/오답 여부를 평가하는 평가모듈(200), 오답일 경우 다시 한자 설문 데이터베이스(10)를 반복 재생하는 한자 설문 데이터베이스 재반복 재생모듈(210)을 포함한다.

본 발명에 따른 한자 설문 데이터베이스(10)는 사자성어, 한자어, 간단한 문장으로 이루어진 한자를 이미지, 플래시 형태로 구현하되 해당 한자의 의미나 독음 또는 설문을 음성으로 재생한 음원을 포함한 형태로 구성되어 있다.

즉, 예를 들어 "一觸卽發" 이라는 사자성어를 학습하고자 할 때 해당 한자의 독음 또는 의미를 주관식 또는 객관식 형태로 묻거나, "一觸卽( )"과 같이 특정 한자를 공란 처리하거나, '일촉즉발'이라는 독음을 먼저 제시하고 한자를 고르도록 하는 등으로 구성될 수 있는 것으로, 정리하면 한자의 독음, 의미를 학습자에게 묻는 것은 물론 2자 이상의 한자에서 특정 한자를 공란 처리하고 빈칸에 들어갈 한자를 묻거나, 먼저 의미를 제시하고 그 의미에 맞는 한자를 쓰거나 고르도록 하는 등의 다양한 설문 형태로 구성되어 있는 것을 의미한다. 이와 같은 한자 설문 데이터베이스(10)는 음원이 없고 오로지 한자어를 시각적인 이미지/플래시 형태로 나타내도록 구성되는 것도 가능하나, 학습자의 청각까지 이용하여 보다 다채로운 학습 방법을 제시하기 위하여 문제 자체, 독음, 의미, 설문 등을 적절하게 음성으로 처리한 음원을 동시에 구비하는 것이 바람직하다.

한자 설문 라이브러리(11)는 학습자의 수준, 즉 설문을 이루는 한자의 난이도에 따라 레벨 및 파트를 설정 적용하여 즉, 학년 레벨 또는 시중에 알려져 있는 한자 능력 시험에서의 한자 급수(1~8급)에 따라 각각의 한자 설문 데이터베이스(10)를 그룹 처리 또는 카테고리화한 것으로, 이러한 한자 설문 라이브러리(1)는 아무렇게나 많은 문장을 한자 설문 데이터베이스(10)로 재생한 것을 수록한 것이 아니라 한자 설문 데이터베이스(10)를 이루는 한자(한자어)의 개수와 한자 난이도, 한자 길이 및 이들의 상관관계를 고려하여 이를 기준으로 체계적으로 카테고리 처리되어 있는 데이터베이스인 것이다.

예를 들어 한자 설문 데이터베이스(10)를 이루는 한자의 개수가 5개 이상일 때 이 5자의 한자로 이루어진 한자 설문 데이터베이스는 통상 이해하기가 쉽지 않기 때문에 한자 개수에 대한 한자 설문 데이터베이스에 대한 카테고리(한자 개수 분류자)를 A 라 지정하였을 경우 A1 그룹에 소팅 처리할 수 있고, 한자의 개수가 4개(주로 사자성어)일 때는 A2 그룹에 소팅 처리하여 즉 A라는 한자 개수 기준에서의 한자 설문 데이터베이스 분류는 1,2,3...N까지 숫자가 높아질수록(한자 개수가 많을수록) 이해하기 어려운 한자 설문 데이터베이스(10)라고 구분 저장할 수 있다.

또한 한자 설문 데이터베이스(10)에 포함된 문장 또는 한자어에서 한자 등급 1급의 난이도를 가진 한자가 1개 포함되어 있을 때 B1과 같은 코드 형태로 소팅 처리되어 저장될 수 있다.

또한 한자의 난이도와 개수를 융합하여, 한자 설문 데이터베이스(10)에 포함된 문장에 한자 등급 3급의 난이도를 가진 한자가 3개, 한자 등급 1급의 난이도를 가진 한자가 2개 포함되어 있는 경우에는 B(한자 난이도 기준)a1과 같이 a,b,c...z는 한자 자체의 난이도 분류자, 1,2,3...n은 높은 난이도를 가진 한자의 개수와 같이 분류할 수가 있다.

추가적으로 학습자의 수준은 코드 분류자의 맨 앞쪽에 A,B,C,D...와 같이 레벨 처리된 코드에 의해 소팅될 수 있고, 이러한 학습자 수준을 판별할 코드는 후술할 테스트 모듈(110)에 의해 학습자 레벨 결정모듈(120)에서 결정될 레벨과 일치하는 수준의 분류자가 된다.

이와 같이 다양한 코드 형태로 분류가 되어 수준 높은 체계성을 가진 한자 설문 데이터베이스(10)에 의하여 후술하겠지만 한자 설문 데이터베이스 추출 모듈(150)에서 용이하게 학습자의 수준에 부합하는 한자 설문 데이터베이스(10) 확보의 용이성을 추구하도록 한다.

도 2는 본 발명에 따른 재생기에 대한 인터페이스를 개략적으로 표현한 예시도이다.

