KR100835234B1 - 온라인 학습 제공 방법 및 온라인 학습 제공 시스템 - Google Patents

Abstract

본 발명은 온라인 학습 제공 방법 및 그 시스템에 관한 것으로서, 본 발명에 따른 온라인 학습 제공 방법은, 인터넷으로 접속한 사용자의 인증을 처리하는 단계; 상기 인터넷으로 접속한 사용자로부터 학습자료 검색요청을 수신하는 단계; 상기 검색요청에 대응하는 학습 자료를 검색하는 단계; 검색 결과에 따라 최종분류항목에 대응하는 교과 자료, 문제 자료, 전자칠판 강의 자료, 동영상 강의 자료, 및 전자 북 중 적어도 2개 이상의 다양한 유형의 학습자료에 관한 표시항목들을 하나의 웹 페이지 상에 통합된 UI메뉴로 일괄 제공하는 단계; 및 상기 사용자로부터 상기 표시항목들 중 적어도 하나가 선택된 경우, 상기 선택된 표시항목에 대응하는 학습자료를 각각 별도의 활성창으로 제공하는 단계를 포함한다.

그리하여, 하나의 최종 분류항목에 대응하는 다양한 유형의 학습자료의 표시항목들을 하나의 웹 페이지 상에 통합된 UI메뉴로 일괄 제공하여 사용자의 편의를 도모할 수 있다.

Description

온라인 학습 제공 방법 및 온라인 학습 제공 시스템{ON-LINE LEARNING PROVIDING METHOD AND ON-LINE LEARNING PROVIDING SYSTEM}

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 학습 제공 시스템을 그 활용도를 고려하여 개념적으로 도시한 개략도;

도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 학습 제공 시스템의 제어블록도;

도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 데이터베이스 서버의 개략 구성도;

도 4는 학습자료의 검색 요청에 따라 제공되는 웹 페이지의 일 예시도;

도 5는 학습자료의 표시항목을 클릭한 후의 웹 페이지의 일 예시도;

도 6a 내지 도 6c는 각 회원그룹별 메뉴가 표시된 웹 페이지의 일 예시도;

도 7은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 학습 제공 시스템을 활용하는 사용자 그룹별 수행 흐름을 도시한 흐름도;

도 8은 본 발명의 일 실시예에 따른 학습자료 검색 웹 페이지의 일 예시도;

도 9는 본 발명의 일 실시예에 따른 통합 UI메뉴에서 전자칠판을 클릭했을 때 수행되는 웹페이지의 일 예시도;

도 10a 및 도 10b는 본 발명의 일 실시예에 따른 각각 과목 데이터 및 단원 분류 정보의 신규 등록, 수정, 삭제를 수행하는 웹페이지의 일 예시도;

도 11은 본 발명의 일 실시예에 따른 문제 출제 과정의 작업 순서를 순차적 으로 도식화한 흐름도;

도 12는 도 11의 단원 분류 선택을 비롯한 문제 출제 과정이 구현된 웹페이지의 일 예시도;

도 13은 본 발명의 일 실시예에 따른 등록된 문제데이터에서 문제를 추출하여 학생들에게 과제 형태로 발송하는 숙제내기 프로세스의 진행 흐름도;

도 13a 내지 도 13d는 도 13에 따른 숙제내기 프로세스에 관한 웹페이지의 일 예시도들;

도 14는 본 발명의 일 실시예에 따른 학생들이 수행한 과제 현황을 조회하는 과정을 보여주는 흐름도;

도 14a는 도 14의 숙제 확인 웹 페이지의 일 예시도;

도 15는 본 발명의 일 실시예에 따른 취약문제보관함의 자료 조회 작업과 함께 구성된 다른 작업의 수행을 보여주는 흐름도;

도 16은 본 발명의 일 실시예에 따른 등록된 수업자료를 추출하여 과제형태로 발송하는 수업자료 과제내기의 수행 흐름도;

도 16a는 도 16에 따른 수업자료 만들기 프로세스 중 학년과 과목선택 입력을 요청하는 웹페이지의 일 예시도;

도 17은 본 발명의 일 실시예에 따른 학생에게 부과된 과제를 수행하는 흐름을 보여주는 흐름도;

도 17a 및 도 17b는 도 17에 따른 전술한 과제 수행 중 문제 풀이의 실행 및 그 결과 조회에 관한 웹페이지의 일 예시도;

도 18은 본 발명의 일 실시예에 따른 학생의 개인별 저장 공간의 자료를 추출하여 조회하는 흐름을 보여주는 흐름도;

도 18a는 도 18에 따른 오답노트의 과목 및 단원을 선택하는 웹페이지의 일 예시도;

도 19a 내지 도 19c은 본 발명의 일 실시예에 따른 개인별 성적정보를 조회할 수 있는 프로세스를 보여주는 웹 페이지의 예시도들;

도 20은 본 발명의 일 실시예에 따른 전자칠판 강좌의 과제 부과 과정을 도식화한 흐름도이다.

도 21은 본 발명의 일 실시예에 따른 학생의 전자칠판강좌 과제 수행 과정을 보여주는 흐름도;

도 22는 본 발명의 일 실시예에 따른 선생님이 회신된 전자칠판 과제 수행 결과를 조회하는 흐름도이다.

