JPS584108Y2 - 数の分解学習具 - Google Patents
数の分解学習具Info
- Publication number
- JPS584108Y2 JPS584108Y2 JP1979152417U JP15241779U JPS584108Y2 JP S584108 Y2 JPS584108 Y2 JP S584108Y2 JP 1979152417 U JP1979152417 U JP 1979152417U JP 15241779 U JP15241779 U JP 15241779U JP S584108 Y2 JPS584108 Y2 JP S584108Y2
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Description
【考案の詳細な説明】
この考案は主として低学年の児童生徒が使用する数の分
解学習具に関するもので、その目的はある所定の数例え
ば１０はいくつといくつに分かれるという学習が興味を
もって効果的に行なえるようにした教材としての学習具
を提供しようとするものである。
解学習具に関するもので、その目的はある所定の数例え
ば１０はいくつといくつに分かれるという学習が興味を
もって効果的に行なえるようにした教材としての学習具
を提供しようとするものである。
以下この考案学習具の一実施例を図面に従い具体的に説
明すると、図中１は半円形の突出部１ａを有した凸形の
基盤で、この裏面部には前記半円形突出部１ａの半径よ
り少し大きい半径で基盤１の横幅と略同じ直径に形成さ
れた回転円盤２が基盤突出部１ａの中心点位置において
止具３により回転自在に取付けられている。
明すると、図中１は半円形の突出部１ａを有した凸形の
基盤で、この裏面部には前記半円形突出部１ａの半径よ
り少し大きい半径で基盤１の横幅と略同じ直径に形成さ
れた回転円盤２が基盤突出部１ａの中心点位置において
止具３により回転自在に取付けられている。
上記基盤１の表面部にはある所定の数例えば１０を表わ
す表示４と、この数がいくつといくつに分れるかの学習
内容を表示した学習事項５が印刷され亀・ると共に、止
具３を挾んだ左右両側位置には分解数字が表出する開放
窓孔６と、開閉蓋７ａのついた閉塞窓孔１とが設けられ
ている。
す表示４と、この数がいくつといくつに分れるかの学習
内容を表示した学習事項５が印刷され亀・ると共に、止
具３を挾んだ左右両側位置には分解数字が表出する開放
窓孔６と、開閉蓋７ａのついた閉塞窓孔１とが設けられ
ている。
また上記回転円盤２には開放窓孔６と蓋付き閉塞窓孔７
の所に順次回転表出する数の分解数字目盛８，９が第３
図の如く同心円上に２列に並べて例えば１６度の角度ピ
ッチで印刷されていると共に、この数字目盛８より外側
に位置する外周部分には基盤突出部１ａの半円形外縁に
沿って開放窓孔６表出数字に対応した数（例えば開放窓
孔６に表出した数字目盛８が「３」の場合はこれに対応
した３の数）で順次回転表出する具体物又は生臭体物等
の絵表示１０（本実施例の場合は具体物である電車の絵
）がある所定の数表示４と対応した数分だけ印刷により
設けられている。
の所に順次回転表出する数の分解数字目盛８，９が第３
図の如く同心円上に２列に並べて例えば１６度の角度ピ
ッチで印刷されていると共に、この数字目盛８より外側
に位置する外周部分には基盤突出部１ａの半円形外縁に
沿って開放窓孔６表出数字に対応した数（例えば開放窓
孔６に表出した数字目盛８が「３」の場合はこれに対応
した３の数）で順次回転表出する具体物又は生臭体物等
の絵表示１０（本実施例の場合は具体物である電車の絵
）がある所定の数表示４と対応した数分だけ印刷により
設けられている。
なお上記回転円盤２の数の分解数字目盛８，９は「Ｏと
ＩＯＪ、「１と９」、「２と８１、「３と７」、「４と
６」、「５と５」、「６と４」、「７と３」、「８と２
」、「９と１」、ｌ’−１０とＯ」が開放窓孔６と蓋付
き閉塞窓孔７に出るように配列して設けられているが、
その配列は本実施例内ように円心円上に２列に並べて施
してもよいし、或いは開放窓孔６と蓋付き閉塞窓孔７を
止具３から同心距離に配設して第３図のよう々目盛表示
なす力、ば、外側の分解数字目盛８の一列だけでもよく
、２列配置の場合と同じ目的を達することができる。
ＩＯＪ、「１と９」、「２と８１、「３と７」、「４と
６」、「５と５」、「６と４」、「７と３」、「８と２
」、「９と１」、ｌ’−１０とＯ」が開放窓孔６と蓋付
き閉塞窓孔７に出るように配列して設けられているが、
その配列は本実施例内ように円心円上に２列に並べて施
してもよいし、或いは開放窓孔６と蓋付き閉塞窓孔７を
止具３から同心距離に配設して第３図のよう々目盛表示
なす力、ば、外側の分解数字目盛８の一列だけでもよく
、２列配置の場合と同じ目的を達することができる。
第１図、第３図に示す符号２ａは回転円盤２の外周縁に
数の分解数字目盛８，９と対応する角度ピッチ（１６度
）で切欠形成した指掛部で、円盤回転時にここに掛けた
指先部が基盤凸形段部１ｂ又は１ｃに当ることにより一
定角度ずつの角度規制が行なわれる。
数の分解数字目盛８，９と対応する角度ピッチ（１６度
）で切欠形成した指掛部で、円盤回転時にここに掛けた
指先部が基盤凸形段部１ｂ又は１ｃに当ることにより一
定角度ずつの角度規制が行なわれる。
而して、上記構成の数分群学習具は円盤２を適当に回転
操作しである所定の数例えば１０という数カイ＜つとい
くつの数に分力、るかを勉強するものであるが、その場
合一方の分解数字は例えば「３」という数字目盛で開放
窓孔６の所に出るが、他方の分解数字（例えば「７」と
いう数字目盛）は蓋付き閉塞窓孔Ｉ内に隠れて見ること
ができない。
操作しである所定の数例えば１０という数カイ＜つとい
くつの数に分力、るかを勉強するものであるが、その場
合一方の分解数字は例えば「３」という数字目盛で開放