도 2를 참조하면, 본 발명에 따른 재생기(50)는 일반적인 다양한 형식의 이미지 및 wav 파일 내지 mp3과 같은 음원(한자어의 독음 또는 의미, 설문을 음성으로 표현한 것)을 포함한 한자 설문 데이터베이스(10)를 재생할 수 있다는 점에서는 공지된 미디어 플레이어와 유사하나, 특이한 점은 보통 스크롤바 형태로 이루어져 음성 파일의 재생 과정을 조절하거나 건너뛰도록 한 구성 자체가 존재하지 않는다는 점이다. 물론, play 버튼과 일시정지 버튼은 구비가 되어 있다.

더불어 한자 설문 데이터베이스(10)에 대한 음원의 반복 회수와 재생 속도 역시 학습자 스스로 변경할 수 없도록 구성되어, 반드시 시스템의 체계적인 기준, 즉 학습자의 실력과 한자 설문 데이터베이스(10)의 구조 형식에 의해서만 시스템 차원에서 재생속도와 한자 설문 데이터베이스의 음원에 대한 반복회수를 조절할 수 있도록 한다.

즉, 한자 설문 데이터베이스(10)를 보고 듣는 유저(학습자, 웹 브라우저 회원)는 스크롤바 조작에 의하여 건너뛰기를 할 수 없고 반드시 의무적으로 후술할 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈(40)에서 재생하는 한자 설문 데이터베이스(10)를 반복적으로 보고 들도록 처리한 것이다.

다시 도 1을 참조하면, 본 발명에 따른 테스트 모듈(110)은 본 발명에 따른 시스템에 의한 한자 설문 데이터베이스(10)를 재생하기 전에 학습자의 기본 한자 실력을 파악하도록 하는 기능을 제공하는 것으로, 우선 학습자의 학년 또는 나이를 파악하고 해당 학년, 나이 기준으로 어느 정도의 한자 실력을 가졌는지 여부를 판단하여 최종적으로는 학년, 나이 기준을 벗어난(예를 들어 초등학교 6학년 학습자가 고 2 수준의 실력을 가지는 경우) 학습자 레벨을 도출할 수 있도록 하는 기반을 제공한다.

예로서, 다양한 한자 난이도와 한자 개수를 가진 한자어 또는 한문 문장에 대한 한자 설문 데이터베이스(10)를 재상하고 문제를 낸 다음 정답을 요구하여 각 문제에 대한 정답 수가 몇 개인지 여부를 파악하는 방식에 의하여 테스트 과정을 실행할 수 있고, 본 발명에서는 이와 같이 학습자의 테스트가 선행되는 것을 우선으로 하며 만일 테스트를 받지 않은 경우에는 해당 학습자의 나이에 대한 보통 수준을 가진 것으로 임시 레벨을 설정한다.

학습자 레벨 결정모듈(120)은 상기 테스트 모듈에 의하여 도출된 학습자의 테스트 결과를 기준으로 학습자의 레벨을 결정하는 것으로, 해당 학년, 나이 기준으로 5레벨(아주 잘함/잘함/보통/못함/아주 못함)로 설정하거나 아니면 보다 디테일한 레벨(고 2 학습자 기준으로 1 ~ 10레벨), 또는 현재 시중에서 수행되는 한자 능력 급수에 유사한 급수로서 설정할 수도 있다.

학습자 레벨 결정모듈(120)은 학습자가 학습을 해야 할 한자 설문 데이터베이스(10)를 선정하는 기초 자료로서 활용이 되고, 더불어 후술할 한자 레벨 파악 모듈(130)과 한자 개수 파악모듈(140)에 의하여 판별된 일정 수준의 난이도를 가진 한자 설문 데이터베이스(10)가 획일화되지 않도록 차등 처리를 하는 역할을 하며, 한자 설문 데이터베이스(10)에서 각 한자 설문 데이터베이스(10)를 선택할 수 있는 기준 중 하나인 학습자 레벨 분류자와 매칭되어 한자 설문 데이터베이스(10)에서 특정 한자 설문 데이터베이스(10)를 추출할 수 있는 기반을 제공하기도 한다.

도 3은 학습자의 수준에 맞는 한자 설문 데이터베이스를 선별하기 위한 과정을 도시한 순서도이다.

한자 레벨 파악모듈(130)은 한자 설문 데이터베이스(10)를 이루는 한자어에 포함된 각각의 한자에 대한 일반적 수준, 즉 난이도를 판별하는 기능을 수행하는 것으로 이러한 한자 수준의 판단 기준은 한자 레벨별 데이터베이스(20)에서 제시를 한다.

한자 레벨별 데이터베이스(20)는 학년 별 필수 숙지 한자 또는 각 한자 별로 특정 급수 표시를 한 것을 코드 처리한 다음 데이터베이스 처리한 것을 의미하는바, 예를 들어 "價"라는 한자는 5급수준, 또는 고 1 수준의 초급 한자에 해당한다는 식으로 학년/급수 등을 표시한 한자라는 정보를 알리는 역할을 한다.

이러한 한자 레벨 지정은 주관적으로 지정되는 것이 아니라, 한자 능력 검정시험에서 지정한 한자 급수 및 각 학년 별 한문 교과서에 수록된 한자를 기준으로 객관적으로 결정하도록 한다.