* 도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명*

1 : 온라인 학습 제공 시스템 2 : 사용자

3 : 관리자 10 : 웹 서버

10a, 10b: 스트리밍 서버 20 : 데이터베이스 서버

30 : 인터넷

본 발명은 온라인 학습 제공 방법 및 온라인 학습 제공 시스템에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 온라인 상에서 멀티미디어 학습자료 및 관련 데이터를 제공하는 온라인 학습 제공 방법 및 그 시스템에 관한 것이다.

종래에는 학교, 학원 등 오프라인상에서 학습이 이루어지는 것이 일반적이었으나, 최근 학습수단으로서의 인터넷의 가능성이 부각되면서 웹상에서 그 활용도와 기여도가 점차 증대되고 있는 실정이다. 또한, 전문가들은 앞으로 학습 서비스에서 온라인이 차지하는 비중이 더욱 커지리라 예상하고 있다.

이러한 온라인 상에서 이루어지는 종래 학습 제공 서비스에서는 학습 자료가 추가될 때마다 그 메뉴항목을 기존 메뉴에 추가하는 방식으로 메뉴관리를 해오는 것이 일반적이었다. 그 결과 같은 주제의 학습 자료일지라도 각 학습 자료의 유형마다 학습 자료가 분산되어 있어서 매번 다른 메뉴 경로를 찾아 들어가야 하는 불편을 감수해야 했다.

예를 들어, 중학 1학년 수학에서 "합집합과 교집합" 주제에 관한 교과서 자료, 문제 자료, 동영상 강의 자료, 전자 칠판 강의 자료 등의 다양한 포맷의 학습자료가 분산되어 있어서, 사용자는 일일이 매번 해당 메뉴 경로를 찾아 들어가서 원하는 유형의 학습자료를 클릭해야만 했다.

또한, 종래의 온라인 학습서비스는 인터넷의 특성상 멀티미디어 데이터의 활용이 자유로움에도 불구하고, 문제 출제 등의 웹 페이지 작성시 기술적 한계 등의 이유로 멀티미디어 데이터를 적절하게 활용하지 못하고 있다.

그리고, 인터넷은 쌍방향 통신이 가능함에도 불구하고, 1:1 맞춤 학습에서의 필수요소인 쌍방향 커뮤니케이션이 구현되지 않고 있었다.

즉, 단순히 학습자료만을 쌓아놓은 종래 학습시스템은 그 활용도가 낮을 수밖에 없었다.

따라서, 본 발명의 목적은 하나의 최종 분류항목에 대응하는 다양한 유형의 학습자료의 표시항목들을 하나의 웹 페이지 상에 통합된 UI메뉴로 일괄 제공하여 사용자의 편의를 도모할 수 있는 온라인 학습 제공 방법 및 온라인 학습 제공 시스템을 제공하는 것이다. 또한, 다양한 유형의 멀티미디어 학습자료를 자유롭게 활용할 수 있고, 과제 형식의 일대일 또는 그룹별 부과 방식과 개별적 학습진도관리가 가능한 일대일 쌍방향 커뮤니케이션을 구현하는 온라인 학습 제공 방법 및 온라인 학습 제공 시스템을 제공하는 것이다.

상기 목적은, 본 발명에 따라, 온라인 학습 제공 방법에 있어서, 인터넷으로 접속한 사용자의 인증을 처리하는 단계; 상기 인터넷으로 접속한 사용자로부터 학습자료 검색요청을 수신하는 단계; 상기 검색요청에 대응하는 학습 자료를 검색하는 단계; 검색 결과에 따라 최종분류항목에 대응하는 교과 자료, 문제 자료, 전자칠판 강의 자료, 동영상 강의 자료, 및 전자 북 중 적어도 2개 이상의 다양한 유형의 학습자료에 관한 표시항목들을 하나의 웹 페이지 상에 통합된 UI메뉴로 일괄 제 공하는 단계; 및 상기 사용자로부터 상기 표시항목들 중 적어도 하나가 선택된 경우, 상기 선택된 표시항목에 대응하는 학습자료를 각각 별도의 활성창으로 제공하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 학습 제공 방법에 의해 달성될 수 있다.

여기서, 상기 UI메뉴는 상기 활성창과는 별도로 상기 웹 페이지상에 계속적으로 표시되고; 상기 사용자로부터 상기 UI메뉴상에 표시된 상기 표시항목들 중 다른 하나가 선택된 경우, 상기 선택된 표시항목에 대응하는 학습자료를 또 다른 별도의 활성창으로 제공하는 단계를 더 포함할 수 있다.

그리고, 상기 사용자는 학생 회원, 학부모 회원, 선생님 회원으로 구분되고;

상기 선생님 회원이 상기 학습자료를 검색, 선택하여 상기 학생회원에게 개인별, 그룹별로 과제로 발송하는 단계; 및 상기 과제의 발송대상이 되는 학생 회원이 상기 과제를 읽은 시간, 문제 풀이 소요시간, 강좌 청취시간, 시청 횟수 중 적어도 하나를 조회하는 단계를 더 포함할 수 있다.

또한, 상기 학생회원이 상기 과제를 수신 및 수행하여 메시지와 함께 상기 선생님 회원에게 발송하는 단계; 및 상기 선생님 회원이 상기 수행한 과제를 첨삭지도하여 상기 학생회원에게 발송하는 단계를 더 포함할 수 있다.