窓孔６の所に出るが、他方の分解数字（例えば「７」と
いう数字目盛）は蓋付き閉塞窓孔Ｉ内に隠れて見ること
ができない。
そこで、小さな子供等は開放窓孔６に表出した数と所定
の数表示４とを見て、閉塞窓孔Ｉに出るべき他方の分解
数がいくつになるかを考え、自分なりに答を出し、その
後閉塞窓孔７の蓋７ａを開けて該窓孔に出た分解数字を
見ることにより自分の出した答が合っているかどうかを
確認することができる。
の数表示４とを見て、閉塞窓孔Ｉに出るべき他方の分解
数がいくつになるかを考え、自分なりに答を出し、その
後閉塞窓孔７の蓋７ａを開けて該窓孔に出た分解数字を
見ることにより自分の出した答が合っているかどうかを
確認することができる。
しかも上記円盤２の回転操作時には開放窓孔６に出た数
と対応する数の具体物又は生呉体物等の絵表示１０が基
盤突出部１ａの半円形外縁に沿って表出するので、動画
的な面白さがあるばかりか表出した絵表示１０の数と、
基盤１の裏面に隠されている絵表示１０の数を具体物、
生呉体物等の関係で理解することにより、数の分解学習
が一層分り易くなる特徴を有する。
と対応する数の具体物又は生呉体物等の絵表示１０が基
盤突出部１ａの半円形外縁に沿って表出するので、動画
的な面白さがあるばかりか表出した絵表示１０の数と、
基盤１の裏面に隠されている絵表示１０の数を具体物、
生呉体物等の関係で理解することにより、数の分解学習
が一層分り易くなる特徴を有する。
この考案の数の分解学習具は上記のようなものであるか
ら、ある所定の数例えば１０はいくつといくつに分れる
かという学習が興味をもって効果的に行なえるものとな
り、この種教材としての実用的価値が極めて高い学習具
を提供し得る利点がある。
ら、ある所定の数例えば１０はいくつといくつに分れる
かという学習が興味をもって効果的に行なえるものとな
り、この種教材としての実用的価値が極めて高い学習具
を提供し得る利点がある。
第１図はこの考案学習具の一実施例を示す平面図、第２
図は第１図の■−■線に沿う横断面図、第３図は回転円
盤の平面図である。 １・・・・・・基盤、１ａ・・・・・・半円形突出部、
２・・・・・・回転円盤、３・・・・・・止具、４・・
・・・・ある所定の数を表わす表示、６・・・・・・開
放窓孔、７・・・・・・蓋付き閉塞窓孔、７ａ・・・・
・・開閉蓋、８，９・・・・・・数の分解数字目盛、１
０・・・・・・具体物又は生呉体物等の絵表示。
図は第１図の■−■線に沿う横断面図、第３図は回転円
盤の平面図である。 １・・・・・・基盤、１ａ・・・・・・半円形突出部、
２・・・・・・回転円盤、３・・・・・・止具、４・・
・・・・ある所定の数を表わす表示、６・・・・・・開
放窓孔、７・・・・・・蓋付き閉塞窓孔、７ａ・・・・
・・開閉蓋、８，９・・・・・・数の分解数字目盛、１
０・・・・・・具体物又は生呉体物等の絵表示。
Claims (1)
- 半円形の突出部を有した凸形基盤と、該基板突出部の半
径より少し大きい半径に形成された回転円盤とを基盤突
出部の中心点位置で止具により枢着し、上記基盤表面に
はある所定の数を表わす表示と、この数がいくつといく
つに分れるのかを表示する開放窓孔及び開閉蓋のついた
閉塞窓孔及び開閉蓋のついた閉塞窓孔な設け、またこの
基盤の裏側に位置する回転円盤には開放窓孔と蓋付き閉
塞窓孔の所に順次回転表出する数の分解数字目盛を円状
に並べて表示すると共に、この数字目盛より外側に位置
する外周部分に上記基盤突出部の半円形外縁に沿って開
放窓孔表出数字に対応した数で順次回転表出する具体物
又は生臭体物等の絵表示をある所定の数分だけ施してな
る数の分解学習具。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP1979152417U JPS584108Y2 (ja) | 1979-11-05 | 1979-11-05 | 数の分解学習具 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP1979152417U JPS584108Y2 (ja) | 1979-11-05 | 1979-11-05 | 数の分解学習具 |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPS5669764U JPS5669764U (ja) | 1981-06-09 |
| JPS584108Y2 true JPS584108Y2 (ja) | 1983-01-24 |
Family
ID=29383293
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP1979152417U Expired JPS584108Y2 (ja) | 1979-11-05 | 1979-11-05 | 数の分解学習具 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JPS584108Y2 (ja) |
Family Cites Families (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPS49107439U (ja) * | 1973-01-09 | 1974-09-13 | ||
| JPS50123454U (ja) * | 1974-03-26 | 1975-10-08 |
-
1979
- 1979-11-05 JP JP1979152417U patent/JPS584108Y2/ja not_active Expired
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| JPS5669764U (ja) | 1981-06-09 |
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