따라서 한자 레벨 파악모듈(130)은 특정 한자 설문 데이터베이스(10)에 포함된 한자가 상기 한자 레벨 데이터베이스(20)와 비교하였을 때 어느 정도의 수준에 해당하는지를 파악하는 역할을 수행한다.

한자 개수 파악모듈(130)은 특정 한자 설문 데이터베이스(10)에 포함되어 있는 한자의 개수를 파악하는 기능을 제공하는 것으로, 예를 들어 "無所有"라 한자어에서는 총 3개의 한자가 포함된 것으로 파악될 수가 있고, 1자는 a 코드, 2자는 b 코드, 3자는 c 코드와 같이 코드 처리할 수 있다.

한자 설문 데이터베이스 추출모듈(150)은 한자 레벨 파악모듈(130), 한자 개수 파악모듈(140)에서 파악한 각각의 코드를 통해 하나의 한자 설문 데이터베이스 수치를 결정하고 이를 학습자 레벨 모듈(120)에서 결정한 학습자 레벨과 융합하여 학습자의 수준에 맞는 한자 설문 데이터베이스(10)를 한자 설문 라이브러리(1)에서 추출하는 것으로서, 구체적으로 통합부(151), 학습자 레벨 연동 추출부(152), 그룹 추출부(153)를 구비하고 있다.

통합부(151)는 특정 한자 설문 데이터베이스(10)에 포함된 한자의 수준, 즉 한자 레벨 파악모듈(130)에서 파악한 한자의 난이도 수준(한자 난이도 수치), 한자 개수 파악모듈에서 포함한 한자의 개수 수준(한자 개수 수치)을 각각 수치 처리하고 이를 정규화 과정과 같은 통계 처리 과정을 거쳐 합리적으로 한자 설문 데이터베이스(10)의 수준을 결정하는 일명 '한자 설문 데이터베이스 수치'를 도출하는 기능을 수행한다.

여기서, 정규화 과정은 단순히 각각의 수치를 통합하여 계산하는 것이 아니라 회귀분석방식과 같은 통계이론을 이용하여 독립변수와 종속변수를 지정함과 아울러 가중치 설정 방식에 의하여 당해 한자 설문 데이터베이스(10)를 이루는 문장의 수준을 객관적으로 파악하도록 한다.

이와 같이 통합부(151)는 개별적인 파라미터, 즉 한자 설문 데이터베이스 이 한자어를 이루는 한자 개수, 각 한자의 난이도, 난이도가 높은 한자의 포함 개수 등으로 산재되어 있는 특성을 하나로 통합하여 한자 설문 데이터베이스(10)에 대한 객관적인 수준(어럽고 쉬운 정도)을 파악하는 기능을 수행하는 것이다.

이러한 통합부(151)에 의하여 한자 설문 데이터베이스 수치를 부여받은 한자 설문 데이터베이스(10)는 한자 설문 데이터베이스 수치 별로 구분되어 저장 처리되는 것이 가능하다.

학습자 레벨 연동 추출부(152)는 상기 통합부(151)에서 생성한 한자 설문 데이터베이스 수치와 학습자 레벨을 비교 처리하여 학습자 레벨에 적합한 한자 설문 데이터베이스(10)를 한자 설문 라이브러리(1)에서 선별하는 기능을 제공한다.

즉, 한자 설문 데이터베이스 수치는 절대적인 수치라서 해당 한자 설문 데이터베이스 수치를 가진 특정 개수의 한자 설문 데이터베이스(1)를 학습자에게 학습 데이터로 제공할 경우 학습자의 수준을 무시한 획일적 한자 설문 데이터베이스 시청이 이루어지기 때문에, 학습자 레벨 연동 추출부(152)는 궁극적으로 학습자의 수준에 맞는 한자 설문 데이터베이스 수치를 가진 한자 설문 데이터베이스(10)를 추출하는 기능을 갖는 것으로, 이로써 학습자의 수준에 따라 청취해야할 한자 설문 데이터베이스(10)들이 선별될 수 있게 된다.

그룹 추출부(153)는 상기 학습자 레벨 연동 추출부(152)에서 학습자 레벨에 맞는 특정 한자 설문 데이터베이스(10)를 한자 설문 라이브러리(1)에서 추출하되 추출되는 한자 설문 데이터베이스(10)를 복수 개로 지정하여 복수 개의 한자 설문 데이터베이스(10)가 모두 학습자 레벨에 일치하거나 적합한 한자 설문 데이터베이스(10)로 구성되지 않고 예를 들어 학습자의 수준보다 특정 레벨만큼 또는 각 레벨 별로 어렵거나 쉬운 한자 설문 데이터베이스(10)를 균형적으로 추출하는 기능을 수행한다.

즉, 반드시 학습자의 수준에만 꼭 들어맞는 한자 설문 데이터베이스(10)만을 시청하게 될 경우 실력 향상이 이루어지지 않을 수도 있기 때문에 학습자 레벨의 상위 레벨 및 하위 레벨 기준에서 복수 개의 한자 설문 데이터베이스(10)를 한자 설문 라이브러리(1)에서 균형적으로 추출할 수 있도록 하여 보다 쉽거나 어려운 한자까지 종합적으로 학습할 수 있도록 하여 편중되거나 지엽적인 한자 학습으로 전락하는 문제를 방지하도록 한다.