아울러, 상기 학생회원이 틀린 문제는 자동으로 오답 보관함에 저장하는 단계를 더 포함할 수 있다.

뿐만 아니라, 상기 학생회원의 문제 풀이 결과를 저장하는 단계; 상기 문제 풀이 결과에 관한 누적된 성적 정보 통계를 제공하는 단계; 및 상기 성적 정보 통 계를 통해 취약 단원 및 학습 성취도를 파악하는 단계를 더 포함할 수 있다.

한편, 본 발명의 목적은, 온라인 학습 제공 시스템에 있어서, 다양한 포맷의 학습자료에 관한 DB가 저장된 데이터베이스 서버; 인터넷으로 접속한 사용자의 검색요청에 따라 검색된 최종분류항목에 대응하는 교과 자료, 문제 자료, 전자칠판 강의 자료, 동영상 강의 자료, 및 전자 북 중 적어도 2개 이상의 다양한 유형의 학습자료에 관한 표시항목들을 웹 페이지 상에 통합된 UI메뉴로 일괄 제공하는 웹 서버를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 학습 제공 시스템에 의해서도 달성될 수 있다.

그리고, 상기 웹 서버는 상기 사용자로부터 상기 표시항목들 중 적어도 하나가 선택된 경우, 상기 선택된 표시항목에 대응하는 학습자료를 각각 별도의 활성창으로 제공하고, 상기 UI메뉴는 상기 활성창과는 별도로 상기 웹 페이지상에 계속적으로 표시될 수 있다.

또한, 동영상 자료를 제공하기 위한 스트리밍 서버를 더 포함할 수 있다.

아울러, 전자 판서가 가능한 것으로, 판서된 내용 및 강의 내용을 자동으로 상기 데이터베이스 서버에 제공하는 전자칠판을 더 포함하고; 상기 데이터베이스 서버는 상기 전자칠판으로부터 제공된 데이터를 업로드 시킬 수 있다.

그리고, 상기 데이터베이스 서버는 회원정보가 저장된 회원DB, 성적정보가 저장된 성적DB, 다양한 유형의 학습 자료DB, 학년/과목/단원별 분류 데이터, 개인별 저장 공간을 포함할 수 있다.

이하에서는 첨부도면을 참조하여 본 발명에 대해 상세히 설명하기로 한다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 학습 제공 시스템을 그 활용도를 고려하여 개념적으로 도시한 개략도이다.

도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 온라인 학습 제공 시스템(1)은 다양한 유형의 멀티미디어 학습 자료를 통합적으로 관리 및 검색할 수 있도록 하고 있다. 이때, 본 발명의 온라인 학습 제공 시스템(1)은 학습 자료의 검색 시, 검색항목에 대응하는 다양한 유형의 학습자료에 관한 표시항목들을 웹 페이지 상에 통합된 UI메뉴로 일괄 제공한다. 이에 관한 구체적인 설명은 후술하기로 한다.

한편, 회원으로 가입한 학교 및 학원 등의 교육기관의 선생님 회원(2b)은 학교 수업 이외의 보충 수업교재나 과제 진행 도구로서 학습자료를 활용할 수 있고, 학생 회원(2a)의 경우 어디에서든 수업보조 학습자료를 활용하거나 부과된 과제를 수행할 수 있다. 또한, 학부모 회원(2c)의 경우 본 시스템(1)에 접속하여 학습자료를 조회하거나 자녀의 과제 수행 현황이나 학습 진행 상황을 모니터링 할 수 있어 학교나 학원 그리고 가정에서의 연계 교육이 효율적으로 이루어질 수 있다.

구체적으로, 관리자(3) 또는 선생님 회원(2b)은 멀티미디어 학습자료 및 문제를 등록할 수 있으며, 학생 회원(2a)은 학습자료를 활용하여 문제를 풀며 문제를 푼 결과는 자동으로 채점되어 성적 통계에 저장된다. 이러한 성적 통계를 통해 학생들의 성적 추이 및 취약 단원 등을 파악할 수 있다.

또한, 선생님 회원(2b)은 본 발명의 온라인 학습 제공 시스템(1)에 구축된 학습자료를 검색 및 선택하여 학생 회원(2a)에게 개인별 또는 그룹별 과제를 낼 수 있고, 1:1 쌍방향 맞춤 교육 서비스 또한 제공 가능하다. 그리고, 회원은 개인별로 학습 자료 및 문제자료들을 저장할 수 있고, 필요한 경우 언제든지 활용 가능하다.

도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 학습 제공 시스템(1)의 제어블록도이다.

도 2에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 학습 제공 시스템(1)은 웹 서비스가 가능한 웹 서버(10), 멀티미디어 데이터 처리를 위한 동영상 스트리밍 서버(10a), 사용자정보DB 및 각종 학습자료DB가 구축된 데이터베이스 서버(20)를 포함한다. 이때, 동영상 스트리밍 서버(10a, 10b)는 필요에 따라 계속적으로 추가될 수 있다. 또한, 온라인 학습 제공 시스템(1)의 각 서버 또는 일부 서버에는 본 발명의 온라인 학습 제공 서비스를 위한 웹솔루션이 구축되어 있다.