본 발명에 따른 반복 회수 결정모듈(160)은 한자 설문 데이터베이스의 재생 시에 기본적으로 한자 설문 데이터베이스의 음원을 n회로서 의무적 반복을 이루는 기본 설정 방식에 한자 설문 데이터베이스(10) 반복 회수의 차등 조절을 이루는 방식을 제공한다.

구체적으로 반복 회수 결정모듈(160)은 반복 비율 설정부(161), 수준별 차등 처리부(162)를 구비하고 있다.

반복 비율 설정부(161)는 학습을 해야 할 한자 설문 데이터베이스(10)가 복수 개로 존재할 시에 제 1 한자 설문 데이터베이스는 n 회 반복, 제 2 한자 설문 데이터베이스는 n-1 회 반복, 제 3 한자 설문 데이터베이스는 n - 2회 반복과 같이 한자 설문 데이터베이스(10)의 재생 순서에 따라 일정 비율로 반복 회수를 감소하거나 증가 처리하는 기능을 수행한다.

이는 학습자의 모든 한자 설문 데이터베이스(10)가 획일적으로 반복 처리됨으로 지루함을 느끼게 되는 것을 방지하도록 할 뿐 아니라 반복 회수의 변화에 따라 일정한 긴장을 가지고 한자 설문 데이터베이스(10)를 보고 듣도록 하여 학습자의 집중력을 고취하는 작용을 제공한다.

수준별 차등 처리부(162)는 상기 그룹 추출부(153)에서 복수 개로 추출한 한자 설문 데이터베이스(10)에서 학습자의 레벨보다 높은 한자 설문 데이터베이스(10)는 반복 회수를 증가 처리하고 학습자의 레벨보다 낮은 한자 설문 데이터베이스(10)는 반복 회수를 감소 처리하는 기능을 제공한다.

즉, 학습자의 수준에 해당하는 한자 설문 데이터베이스(10)보다 어렵거나 쉬운 한자 설문 데이터베이스(10)는 보다 많거나 적게 한자 설문 데이터베이스(10)를 반복하도록 하여 학습자가 해당 한자 설문 데이터베이스(10)가 자신의 실력보다 높거나 낮다는 것을 바로 인식하도록 하여 쉬운 한자 설문 데이터베이스(10)에 대해서는 반드시 정답을 맞추도록 하고 어려운 한자 설문 데이터베이스(10)는 레벨 향상을 위해 정답을 맞춰보겠다는 의지를 가질 수 있는 환경을 유도하도록 한다.

재생 속도 결정모듈(170)은 한자 학습에 영어와 같은 외국어 교육에서 사용되고 있는 일명 속청 학습 방법을 접목한 것으로, 여기서 속청이라 함은 한자의 독음이나 의미를 음성 처리한 음원을 청취할 때 이에 대한 청취력 향상 및 집중력을 배양하기 위하여 재생 속도를 정속보다 빠르거나 늦게 설정하는 것을 의미한다.

즉, 재생 속도 결정모듈(170)은 n회의 반복 회수를 갖는 한자 설문 데이터베이스(10) 재생에서 각 한자 설문 데이터베이스(10)의 음원 재생 속도를 달리 처리하는 기능을 수행하는 것으로, 일정 비율 속도 증감 처리부(171)와 학습자 레벨별 속도 증감 처리부(172)로 구성되어 있다.

일정 비율 속도 증감 처리부(171)는 예를 들어 특정 한자 설문 데이터베이스(10)를 10회 반복하는 것으로 설정된 경우 1회차 한자 설문 데이터베이스(10)의 음원 재생은 1배속, 2회차 한자 설문 데이터베이스 음원 재생은 1.1배속, 3회차 한자 설문 데이터베이스 음원 재생은 1.2배속과 같이 0.1배속씩 같은 증가비로 계속 증가시키거나 반대로 1회차 2배속, 2회차 1.9배속과 같이 0.1 배속씩 같은 감소비로 계속 감소하거나 아니면 1배속 - 1.1 배속 - 1.2 배속 - 1.3 배속 - 1. 4 배속 - 1. 5 배속 - 1. 4 배속 - 1.3 배속 - 1.1 배속 - 1.1 배속 - 1 배속과 같이 재생속도가 빨라졌다가 다시 원상태로 복원되거나 반대로 재생속도가 느려지다가 다시 빨라지는 방식을 추구할 수 있도록 한다.

학습자 레벨별 속도 증감 처리부(172)는 상기 그룹 추출부(153)에서 학습자의 레벨보다 높거나 낮은 수준의 한자 설문 데이터베이스(10)를 복수 개로 추출한 경우에서 학습자의 레벨보다 어려운 한자 설문 데이터베이스(10)의 경우 원음 대비 최고 재생 속도를 낮게 설정하고, 반대로 쉬운 한자 설문 데이터베이스(10)의 경우 상대적으로 한자 설문 데이터베이스 대비 최고 재생 속도를 높게 처리하는 기능을 수행한다.

예를 들어 학습자 레벨보다 어려운 한자 설문 데이터베이스(10)는 최고 재생속도가 1.5 배속을 넘지 않도록 설정하고, 반대로 학습자의 레벨보다 쉬운 한자 설문 데이터베이스(10)는 최고 재생속도가 2배속을 넘지 않도록 설정한다는 의미이다.

즉, 학습자의 레벨과 한자 설문 데이터베이스(10)의 수준을 고려하여 너무 빠르거나 너무 늦지 않은 재생 속도를 가지도록 함으로써 학습자의 지루함을 탈피하고 재미를 느낄 수 있도록 하는 특성을 부여한다.

본 발명에 따른 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈(180)은 상기 재생기(50)에서 상기 한자 설문 데이터베이스(10) 중 특정 한자 설문 데이터베이스(10)를 선택하여 특정 방식에 따라 재생시키는 기능을 수행하는 것으로서, 구체적으로는 상기 한자 설문 데이터베이스 추출모듈(150)에서 선택된 한자 설문 데이터베이스(10)를 상기 반복 회수 결정모듈(160)에서 선정된 반복 회수로 재생(특히 음원 부분)하되, 각 한자 설문 데이터베이스의 음원 재생은 상기 재생속도 결정모듈(170)에서 결정된 속도비에 의하여 각각 다른 속도로 이루어지도록 하는 기능을 수행한다.

도 4는 본 발명에 따른 정답 입력 모듈에서 제공하는 설문 및 정답 입력 버튼의 형태를 포함한 정답 입력창의 예시도이다.

본 발명에 따른 정답 입력 모듈(190)은 각 한자 설문 데이터베이스(10)에 알맞게 별도로 제시된 책자, 프린트로 이루어질 수도 있으나, 바람직하게는 인터넷 사이트 내지 어학 학습기에서 구현될 수 있도록 한 것으로 상기 재생기(30) 하단에 별도로 마련된 공간에 한자 설문 데이터베이스(10) 내용에 대한 특정 질문이 표기된 질문(question) 컨텐츠(51a)와 예를 들어 1번부터 5번까지의 식별번호가 부가되어 정답과 오답으로 이루어진 정답(answer) 컨텐츠(52b) 및 식별번호 주변에 유저의 클릭으로 정답을 입력할 수 있는 정답 입력 버튼(53c)으로 이루어진 정답 입력창(51)을 활성화하여 키패드 또는 별도의 정답 입력 버튼 등을 통하여 학습자의 정답 입력을 유도하고 입력된 문항의 입력 번호에 대한 정답 여부 인식 및 후속 처리하는 기능을 제공한다.

즉, 예를 들어 한자 설문 데이터베이스(10)의 객관식 질문에 대한 답이 3번이라 할 때, 유저가 본 발명에 따른 시스템에서 제공되는 웹 브라우저 공간에서 정답 입력을 위하여 활성화된 4 내지 5개의 정답 입력 버튼 중 3번을 키패드를 통하여 클릭을 하면 정답임을 인식하고 이외의 번호를 입력할 경우에는 오답임을 파악하는 기능을 수행한다.

이러한 정답 입력 모듈(190)에서 정답 입력창(51)을 활성화하는 것은 두 가지 구성으로 구분 설명이 가능하다.

첫째, 정답 입력창(51)의 제 1구성은 n회의 한자 설문 데이터베이스 반복 도중에는 아예 정답 입력창(51)이 활성화되어 있지 않다가 n회의 한자 설문 데이터베이스 반복이 종료된 시점에서 정답 입력 창이 활성화되도록 하는 것이다. 이는, 본 발명에서 추구하고자하는 의무적 반복 시청을 통해 정확하고 충실한 한자 실력 향상을 도모하고자 하는 효과를 가장 충실히 반영할 수 있는 것으로, 이 경우는 정답의 입력이 언제 시점에서 이루어져 있는지 여부를 판단하는 것보다 n회 반복되는 한자 설문 데이터베이스(10)의 음원이나 한자를 충분히 보고 듣도록 하는 의무적 시청 학습 방식 제공 목적에 충실히 하고자 함이다.

둘 째, 정답 입력창(51)의 제 2 구성은 정답 입력창(51)이 n회의 한자 설문 데이터베이스(10) 반복 도중에서도 이미 활성화되어 유저가 한자 설문 데이터베이스 재생 중에 정답을 입력할 수 있도록 하되, 오답이 아닌 정답이 입력되어도 기 설정되어 있는 n회의 한자 설문 데이터베이스에 대한 반복은 그대로 진행되도록 하는 것이다.

본 발명에 따른 평가 모듈(200)은 유저의 정답 입력에 대한 점수를 계산하여 전체적인 점수를 산정하는 기능을 하는 것으로, 특히 상기 정답 입력창(51)의 제 2구성에 따라 각 유저별로 정답을 입력한 시점이 다른 경우에서 정답자 중 빠른 입력 시점부터 늦은 입력 시점까지 점수를 내림 차수로 차등 분류하고, 더불어 오답을 입력한 회수에 대해 감점을 부여하는 방식 등으로 점수를 차등 산정하는 기능을 겸비한다.