사용자(2)는 인터넷 웹 브라우저가 설치된 사용자 단말기를 통해 네트워크 통신망을 통해 웹상에서 본 발명의 온라인 학습 제공 시스템(1)에 접속하여 원하는 서비스를 제공받을 수 있다. 이때, 사용자 단말기에는 온라인 학습 제공 시스템(1)과의 연동을 위한 각종 프로그램이 필요에 따라 설치될 수도 있다.

본 발명의 일 실시예에 따른 데이터베이스 서버(20)에 관해서는 도 3을 참조하여 보다 구체적으로 설명하기로 한다.

도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 데이터베이스 서버(20)의 개략 구성도이다. 도 3에 도시된 바와 같이, 데이터베이스 서버(20)는 크게 서비스에 가입한 회원 정보와 각 회원별 성적 정보에 관한 DB, 각종 다양한 유형의 학습자료에 관한 DB, 개인별 저장 공간을 포함한다.

회원 정보 DB는 회원의 로그인 아이디, 암호, 학교, 학년 등을 비롯한 신상 정보가 저장되고, 성적 정보 DB는 본 시스템(1)의 과제 수행 후 결과가 저장되는 각종 성적 정보 통계자료가 저장된다. 그리고, 학습자료 DB는 학습자료 등록에 필요한 기본 데이터(학년, 과목, 출판사, 교재명, 단원 분류 정보 등)와 각종 다양한 유형의 학습자료(텍스트, 그림, 음성, 동영상, 전자칠판, 전자책, 참고 웹링크, 기타 참고 자료 등) 및 문제은행 자료가 저장되며 이러한 기본 데이터나 다른 포맷의 학습자료는 필요에 따라 추가하거나 삭제할 수 있다.

여기서, 학습 자료는 교과 자료, 문제 자료, 전자칠판 강의자료, 동영상 자료, 전자북(e-book), 추천사이트, 참고자료, 기타 학습자료를 포함할 수 있다. 교과 자료는 교과서의 내용 또는 선생님의 강의안 등이 될 수 있고, 문제 자료는 객관식, 주관식 등을 포함한 문제들, 전자칠판 강의자료는 전자칠판을 통해 강의한 판서내용 및 강의 내용, 동영상 자료는 강의 동영상, 플래시 자료 등을 포함할 수 있다. 또한, 전자북은 전자북으로 제작된 교과서, 참고서 등을 포함할 수 있고, 추천사이트는 관련된 타 웹 사이트 링크를 포함하고, 참고자료는 관련 참고자료를 포함할 수 있다. 이러한 학습자료의 분류는 이에 한정되지 아니하며, 다르게 분류될 수 있음은 물론이다.

개인별 저장공간에는, 문제 출제자(선생님 회원(2b))의 경우 학생 회원(2a)들의 문제풀이 결과를 보고 취약문제로서 보관함에 저장하거나 다른 별도의 보관함에 저장할 수 있고, 응시자(학생 회원(2a))의 경우 문제풀이 시 틀린 문제는 자동으로 보관되는 오답노트 저장 공간과 자신만의 별도의 문제를 보관할 수 있는 문제 보관함을 포함할 수 있다.

웹 서버(10)는 인터넷(30)을 통해 접속한 사용자 단말기에 웹 서비스를 제공하며, 사용자(2)의 검색요청에 따라 검색된 최종 검색항목에 대응하는 다양한 유형의 학습자료에 관한 표시항목들을 하나의 웹 페이지 상에 통합된 UI메뉴로 일괄 제공한다.

본 발명의 통합된 UI메뉴에 관해서는 도 4를 참조하여 설명한다. 도 4는 사용자(2)의 학습자료의 검색 요청에 따라 사용자(2)에게 제공되는 웹 페이지의 일 예시도를 도시한 것이다. 도 4에 도시된 바와 같이, 검색 페이지의 상단에는 학년, 과목, 검색항목을 입력 및 선택할 수 있는 검색란이 마련되고, 하단에는 검색 결과에 따른 최종 분류 항목별 학습자료 메뉴가 표시된다.

다양한 포맷의 학습자료 즉, 교과 자료, 문제 자료, 전자칠판 강의자료, 동영상 자료, 전자북(e-book), 추천사이트, 참고자료, 기타 학습자료 등의 표시항목들(아이콘)이 검색 분류항목별로 표시함으로써, 사용자(2)는 하나의 웹 페이지에서 원하는 학습자료의 표시항목을 클릭하여 해당 학습자료를 보거나 들을 수 있다.

도 5는 학습자료의 표시항목을 클릭한 후의 웹 페이지의 일 예시도이다. 구체적으로, 도 5는 학습자료의 표시항목 중에서, 문제 항목 및 참고자료 항목을 클릭한 후의 화면이다. 도 5에 도시된 바와 같이, 학습자료의 표시항목을 클릭하면 해당 항목에 대응하는 자료가 별도의 활성창으로 화면에 표시되고, 여러 표시항목을 클릭했을 경우에도 해당 자료들이 각각 별도의 활성창으로 화면에 표시된다.

이때, 선택한 학습자료가 별도의 활성창으로 표시된 상태에서도 통합된 UI메뉴는 계속적으로 화면에 표시되고, 사용자(2)는 활성창이 표시된 상태에서도 UI메 뉴상에서 원하는 표시항목을 클릭하여 해당 학습자료를 볼 수 있게 된다.

그리하여, 사용자(2)는 동일 주제에 대해, 참고자료와 문제, 동영상 등을 함께 보면서 학습을 할 수 있게 된다. 즉, 동일한 주제에 대한 다양한 포맷의 학습자료를 하나의 웹 페이지상에서 통합된 UI메뉴로 표시함으로써 사용자(2)는 편리하게 원하는 자료를 클릭하여 시청할 수 있다.

한편, 본 발명의 온라인 학습 제공 시스템(1)의 사용자(2)는 학생 회원(2a), 선생님 회원(2b), 학부모 회원(2c)으로 분류된다. 따라서, 사용자(2)가 본 발명의 온라인 학습 제공 시스템(1)에 로그인 시, 각 회원 그룹별로 별도의 메뉴가 제공된다.

도 6a 내지 도 6c는 각 회원그룹별 메뉴가 표시된 웹 페이지의 일 예시도로서, 도 6a는 학생 회원(2a), 도 6b는 선생님 회원(2b), 도 6c는 학부모 회원(2c)을 위한 검색 화면이다.

도 6a에 도시된 바와 같이, 학생 회원(2a)에게는 "숙제하기", "지난 숙제", "수업자료", "오답노트", "비장의 문제", "성적 정보", "나 스스로" 등의 학생 메뉴가 표시되고, 도 6b에 도시된 바와 같이, 선생님 회원(2b)에게는 "학습자료등록", "숙제내기", "수업자료", "취약문제보관함", "보관함" 등의 선생님 메뉴가 표시된다. 그리고, 도 6c에 도시된 바와 같이, 학부모 회원(2c)에게는 "숙제현황", "지난 숙제", "학습현황" 등의 학부모 메뉴가 표시된다. 회원들은 각각 원하는 메뉴를 클릭하여 해당 메뮤를 실행시킬 수 있다. 도 6a 내지 도 6c에 도시된 메뉴는 본 발명의 일 실시예에 불과하며, 필요에 따라 다양한 변경과 수정이 가능할 것이다.

도 7은 본 발명의 온라인 학습 제공 시스템(1)을 활용하는 사용자 그룹별 수행 흐름을 도시한 흐름도이다. 사용자(2)는 시스템 로그인 과정에서 시스템 인증과정을 거친 후 로그인에 성공하면(S10), 사용자(2)의 회원구분에 맞게 사용자 그룹별 맞춤 메뉴가 표시된다(S11~S15). 그리고, 사용자(2)가 선택한 메뉴를 실행하게 된다(S16).

그리고, 사용자(2)는 학습자료 검색을 수행할 수 있으며(S17), 검색이 완료되면 검색에 따른 최종 분류항목에 대응하는 다양한 유형의 학습자료의 표시항목들을 통합된 UI메뉴로 표시한다(S18). 사용자(2)는 UI메뉴상에 표시된 UI항목을 클릭하여 학습을 수행하는 등 특정 작업을 요청하게 되고, 시스템(1)은 해당 요청작업을 수행 및 저장하게 된다(S19). 이에 관한 설명은 이후의 도면들에서 자세히 설명하기로 한다. 사용자(2)는 데이터베이스 서버(20)의 개인별 저장공간에 자신만의 학습자료를 저장할 수 있고(S20), 이에 따라 사용자(2) 각각의 자신만의 맞춤 자료 은행을 구축할 수 있다. 사용자(2)는 다른 주제의 학습을 계속할지 여부를 결정하여 학습자료 검색을 반복할 수도 있고(S21), 시스템 로그 오프할 수도 있다(S22).

도 4 및 도 8은 본 발명의 학습자료 검색 웹 페이지의 일 예시도로서, 찾아가기와 검색하기의 두가지 검색 유형이 제공된다. 도 8은 찾아가기 유형이고, 도 4는 검색하기 유형이다.

도 8에 도시된 바와 같이, 찾아가기 유형에서는 등록된 학년, 과목, 교재를 선택한 후, 단원 분류 항목을 순차적으로 클릭한다. 이에 따라, 최종 분류항목을 클릭하면 그에 맞는 다양한 유형의 학습자료 표시항목들이 포함된 통합 UI메뉴가 표시된다.

도 4에 도시된 바와 같이, 검색하기 유형에서는 학년, 과목을 선택하고, 검색항목을 선택하고 검색어를 입력하면 그에 맞는 학습자료 통합 UI메뉴가 표시된다. 사용자(2)는 통합UI메뉴에서 원하는 학습자료를 선택한 후, 선택된 학습자료를 조회하거나 학습할 수 있다. 또한, 사용자(2)의 필요에 따라 해당 학습자료를 개별적 보관함에 저장할 수도 있다.

도 9는 통합 UI메뉴에서 전자칠판을 클릭했을 때 수행되는 웹페이지의 일 예시도이다. 전자칠판의 경우, 컴퓨터 화면 그대로 캡쳐하여 강좌 판서가 그대로 녹화되고 강의 내용의 녹음은 물론 동영상의 녹화까지 가능하므로 웹상에서 멀티미디어를 최대한 활용할 수 있는 도구가 된다.

본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 학습 제공 시스템(1)은 전자칠판을 더 포함할 수 있으며, 전자칠판에 판서한 내용 및 강의한 내용이 녹화 및 녹음되어 자동으로 데이터베이스 서버(20)에 업로드 되도록 할 수 있다.