또한 본 발명에 따른 한자 설문 데이터베이스 재반복 재생 모듈(210)은 상기 평가 모듈(200)에서 당해 한자 설문 데이터베이스(10)에 대해서 학습자가 오답을 입력한 경우 n회로 이루어진 한자 설문 데이터베이스 반복 시청이 다시 반복되도록 하는 기능을 수행한다.

즉, 본 발명에 따른 시스템에서는 해당 한자 설문 데이터베이스(10)에 대해 정답이 입력되지 않은 경우에는 정답이 입력될 때까지 n회의 한자 설문 데이터베이스(10)가 재 반복되며 재 반복 과정에서도 역시 n회의 한자 설문 데이터베이스(10)가 모두 반복되고 나서 정답을 입력하는 입력창이 활성화되도록 하여, 학습자가 반드시 한자 설문 데이터베이스(10)를 잘 듣고 본 다음 정답을 입력할 수 있는 분위기를 조성하도록 하는 것이다.

본 발명에 따른 오답 회수 체크모듈(220)은 1개의 한자 설문 데이터베이스(10)를 기준으로 하여 정답 입력창이 활성화되었을 때 학습자에 의한 오답 입력 회수를 체크하는 기능을 수행하며, 이와 같이 오답을 체크한 경우 다양한 어플리케이션이 도출될 수 있다.

오답 그룹 분류모듈(230)은 오답 회수 별로 오답이 발생된 한자 설문 데이터베이스(10)를 각기 다른 그룹으로서 분류 처리하는 역할을 제공한다.

예를 들어 1,3,5번 한자 설문 데이터베이스(10)에 대해 오답 발생 회수가 1회라면 상기 한자 설문 데이터베이스(10)는 1회 오답 그룹인 a 그룹에 속하게 되고, 2,6번 한자 설문 데이터베이스(10)에 대한 오답 발생 회수가 2회일 경우는 2회 오답 그룹인 b 그룹에 2.6번 한자 설문 데이터베이스(10)를 분류 저장한다. 3번 한자 설문 데이터베이스(10)에 대해서는 오답 없이 곧바로 정답이 입력되었다면 이 한자 설문 데이터베이스(10)는 정답 그룹인 y 그룹에 지정을 한다.

차등 제시모듈(240)은 학습자가 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈(180)에서 제시한 한자 설문 데이터베이스(10)를 학습한 이후 복습을 하거나 복수 개의 한자 설문 데이터베이스(10)가 모인 1 세트(그룹)의 한자 설문 데이터베이스(10)를 학습한 다음 다시금 해당 한자 설문 데이터베이스(10)를 학습할 때 상기 오답 그룹 분류모듈(230)에서 생성된 그룹 별로 한자 설문 데이터베이스의 재생 회수를 차등 설정하는 기능을 가진다.

다시 말해, 예를 들어 한자 설문 데이터베이스(10)에 대한 복습 과정에서 상기 b그룹에 속한 한자 설문 데이터베이스(10)는 오답 회수가 많았기 때문에 보다 반복적인 학습을 시킬 필요가 있어 총 3회의 한자 설문 데이터베이스(10)가 반복하여 제시될 수가 있고, 이에 비해 a 그룹에 속한 한자 설문 데이터베이스(10)는 2회로서 한자 설문 데이터베이스(10)가 반복 학습되도록 하며, y 그룹은 오답 없이 정답을 입력하였기 때문에 복습을 하지 않거나 1회 가량만 복습을 하도록 한다.

즉, 차등 제시모듈(240)은 오답 회수가 많았던 한자 설문 데이터베이스(10)를 별도로 저장하여 추후 복습을 할 때 다른 한자 설문 데이터베이스(10)보다 많은 회수로서 문제 제시가 되어 학습자가 자신이 틀린 문제를 보다 정확하게 이해할 수 있는 기회를 부여하도록 한다.

또한, 상기 오답 회수 체크모듈(220)은 학습자 레벨 재결정모듈(250)과 연동이 된다.

학습자 레벨 재결정모듈(250)은 상기 오답 회수 체크모듈(220)에 의하여 파악된 각 한자 설문 데이터베이스(10) 별 오답 회수를 합산하여 일정 한자 설문 데이터베이스(10)에 대한 학습을 마친 이후 학습자의 레벨을 재조정하는 기능을 제공한다.

즉, 상기 학습자 레벨 결정모듈(250)에서 결정된 레벨은 학습자의 학습 실력에 따라 변동이 가능한바, 바로 제시된 한자 설문 데이터베이스(10)의 오답 회수를 합산함으로써 일정 한자 설문 데이터베이스(10), 또는 일정 학습 기간 동안 오답이 적었던 학습자는 레벨을 상향 조정하고 오답이 많았던 학습자는 레벨을 하향 조정하여 학습자가 특정 레벨에서 나태하거나 좌절하지 않도록 하는 기회를 제공한다.

더불어, 상기 오답 회수 체크모듈(220)은 비교모듈(260)과 가중치 부여모듈(270), 학습자 레벨 재결정모듈(250)과도 연동이 될 수 있다.

비교모듈(260)은 오답이 있던 한자 설문 데이터베이스(10)에 대하여 상기 통합부(151)에서 결정한 한자 설문 데이터베이스 수치와 학습자 레벨 및 오답 회수를 비교 처리하는 기능을 하는 것으로, 구체적으로는 한자 설문 데이터베이스 수치와 학습자 레벨을 정규 분포도를 이용한 통계 처리방식에 의하여 오답률을 예측하고 해당 오답률을 기준으로 오답이 있던 한자 설문 데이터베이스(10)가 학습자 레벨에 비하여 어려웠던 한자 설문 데이터베이스(10)이었는지, 아니면 학습자 수준에 맞는 한자 설문 데이터베이스(10)이었는지, 쉬웠던 한자 설문 데이터베이스(10)이었는지 여부를 파악하도록 하는 기능을 수행한다.

가중치 부여모듈(270)은 상기 비교모듈(260)에서 오답이 있던 한자 설문 데이터베이스(10)가 자체적인 한자 설문 데이터베이스 수치와 학습 레벨, 오답 회수를 비교함으로 도출된 결과, 즉 해당 한자 설문 데이터베이스는 '학습자에게 어려웠던 한자 설문 데이터베이스가 맞다/아니다/보통이다 .'라는 결과에 따라서 채점점수에 대한 가중치를 부여하는 역할을 한다.

즉, 해당 한자 설문 데이터베이스(10)가 학습자에게 어려웠을 경우 감점을 줄이고, 쉬운 한자 설문 데이터베이스(10)이었을 경우 감점을 늘리며, 쉬운 한자 설문 데이터베이스(10)이었음에도 불구하고 오답 회수가 2회인 경우에는 감점을 더욱 늘리는 방식으로 가중치 점수를 부여하는 역할을 한다.

학습자 레벨 재결정모듈(250)은 상기 가중치 부여모듈(270)에서 측정된 점수를 반영하여 학습자 레벨을 재조정하는 기능을 제공한다.

따라서 학습자 레벨 및 한자 설문 데이터베이스(10)의 수준을 통해 특정 한자 설문 데이터베이스(10)에 대해서 오답률을 예측하고 있다가 그 예측된 오답률에 비하여 학습자가 오답이 많거나 적은 경우를 디테일하게 파악함으로써 보다 정확한 학습자 레벨 재결정 방식을 제시하여 학습자의 실력을 구체적으로 파악할 수 있을 뿐 아니라 학습자의 조정된 레벨에 따라 학습자에게 보다 적합한 한자 설문 데이터베이스(10)를 제시할 수 있도록 하는 기능을 부여한다.

지금까지 설명한 바와 같이, 본 발명에 따른 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템의 구성 및 작용을 상기 설명 및 도면에 표현하였지만 이는 예를 들어 설명한 것에 불과하여 본 발명의 사상이 상기 설명 및 도면에 한정되지 않으며, 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위 내에서 다양한 변화 및 변경이 가능함은 물론이다.

1: 한자 설문 라이브러리 160: 반복 회수 결정모듈
10: 한자 설문 데이터베이스 170: 재생속도 결정모듈
20: 한자 레벨 별 데이터베이스 180: 한자 설문 데이터베이스 재생모듈
50: 재생기 190: 정답 입력모듈
110: 테스트 모듈 200: 평가 모듈
120: 학습자 레벨 결정모듈 210: 한자 설문데이터베이스 재반복 재생모듈
130: 한자 레벨 파악모듈 220: 오답 회수 체크모듈
140: 한자 개수 파악모듈 230: 오답 그룹 분류모듈
150: 한자설문데이터베이스 추출모듈 240: 차등 제시 모듈
151: 통합부 250: 학습자 레벨 재결정 모듈
152: 학습자 레벨 연동 추출부 260: 비교 모듈

Claims (6)