때에 따라서는 예를 들어, 학생들의 글쓰기 숙제 결과 화면을 캡쳐하여 그 위에 첨삭강의를 한 후 학생에게 다시 발송하면 일대일 맞춤 교육이 가능하다.

도 10a 및 도 10b는 각각 과목 데이터 및 단원 분류 정보의 신규 등록, 수정, 삭제를 수행하는 웹페이지의 일 예시도이다. 이러한 작업은 일반적으로 관리자(3)에 의해 수행 가능하다.

도 11은 문제 출제 과정의 작업 순서를 순차적으로 도식화한 흐름도이다. 도 11에 도시된 바와 같이, 우선 학년, 과목, 교재, 단원 분류를 선택하고(S30), 문제 의 공개 여부를 결정한다(S31). 여기서 문제의 공개 여부란 학생의 자율학습시 추출될 수 있는 문제인지 혹은 선생님 고유의 시험을 위한 문제인지를 구분하기 위함이다. 필요한 경우 출제자 그룹별 엑세스 권한을 주어 문제 조회에 제한을 두는 등, 문제 출제시 내부시행 규칙에 맞추어 문제은행의 운용이 가능할 수 있다.

다음 단계로 지문이 있는 문제인지 아닌지를 결정하고(S32), 지문형 문제의 경우 지문을 선택한 후(S33) 난이도를 결정한다(S34). 문제에 포함시켜야 할 멀티미디어 파일이 있는 경우(S35), 필요한 만큼 파일 업로드를 한다(S36). 이제 문제의 유형을 선택하고(S37) 각 문제 유형에 맞게 문제, 문항, 정답, 해설을 입력한다(S38). 여기서 문제 유형은 객관식 단답형, 객관식 다답형, 주관식 단답형, 주관식 순서형 다답형, 주관식 비순서형 다답형 등이 있고 필요에 따라 첨삭하여 실행할 수 있을 것이다. 또한 검색이 가능하도록 검색 키워드를 지정 입력한 후(S39) 문제를 저장한다(S40). 도 12는 전술한 단원 분류 선택을 비롯한 문제 출제 과정이 구현된 웹페이지의 일 예시도이다.

문제 출제 이외의 다른 학습 자료의 신규 등록, 수정, 삭제는 분류 항목을 선택하고, 필요한 파일을 필요한 개수만큼 업로드한 후 학습자료를 저장하는 단계로 구성될 수 있다.

학습자료 포맷은 전술한 실시예에 국한되지 않고 새로운 포맷은 언제든지 동일한 방식으로 위 시스템(1)에 첨부할 수 있으며 교육기관의 요구에 따라 언제든지 추출하거나 추가할 수 있을 것이다. 이렇게 학습자료 저장시 학습 자료 포맷이 어떠하던지 분류 항목을 공통적으로 사용함으로써 추후 통합 학습 자료 검색시 일관 된 버튼 메뉴 리스트의 검색 결과를 얻을 수 있어, 한눈에 모든 학습자료를 일별할 수 있는 효율적인 학습효과를 기대할 수 있다.

도 13은 등록된 문제데이터에서 문제를 추출하여 학생들에게 과제 형태로 발송하는 숙제내기 프로세스의 진행 흐름도이다. 첫 단계로 학년, 과목을 선택하고(S41), 문제 추출 유형을 선택하는데(S42), 여기서 문제 추출은 직접 추출 형식의 직접 출제와 자동추출 형식의 자동 출제의 두 가지 방식으로 나누어질 수 있다.

직접출제의 경우(S43), 문제를 검색하여 선택한 후(S44), 숙제함(S45)에 저장한다. 그리고, 자동출제의 경우(S46), 문항수, 난이도를 선택하고(S47) 교재와 단원을 선택하여(S48) 무작위 추출하게 한다. 이후 선택된 문제들이 숙제보관함에 저장되면 이를 편집할 수도 있고(S49), 필요한 경우 개인 보관함에 저장할 수도 있다(S50, S51). 다음으로 숙제를 수신할 그룹이나 개인을 선택하고(S52) 메시지와 함께 과제를 발송하거나(S53) 인쇄 작업을 선택할 수도 있다(S54, S55).

전술한 실시예에서는 문제를 추출하여 과제로 발송하는 과정을 설명하였으나, 본 시스템(1)에서 과제로 추출할 수 있는 항목은 비단 이에 국한되지 않고, 전자칠판 판서강좌, 동영상 강좌, 참고자료 등 다른 학습자료 포맷도 같은 실행 로직으로서 학생들에게 과제 부과가 가능하여, 본 시스템(1)을 기반으로 교육기관의 필요에 따라 맞춤 학습자료로서 학습자료 유형은 추가 혹은 삭제가 가능할 것이다.

도 13a는 숙제내기 프로세스중 학년, 과목, 추출유형의 선택을 요청하는 웹페이지의 일 예시도이고, 도 13b는 자동출제 선택시 문항수, 난이도, 단원선택을 요청하는 웹페이지의 일 예시도이다. 도 13c는 과제로서 포함된 일련의 문제들에 대한 작업 메뉴를 보여주는 웹페이지 화면이고, 도 13d는 완성된 과제를 학생들에게 발송하는 발송메뉴 웹페이지의 일 예시도이다.