1. 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템으로서,
   사자성어, 한자어, 한문 문장을 이미지 형태로 표시함과 동시에 독음 및 의미와 설문 내용을 음성으로 처리한 음원을 구비하여 설문 형으로 이루어진 한자 설문 데이터베이스;
   한자 설문 데이터베이스 재생 학습 이전에 학습자의 한자 실력을 설문 제시에 의하여 테스트하는 테스트 모듈;
   상기 테스트 모듈에 의해 파악된 학습자의 한자 실력에 따라 학습자 레벨을 결정하는 학습자 레벨 결정모듈;
   한자 설문 데이터베이스에 포함된 한자어의 개별 한자에 대한 레벨을 한자 레벨별 데이터베이스와 비교 파악하여 한자의 레벨을 기준으로 하여 도출된 한자 설문 데이터베이스의 난이도를 특정 코드로 처리한 한자 레벨 파악모듈;
   한자 설문 데이터베이스에 포함된 한자어의 한자 개수를 파악하여 한자의 개수를 기준으로 한 한자 설문 데이터베이스의 난이도를 특정 코드로 처리한 한자 개수 파악모듈;
   상기 한자 설문 데이터베이스를 상기 한자 레벨 모듈과 한자 개수에서 처리한 코드 별로 분류 저장한 한자 설문 라이브러리;
   상기 한자 레벨 파악모듈과 상기 한자 개수 파악모듈에서 파악된 코드를 융합하여 해당 한자 설문 데이터베이스의 난이도를 판별하도록 한 한자 설문 데이터베이스 수치를 생성하는 통합부, 상기 한자 설문 데이터베이스 수치를 이를 학습자 레벨과 비교 처리하여 학습자 별로 학습할 한자 설문 데이터베이스를 상기 한자 설문 라이브러리에서 추출하는 학습자 레벨 연동 추출부로 이루어진 한자 설문 데이터베이스 추출 모듈;
   재생 시간대 및 건너뛰기 조작 기능을 차단한 재생기를 통해 상기 한자 설문 데이터베이스 추출 모듈에서 추출한 한자 설문 데이터베이스의 해당 한자어에 대한 의미에 대한 음원을 n회 회수로 반복 재생하는 한자 설문 데이터베이스 재생모듈;
   상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈에서 재생되는 한자 설문 데이터베이스의 질문을 통하여 정답 컨텐츠와 정답을 입력할 수 있는 정답 입력 버튼을 구비한 정답 입력 창을 포함하여, 학습자의 정답 입력을 유도하는 정답 입력 모듈;
   상기 정답 입력 모듈을 통한 학습자의 정답 입력에 대해 점수 및 정답 여부를 측정하는 평가 모듈;
   상기 평가 모듈에서 학습자에 의해 오답이 입력된 것으로 평가된 경우, 상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈을 통해 다시 n 회의 한자 설문 데이터베이스의 해당 한자어의 의미에 대한 음원 재생을 수행하도록 하는 한자 설문 데이터베이스 재반복 재생 모듈;
   상기 한자 설문 데이터베이스 재반복 재생 모듈에 의하여 재반복된 한자 설문 데이터베이스에 대해서 오답이 입력된 회수를 체크하는 오답 회수 체크모듈;
   상기 오답 회수 체크모듈에서 파악된 오답의 회수 별로 오답이 발생된 한자 설문 데이터베이스를 각기 다른 그룹으로 분류 처리하는 오답 그룹 분류모듈;
   상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈을 통해 제공된 한자 설문 데이터베이스를 복습할 때 상기 오답 그룹 분류모듈에서 생성된 그룹 별로 각 한자 설문 데이터베이스에 대한 한자 설문 데이터베이스 재생 회수를 차등 설정하는 차등 제시모듈;을 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는, 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템.
2. 제 1항에 있어서,
   상기 한자 설문 데이터베이스 추출 모듈은,
   상기 한자 설문 데이터베이스 수치와 학습자 레벨을 비교 처리하되, 상기 학습자 레벨보다 난이도가 높거나 낮은 한자 설문 데이터베이스 수치를 가진 한자 설문 데이터베이스를 추가로 추출하여 이를 상기 학습자 레벨 연동 추출부에서 추출한 한자 설문 데이터베이스와 함께 그룹 처리하여 상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈에 제공하는, 그룹 추출부;를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는, 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템.
3. 제 2항에 있어서,
   상기 시스템은,
   상기 그룹 추출부에서 복수 개로 추출한 한자 설문 데이터베이스 중 학습자 레벨보다 높거나 낮은 한자 설문 데이터베이스 수치를 가지는 한자 설문 데이터베이스에 대해서 상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈에서 상기 한자 설문 데이터베이스의 음원을 n 회로 재생하는 반복 회수를 증감 처리하는 반복 회수 결정모듈;을 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는, 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템.
4. 제 2항에 있어서,
   상기 시스템은,
   상기 한자 설문 데이터베이스 재생 모듈에서 재생되는 한자 설문 데이터베이스의 음원에 대한 각 회수별 재생 시마다 재생 속도를 차등 처리하되, 상기 그룹 추출부에서 복수 개로 추출한 한자 설문 데이터베이스 중 학습자 레벨보다 높거나 낮은 한자 설문 데이터베이스 수치를 가지는 한자 설문 데이터베이스에 따라 각 회수별 재생 시마다 재생 속도의 증감 비율을 차등 설정하는 재생 속도 결정모듈;을 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는, 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템.
5. 제 1항에 있어서,
   상기 시스템은,
   상기 오답 회수 체크모듈에 의하여 파악된 각 한자 설문 데이터베이스 별 오답 회수를 합산하여 일정 개수의 한자 설문 데이터베이스에 대한 재생 학습 종료 이후 학습자의 레벨을 재조정 처리하는 학습자 레벨 재결정모듈;을 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는, 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템.
6. 제 5항에 있어서,
   상기 시스템은,
   한자 설문 데이터베이스 수치와 학습자 레벨에 대한 통계 과정을 통해 해당 한자 설문 데이터베이스 수치를 가진 한자 설문 데이터베이스에 대해서 학습자 레벨 별로 오답율을 예측하고, 상기 오답율을 가중치 기준으로 설정하여 오답 회수에 따라 오답에 대한 평가 점수를 차등 처리하는 가중치 부여모듈;을 추가로 포함하고,
   상기 학습자 레벨 재결정모듈은,
   상기 가중치 부여모듈에 의하여 측정된 평가 점수를 통해 학습자 레벨을 재결정 처리하는 것을 특징으로 하는, 반복 시청을 통한 학습자의 한자 능력 향상 시스템.

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