도 14는 학생들이 수행한 과제 현황을 조회하는 과정을 보여주는 흐름도이다. 선생님 회원(2b)은 학생의 개인별 과제 수행의 결과를 조회하고(S60), 문제 풀이의 결과를 확인 후 합격/불합격 판정을 한다(S61). 그리고, 숙제 현황에 대한 통계 정보를 조회하거나(S62), 학생들이 많은 어려움을 느끼는 문제는 취약문제로 저장하여 별도로 관리할 수 있다(S63, S64). 또한, 선생님 회원(2b)은 학생이 과제를 읽은 시간, 문제 풀이 소요시간, 강좌 청취시간, 시청 횟수 등을 조회할 수 있다.

도 14a는 전술한 숙제 확인 웹 페이지의 일 예시도이다. 선생님은 숙제 검사과정에서 숙제 제출 날짜 등을 알 수 있으며, 학생은 과제 이외에 개별 메시지를 포함시켜 전송시킴으로써 선생님은 이러한 개별 메시지도 확인할 수 있어 일대일 맞춤 학습의 효과를 누릴 수 있다.

도 15는 취약문제보관함의 자료 조회 작업과 함께 구성된 다른 작업의 수행을 보여주는 흐름도이다. 회원은 학년, 과목, 단원을 선택하여(S70) 등록된 취약 문제를 조회하고(S71), 별도의 개인 보관함에 저장하거나(S72, S73) 인쇄할 수 있으며(S74, S75), 과제로 추출하는 작업을 수행할 수 있다(S76, S77).

도 16은 등록된 수업자료를 추출하여 과제형태로 발송하는 수업자료 과제내기의 수행 흐름도이다. 회원은 학년, 과목을 선택하고(S80), 수업자료를 선택하여 (S81) 자료함에 저장(S82), 편집한다(S83). 그리고, 필요한 경우 개인 보관함에 저장할 수 있다(S84, S85). 이렇게 추출된 수업자료는 수신할 그룹이나 개인을 선택 하여(S86) 과제로 발송하고(S87), 필요한 경우 인쇄(S88, S89)할 수 있다.

도 16a는 전술한 수업자료 만들기 프로세스 중 학년과 과목선택 입력을 요청하는 웹페이지의 일 예시도이다.

도 17은 학생에게 부과된 과제를 수행하는 흐름을 보여주는 흐름도이다. 도 17에 도시된 바와 같이, 숙제 리스트에서 해야 할 숙제를 선택하고(S90), 숙제가 문제일 경우 문제 풀이를 행한다(S91). 본 시스템(1)은 문제풀이 종료시 틀린 문제는 자동으로 오답 노트에 저장하고(S92), 학생은 정답과 해설을 비롯한 문제 풀이 결과를 확인할 수 있다(93). 또한, 학생은 개인 보관함에 문제를 저장할 수도 있고(S94, S95), 출제자에게 메시지를 남겨 질문을 할 수 있다(S96). 또한 학생은 문제를 인쇄(S97, S98)할 수 있다. 도 17a는 전술한 과제 수행 중 문제 풀이를 실행하고 있는 웹페이지의 일 예시도이고, 도 17b는 문제풀이 후 결과 조회와 선생님에게 질문을 남길 수 있는 웹페이지의 일 예시도이다.

도 18은 학생의 개인별 저장 공간의 자료를 추출하여 조회하는 흐름을 보여주는 흐름도이다. 도 18에 도시된 바와 같이, 오답노트나 비장의 문제 보관함에 과목을 선택하고(S100), 교재, 단원 분류를 선택하고(S101) 문제를 조회한 후(S102) 문제를 다시 풀어보고(S103), 그 결과를 확인(S104)할 수 있다. 도 18a는 전술한 오답노트의 과목 및 단원을 선택하는 웹페이지의 일 예시도이다.

도 19a 내지 도 19c은 개인별 성적정보를 조회할 수 있는 프로세스를 보여주는 웹 페이지의 예시도들이다. 도 19a에 도시된 바와 같이 과제 현황의 조회 및 수행이 가능하고, 그동안 제출한 과제들을 조회할 수 있다. 또한, 도 19b에 도시된 바와 같이,그동안의 누적된 성적 통계 정보의 조회가 가능하며,통계 정보를 시각적으로 그래프화해서 보여주는 기능을 수행한다. 또한, 도 19c에 도시된 바와 같이, 취약 단원에 관한 통계자료 또한 보여줄 수 있다.

도 20은 전자칠판 강좌의 과제 부과 과정을 도식화한 흐름도이다. 도 20에 도시된 바와 같이, 기 제작된 전자칠판 강좌가 없을 경우(S110), 제작을 하여 게시한다(S111). 강좌 제작이 완료되면 학년, 과목을 선택하고(S112) 단원 분류를 선택하거나(S113) 검색을 하여 전자칠판 강좌 리스트를 출력한다(S114). 해당 강좌를 선택하여(S115) 수신자에게 보낼 메시지를 입력하고(S116), 발송 그룹 또는 개인을 선택하여(S117) 발송(S118)한다.

전자칠판의 경우 학생들의 원고지 글쓰기, 한자 쓰기, 혹은 그림 그리기 등의 과정이 녹화 가능하므로 학생들은 자신의 과제수행 학습과정을 직접 녹화하여 선생님에게 발송할 수 있다. 선생님은 이를 재생하여 확인하면서 그 위에 또다시 첨삭 지도 녹화가 가능하므로 강좌를 제작한 후, 해당 학생에게 개별적으로 발송할 수 있는 멀티미디어 학습도구이다.

도 21는 학생의 전자칠판강좌 과제 수행 과정을 보여주는 흐름도이다. 도 21에 도시된 바와 같이, 과제 수신 리스트에서 과제를 선택하고(S120) 과제를 재생하여 학습함으로써(S121) 과제 수행을 하고 필요하면 과제 녹화를 한다(S122). 그리고, 녹화된 과제를 선생님께 다시 반송할 수 있는데, 이때 질문을 하는 등의 메시지를 남길 수 있다(S123). 상기 과정이 완료되면 회신 발송을 하여(S124) 과제 수행을 마친다.

도 22는 선생님이 회신된 전자칠판 과제 수행 결과를 조회하는 흐름도이다. 전송된 과제를 재생하여(S130), 첨삭지도가 필요한지 결정한다(S131). 필요하면 학생의 과제 위에 첨삭 지도 강의를 제작한 후(S132) 해당 학생에게 발송(S131)한다.

그리하여, 1:1 맞춤 강의가 가능하다.

비록 본 명세서에서 몇몇 실시예들이 도시되고 설명되었지만, 본 발명이 속하는 기술분야의 통상의 지식을 가진 당업자라면 본 발명의 원칙이나 정신에서 벗어나지 않으면서 본 실시예를 변형할 수 있음을 알 수 있을 것이다. 발명의 범위는 첨부된 청구항과 그 균등물에 의해 정해질 것이다.

이상 설명한 바와 같이, 본 발명에 따르면, 하나의 최종 분류항목에 대응하는 다양한 유형의 학습자료의 표시항목들을 하나의 웹 페이지 상에 통합된 UI로 일괄 제공하여 사용자의 편의를 도모할 수 있는 온라인 학습 제공 방법 및 온라인 학습 제공 시스템이 제공된다. 또한, 다양한 유형의 멀티미디어 학습자료를 자유롭게 활용할 수 있고, 과제 형식의 일대일 또는 그룹별 부과 방식과 개별적 학습진도관리가 가능한 일대일 쌍방향 커뮤니케이션을 구현하는 온라인 학습 제공 방법 및 온라인 학습 제공 시스템이 제공된다.

Claims (11)

1. 온라인 학습 제공 방법에 있어서,

   인터넷으로 접속한 사용자의 인증을 처리하는 단계;

   상기 인터넷으로 접속한 사용자로부터 학습자료 검색요청을 수신하는 단계;

   상기 검색요청에 대응하는 학습 자료를 검색하는 단계;

   검색 결과에 따라 최종분류항목에 대응하는 교과 자료, 문제 자료, 전자칠판 강의 자료, 동영상 강의 자료, 및 전자 북 중 적어도 2개 이상의 다양한 유형의 학습자료에 관한 표시항목들을 하나의 웹 페이지 상에 통합된 UI메뉴로 일괄 제공하는 단계; 및

   상기 사용자로부터 상기 표시항목들 중 적어도 하나가 선택된 경우, 상기 선택된 표시항목에 대응하는 학습자료를 각각 별도의 활성창으로 제공하는 단계를 포함하고;

   상기 사용자는 학생 회원, 학부모 회원, 선생님 회원으로 구분되며;

   상기 선생님 회원이 상기 학습자료를 검색, 선택하여 상기 학생회원에게 개인별, 그룹별로 과제로 발송하는 단계; 및

   상기 과제의 발송대상이 되는 학생 회원이 상기 과제를 읽은 시간, 문제 풀이 소요시간, 강좌 청취시간, 시청 횟수 중 적어도 하나를 조회하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 학습 제공 방법.
2. 제1항에 있어서,

   상기 UI메뉴는 상기 활성창과는 별도로 상기 웹 페이지상에 계속적으로 표시되고;

   상기 사용자로부터 상기 UI메뉴상에 표시된 상기 표시항목들 중 다른 하나가 선택된 경우, 상기 선택된 표시항목에 대응하는 학습자료를 또 다른 별도의 활성창으로 제공하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 학습 제공 방법.
3. 삭제
4. 제1항 또는 제2항에 있어서,

   상기 학생회원이 상기 과제를 수신 및 수행하여 메시지와 함께 상기 선생님 회원에게 발송하는 단계; 및

   상기 선생님 회원이 상기 수행한 과제를 첨삭지도하여 상기 학생회원에게 발송하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 학습 제공 방법.
5. 제4항에 있어서,

   상기 학생회원이 틀린 문제는 자동으로 오답 보관함에 저장하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 학습 제공 방법.
6. 제5항에 있어서,

   상기 학생회원의 문제 풀이 결과를 저장하는 단계;

   상기 문제 풀이 결과에 관한 누적된 성적 정보 통계를 제공하는 단계; 및

   상기 성적 정보 통계를 통해 취약 단원 및 학습 성취도를 파악하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 학습 제공 방법.
7. 삭제
8. 삭제
9. 삭제
10. 삭제
11. 삭제

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